導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國民經(jīng)濟學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)濟管理系是中央財經(jīng)大學(xué)的傳統(tǒng)專業(yè)，在學(xué)校各個專業(yè)中首先設(shè)立博士點，現(xiàn)在擁有4位博士生導(dǎo)師，碩士點為國民經(jīng)濟學(xué)，下設(shè)4個專業(yè)，分別是宏觀經(jīng)濟運行和政策、市場經(jīng)濟和宏觀調(diào)控、涉外經(jīng)濟管理和工商管理。

一、招生情況

一般的情況下，每年經(jīng)濟管理系會招收4～5名計劃內(nèi)的碩士研究生和1～2名委托培養(yǎng)及自費的碩士研究生，計劃內(nèi)的名額中會有2～3名保送名額和保留學(xué)籍的名額。因此，您在報考時應(yīng)仔細(xì)調(diào)查清楚。一般情況下，每年會有50～60人報考，因此競爭是比較激烈的，這就要求您作好一定的心理準(zhǔn)備。

這里向您介紹一下近兩年的招生情況：1998年，計劃內(nèi)招生3人，計劃外1人，保送2人，報考人數(shù)為60人；1999年計劃內(nèi)招生2人，計劃外1人，保送3人，報考人數(shù)48人，可以看出通過考試的錄取比例為15：1～20：1。

二、教材的準(zhǔn)備

經(jīng)濟管理系碩士研究生入學(xué)考試的科目為：數(shù)學(xué)(四)，英語，政治(文)，經(jīng)濟學(xué)，國民經(jīng)濟計劃和管理。公共課的教材是一定的，下面介紹一下專業(yè)課教材的準(zhǔn)備。

(1)《政治經(jīng)濟學(xué)》(資本主義)，高稚光等編，經(jīng)濟科學(xué)出版社1997年出版；

(2)《政治經(jīng)濟學(xué)》(社會主義)，預(yù)計今年出版；

(3)《微觀西方經(jīng)濟學(xué)》，侯榮華，、趙國良主編，中國計劃出版社1998年出版；

(4)《宏觀西方經(jīng)濟學(xué)》，侯榮華、張鐵剛主編，中國計劃出版社1998年出版；

(5)《宏觀經(jīng)濟管理學(xué)》，侯榮華主編，中國計劃出版社1993年出版；

(6)《工業(yè)企業(yè)管理》，鮑學(xué)曾、王柯敬主編，東北財經(jīng)大學(xué)出版社1997年出版。

這些教材您可以在中央財經(jīng)大學(xué)圖書館配樓一層的教材科買到，但值得注意的是您應(yīng)早做準(zhǔn)備，因為報考的人很多，教材科不一定有充足的存貨。

三、復(fù)習(xí)和應(yīng)考

(1)對本科為經(jīng)濟類或管理類的考生來說，一般的復(fù)習(xí)時間應(yīng)為6～7個月，要注意的是，中央財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理系的碩士點是國民經(jīng)濟學(xué)，同一般理工類院校的管理系的差別很大，不能一概論之。

有一點應(yīng)提到的是，現(xiàn)在報考經(jīng)濟管理系的考生有很多(50%左右)是理工類畢業(yè)生，他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)可能比您強許多，您需要認(rèn)識這種差別，并在復(fù)習(xí)時給予充分的重視。您的復(fù)習(xí)最好從基礎(chǔ)課開始，建議您報名參加6月份的基礎(chǔ)課補習(xí)班，尤其是數(shù)學(xué)補習(xí)班。這時參加補習(xí)班的目的并不是要要學(xué)到一些具體的東西，而是幫助您系統(tǒng)地回憶所學(xué)的課程，這比自己復(fù)習(xí)的效率要高許多，因此選擇哪個補習(xí)班并不非常重要，只要不是太差即可。

從7月份開始真正是您自己復(fù)習(xí)的時間，這時如何合理地復(fù)習(xí)非常重要。首先，您最好審視一下自己的優(yōu)點和弱點，尤其是弱點，因為您若能被錄取，各科成績均要達(dá)到教育部和學(xué)校分?jǐn)?shù)線。然后，建議您采用系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法--對于數(shù)學(xué)，最好是嚴(yán)格按章節(jié)復(fù)習(xí)，將每章的內(nèi)容分為幾個專題分別討論，盡量能列出各個專題的要點和典型習(xí)題，并做筆記以供查閱；對于英語，首先應(yīng)突擊提高詞匯量和速度；對于政治和經(jīng)濟及管理專業(yè)課，建議按某種線索將其劃分成幾塊，詳細(xì)地列出每個理論或事件的產(chǎn)生背景、條件、基本內(nèi)容、其進(jìn)步意義和不足之處，以及其對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。您在復(fù)習(xí)時可能僅重視基本內(nèi)容而忽視其他各項，建議您改正過來，而且這不僅對復(fù)習(xí)而言，考試時也應(yīng)按這樣的系統(tǒng)方法來答題。

這樣的復(fù)約要持續(xù)4個月的時間，進(jìn)入11月份，在您填寫報名表的時候，您的復(fù)習(xí)也應(yīng)進(jìn)入綜合階段，即將各個專題串起來，仔細(xì)研究歷年考題，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┠M題，并且報名參加經(jīng)濟學(xué)考研輔導(dǎo)班。這個過程會持續(xù)45～55天，而且是備考過程中最關(guān)鍵的一段時間。在這之后的時間會有15～20天，是您進(jìn)行模擬考試的時間，這時您更應(yīng)注意的是休息，準(zhǔn)備考試。

(2)對本科為理工類的考生來說，一般情況下，理工類的考生會認(rèn)為對付文科專業(yè)的考試只需要死記硬背，但實際的情況并非如此，經(jīng)濟類專業(yè)的一些東西是要背誦，但更需要的是能夠理解并真正的掌握。

對本科為理工類的考生來說，一般的復(fù)習(xí)時間應(yīng)為10～11個月，如果您以前未接觸過經(jīng)濟類課程的話。在最初的5個月中，您需要完整地學(xué)習(xí)一遍專業(yè)課的考試必備書，這時并不需要背誦，而是要求您真正理解，特別是經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的基本原理和方法。當(dāng)然這期間也可以準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)課如背英語單詞等，但是主要精力應(yīng)放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，不僅如此，若有條件，最好借閱本專業(yè)學(xué)生的課堂筆記以鞏固學(xué)習(xí)。當(dāng)您完成這些步驟后，就可以開始基礎(chǔ)課的復(fù)習(xí)了，同樣建議您參加6月份的基礎(chǔ)課補習(xí)班。

理工類考生的優(yōu)點是數(shù)學(xué)比較好，但弱點也是同樣明顯的--經(jīng)濟學(xué)的素養(yǎng)不夠，因此需要您盡量以優(yōu)點來彌補弱點。理工類的考生一般邏輯思維能力強，因此，建議您將經(jīng)濟類科目也進(jìn)行條塊分割，列出大大小小的標(biāo)題和1、2、3此類的要點，用理科的辦法來復(fù)習(xí)經(jīng)濟類課程。這可能對理解不利，但可能更適合您的思維習(xí)慣從而提高復(fù)習(xí)效率。7月份以后的時間安排應(yīng)該同經(jīng)濟類的考生沒有太大的差別，但經(jīng)濟學(xué)考前輔導(dǎo)班您是一定要參加的。另外一點是，在考試答題，尤其是做論述題時，作為理工類考生的您，對自己不知道或不清楚的東西不要囫圇地寫上，避免說出“外行的話”而影響整個題目的得分。

最后，一份工整的答卷是所有老師都喜歡和樂于見到的，經(jīng)濟類考試文字表述較多，因此，卷面的工整是非常重要的。

四、錄取情況

篇2

關(guān)鍵詞：國民經(jīng)濟學(xué)；學(xué)科建設(shè)；問題

作為一門獨具中國特色的經(jīng)濟學(xué)科，國民經(jīng)濟學(xué)對中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，起到了至關(guān)重要的作用。然而，人們在利用國民經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)知識對經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)的同時，還應(yīng)當(dāng)注重對國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，以便為培養(yǎng)具備較高專業(yè)素質(zhì)水平的國民經(jīng)濟學(xué)人才做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)前在對國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展的過程中，還有一些問題尚未理清楚，因而造成國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的效果并不盡如人意。所以，加強對國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的認(rèn)識，理清學(xué)科建設(shè)中所存在的若干問題，從而促進(jìn)國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的建設(shè)與快速發(fā)展。

1.國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科概述

1.1國民經(jīng)濟與國民經(jīng)濟學(xué)

要想認(rèn)識與理解國民經(jīng)濟學(xué)，那么首先就必須認(rèn)識國民經(jīng)濟，所謂的國民經(jīng)濟，就是國民社會經(jīng)濟活動的總稱，是由互相影響、相互聯(lián)系的經(jīng)濟地區(qū)、部門、層次以及環(huán)節(jié)等所組成的?，F(xiàn)今，國民經(jīng)濟并不單單是指國家各個經(jīng)濟部門的組成總稱，從內(nèi)涵上而言，國民經(jīng)濟極大地擴大了社會經(jīng)濟活動的范疇與領(lǐng)域，其包含生產(chǎn)到消費的各個經(jīng)濟環(huán)節(jié)，包含了不同層次的經(jīng)濟，包含了國內(nèi)眾多經(jīng)濟區(qū)域和國家與國家間的經(jīng)濟區(qū)域，其對國民經(jīng)濟所包含的內(nèi)容進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的概述。

國民經(jīng)濟學(xué)，其是一門對國家范疇內(nèi)部社會再生產(chǎn)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)間的循環(huán)和銜接，各個生產(chǎn)與資源要素間的組合和配置，以及不同產(chǎn)業(yè)部門間互相聯(lián)系等進(jìn)行研究的學(xué)科；因而，該學(xué)科的主要研究對象為：國民經(jīng)濟的運行規(guī)律與管理規(guī)律，其中包含社會發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略、經(jīng)濟制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及國民經(jīng)濟等等[2]。與此同時，其還牽涉到了一些相關(guān)的內(nèi)容，例如國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、政府經(jīng)濟管理體系以及區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等等。

1.2國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科特點

其一宏觀性，即雖然經(jīng)濟總量的基礎(chǔ)是經(jīng)濟個量，然而總量并非只是單純的個量之和；

其二綜合性，雖然在宏觀抑或者是次于宏觀管理上的問題比較多，但依然必須將綜合性的問題視為主要的研究內(nèi)容；

其三戰(zhàn)略性，該學(xué)科所要培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是社會經(jīng)濟戰(zhàn)略方面的人才；

另外，還有兩個特點為前瞻性與對策性。

2.國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的若干問題

雖然我國對國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科進(jìn)行了若干年的建設(shè)，但是其建設(shè)成果并不盡如人意，這主要是因為在國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中，還有一些問題還未理清，因而制約了我國國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，以下筆者將就這些問題進(jìn)行簡要說明。

2.1和其他經(jīng)濟學(xué)科之間的關(guān)系

在國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的歸類上，我國國家教育主管部門將其列為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一類中，其原因有兩點，第一，依據(jù)國民經(jīng)濟學(xué)的研究對象和特定學(xué)科性質(zhì)，因而將國民經(jīng)濟學(xué)劃入應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)類中，而并非是理論經(jīng)濟學(xué)一類；第二，可能是在學(xué)科轉(zhuǎn)型過程中，依舊采取了原計劃經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的劃分。因為國民經(jīng)濟學(xué)科具有互相交叉、互相滲透的特點，因而要求在對國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科和一些理論經(jīng)濟學(xué)科（如宏觀經(jīng)濟學(xué)等）之間的關(guān)系進(jìn)行處理的過程中，還對國民經(jīng)濟學(xué)和其他應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)（如區(qū)域經(jīng)濟學(xué)等）之間的關(guān)系予以處理。要想更好地轉(zhuǎn)變當(dāng)前國民經(jīng)濟學(xué)和其他學(xué)科之間分工不明晰的情況，那么就必須對有關(guān)內(nèi)容予以明確的分工，對學(xué)科之間的關(guān)系進(jìn)行合理的梳理。針對都是經(jīng)濟類的學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)理論方面出現(xiàn)重復(fù)或交叉，是無法避免的，但是，不同的學(xué)科其在研究的對象、理論體系以及框架結(jié)構(gòu)等方面，都是較為明確、規(guī)范的。

2.2國民經(jīng)濟學(xué)不同學(xué)習(xí)階段教學(xué)和研究之間的關(guān)系

國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科在我國經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，往往處在一種較為尷尬的局面，具體而言就是，在本科教學(xué)中，“國民經(jīng)濟學(xué)”叫做“國民經(jīng)濟管理”，對其名稱進(jìn)行分解與分析，可發(fā)現(xiàn)其似乎處于管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)兩者之間，在經(jīng)濟學(xué)二級學(xué)科目錄內(nèi)，碩士與博士教學(xué)所采用的名稱是“國民經(jīng)濟學(xué)”，隸屬于應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)范疇。另外，對于“國民經(jīng)濟管理”這一學(xué)科的劃分，也有不一樣的意見，有學(xué)者認(rèn)為該學(xué)科應(yīng)屬于管理學(xué)，還有學(xué)者認(rèn)為其應(yīng)當(dāng)歸為經(jīng)濟學(xué)尤其是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的范圍。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把“國民經(jīng)濟管理”學(xué)和碩博培養(yǎng)的目標(biāo)聯(lián)系在一起，互相協(xié)調(diào)發(fā)展，即統(tǒng)一叫做“國民經(jīng)濟學(xué)”。在調(diào)整本科經(jīng)濟學(xué)目錄的過程中，用“國民經(jīng)濟學(xué)”來代替“國民經(jīng)濟管理”，且將其從“目錄外”轉(zhuǎn)入“目錄內(nèi)”，這不但有助于該專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展與進(jìn)步，同時還有助于實現(xiàn)本科和碩博點的有效銜接，進(jìn)而促進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上，在我國國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的過程中，還存在一些問題，嚴(yán)重制約了國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的快速發(fā)展，對此，應(yīng)當(dāng)理清其中所存在的關(guān)系與問題，并提出相應(yīng)的解決措施，以加速我國國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林木西.關(guān)于國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾個問題[J].廣東商學(xué)院學(xué)報，2011，26（1）：4-11

[2]高昊.對發(fā)展國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的思考[J].合作經(jīng)濟與科技，2012（23）：100-101

[3]喬傳福，王端.國民經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式改革思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010，22（17）：230-231

篇3

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟學(xué)收益觀 國民財富 積累與分配

經(jīng)濟學(xué)家提出的收益觀點主要與資本有關(guān)，他們的目的在于通過探討兩者的關(guān)系，來指導(dǎo)國民經(jīng)濟中的投資、積累和消費行為。當(dāng)前我國經(jīng)濟的主要任務(wù)在于如何有效處理國民財富的積累與分配的問題，探討經(jīng)濟學(xué)家關(guān)于收益的代表性觀點或許對我國當(dāng)前經(jīng)濟有著有益的啟示。

一、經(jīng)濟學(xué)中的收益觀

（一）亞當(dāng)?斯密的收益觀

古典經(jīng)濟學(xué)家亞當(dāng)?斯密在《國富論》中系統(tǒng)表述了他的收益觀點。他認(rèn)為人類的分工使得任何人可借助自己擁有的資源如勞動、資本或土地來獲取收入，其中“來自勞動的收入叫工資，來自管理或運用資本的收入叫利潤或利息，而來自土地的收入則稱為地租?！边@些工資、利潤或利息、地租通過商品收入的實現(xiàn)，構(gòu)成國民收入分配最主要的形式。但斯密認(rèn)為衡量一國國民真實財富的大小在于收益而非國民收入。因為收益是“在總收入中減去維持固定資本和流動資本的費用，其余留供居民自由使用的部分，是以不侵蝕資本為前提的留供居民享受的資財?！币虼恕笆找媸秦敻坏脑黾印薄啴?dāng)?斯密將國民收入?yún)^(qū)分為資本和收益，強調(diào)國民消費首先要保證資本不遭侵蝕，是因為他認(rèn)為收入中如果有更多資本投資于生產(chǎn)性勞動，國民財富總額就會大大增加。亞當(dāng)?斯密的收益觀對各國經(jīng)濟實踐有著重大的影響，我國30多年來的改革開放之所以成就巨大，關(guān)鍵就在于改革開放將多項資本引入了生產(chǎn)領(lǐng)域，國民收入因此獲得了大幅度提高。

（二）美國經(jīng)濟學(xué)家歐文?費雪的收益觀

費雪認(rèn)為收益是“經(jīng)濟學(xué)研究的起點和終點”，其中人類通過消費獲得心理享受的精神收益是根本，但精神收益無法直接衡量，只有將人們?yōu)椤懊姘团Ｓ汀⒎课?、書籍”等這些生活費用所支付的貨幣-費雪眼中的真實收益，作為最佳的替代尺度來衡量人們的財富。然而現(xiàn)實中人們所說的收益是指用來支付生活費用的貨幣收入，它與真實收益的區(qū)別在于：消費過多會引起虧空，導(dǎo)致真實收益超過貨幣收入；儲蓄則會轉(zhuǎn)化為資本，減少了當(dāng)期的真實收益增加了以后的享受。因而資本是投資于延遲的享受，這種享受付出了時間上的代價需要用利息來補償。費雪的收益觀改變了長期以來人們對資本和收益關(guān)系的誤讀，指出了收益是資本的泉源，而資本是放棄當(dāng)前享受、增加日后收益的手段。同時他也啟示著人們，不管人類以何種形式追求國民財富的增長，終極目的都是為了人類自身的福祉。

（三）英國經(jīng)濟學(xué)家希克斯的收益觀

?？怂怪赋鏊芯渴找娴哪吭谟谥笇?dǎo)人們的消費，因而他認(rèn)為收益是指“一個人在一個星期當(dāng)中所能消費的最高價值，并預(yù)期他在周末的處境和周初一樣好”。希克斯的收益定義吸收了亞當(dāng)?斯密收益定義中的資本保全觀，但較之提出了更加具體的資本保全的標(biāo)準(zhǔn)；他還將費雪收益定義的消費觀發(fā)展為效用觀，明確了消費的界限，對人類的消費行為更具有指導(dǎo)意義。即人們在追求當(dāng)前享受時，要以不破壞人類原有的福祉為前提，那種靠犧牲人類可持續(xù)發(fā)展為代價的國民財富增長最終會導(dǎo)致人類走上惡性循環(huán)之路。

二、經(jīng)濟學(xué)收益觀背后的邏輯

三位經(jīng)濟學(xué)家的收益觀點相互補充，形成了一個清晰的邏輯框架。收益的本質(zhì)是人類消費所獲得的精神享受，但無法直接衡量，只有用人們?yōu)橹Ц断M的貨幣收入來替代計算，消費的標(biāo)準(zhǔn)是要保證期末和期初境況一樣好。這樣人們一定時期內(nèi)獲得的貨幣收入必須分為兩個部分：當(dāng)期享受的收益和推遲到以后享受的資本。但資本到底是如何獲取收益的呢？這不僅是我們理解經(jīng)濟學(xué)收益的關(guān)鍵，也是我們探求如何積累和合理分配國民財富方式的關(guān)鍵。

資本不會直接帶來收益，它必須借助于人類占有和使用的各類資產(chǎn)來獲得收益，在這一過程中，資產(chǎn)的任何變化都會引起收益或正或負(fù)的變化。但不容易的地方，一是如我國經(jīng)濟學(xué)家周其仁所言，“是將世間各式各樣的收入，一概聯(lián)系到相關(guān)資產(chǎn)的狀態(tài)來加以研究。這是因為資產(chǎn)的實際狀態(tài)在真實世界里發(fā)生的變化，非深入調(diào)查難以掌握要領(lǐng)；而影響因素如此之多，如何取舍大有講究?！倍琴Y產(chǎn)的資本化問題。資產(chǎn)的資本化需要產(chǎn)權(quán)機制來安排，一個健全的產(chǎn)權(quán)機制可以把各類資產(chǎn)分散的信息融為一體，并通過資產(chǎn)保護制度來充分保障各類產(chǎn)權(quán)主體的利益訴求，這樣資產(chǎn)才能夠自由流動起來成為逐利的資本。三是資產(chǎn)收益的實現(xiàn)問題。資產(chǎn)收益的實現(xiàn)需要借助市場的價格機制，而市場交易的規(guī)模和效率也會極大地影響收益的實現(xiàn)。目前市場上有兩種價格機制，一種是實體經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)以成本和技術(shù)定價的機制；另一種是虛擬經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)以觀念定價的機制。前一種定價機制下，收益的實現(xiàn)關(guān)鍵在于通過技術(shù)進(jìn)步降低成本，而后一種定價機制下，收益的實現(xiàn)更多取決于人們的觀念。當(dāng)前虛擬經(jīng)濟在整個經(jīng)濟系統(tǒng)中占據(jù)核心地位，并進(jìn)而支配了實體經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)商品的定價，因而人們的消費觀念、心理因素對收益實現(xiàn)的影響將越來越大。

三、經(jīng)濟學(xué)收益觀對我國國民財富分配的啟示

洞察經(jīng)濟學(xué)收益觀背后的邏輯，對于我國當(dāng)前如何解決積累和分配國民財富的問題給予了有益的啟示，即我們需要主要做好下面三個方面的事情。

首先我們應(yīng)當(dāng)深入調(diào)查研究國民擁有的各類資產(chǎn)，明晰和理順產(chǎn)權(quán)機制，引導(dǎo)資產(chǎn)順利進(jìn)入那些急需資本的行業(yè)和領(lǐng)域，以繼續(xù)有效增加我國國民財富的總量；二是實施可持續(xù)發(fā)展的增長模式，保全可供我們持續(xù)發(fā)展的各項資源，同時讓國民財富的存在形態(tài)多樣化，以有效地分散風(fēng)險，讓已經(jīng)創(chuàng)造出來的國民財富不受侵蝕。三是積極爭取國際市場的定價權(quán)，理順國內(nèi)市場的定價機制。市場定價是保障資產(chǎn)收益實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國三十多年的改革開放雖然獲取了巨額的國民收入，但在國際市場上定價權(quán)的缺失讓國民收入中的財富含量大打折扣，因此需要積極爭取。而理順了國內(nèi)市場的定價機制，可以讓國內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新者充分享受到因為技術(shù)創(chuàng)新、成本領(lǐng)先而獲得的超額報酬，讓各個環(huán)節(jié)上參加國民財富的創(chuàng)造者能充分享受到他們勞動的收益。我國政府提出 “讓人們更好分享30年改革開放的成果，過上更有尊嚴(yán)的生活”，正是我們追求國民財富的根本宗旨。然而隨著我國國民財富總量的增加和國民財富資本化渠道的增多，各種隨之而來的投資或投機活動推動我國的虛擬經(jīng)濟獲得了快速發(fā)展。虛擬經(jīng)濟有著提高經(jīng)濟效率和經(jīng)濟活力的一面，但它也有極具破壞性的一面。其以觀念定價的機制使得很多產(chǎn)品的定價脫離了實體經(jīng)濟的基本面，“以錢生錢”的資本循環(huán)模式也令資本所有者不愿進(jìn)入實體經(jīng)濟領(lǐng)域而熱衷于純粹的逐利活動。這不僅破壞了社會的公平和效率，還會導(dǎo)致一國乃至整個世界經(jīng)濟系統(tǒng)變得更加波動和脆弱。目前我國高居不下的房價以及由2007年發(fā)端于美國的次貸危機演變而成的全球性金融和債務(wù)危機即是最好的證明。因此我們還需要積極倡導(dǎo)健康理性的消費觀念，消除畸形消費心理導(dǎo)致的錯誤定價，才能優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，保障國民財富的合理分配。

參考文獻(xiàn)：

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[2]亞當(dāng)?斯密.國富論[M].中南大學(xué)出版社，2003年版

[3]亞當(dāng)?斯密.國民財富的性質(zhì)和原因研究[M].商務(wù)印書館，1972年版

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關(guān)鍵詞：審計獨立性　資源優(yōu)化配置　委托―理論　獨立與合謀

一、引言

有效資本市場運作的最終目的是為了優(yōu)化社會資源配置，而健康有效的資本市場又需要完善的制度支持。獨立審計制度無疑是其中最重要的一環(huán)。高質(zhì)量的審計是資本市場有效的重要保證，而審計質(zhì)量又由專業(yè)勝任能力和獨立性共同組成。因此，審計獨立性備受關(guān)注，堪稱獨立審計的精髓與靈魂所在。獨立性是現(xiàn)代審計的一個重要概念，不僅是對注冊會計師的一項重要品行要求，也是注冊會計師的核心價值。正因為獨立性是注冊會計師價值的形成基礎(chǔ)，其重要性幾乎為舉世所公認(rèn)。注冊會計師職業(yè)能贏得今天的社會地位和聲譽，在很大程度上源于審計的獨立性以及對這一問題的持續(xù)關(guān)注。審計獨立性是伴隨著審計業(yè)務(wù)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，正如英國學(xué)者艾彌爾?沃爾夫(Emile Woolf)所言：“審計的概念與獨立性的概念正如一枚硬幣的正反兩面”。而審計作為一種職業(yè)是伴---隨著委托―關(guān)系的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。企業(yè)雙方均需要一個雙向獨立的第三者通過一系列的審計程序，來消除委托―關(guān)系中產(chǎn)生的信息不對稱問題。作為企業(yè)所有者的委托方，為保護自身財產(chǎn)的安全，監(jiān)督受托者是否“偷懶”以及消除“道德風(fēng)險”與“逆向選擇”，必然要求第三者保持獨立；作為企業(yè)的管理者的受托方，為解除委托―責(zé)任，也同樣要求第三方保持獨立。此外，廣大的投資者也要求其所用于決策的財務(wù)信息必須是真實可靠的，因而也要求專業(yè)的獨立的第三方對管理當(dāng)局進(jìn)行審計。這個雙向獨立的第三方即是民間審計人員一注冊會計師。由此可見，審計職業(yè)的功能就是為會計信息使用者提供合理保證，維護投資者的信息，保障市場的有效運行，最終實現(xiàn)社會資源優(yōu)化配置的帕累托最優(yōu)。雖然我國的注冊會計師行業(yè)取得了長足的發(fā)展，但隨著近年來注冊會計師與審計客戶“合謀”造假案件的不斷浮出水面，不僅造成了證券市場的混亂和投資者慘重的投資損失，也使整個社會對注冊會計師行業(yè)存在的價值產(chǎn)生了懷疑，使注冊會計師行業(yè)步入了信譽危機時代。因此，有必要對我國當(dāng)前注冊會計師獨立性缺失的原因進(jìn)行深層次的分析，以便找出根源，從而能找到解決問題的方法，從根本上對獨立性缺失的問題加以治理，重塑社會公眾的信心，提高資本市場的效率，優(yōu)化社會資源配置。

二、民間審計獨立性的意義

(一)審計委托者為維護其切身利益要求審計人員保持獨立　民間審計是基于委托關(guān)系產(chǎn)生而產(chǎn)生的，作為委托方的投資者，為維護其自身利益，勢必要對方進(jìn)行監(jiān)督。如果自己親自進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督成本過大不符合經(jīng)濟性的原則，并且委托方可能并不具備財務(wù)、審計方面的專業(yè)知識，不能通過專業(yè)技術(shù)對方提供的財務(wù)報告進(jìn)行如實分析；此外，委托關(guān)系中還可能產(chǎn)生方的逆向選擇、道德風(fēng)險等負(fù)面效應(yīng)。因此，為維護自身利益，委托方就迫切需要一個獨立于方的有相關(guān)專業(yè)知識的第三方來對方進(jìn)行監(jiān)督，于是獨立民間審計便應(yīng)運而生了。

(二)審計受托者為解除受托責(zé)任要求審計人員保持獨立　作為方的企業(yè)經(jīng)營者，在一個會計期間結(jié)束后都要向受托方(即股東)報告其經(jīng)營狀況。方為了表明自己所提供的財務(wù)資料的真實性，自己已經(jīng)完成委托方的經(jīng)營目標(biāo)，為避免委托方對自己的懷疑，消除委托責(zé)任，必將會自動的需求及獨立于自身又獨立于委托者的第三方對自身進(jìn)行審計，這個獨立于雙方的第三者就是民間審計人員。

(三)審計人員基于職業(yè)道德要求保持獨立　民間審計人員自從產(chǎn)生的那一刻開始就注定了要保持獨立，由于審計這一職業(yè)的獨立性，要求民間審計人員既要獨立于委托方又要獨立于受托方，歷史的發(fā)展也正好說明了這一問題。自從1933年美國《證券法》首次將審計人員的獨立性寫進(jìn)法律以來，幾乎各國的審計人員職業(yè)道德規(guī)范之中都將獨立性作為審計人員職業(yè)道德的一個重要組成元素。

(四)社會公眾基于公眾利益要求審計人員保持獨立作為財務(wù)信息使用者的社會公眾，為維護其自身利益，防止虛假信息，要求企業(yè)的財務(wù)信息必須經(jīng)過獨立的第三方的鑒證。而這個獨立的第三方即為民間審計人員，社會公眾更多地是要求審計人員形式上的獨立。

(五)政府基于宏觀調(diào)控的目的要求審計人員保持獨立在完全市場經(jīng)濟體制下，政府是監(jiān)督者、制度制定者的角色。但由于完善市場體制的不可能存在，市場或多或少地會出現(xiàn)漏洞，這就要求政府進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮暧^調(diào)控。政府對市場的把握，資料大多數(shù)源自于各個企業(yè)的財務(wù)信息，政府同樣要求企業(yè)所提供的財務(wù)資料是真實可靠的，于是政府就也需要獨立的審計人員對企業(yè)進(jìn)行審計。

三、民間審計獨立性的經(jīng)濟分析

(一)審計與資源優(yōu)化配置的關(guān)系　資源優(yōu)化配置。所謂資源優(yōu)化配置就是將生產(chǎn)按照一定的比例進(jìn)行組合進(jìn)行生產(chǎn)的過程。其主要有兩種調(diào)節(jié)資源配置的方式：計劃配置(即政府配置)和市場配置。那么要考慮資源配置的最優(yōu)化就是要考慮經(jīng)濟效率的問題，“在既定的生產(chǎn)技術(shù)條件下，當(dāng)即就再也不能現(xiàn)有的可供使用的資源使得社會成員獲得更多的福利時，稱經(jīng)濟實現(xiàn)了經(jīng)濟效率”。從這個意義上說，經(jīng)濟效率涉及到所有可能的資源配置中確定最優(yōu)的資源配置，以便實現(xiàn)社會成員的經(jīng)濟福利最大，在此時經(jīng)濟學(xué)中采用帕累托最優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)來衡量資源的最優(yōu)配置。帕累托最優(yōu)是指：“沒有人可以在不使得他人景況變差的條件下，使得自身景況得到改善的狀態(tài)，此時的狀態(tài)被稱為帕累托最優(yōu)”。隨著企業(yè)的出現(xiàn)，委托―關(guān)系也隨之產(chǎn)生，就出現(xiàn)了委托人與人之間的信息不對稱問題。“這些信息的非對稱性使得完全市場和完全信息這樣的傳統(tǒng)經(jīng)濟在商品和勞務(wù)交易中達(dá)不到帕累托最優(yōu)結(jié)果(戴維?L?韋默)”。同時由于個人行動者有按照對自身最有力的方式去行事的激勵，那么人向委托人虛假的財務(wù)信息，從而可以使得信息的使用者做出錯誤的決策，未能使得有限的資源達(dá)到最優(yōu)的配置，從而就降低了社會效率。這時就需要對經(jīng)營者進(jìn)行監(jiān)督。但由于任何一個利益相關(guān)者都沒有動力去監(jiān)督經(jīng)營者，而是希望別人去監(jiān)督經(jīng)營者，同時給自己帶來收益，即其他利益相關(guān)者在監(jiān)督經(jīng)營方面存在“搭便車”的傾向。另外，如果都參與對經(jīng)營者的監(jiān)督，實際上是一項對每一位其他利益相關(guān)者來說都是高成本的制度安排，況且大多數(shù)其他利益相關(guān)者還不具備直接對企業(yè)經(jīng)營者進(jìn)行監(jiān)督的知識和能力。這樣最終最終的監(jiān)督工作就交給了獨立的審計――注冊會計師。而注冊會計師是以獨立性作為他們職業(yè)道德精髓的，所以在選擇了獨立審計的同時也就選擇了審計的獨立性。

(二)市場選擇：完善市場體制下對審計獨立性的要求資源優(yōu)化配置是市場選擇的結(jié)果，而作為審計精髓的獨立性同樣是市場選擇的結(jié)果。與一般的產(chǎn)品市場類似，審計市場需要對審計產(chǎn)品的供給具有重要的影響。如果市場上存在著對高質(zhì)量審計的需求。

事務(wù)所之間的競爭會促使提供高質(zhì)量的審計的事務(wù)所脫穎而出，從而提高整體的審計質(zhì)量，相反，如果審計市場缺乏這種需求，甚至存在著對低質(zhì)量的審計需求，即存在“意見購買”的行為，競爭就會導(dǎo)致“劣幣驅(qū)逐良幣”，審計質(zhì)量因此而降低，設(shè)計獨立性也就不復(fù)存在。此時，市場就會陷入混亂狀態(tài)，資源得不到最優(yōu)配置。由此可見，獨立性是市場選擇的結(jié)果，市場通過選擇審計的獨立性來達(dá)到對資源的最優(yōu)配置。這種解釋在完善市場體制下最易得到證明。首先假設(shè)市場是完善的，在市場中任何不利于資源配置的因素都將會最終被市場所淘汰，審計也不例外。根據(jù)理性經(jīng)濟人的假設(shè)，審計師和企業(yè)管理當(dāng)局(即人)都會根據(jù)成本效益原則對自我的行為進(jìn)行決策，在市場完善的假設(shè)下，審計師和管理當(dāng)局必將進(jìn)行博弈，而博弈的結(jié)果是審計師保持獨立而管理當(dāng)局保持誠實不弄虛作假。因為，在這種情況下，如果審計師缺乏獨立性，通過完善的市場可將這種信號傳遞給廣大的信息使用者，其聲譽必將降低，“不能得到更多的審計公費，甚至無法生存(曾萍、藍(lán)海林，2003)”必將被市場淘汰，基于審計師事理性經(jīng)濟人的假設(shè)能預(yù)測到這種情況，必將保持獨立性。同樣由于信息的完全，具有理性的企業(yè)管理當(dāng)局知道審計師必將選擇獨立，其唯一選擇就是誠實不弄虛作假，從而在完美市場的假設(shè)下企業(yè)價值可以達(dá)到最大，同樣社會資源達(dá)到最優(yōu)配置。因此，在市場完善的情況下，市場選擇了審計的獨立性，使資源配置達(dá)到了帕累托最優(yōu)。

(三)制度安排：市場失靈時制度必將選擇審計獨立性以上分析了完善市場情況下的情形，但是完善市場只是一種假設(shè)，現(xiàn)實中并不存在這種完善的市場，市場都會或多或少的存在規(guī)則的不完善，那么目光短淺的經(jīng)理人員會選擇缺乏獨立性的低質(zhì)量的審計服務(wù)以虛夸盈利。如為了爭奪客戶以至出現(xiàn)“查假者造假”、被審計單位進(jìn)行“意見購買”等，這樣必將會降低人們對審計報告違約行為的評估，減少對獨立審計的要求，進(jìn)而造成惡性循環(huán)。根據(jù)林鐘高(2002)研究，在市場不完善的情況下審計師和管理當(dāng)局博弈的結(jié)果是：“審計師能否保持獨立是審計師和管理當(dāng)局雙方基于‘合謀’可能的收益與成本(損失)比較后的理性選擇，審計獨立性(審計師是否報告違約行為)是相應(yīng)的一套制度安排的結(jié)果”。由此可見，在市場出現(xiàn)缺陷的情況下，審計師和管理當(dāng)局是有可能達(dá)到‘合謀’這種博弈結(jié)果的。此時審計獨立性遭到嚴(yán)重?fù)p害，審計人員與管理當(dāng)局相互勾結(jié)共同造假，審計意見將不再具有可信性，從而誤導(dǎo)投資者，造成社會效率的下降，社會資源的浪費，資源就得不到最優(yōu)配置。在出現(xiàn)了損害獨立性的上述情況之后，由于市場對資源配置的缺陷，對于此種情況市場已經(jīng)完全無能為力，即出現(xiàn)所謂的“市場失靈”。此時就迫切需要相應(yīng)的制度安排來對‘合謀’現(xiàn)象進(jìn)行制衡，加大‘合謀’成本，降低‘合謀’收益，最終促使雙方博弈的均衡點離開‘合謀’。因此在市場失效后，要在根本上解決審計獨立性問題，促使資源達(dá)到最優(yōu)配置，必須從相關(guān)的制度安排人手，不斷進(jìn)行制度的創(chuàng)新，創(chuàng)建起能使審計師保持應(yīng)有的獨立性的制衡機制借以約束審計師，使其保持獨立，抵制管理當(dāng)局的壓力和誘惑。由此可見，在促進(jìn)社會效率達(dá)到最大、資源配置達(dá)到最優(yōu)過程中的審計獨立性問題，又是制度安排的結(jié)果。制度安排的最終能夠目的是使社會資源達(dá)到帕累托最優(yōu)，一切有利于實現(xiàn)該目的的因素制度必將選擇它，如審計獨立性；一切有礙于實現(xiàn)這個目的不利因素，制度必將淘汰如“合謀”現(xiàn)象。

(四)優(yōu)化資源配置：社會最終選擇審計獨立性通過上述分析可以看出，審計的獨立性首先是市場為達(dá)到資源的最優(yōu)配置而進(jìn)行選擇的結(jié)果，其次才是制度安排的結(jié)果。但是市場選擇與制度安排是相互影響、相互補充的。通常市場選擇是維護審計獨立性的一種基礎(chǔ)性選擇，正是由于市場的選擇，才需要也可能有獨立性的審計。而制度安排是市場選擇的補充，正是由于市場對資源配置具有某些缺陷，使得市場可能失靈，才需要制度來強化和保證審計的獨立性。關(guān)于審計獨立性與資源配置的關(guān)系可以通過(圖1)表示。

四、我國民間審計獨立性缺失的經(jīng)濟學(xué)分析

(一)委托―理論：獨立性缺失的根源在現(xiàn)代公司結(jié)構(gòu)中，存在著委托人、被審計人與審計人員三者之間的特殊委托―關(guān)系。其中被審計人主要表現(xiàn)為公司的經(jīng)營者，是替委托人管理資產(chǎn)的人，而審計人員則是替委托人鑒證公司經(jīng)營管理業(yè)績的人，即注冊會計師。由此可見，二者均是為受托人的同一委托主體一股東服務(wù)的，兩者之間不存在任何契約、利益關(guān)系。故按照這種傳統(tǒng)的委托一理論，對現(xiàn)代企業(yè)的審計是“人”監(jiān)督“人”的過程，是可以保證其公正性的。也就是說，此時的注冊會計師完全是以獨立第三者的身份對公司進(jìn)行審計，是雙向獨立的。此時，委托人、被審計人與審計人員的關(guān)系可用(圖2)表示。而我國目前的實際情況卻是：“經(jīng)理中心主義”的公司治理的模式下，經(jīng)營者集公司決策權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)于一身，股東大會形同虛設(shè)。并且在我國由于國有公司和國有資產(chǎn)占控股或主導(dǎo)地位的公司，國家投資主體缺位，導(dǎo)致經(jīng)營者(即企業(yè)管理當(dāng)局)由被審計人變成了委托審計人，并決定著審計人的聘用、續(xù)聘、收費等事項，完全成了會計師事務(wù)所的“衣食父母”。從而，審計機構(gòu)在審計“交易”的契約中明顯處于被動地位。正是由于這種委托―關(guān)系的形成，在現(xiàn)代審計關(guān)系格局和現(xiàn)行注冊會計師執(zhí)業(yè)監(jiān)管與制裁機制下，在激烈的市場競爭中遷就被審計單位，甚至于與被審計單位合謀造假幾乎成了一種理性的選擇。審計委托―關(guān)系的混亂，嚴(yán)重影響了注冊會計師應(yīng)有的獨立性，為了迎合客戶的需要及在利益的驅(qū)動下，注冊會計師權(quán)衡利益得失，往往會違背職業(yè)道德出具虛假的審計報告。

(二)博弈分析：獨立與合謀的選擇眾所周知，社會公眾需要的是真實的會計信息，而客戶提供的會計信息是否真實山注冊會計師其來鑒證。然而，有時企業(yè)出于自身經(jīng)濟利益最大化的動機，經(jīng)營者可能要求企業(yè)審計人員與機構(gòu)投資者一起制造虛假會計信息，即所謂的“合謀”現(xiàn)象，從而拉抬股價而牟取暴利。此時，注冊會計師的個人利益與社會公眾的利益發(fā)生了背離，注冊會計師的獨立性受到嚴(yán)重?fù)p害?？贫魑瘑T會報告中曾經(jīng)指出：“獨立審計人員的任務(wù)通常是說服管理當(dāng)局做不想做的事情。然而在許多情形下處于力量優(yōu)勢的一方是管理當(dāng)局，而不是審計人員，如何提高審計人員抵制管理當(dāng)局壓力的能力，這一問題已受到越來越多的關(guān)注”。筆者通過構(gòu)建管理當(dāng)局與審計人員之間的完美信息博弈模型來說明審計人員保持獨立性的制度條件。

假設(shè)管理當(dāng)局與審計師都是理性經(jīng)紀(jì)人，都追求自身效用最大化且風(fēng)險中立。管迎理當(dāng)局的行動有兩種戰(zhàn)略選擇：“誠實”和“違約”；審計人員在收到管理當(dāng)局的行動信號之后行動，也有兩種戰(zhàn)略選擇：“獨立”和“不獨立”，審計人員選擇行動后博弈結(jié)束。博弈的支付函數(shù)是：(1)在管理當(dāng)局選擇“誠實”的情況下，審計人員若選擇“獨立”時，支付函數(shù)為(U,R)；審計人員若選擇“不獨立”時，會有一個聲譽損失為Pa，此時支付函數(shù)為(U，R―Pa)。(2)在管理當(dāng)局選擇“違約”的情況下，審計人員若選擇“獨立”，會

受到來自管理當(dāng)局的壓力，如更換審計師，這將給審計人員帶來R：“準(zhǔn)租金”損失，管理當(dāng)局也會有一個聲譽損失Pm，這時支付函數(shù)為(U-Pm,R-RS)；審計人員選擇“不獨立”時，這時審計人員和管理當(dāng)局將分別獲得U1和R1的好處(收益)，但雙方的“合謀”可能受到來自委托人或其代表、職業(yè)協(xié)會或政府監(jiān)管機構(gòu)等的查處，假設(shè)“合謀”查處的概率為α，當(dāng)受到查處時，管理當(dāng)局和市計人員雙方受到的物質(zhì)處罰和聲譽損失分別為Fm，Pm和Fa,Pa,此時支付函數(shù)為：U+U1-(Fm+Pm)，R+Rl-α(Fa+Pa)。管理當(dāng)局與審計人員之間的收益矩陣如下：

分析以上收益矩陣可知：當(dāng)管理當(dāng)局選擇誠實時，審計人員選擇獨立的收益R大于其選擇不獨立的收益R-Pa，故此時審計人員只可能選擇獨立，無從合謀。但是當(dāng)管理當(dāng)局選擇違約時，審計人員就會有兩種選擇：(1)如果R-RSRs+R1，表示審計人員若選擇不獨立可能受到的懲罰α(Fa+Pa)大于收益增量RS+R1，此時審計人員會選擇獨立。

當(dāng)審計人員選擇獨立時，管理當(dāng)局誠實的效用U大于選擇違約的效用U-Pm，此時管理當(dāng)局會選擇誠實，無從合謀。當(dāng)審計人員選擇不獨立時，管理當(dāng)局就會有兩種選擇：(1)如果UUl，表示管理當(dāng)局選擇違約時受到的懲罰α(Pm+Pm)大于可能得到的好處Ul，此時，管理當(dāng)局會選擇誠實。

審計師作為理性經(jīng)紀(jì)人要追求自身效用最大化，在市場經(jīng)濟中是正當(dāng)?shù)暮秃侠淼?，但是通過作弊來達(dá)到增加效用的目的是對審計獨立性的威脅和損害，最終會危害審計師的作用和審計的價值。我國當(dāng)前的情況正是由于有關(guān)部門的監(jiān)管不利，以及相應(yīng)制度的不健全，致使管理當(dāng)局與審計人員雙方之間的“合謀成本”不高，而“合謀收益”卻很高，從而使博弈的雙方最終選擇了(違約，不獨立)這樣的一個均衡點，最終使注冊會計師背信棄義。

作者簡介：

張婉婷(1984-)，女，江西遂川人，上海海事大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院碩士研究生

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】民辦高等教育 私立高等教育 立法 領(lǐng)導(dǎo)體制 董事會制度

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）12C-0027-03

改革開放以來，我國民辦高等教育雖然獲得了長足進(jìn)步，但仍然存在著許多問題，如民辦高校的宏觀體制建設(shè)有待完善，法律保障機制仍需加強;有些民辦高校質(zhì)量不高，內(nèi)部治理不善，辦學(xué)條件難以保障，等等。目前，我國仍然沒有產(chǎn)生出在國際、國內(nèi)有較大影響和聲望的高水平民辦大學(xué)。因此，如何建成一批具有較強綜合實力、質(zhì)量較高、聲譽較好的民辦大學(xué)，是我國民辦高等教育面臨的一個重要問題。

一、國外民辦高校的辦學(xué)經(jīng)驗

（一）國外私立高等教育概況。在國外，特別是歐美等西方國家，沒有“民辦大學(xué)”一說，它們的稱謂是“私立大學(xué)”（有營利性的，也有非營利性的）。西方國家私立大學(xué)產(chǎn)生較早，其辦學(xué)經(jīng)驗豐富，管理模式也相對成熟。因此，對其成功經(jīng)驗我們可以加以借鑒。而在鄰近的東南亞國家，以及一些新興國家和地區(qū)，私立高等教育也很發(fā)達(dá);在有的國家，其規(guī)模甚至占整個高等教育的80%以上。因此，對這些國家，我們也可以借鑒其有益的經(jīng)驗。

據(jù)估計，在世界高等教育總規(guī)模中，私立高等教育部分約占30%。也就是說，在世界1.5億接受第三級教育的學(xué)生中，約有4500萬學(xué)生在私立高等教育機構(gòu)接受教育。但在各大洲的具體分布上則有很大區(qū)別：東亞、拉美，私立高等教育占的份額較高;北美、中歐和東歐以及非洲英語區(qū)則居中;西歐、英聯(lián)邦、非洲法語區(qū)和阿拉伯所占份額最低。表1是具體統(tǒng)計。

表1 一些典型發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家私立高等教育規(guī)模所占比例

0%～10% 10%～35% 35%～60% 60%<

發(fā)達(dá)國家 德國、新西蘭 匈牙利、美國 無 日本、韓國

發(fā)展中國家 古巴、南非 埃及、肯尼亞 印度、馬來西亞 巴西、印度尼西亞

資料來源：閻鳳橋《私立高等教育的全球擴張及其相關(guān)政策―― 對2009年世界高等教育大會報告文本的分析》，《教育研究》2010年第十一期。

（二）美國、日本及相關(guān)國家與地區(qū)的經(jīng)驗。具體如下：

1.美國。美國不僅擁有一些世界上著名的私立大學(xué)，如哈佛、耶魯、芝加哥、斯坦福等，而且美國高等教育體系較發(fā)達(dá)，私立院校也較多。一方面，這是由于美國高等教育發(fā)展歷史較早的緣故;另一方面，發(fā)展私立教育是美國的傳統(tǒng)，各州在高等教育政策上實施市場化策略，允許個人和社會資本參與教育。據(jù)統(tǒng)計，在2000年時，美國有私立高校2484所，占高?？倲?shù)的59.4%。其中在四年制的私立大學(xué)中，營利性私立大學(xué)277所，非營利性私立大學(xué)1551所;在二年制的私立大學(xué)中，營利性私立大學(xué)512所，非營利性私立大學(xué)144所。

在著名大學(xué)中，我們可以哈佛大學(xué)為例。在美國早期的殖民地學(xué)院中，哈佛學(xué)院是其中最早的一所，誕生于1636年，是依照劍橋大學(xué)的模式建立，初時也命名為“劍橋?qū)W院”（the Combridge college）。在1780年時，哈佛學(xué)院升格為哈佛大學(xué);此時，該大學(xué)已有了140多年的建校歷史。

從其?；蘸托Ｓ?xùn)，我們可略窺哈佛大學(xué)的辦學(xué)理念和大學(xué)精神。在其?；丈嫌∮欣∥腣ERITAS一詞，譯作漢語即為“真理”之意;其校訓(xùn)的拉丁文譯為漢語即為“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”之意。因此，重視真理的精神是哈佛大學(xué)精神中的核心內(nèi)容。同時，哈佛大學(xué)也具有良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

哈佛大學(xué)的歷任校長中有下列諸人：1869年出任的年僅35歲的化學(xué)家艾略特（Charles W.Eliot）;1933年，接替艾略特的繼任者勞威爾出任哈佛大學(xué)校長的科南特（James Bryant Conant）;1970年出任哈佛大學(xué)校長的德里克?博克（Derek Bok）;第二十六任校長陸登庭（NeilL.Rudenstine）等。這些人不僅專業(yè)精湛，而且在高等教育理論上也有自己獨到的貢獻(xiàn)，如艾略特提出選課制度、科南特是要素主義課程理論的代表人物、德里克?博克著有多種高等教育理論著作。

哈佛大學(xué)在建校初期，設(shè)有董事會，主要由校外人士組成。另有學(xué)者認(rèn)為，在學(xué)院的內(nèi)部管理制度中，哈佛大學(xué)在初期形成了監(jiān)事會和院務(wù)委員會各有分工、院務(wù)委員會負(fù)責(zé)學(xué)院具體事務(wù)管理、監(jiān)事會擁有最終決定權(quán)的雙院制管理模式;這與美國其他的私立大學(xué)略有不同。校長是哈佛的最高行政首長;哈佛實行多元化領(lǐng)導(dǎo)，本科學(xué)院和研究生院各自為政;在行政事務(wù)上院長擁有自決權(quán);校院級為高層學(xué)術(shù)行政管理，系處級為中層行政管理。

在院系設(shè)置上，現(xiàn)在的哈佛大學(xué)共有11所學(xué)術(shù)機構(gòu)，包括十所學(xué)院及拉德克利夫高等研究學(xué)院。2009年時，哈佛大學(xué)有2400名教授，6700名本科生和12400名研究生。

哈佛大學(xué)與其他著名私立大學(xué)在辦學(xué)上都有相似之處：注重大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由;有較完備的大學(xué)制度和內(nèi)部治理結(jié)構(gòu);經(jīng)費充足;社會認(rèn)可程度高;培養(yǎng)出大量的精英人才，遍布政界、學(xué)術(shù)界及商界。

當(dāng)然，在美國多達(dá)2500所私立高校體系中，并不是所有的私立大學(xué)都像哈佛、耶魯那樣，保持高質(zhì)量的辦學(xué)水平。依照卡耐基分類法，可將這些大學(xué)分成有博士學(xué)位授予權(quán)的研究型大學(xué)、有少量博士學(xué)位授予權(quán)的教學(xué)研究型大學(xué)，以及可授予碩士、學(xué)士和協(xié)士學(xué)位的不同類型的大學(xué)、學(xué)院等類型。

目前，由于美國高等教育的市場化辦學(xué)特征，還形成了一些從事第三級教育的企業(yè)化大學(xué)、高等教育培訓(xùn)機構(gòu)和在線網(wǎng)絡(luò)教育，如阿波羅集團的鳳凰大學(xué)、ITT教育服務(wù)公司等。這些營利性高等教育機構(gòu)以市場為導(dǎo)向、以應(yīng)用性知識和技能為教育與培訓(xùn)的主要內(nèi)容、追求利益最大化，是其在辦學(xué)中的主要特點。

2.日本。日本也是私立教育大國，在世界上也有一些著名的私立大學(xué)，如早稻田大學(xué)、慶應(yīng)大學(xué)。這些大學(xué)形成早，資源豐富，在管理上也有自身的特點和優(yōu)勢。據(jù)統(tǒng)計，20 世紀(jì)50 年代初，日本有私立大學(xué) 112 所，學(xué)生近 15 萬人;70 年代初學(xué)校數(shù)增至 274 所，私立高校是日本高等教育大眾化進(jìn)程的主力軍。1990年，日本的高等教育機構(gòu)達(dá)到1162所（其中大學(xué)507所，短期大學(xué)593所，高等專門學(xué)校62所），在校學(xué)生人數(shù)為263.2萬，高等教育入學(xué)率達(dá)到36.3%。

日本的大學(xué)類型有三種，即國立大學(xué)、公立大學(xué)和私立大學(xué)。此外，在其高等教育體系中還包括高等專門學(xué)校與專修學(xué)院，以及短期高等教育機構(gòu)等。如果說這是一種金字塔形的結(jié)構(gòu)，那么私立高等教育機構(gòu)較多地分布在塔底。日本私立大學(xué)的內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)主要由理事會、監(jiān)事會和評議會構(gòu)成，它們各自行使職責(zé)但又彼此制約，形成了一種較為民主的自律機制。同時還設(shè)有教授會，由教授、副教授和其他教學(xué)人員組成。

此外，重視立法建設(shè)與質(zhì)量評估、政府的財政資助是日本私立大學(xué)管理中的又一突出特征。

3.其他國家和地區(qū)。在一些新興國家和地區(qū)，如韓國、菲律賓、馬來西亞、新加坡，以及我國的臺灣和香港地區(qū)，私立高等教育也呈快速發(fā)展趨勢。

例如，韓國2005年共有高等教育機構(gòu)419所，其中私立高校359所，約占總數(shù)的85.7%，私立院校在校生2629242人，占在校生總數(shù)的74.1%。不但如此，韓國還有一些著名的私立大學(xué)如延世大學(xué)。2005-2006年，菲律賓共有高等教育機構(gòu)1599所，其中私立院校（包括宗教類和非宗教類）1431所，約占總數(shù)的90%，私立院校在校生數(shù)為1589866人，占在校生總數(shù)的65.2%。馬來西亞2005年時共有高等教育機構(gòu)630所，在校生731698人，其中私立院校數(shù)559所，占高教機構(gòu)總數(shù)的88.7%;在校生數(shù)341310人，占在校生總數(shù)和的46.7%。柬埔寨現(xiàn)有63所大學(xué)，其中公立18所，私立45所。泰國的高等教育體系中有國立大學(xué)77所，私立大學(xué)59所。因此，從東南亞國家的情況可知，雖然各國私立高等教育發(fā)展情況各不相同，有的國家所占比重大，有的國家相對較少，但卻都是高等教育中的重要組成部分。

這些國家在建設(shè)私立高校的過程中，有如下經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)：一是重視與國外大學(xué)的資源合作與共享，借助國外高教資源，在本國建立分校;或進(jìn)行合作辦學(xué)，采用多種形式在培養(yǎng)、課程等方面進(jìn)行合作。二是制定各種法律，以保證私立高等教育的發(fā)展。三是在經(jīng)費來源上，民間和社會資本并非私立高校的唯一來源，政府也有相應(yīng)資助，這為某些國家的私立高校的發(fā)展提供了條件。

二、對我國建設(shè)高水平民辦大學(xué)的啟示

國外私立大學(xué)的發(fā)展對我國建設(shè)高水平的民辦大學(xué)有如下經(jīng)驗可供借鑒：

（一）完整可行而切合我國民辦高等教育發(fā)展實際的立法工作是必不可少的。到目前為止，我國有關(guān)民辦高等教育的立法實際上只有兩部，即1998年頒布的《高等教育法》和2002年頒布的《民辦教育促進(jìn)法》。在前一法律中只是綱要性地規(guī)定國家支持民辦高等教育的發(fā)展，而對具體資助的政策、方式、途徑和經(jīng)費數(shù)額并沒有做出明確規(guī)定。即便在后一法律中，也只是有如下一些規(guī)定，如“縣級以上各級人民政府可以設(shè)立專項資金，用于資助民辦學(xué)校的發(fā)展”“縣級以上各級人民政府可以采取經(jīng)費資助，出租、轉(zhuǎn)讓閑置的國有資產(chǎn)等措施對民辦學(xué)校予以扶持”“民辦學(xué)校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策”以及可“接受捐贈、鼓勵金融機構(gòu)給予貸款”等。而對于資助的具體經(jīng)費并沒有一定之?dāng)?shù)。因此，在修訂和完善上述法律時，不妨明確規(guī)定相關(guān)各級政府在經(jīng)費資助上的具體比例或數(shù)額：或是在地市級以上各級政府中設(shè)立促進(jìn)民辦高等教育發(fā)展的專項資金，給予專項撥款;或是按在校生生均費用給予一定比例的財政支持;或是在中央政府的轉(zhuǎn)移支付資金中安排有民辦高校的相應(yīng)撥款?？傊?jīng)費保障是高校辦學(xué)的基本前提，只有在這一條件得以滿足之時，才能談得上其他辦學(xué)自的實現(xiàn)。當(dāng)然，這并不等于說民辦高校接受政府資助就得放棄自主辦學(xué)的權(quán)力，但在民辦高校的產(chǎn)權(quán)形式上可有某些改革。

（二）充足的經(jīng)費來源是保證大學(xué)發(fā)展的必要條件，因此民辦高校要面向社會自主辦學(xué)，形成多渠道、多方位籌措經(jīng)費的格局。從目前來看，學(xué)費收入依然是民辦高校經(jīng)費的主要來源，而在捐贈、融資、校辦產(chǎn)業(yè)或企業(yè)等方面并沒有太多收入。相反在國外，如美國，捐贈是高校收入的重要來源：1996年排名前十位的大學(xué)的捐贈率，除斯坦福大學(xué)為28%較低外，其余均超過30%，其中哈佛大學(xué)為54%，普林斯頓大學(xué)為56%。因此，民辦高校應(yīng)主動拓寬經(jīng)費來源渠道，形成多方位籌措經(jīng)費的格局。

（三）進(jìn)一步完善董事會領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)下的校長行政的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制，加強校黨委的思想領(lǐng)導(dǎo)作用，凝聚全校力量，全力辦好大學(xué)。在我國民辦高校中，不但多數(shù)院校的董事會中缺乏社會各界的代表，而且有相當(dāng)一部分院校董事會的集體決策制度和監(jiān)督制度形同虛設(shè)，基本上是投資者個人說了算，這就難以保證學(xué)校的辦學(xué)方向。因此，要完善這一制度，科學(xué)民主決策。黨委也要在思想領(lǐng)導(dǎo)、民主監(jiān)督和紀(jì)律管理等方面履行好自己的職責(zé)，同時發(fā)揮教授會、學(xué)術(shù)委員會等學(xué)術(shù)組織以及教代（下轉(zhuǎn)第35頁）（上接第28頁）會等組織的功能，促進(jìn)高校更好地發(fā)展。

（四）加強人才儲備和教師隊伍建設(shè)。人才是大學(xué)發(fā)展的保證，要大力引進(jìn)高層次人才，加強教師隊伍建設(shè)，改進(jìn)教師的結(jié)構(gòu)構(gòu)成。同時，民辦大學(xué)要在教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)上，加強與其他高校特別是一些研究型大學(xué)的協(xié)同發(fā)展與建設(shè)，這樣更有利于快速提高民辦高校的質(zhì)量和水平。

（五）加強民辦大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)。一流的民辦大學(xué)也不是一蹴而就的，需要經(jīng)過較長時間的積淀、成長，要注意大學(xué)內(nèi)蘊的培養(yǎng)，如注重大學(xué)精神，重視大學(xué)理念，塑造大學(xué)品牌。

此外，要加強宣傳，在全社會形成支持民辦高等教育發(fā)展的良好環(huán)境;民辦高校也要加強質(zhì)量建設(shè)，贏得社會的信任。

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【基金項目】2013年廣西高校人文社科課題項目（SK13YB114）

篇6

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生公民意識培養(yǎng) 基本經(jīng)驗 發(fā)展

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）15-0066-02

每個公民都是生存于國家這個社會共同體中間的，這就要求每個公民都需要具有與這個國家相符合的公民意識。改革開放至今，特別是隨著改革的深入，社會利益變化由此引起了人們思想觀念的巨大變化，這也使得每個公民開始逐漸重視公民的個體價值和利益，并且在現(xiàn)實社會中越來越加以強調(diào)。

一、我國大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的基本經(jīng)驗及啟示

1.要在大學(xué)生公民意識培養(yǎng)中堅持主體性原則，重視大學(xué)生個體在公民意識培養(yǎng)中的作用和價值。大學(xué)生公民意識培養(yǎng)過程中大學(xué)生不僅作為客體接受公民意識教育和培養(yǎng)，而且主動獲取關(guān)于公民的認(rèn)識和觀念，最終才能內(nèi)化。現(xiàn)階段各高校在研究和觀察大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和思想意識形成規(guī)律方面已經(jīng)取得了值得繼續(xù)發(fā)揚的成功經(jīng)驗，于是開始關(guān)注大學(xué)生個人發(fā)展需要，并開始重視讓大學(xué)生在公民意識培養(yǎng)的過程中能夠按照國家和社會要求進(jìn)行自我教育。隨著經(jīng)濟、社會及文化的發(fā)展，特別是隨著信息化社會的發(fā)展，大學(xué)生面對各種各樣的復(fù)雜環(huán)境，這就要求不僅要強調(diào)學(xué)校的作用，更要強調(diào)大學(xué)生主體的獨立能力，使其發(fā)揮主觀能動性，這是我國大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的基本經(jīng)驗和啟示。

2.大學(xué)生公民意識培養(yǎng)一定要遵循公民意識培養(yǎng)的基本規(guī)律，在此基礎(chǔ)上針對大學(xué)生自身特點及所處環(huán)境特點進(jìn)行培養(yǎng)機制的建立及發(fā)展。只有大學(xué)生公民意識培養(yǎng)遵循這一規(guī)律，才能實現(xiàn)大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的價值，也才能使得大學(xué)生有效地內(nèi)化國家及社會要求的公民意識。公民意識培養(yǎng)的基本規(guī)律是建立在公民意識內(nèi)在矛盾基礎(chǔ)上，這就是社會要求的現(xiàn)代公民思想意識與社會成員思想意識之間存在的矛盾，體現(xiàn)在大學(xué)生公民意識培養(yǎng)上就是國家、社會要求的公民意識與大學(xué)生思想意識之間的矛盾，這個矛盾也貫穿于大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的始終。這樣就要求大學(xué)生公民意識培養(yǎng)遵循這一規(guī)律，注意大學(xué)生群體的特點，這也是大學(xué)生公民意識培養(yǎng)須在現(xiàn)階段仍繼續(xù)遵循的基本經(jīng)驗和啟示。

3.隨著時展，大學(xué)生公民意識培養(yǎng)方法應(yīng)不斷創(chuàng)新。公民意識培養(yǎng)方法是為了使得公民能夠?qū)⒐褚庾R內(nèi)化為自身意識的手段和行為，這種培養(yǎng)也是解決上述基本矛盾的根本手段。大學(xué)生公民意識培養(yǎng)最為常用的方法是理論教育法、實踐教育法、形象教育法、典型教育法、隱性教育法、自我教育法等等?，F(xiàn)階段這些方法的選擇和應(yīng)用要注意綜合運用，以便產(chǎn)生合力和整體效益。這要求進(jìn)行學(xué)生公民意識培養(yǎng)時，方法上既要有針對性也要有創(chuàng)新性?；ヂ?lián)網(wǎng)的運用等就是大學(xué)生公民意識培養(yǎng)創(chuàng)新的體現(xiàn)，這是現(xiàn)階段培養(yǎng)需要借鑒的經(jīng)驗。

4.對大學(xué)生公民意識培養(yǎng)環(huán)境逐漸優(yōu)化。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。[3]公民意識的形成受到環(huán)境的影響，使得公民在潛意識中形成公民意識，所以環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化十分重要。培養(yǎng)環(huán)境是大學(xué)生公民意識形成的外因，外因是事物發(fā)展變化不可缺少的條件，不具備一定的外部條件，事物也不會發(fā)展變化。[4]因此，在大學(xué)生公民意識培養(yǎng)中，要重視培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化和有效利用，這樣才能增強大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的效果。這里邊的環(huán)境不僅指宏觀環(huán)境，如政治、經(jīng)濟、社會及文化制度等，還有微觀環(huán)境，如學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等，優(yōu)化培養(yǎng)大學(xué)生公民意識的經(jīng)驗就是充分發(fā)揮環(huán)境的積極因素。

二、我國大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的根本途徑

1.開辟各種途徑進(jìn)行大學(xué)生公民意識培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上形成一個完整的體系，構(gòu)建大學(xué)生公民意識培養(yǎng)機制。（1）積極發(fā)揮思想政治教育理論課在大學(xué)生公民意識培訓(xùn)中的作用，這也是我國社會主義大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點。加強基本理論教育、民族精神及國家安全意識教育、法紀(jì)意識教育、開拓創(chuàng)新觀念教育等等，這些都是大學(xué)生公民意識教育的重要組成部分。（2）通過高校校園文化建設(shè)和活動來促進(jìn)大學(xué)生公民意識培養(yǎng)。這對大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)具有潛在的巨大價值和巨大影響力，校園文化活動可以將大學(xué)生公民意識教育的內(nèi)容掩藏其中，通過形式多樣的校園文化為大學(xué)生公民意識教育營造良好的氛圍，促進(jìn)大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的開展。（3）通過大學(xué)生多種社會實踐促進(jìn)大學(xué)生公民意識的內(nèi)化。大學(xué)生社會實踐是大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的有效手段，具有不可替代的作用和價值。這些實踐活動包括青年志愿者活動、社會調(diào)查和參觀考察等等，這樣的公民意識培養(yǎng)才更加具有影響力，以便促進(jìn)大學(xué)生公民意識培養(yǎng)機制效果更為有效地發(fā)揮。[5]在此基礎(chǔ)上對大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并且一定要使得其與時俱進(jìn)。

2.加強大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的科學(xué)管理。（1）在思想政治教育機構(gòu)中成立公民意識教育的獨立部門，并能夠成立公民意識教育的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和完善大學(xué)生公民意識教育相關(guān)規(guī)則和制度，并要成立專門機構(gòu)來執(zhí)行，開展有系統(tǒng)的、有保障的大學(xué)生公民意識教育。（2）加強高校大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等管理，這是大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的重要途徑。這就要求一是在學(xué)校的日常管理中要將大學(xué)生的主體地位加以體現(xiàn)，培養(yǎng)其民主責(zé)任意識和法治意識；二是學(xué)校相關(guān)管理制度和規(guī)章的出臺要廣泛征求大學(xué)生的意見，潛移默化培養(yǎng)其具體的公民意識；三是在學(xué)校管理中，要發(fā)揮學(xué)生自治組織的作用，并在學(xué)生自治組織內(nèi)部施行民主管理，這樣可以逐步培養(yǎng)大學(xué)生的民主意識。

3.創(chuàng)新大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的方式與方法。（1）顯性與隱性方法相結(jié)合。強調(diào)上述顯性研究方法如課堂教育等外，還需要結(jié)合社會實踐、校園文化、日常管理等隱性教育，這樣才能更好地進(jìn)行公民意識培養(yǎng)。隱性教育更加有利于公民意識的內(nèi)化。（2）個性與共性相結(jié)合。大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)不僅要注意公民意識培養(yǎng)的共同性，還要發(fā)揮大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的自身特殊性，發(fā)揮大學(xué)生的主動性和積極性。（3）自律與他律相結(jié)合。大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)不僅是一個公民意識內(nèi)化的過程，還是外部教育強制作用的結(jié)果，這就是自律與他律相結(jié)合。（4）傳統(tǒng)和現(xiàn)代方法相結(jié)合。傳統(tǒng)教育包括課堂教育等，而現(xiàn)代教育則包括網(wǎng)絡(luò)教育等，這也是社會發(fā)展的結(jié)果，這就需要把傳統(tǒng)教育手段融入現(xiàn)代教育之中，這樣才能發(fā)揮更好的作用。[7]（5）實踐教育與理論教育相結(jié)合。理論教育是大學(xué)生公民意識培養(yǎng)的主要途徑，而隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，實踐教育的重要性在逐漸增加，可以更加有效地促進(jìn)公民意識培養(yǎng)效果。[8]

現(xiàn)階段全球化的快速發(fā)展，使得大學(xué)生逐漸接觸更多的信息，使得其公民意識的培養(yǎng)對于我國社會主義建設(shè)具有越來越重要的價值和意義。因此，要在大學(xué)生公民意識教育中更加注重公民身份意識與內(nèi)涵的教育，這種教育基礎(chǔ)下能夠使學(xué)生公民意識覺醒、內(nèi)化，讓大學(xué)生認(rèn)同公民身份、公民與國家的關(guān)系等。此外，還要逐漸增加憲法意識和權(quán)利意識教育以及大學(xué)生參與意識的比重，這也是公民意識逐漸發(fā)展的要求，[9]是公民意識現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的需要，也是目前我國大學(xué)生公民意識教育一直所欠缺和存在的問題。

大學(xué)生公民意識培養(yǎng)需要建立相關(guān)的培養(yǎng)機制，進(jìn)行科學(xué)合理的培養(yǎng)。大學(xué)生公民意識培養(yǎng)機制就是公民意識受到內(nèi)部或者外部因素影響而形成的運轉(zhuǎn)方式。大學(xué)生公民意識的形成要通過內(nèi)化和外化兩個過程：內(nèi)化就是將公民意識的相關(guān)內(nèi)容內(nèi)化到個體意識之中；外化就是將外部的公民意識要求轉(zhuǎn)化為個人的行為及習(xí)慣。[10]這就需要進(jìn)一步加強研究，并且在政策制定上予以更多的傾斜和重視。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 馬克思恩格斯選集.第1卷[M].北京：人民出版社，1995：60.

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經(jīng)濟是源，稅收是流，源遠(yuǎn)才能流長。經(jīng)濟規(guī)模決定稅源規(guī)模，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)決定稅收結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟增長速度影響稅收收入增幅，穩(wěn)定增長的稅收收入機制，必須且只能建立在經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上。同時，稅收作為國家宏觀調(diào)控的重要手段，對經(jīng)濟發(fā)展也具有能動的引導(dǎo)作用。一方面，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，稅收的調(diào)節(jié)職能是政府實施宏觀調(diào)控的重要工具。稅收具有通過改變社會財富分配體制來影響不同經(jīng)濟實體利益的功能，稅收分配以多種方式與價格機制相互配合，在很大程度上影響或決定社會的投資方向和規(guī)模。稅收制度的每次調(diào)整、稅收政策的每項變動，都必然影響到國民經(jīng)濟的各個部門，作用于再生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，對經(jīng)濟起到促進(jìn)或抑制作用。如近年來，國家通過稅收杠桿對房地產(chǎn)、鋼材、農(nóng)副產(chǎn)品加工等行業(yè)進(jìn)行調(diào)控，收到了明顯成效。進(jìn)入21世紀(jì)，投資商對一般性稅收優(yōu)惠的關(guān)注超過了任何因素，稅收優(yōu)惠政策成為投資決策的主要依據(jù)。另一方面，稅收的反映和監(jiān)督職能是經(jīng)濟健康發(fā)展的保證。稅收與各項經(jīng)濟活動密切相關(guān)，通過稅收征管，可以對生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行監(jiān)督，維護正常的經(jīng)濟秩序，稅收計征的過程即是對企業(yè)經(jīng)濟活動進(jìn)行反映和監(jiān)督的過程。通過稅收這種形式，可能及時反映出各項經(jīng)濟指標(biāo)和經(jīng)濟動態(tài)，為經(jīng)濟管理提供及時可靠的信息。同時，各經(jīng)濟實體通過稅收政策的變化，能夠掌握國家的宏觀調(diào)控信息，據(jù)此制定相應(yīng)的經(jīng)營戰(zhàn)略。

因此，正確理解經(jīng)濟與稅收的辯證關(guān)系，必須全面把握國家宏觀政策的調(diào)控取向，在政策落實、措施制定上充分體現(xiàn)“固本豐源、加快發(fā)展”的要求，保持穩(wěn)定性，注重實效性，突出發(fā)展性，通過規(guī)范化、制度化的支持和服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟稅源的不斷豐富，為社會經(jīng)濟發(fā)展聚集更充裕的資金。

二、當(dāng)前民營經(jīng)濟發(fā)展中存在的主要問題

一是民營經(jīng)濟布局“小而散”。就青龍而研，鐵礦、石材、黃金生產(chǎn)等行業(yè)，除幾家個別較大規(guī)模企業(yè)外，一般都是分散經(jīng)營，特別商業(yè)、飲食服務(wù)等行業(yè)更是小打小鬧，未形成氣候。據(jù)調(diào)查，青龍縣民營企業(yè)年納稅100萬元以上企業(yè)有47家，年納稅1000萬元以上的只有4家。可以說絕大多數(shù)鐵礦的年處理礦石能力都在10萬噸以下，規(guī)模較小。從整體上看，企業(yè)關(guān)聯(lián)性低，技術(shù)含量不高，缺乏高新尖產(chǎn)品。

二是園區(qū)經(jīng)濟未發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢。當(dāng)前，經(jīng)濟的競爭越來越體現(xiàn)在園區(qū)經(jīng)濟競爭上，哪里的園區(qū)經(jīng)濟發(fā)展得快，哪里的經(jīng)濟就發(fā)展得快。青龍擬建的3個工業(yè)園正在加緊建設(shè)，但項目用地緊缺、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后、建設(shè)資金匱乏的問題沒有得到有效解決，未能發(fā)揮出應(yīng)有的功能和經(jīng)濟效力。

三是財政收入結(jié)構(gòu)單一，缺乏后勁。2008年，縣國稅系統(tǒng)完成稅收收入56413萬元，其中，鐵礦初級產(chǎn)品---鐵精粉稅收40689萬元，占全部稅收收入的72.13%，生鐵冶煉業(yè)稅收完成6905萬元，占全部稅收收入的12.24%，不難看出，與鐵有關(guān)的稅收就占全部稅收的84.37%，其他行業(yè)稅收只占全部稅收收入的15.63%。就這種經(jīng)濟稅源結(jié)構(gòu)來看，鐵礦業(yè)已成為縣財政來源的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。但是，這種經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對該縣經(jīng)濟發(fā)展的不利影響是顯而易見的。雖然工業(yè)發(fā)展離不開資源開發(fā)，但資源的開發(fā)也要帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一味地只在礦產(chǎn)資源初級產(chǎn)品上做文章，而忽視帶有后勁的產(chǎn)業(yè)開發(fā)，一旦有些“風(fēng)吹草動”，影響的不僅僅是鐵礦行業(yè)，而是直接危及全縣經(jīng)濟發(fā)展。就眼下受全球性金融危機影響，鋼鐵價格每況逾下，致使我縣鐵精粉銷售停滯，大量鐵精粉屯積，全縣鐵礦業(yè)全部停產(chǎn)，導(dǎo)致稅收同比下降37%，減收9951萬元。

四是民營經(jīng)濟發(fā)展的稅收問題。其一，稅收宣傳和納稅輔導(dǎo)不到位。納稅人未能充分享有對稅收政策的知情權(quán)，要求稅務(wù)部門加強納稅輔導(dǎo)。其二，稅收優(yōu)惠政策有待規(guī)范。表現(xiàn)在：針對性不強，現(xiàn)行的稅收優(yōu)惠政策主要是針對城鎮(zhèn)待業(yè)人員再就業(yè)、福利企業(yè)、出口企業(yè)及得廢企業(yè)等，忽視了對民營企業(yè)競爭能力的培育，更多的是將稅收優(yōu)惠作為解決社會問題的一個手段，影響了稅收宏觀調(diào)控職能的發(fā)揮；優(yōu)惠方式簡單，我國有關(guān)稅收優(yōu)惠規(guī)定局限于稅率優(yōu)惠和減免稅直接優(yōu)惠形式，沒有采用國際通行的加速折舊、投資抵免、延期納稅等間接優(yōu)惠做法，對促進(jìn)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的效用不明顯，直接減免稅的做法也會造成收入絕對額的減少和優(yōu)惠對象范圍狹窄，無法適應(yīng)不同類型民營企業(yè)發(fā)展的要求。優(yōu)惠效果不明顯，對民營企業(yè)的增值稅優(yōu)惠政策受益面過于狹隘，缺乏降低投資風(fēng)險、引導(dǎo)人才流向、降低企業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的政策，不利于吸引民間投資進(jìn)行擴大再生產(chǎn)；優(yōu)惠政策本身存在不足，現(xiàn)行下崗再就業(yè)稅收優(yōu)惠主要涉及地稅部門管理的一些稅種，如營業(yè)稅、城建稅、教育費附加等，未涉及增值稅等主體稅種，對于個體工商戶而言，減免的全是地方稅收，對于享受稅收優(yōu)惠政策納稅人的認(rèn)定，往往依賴于工商、勞動部門的信息，稅務(wù)部門缺乏主動權(quán)，真正從事個體經(jīng)營的下崗職工，由于起步低、資金少，生產(chǎn)規(guī)模較小，享受到的稅收減免相應(yīng)較少。

三、發(fā)揮稅收職能作用，促進(jìn)民營經(jīng)濟發(fā)展

作為稅務(wù)部門，應(yīng)結(jié)合地方實際，充分發(fā)揮稅收經(jīng)濟杠桿的調(diào)節(jié)作用，加大稅收對民營企業(yè)的支持力度，減輕民營企業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)民營企業(yè)行為，使之成為社會主義市場經(jīng)濟的生力軍，并逐步建立起符合市場經(jīng)濟規(guī)范的稅收支持體系。

1、發(fā)揮稅收的反映職能，幫助民營企業(yè)知法懂法用法。稅收的反映職能主要體現(xiàn)在將稅收政策及時準(zhǔn)確地傳遞給民營企業(yè)，并收集回饋在執(zhí)行政策過程中遇到的問題，幫助民營企業(yè)知法懂法用法。近年來，國家在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)民營經(jīng)濟發(fā)展方面，出臺了一系列稅收優(yōu)惠政策。讓民營企業(yè)及時了解、掌握和運用這些政策，對于促進(jìn)民營經(jīng)濟的持續(xù)健康快速發(fā)展有著重要意義。要加大稅收政策宣傳力度，充分利用各種媒體廣泛開展經(jīng)常性的稅法宣傳，普及稅收法律知識，著力提高民營企業(yè)依法誠信納稅意識；堅持實行稅務(wù)公告和稅收政策制度，在辦稅服務(wù)廳公布最新稅收政策，并及時編寫稅收優(yōu)惠政策手冊等資料，送稅法到民營企業(yè)；同時要定期為民營企業(yè)財務(wù)人員舉辦培訓(xùn)班，講解有關(guān)政策；要充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，通過上門輔導(dǎo)、發(fā)放反饋單等形式，幫助民營企業(yè)加強財務(wù)管理、提高會計核算和財務(wù)分析水平，并形成納稅輔導(dǎo)制度。全方位、多渠道、立體式地持續(xù)開展稅收宣傳，將稅收政策由“神秘”引向“透明”，幫助廣大納稅人及時了解和掌握政策的基本內(nèi)容和調(diào)整動態(tài)，準(zhǔn)確享受稅收權(quán)益。在加大稅收宣傳和輔導(dǎo)的同時，確定政策落實聯(lián)系點和直報點，定期跟蹤和調(diào)查稅收政策的執(zhí)行效果，深入了解和分析政策落實中存在的突出問題，幫助企業(yè)找準(zhǔn)政策與經(jīng)營的最佳結(jié)合點，用好、用足、用活各項稅收政策；有針對性地開展換位思考，適當(dāng)為企業(yè)進(jìn)行稅收籌劃，及時向上級反映和解決民營企業(yè)發(fā)展中的稅收難題。

2、發(fā)揮稅收的調(diào)控職能，為民營經(jīng)濟創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。努力營造公平、公正的稅收環(huán)境，為企業(yè)平等競爭、健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。一是要不折不扣地執(zhí)行國家經(jīng)濟稅收政策。嚴(yán)格依稅收法律法規(guī)及上級的規(guī)范性文件辦事，不搞斷章取義，使稅收這根杠桿不變形、不走樣。二是積極支持工業(yè)園區(qū)建設(shè)。建設(shè)初期，提供政策援助，主動為其辦理稅收審批事項；對資源綜合利用的生態(tài)園區(qū)，要積極落實相關(guān)優(yōu)惠政策；生產(chǎn)經(jīng)營期間要避免重復(fù)檢查，切實為園區(qū)經(jīng)濟“減負(fù)”。三是要實施“先期鼓勵”稅收政策。為增強企業(yè)固定資產(chǎn)購置和更新能力，提高企業(yè)競爭力，建議實行提高折舊率和縮短折舊年限的方法加速折舊；對高新技術(shù)民營企業(yè)可對其利潤再投資部分實行稅收抵免政策；制定合理的稅前列支政策，對企業(yè)的新技術(shù)研究開發(fā)實驗費用允許稅前列支，并允許未盈利企業(yè)的開發(fā)費用在以后幾年內(nèi)扣除，以鼓勵民營企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。四是要規(guī)范稅收執(zhí)法行為。要嚴(yán)格按照授權(quán)范圍和法定程序作出行政行為，合理行使稅收自由裁量權(quán)，對可罰可不罰的事項堅決不罰。五是要加強對守法企業(yè)的保護。完善和拓展金稅工程建設(shè)，推進(jìn)稅收信息化，嚴(yán)厲打擊偷稅、抗稅、騙取出口退稅及利用發(fā)票偷騙稅等涉稅違法行為，使所有納稅人在同一起跑線上競爭；認(rèn)真受理涉稅舉報，加大力度查處偷騙稅案件和干部違法違紀(jì)行為，為民營企業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造公平競爭的稅收環(huán)境。

3、發(fā)揮稅收的監(jiān)督職能，為民營經(jīng)濟創(chuàng)造誠信的發(fā)展環(huán)境。一是建立健全納稅信息等級管理制度。按A、B、C三類評定納稅信用等級，這種評定我們現(xiàn)在已經(jīng)在搞，但未充分利用，應(yīng)對A類納稅人可實行免檢制，對B類納稅人可實行日常管理，對C類納稅人則要重點管理、重點稽查，充分體現(xiàn)信用不同、待遇不同的原則，激勵民營企業(yè)進(jìn)入A類行列。二是減輕民企費用負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步規(guī)范政府的行政行為和收入機制，認(rèn)真清理不合理的收費項目，同時大力推進(jìn)“費改稅”進(jìn)程，增強企業(yè)負(fù)擔(dān)的透明度，并使企業(yè)的負(fù)擔(dān)穩(wěn)定在合理的水平上，促使民營企業(yè)“輕裝上陣”，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。三是加強對執(zhí)法行為的社會監(jiān)督。設(shè)立監(jiān)督舉報電話、投訴箱和評議卡，完善特邀監(jiān)察員制度，通過問卷調(diào)查、座談討論、開展評議等方式，廣泛征求社會各界對國稅部門落實政策情況的意見，將國稅干部的執(zhí)法行為置于全社會的廣泛監(jiān)督之下，促進(jìn)公正執(zhí)法、廉潔從政。四是建立部門協(xié)作機制，加強公安、國稅、地稅、工商、金融等部門間的配合。

4、發(fā)揮稅收服務(wù)經(jīng)濟的職能，為民營經(jīng)濟提供文明的辦稅環(huán)境。稅收既是政府提供公共物品和服務(wù)的報酬，也是公民購買政府服務(wù)的價格。長期以來，我國過分強調(diào)納稅人的納稅義務(wù)而忽視了其作為商品的購買者應(yīng)當(dāng)享受到的服務(wù)。所謂稅務(wù)服務(wù)就是指稅務(wù)行政機關(guān)為了讓廣大納稅主體更方便、更快捷地依法納稅，采取的各種配套服務(wù)措施。為納稅人服務(wù)是稅務(wù)機關(guān)及其工作人員義不容辭的職責(zé)，這與商業(yè)是不同的，商業(yè)是為了取悅消費者，推銷自己的產(chǎn)品獲取利潤，而稅務(wù)機關(guān)及其工作人員的優(yōu)化服務(wù)是為納稅人依法納稅創(chuàng)造寬松、便捷的條件，營造良好的納稅環(huán)境，從而達(dá)到提高效率的目的。

第一，要簡化辦稅程序，健全納稅服務(wù)體系。本著“簡便、易行”的原則，進(jìn)一步清理和歸并行政審批事項，簡化稅務(wù)登記、發(fā)票領(lǐng)購、納稅申報等辦稅程序，降低辦稅“門檻”；推行電子申報、電話申報等多種申報繳庫方式，加強人性化服務(wù)，對一些較復(fù)雜的涉稅事項，納稅人可以提前打電話預(yù)約辦稅時間，減少納稅人往返稅務(wù)機關(guān)的次數(shù)。完善服務(wù)制度，實行“限時服務(wù)”、“延時服務(wù)”、首問責(zé)任制和“一窗式”管理，降低納稅人的納稅成本。把優(yōu)化服務(wù)和強化管理結(jié)合起來，促使民營企業(yè)在提高管理水平和經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)上，提高稅收貢獻(xiàn)率。第二，要提高綜合素質(zhì)，確保稅收服務(wù)質(zhì)量。稅務(wù)人員要加強對稅收政策和稅收業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格推行著裝掛牌上崗、使用文明用語等一系列服務(wù)舉措，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和效率。第三，要發(fā)揮優(yōu)勢，為民營企業(yè)辦實事。利用稅務(wù)部門信息來源廣、熟悉財務(wù)稅收政策的優(yōu)勢，為納稅人解決實際困難。第四，要推行政務(wù)公開，拓寬稅收服務(wù)渠道。建立集執(zhí)法、服務(wù)、宣傳為一體的高效便捷的綜合網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，落實稅務(wù)“八公開”，公布納稅信用等級情況，及時宣傳國家出臺的支持民營經(jīng)濟發(fā)展的政策措施，為民營經(jīng)濟發(fā)展提供相關(guān)法律服務(wù)和市場信息。第五，加大縣域經(jīng)濟與鄉(xiāng)鎮(zhèn)利益的聯(lián)帶關(guān)系。縣域經(jīng)濟發(fā)展離不開鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展，從目前情況來看，因財政體制影響，大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)為國稅收入與其無關(guān)，對一些工業(yè)加工業(yè)、商貿(mào)等行業(yè)發(fā)展與否無關(guān)緊要，而這正是我們所需要努力發(fā)展的零資源、無污染的企業(yè)發(fā)展方向，因此，無論是從政績考核還是其他方面，應(yīng)將稅收收入與鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際經(jīng)濟利益掛起鉤來，這樣，才能促進(jìn)其招商引資力度。

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［關(guān)鍵詞］船舶擁有量 經(jīng)濟學(xué)模型 回歸分析

一、引言

由次貸危機引起的金融危機席卷全球，對中國經(jīng)濟造成了一定的影響，這種影響在船舶市場上的反映尤為明顯，2009年，我國約有65%的船舶企業(yè)沒有接到新船訂單，尤其是部分新興船廠，訂單儲備較少，將面臨船臺空置，無船可造的局面。那什么因素會影響民用運輸船舶消費呢？隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民收入水平的提高，民用運輸船舶市場也會不斷增大；另外，生產(chǎn)運輸船舶用的鋼材產(chǎn)量對民用運輸船舶擁有量也會有影響。鑒于此, 本文就選擇了人均GDP和成品鋼鐵產(chǎn)量這兩個變量來做計量經(jīng)濟模型, 并對所做的模型進(jìn)行檢驗。

二、建立模型

1.由于非線性模型的假設(shè)檢驗的數(shù)學(xué)計算都非常復(fù)雜，況且線性模型分析的準(zhǔn)確程度的也更可靠，所以我們考慮做對數(shù)線性模型。

2.從需求的角度考慮，民用運輸船舶的擁有量顯然與居民收入有關(guān)，而居民收入可以用人均GDP來表示，因此本文引進(jìn)人均GDP這個解釋變量。

3.從供給的角度考慮，船舶市場的發(fā)展與其主要原材料鋼材的供應(yīng)有一定的關(guān)聯(lián)，所以引進(jìn)成品鋼鐵產(chǎn)量這個解釋變量。

4.對于人均GDP和成品鋼鐵產(chǎn)量這兩個解釋變量，我們更關(guān)心其對數(shù)變化對民用運輸船舶擁有量的影響，所以采用對數(shù)模型。

綜上所述，本文采用的計量經(jīng)濟學(xué)模型如下： log(y)=c(1)+c(2)log(x1)+c(3)log(x2)+μ

其中，y表示我國民用運輸船舶擁有量(輛) ；x1表示我國人均GDP (元) ；x2表示我國成品鋼鐵產(chǎn)量(萬噸)；μ為隨機干擾項。

三、數(shù)據(jù)

為了更準(zhǔn)確的分析中國民用運輸船舶擁有量與經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)因素之間的關(guān)系，我們收集到中國民用運輸船舶擁有量、中國人均GDP、中國成品鋼材產(chǎn)量1990-2009 年的數(shù)據(jù)，如表1所示：

四、回歸結(jié)果及其含義

我們根據(jù)上述時間序列數(shù)據(jù), 采用普通最小二乘法(OLS) 進(jìn)行模型估計, 結(jié)果如表2所示：

Log(x1)的系數(shù)0.3783表示，在樣本期間即1990-2009年間，在其他解釋變量保持不變的條件下，中國人均GDP每增加1%，中國民用運輸船舶擁有量將平均增加0.3783%；

Log(x2)的系數(shù)0.4829表示，在樣本期間即1990-2009年間，在其它解釋變量保持不變的條件下，中國成品鋼鐵產(chǎn)量每增加1%，中國民用運輸船舶擁有量將平均增加0.232910%。

五、模型檢驗

（1）擬合優(yōu)度檢驗

樣本決定系數(shù)和修正的取值分別為0.9973和0.9969，由此可說明模型的擬合優(yōu)度比較高。

（2）t檢驗

在5%的顯著水平下，自由度為14的t臨界值為2.145，常數(shù)項、log(x1)、log(x2)的t值絕對值都大于它，因此拒絕H0 , 即在95% 的置信系數(shù)下, 可認(rèn)為我國民用運輸船舶擁有量與人均GDP、我國的成品鋼鐵產(chǎn)量都存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系。

（3）F檢驗

F值2585.59大于在5%的顯著水平上，自由度為2和14的F臨界值3.74，因此F=2585.59是顯著的，拒絕H0，即可認(rèn)為在95%的置信系數(shù)下, 中國民用運輸船舶擁有量的對數(shù)與人均GDP的對數(shù)、中國成品鋼鐵產(chǎn)量的對數(shù)之間存在著顯著的線性相關(guān)關(guān)系。

（4）多重共線性檢驗

由表4分析可知，(2)證明二階不存在序列相關(guān)，即該模型存在一階自相關(guān)。

（6）異方差檢驗

在此應(yīng)用White檢驗。以殘差的平方為因變量，自變量log(x1)和log(x2)及各自平方項分別作為新的自變量建立線性回歸模型，通過這個模型的擬合情況來檢驗原模型中是否存在異方差。

EVIEWS軟件可直接進(jìn)行White檢驗，得到不交叉項的White檢驗，如下：

由表5可知，White檢驗的檢驗統(tǒng)計量為4.113519，檢驗的相伴概率為0.39086，可以拒絕原假設(shè)，認(rèn)為模型中不存在異方差。

六、模型修正

（1）該模型存在一階自相關(guān)，利用一階廣義差分法對其進(jìn)行修正。在EVIEWS軟件中估計結(jié)果如下：

在5%的顯著性水平下，D.W.>dU=1.38，表明經(jīng)廣義差分變換后的模型已經(jīng)不存在序列相關(guān)性。

（2）該模型存在多重共線性，存在的原因可能由于樣本數(shù)據(jù)不足和所選的回歸元具有相同的時間趨勢，但是，多重共線性本質(zhì)上是樣本現(xiàn)象，它來源于收集的是非實驗性質(zhì)的數(shù)據(jù)。因此，可以通過增加樣本數(shù)據(jù)和提高數(shù)據(jù)的可靠性來消除。鑒于此，本文就沒有對多重共線性進(jìn)行處理。

七、結(jié)論

由以上分析可知，中國民用運輸船舶擁有量與全國人均GDP，全國鋼材產(chǎn)量之間存在正相關(guān)關(guān)系，并且人均GDP對中國民用運輸船舶擁有量的影響甚于鋼材產(chǎn)量。在新形勢下，中國經(jīng)濟將保持平穩(wěn)增長，鋼材產(chǎn)量和人均GDP將會進(jìn)一步提高，民用運輸船舶市場也會進(jìn)一步擴大。

參考文獻(xiàn)：

[1]李卉，夏桂華. 《我國船舶市場主要經(jīng)濟影響因素的計量檢驗》[J]. 統(tǒng)計與決策,2010,(14)

[2]易單輝.《數(shù)據(jù)分析與Eviews應(yīng)用》，中國人民大學(xué)出版社，2002年

篇9

近日，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》（以下簡稱國家“十三五”規(guī)劃）正式。規(guī)劃第十六篇“加強社會主義精神文明建設(shè)”之“專欄25文化重大工程”第六項“中華典籍整理”明確提出要“加強修史修志”。這是繼《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第六個五年計劃》將“地方史與地方志”列為哲學(xué)社會科學(xué)重點研究題目之后，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展五年規(guī)劃中寫明“加強修史修志”的內(nèi)容，明確將地方志事業(yè)作為國家文化建設(shè)的重要方面。這是學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神和總理、劉延?xùn)|副總理重要批示、重要講話精神的重要舉措，也是全面落實《全國地方志事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）的行動指南，對推進(jìn)地方志事業(yè)科學(xué)發(fā)展有著非常重要的意義。為做好學(xué)習(xí)貫徹工作，現(xiàn)通知如下：

第一，要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話和總理、劉延?xùn)|副總理重要批示、重要講話精神，深入學(xué)習(xí)貫徹國家“十三五”規(guī)劃，從國家戰(zhàn)略高度認(rèn)真研究新時期地方志事業(yè)的地位和作用，賡續(xù)傳統(tǒng)，創(chuàng)新理念，凝心聚力，保持態(tài)勢，高位運行，共同續(xù)寫中國地方志事業(yè)發(fā)展新華章。

第二，要結(jié)合本地實際情況，抓緊制定本地地方志事業(yè)“十三五”規(guī)劃或貫徹落實《規(guī)劃綱要》的實施意見、方案?！兑?guī)劃綱要》出臺后，山西、吉林、福建、江西、山東等省先后出臺本地地方志事業(yè)發(fā)展規(guī)劃或規(guī)劃綱要，內(nèi)蒙古、江蘇、湖北、廣西等?。▍^(qū)）先后出臺貫徹《規(guī)劃綱要》的實施意見或方案，遼寧、湖南等省出臺進(jìn)一步加強地方志工作的意見，貫徹落實《規(guī)劃綱要》工作不斷深入。在以上成績基礎(chǔ)上，要緊抓戰(zhàn)略機遇，已經(jīng)出臺規(guī)劃或?qū)嵤┮庖姷?，要抓緊貫徹落實：沒有出臺的，要抓緊工作，爭取早日出臺。同時，各地要對照國家“十三五”規(guī)劃，努力爭取把地方志工作納入本地“十三五”發(fā)展規(guī)劃，列入本級政府今后每年的政府工作報告中。

第三，要結(jié)合紀(jì)念國務(wù)院《地方志工作條例》頒布實施10周年之機，全面落實依法治志原則，全面把握依法治志的內(nèi)涵、目標(biāo)及其實施路徑。要通過舉行各種座談會、研討會或組織撰寫主題宣傳文章等，加大宣傳貫徹力度，為深入推進(jìn)依法治志營造更加有利的社會環(huán)境：要進(jìn)一步建立健全地方志法規(guī)規(guī)章體系及其配套制度體系，尚未出臺地方志法規(guī)、規(guī)章的地方，要抓緊努力：要積極聯(lián)系地方人大、法制辦、督查室等部門聯(lián)合開展專項執(zhí)法檢查或行政督查，加大依法開展地方志工作的力度。今年5月，中指辦將隆重舉行紀(jì)念國務(wù)院《地方志工作條例》頒布實施10周年座談會，請各地提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。

第四，要加強統(tǒng)籌安排，進(jìn)一步全面落實《規(guī)劃綱要》目標(biāo)任務(wù)。各地要準(zhǔn)確把握《規(guī)劃綱要》確定的指導(dǎo)方針、總體目標(biāo)、主要任務(wù)、重大舉措，按照《關(guān)于貫徹落實的意見》（中指組字[2015]4號）的要求，以貫徹落實“一納入、八到位”為主線，堅持全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展，抓緊提出明晰的任務(wù)書、時間表、路線圖，并倒排工期，量化程序，細(xì)化責(zé)任，強化督導(dǎo)，確保按時完成規(guī)劃任務(wù)。

篇10

【關(guān)鍵詞】民辦高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易實踐教學(xué)改革

現(xiàn)代社會使得大學(xué)與經(jīng)濟社會聯(lián)系日益緊密，培養(yǎng)的學(xué)生是否能適應(yīng)社會，是否具有實踐能力已成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，實際上也成為衡量大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識需要在實踐中深化，能力需要在實踐中磨礪，素質(zhì)需要在實踐中提升，離開高質(zhì)量的實踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量就是空話。因此，實踐教學(xué)是高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。但我國高校特別是民辦高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在實踐教學(xué)中還存在諸多問題，應(yīng)該加以全面審視和改革。

一 實踐教學(xué)在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)中的重要性

1．社會的需求決定了實踐教學(xué)的重要性

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育進(jìn)入大眾化階段，社會產(chǎn)生了對人才的多層次需求。它不僅需要高層次的具有領(lǐng)導(dǎo)才能的精英群體，也需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一線高素質(zhì)員工。隨著經(jīng)濟全球化和中國加入世貿(mào)組織，國貿(mào)專業(yè)各類層次的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)應(yīng)運而生。但是，畢業(yè)生中真正從事國際貿(mào)易工作的卻寥寥無幾，出現(xiàn)了外貿(mào)行業(yè)急需要大批國貿(mào)人才，而國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生卻無法就業(yè)或不在外貿(mào)崗位就業(yè)的現(xiàn)象。外貿(mào)企業(yè)需要的外貿(mào)人才，不僅要懂得外貿(mào)知識，更重要的是要具有外貿(mào)業(yè)務(wù)能力。據(jù)2005年麥肯錫咨詢公司對83家高等院校畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)查，進(jìn)入企業(yè)后馬上能夠勝任工作的僅占10%。這些年的情況也大體如此。如何培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的應(yīng)用型國際貿(mào)易人才，是我國高等教育改革面臨的一項新課題。

2．培養(yǎng)目標(biāo)決定了實踐教學(xué)的重要性

民辦高校是以培養(yǎng)實踐型、應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)又是操作技能很強的應(yīng)用型學(xué)科，可以說民辦高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)與生俱來地具備應(yīng)用型的特點。對于科研能力上不具備優(yōu)勢的民辦高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，除了要掌握國際經(jīng)濟和國際貿(mào)易方面的基本理論以外，更要具備很強的實踐操作能力。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際貿(mào)易的基本理論，熟悉通行的國際貿(mào)易與國際投融資規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，掌握國際貿(mào)易實務(wù)的基本知識和基本技能，具備熟練進(jìn)行國際貿(mào)易和國際投融資業(yè)務(wù)的能力。成為基礎(chǔ)扎實，知識面廣，實踐能力和創(chuàng)新能力強，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)及管理工作的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)高級人才。要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，僅有理論教學(xué)是不夠的，因為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力最有效的途徑是教學(xué)、研究與關(guān)注真實世界問題的結(jié)合。也就是說，關(guān)注真實世界問題的實踐性教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中不僅是必要的，而且是極其重要、不可或缺的。

3．國貿(mào)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀決定了實踐教學(xué)的重要性

目前多數(shù)高等院校已經(jīng)意識到了實踐教學(xué)的重要性，從專業(yè)培養(yǎng)方案到教學(xué)計劃的制定，都紛紛向?qū)嵺`教學(xué)傾斜。但是許多高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置仍然過多地沿襲了舊的做法，重理論、輕實務(wù)，課程設(shè)置的調(diào)整還很不到位，沒有突出實踐教學(xué)的地位，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時在整個教學(xué)課時中所占比例過低。即使在教學(xué)計劃中明確規(guī)定了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但在具體的執(zhí)行過程中也沒有嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系和檢查標(biāo)準(zhǔn)。我國的民辦高校起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，國貿(mào)專業(yè)的發(fā)展較滯后，競爭的激烈性和發(fā)展現(xiàn)狀決定了實踐教學(xué)在整個教學(xué)中的重要性。

二 民辦高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

1．重視程度不夠

傳統(tǒng)的高校教育以理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)則只作為理論教學(xué)的一個論證環(huán)節(jié)和補充而被擺在了次要地位。在這種教育觀念下，學(xué)生的實驗和實習(xí)被看成是課堂教學(xué)之外的輔活動，缺乏嚴(yán)格的要求和科學(xué)的指導(dǎo)；學(xué)校重視理論教師隊伍建設(shè)輕視實踐教師隊伍建設(shè)。實踐教學(xué)教師，特別是實驗教師往往被當(dāng)作教輔人員看待，從而難以吸引高水平的人員參與教學(xué)；學(xué)校缺少對實踐教學(xué)的研究，以致實踐教學(xué)方法陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求；從學(xué)校到政府缺少對實踐教學(xué)投入的熱情，以致實踐教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后；對學(xué)生的評價以理論知識為主，不重視實踐能力的評價，因而學(xué)生對實踐教學(xué)活動缺乏參與的動力。大多民辦高校的辦學(xué)模式和指導(dǎo)思想沿襲了公辦高校的做法，由于人才的限制缺乏對實踐教學(xué)的系統(tǒng)研究。

2．課程體系設(shè)置不當(dāng)

從大多數(shù)普通高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置中我們可以發(fā)現(xiàn)，仍然存在重理論、輕實務(wù)的傾向。課程設(shè)置的重點依然集中在西方經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易理論、國際經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、國際金融學(xué)等理論方面，實務(wù)方面也往往體現(xiàn)為兩門課程，即國際貿(mào)易實務(wù)和國際結(jié)算。而對于在實務(wù)中需要的海關(guān)實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、商務(wù)函電等課程一般都為選修課，有些甚至根本就沒有設(shè)置。這樣的課程設(shè)置體現(xiàn)出普通高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是定位于研究型和管理型的人才。但是民辦高校的國貿(mào)專業(yè)應(yīng)根據(jù)“三本”的實際，堅持“培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、動手能力強，主要從事對外貿(mào)易基層工作的應(yīng)用型人才”辦學(xué)特色和專業(yè)發(fā)展定位，加大實踐教學(xué)的設(shè)置和改革，以體現(xiàn)與“一本”、“二本”學(xué)校培養(yǎng)研究型的和高級管理、經(jīng)理人才目標(biāo)的區(qū)別。

3．實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

系統(tǒng)性是指實踐教學(xué)在組織實施過程中，必須堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、四年不斷線的原則。而在各高校的實際操作中，實踐教學(xué)基本上是理論教學(xué)的延伸，各高校根據(jù)自己現(xiàn)有的條件有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行實踐，其隨意性大，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。

針對高校實踐教學(xué)不規(guī)范的狀況，應(yīng)加強實踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)。要建立高校實踐教學(xué)指導(dǎo)大綱，根據(jù)不同類別的高校，提出不同的實踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)等。在國家規(guī)范的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)結(jié)合本校實際，制定各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、操作規(guī)范、評價方法、管理制度等，學(xué)院則根據(jù)這些制度和規(guī)范實施實踐教學(xué)。

4．師資力量不足

實驗教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏。受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國高校實驗教師原本就數(shù)量不足，擴招以后，隨著學(xué)生和課程的增多，實驗教師更是難以滿足教學(xué)的需要。有些民辦高校根本就沒有實驗教師，實驗課大多是由理論教師指導(dǎo)，加上結(jié)構(gòu)不合理，老年教師和青年教師居多，師資水平總體不高。而具有講授好國際貿(mào)易實踐類課程條件的潛在教師主要分布在對外經(jīng)濟貿(mào)易工作的第一線，普遍不具有各學(xué)校要求的高學(xué)歷，即便愿意也無法調(diào)入相關(guān)高校。實踐經(jīng)驗缺乏已成為我國高校教師的“硬傷”。民辦高校教師或是從外校返聘，或是新引進(jìn)的畢業(yè)生，教師年齡出現(xiàn)斷層，教師來源從學(xué)校到學(xué)校，所學(xué)習(xí)的東西從理論到理論，實踐經(jīng)驗普遍不足。

5．校外實訓(xùn)基地缺乏

我國高校實踐教學(xué)基地缺乏，能真正起到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基地不多。長期以來，人們總是強調(diào)高校要適應(yīng)社會需求，卻很少反思社會對高校的責(zé)任和義務(wù)。事實上，我國社會對高等教育的支持缺乏積極主動的精神，這在對高校實踐教學(xué)的支持方面表現(xiàn)得尤為明顯。對學(xué)生實習(xí)，不少用人單位認(rèn)為是高?！扒蟆弊约?，是否接受往往看“關(guān)系”。即便是接收學(xué)生實習(xí)，真正能做到安排學(xué)生上崗并進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)的單位也不多。在實踐教學(xué)基地建設(shè)上，不少單位視其為過場和形式，沒有進(jìn)行認(rèn)真的投入和建設(shè)。實踐教學(xué)基地缺乏成為制約大學(xué)生實踐能力的瓶頸之一。

以上這些問題在民辦高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的建設(shè)中普遍存在而且表現(xiàn)得尤為突出，需要加以重視。

三 民辦高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革措施

目前，在認(rèn)識上各個高?；窘y(tǒng)一，都認(rèn)識到實踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面的重要性，都在充分利用條件加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的實踐能力。比如浙江大學(xué)主要通過實驗室模擬操作來完成實踐教學(xué)；廣東外語外貿(mào)大學(xué)是利用每年兩屆的廣交會（中國進(jìn)出口商品交易會）來充分鍛煉學(xué)生的實踐能力，與此同時，還利用往屆畢業(yè)生的關(guān)系到相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場實習(xí)；寧波大學(xué)采用了“平臺＋模塊”的培養(yǎng)方式進(jìn)行定單式培養(yǎng)，與企業(yè)合作開設(shè)特色班，包括物流班、期貨班和銀行班，把技能類培訓(xùn)納入學(xué)科系統(tǒng)，加強專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另外，還要求學(xué)生必須參加暑假的社會實踐，鼓勵學(xué)生參加各種競賽，以賽帶練來增強學(xué)生的實踐能力。在這種情況下可以說，對于問題較多的民辦高校而言實踐教學(xué)的改革勢在必行。

發(fā)達(dá)國家高等教育中的實踐教學(xué)成績比較顯著。北美地區(qū)的CBE模式——以能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)體系，其特點是以職業(yè)能力作為教育的基礎(chǔ)、培訓(xùn)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，通過職業(yè)分析確定的綜合能力作為學(xué)習(xí)的科目，根據(jù)職業(yè)能力分析表所列的專項能力從易到難的順序，安排教學(xué)和學(xué)習(xí)的教育體系和學(xué)習(xí)計劃。該模式表現(xiàn)出極強的課程調(diào)整靈活性。還有德國著名的“雙元制”模式，其核心是以企業(yè)為主，理論與實踐緊密結(jié)合，理論知識在學(xué)校學(xué)習(xí)，而實踐性教學(xué)在企業(yè)完成，是一種典型的校企聯(lián)合模式。就目前我國高等教育發(fā)展?fàn)顩r，借鑒德國“雙元制”模式有一定難度，主要問題是，企業(yè)界意愿與校方合作辦學(xué)存在較大難度，有條件進(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)的高校為數(shù)不多。

結(jié)合民辦高校的實際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒其他高校的實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為在實踐教學(xué)中借鑒CBE模式較為可行，即在課程設(shè)置中加大實踐性教學(xué)比例，同時效仿CBE模式，增強課程設(shè)置彈性，利用民辦高校辦學(xué)靈活的特點適當(dāng)加大對校外實踐的力度，以此突出實踐性教學(xué)特色?？梢越ⅰ罢n堂教學(xué)實驗室操作培訓(xùn)考證實習(xí)基地實踐畢業(yè)論文”的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不間斷的鞏固。

1．課堂教學(xué)的組織和實驗室操作同步進(jìn)行

本科教育是專業(yè)教育，能力與知識是密不可分的，沒有知識的積累就談不上能力的增長，因此首先應(yīng)保證課堂教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量。應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)的最新進(jìn)展，與時俱進(jìn)，不斷修改和完善培養(yǎng)方案，做到課程設(shè)置準(zhǔn)確。其次準(zhǔn)確設(shè)計實踐教學(xué)和考核體系，培養(yǎng)“雙師型”教師。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)占教學(xué)計劃總學(xué)時的40%。實踐教學(xué)體系包含了大學(xué)4年所有的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，需要不間斷地進(jìn)行各種實踐，從質(zhì)量和數(shù)量上保證實踐教學(xué)的實施。

實驗室操作是校內(nèi)實踐，是借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，通過較真實的場景模擬，使學(xué)生能夠在該模擬場景中完成相關(guān)的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，讓學(xué)生真切地感受國際貿(mào)易的現(xiàn)實過程，它可以提高學(xué)生在實踐中的操作能力，但前提是應(yīng)保證教學(xué)軟件的真實性和先進(jìn)性。因此，我們在校內(nèi)可以進(jìn)行課堂實踐環(huán)節(jié)練習(xí)和實驗?zāi)M，例如：通過案例、習(xí)題、討論、小組作業(yè)等方式，使學(xué)生掌握理論應(yīng)用的初步技能；信用證、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、保單等國際貿(mào)易業(yè)務(wù)單據(jù)在實驗室模擬軟件中均應(yīng)結(jié)合真實案例編制，交易磋商、合同簽訂、進(jìn)出口貨物報關(guān)程序、貨款支付方式的選擇和階段、外匯交易等這樣的實驗課程訓(xùn)練，使學(xué)生基本具備了在實際工作中的動手能力。相對于校外實習(xí)來說，實驗室操作可以克服地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況的約束、可以由校方單方?jīng)Q定，而不用受制于企業(yè)，所以大多數(shù)學(xué)校將實驗室作為學(xué)生實踐教學(xué)的主要方式，是在當(dāng)前情況下增加學(xué)生實踐能力的較好選擇。在這里，教學(xué)軟件的選擇至關(guān)重要，當(dāng)然這需要學(xué)校投入較大的財力進(jìn)行支持。

2．課程教學(xué)與培訓(xùn)考證相結(jié)合

學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)是否科學(xué)正確，實踐能力強的標(biāo)準(zhǔn)如何確定，需要通過社會用人單位反饋，要經(jīng)過社會的檢驗。有資料顯示，目前在外貿(mào)人才需求榜上分別名列1～6位的跟單員、外銷員、單證員、報關(guān)員、國際貨代業(yè)務(wù)員和報檢員等，都要求持有國家通用的資格證書才能上崗工作。因此，我們可以從社會用人單位對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生普遍要求獲取的證書中，選取幾個證書作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如“報關(guān)員”、“國際商務(wù)單證員”、“國際貨運”和“報檢員”，要求學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)取得1個（含1個）以上的專業(yè)證書。這樣，通過考證一方面增加學(xué)生對課堂知識的理解和掌握，另一方面又可以幫助學(xué)生了解社會的需求，降低工作時的入門門檻。

3．加強實習(xí)基地建設(shè)

實習(xí)基地建設(shè)是集中安排專業(yè)實習(xí)的保障。學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)和實驗室模擬操作后，可以安排到實習(xí)單位進(jìn)行實地學(xué)習(xí)。通過到相關(guān)單位的實習(xí)，學(xué)生一方面可以檢驗自己所學(xué)的知識，了解本專業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)不足，及時更改；另一方面可使學(xué)生接觸社會，鍛煉能力，認(rèn)識工作的性質(zhì)，更加珍惜在校的學(xué)習(xí)時光。實習(xí)單位可以是相關(guān)的進(jìn)出口公司、報關(guān)行，也可以是每年的投資貿(mào)易洽談會。這需要學(xué)校和學(xué)院下大力氣來聯(lián)系實習(xí)基地，建設(shè)過程雖然較難，但效果也是長久和有效的，值得去做。若效果好，這樣就可以一下打造實習(xí)—就業(yè)兩個平臺。

4．畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的一個極其重要的理論與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易基本知識和基本理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的一個重要手段。但在實際操作過程中，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文所起的作用大打折扣。這主要是由于畢業(yè)論文通常放在第四學(xué)年，與找工作、考研在時間上存在沖突，學(xué)校為了追求就業(yè)率也放松對畢業(yè)論文的考核，使得學(xué)生不下功夫去找實踐中的問題而流于形式，對內(nèi)容的把握不如形式上的把握，畢業(yè)論文只成為形式上的作業(yè)。因此，各高校應(yīng)加強對畢業(yè)論文內(nèi)容的重視，嚴(yán)把開題關(guān)、寫作關(guān)、答辯關(guān)，真正使大學(xué)本科4年不縮水。

以上就是筆者對實踐教學(xué)改革方面的一些思考。增強學(xué)生的實踐能力是一項系統(tǒng)而緊迫的工程，意義重大，關(guān)系到學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，需要全社會、全校上下共同努力、不斷探索。

參考文獻(xiàn)

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