導語：如何才能寫好一篇感恩教師論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感恩教育的前提是讓學生知“恩”懂“恩”，小學語文教材中“恩”的表現(xiàn)形式是多種多樣的，首先是父母之恩，俗話說“百善孝為先”，感恩教育首先提倡感恩父母，在小學語文教材里感恩父母的例子有許多，如《探母》、《母親的恩情》、《第一次抱母親》、《月光啟蒙》等等，這些都是對學生進行感恩教育的佳作?？鬃釉?“弟子入則孝，出則悌?！碧K教版語文教材中也有許多體現(xiàn)師長之恩的范例，如《孔子游春》、《理想的風箏》、《師恩難忘》、《莫泊桑拜師》等等。感恩父母師長是立德之本，另外，我們還要感恩祖國，如蘇教版語文教材中的《錢學森》、《徐悲鴻立志學畫》、《大禹治水》等都是對學生進行感恩祖國教育的典型之作。除了這幾種“恩”之外，還有手足之恩、朋友之恩、自然之恩、社會之恩等等，教師要精研文本，挖掘有效資源，使學生從小就識恩、知恩、感恩、報恩，做一個有高尚道德情操的人。

二、激感體驗，提升感恩之心

在朗讀中感悟。語文教材里的文章，大多文質(zhì)兼美，在教學時可以引導學生通過朗讀體會文章所要表達的情感，從而提升學生的感恩之心。如在教學《母親的恩情》一課時，可以讓學生自讀課文，畫出能表現(xiàn)出母親恩情的句子，在教師的引導下，學生深刻理解“夜深了，母親還在縫補衣服……把兒子送到郊外……你可要早點回來啊!”由此看出了母親對兒子深深的牽掛，因此，在教學時，可以讓學生就孟母的話“郊兒，你可要……”進行反復品讀，讀出牽掛，讀出情感，只有這樣，學生才能從朗讀中體會到母親的恩情，從而增強感恩之心，在朗讀中受到感恩教育。在想象中體驗。在語文教學過程中，運用形象直觀的教學手段可以使學生產(chǎn)生一種身臨其境之感，而合理想象則可以使文學形象更為飽滿，使美感直抵學生的心靈。如教學《木蘭從軍》一課，由于課文描寫的時代距離現(xiàn)實生活較遠，學生很難有深切的體會，因此，在教學時，首先可以運用信息技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)古代戰(zhàn)爭時征兵的畫面，激發(fā)學生的直觀體驗感受，然后再引導學生想象，如果是你，遇到父親年邁、弟弟年幼的情境，可朝廷頒發(fā)的征兵令又不能違抗，在這種情況下，你會怎樣做?通過結(jié)合自己想象體驗，學生更容易體會到花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。在聽說中滲透。語文是一門工具性和人文性很強的學科，在教學中結(jié)合教學內(nèi)容，適當挖掘教材中的感恩資源讓學生想一想，說一說，更能激發(fā)學生學習的積極性，提升感恩教育效果。如在教學《探母》一課時，教師在教學時可以通過多媒體課件向?qū)W生展示的事跡，使學生對有初步的了解和認識，然后結(jié)合課文，讓學生說一說回到家里以后給母親做了哪些事?(蓋被子，嘮家常，洗衣服)從中你感受到了什么?通過說說環(huán)節(jié)，可以使學生感受到和母親之間的濃濃情意。在這種教學情境下，教師還可以讓學生說一說自己在平時生活中為父母做過哪些事，教育學生學會感恩，從心里懂得要向那樣孝敬長輩，尊敬父母，為父母做些力所能及的事情。

三、結(jié)合生活實踐，營造感恩文化

“語文的外延就是生活”，在對學生進行感恩教育的過程中，除了挖掘教材文本對學生進行感恩滲透以外，還可以充分挖掘生活中的感恩素材來豐富感恩教育的內(nèi)涵，因此，在教學中，可以以語文實踐活動為載體，營造感恩文化氛圍。如在每年的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，結(jié)合節(jié)日特點，抓住這個感恩教育的最佳時機，讓學生做一些力所能及的感恩事情，比如幫助父母做家務，給父母洗一次腳，或者參加一些志愿者活動，如利用周末或者節(jié)假日走進社區(qū)，為孤寡老人獻愛心等活動。在這些活動中，一個微小的細節(jié)，一個感人的場景，一個真誠的微笑，都會成為“感恩”行動中最美妙的音符。

四、結(jié)語

篇2

關(guān)鍵詞：小學生；感恩教育；問題；原因；對策

小學生感恩教育，就是教育者根據(jù)小學生的這些品德發(fā)展規(guī)律，運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對小學生實施的道德教育，以增強他們的感恩意識，使他們懂得感恩，懂得父母的生養(yǎng)之恩，`懂得教師的教育之恩，懂得他人、社會的關(guān)心之恩，并懂得付出和回報，真正成為知恩、感恩、報恩并能主動施恩的人。加強對小學生的感恩教育，不僅僅是學校、老師的職責，也是家長和家庭教育的責任，并且社會中的每個人都應該出一份力。

一、小學生感恩教育存在的問題

當今的小學生總體上是知恩感恩的，小學生知恩、感恩和報恩的占主流，多數(shù)學生能夠珍惜學習機會，對父母、老師和同學等人所給予自己的關(guān)心和幫助表示感激，并以自己的實際行動來予以回報。但是，仍有少部分同學忘恩、負恩，并且不懂得感恩。小學生感恩教育存在的問題具有一定的代表性，集中在對待父母、老師、同學和朋友以及社會等方面，具體有如下表現(xiàn)。

1.淡忘父母養(yǎng)育之恩

中國作為一個文明古國，自古以來“孝”字就是支撐歷代王朝乃至整個社會的基石之一。歷史發(fā)展到今天，“孝”字在人們的道德意識里卻變得愈來愈淡漠了。父母是孩子的第一任老師，小學生是教育的較低階段，經(jīng)濟上完全依靠父母提供，生活上還需要父母的照顧。多數(shù)小學生能夠體諒父母的辛苦，為父母慶祝生日以及節(jié)日，消費上從儉，并且嘗試著在家做些力所能及的事情，為父母減負分憂。然而一些小學生卻以自我為中心，認為父母為自己付出是理所當然的，從不體諒父母的艱辛，不知道父母的生日……不懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，更不知道應該回報父母。

2.漠視老師的培育之恩

小學是孩子接受學校教育的開始，是孩子成長成才的起步階段。居里夫人曾經(jīng)說，不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成一長播下了最初的種子。尊敬老師、感謝母校理應是對小學生不言自明的道德規(guī)范。然而，在小學校園里，上學遲到、上課不遵守課堂紀律、不聽老師教導已不是個別現(xiàn)象。

3.忘卻他人的救助之恩

“謝謝”是我們最基本的文明用語，可是由于社會上功利觀念的盛行，在部分小學生中存在的一些不良現(xiàn)象令人擔憂一些小學生以自我為中心，把社會救助和他人給予自己的幫助和付出看成是理所當然的，漠視寶貴的仁愛和友情。

4.社會責任意識淡薄

社會責任意識淡薄，也是當代小學生感恩意識缺失的一個苗頭。由于小學生的年齡特征，他們不可能參加很多的社會活動，因此校園是他們較家庭而言較為頻繁的活動地點。然而仍有少部分小學生不能認識到自己是學校的一分子以及自己對學校所肩負的責任，不愛惜學校的公共財物，在課桌上亂寫亂畫。

二、加強小學生感恩教育的途徑和方法

感恩是小學生道德素質(zhì)中的一種重要品質(zhì)，但它不是與生俱來的，而是后天教育和培養(yǎng)的結(jié)果，需要經(jīng)由感恩教育途徑，通過學校、家庭、社會和個人的共同努力，才能使個體形成感恩意識，使感恩成為自己的道德品德，并進一步外化為感恩行為。具體而言，應從如下幾個方面著手，有效地推行感恩教育。

1.重視家庭教育

許多家長輕視家庭教育對培養(yǎng)孩子德育以及感恩意識的作用。《孝經(jīng)》指出“不愛其親而愛他人者，謂之悖德不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”。在古代，由“親親”啟蒙，是人情陶冶、道德升華最基本的手段，也是最有效的感恩途徑。

2.加強學校教育

社會的未來靠孩子，孩子的未來靠教育。民族的生生不息，社會的繁衍進步，都需要我們培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕影嗳?。而成才首先要“成人”，只有讓學生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，他刁'能幸福愉快，刁`能主動幫助需要幫助的人，也才能在遇到困難時得到更多的幫助。

3.營造良好的社會感恩氛圍

運用現(xiàn)代傳播手段宣傳知恩報恩的典型事例，運用社會褒獎高揚感恩，激發(fā)人們內(nèi)心深處的感恩情懷。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，社區(qū)已經(jīng)作為人們生活和活動的重要場所而引起人們的重視。我們的小學生除了在學校、家中活動之外，還有很多時間是在社區(qū)度過的，社區(qū)在小學生的成長中占有不可或缺、不可替代的地位和作用，社區(qū)應與家庭、學校一起，共同配合開展小學生感恩教育，促進小學生健康成長。

4.重視感恩的相關(guān)節(jié)日

在歐美等西方國家，每年都會過一個獨特的節(jié)日―感恩節(jié)。在這天，人們會以各種方式表達自己對國家、社會、家庭、朋友、同事等等的感激之情。感恩節(jié)應該得到普及，它不應該僅僅限于某一天，我們應該把生命中的每一天都當作感恩節(jié)，天天都要感恩，向所有人感恩，這樣更有利于營造全社會的感恩氛圍。

5.繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的感恩文化

傳統(tǒng)的忠孝節(jié)義等思想是一種擴展性和伸縮性極大的倫理規(guī)范，它涉及面廣，內(nèi)容龐雜，優(yōu)劣并存，按照對待歷史遺產(chǎn)的一貫原則和方法，應該實事求是進行分析和積極揚棄。在中國傳統(tǒng)文化里，對“知恩圖報”、“施恩不圖報”極為推崇。這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染了人類千年。因此，要正確地對待中國傳統(tǒng)的感恩思想，繼承和弘揚其中優(yōu)秀的，適合我國目前國情的精華，摒棄己過時的、被歷史所淘汰了的糟粕，為感恩教育的開展挖掘出更肥沃的土壤。

三、結(jié)語

小學生感恩教育，是一個長期而艱巨的工程，在其實施過程中，還存在著諸多問題。小學生在情感上是豐富并且可塑的，正如一片土地，只要我們及時開墾，用心培育，讓感恩的清泉綠化每一位學生，相信不久的將來就會收獲大片美麗的風景。

參考文獻：

[1] 萬娟.小學生感恩意識的特點、影響因素及培養(yǎng)研究[D].四川師范大學 2010.

[2] 毛燕.小學感恩教育實施的實踐研究[D].湖南師范大學 2013.

[3] 杜叢穎.小學感恩教育現(xiàn)狀研究[D].東北師范大學 2013.

[4] 羅輝.小學生感恩教育行動研究[D].東北師范大學 2012.

篇3

管理強校：責任鑄就未來

幾年前，白銀十中高中規(guī)模小、生源差、硬件設(shè)施滯后。但是，全體師生憑著智慧和毅力渡過了難關(guān)，使得學校取得了長足發(fā)展。在校長魯軍先看來，這得益于學校的文化，源于文化積淀的力量，靠的是責任感。曾經(jīng)企業(yè)文化中蘊含的團結(jié)奮進、嚴謹務實的因子以及銅城開拓者艱苦創(chuàng)業(yè)、執(zhí)著奉獻的精神，使得學校廣大教師帶著愛心育人，肩負責任做事，這也鑄就了具有十色的文化理念。

在管理實踐中，白銀十中探索出一套成熟的適合學校實際的管理方法――精心精細精致與全員全過程全方位的“三精三全”管理模式，即精心管理，杜絕失誤；精細管理，追求卓越；精致管理，追求品位。同時實行全員參與管理，全方位無遺漏管理，全過程跟蹤管理。

經(jīng)過多年不懈努力，“三精三全”管理與“事無大小要精心，做事過程要精細，做事結(jié)果求精致”成為教職員工的共識，使人人有責任，人人盡責任，人人負責任成為師生的自覺，人人想干事、會干事、能干事、干成事的環(huán)境氛圍正在逐步形成。

魯軍先校長說，近年來，學校營造“銘責勵己，盡責利人”的文化理念，制訂了一系列顯現(xiàn)學校文化內(nèi)涵的制度，突出愛心、孝心、恒心、信心、感恩心、責任心和誠信的品質(zhì)教育，開展責任教育系列活動，通過廣播、板報、演講、辯論賽等各種活動，創(chuàng)建以“責任”為核心的校園文化，讓責任深入人心，并內(nèi)化成全體師生的自覺行為，營造“我的責任我承擔”的校園文化氛圍，每一位學生成為勇?lián)熑蔚目?，每一名教師成為彰顯責任的表率。

為了營造學校文化氛圍，學校在各班還創(chuàng)設(shè)了“啟智欄”，創(chuàng)辦特色板報，凝練班訓、班級格言、班級目標、班歌等，建設(shè)具有各班特色的班級文化，彰顯班級個性，并通過習慣養(yǎng)成、感恩勵志、成長記錄、攀登不止、追求卓越等主題活動，打造格調(diào)高雅、書卷氣的校園氛圍。與此同時，在學校團委組織引導下，還成立了十多個文體藝術(shù)社團，活躍校園文化生活。2011年年底學校話劇社將經(jīng)典話劇《雷雨》搬上舞臺，并在2013年在白銀市會展中心公演，引起強烈反響。

師資優(yōu)校：教師是學校發(fā)展的根本動力

質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的命脈，教師是提高教育教學水平的核心，沒有一批品德優(yōu)良、業(yè)務精湛的師資隊伍，學校發(fā)展就無從談起。為此，白銀十中非常重視教師的培訓工作，利用校本培訓，讓教師在教學中學習，在實踐中學習。

在此過程中，學校建立了以校為本的教師培訓制度和教學研究制度，結(jié)合新課程方案，組織教師全員參加每年安排的新課程培訓與業(yè)務培訓，不斷更新教育理念，提升專業(yè)知識水平，提高教研能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

2012年以來，先后舉辦校內(nèi)培訓、校本培訓、新課程理念培訓、青年教師專業(yè)培訓和教師論文會、班主任綜合素質(zhì)大賽等活動。同時，學校還堅持每月開展一次班主任培訓，在假期進行封閉式的全員培訓，還特邀請外地專家、名師對教師進行了10多次專場培訓，先后有12位著名教育專家和優(yōu)秀班主任來校講學、交流、研討。

與此同時，學校還根據(jù)學科特點，結(jié)合學校實際，制定了不同層次、不同學科的專業(yè)培訓計劃，打破教師閉門教書的局面，讓教師走出去，實地感受體驗教育先進地區(qū)學校的教學方法，做到讀萬卷書，行萬里路，從而游刃有余地駕馭課本知識。

另外，從2010年開始，學校半數(shù)以上教師還先后到北京、上海、江蘇、山東、云南、山西、寧夏、河北等地區(qū)學習考察，參加全國性的學術(shù)交流，借鑒經(jīng)驗，開闊視野，更新理念，豐富知識。通過這些舉措，把學習與教師的成長、幸福人生密切聯(lián)系起來，讓教師不斷成長，向著專家學者型教師的目標邁進。

質(zhì)量立校：打造高效課堂

課堂是學校教育教學工作的主陣地，為了進一步提高課堂教學效率，白銀十中要求教師樹立教研意識，優(yōu)化教學設(shè)計，精研細讀課標，精研細讀學生，精研細讀學情，讓教研引領(lǐng)服務教學，優(yōu)化教學設(shè)計。

優(yōu)化教學設(shè)計首先要編寫好導學案，其次要設(shè)計好過程，如圍繞三維目標教學，根據(jù)新課標，緊扣教材，立足學生，分層教學，照顧基礎(chǔ)不同的學生等。在此基礎(chǔ)上，打造高效課堂，提煉出“五步走”課堂教學模式，即預習展示、設(shè)問導學、精講釋疑、當堂訓練、鞏固拓展。

陪同負責人介紹說，在假期里，教研室按照學校部署，各自分工，下達任務，各備課組及教師個人研究《新課程標準》和新教材，研究學生的知識水平和學習心理發(fā)展狀況等學情，研究知識規(guī)律和知識運用范圍，明確學習目標、學習重點、學習難點，確定對學生進行指導的方向和策略；確定知識流通線、學法指導線和能力培養(yǎng)線，確定學生訓練的方向與內(nèi)容，在集體研討的前提下，教師個人初備，形成初案。然后由主備教師進行說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對初備的《導學案》進行刪補修改和完善，完成《導學案》的編制，形成修訂案。

教師在開學前一周進一步研究新課標、教材、導學案以及其他參考材料，依據(jù)學生學習的實際情況修訂導學案中的三維目標、重點、難點和學習方法提示，修訂《導學案》中的不恰當環(huán)節(jié)，增減相關(guān)內(nèi)容等，將具體的指導、啟發(fā)與點撥的方式方法寫入自己使用的《導學案》，形成使用案，供全年級使用。同一備課組的教師以導學案為依托，在上課前一周，根據(jù)自己個性、風格與班級特點、學生學情，進行又一次的極具針對性地個性化備課，形成個性化導學案。這樣，就大大提高了教學效率，也達到了打造高效課堂的目的。

德育興校：讓活動成為德育的載體

德育工作是學校管理工作中的一項核心內(nèi)容，為了加強德育工作，學校結(jié)合社會主義核心價值觀，把誠信教育、養(yǎng)成教育作為學生思想道德建設(shè)的重點，突出“仁愛”、“孝悌”、“誠信”、“友善”、“感恩”內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習、做事、做人的良好習慣，促進學生的全面發(fā)展。

幾年來，白銀十中精心籌劃，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節(jié)”學生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“讀千年古文，養(yǎng)良好習慣，做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽，“養(yǎng)良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會，“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽等形式多樣的活動，這些活動均由學生自編自導、自己設(shè)計，在活動中，既鍛煉了學生的能力，也讓學生在參與中深刻領(lǐng)會了活動的意義，從而使活動的內(nèi)容入腦、入心、入行。

另外，學校還根據(jù)中學生的年齡特征和心理特征，精心研究，從中國傳統(tǒng)經(jīng)典中精心篩選了一批適宜于誦讀的文本，編印了白銀市十中德育校本教材，如，《朱子治家格言》《國學經(jīng)典名句薈萃》等。從2009年起開展經(jīng)典誦讀進校園、進課堂、進頭腦的活動，全面提升中學生思想道德水平和人格素養(yǎng)。

篇4

愛心基金申請范文1尊敬的公司領(lǐng)導：

您好!我是XX，35歲，來自河南鄧州，是貴公司部的一名普通員工。20XX年進入貴公司工作，20XX年轉(zhuǎn)入包裝部。在工作期間，能夠嚴格遵守貴公司的規(guī)章制度，每天按時上下班，認真對待自己的工作，恪守己職。

然而，天有不測風云，今年11月，我發(fā)生意外，重重地摔在地上，當時疼痛難忍，后送至醫(yī)院就診，被醫(yī)生告知是粉碎性骨折。這件事對于我及我的家庭都是一個不小的打擊。一直以來，作為家中惟一的勞動力和頂梁柱，我一直都感覺自己肩上的擔子特別重，想想自己都已是一家之主了，卻還這樣一直漂泊在外，不能給家人創(chuàng)造一個穩(wěn)定舒適的家也不能在年邁的父母跟前盡自己該盡的責任與義務。也不能在家人最需要的時候陪在他們身邊。

在外打拼已有些年了，卻因自己沒讀過什么書，沒XX，一直也都沒有遇到過好的機會，也沒找過什么像樣的工作。但是很幸運，20xx年我有幸加入了貴公司，對于我這樣一個普通的打工者來說，為了改善家中的環(huán)境，為了讓我親人們過上穩(wěn)定的日子，我特別珍惜自己的每一次工作機會，并且也一直都省吃儉用，從不敢隨便論花錢，平時生病了，都是盡量扛，實在不行才去看病。因為我知道自己出來打工的目的和我心中的理想，而且我也清楚地知道僅靠我在外面打工掙錢來維持生活，改善家中的貧困的環(huán)境，的確有難度，但是我對自己有信心，因為我有資本，我有一個健康的身體。

我堅信只要自己沒有倒下，每天憑借自己的雙手勞動，無論再苦再累，有朝一日必能讓我的家人過上穩(wěn)定的生活。我想要的生活談不上說多么的有錢，最起碼在父母生病的時候自己還可以拿出些錢來給他們看，小孩兒上學的時候可以不為學費發(fā)愁，在村里有個藏頭避雨之處，我就已經(jīng)很心滿意足了。但是現(xiàn)在連自己唯一的資本-身體也垮掉了，這次意外的粉碎性骨折使我不能在短期之內(nèi)投入到工作之中，治病的這段時間我不僅不能賺錢而且因此所需一系列醫(yī)藥費、住院費等，對我們那本就不富裕且已是負債累累風雨飄搖的家庭來說無疑是雪上加霜。

這件事，對于家中年邁且無勞動能力的父母和一直陪著我辛苦勞累卻無怨無悔的妻子以及兩個未成年的小孩兒來說，除了讓他們擔心和心痛之外也別無它法?？粗H人焦急擔心的樣子，我心里特別痛苦，真恨自己為什么這么沒用，作為家中的支柱連這種問題都還要父母家人為我擔心，為了幫我治病，年邁的父母親拿出平時省吃儉用的錢來給我，然而他們不知道攢下的錢與昂貴的醫(yī)藥費相比來說真的是杯水車薪。

在這種無奈的情況之下，我實在沒有別的什么**法，聽說了公司有這樣的愛心基金制度，我就想到向公司求助，請求公司可以在我最困難之時幫助我以解我的燃眉之急，以后必定永記公司的這份恩情，身體痊愈之后也一定會在今后的工作中更加的努力，盡職盡責的完成我的本職工作，并力所能及的幫助公司的其他同事，報答公司的恩情!

鑒于上述情況，我欲申請貴公司的愛心基金，特懇請愛心基金會給予幫助!請公司領(lǐng)導能夠慎重的考慮我的情況!

此致

敬禮!

申請人：

申請時間：年月日

愛心基金申請范文2尊敬的領(lǐng)導：

安源區(qū)高坑鎮(zhèn)富田小學，創(chuàng)辦于1977年。學校坐落于風景秀麗的富田村，緊挨320國道，至今已走過32年的風雨歷程。在三十幾年的歲月中，富田小學在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幾代教師的辛勤努力下，現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展成為一所管理理念先進、教學特色鮮明、教學質(zhì)量一流、育人環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚的鄉(xiāng)村學校。

學校占地3196平方米，建筑面積1843平方米。xx年9月新教學樓建成并投入使用，學校校園環(huán)境優(yōu)美，布局典雅，風格獨特，是培育人才的理想搖籃。學?，F(xiàn)有7個教學班，學生150人。擁有教職工14人，其中：小學高級教師7人，本科學歷占任課教師的30%，大專學歷占25%，中專學歷占45%，教師學歷全部達標。

多年來，學校始終堅持以三個面向為指針，堅持以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展，向管理要效益的辦學宗旨，以培育英才為己任，在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展，為求用先進的教育思想、現(xiàn)代的科學體系、現(xiàn)代的教育手段、規(guī)范的辦學行為，優(yōu)化學校人文環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育。

在教育教學改革的大潮中，學校各項工作蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展，取得了不錯的成果。學校先后被高坑鎮(zhèn)評為德育工作先進單位、教學工作先進單位教師吳建國、肖根華、彭建軍等教師先后被評為安源區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等光榮稱號。32篇教師論文在國家級、省級、市級、區(qū)級獲獎，并有多名學生在全區(qū)、全鎮(zhèn)學科競賽中獲得好名次。

近年來，隨著人口出生率的減少，學校生源在減少，政府對教育的投入也有限，我校在更新教學設(shè)備、完善教育設(shè)施、獎勵優(yōu)秀師生方面顯得無能為力，學校發(fā)展遇到了一定的困難。我校熱切期盼好心人和企業(yè)能夠提供資助，幫助我校度過困難，使我校的教育質(zhì)量提升一個新的層次。

在此，我謹代表富田小學全體師生，向貴公司提出教育基金申請，請求領(lǐng)導實地考查和批準。富小的教師將以優(yōu)異的教學成績來回報你們的厚愛，富小的學生將以感恩的心努力學好科學文化知識，將來更好的回報社會，回報家鄉(xiāng)。特此申請。

此致

敬禮

申請人：

20xx年x月x日

愛心基金申請范文3敬愛的校領(lǐng)導：

我們是一群普通的學生，又都是上帝的寵兒，能有幸在交大這樣美麗的校園里快樂的學習、生活?？墒牵谖覀兊纳磉叴嬖谥鵁o數(shù)而因貧困而面臨失學的同學。每每想到這些，我們的心中總有一股沖動，也有一絲惆悵，多么希望他們也能快樂、輕松的完成學業(yè)，成為祖國的棟梁之才。我們每一個人的心中都有一盞燭火，并且想用這微弱的燭光溫暖他人，但我們實在太渺小，不足以為他們將黑夜照亮，我們常常想著如果人人都能現(xiàn)出一點愛，那么就可以將一點微弱的燭光變成光芒萬丈的火炬。

于是，在去年十一月份我們寫了一份愛心捐助倡議書刊登于孔目湖文學報，并成立了一個取名為十人組的愛心捐助隊。經(jīng)過半學期的努力，我們已經(jīng)幫助了四個貧困小學生逐漸走出失學的邊緣。我們倡議的內(nèi)容是：親愛的同學們，我們都是上帝的寵兒，有幸在交大這樣鐘靈毓秀的校園里讀書。在這種安逸、舒適的環(huán)境中，你是否留心過西部偏遠山區(qū)和身邊的失學兒童?那純真的童年本應充滿天真爛漫，卻肩負著生活的壓力、失學的痛楚，每每想到這些，耳畔總響起那感心動耳的歌謠，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。鑒于此，我們十人組特提出愛心捐助倡議書，但愿你伸出你的援助之手，每月能從生活費中節(jié)約出五元錢，加入十人組，將你的愛心灑向貧困生，溫暖人間。每個人每月從生活費中節(jié)省五元錢，再將每十個人分為一組，固定捐助一個貧困生。

通過江西省青少年發(fā)展基金會和相關(guān)的愛心網(wǎng)站，我們找到了捐助對象，并進行仔細的核實，然后通過郵寄等方式把錢送到他們的手中。另外，我們的一個組員也采用同樣的方式，捐助了兩個小學生。讓我們感動的是，有一幫思想覺悟高的同學積極響應了我們，并在行動上給予了我們很多幫助。而且，受助的孩子也給了我們回了信，除了表達感激之情外，還表示會好好的珍惜這得來不易的機會，利用一切時間學習，絕不讓我們白費心血和希望，將來成為社會上有用的人樸實的語言，卻緊扣著我們的心弦，也堅定了我們的信念，我們將不畏一切艱難，保證幫助他們走出困境。

我們一直相信，給予別人的是幸福，自己收獲的是快樂。一滴水也許是微不足道的，但如果匯成一股清泉，就足以滋潤干涸的心田。愛心是一股清流，蕩滌著世間的塵埃;愛心是一片陽光，掃除了心底的陰涼;愛心是一股暖流，溫遍了人們的心懷;伸出我們的援助之手，奉獻我們的真誠愛心，讓關(guān)愛充滿人間，讓溫情的陽光撒向每一個需要幫助的人!

隨著十人組愛心捐助隊的發(fā)展和壯大，以前的運作模式已不能滿足現(xiàn)實的需求，迫切地需要一個正規(guī)地組織機構(gòu)，用完善的制度來規(guī)范管理。故在江西省青少年發(fā)展基金會負責人的建議和我們的策劃下，決定向?qū)W校申請成立愛心基金會，并誠請校有關(guān)領(lǐng)導做我們的會長和顧問，以幫助和解決更多貧困生問題。

在此基礎(chǔ)之上，我們提出了讓交大80%的非貧困生幫助20%的貧困同學渡過難關(guān)，走向光明的終極目標。眾所周知，大學生中有一消費相對比較奢侈的群體，而另一部分則相當貧寒。據(jù)了解，學校每年為解決貧困生問題費盡腦汁，做大量的工作，卻難以盡善盡美。那么，我們何不利用基金會這樣的組織倡議非貧困生每人每月節(jié)約幾元錢來幫助貧困的學生呢?再與受助的學生約定，走出困境走向工作時，在適當?shù)臅r候要用不低于受助金額的錢來回報母校，這樣就可以形成一個良性循環(huán)。一則可以解決一些貧困生問題，二則增強了同學們的愛心和社會責任感，還有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。

敬愛的領(lǐng)導，基金會成立的必要行和迫切性，在此我們就不再作詳述。請相信，通過我們的努力，一定會讓交大出現(xiàn)更多的歡聲笑語，一定會帶給更多的人幸福和希望的。我們誠心的希望領(lǐng)導能給予我們指導和支持。

特此申請。

此致

敬禮

20XX年5月17日

愛心基金申請范文4尊敬的校領(lǐng)導老師：

您好!我是XX班的XX。很榮幸的成為我校的一名新生，滿懷著對學校無比感激地心情，在激動與興奮的心情中開始了這里的學習生活，在這里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以禮德勤誠的校訓要求自己，努力做到全面發(fā)展。本人認為在各方面均符合優(yōu)秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導的評審參考。

一、思想情況

在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;積極參加各種活動，在年月日光榮的加入了共青團。我為自己能夠成為這個優(yōu)秀組織的一員而感到無尚的光榮和自豪。入團后，我更是嚴格要求自己，時時以團員的標準來規(guī)范自己的言行。在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入團的同學。積極組織﹑參加有關(guān)活動，態(tài)度積極向上，成為支部和班級精神力量的聚集點，起到了很大的作用。

二、學習情況

愛心基金申請書申請書學習中取得了一點成績但這并沒有使我滿足，我知道自己距離優(yōu)秀學生還有一定的距離很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，在學習上遇到了什么困難，我先是自己獨立思考，如果自己解決不了我便會向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習。入學到現(xiàn)在，我一直刻苦用功學習，我相信一份耕耘一份收獲。我的勤奮換來了任課老師和同學們的肯定，由于學習成績每次都在年級名列前茅，多次在評優(yōu)中，被評為學習優(yōu)良生，學習優(yōu)秀生。

三、生活情況

生活中，樸素節(jié)儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。雖然家里的條件不好但是我絲毫沒有因為這個而對我平時的學習和交際造成任何影響。雖然說有的時候會被生活的壓力影響，但是每當這時我都會想起洪戰(zhàn)輝，跟他比起來，我這點困難又算得了什么呢?這樣一想我又變得和以前一樣堅強甚至更加堅強。

進入XX學習，是我人生中一個極為重要的階段。在這些年中，我從一個懵懂的少年不斷成長，從一個知識欠缺成為一個各方面知識比較全面的合格中學生。在這四年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。現(xiàn)將申請獎學金。我之所以有這么大的進步，特別感謝學部領(lǐng)導的大力培養(yǎng)，老師在功課方面的深入指導以及同學們在生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。

以上即為本人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導加以評判審核!

愛心基金申請表申請人姓名

性 別

出生日期

家庭住址

聯(lián)系人

聯(lián)系電話

家庭情況

家庭人口: 家庭年收入:

收入來源:

其他需說明情況:

患病情況

患病類型:

患病時間:

已花費金額:

村(居)委會意見

(村委會蓋章)

年 月 日

村支書: 聯(lián)系電話:

鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道) 意見

(蓋章) 年 月 日

市紅十字會意見

(蓋章) 年 月 日

捐助的博愛基金

創(chuàng)建人意見

簽名: 年 月 日

受助人簽字

今收到義烏市紅十字會復元愛心助醫(yī)基金

人民幣 元整(大寫).

簽名: 年 月 日

備注:1,申請表格如實填寫,戶口所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)簽署意見后交市紅十字會;

2,申報時請附:醫(yī)院診斷書,治療費清單,申請人身份證,戶口本原件及復印件;

3,市紅十字會地址:義烏市南門街213號12樓,聯(lián)系電話:85330660

4,本表格一式二份.

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申請日期： 年 月 日 班 級 學號 姓 名 第一銀行帳號 聯(lián)絡(luò)電話

一、家庭狀況 稱謂 姓名 健康 就業(yè)(學)情形 狀況 稱謂 姓名 健康 狀況 就業(yè)(學)情形

二、學生救助事項陳述【請說明父母及家中兄弟姊妹狀況、家庭收支情況、本人就學情形及 其他特殊狀況】