導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇描寫(xiě)雪的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種。本文主要談的是自然環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境的生動(dòng)描寫(xiě)，可以增強(qiáng)文章的形象性，使文章更富有情趣。一般來(lái)說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)的作用主要表現(xiàn)為以下方面：一、為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展演變。二、暗示故事發(fā)生的時(shí)代特征。三、渲染氣氛。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文中直接描寫(xiě)風(fēng)雪有三處：林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起。"正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。"這個(gè)環(huán)境體現(xiàn)出風(fēng)高雪猛。正因風(fēng)雪有如此之勢(shì)，所以才讓本已"四下里崩壞"的草廳"又被朔風(fēng)吹撼，搖撼得動(dòng)"。這場(chǎng)風(fēng)雪對(duì)草廳而言可謂是雪上加霜。而草屋破敗，搖搖欲墜，又促使林沖產(chǎn)生擔(dān)心："這屋如何過(guò)的一冬？待雪晴了，去城中換個(gè)泥水匠來(lái)修理。"草廳難抵嚴(yán)寒，于是林沖才有"向了一回火"的舉動(dòng)，但仍"覺(jué)得身上寒冷"，又令林沖產(chǎn)生心理活動(dòng)："尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃"。可見(jiàn)，小說(shuō)中風(fēng)雪、草廳等環(huán)境不是孤立存在的，它們先是共同帶動(dòng)人物的心理、行為的變化，進(jìn)而才推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展：環(huán)境--環(huán)境--人物心理、行為--故事情節(jié)。

而林沖去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大。"雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。"離開(kāi)酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫(xiě)雪勢(shì)之大。"看那雪，到晚越下得緊了。"還有側(cè)面描寫(xiě)：如寫(xiě)草屋，"又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)，"林沖沽酒回來(lái)，"那兩間草屋已被雪壓倒了"這是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪；又如寫(xiě)林沖到山神廟里，"先取下氈笠子，把身上的雪抖了"，上蓋白布衫也"早有五分濕了"，這是通過(guò)人物的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。先寫(xiě)風(fēng)雪，草場(chǎng)，古廟，形成荒涼，寂寞，冷酷的氣氛。

風(fēng)雪也為人物的活動(dòng)渲染了氣氛。林沖剛到草料場(chǎng)，"卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)下一天大雪來(lái)"，說(shuō)明矛盾沖突正在醞釀；沽酒時(shí)，"那雪正下得緊，"預(yù)示氣氛趨于緊張；林沖夜宿山神廟時(shí)，那雪"越下得緊"，烘托出的來(lái)臨。同時(shí)，風(fēng)雪也為情節(jié)的發(fā)展提供一定的條件：正是因?yàn)轱L(fēng)雪，林沖才想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)在買(mǎi)酒的途中看到山神廟，草屋被風(fēng)雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，因此才和陸謙等人相遇，洞悉高俅對(duì)自己的迫害，最終奮起反抗。風(fēng)雪可以說(shuō)是故事發(fā)展的重要因素。風(fēng)雪作為自然環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)人物起到一定的作用，渲染了氣氛，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

后面又寫(xiě)了烈焰騰起，"只聽(tīng)得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來(lái)，就壁縫里看時(shí)，只見(jiàn)草料場(chǎng)里火起，刮刮雜雜地?zé)?點(diǎn)燃了林沖反抗的怒火，正是在這悲壯、凄涼的氣氛中，林沖從逆來(lái)順受忍辱求全的性格，走上了反抗道路。正是因?yàn)榇箫L(fēng)雪，壓塌草棚，林沖才發(fā)出"天可憐見(jiàn)"的嘆息，才躲到山神廟，才聽(tīng)到惡人講話(huà)，才終于走上反抗道路。一個(gè)景物描寫(xiě)起了這許多作用。

這里的"風(fēng)雪"如同"雷雨"一般，預(yù)示著人物性格及命運(yùn)，將有重大的轉(zhuǎn)變。怒吼的北風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的滿(mǎn)天大雪，草料場(chǎng)上的熊熊火焰，都有力地表現(xiàn)了林沖正在劇烈變化的思想性格和轉(zhuǎn)變的命運(yùn)。魯迅先生說(shuō)："《水滸傳》里一句'那雪下得正緊'，就是接近現(xiàn)代的大眾語(yǔ)的說(shuō)法，比'大雪紛飛'多兩個(gè)字，但那'神韻'卻好得遠(yuǎn)了。""緊"字的"神韻"有什么含義？一方面，一語(yǔ)雙關(guān)，既顯示這場(chǎng)雪下得緊，又暗示惡勢(shì)力對(duì)林沖的迫害；把感覺(jué)化為視覺(jué)來(lái)寫(xiě)，使人感受更親切、強(qiáng)烈，給讀者以想像的余地，既可想像出揚(yáng)風(fēng)攪雪的情景，又可想像出林沖即將臨頭的災(zāi)難。另一方面，寫(xiě)出了雪的稠密，鋪天蓋地而來(lái)，很有氣勢(shì)，既烘托出林沖這位落難英雄的困窘，又讓人感覺(jué)到"山雨欲來(lái)"的氣息。

總之，環(huán)境描寫(xiě)與人物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系：影響人物的語(yǔ)言、行為、神情等外在特點(diǎn)的變化；影響人物的心理、情感、情緒等內(nèi)在活動(dòng)及其變化；影響、決定著人物命運(yùn)的跌宕起伏，環(huán)境決定人物的性格，是人物性格的成因。環(huán)境影響人。因此可以通過(guò)反觀人物的言行、心理、情感等，觀察他受到哪些客觀與人為因素的影響。根據(jù)這些影響人物行為、心理、情感的外在因素，判斷人物生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中。

篇2

本文以景物描寫(xiě)為例，談一談?dòng)洈⑽膽?yīng)該如何進(jìn)行描寫(xiě)。

鮮明生動(dòng)的記敘文中，景物描寫(xiě)必不可少。適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)，不僅對(duì)人物性格的彰顯起著舉足輕重的作用，也能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，還能寄托作者的情思。

景物描寫(xiě)主要包括自然風(fēng)光描寫(xiě)和社會(huì)風(fēng)情描寫(xiě)。自然風(fēng)光描寫(xiě)側(cè)重表現(xiàn)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的場(chǎng)景，包括自然景象、名勝古跡、時(shí)令節(jié)氣等；社會(huì)風(fēng)情描寫(xiě)偏重反映社會(huì)風(fēng)氣、風(fēng)俗人情等。

1.渲染氣氛?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》對(duì)風(fēng)雪有這么兩句描繪，一是“那雪正下得緊”，二是“看那雪，到晚越下得緊了”。兩個(gè)“緊”字，堪稱(chēng)經(jīng)典：既寫(xiě)出了雪確實(shí)下得極大、極快，又暗示小人行兇的步伐也在加快，增加了情節(jié)的緊張氣氛?？梢?jiàn)，合理的景物描寫(xiě)，對(duì)渲染氣氛有良好的作用，能起到增強(qiáng)文章感染力的效果。

2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中前面交代：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。”正因?yàn)橛辛诉@句描寫(xiě)，才有了下文的情況：“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！卑l(fā)展至此，雪又越下越“緊”，才導(dǎo)致“那兩間草廳已被雪壓倒了”，于是，林沖被迫趕往山神廟，后來(lái)無(wú)意中得知敵人的陰謀。寥寥幾句描寫(xiě)，直接推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.烘托人物心情。《邊城》寫(xiě)道：“兩個(gè)新年雖照例可以看到軍營(yíng)里和各鄉(xiāng)來(lái)的獅子龍燈，在小教場(chǎng)迎春，鑼鼓喧闐大熱鬧，到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的鎮(zhèn)筸兵士，還各自著肩膊，往各處去歡迎炮仗煙火……”在這歡樂(lè)的節(jié)日里，“人人把頸脖縮著，又怕又歡喜”，可是，翠翠即使“也看過(guò)這樣的熱鬧”，“卻總不如那個(gè)端午所經(jīng)過(guò)的事情甜而美”。這一切只因?yàn)閮赡昵暗亩宋?，少女的情懷被男兒吹開(kāi)，那天的印象無(wú)比美妙。如今，熱鬧是別人的，翠翠什么也沒(méi)有，因?yàn)樗辉?。這段環(huán)境描寫(xiě)，便是用熱鬧至極的場(chǎng)景來(lái)反襯翠翠的落寞心情。

4.暗示社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)文章主題?！蹲８！烽_(kāi)篇寫(xiě)道：“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿(mǎn)了幽微的火藥香?！边@一段人們準(zhǔn)備“祝福”的情景，可以顯示以后中國(guó)農(nóng)村的狀況：封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，揭示了祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，從而表現(xiàn)文章主題。

1.根據(jù)寫(xiě)作主旨及內(nèi)容需要，明確描寫(xiě)內(nèi)容?！读主煊襁M(jìn)賈府》中對(duì)賈赦住處的描寫(xiě)是：“黛玉度其房屋院宇，必是榮府中花園隔斷過(guò)來(lái)的。進(jìn)入三層儀門(mén)，果見(jiàn)正房廂廡游廊，悉皆小巧別致，不似方才那邊軒峻壯麗，且院中隨處之樹(shù)木山石皆在。一時(shí)進(jìn)入正室，早有許多盛妝麗服之姬妾丫鬟迎著……”

隨后，文章又對(duì)賈政的住處進(jìn)行描寫(xiě)：“儀門(mén)內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗，比賈母處不同……抬頭迎面先看見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字‘某年月日，書(shū)賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來(lái)高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫(huà)……”

兩人的住處及房間的擺設(shè)有如此大的區(qū)別，只因?yàn)樗麄冊(cè)诒耘c喜好上有巨大的差異：賈赦崇尚享受，對(duì)讀書(shū)學(xué)問(wèn)、仕途經(jīng)濟(jì)、家族命運(yùn)、國(guó)家政治沒(méi)有興趣，故他的院落偏遠(yuǎn)，宅中多花草；賈政則是傳統(tǒng)的正面官僚，為人端方清正，嚴(yán)守君臣之道和封建宗法制度，于是，對(duì)他的房屋的描述，選擇了大富大貴、能彰顯身份地位的物件。兩人還沒(méi)有正面出場(chǎng)，讀者卻可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)來(lái)推斷他們的個(gè)性差別。

2.抓住景物特征，精確用詞?！蹲８！分杏袑?duì)魯四老爺書(shū)房的描寫(xiě)：“我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫(xiě)的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’……” “已經(jīng)脫落”的對(duì)聯(lián)尚在桌上，說(shuō)明魯四老爺是個(gè)附庸風(fēng)雅之人；“事理通達(dá)心氣和平”則是對(duì)他一個(gè)極大的諷刺，因?yàn)榍∏∈囚斔睦蠣攺?qiáng)烈的宗法思想和禮教把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。幾處描寫(xiě)，用詞精確，突出了景物特點(diǎn)，彰顯了人物性格。

3.確定觀察點(diǎn)，多角度、多層次地進(jìn)行描寫(xiě)。

①定景定點(diǎn)。如茅盾《白楊禮贊》中對(duì)白楊樹(shù)的描寫(xiě)：“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)，絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色?！?/p>

②定景換點(diǎn)。如余秋雨《坡突圍》中對(duì)赤壁的描寫(xiě)：“這便是黃州赤壁。赭紅色的陡峭石坡直逼著浩蕩東去的大江，坡上有險(xiǎn)道可以攀登俯瞰，江面有小船可供蕩槳仰望，地方不大，但一俯一仰之間就有了氣勢(shì)……”

③移步換景。如李健吾《雨中登泰山》中對(duì)登山的描寫(xiě)：“我們來(lái)到雨地，走上登山的正路，一連穿過(guò)三座石坊：一天門(mén)、孔子登臨處和天階。水聲落在我們后面，雄偉的紅門(mén)把山擋住。走出長(zhǎng)門(mén)洞，豁然開(kāi)朗，山又到了我們跟前。人朝上走，水朝下流，流進(jìn)虎山水庫(kù)的中溪陪我們，一直陪到二天門(mén)?！?/p>

4.注意順序。

①空間順序。如劉白羽《長(zhǎng)江三日》中對(duì)長(zhǎng)江美景的描寫(xiě)：“這時(shí)，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨巖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細(xì)碎的波光，近處山巒，則碧綠如翡翠……”

篇3

文雪的文字，越來(lái)越精煉，字字珠璣！

這又讓我想起曾經(jīng)在白云飄飄網(wǎng)的“化葉念恩”，當(dāng)初的他好像也是高中生，寫(xiě)了幾年的文章，文章也總是那么字字珠璣，每一個(gè)字都足以表達(dá)他當(dāng)時(shí)的感情，坐在電腦前的我可以感受到他的心情，哪怕她的文章總是不到三百字！但是他可以把故事的細(xì)節(jié)說(shuō)的清楚，現(xiàn)在再怎么找，也找不到他的文章！我記得最后一次看她的文章是他說(shuō)重本錄取書(shū)到來(lái)，家里人含淚輕摟剛踏進(jìn)門(mén)的她！

也記得當(dāng)時(shí)剛進(jìn)來(lái)白云飄飄網(wǎng)認(rèn)識(shí)文雪的文字，當(dāng)時(shí)他很擅長(zhǎng)講故事，我也在他的影響下，喜歡發(fā)長(zhǎng)篇大論?；蛟S吧，人學(xué)的越多，越是精煉，越是簡(jiǎn)單地轟轟烈烈！

文雪也開(kāi)始提到，他不再像以前那樣講故事！前天我在床上看錯(cuò)過(guò)文雪的那些文章，然后不斷地向妹妹贊嘆說(shuō)：“文雪的文字真的好好！”很贊，我說(shuō)不出其他任何贊美的話(huà)來(lái)，但是就是，很喜歡，我很貪婪地享受文雪文字帶來(lái)的那些感受。他總是可以表達(dá)出我們經(jīng)歷過(guò)但表達(dá)不出的細(xì)節(jié)！

就像他說(shuō)的，終有一天我們會(huì)笑著說(shuō)出自己的傷口。這種感情，是真的有，但是我不會(huì)描寫(xiě)，不會(huì)描寫(xiě)的那么精準(zhǔn)！若是故事和這些感悟一起，那會(huì)更棒吧！

篇4

【立意】“美好的愿望”，關(guān)鍵在“愿”。用詞簡(jiǎn)練，從中也可以透露這位南方的同學(xué)天真的一面。

【選材】圍繞為何愿望“下一場(chǎng)雪”？怎么愿望？作者做了精彩描述。最后一段，再次點(diǎn)題，既使全文前后呼應(yīng)緊湊。文中我們不難發(fā)現(xiàn)作者沒(méi)局限于“愿望”，而是適時(shí)引入虛幻（腦海中浮現(xiàn)）與真實(shí)雪景（在電視上見(jiàn)過(guò)），再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)雪景的互襯，不但讓文章增色不少，而也拓展了文章的視野。

【層次】既有情感的層層融進(jìn)，又有動(dòng)靜態(tài)和真實(shí)虛幻雪景的描寫(xiě)，不空洞無(wú)力，雖精煉簡(jiǎn)潔，但充實(shí)不已。

【文字】心情是純凈的，想象是美好的，伴以靈秀的文字，童稚的言語(yǔ)，讓我們一同想象一同感悟漫天大雪中，放飛美好的愿望。

點(diǎn)評(píng)人：朱雨欣（小學(xué)高級(jí)教師）

我，希望，我的家鄉(xiāng)，也下一場(chǎng)雪，哪怕一場(chǎng)也好！ （開(kāi)篇即表達(dá)對(duì)下雪的強(qiáng)烈愿望，為全文定下了基調(diào)。）

我出生在南方的福建，一個(gè)溫暖的地方。但，也正因?yàn)槿绱?，我從?lái)沒(méi)真正見(jiàn)過(guò)雪。 （簡(jiǎn)明交代愿望“下一場(chǎng)雪”的原因。）

我只在電視上見(jiàn)過(guò)雪。那潔白的雪，離我是多么遙遠(yuǎn)，那潔白的雪，是我心中的期盼。那雪，是那么白，帶給人們多少希望，多少歡樂(lè)，它還帶給人們一顆純凈的心。可是，為什么它只屬于北國(guó)的人呢？在電視里，北國(guó)的孩子在大雪中歡鬧、嬉戲，他們打雪仗、滑冰、堆雪人……享受著這潔白的雪給他們帶來(lái)的快樂(lè)。 （以寫(xiě)實(shí)的手法，在記敘自己在電視中所見(jiàn)的情景，并融入個(gè)人思想，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心“美好的愿望”。）

最近，又在書(shū)上學(xué)了《雪》這一單元?？吹秸n文中描寫(xiě)（的）雪（景），我更期盼（下）雪了。我曾在讀課文、背課文之時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出下雪的場(chǎng)景：大片大片的雪花從空中降落，給大地蓋上一層層白色的被子，樹(shù)上掛滿(mǎn)了（“）銀條（”），風(fēng)一吹來(lái)，小樹(shù)輕輕搖擺，無(wú)數(shù)玉屑似的粉末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，幻映出一道道五光十色的彩虹…… （盼雪的心情，如詩(shī)如畫(huà)，而景由情生的虛幻美景，從另一層角度勾勒出盼望下雪的迫切之情。）

雪啊雪，你是我的希望；雪啊雪，你是我的期盼；雪啊雪，你是我一個(gè)美好的愿望！ （緊接上面，再次讓盼雪的心情一涌而出。）

篇5

早上醒來(lái)時(shí)，只有六點(diǎn)多，這時(shí)，人們大多仍然賴(lài)在溫暖的被窩里，但雪精靈啊，卻到來(lái)已久了?？?，它飛舞著，揮灑著，如一位高貴的靈魂舞者，舞去喧囂，舞去塵埃。不一會(huì)，屋頂上，天井里，柴垛邊，都蓋上了一層薄薄的雪?？赡茱w舞了許久的雪精靈有點(diǎn)累了，想稍微歇息一下吧，雪花落得越發(fā)稀疏。

離開(kāi)溫暖的被窩，推開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)，門(mén)前的雪與大街上的雪有了一個(gè)明顯的界限，原來(lái)屋內(nèi)的溫度讓那些精靈不敢走得太近。雪花輕輕地落到地上，悄無(wú)聲息的，好似怕驚動(dòng)了人們的美夢(mèng)。站在門(mén)口，看著那一片潔白的雪，我竟不忍踏上一個(gè)腳印。

過(guò)了許久，雪精靈累了，似乎離開(kāi)了，空中飄起了小小的冰粒，它不同于雪花的溫柔，你聽(tīng)，“沙沙沙”，似千軍萬(wàn)馬從天空大踏步地奔騰過(guò)來(lái)，又似睡眠醒來(lái)的蠶兒貪婪地蠶食著桑葉。這與輕飄飄的雪是截然不同的風(fēng)格，那雪兒啊，是那么有耐心地輕輕飄下，讓人不禁想起媽媽的手，那滿(mǎn)懷著愛(ài)的手輕輕拂過(guò)你的發(fā)梢，你的眼睛……

雪似乎不適合這個(gè)季節(jié)，所以它留下自己的這一抹最后的溫柔，又悄無(wú)聲息地離開(kāi)，把這遲來(lái)的春天留給了像孩童一樣頑皮的細(xì)雨。細(xì)密的雨絲不消一會(huì)工夫，便把房前屋后的雪融化成了水。這調(diào)皮的細(xì)雨呀，就這么輕易地把雪媽媽給蓋的一層薄被，瞬間踢蹬了個(gè)干凈。

這群飛舞的精靈，漸漸離去了，一定是要追上還未走遠(yuǎn)的冬天的腳步吧。揮一揮手，溫柔的雪精靈啊，明年再見(jiàn)！

【針對(duì)點(diǎn)評(píng)】

作者用細(xì)膩的文筆描寫(xiě)了一場(chǎng)飛舞在初春的小雪慢慢融化、慢慢離去的情景。文章句句帶情，滿(mǎn)含對(duì)小雪的熱愛(ài)贊美。

首先，描寫(xiě)生動(dòng)形象。作者運(yùn)用了一系列的擬人句，生動(dòng)形象地描繪了雪花的溫柔、小雨的調(diào)皮，讓原本無(wú)生命的雪花和雨絲有了生命，有了情感。生動(dòng)形象的描寫(xiě)讓作文別有韻味，充滿(mǎn)情趣。

篇6

《濟(jì)南的冬天》寫(xiě)景順序如下：

文章第三段，按照空間順序，作者從山尖寫(xiě)到山坡再到山腰，由高到低，多層次逐漸展現(xiàn)了冬天山的特點(diǎn)；文章第四段，作者按照由大到小、由粗到細(xì)的順序，作者首先描寫(xiě)了城外，然后描寫(xiě)了城外的山坡再到山坡上的村莊，最后到小村莊屋頂上的雪，對(duì)景物的描寫(xiě)愈發(fā)細(xì)致，從細(xì)節(jié)處表現(xiàn)濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)；文章第五段，由近而遠(yuǎn)，由小到大，作者先寫(xiě)水冒著點(diǎn)熱氣，再寫(xiě)水藻，再寫(xiě)垂柳，再寫(xiě)水面的上空以至于半空中、天空上，作者從細(xì)節(jié)出發(fā)，再到濟(jì)南冬天的大體特點(diǎn)，采用與第四段描寫(xiě)順序相反的手法，既使文章整體結(jié)構(gòu)緊湊、有序，又使文章生動(dòng)有趣。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

2、這首詩(shī)描繪了一幅漁翁寒江獨(dú)釣圖，表達(dá)了詩(shī)人永貞革新失敗后，雖處境孤獨(dú)，但仍傲岸不屈的性格；

3、開(kāi)頭兩句千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅描寫(xiě)雪景，千山萬(wàn)徑都是夸張語(yǔ)，山中本應(yīng)有鳥(niǎo)，路上本應(yīng)有人，但卻鳥(niǎo)飛絕人蹤滅；

4、詩(shī)人用飛鳥(niǎo)遠(yuǎn)遁，行人絕跡的景象渲染出一個(gè)荒寒寂寞的境界，雖未直接用雪字，但讀者似乎已經(jīng)見(jiàn)到了鋪天蓋地的大雪，已感覺(jué)到了凜冽逼人的寒氣，這正是當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的政治環(huán)境的折射；

5、三四兩句孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，刻畫(huà)了一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒(méi)有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨(dú)自在大雪紛飛的江面上垂釣；

篇8

葉晨夏若雪是情感小說(shuō)，小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法：心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，同時(shí)，小說(shuō)是一種寫(xiě)作方法。

小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系，在環(huán)境描寫(xiě)中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候、景物以及場(chǎng)景等等，用來(lái)表現(xiàn)人物的身份、地位。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染環(huán)境氣氛都有不少的作用。

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篇9

【關(guān)鍵詞】 環(huán)境描寫(xiě) 人物形象 烘托渲染

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2013）02-023-01

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品的環(huán)境描寫(xiě)不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)，對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。那么，如何借助環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)人物呢？

一、借助對(duì)生活環(huán)境的描寫(xiě)反映人物性格特征

人們總是按照自己的生活習(xí)性，興趣愛(ài)好來(lái)布置自己周?chē)沫h(huán)境，所以生活環(huán)境的布局、色彩、陳設(shè)常常反映出人物的性格。因此，寫(xiě)作時(shí)，要針對(duì)你所要表現(xiàn)的人物，對(duì)他的一些典型的生活環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，從而讓讀者了解其性格特征。

如《祝?！分袑?duì)魯四老爺書(shū)房的描寫(xiě)：“壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫(xiě)的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是：事理通達(dá)心氣平和。我又百無(wú)聊賴(lài)地到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》?！贝蟆皦邸?，表現(xiàn)出他的迷信守舊，一幅脫落的對(duì)聯(lián)，暴露了他抱殘守缺的假道學(xué)的真面目，一堆未必完全的《康熙字典》，表現(xiàn)了他的鄙陋和不學(xué)無(wú)術(shù)，而把朱熹著作當(dāng)成圣經(jīng)，則是他保守落后的真實(shí)寫(xiě)照。作者通過(guò)對(duì)魯四老爺書(shū)房的描寫(xiě)，充分地向讀者展示了魯四老爺?shù)男愿裉卣鳎鎸?shí)自然。

又如《故鄉(xiāng)》中：“深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。”美麗的夜景和英武的少年融合成了一幅絕妙的畫(huà)面，少年閏土的颯爽英姿在這迷人的景色中得到了鮮明的體現(xiàn)。

二、借助特定的景物描寫(xiě)渲染烘托人物的內(nèi)心

景物描寫(xiě)，是環(huán)境描寫(xiě)中的一個(gè)重要部分。平時(shí)我們所見(jiàn)有令人心曠神怡的美景，也有讓人看了很壓抑很悲傷的哀景，寫(xiě)作時(shí)，如果能將景與情結(jié)合起來(lái)，對(duì)人物的表現(xiàn)，也會(huì)起到有效的作用。

（一）以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情

《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！林械脑律⒉痪鶆?；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”。借助“月光”，表達(dá)出作者“偷得片刻安寧”的淡淡喜悅。

《荷花淀》中水生嫂眼中的皎潔的月光，銀白的湖水，透明的薄霧，誘人的荷香，恬靜中綻放的是一種純美，把客觀之景和主觀之情有機(jī)的融合，有力的烘托人物的美好的心靈世界。

《哦，香雪》中，寫(xiě)香雪終于得到自己心儀已久的鉛筆盒后，“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑……”明寫(xiě)小溪，實(shí)寫(xiě)香雪的興奮和喜悅。

（二）以哀景寫(xiě)哀情

同樣是《荷塘月色》的景物描寫(xiě)“……樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”。流露出朱自清“黑暗里歧路萬(wàn)千，叫我怎樣走好”的困惑與愁苦。

再如《藥》的開(kāi)篇：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天……”開(kāi)篇就塑造一種凄涼蕭條肅殺的氣氛。結(jié)尾處：“微風(fēng)早已經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o?！泵C殺的景色更襯托出華大媽心理的孤獨(dú)和凄涼。

（三）以樂(lè)景寫(xiě)哀情

《最后一課》開(kāi)頭，小弗朗士在上學(xué)的路上想逃學(xué)去玩，他眼中的景物那么有誘惑力：天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，……這在小弗朗士的眼中，一切都那么美好，和下文他知道發(fā)生的事件后的心情形成了鮮明的對(duì)比。

《祝福》結(jié)尾：“……聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝?！恕蛛[約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷……天地眾圣歆享了牲醴和香煙……預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。”極力渲染新年祝福的美好景象，就為祥林嫂的死營(yíng)造一種悲涼的氛圍。

（四）以哀景寫(xiě)樂(lè)情

《賣(mài)炭翁》中：“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)門(mén)外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。”正在“心憂(yōu)炭賤愿天寒”的時(shí)候，“夜來(lái)門(mén)外一尺雪”，不僅天氣變得冷了，而且想不到下了這樣一場(chǎng)大雪，真是苦命人“天照應(yīng)”，雪中之炭的價(jià)錢(qián)該是可望的，這是樂(lè)事；于是，天剛亮就駕起牛車(chē)上路了。他那喜出望外的高興勁頭，他那滿(mǎn)懷希望的喜悅心情就甭提了。盡管環(huán)境是那么惡劣，他竟是如此的高興，他那悲慘的處境與悲哀的心境，就在這“曉駕炭車(chē)”的喜悅心情中表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、借助環(huán)境描寫(xiě)為人物性格的形成和變化提供可能性

篇10

2、描寫(xiě)群山的句子：遠(yuǎn)處，奇山兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，云遮霧繞。

3、描寫(xiě)山峰的句子：兩岸的山峰變化成各種有趣的姿態(tài)，有時(shí)像飄灑的仙女，有時(shí)像持杖的老翁，有時(shí)像獻(xiàn)桃的猿猴，有時(shí)像脫韁的野馬。

4、描寫(xiě)雪花的句子：傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。