導語：如何才能寫好一篇初一暑假作業(yè)答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一部分⒈D⒉婉轉(zhuǎn)悚然蔥蘢3B.⒋A.⒌略⒍①野渡無人舟自橫②雙袖龍鐘淚不干③黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.

④江山代有才人出,各領(lǐng)數(shù)百年.

第二部分(一)

⒎這首詩描寫了詩人在春夜洛城聽到有人吹奏折柳曲(而引起思鄉(xiāng)情)的情景.表達了詩人思念家鄉(xiāng)的情感.

(二)⒏C.⒐C.⒑A⒒描寫了口技人表現(xiàn)的情景;描寫了聽眾的表情;描寫了口技人表演是簡單的工具.

(三)⒓一顆圖釘;小米求職的戲劇性過程;為他人著想,做好身邊的每件事情.

⒔"小米"是在應聘受挫出來后,身心疲憊,眩暈之時看到的;她怕圖釘扎傷行人的腳.

⒕"小米"具有強烈的上進心,不滿現(xiàn)狀,有愛心,為他人著想,能做好身邊的每件小事.

⒖出奇制勝,一波三折.開始心存僥幸,自我欣慰——應聘受挫——應聘成功.

⒗為他人著想,做好身邊小事的人,總能(容易)成功.

⒘在深圳,靠眼淚博取別人的同情是行不同的;在市場經(jīng)濟條件下,生活不相信眼淚;略.

⒙略(四)

⒚這篇文章用形象的語言,告訴我們要珍惜時間.

21.一直前進,客觀,公正22.只要你珍惜時間,你就會成功.

第三部分

1,截塌震撼2,D3,D4,C5,例:孫行者苦戰(zhàn)妖道勇降妖魔對于是否戴緊箍咒的問題,有自己的理由即可6,7,8,略9,凡事不會伸手而得,需要付出時間和代價.(或:時間是及其寶貴的,一寸光陰一寸金.)10,(1)"直"和"圓"準確地描寫了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者深切感受."直"字荒涼孤獨中投著挺拔雄偉,"圓"字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和和溫暖.寫出了塞外開闊鮮明,氣勢雄偉底獨特風光.(2)略

11,全國哀悼日,*廣場萬人為逝者致哀,為中國加油12,愿逝者安息13,白常用來表示哀悼,國旗是強烈的愛國精神的表現(xiàn).14,面對廣場上的半旗向四川汶川地震遇難者致哀,靜穆肅立,人們用這些自發(fā)制作的小標語,表達著和遠方災區(qū)同胞血脈相連的心聲.同意,理由略15,略,表述得當即可.

16,主要運用了反襯(對比)的手法,描寫早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上荷的倔強,荷的勃勃生機.這樣寫突出了荷在惡劣環(huán)境中不言屈服的抗爭精神.17,使荷不屈不撓,頑強抗爭的形象更為豐滿,表現(xiàn)了荷美好品行是千錘百煉的結(jié)果.18,寫詩作文,贊頌荷出泥不染,剛正不阿的高風亮節(jié),抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴恪守淡泊的品格和情操.19,不論在何種惡劣的環(huán)境和情形下,遭受怎樣的痛苦和創(chuàng)傷,都應該堅持高風亮節(jié),保持生命的偉力.20,象征了那些不屈不撓,剛正不阿,淡泊寧靜,節(jié)操高尚的人們.

21.略22.略(個別字詞沒翻譯到位適當扣分)

篇2

1運用多媒體優(yōu)化課堂教學，學生創(chuàng)新精神的有力保障

所謂“多媒體教學”是指在以班級形式授課的課堂教學中，在繼承傳統(tǒng)教學手段中的合理成分的基礎上，恰當?shù)匾M現(xiàn)代化的教學手段，使二者有機結(jié)合，各展所長，相輔相成，促進教學效果的最優(yōu)化。它能激發(fā)學生的學習興趣、提高教學質(zhì)量、開拓學生的創(chuàng)新精神。

如在教學中運用多媒體輔助教學。事先教師按教學內(nèi)容，在軟件里設置相應的情景，在教學中通過聽覺和視覺的刺激，營造對話氣氛，讓學生仿佛身臨其境，激發(fā)濃厚的學習興趣，從而在加深知識理解認識的同時又加深記憶。又如在學習課文后進行課文內(nèi)容提問時，在屏幕上設置一個顯示題目的窗口，一個圖示窗口，圖示窗上畫一個孫悟空，并設置一段短少而輕快的灰諧音樂。若學生回答正確時孫悟空會樹起大拇指并配有音樂說：“Right”、“A good，job”等表揚鼓勵的話；若錯時則說：“sorry，please try once moere!”再答錯時則孫悟空搖搖頭說：“很抱歉，你又錯了”。在伴有音樂時屏幕上出示正確的答案。在這樣的氣氛下，令學生在思考回答時有期望表揚的心理，那么練起來干勁就十足了。在明快的動畫和音樂中給學生增添了趣味，也在更大程度上激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維。由此可見，運用多媒體教學能維妙維肖地激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。

2改變課堂教學方法與手段，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)

2.1優(yōu)化教學環(huán)境，創(chuàng)造英語氛圍。除了在課堂教學中盡量用英語組織教學，盡可能多抽出時間讓學生在課堂上聽英語錄音、跟讀課文、背誦句型及內(nèi)容豐富、典型的課文，以掌握較多的語言素材之外，教師應該在課堂教學中積極創(chuàng)造真實的課堂交際氛圍，鼓勵學生用英語進行交流，以培養(yǎng)學生的交際能力，同時也有助于形成較好的英語氛圍使學生從中耳濡目染，起到潛移默化的作用。

2.2根據(jù)教學需要，調(diào)整教材內(nèi)容。在課堂教學中，不應拘泥于教材內(nèi)容的編排，而應根據(jù)學生的具體情況對教材內(nèi)容進行適當調(diào)整。比如說，針對初一學生求知欲強且對英語感興趣這一實際情況，我們把第二冊的音標提前到第一冊講，這樣既有利于學生按讀音規(guī)則拼讀單詞，發(fā)音準確，又解決了下學期任務重的矛盾，同時更有利于逐步培養(yǎng)學生自己拼讀單詞和利用音標獨立記憶單詞的能力，從而為學生今后獨立進行英語學習打下很好的基礎。

2.3創(chuàng)新課堂教學手段，優(yōu)化課堂教學。教師除了通過恰當?shù)慕虒W方法促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展外，積極地利用現(xiàn)代化教學手段也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。利用直觀教具和電化教學設備，尤其是利用幻燈、計算機多媒體教學，通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，可以營造比較真實的外語語言環(huán)境，使學生對知識的掌握更加透徹，更加形象，有利于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新激情。

3激發(fā)學習興趣，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的動力

興趣是學習的動力，興趣越濃，學習積極性就越高，學習的效果就越好，初中學生更是如此。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與行為的重要場所。因此，教師應盡可能想方設法使課堂教學生動有趣，以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。英語學習的興趣產(chǎn)生之后，學生的學習態(tài)度和方法才會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。

同時，教師要在初中英語課堂教學中，逐步培養(yǎng)學生自覺地確立學習目標，制定學習計劃，總結(jié)學習方法，讓他們從學習知識、解決問題的過程中獲得滿足感，并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，從而在加強基礎知識和基本訓練的過程中，使學生的基礎知識轉(zhuǎn)換為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。比如說，我們在給學生布置暑假作業(yè)時，給學生交代了兩項任務：①要求學生回家教自己的爺爺奶奶或者身邊的其他人學會30句英語，并將他們的成果錄制成磁帶帶回校，參加評比；②要求學生至少與外國人進行一次交流。這樣就避免了傳統(tǒng)教育中的“填鴨式”灌輸教學方法，克服了片面強調(diào)繁瑣練習、盲目抄寫、過多背誦以及偏重死記硬背，阻礙學生主觀能動性及思維發(fā)展的方式，大大地提高了學生的知識遷移能力和創(chuàng)新思維。并使學生從中體會到運用英語的樂趣和作用之所在。

4創(chuàng)新教學評價體系與評價方法是培創(chuàng)新能力的導向