導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校施工合同，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

承包方(乙方)：

為了完善我校后勤工作社會化的管理，根據(jù)《學(xué)校零星維修工程管理辦法》，按照《中華人民共和國合同法》及有關(guān)法律，法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本工程具體情況，就校園物業(yè)零星維修由乙方承接，經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議。

第一條 工程概況

1.1工程名稱：

1.2工程地點：學(xué)校

1.3承包方式：乙方包工包料

1.4工期：本工程自簽訂合同起 年 月 日前竣工。

1.5工程質(zhì)量：合格。

1.6合同價款(人民幣)：大寫 (￥ )

第二條 甲方工作

2.1 開工前3天，向乙方進(jìn)行現(xiàn)場交底。向乙方提供施工所需的水、電、氣及電訊等設(shè)備，并說明使用注意事項。

2.2指派 為甲方駐工地代表，負(fù)責(zé)合同履行。對工程質(zhì)量、進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督檢查，辦理驗收、變更、登記手續(xù)和其他事宜。

2.3如確定需要拆改原建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，負(fù)責(zé)到有關(guān)部門辦理相應(yīng)審批手續(xù)。

第三條 乙方職責(zé)：

3.1 工程質(zhì)量方面：乙方應(yīng)加強(qiáng)施工中的質(zhì)量控制措施和管理，確保工程質(zhì)量達(dá)到合格等級。

3.2勞動安全方面：乙方應(yīng)加強(qiáng)施工現(xiàn)場人員的勞動管理和勞動教育，注意勞動安全，做好施工現(xiàn)場防火、防盜、防觸電等工作，不得隨意破壞施工現(xiàn)場的安全圍護(hù)設(shè)施，如發(fā)生工傷事故或意外事故，均由乙方自行負(fù)責(zé)。同時乙方施工人員必須服從和遵守甲方管理的有關(guān)規(guī)定及規(guī)章制度。

3.3文明施工方面：材料堆放及現(xiàn)場施工應(yīng)服從甲方管理，做到材料堆放整齊、規(guī)范，施工現(xiàn)場保證工完場地清;保持施工現(xiàn)場整潔、通暢。施工現(xiàn)場嚴(yán)禁打架、斗毆，工作前嚴(yán)禁喝酒，對違反責(zé)任者將從重處罰，所處罰金將直接從工程款中扣除。

3.4成品保護(hù)方面：乙方應(yīng)加強(qiáng)成品保護(hù)工作，既要防止成品被別人破壞，又要防止破壞別人的成品。屬乙方自己的成品，破壞后由乙方自行負(fù)責(zé);乙方破壞其他人的成品，損失由乙方承擔(dān)，損失費用從工程款中扣除。

3.5負(fù)責(zé)保護(hù)周圍建筑物及裝修、設(shè)備管線、綠地等不受損壞，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)費用。

3.6配合有關(guān)部門做好現(xiàn)場保衛(wèi)、消防、垃圾處理與清運等工作，并承擔(dān)費用。

3.7保險和工程施工期間所發(fā)生傷亡等一切事故，均由乙方承擔(dān)，所發(fā)生的一切費用均由乙方全部支付。

3.6指派 為乙方駐工地代表，負(fù)責(zé)合同履行。按要求組織施工，保質(zhì)、保量、按期完成施工任務(wù)，解決由乙方負(fù)責(zé)的各項事宜。

第四條 工期約定

4.1甲方要求比合同約定的工期提前竣工時，應(yīng)征得乙方同意，并支付乙方因趕工采取的措施費用。

4.2因甲方未按約定完成工作，影響工期，工期順延。

第五條 工程質(zhì)量及驗收標(biāo)準(zhǔn)

5.1本工程以施工圖紙、做法說明、設(shè)計變更和《建筑裝飾工程施工及驗收規(guī)范》(JGJ73-91)、《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗評定同意標(biāo)準(zhǔn)》(GBJ300-88)等國家指定的施工及驗收規(guī)范為質(zhì)量評定驗收標(biāo)準(zhǔn)。

5.2本工程質(zhì)量達(dá)到國家質(zhì)量評定合格標(biāo)準(zhǔn)。

5.3甲、乙雙方應(yīng)及時辦理隱蔽工程和中間工程的檢查與驗收手續(xù)。甲方不按時參加隱蔽工程和中間工程驗收，乙方可自行驗收，甲方應(yīng)予承認(rèn)。若甲方要求復(fù)驗時，乙方應(yīng)按要求辦理復(fù)驗。若復(fù)驗合格，甲方應(yīng)承擔(dān)費用，由此造成停工，工期順延;若復(fù)驗不合格，其復(fù)驗及返工費用由乙方承擔(dān)，但工期也予順延。

5.4由于乙方原因造成質(zhì)量事故，其返工費用由乙方承擔(dān)，工期不順延。

5.5工程竣工后，乙方應(yīng)通知甲方驗收，甲方自接到驗收通知7日內(nèi)，告知乙方驗收時間，原則上需在十五個工作日內(nèi)完成驗收，但由于甲方原因，超過十五個工作日另定驗收日期的，甲方應(yīng)承認(rèn)竣工日期，并承擔(dān)乙方的看管費用和相關(guān)費用。

第六條 工程款結(jié)算

6.1雙方商定本合同價款采用政府定點的有核價資質(zhì)的核價公司核定的該項目維修價格。

第七條 質(zhì)量保證期

本項工程質(zhì)保期1年。質(zhì)保期內(nèi)，工程因自然力等主客觀因素出現(xiàn)松動、脫落等現(xiàn)象，乙方需在2日內(nèi)到場免費維修。

第八條 付款方式

8.1工程驗收合格后，由經(jīng)辦人填寫《學(xué)校合同類付款審批表》，按相關(guān)規(guī)定并附齊相關(guān)材料，逐級審批后，學(xué)校財務(wù)向乙方支付至合同價90%的合同金額;

8.2 結(jié)算價的10%留取工程質(zhì)量保證金，待質(zhì)保期滿無質(zhì)量問題，招標(biāo)人退還該工程質(zhì)量保證金(無息)。

8.3工程驗收合格后45內(nèi)，雙方完成結(jié)算并按8.1、8.2規(guī)定完成付款。

第九條 材料供應(yīng)約定

9.1乙方采購的材料，應(yīng)為符合本項目要求、并符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的合格產(chǎn)品。

9.2凡乙方采購的材料，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用。若已使用，對工程造成的損失全部由乙方承擔(dān)。

第十條 安全生產(chǎn)和防火約定

10.1甲方提供的施工圖紙或做法說明，應(yīng)符合《中華人民共和國消防條例》和有關(guān)防火設(shè)計規(guī)范。

10.2乙方在施工期間應(yīng)嚴(yán)格遵守《建筑安裝工程安全技術(shù)規(guī)程》、《建筑安裝工人安全操作規(guī)程》、《中華人民共和國消防條例》和其它相關(guān)的法規(guī)、規(guī)范。由于乙方在施工生產(chǎn)過程中違反有關(guān)安全操作規(guī)程、消防條例，導(dǎo)致發(fā)生安全或火災(zāi)事故，乙方承擔(dān)由此引發(fā)的一切經(jīng)濟(jì)損失。

第十一條 違約責(zé)任

11.1由于乙方原因，逾期竣工，每逾期一天，乙方支付甲方5%元違約金。

11.2乙方應(yīng)妥善保護(hù)甲方提供的設(shè)備及現(xiàn)場堆放的家具、陳設(shè)和工程成品，如造成損失，應(yīng)照價賠償。

11.3甲方未辦理任何手續(xù)，擅自同意拆改原來建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由甲方負(fù)責(zé)并承擔(dān)損失。

11.4未經(jīng)甲方同意，乙方擅自拆改原建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)乙方負(fù)責(zé)并承擔(dān)損失。

11.5未辦理驗收手續(xù)，甲方提前使用或擅自動用，造成損失由甲方負(fù)責(zé)。

11.6因一方原因，合同無法繼續(xù)履行時，應(yīng)通知另一方，辦理合同終止協(xié)議，并由責(zé)任方賠償對方由此造成的經(jīng)濟(jì)損失。

第十二條 爭議或糾紛處理

12.1本合同在履行期間，雙方發(fā)生爭議時，在不影響工程進(jìn)度的前提下，雙方可采取協(xié)商解決或請有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)解。

12.2合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓块T調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第(2)種方式解決。

(1)提交學(xué)校經(jīng)濟(jì)仲裁委員會仲裁;

(2)依法向建設(shè)工程所在地人民法院起訴。

第十三條 其它約定

13.1在本次施工中乙方要時刻注意施工安全，同時盡量避免在校園內(nèi)產(chǎn)生很大的噪聲，以免影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和人身安全。

13.2乙方嚴(yán)格按程序施工，每道程序必須經(jīng)甲方驗收合格后再施工下一道程序，從而確保工程質(zhì)量。

13.3在施工中，本工程如有變更部分甲方應(yīng)及時通知乙方。

13.4如因甲方未及時通知造成已完工程量返工，甲方因承擔(dān)乙方經(jīng)濟(jì)損失。

13.5附工程項目清單。

第十四條 其它未盡事宜，雙方本著平等地、自愿、公平、誠實、信用的原則，協(xié)商解決。

第十五條 乙方校內(nèi)服務(wù)資格標(biāo)文件是本合同不可分割的重要組成部分，凡合本同未明確的內(nèi)容一律以資格標(biāo)文件為準(zhǔn)。

第十六條 本協(xié)議一式三份，甲方二份，乙方一份。

發(fā)包方(甲方)： 學(xué)校(蓋章) 承包方： (蓋章) 法定代表人： 法定代表人：

篇2

（以下簡稱甲方）

受聘人：

身份證號碼： （以下簡稱乙方）

根據(jù)《中華人民共和國勞動法》，甲方因工作需要，決定聘用乙方擔(dān)任食堂工作人員，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

一、聘用期限：

甲方聘用乙方在甲方 學(xué)生食堂 （部門）擔(dān)任食堂**工作。合同期限為一年，自 年 月 日至 年 月 日。

二、乙方享受待遇

依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方協(xié)商一致，甲方于每月30日前支付乙方當(dāng)月（人數(shù)）位炊事員工資、共計（小寫）元。（大寫：整）。寒暑假不發(fā)工資。

三、工作職責(zé)

1、食堂員工必須服從學(xué)校管理，全心全意為教育、教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和食堂規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)協(xié)作、盡心盡職為食堂做好各項工作。

2、熟悉食品衛(wèi)生安全知識，嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)，加工關(guān)，確保安全生產(chǎn)。

3、食堂組長指揮好自己的員工積極配合學(xué)校做好學(xué)校的接待任務(wù)。（學(xué)校只做菜譜計劃，加工、人員的調(diào)配完全由食堂組長負(fù)責(zé)）

4、食堂員工每年必須進(jìn)行一次體檢，持有效的健康證方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。

5、配合好學(xué)校做好勤工儉學(xué)工作，每學(xué)期必須養(yǎng)好7頭以上的豬，必須無條件回收班級學(xué)生種植的蔬菜。

6、按學(xué)校提供的食譜要求正常開展好營養(yǎng)餐工作，在規(guī)定時間內(nèi)及時按質(zhì)，足額發(fā)放給學(xué)生，不得耽誤正常的教育教學(xué)工作。

7、食堂從業(yè)人員應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，協(xié)商好每天的飯菜數(shù)量，不得讓學(xué)校虧損，也不能讓學(xué)校盈利太多（控制在5%__8%之間），造成學(xué)生吃不飽而流失。

8、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，虛心聽取師生的意見，不斷改進(jìn)，提高飯菜質(zhì)量，在色、香、味上多下功夫，搭配好營養(yǎng)。

9、搞好食堂衛(wèi)生工作，餐后要全面清潔打掃，經(jīng)常保持灶臺、地板、墻壁、天花板、案板、飯臺、櫥柜、餐桌衛(wèi)生，餐廳地面要經(jīng)常沖洗。餐具、容器及時清洗和消毒。

10、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，按時上下班，不擅離崗位。下班前必須關(guān)好門窗，并按規(guī)定上鎖，做好安全防范工作。

11、愛護(hù)公物，節(jié)約用電、用油、用水、用燃料。 12、嚴(yán)格禁止食堂工作人員將食堂物品（包括剩飯剩菜）帶回家。

13、食堂組長安排好員工負(fù)責(zé)好大米以外的蔬菜采買，在采購過程中嚴(yán)格把好食品的采購關(guān)，必須到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品，并按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行索證；應(yīng)相對固定食品采購的場所，以保證其質(zhì)量。 嚴(yán)禁采購腐敗、變質(zhì)、油脂酸飯、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，含有毒有害物質(zhì)或者被有毒、有害物污染，可能對人體健康有害的食品。

14、食堂組長所招聘的員工應(yīng)相對固定，不得少于6人，必須保障好正常的生活秩序。不得在本學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)2次10人以上的學(xué)生沒飯吃，或者食堂太多的飯菜浪費。

四、其他事項

1、乙方必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排，正確處理上下級和員工之間的關(guān)系。

2、乙方應(yīng)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率，努力完成本職工作。

3、甲方應(yīng)如期支付乙方工資。

4、由于乙方不能勝任本職工作，或出現(xiàn)違法違紀(jì)行為，或因人為因素使學(xué)校造成重大損失，甲方有權(quán)隨時終止合同及要求乙方賠償損失。

5、如因特殊原因，乙方要求提前終止合同，須提前30天內(nèi)向甲方提交書面報告，并經(jīng)學(xué)校同意。

6、乙方有下列情況之一，甲方可以解除合同，須提前30天以書面形式通知：

（1）。食堂員工對學(xué)校管理如不能遵守，或有特殊情況需解除合同，應(yīng)在前一月內(nèi)提出辭呈申請，如突然自行終止合同，學(xué)校結(jié)算時不多發(fā)一個月的工資，照天結(jié)算。如工作不負(fù)責(zé)任，完不成本合同所書規(guī)定的工作或出現(xiàn)重大工作失誤，學(xué)校有權(quán)及時終止合同。

（2）。乙方因疾病不能按時上崗。

7、 乙方有下列情況之一，甲方可以隨時解除合同：

（1）。嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或用人單位規(guī)章制度，損害單位經(jīng)濟(jì)權(quán)益，造成嚴(yán)重后果以及嚴(yán)重違背職業(yè)道德，給單位造成極壞影響的；

（2）。曠工時間超過一天的；

（3）。無理取鬧、打架斗毆、恐嚇威脅單位領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)重影響工作秩序和社會秩序的；

（4）。違反工作規(guī)定或操作規(guī)程，發(fā)生責(zé)任事故，造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失的；

（5）。偽造健康證明及用其他不正當(dāng)手段欺騙甲方的；

8、乙方有下列情況之一，甲方不得與乙方解除合同：因工負(fù)傷，在學(xué)校規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；

9、合同期內(nèi)，乙方要求違約解除合同的，應(yīng)提前3 0天以書面形式向甲方提出申請。解除合同時間從甲方同意之日計算。

10、有下列情況之一，本合同自行終止： （1）。合同期限屆滿；（2）。法律、法規(guī)規(guī)定的其它情況。 11、違反合同的責(zé)任和爭議解決

五、合同一經(jīng)簽訂具有法律效力。合同期未滿，又不符合解除合同條件單方解除合同的，要承擔(dān)違約責(zé)任。因解除合同甲、乙雙方發(fā)生爭議，應(yīng)先由雙方協(xié)商解決。協(xié)商無效的，可以向有關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)申訴。

本合同經(jīng)雙方簽字后生效，本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方（蓋章）

乙方（簽名）

篇3

還有兩個多月2021年就要結(jié)束了，相信各位同學(xué)期待已久的寒假時光就要到來了，那么河北中小學(xué)寒假時間是什么時候呢。小編在這給大家?guī)?022年河北中小學(xué)生寒假放假時間公布通知_寒假安全注意事項，歡迎大家借鑒參考!

2022年河北中小學(xué)生寒假放假時間公布通知2022年春節(jié)時間為2月1日，按照以往慣例，寒假都是圍繞著春節(jié)來安排，目前河北唐山已經(jīng)公布了寒假具體放假時間。

唐山：統(tǒng)一放假時間為1月22日臘月二十放假-2月17日正月十七開學(xué)。

寒假安全注意事項一、交通安全

1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、橫穿公路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。

3、不得在馬路上騎自行車。

4、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。

5、文明乘車，乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。

不坐破舊車輛。

二、注意水的安全

不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍，到這些地方必須有家長陪同。

三、電的安全

1、要在家長的指導(dǎo)下使用家用電器。

2、不要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。

3、不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。

四、注意火的安全

1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警(119)小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

3、燃放煙花爆竹時一定要注意安全，做到不放。

五、注意飲食安全

1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

嚴(yán)禁吸煙、喝酒。

4、不暴飲暴食，防止消化不良。

六、注意精神安全

1、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

在家里上網(wǎng)要聽從父母的指導(dǎo)，不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站，上網(wǎng)時間要有節(jié)制。

2、不要涉足營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂場所。

3、不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制活動。

4、不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶;

不看低級趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪、揚善懲惡社會風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。

七、注意其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。

2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。

3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。

比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。

4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。

6、不偷不搶，不拉幫結(jié)伙，打架斗毆。

7、加強(qiáng)自我保護(hù)意識。

遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

下面是幾個常用緊急電話，同學(xué)們一定要記?。壕?10、火警119、急救120。

此外，要充分利用寒假的時間，注意勞逸結(jié)合，時時注意、處處警惕，平安就一定會來到我們身邊，健康就一定會常伴我們左右。同學(xué)們，希望大家從現(xiàn)在開始，樹立安全意識，過一個平安、健康、愉快而又充實的寒假!

寒假學(xué)習(xí)計劃一、整理規(guī)劃時間，確定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在開始前，應(yīng)該是整理出可利用的時間，清楚自己在的空閑時間生活習(xí)慣。在此前提下，以每一天為單位，制定學(xué)習(xí)計劃。接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。每天有效學(xué)習(xí)時間保持在6-8個小時。可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，寒假中要做到既不睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要!只要按照計劃來，每天堅持的話，超清你的成績肯定會進(jìn)步的。(后面我會做出一個具體的時間安排表，超清你可以根據(jù)自身情況做適當(dāng)調(diào)整)

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，攻克薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)該把寒假分為復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)兩個階段，前段時間主要是復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上留一個星期的時間對下學(xué)期內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

今年的寒假假期較短，目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，就不能貪多!適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。(超清數(shù)學(xué)應(yīng)多用點時間來鞏固提高。英語可將平時的上課內(nèi)容拿來復(fù)習(xí)，記憶一些固定的用法和常用搭配。把上學(xué)期的課文從開始再復(fù)習(xí)下，有些需要記憶的東西一定要記住。比如每單元的單詞及其拼寫和固定搭配和固定句式及語法知識。)

三、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一下，掌握各重要科目(語文、數(shù)學(xué)、英語)下學(xué)期的重難點。預(yù)習(xí)的過程中碰到的不懂的問題要及時做記錄，等到開學(xué)的時候可詢問老師。(數(shù)學(xué)要提前預(yù)習(xí)前4章，英語要預(yù)習(xí)前五單元)

四、時間安排表(可根據(jù)自身情況作合理調(diào)整)

8：00起床之后刷牙漱口洗臉吃早飯

早上8：30合理安排30分鐘大聲朗讀背誦英語課文，聽一些英語聽力。聽讀是培養(yǎng)英語語感的方法。聽讀的材料可以是上學(xué)期的英語教材，也可把下學(xué)期教材。

9:00做寒假作業(yè)先做數(shù)學(xué)。因為早上頭腦是最清醒的，數(shù)學(xué)邏輯思維比較強(qiáng)，所以先做數(shù)學(xué)的作業(yè);

10：00開始休息15分鐘，學(xué)了一個小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這15分鐘的時間充分休息，也活動活動。

10:20—11:20做英語寒假作業(yè)，給自己每天定一個目標(biāo)。比如每天做多少頁，然后在規(guī)定的時間做完。寒假作業(yè)做完后可以閱讀一些英語讀物，寫寫單詞。

篇4

1 企業(yè)、學(xué)校簡介

ABB公司,位居全球500強(qiáng)之列的電力和自動化技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)廠商，在德國設(shè)有兩個培訓(xùn)中心，分別位于柏林和海德堡。ABB公司與巴-符州雙元制大學(xué)-曼海姆的合作始于1974年，其中位于海德堡的培訓(xùn)中心每年與巴-符州雙元制大學(xué)-曼海姆共同培養(yǎng)近100名準(zhǔn)員工，并且在培養(yǎng)大學(xué)生層面，ABB海德堡培訓(xùn)中心目前只和曼海姆雙元制大學(xué)建立了合作關(guān)系。

巴-符州雙元制大學(xué)的前身為12所巴-符州的職業(yè)學(xué)院，為順應(yīng)博洛尼亞進(jìn)程趨勢，巴-符州從2008年起對其進(jìn)行體制改革，于2009年4月起統(tǒng)一更名為“巴-符州雙元制大學(xué)（DHBW）”，并在各自后面加注學(xué)校坐落的地名，如“巴-符州雙元制大學(xué)-曼海姆（DHBW-Mannheim）”。改革后，目前巴符州只有一所雙元制大學(xué)，分別位于8個校區(qū)，總部設(shè)在斯圖加特校區(qū)（DHBW-Stuttgart）。

巴-符州雙元制大學(xué)-曼海姆（DHBW-Mannheim）的前身為曼海姆職業(yè)學(xué)院（Berufsakademie Mannheim），成立于1974年，設(shè)有經(jīng)濟(jì)、科技兩大類專業(yè)，其辦學(xué)性質(zhì)為公立，辦學(xué)經(jīng)費以國家撥款為主，以學(xué)費收繳為補(bǔ)充。

2 巴-符州雙元制大學(xué)辦學(xué)方式

2.1培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)制

巴-符州雙元制大學(xué)采用“雙元制”教育模式，通過兩個學(xué)習(xí)地點――州立學(xué)院和教育企業(yè)的合作，每學(xué)期3個月學(xué)校理論學(xué)習(xí)，3個月企業(yè)實踐交替進(jìn)行。本科專業(yè)學(xué)制三年（六學(xué)期），共210學(xué)分。可細(xì)化為6個理論階段和6個實踐階段，每個階段為3個月，學(xué)生沒有寒暑假。在210個學(xué)分中，150學(xué)分通過在學(xué)校理論知識考核獲得，60學(xué)分通過在企業(yè)實踐考核獲得，一般一個學(xué)分為30學(xué)時。在專業(yè)教學(xué)計劃安排表中，明確規(guī)定了每門課程的學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、考核方式及考試的時間長度。

2.2課程設(shè)置理念

在課程設(shè)置理念上，巴-符州雙元制大學(xué)秉承了校企聯(lián)合的雙元制教育理念，在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，課程設(shè)置上以職業(yè)活動為中心，也是以“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”和“行動導(dǎo)向”的教育理念為引導(dǎo)。每個專業(yè)在建設(shè)時都由校企雙方共同制定專業(yè)教學(xué)計劃、課程大綱等教學(xué)文件并由巴-符州文教部審批，保證了教學(xué)文件的權(quán)威性和可操作性。每個專業(yè)每學(xué)期開一次校企研討會，聽取企業(yè)對教學(xué)內(nèi)容的要求，討論課程調(diào)整。對企業(yè)要求的特殊課程，可由企業(yè)派培訓(xùn)師到學(xué)校來，承擔(dān)部分更加有針對性的理論課程。校企雙方及時交流學(xué)生的情況，學(xué)校配合企業(yè)對學(xué)生（實際上是企業(yè)自己的準(zhǔn)員工）的成長實施監(jiān)督。每個專業(yè)的教學(xué)計劃4~5年會做一次大的調(diào)整以適應(yīng)企業(yè)最新的要求。學(xué)校給每個教師發(fā)一份詳細(xì)的教學(xué)質(zhì)量管理手冊，教師教學(xué)必須按此進(jìn)行，可采取多種教學(xué)方法因材施教，確保了課程教學(xué)的質(zhì)量。

雙元制大學(xué)“雙元制”教育的優(yōu)越性在于，通過實訓(xùn)促進(jìn)對理論知識的理解，理論知識又在實踐中得到強(qiáng)化；學(xué)生學(xué)到最先進(jìn)的技術(shù)的同時熟悉企業(yè)組織管理模式，縮短進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)期，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力，提高企業(yè)競爭能力。通過密集型的理論和實踐培訓(xùn)，使學(xué)生具備：扎實的理論基礎(chǔ)、密切的實踐經(jīng)驗、工作技術(shù)和方法上的關(guān)鍵能力、團(tuán)隊合作的行為方式。

3 合作形式

巴-符州雙元制大學(xué)的辦學(xué)模式成為私營的企業(yè)與州政府之間雙元教學(xué)方式的合作，它被認(rèn)為是企業(yè)與政府在高等教育領(lǐng)域合作的一個創(chuàng)舉。

3.1如何建立合作關(guān)系

如果一家新企業(yè)想與巴-符州雙元制大學(xué)建立合作關(guān)系，共同培養(yǎng)準(zhǔn)員工，首先需要在學(xué)校主頁上根據(jù)專業(yè)，找到相應(yīng)的專業(yè)負(fù)責(zé)人，并提供本企業(yè)的相關(guān)簡介、資質(zhì)以及人員需求。由專業(yè)負(fù)責(zé)人對企業(yè)的工作地點、實訓(xùn)地點等方面進(jìn)行實地考察，之后學(xué)校與企業(yè)簽訂合同，詳細(xì)列明雙方的責(zé)任義務(wù)。

3.2如何保持良好的合作關(guān)系

學(xué)生作為紐帶聯(lián)系著企業(yè)和學(xué)校，只有雙方都對合作滿意，才可以長期保持著良好的合作關(guān)系。以ABB公司在海德堡的培訓(xùn)中心為例（ABB Training Center Heidelberg），此培訓(xùn)中心的主管馬庫斯-保內(nèi)特先生（Marcus Braunert, Leiter des ABB Training Centers），本身畢業(yè)于曼海姆職業(yè)學(xué)院（Berufsakademie Mannheim，曼海姆雙元制大學(xué)的前身），ABB公司的現(xiàn)任多位高層管理人員均畢業(yè)于曼海姆職業(yè)學(xué)院，由此可以說明，ABB公司對巴-符州雙元制大學(xué)定向培養(yǎng)出的畢業(yè)生非常滿意，雙方才可以有著長達(dá)36年的良好合作關(guān)系。

4 質(zhì)量管理

4.1師資隊伍質(zhì)量管理

巴-符州雙元制大學(xué)的師資由專職教授和兼職教師組成，專職教授必須有博士學(xué)位、五年以上企業(yè)工作經(jīng)歷且專業(yè)對口。專職教授每年至少有兩天時間參加巴-州文教部組織的教授教學(xué)研討會，相互交流，保證了教授教學(xué)能力的不斷提高。專職教授亦可通過向?qū)W生發(fā)問卷調(diào)查的方式進(jìn)行自我質(zhì)量監(jiān)控，此種調(diào)查由教授個人組織，且結(jié)果不公開，通過此種方式，教授可以對自己的授課方式、課程內(nèi)容等方面進(jìn)行優(yōu)化。

4.2企業(yè)方面的質(zhì)量管理

4.2.1嚴(yán)格把關(guān)錄取新生（準(zhǔn)員工）――企業(yè)負(fù)責(zé)招生

ABB公司如何篩選準(zhǔn)員工？

學(xué)員被錄取后與企業(yè)簽訂“學(xué)習(xí)-教育合同”（DHBW Studien-und Ausbildungsvertrag），合同期為三年，每年10月1日開學(xué)。三年期間，ABB公司每月要付給學(xué)生700~1400歐元的工資，包括學(xué)生在校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的時間。合同期滿后，企業(yè)、學(xué)生雙方均恢復(fù)“自由身”，雙方均自愿選擇是否簽訂勞動合同，所以，為了招收并留住優(yōu)秀的員工，ABB會在一開始對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的考核，擇優(yōu)錄取。

以該ABB海德堡培訓(xùn)中心2010年招收的98名學(xué)員為例：2010年2月，ABB在網(wǎng)上公布了招生專業(yè)和名額后，有2292人網(wǎng)上報名，通過人事部門資格審查后，確定509人進(jìn)入初選；然后由培訓(xùn)部的培訓(xùn)師組織筆試、面試，對學(xué)員從四個方面進(jìn)行考核，一是筆試考核學(xué)生的理論水平，二是面試考核學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力，三是了解學(xué)生的專業(yè)興趣和對企業(yè)崗位工作的認(rèn)識和興趣；四是通過游戲活動考核學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。以上考核均在每年六月前完成，通過者可以先得到實習(xí)合同（Praxis- Vertrag）進(jìn)行崗前實習(xí)（Vorpraktikum）。文科專業(yè)實習(xí)生的實習(xí)合同為2個月（每年8月1日至9月30日），理科專業(yè)準(zhǔn)學(xué)員的實習(xí)合同為3個月（每年7月1日至9月30日）。實習(xí)的內(nèi)容不分文理，全體實習(xí)生都需要進(jìn)行最基礎(chǔ)的銑刨磨、焊接、電氣安裝、機(jī)械手操作等訓(xùn)練，目的是讓全體實習(xí)生對本企業(yè)產(chǎn)品有更深入的認(rèn)識。實習(xí)結(jié)束前，企業(yè)組織全體實習(xí)生前往瑞士拓展訓(xùn)練14天，進(jìn)一步考察學(xué)生的團(tuán)隊合作能力及合作意識。順利完成實習(xí)的學(xué)生，才能與企業(yè)正式簽訂“學(xué)習(xí)-教育合同（DHBW Studien- und Ausbildungsvertrag）”。2010年9月底最終確認(rèn)錄取98人。

根據(jù)ABB海德堡培訓(xùn)中心提供的過去15年的各項數(shù)據(jù)，全都畢業(yè)的學(xué)生愿意留下來，繼續(xù)為企業(yè)工作；企業(yè)也愿意將所有畢業(yè)生留住，因為企業(yè)在3年合同期內(nèi)付出了大量人力、財力。除了1997年及2009年的金融危機(jī)導(dǎo)致企業(yè)削減了1/3的錄用名額，在其他年份，全部畢業(yè)生均留在了ABB繼續(xù)工作。

4.2.2培訓(xùn)部專門管理確保培養(yǎng)質(zhì)量

ABB海德堡培訓(xùn)中心的培訓(xùn)部有專職培訓(xùn)師15人，負(fù)責(zé)各專業(yè)學(xué)生在企業(yè)集中培訓(xùn)的組織管理和教學(xué)工作。在企業(yè)培訓(xùn)期間，每個階段的實習(xí)內(nèi)容都由培訓(xùn)師根據(jù)崗位工作需要，為每位學(xué)生做出詳細(xì)的課程安排計劃。每個階段結(jié)束，由培訓(xùn)師組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)考核，培訓(xùn)部會制定統(tǒng)一的學(xué)生考核問卷調(diào)查，學(xué)生也要對企業(yè)的培訓(xùn)方式進(jìn)行評價，培訓(xùn)師根據(jù)學(xué)生提出的改進(jìn)建議進(jìn)一步完善企業(yè)的培訓(xùn)計劃，也能保證企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。

作為硬件條件，該培訓(xùn)部在其培訓(xùn)樓占有三層樓面（上兩層為研發(fā)中心，這也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新氛圍），內(nèi)有多間培訓(xùn)教室，每個座位都接通網(wǎng)絡(luò)，非常方便學(xué)習(xí)；還有多個實訓(xùn)室，期中我們看到機(jī)械工程實訓(xùn)室和電氣實訓(xùn)室設(shè)備先進(jìn)，有足夠的工位數(shù)。大多數(shù)實訓(xùn)設(shè)備來自ABB本身，也有部分設(shè)備來自于其他企業(yè)，如西門子數(shù)控機(jī)床等。

對于學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，學(xué)校有義務(wù)向企業(yè)培訓(xùn)部反饋學(xué)生的出勤、平時成績等情況。企業(yè)亦可通過學(xué)生的問卷調(diào)查或?qū)W生在企業(yè)的表現(xiàn)，對學(xué)校的理論教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控。企業(yè)通過學(xué)生反饋向?qū)W校提出要求，如果學(xué)校不改進(jìn)，學(xué)校就會失去企業(yè)合作伙伴。所以學(xué)校的教授和企業(yè)的培訓(xùn)師都會認(rèn)真教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也會努力工作、學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的利益最大化。

5 德國在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的校企合作方式的啟示與借鑒

德國在校企合作方面的經(jīng)驗，對我國高職校企合作的方式有著不少有益的啟示，同時也引發(fā)了我們?nèi)绾握驹谄髽I(yè)的立場，推進(jìn)我國高職校企合作的思考。

5.1依托本地大型企業(yè)，按照市場需求辦學(xué)

從地理位置上來看，從巴-符州雙元制大學(xué)的前身為所在的12所城市，到現(xiàn)在的八個校區(qū)， 只有三所校區(qū)位于人口超過50萬的大城市，其它校區(qū)在建校選址時，均位于小城市且緊臨知名的大企業(yè)，與企業(yè)建立了緊密的聯(lián)系，企業(yè)大都非常樂意與學(xué)校建立合作關(guān)系，為自身培養(yǎng)準(zhǔn)員工。從學(xué)校規(guī)模上看，雙元大學(xué)每個校區(qū)的在校生維持在2000-3000人。這些都是為了雙元學(xué)習(xí)提供了可能性和可操作性。

而在我國，由于缺乏相應(yīng)法律法規(guī)對企業(yè)的約束和保障，大部分高職院校都不能夠與當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)建立緊密校企合作關(guān)系，企業(yè)從接納學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)中沒有直接或長期的經(jīng)濟(jì)利益，反而有可能會造成經(jīng)濟(jì)損失，所以企業(yè)并不愿意為學(xué)校學(xué)生提供實習(xí)場所。這樣，就導(dǎo)致本應(yīng)是雙贏的校企合作在許多時候成了學(xué)校單方面的意愿。

5.2注重教育過程和教師角色轉(zhuǎn)換

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，即采用行為導(dǎo)向教學(xué)法，充分注重教育過程。教師必須轉(zhuǎn)換角色，更新教育觀念、掌握信息技術(shù)，使自己從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的學(xué)習(xí)應(yīng)用的指導(dǎo)者和組織者。建立相應(yīng)的制度和機(jī)制，從企業(yè)聘請在職業(yè)實踐領(lǐng)域工作、掌握最新技術(shù)和工藝、熟悉企業(yè)生產(chǎn)和管理過程的人員來學(xué)校授課，既可以保證我國高職的教學(xué)內(nèi)容跟上科學(xué)技術(shù)，并且密切配合企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的步伐，又可以大大促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。

5.3完善教學(xué)質(zhì)量保障和評估體系

在雙元學(xué)習(xí)中，由于教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者并不是單一的機(jī)構(gòu)，因此在合作的過程中，如何加強(qiáng)對整體教育質(zhì)量的保證，從而達(dá)到合作雙方的完美結(jié)合，是值得深入討論的問題。在學(xué)校層面，如何進(jìn)一步改善理論教學(xué)；在企業(yè)層面，如何保證實踐教學(xué)的質(zhì)量及安全；誰來保證實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的相互配合；如何確保高職學(xué)生在企業(yè)半年頂崗實習(xí)的有效性；怎樣將學(xué)生在實踐企業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）作為可實施的項目來做，如何保證實踐企業(yè)的指導(dǎo)力量及指導(dǎo)水平等等。也就是說，無論是學(xué)生在校的理論教學(xué)，還是在實踐企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，都存在一個教學(xué)質(zhì)量保證和質(zhì)量評估的問題。而這個問題，只有在雙方良好合作的基礎(chǔ)上才能得到保證。

篇5

通知

為了貫徹黨的十三大關(guān)于加快和深化改革的精神，適應(yīng)勞動制度改革的需要，現(xiàn)對技工學(xué)校畢業(yè)生分配問題特作如下通知：

一、從一九八八年起，技工學(xué)校按照國家勞動計劃招收新生時，在招生簡章中要明確宣布學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)工人的實行勞動合同制，當(dāng)生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師的實行聘任制。

二、從一九八八年起，按國家勞動計劃招收的新生，畢業(yè)后由用人單位擇優(yōu)錄用。要擴(kuò)大畢業(yè)生和用人單位相互選擇的范圍，逐步把畢業(yè)生納入勞務(wù)市場。

篇6

[關(guān)鍵詞] 米非司酮；功能失調(diào)性子宮出血；不同劑量；療效觀察

[中圖分類號] R711.52 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-4721（2012）07（c）-0108-02

功能失調(diào)性子宮出血是婦科常見病，是由于內(nèi)分泌紊亂導(dǎo)致的，簡稱功血。青春期女性和更年期女性更容易出現(xiàn)。臨床癥狀主要以月均期延長、經(jīng)血過多、月經(jīng)不調(diào)等多見。治療原則是調(diào)理內(nèi)分泌、止血，對于更年期婦女，可以考慮誘導(dǎo)性閉經(jīng)治療以積極改善貧血癥狀。還可采取診斷學(xué)刮宮治療、性激素治療、子宮內(nèi)膜切除術(shù)等手術(shù)治療。筆者通過采取不同劑量米非司酮治療功能失調(diào)性子宮出血，取得了滿意的治療效果，現(xiàn)將結(jié)果報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年6～12月在本院診斷為功血的患者120例，入選患者要求為無生育要求的圍絕經(jīng)期婦女，排除青春期女性，年齡43～54歲，平均（48.11±3.86）歲，隨機(jī)分為3組，5 mg組、10 mg組和25 mg各40例，各組在年齡、體重、身高等一般情況及子宮內(nèi)膜厚度等比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。

1.2 方法

治療前兩組患者均常規(guī)檢查，血常規(guī)、肝腎功能、婦科B超檢查、促凝血時間均無異常，排除生殖器等惡性病變。給予米非司酮治療，5 mg組，服藥每次5 mg，10 mg組每次服藥10 mg，25 mg組每次服藥25 mg，均睡前頓服，連續(xù)治療90 d。

1.3 療效判斷

B超監(jiān)測子宮大小、內(nèi)膜厚度等情況，隨訪月經(jīng)的恢復(fù)等。療效評定標(biāo)準(zhǔn)，有效：停藥后恢復(fù)月經(jīng)或是絕經(jīng)；無效：停藥后依然有不規(guī)則出血。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS 14.0，計數(shù)資料采用χ2檢驗，計量資料數(shù)據(jù)以x±s表示，進(jìn)行t檢驗，P < 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 子宮內(nèi)膜變化

各組子宮體積治療前后變化不大，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）；子宮內(nèi)膜用藥后較用藥前明顯變薄（P < 0.05）。詳見表1。

2.2 療效觀察

5 mg組40例患者，27例有效，13例無效，有效率為67.50%。10 mg組40例患者，全部有效，其中有28例患者停藥后絕經(jīng)，5例月經(jīng)少量，7例患者停藥后2～6周月經(jīng)恢復(fù)正常。25 mg組40例患者，全部有效，其中30例停藥后絕經(jīng)，5例出現(xiàn)月經(jīng)量少，5例停藥后月經(jīng)恢復(fù)正常。詳見表2。

2.3 不良反應(yīng)

5 mg組出現(xiàn)5例惡心、食欲減退等不良反應(yīng)，10 mg組出現(xiàn)9例有惡性癥狀，25 mg組患者14例存在不同程度的胃腸道反應(yīng)，均未作特殊處理，停藥后癥狀恢復(fù)正常，無一例出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)。

3 討論

米非司酮片有很強(qiáng)的抗孕激素和糖皮質(zhì)激素作用，可以使子宮內(nèi)膜萎縮或是發(fā)育停滯。其作用機(jī)制主要為抑制孕激素受體轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，直接影響組織中孕激素受體數(shù)量，促使靶細(xì)胞中的孕激素受體含量降低，體積減小。研究發(fā)現(xiàn)米非司酮在卵泡發(fā)育中期可以抑制FSH和LH的分泌，導(dǎo)致卵泡發(fā)育停止，也可以直接作用于卵巢，造成閉經(jīng)[1-2]。并且可以通過下調(diào)子宮內(nèi)膜腺垂體促性腺細(xì)胞分泌功能，影響卵巢激素分泌，抑制內(nèi)膜間質(zhì)細(xì)胞NK-KB P65蛋白、NF-KB P65 mRNA表達(dá)，促進(jìn)子宮內(nèi)膜萎縮[3]。米非司酮對月經(jīng)的抑制作用是可逆的[4]，更年期功血采用米非司酮治療可以有效促進(jìn)其進(jìn)入絕經(jīng)，對非更年期的功血患者可以調(diào)整卵巢功能，促進(jìn)月經(jīng)恢復(fù)正常，其作用主要取決于卵巢殘存的卵泡數(shù)量和卵巢功能。有學(xué)者在使用米非司酮治療功血的過程中通過B超監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，米非司酮片能減少子宮動脈血流量，增加血管阻力，使得子宮血供減少[2]，從而更好地起到止血作用。米非司酮片安全系數(shù)較高，經(jīng)過反復(fù)試驗證明，用藥1年后測定血清雌激素水平，發(fā)現(xiàn)雌激素水平依然維持在卵泡早期，并且不易引起骨質(zhì)疏松[5-6]，可有效緩解乳腺下垂、痛、分泌物減少、盆底松弛、出汗、心悸、潮紅、焦慮、喜怒無常等圍絕經(jīng)期綜合征癥狀，還有預(yù)防心腦血管病變的作用，顯示其用藥較雌激素等藥物安全性高。

筆者通過使用不同劑量的米非司酮治療功能失調(diào)性子宮出血患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雖然均取得了一定的滿意治療效果，但是用藥劑量不同，臨床療效還是有所差異，5 mg并不能達(dá)到最優(yōu)治療療效，最小量10 mg才可以使得治療效果達(dá)到最大化，繼續(xù)增加依然可以起到相同作用，但是藥物發(fā)生不良反應(yīng)的概率明顯升高。

綜上所述，米非司酮治療功能失調(diào)性子宮出血，具有安全系數(shù)高、不良反應(yīng)少、用藥簡便等優(yōu)點，建議服藥劑量控制在10 mg。

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篇7

（伊犁師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，新疆伊寧835000 ）

摘要：高校鋼琴教師肩負(fù)著教學(xué)、科研、演奏的重任，為中小學(xué)、專業(yè)演出團(tuán)體以及社會鋼琴教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)合格的教育者和演奏者。高校鋼琴教師應(yīng)注重團(tuán)隊建設(shè)，以教師專業(yè)水平提升及學(xué)校教學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)共同體下高校鋼琴教師的合作發(fā)展，并將團(tuán)隊合作的理念滲透于鋼琴教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為集體的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，實現(xiàn)雙贏。

關(guān)鍵詞 ：高校；鋼琴教師；團(tuán)隊；合作方式

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2014）06—0062—02

收稿日期：2014—01—19

作者簡介：沙莎（1977— ），女，新疆奎屯人。伊犁師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院鍵盤器樂教研室，講師，文學(xué)碩士，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。

一、專業(yè)學(xué)習(xí)共同體對高校鋼琴教師的影響

（一）推動集體事業(yè)的發(fā)展

專業(yè)學(xué)習(xí)共同體要求多位教師協(xié)同作業(yè)， 整合教學(xué)過程， 強(qiáng)調(diào)動態(tài)的信息交流，強(qiáng)調(diào)對話合作與互相建構(gòu)。［1］教師們把從專業(yè)發(fā)展課程中學(xué)到的理論知識和技能運用到教學(xué)實踐中，通過每個參與者的學(xué)習(xí)和實踐反思，在教師群體中形成良性互動的、可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的共同體，對學(xué)校變革與集體事業(yè)的發(fā)展起到有力的推動作用。

（二）實現(xiàn)資源共享

無論是在知識結(jié)構(gòu)、思維方式，還是在智力水平、認(rèn)知能力等方面，教師之間都存在著巨大差異。在鋼琴教學(xué)方面，每位教師的教學(xué)體系、演奏風(fēng)格、教學(xué)方法也不盡相同。“尺有所短，寸有所長”，專業(yè)教學(xué)共同體通過教師之間的相互溝通交流、啟發(fā)補(bǔ)充，將原有知識體系不斷豐富完善，有利于挖掘和利用教師群體的知識理念，實現(xiàn)資源共享。

（三）緩解教學(xué)壓力

隨著藝術(shù)類招生規(guī)模的日漸擴(kuò)大和專業(yè)設(shè)置的多樣化，鋼琴教師的教學(xué)壓力與日俱增。一面是滿目琳瑯的專業(yè)課程，一面是不同層次、不同專業(yè)的莘莘學(xué)子，目前的師生比已經(jīng)不能滿足教學(xué)現(xiàn)狀。加上科研與藝術(shù)實踐活動的壓力，廣大教師均在超負(fù)荷地工作。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體可以有效地緩解巨大的教學(xué)壓力，將教學(xué)內(nèi)容分解到每個參與者頭上。通過交流合作，既促進(jìn)教師間融洽的人際關(guān)系，提高教師專業(yè)技能的發(fā)展，又對教學(xué)壓力進(jìn)行減負(fù)，提高教學(xué)效率。

（四）提高個人綜合能力

構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體是提升高校鋼琴教師個人綜合素質(zhì)的有效途徑。鋼琴教學(xué)不僅要掌握高超的演奏技巧，更要熟知作品的時代背景、藝術(shù)特色及創(chuàng)作特點，對姊妹藝術(shù)也要有必要的了解與掌握。高校人才培養(yǎng)模式逐漸趨于多元化，課程設(shè)置綜合化及學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，要求教學(xué)要以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的同時，注重跨學(xué)科、綜合性。同學(xué)科、不同學(xué)科的教師在交流過程中，勢必會加強(qiáng)知識體系的融會貫通，拓寬知識面與信息量?？梢?，專業(yè)學(xué)習(xí)共同體有利于教師個人綜合能力的提高。

二、高校鋼琴教師可行性合作方式

（一）教學(xué)合作

1.課程合作

高校音樂學(xué)及音樂表演專業(yè)鋼琴方向的課程設(shè)置存在著很大程度的學(xué)科交融性。鋼琴教師在教學(xué)內(nèi)容把握、教學(xué)方法運用、教學(xué)過程設(shè)計等方面都存在著個體差異。教學(xué)過程應(yīng)本著開放性的原則，由有能力勝任教學(xué)任務(wù)的鋼琴教師根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)側(cè)重點、能力傾向的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，聯(lián)合完成系列式板塊教學(xué)。教師在教學(xué)中，應(yīng)廣泛關(guān)注前沿教育理念和教育成果，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，產(chǎn)生新的思想，取得“1+1=3”的效果。［2］這種輪流執(zhí)教的教學(xué)合作模式，能使教師相互學(xué)習(xí)、揚長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同成長，最大限度地挖掘教師資源， 拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高整體教學(xué)水平。因此，要引導(dǎo)教師放棄傳統(tǒng)的獨立教學(xué)方式，實行合作教學(xué)，使教學(xué)走出“高耗低效”的困境。這對擺脫制約、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量“瓶頸”的束縛，把教學(xué)引向良性發(fā)展的軌道，有著重要的現(xiàn)實意義。［3］

2.會診“疑難雜癥”

鋼琴教學(xué)受到演奏體系、師徒傳承的影響，一般為封閉式教學(xué)，高校鋼琴教師由于其學(xué)習(xí)體系及職業(yè)特點所限，教學(xué)方面的交流少之又少，這看似保護(hù)著演奏學(xué)派“血統(tǒng)的純正”，其實嚴(yán)重阻礙了學(xué)生及教師專業(yè)的發(fā)展。高校鋼琴教師要以與時俱進(jìn)的教育理念和立體多維的教學(xué)觀，將“教”的主導(dǎo)性與“學(xué)”的主體性融合、貫穿在整個職業(yè)生涯中，在教育學(xué)生的同時，也不斷發(fā)展自身的教學(xué)能力。這是一個不斷積累知識的過程，是一個教育技能不斷提高的過程，是一個教學(xué)能力、從教素養(yǎng)不斷發(fā)展的過程，更是一個貫穿始終的終生教育的過程。［4］這一過程應(yīng)避免局限于獨立的教學(xué)體系。鋼琴教學(xué)中，針對演奏問題較多、“身患頑疾且兼有疑難雜癥”的學(xué)生，全體鋼琴教師應(yīng)加強(qiáng)合作，積極組織“會診”，集思廣益，研究對策，制訂出適合不同個體的“治療方案”。以育人為出發(fā)點，強(qiáng)化教師全局意識，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

3.博采眾長，加強(qiáng)交流

高校鋼琴教師不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)同專業(yè)之間教師的交流，更應(yīng)開展不同專業(yè)教師間的合作與交流。將現(xiàn)有的教師資源進(jìn)行優(yōu)化組合、合理配置，加強(qiáng)與中外民族器樂、聲樂、舞蹈、音樂理論等方向教師的廣泛合作，運用先進(jìn)教學(xué)手段開展多學(xué)科、多專業(yè)的綜合性活動。

（二）科研合作

1.集體參與團(tuán)隊項目

教研室要充分發(fā)揮教研職能，營造有利于鋼琴教師科研合作的氛圍，鼓勵鋼琴教師之間、不同專業(yè)教師之間進(jìn)行合作，以團(tuán)隊的形式申報、研討課題。在研究過程中，打破以往課題組成員只掛虛名、不干實事的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)所有成員集體參與，充分體現(xiàn)教師的合作精神與合作意識。在課題研究中，鋼琴教師可根據(jù)自身特點與研究傾向，按喜好選擇研究內(nèi)容，科學(xué)分工，有機(jī)分解課題研究重任。在科研方面，個人的研究認(rèn)識難免偏頗、單一，而課題組研究團(tuán)隊成員之間知識結(jié)構(gòu)與思維能力的優(yōu)勢互補(bǔ)，恰恰可以達(dá)到資源共享的目的，拓寬了課題研究的廣度和深度。

2.教研活動“挑刺找漏”

教研活動是有效發(fā)揮教研室職能、快速提高教師教學(xué)能力、擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流最有力的途徑。教研室應(yīng)定期開展豐富多彩的各類主題教研活動，圍繞鋼琴教學(xué)存在的核心問題，腳踏實地地總結(jié)出切實可行的舉措。可舉辦鋼琴公開課、示范課、研討課、各類學(xué)術(shù)講座、教改實驗等多種形式的活動，注重評課環(huán)節(jié)，并努力營造寬松和諧的開放式研討氛圍。鼓勵教師暢所欲言、直言不諱，不做“好好先生”，要善于“挑刺找漏”。在集體聽課與評課的基礎(chǔ)上，要耐心、細(xì)致地聽取意見和建議，以寬容的心態(tài)面對批評，總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題、重視教學(xué)反思。每位參與者要本著提高學(xué)校整體鋼琴教學(xué)水平的宗旨，各抒己見，互幫互助，根據(jù)自身經(jīng)驗對教學(xué)改革提出合理化意見及建議，吸納先進(jìn)教育理念，消化吸收后反饋應(yīng)用于進(jìn)一步的教學(xué)活動中。

（三）演奏合作

近年來，鋼琴重奏這種藝術(shù)形式已經(jīng)逐漸成為國際普遍流行的趨勢。全國各級各類鋼琴比賽中，鋼琴重奏所占的比重也日益擴(kuò)大，在鋼琴教學(xué)及演奏領(lǐng)域，合作與交流日漸升溫。鋼琴重奏較獨奏更注重演奏者的音樂素養(yǎng)，也是提高演奏能力、教學(xué)能力及教師自身專業(yè)水平所必需的、最有效的途徑。鋼琴教師應(yīng)經(jīng)常開展四手聯(lián)彈、雙鋼琴、協(xié)奏等形式的重奏，舉辦專題音樂會。同時，應(yīng)加強(qiáng)與不同體系的中外民族器樂之間的重奏合作、與聲樂作品的合作等。教師在相互交流、觀摩的合作過程中，獲得不同的演奏體驗，豐富和提高演奏水平，對教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

［

參考文獻(xiàn)］

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［3］董洪亮.新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2004.

篇8

項目名稱: 用新時期“和”文化推進(jìn)學(xué)校統(tǒng)戰(zhàn)工作

一、現(xiàn)狀背景分析

高等院校人才薈萃， 智力密集，匯集了大批政治上有影響、社會上有聲望、專業(yè)上有特長、學(xué)術(shù)上有造詣的黨外知識分子，高等教育的發(fā)展、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，離不開統(tǒng)一戰(zhàn)線人才智力優(yōu)勢的發(fā)揮，這就需要發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)文化優(yōu)勢，協(xié)調(diào)好黨外知識分子，充分調(diào)動他們的積極性、能動性。新時期“和”的統(tǒng)戰(zhàn)文化融貫了哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)等多門學(xué)科，內(nèi)容涉及歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、民族、宗教等多個領(lǐng)域。

二、主要內(nèi)容及創(chuàng)新點

（1）尊重理解團(tuán)結(jié)人

“和”，首先要尊重人。對高校統(tǒng)戰(zhàn)工作而言，以人為本的“人”，就是廣大的統(tǒng)戰(zhàn)對象——黨外知識分子，這些統(tǒng)戰(zhàn)人士是高校教學(xué)科研管理的骨干，在教學(xué)、科研、管理和育人工作中擔(dān)當(dāng)著繁重的任務(wù)，承受著巨大的工作壓力，他們自尊心強(qiáng)，受尊重是其最基本需要，其積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，在很大程度上取決于能否得到應(yīng)有的尊重。

   （2）關(guān)心照顧爭取人

統(tǒng)戰(zhàn)工作的主要職能是爭取人心，凝聚力量，從高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的角度看，人心就是廣大黨外知識分子對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的尊重、擁護(hù)，對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和重大舉措的理解、支持。其在政治上表現(xiàn)為自覺接受黨委的領(lǐng)導(dǎo)，在關(guān)鍵時刻能夠顧全大局，維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)校的聲譽；在思想上表現(xiàn)為對學(xué)校的關(guān)心和愛護(hù)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的擁護(hù)和支持；在工作中以主人翁的態(tài)度，積極、自覺、主動地為學(xué)校的改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為教書育人、教學(xué)科研服務(wù)。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作要充分尊重統(tǒng)戰(zhàn)人士，尊重他們的人格尊嚴(yán)和主人翁地位，在與他們的相互尊重中，全面推進(jìn)工作。

    （3）民主協(xié)商凝聚人

    要完善與黨外人士的溝通渠道，與黨外人士結(jié)對子，與黨外人士廣交、深交朋友。通過聯(lián)系交友，聯(lián)絡(luò)感情，交流思想，增進(jìn)友誼，達(dá)成共識。要明確聯(lián)系交友對象，定期、不定期地與黨外知識分子談心、交流，推心置腹、坦誠相見，認(rèn)真傾聽他們的意見，及時掌握其思想脈搏、工作情況，以及思想中存在的問題，有針對性地開展思想政治工作；經(jīng)常保持同黨外人士的聯(lián)系，堅持重大節(jié)日走訪和看望黨外人士，妥善處理好他們反映的問題，及時化解矛盾、理順情緒、維護(hù)穩(wěn)定，營造和諧的校園環(huán)境。

    （4）搭建平臺發(fā)展人

    建立合理的黨外人才選用機(jī)制，對黨外人士要全面看待，要看本質(zhì)、看主流，用其所長，做到不拘一格用人才；對有潛力、有專長、具備領(lǐng)導(dǎo)才能的優(yōu)秀黨外干部，可不受身份、任職年限的限制，破格提拔使用；對德才兼?zhèn)?、群眾基礎(chǔ)好的黨外人才，及時提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，委以重任，使其有職有權(quán)，才盡其用；根據(jù)黨外人士的特點和工作實際，有計劃地安排部分崗位輪換或交流，安排在職和后備干部掛職鍛煉，以提高其工作能力和綜合素質(zhì)；對年輕的黨外后備干部，不能求全責(zé)備，盡量為其提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，幫助他們在實踐中提高，使他們逐步成熟起來，脫穎而出。

三、工作重點難點

統(tǒng)戰(zhàn)文化理念，植根于中華民族的“和”文化思想，提倡多樣的統(tǒng)一，復(fù)雜的平衡。適應(yīng)構(gòu)建和諧社會的新形勢，統(tǒng)戰(zhàn)文化如何以“和”為核心，以“團(tuán)結(jié)、合作、互助、關(guān)愛、和諧”為基本準(zhǔn)則，以民族團(tuán)結(jié)文化、黨派合作文化、宗教融合文化和炎黃“根”文化等為基本內(nèi)容，、體諒包容、爭取人心、凝聚力量、構(gòu)筑和諧共融、團(tuán)結(jié)友善的高校校園文化是工作的重點難點。

篇9

關(guān)鍵詞:高校;工程類合同;合同管理

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的大力提升，人們對高等教育的需求也有所增大。在這種趨勢之下，國家加大了對高等教育方面的投資建設(shè)，高校根據(jù)國家相關(guān)政策，得以擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增加招生人數(shù)，但這個過程中也暴露出一些問題，即高校原有的教學(xué)生活資源，特別是硬件設(shè)施無法滿足數(shù)量劇增的師生需求。為解決這些問題，大部分高校想出對策，如新修教學(xué)辦公大樓，對現(xiàn)有建筑進(jìn)行改建，除此之外，學(xué)校還有許多建筑的日常保養(yǎng)維修裝修等小型工程。因此高校工程類合同管理工作在高校管理中占有重要的地位，加強(qiáng)高校工程合同管理對降低工程項目風(fēng)險有著非常重要的意義，對高校推進(jìn)依法治校，保障教育改革和發(fā)展也起著重要作用。

一、高校工程類合同管理現(xiàn)狀

目前，高校工程類合同管理主要是對基建工程項目的合同起草、審查、簽訂、履行、變更、解除、終止、爭議處理等環(huán)節(jié)予以規(guī)范和審查監(jiān)督。①在工程類項目的整個流程中，會在工程項目的不同階段簽訂相關(guān)的工程類合同。與高校其他類型的合同不同，工程類合同一般是先定價后成交，同時具有工期長且不確定等特性，因此工程類合同具有一定的高風(fēng)險性，工程類合同管理也就相對更加復(fù)雜。

（一）高校工程類合同常見種類

工程類合同是發(fā)包人與勘察、設(shè)計、施工、材料設(shè)備供應(yīng)商等單位為完成一定的工程相關(guān)項目而簽訂的合同。在高校中，數(shù)量最多的工程類合同一般是工程施工合同，工程施工合同又包括工程建設(shè)施工合同和維修施工合同等。一般而言，維修施工合同為小型工程，內(nèi)容相對簡單，金額相對較小，而大型工程類合同往往是一個工程需要簽訂很多相關(guān)的不同工程類合同，包括工程勘察合同、工程造價咨詢合同、工程設(shè)計合同、工程監(jiān)理合同、工程施工合同等。

（二）高校工程類合同特點

相較于社會上的其他工程類合同，簽訂高校工程類合同實際上是提供一種高校內(nèi)的公共服務(wù)，主要是以完成建筑工程、維護(hù)設(shè)施等項目來服務(wù)于高校內(nèi)師生。高校工程類合同具有以下特點：1．高校工程類合同標(biāo)的物的特殊性。高校工程類合同是為公共教育教學(xué)服務(wù)的，具有非經(jīng)營性，標(biāo)的物是各類建筑產(chǎn)品，這些建筑產(chǎn)品的特殊之處在于其預(yù)期使用功能主要為教育教學(xué)、科學(xué)生活等，建設(shè)過程中受到自然條件、社會政策條件等因素的影響。②這些特殊的使用功能和影響因素決定了工程類合同的標(biāo)的物與高校內(nèi)其他類型合同的標(biāo)的物有很大的不同，工程類合同需要約定有關(guān)工程地點等空間上的條款和工程期限等條款，且合同標(biāo)的物是工程本身，與貨物類合同標(biāo)的物不同，是無法被同類產(chǎn)品所替代的。2．高校工程類合同施工時間的特殊性。作為高校，由于有教學(xué)時間安排的緣故，許多工程需要考慮盡量不影響師生的教學(xué)生活，因此大部分小型工程以及大量維修裝修工程都會安排在寒暑假期間進(jìn)行施工，因此在假期來臨前，必然要進(jìn)行這類工程項目的前期準(zhǔn)備工作，以保證工程在假期里順利的開展及完成。③而高校需要經(jīng)常對學(xué)校內(nèi)建筑物內(nèi)易損部位進(jìn)行修繕，如水管、電路電梯等設(shè)備。在日常中，建筑物內(nèi)部諸如墻面、玻璃等可能會有不同程度的破損情況。同時隨著學(xué)校的發(fā)展，不斷有建筑需要進(jìn)行改造擴(kuò)建，校園內(nèi)的綠化項目需要經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，此類金額較小、數(shù)量較大、合同內(nèi)容相對簡單但數(shù)量較多的工程類合同，則具有經(jīng)常性的特點。

（三）高校工程類合同管理主要內(nèi)容與流程

1.高校工程類合同基本內(nèi)容。由于工程項目一般具有一定的工期，因此高校工程類合同管理，是一個持續(xù)的管理過程，必須貫穿于項目管理的始終。而由于高校是事業(yè)單位，工程類合同中大型工程由于涉及金額大、對學(xué)校發(fā)展影響大的特點，往往涉及到高校內(nèi)部多個部門，相較于其他類型合同，內(nèi)容相對豐富。高校工程類合同一般都會具有的基本內(nèi)容有工程名稱與內(nèi)容、工期、合同付款方式、甲乙雙方責(zé)任及質(zhì)量要求等，一般還會有很多相關(guān)文件作為與合同具有同等法律效力的附件。其中包括中標(biāo)通知書、招標(biāo)文件、投標(biāo)文件以及相關(guān)的技術(shù)文件。一般工程施工合同還配有相應(yīng)的圖紙、工程量清單等重要資料。2．高校工程類合同簽訂處理流程。在高校內(nèi)，工程類合同往往必須經(jīng)過眾多相關(guān)部門的一系列審批程序?qū)徍送ㄟ^后才能夠簽訂，以廣東省某高校為例，其工程類合同簽訂處理具體流程如圖1所示。以廣東省內(nèi)某高校具體的一個維修工程項目為例，維修工程合同經(jīng)過后勤處、財務(wù)處、審計處等部門審核并提出意見后，交由各部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，各部門領(lǐng)導(dǎo)同意送審后，再經(jīng)校辦法律事務(wù)科審核，之后交由校領(lǐng)導(dǎo)審批，之后方可由法人代表授權(quán)委托人簽訂合同，對合同加蓋公章。其流程必須十分嚴(yán)謹(jǐn)，以避免出現(xiàn)漏洞，引起合同糾紛，造成不必要的損失。

二、高校工程類合同管理常見問題

高校工程類合同的遠(yuǎn)期交割特性決定了此類合同具有一定的高風(fēng)險性，工程類合同管理也就紛繁復(fù)雜。④工程類合同管理工作是高校的常態(tài)性工作，由于合同簽訂過程復(fù)雜，合同數(shù)量大等特點，使得高校工程類合同管理工作存在諸多問題。

（一）高校工程類合同審核效率低，管理不到位

高校工程類合同是重要的合同類型之一，且數(shù)量較大。以廣東省內(nèi)某高校為例，一年內(nèi)平均處理的工程類合同就接近600份，其中大部分為裝修、維修類工程合同以及小型的施工合同。如此數(shù)量多的工程類合同審核，加上合同審核流程的復(fù)雜，就造成了工程類合同審核效率低的問題。另一方面，大型的工程施工合同雖然數(shù)量上不多，但涉及的流程復(fù)雜，審批過程相對緩慢。比如高校新校區(qū)建設(shè)工程，就是一種大型工程施工合同。大型建設(shè)工程一般包括教學(xué)辦公樓、運動場、學(xué)生宿舍、教工園區(qū)等樓房建設(shè)項目，這種大型建設(shè)工程項目范圍大、涉及面廣、投資金額多、工程周期長。由于涉及方面較多，整個工程中各個環(huán)節(jié)的審核都需要投入很多精力與時間，導(dǎo)致大型工程類合同以及其相關(guān)監(jiān)理、設(shè)計合同的審核的效率都相對低下。

（二）缺乏對工程類合同后期履行的監(jiān)督

高校工程類合同是整個工程項目過程中雙方履行職責(zé)的基礎(chǔ)和依據(jù)，但合同的簽訂還只是工程項目的一個開始，保證合同最終順利履行、并能有效維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益才是簽訂合同的目的。因此監(jiān)督合同履行情況，在合同履行過程中維護(hù)學(xué)校權(quán)益，也是工程類合同管理的一個重要內(nèi)容。很多高校的工程類合同管理過程中，由于工期較長，在施工期間出現(xiàn)一些人員變動情況，導(dǎo)致在合同履行中出現(xiàn)了管理斷層和管理漏洞。實踐中會遇到諸如工程完工后無人收集資料，無人跟進(jìn)工程款的支付等問題，導(dǎo)致工程審計資料不完備，拖延支付工程款。也會出現(xiàn)工程逾期未完成等承包人違約現(xiàn)象，由于后期監(jiān)管不足，導(dǎo)致無法及時維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。

（三）工程類合同條款不嚴(yán)密，審核難度大

高校工程類合同，大部分都經(jīng)過了招投標(biāo)程序或者政府采購程序。在經(jīng)過招投標(biāo)程序之后，在對工程類合同的審核中容易出現(xiàn)對合同條款的把握不夠嚴(yán)密的問題。比如，在付款方式條款中，容易出現(xiàn)工程前期付款比例過高而導(dǎo)致工程未能按期完成的風(fēng)險增大。實踐中也會出現(xiàn)工程合同的條款與招投標(biāo)約定不一致的情況，這種情況不僅是容易加大合同履行過程中的風(fēng)險，還可能違反國家相關(guān)的招投標(biāo)法律。這種情況可能是由于經(jīng)辦人員無法考慮到工程合同中的細(xì)節(jié)以及可能的法律糾紛，也有一部分原因是不同類型工程類合同版本本身就有很大的缺陷，因此加大了合同審核的難度。

三、完善高校工程類合同管理的對策

（一）提高效率，加強(qiáng)高校工程類合同信息化建設(shè)

現(xiàn)階段各高校在工程類合同的管理制度中，部門負(fù)責(zé)人往往無法有足夠的時間來對每一份合同詳細(xì)地審核。要保證工程類合同詳細(xì)的審核，就需要加強(qiáng)高校工程類合同信息化建設(shè)。完善高校工程類合同信息化建設(shè)，可以實現(xiàn)將合同在高校內(nèi)部的審核流程在線上進(jìn)行?？梢怨潭üこ填惡贤姹?，解決大量不同類型的工程類合同版本導(dǎo)致的合同審核效率低下問題。同時，由于固定了合同版本，缺漏合同條款的現(xiàn)象也可以得到很好的解決。

（二）建立完善工程類合同管理制度

依據(jù)國家以及政府的相關(guān)法律規(guī)定和地方法規(guī)，參考類似的合同管理制度，考慮具體學(xué)校內(nèi)部管理情況等因素，建立一套完善的工程類合同管理制度，并且能結(jié)合新出現(xiàn)的情況定期對合同管理制度進(jìn)行修訂。同時，建立工程類合同履行與糾紛處理監(jiān)控制度。高校有必要對工程類合同全過程進(jìn)行監(jiān)督管理，這樣才能在發(fā)現(xiàn)承包方部分或嚴(yán)重違約情況時，及時采取應(yīng)對措施。在工程類合同需要進(jìn)行變更或者解除時，應(yīng)在不違反相關(guān)上位法的前提下，合同當(dāng)事方及時協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議。發(fā)生合同糾紛時，監(jiān)管部門應(yīng)及時向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報，合理并且依據(jù)合同條款選擇采取和解、調(diào)解、訴訟或仲裁等方式解決糾紛。還需要加強(qiáng)對工程項目的后期進(jìn)行監(jiān)管，將學(xué)校的損失降到最低。

（三）規(guī)范工程類合同文本，加強(qiáng)審核力度

即固定工程類合同版本，高?？梢愿鶕?jù)原建設(shè)部和國家工商總局的部分合同的示范文本，制作出適合高校情況的工程類合同的固定版本。固定規(guī)范后的工程類合同可以保證其條款全面、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、具有很強(qiáng)的通用性和操作性。學(xué)?？梢怨膭畈⑼七M(jìn)使用工程類合同規(guī)范版本，以此減少由于考慮不周全而忽略條款的情況，便于明確合同雙方的權(quán)利和義務(wù)，減少合同糾紛，促進(jìn)高校工程項目建設(shè)的整個過程順利開展進(jìn)行，保障學(xué)校權(quán)益得到較好的維護(hù)。

四、結(jié)語

工程類合同管理是高校合同管理工作中很重要的一部分。工程類合同金額大、履約周期長、涉及面廣、不可預(yù)見因素多的特點決定了高校工程類合同管理的艱巨性。在依法治國，依法治校的大背景之下，高校提高法律意識，不斷完善工程類合同管理機(jī)制，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合實際情況，對高校工程類合同進(jìn)行全面的、科學(xué)的動態(tài)管理，避免高校在工程類合同方面的相關(guān)法律風(fēng)險，確保高校內(nèi)工程項目的順利實施。

注釋：

①曹在偉．高?；üこ添椖亢贤軜?gòu)及管理體系．上海建設(shè)科技．2014（4）．

②成健、蔣新會．高?；椖渴┕ず贤炗喴c研究．山西建筑．2015（10）．

③孫裕金、黃懿．論高校維修工程項目合同管理．宜春學(xué)院學(xué)報．2016（1）．

④傅中保．完善高校建設(shè)工程合同管理途徑探析．當(dāng)代經(jīng)濟(jì)．2013（13）．

參考文獻(xiàn)：

[1]周慧、呂云霞．高校新校區(qū)建設(shè)工程合同管理問題研究．昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報．2017（4）．

[2]杜欣．淺析高校工程合同管理的問題．經(jīng)營管理者．2012（5）．

篇10

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程；施工合同；工程竣工；結(jié)算

一、重視施工合同訂立的規(guī)范

目前我國的《建設(shè)工程施工合同》借鑒了國際上廣泛使用的FIDIC土木工程施工合同條款，由國家建設(shè)部、國家工商行政管理局聯(lián)合，主要由《協(xié)議書》、《通用條款》、《專用條款》三部分組成，并附有三個附件：《承包人承攬工程項目一覽表》、《發(fā)包人供應(yīng)材料設(shè)備一覽表》、《工程質(zhì)量保修書》。從實際竣工結(jié)算審計的情況來看，大部分工程所采用的合同文本也正是《建設(shè)工程施工合同》，訂立及條款也比較規(guī)范。但也有個別工程只是簡單地草擬一紙合同或協(xié)議書，僅說明工程開竣工日期、付款方式等內(nèi)容。更有甚者，竣工結(jié)算的送審材料中僅有竣工結(jié)算書、竣工圖紙等資料，卻不見施工合同，原來承發(fā)包雙方當(dāng)初僅有口頭協(xié)定，而無書面合同。這樣的工程項目在合同訂立上顯然缺乏嚴(yán)肅性，在竣工結(jié)算審計過程中一旦遇到彼此扯皮之事，更缺少法律依據(jù)，難以裁決。

二、重視施工合同類型的選擇

國際上按照合同價款的付款方式，將合同劃分為總價合同、單價合同、成本加酬金合同三種。而在我國慣用的方式是將合同劃分為固定價格合同、可調(diào)價格合同、成本加酬金合同三種。固定價格合同要求承包方承擔(dān)施工期間全部風(fēng)險并需要為不可預(yù)見因素付出代價，因而一般報價較高，適用于工程量不太大且能精確計算，工期較短，技術(shù)不太復(fù)雜的項目；可調(diào)價格合同則可規(guī)定調(diào)整的范疇，便利風(fēng)險得到合理的分?jǐn)?，因而適用范圍比較寬；成本加酬金合同是由業(yè)主向承包商支付工程項目的實際成本，并按事先約定某一方式支付酬金的合同。在這類合同中，業(yè)主承擔(dān)了項目的全部風(fēng)險，而承包人由于無風(fēng)險，其報酬也往往較低，主要適用于需要立即開展工作的項目、新型的工程項目、風(fēng)險較大的項目等。在選擇合同類型時，業(yè)主和承包商應(yīng)當(dāng)綜合考慮項目規(guī)模、工期長短、競爭情況、復(fù)雜程度、外部環(huán)境等因素，權(quán)衡利弊，慎重選擇雙方都能認(rèn)可的合同類型。一旦選定，則在工程竣工結(jié)算審計時要嚴(yán)格按照所選定的合同價款形式執(zhí)行。如某學(xué)校學(xué)生宿舍樓工程，約定的合同價款結(jié)算為固定價格方式，適逢施工當(dāng)年各種施工材料大幅漲價，黃砂竟然漲至平時的二至三倍。由于承包商缺乏預(yù)見性，導(dǎo)致該項目資金運作發(fā)生困難，差點不能如期完成。而在竣工結(jié)算審計時，承包商又以種種理由增補(bǔ)簽證，試圖彌補(bǔ)在建材上多支出的費用，審計人員對不合理簽證一一否決，同時明確向其指出，固定價格合同簽訂前應(yīng)當(dāng)充分考慮施工期間各類建材的市場風(fēng)險和國家政策性調(diào)險等，并且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同簽訂的后果。

三、重視施工合同的制約作用

預(yù)見性的合同條款制約，可以為最終的工程結(jié)算爭取有利條件。最常見的合同制約是有關(guān)質(zhì)量、工期、價款的結(jié)算方式。比如，某工程項目開工前，建設(shè)單位為了節(jié)省費用，在招標(biāo)文件中對質(zhì)量的要求僅為合格，而投標(biāo)施工單位為了中標(biāo)所報質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)良，最終中標(biāo)施工單位與建設(shè)單位簽訂合同時，所承諾的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也為優(yōu)良，而工程結(jié)束后實際評定質(zhì)量等級為優(yōu)質(zhì)，按照文件精神和“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”原則，建設(shè)單位必須對施工單位進(jìn)行質(zhì)量獎勵。建設(shè)單位好生想不通，因為按照規(guī)定，工程結(jié)束后，如果實際評定質(zhì)量等級達(dá)不到承諾標(biāo)準(zhǔn)，則需對施工單位處以工程人工費5%的罰款；如果實際達(dá)到的質(zhì)量等級為優(yōu)良，則不獎不罰；而現(xiàn)在施工單位做到優(yōu)質(zhì)，卻必須按工程人工費12%進(jìn)行獎勵。建設(shè)單位原本的出發(fā)點是想省去一筆質(zhì)量獎的費用，但因為合同中沒有制約，或?qū)懨鳘剟罘懂?，反面需要付出一筆遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于預(yù)期的質(zhì)量獎費用。再比如，某學(xué)校實驗樓工程按性質(zhì)應(yīng)當(dāng)屬于科研用房范疇，但由于施工合同在補(bǔ)充條款一欄補(bǔ)充說明；學(xué)校內(nèi)所有建筑物的垂直運輸均套用教學(xué)用房范圍，從而使得業(yè)在竣工結(jié)算時省去一筆不小的垂直運輸費用。又比如，按現(xiàn)行定額和文件規(guī)定，當(dāng)單位工程中某些項目被建設(shè)單位單獨分包時，總包單位可按一定標(biāo)準(zhǔn)向建設(shè)單位收取配合費。而實際情況是，目前工程竣工結(jié)算審計中，爭議最多的也正是關(guān)于配合費的問題。如某單層廠房地面由分包單位鋪設(shè)地磚，在竣工結(jié)算審計時，業(yè)主認(rèn)為總包單位沒有進(jìn)行任何配合，按規(guī)定收取15元/M2的配合費不合理。承包單位則認(rèn)為收取15元/M2的地磚配合費是按照文件精神執(zhí)行，合理合法。雙方各執(zhí)己見，互不妥協(xié)。那么這時如果合同中有對這方面的條款制約，就可以參照合同精神來執(zhí)行，避免僵局。

上述合同條款制約是業(yè)主針對承包商而言。反之，承包商對業(yè)主的制約也應(yīng)在條款中有明確的表述，以顯示權(quán)利和義務(wù)的對等性。比如，由于分包單位（水電、裝飾等）的原因使得工程竣工驗收時，質(zhì)量達(dá)不到土建單位所承諾的質(zhì)量等級，則不應(yīng)由原因所造成的工期延誤，也不能對施工單位進(jìn)行罰款。這些都應(yīng)在合同簽定時通盤考慮。此外，現(xiàn)在有些建設(shè)單位由于資金不足，故意借竣工結(jié)算審計等理由來拖延付款時間，而承包商由于有求于建設(shè)單位，常常忍氣吞聲，不愿催討應(yīng)收款。為此，承包商可以在合同訂立之時，就付款時間和進(jìn)度的違約與索賠等問題，在合同中進(jìn)行明確限制，以維護(hù)自身利益。

四、重視施工合同的條款措辭