導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大量元素，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大量元素水溶性肥料；大白菜；試驗(yàn)

中圖分類號(hào) S634.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2014）01-02-87-02

1 試驗(yàn)?zāi)康?/p>

為驗(yàn)證安徽省文勝肥業(yè)研制并生產(chǎn)的大量元素水溶性肥料（液體微量元素型）在蔬菜上應(yīng)用增產(chǎn)的效果，2011年阜陽(yáng)市潁州區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心在大白菜作物上進(jìn)行小區(qū)試驗(yàn)，試驗(yàn)按農(nóng)業(yè)部《肥料登記管理辦法》和《肥料肥效試驗(yàn)技術(shù)規(guī)程》的要求進(jìn)行，旨在為今后在蔬菜生產(chǎn)上大面積推廣應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。

2 試驗(yàn)材料

（1）大量元素水溶性肥料（液體 微量元素型），養(yǎng)分含量為：N+P2O5+K2O≥500g/L，B+Zn≥10g/L。

（2）復(fù)合磷酸二氫鉀，N+P2O5+K2O≥45%，B+Zn+Mn+Fe+Mo≥10%，，復(fù)合肥（15-15-15），尿素含N量46%，以上在阜陽(yáng)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)。

（3）試驗(yàn)大白菜品種為“山東四號(hào)”。

3 試驗(yàn)地點(diǎn)

試驗(yàn)選擇程集鎮(zhèn)韓莊村東坡村民組農(nóng)民劉文禮大白菜地。土壤類型為砂姜黑土，肥力中等，地勢(shì)平坦。

4 試驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)設(shè)3個(gè)處理，每個(gè)處理設(shè)3次重復(fù)，共9個(gè)小區(qū)，每個(gè)小區(qū)面積40m2。隨機(jī)排列。各處理的基肥、追施的尿素和農(nóng)事操作措施均相同。

處理1（文勝大量元素可溶肥料）。在大白菜第一葉環(huán)、第二葉環(huán)和第三葉環(huán)形成期分別用文勝液態(tài)肥1%水溶液各噴施1次，每次每小區(qū)用3kg。同時(shí)用每次每小區(qū)用文勝液態(tài)肥300mL兌水60kg灌根。

處理2（復(fù)合磷酸二氫鉀）：用磷酸二氫鉀1%水溶液分別在大白菜第一葉環(huán)、第二葉環(huán)和第三葉環(huán)形成期各噴施1次，每次每小區(qū)用3kg。同時(shí)用每次每小區(qū)用磷酸二氫鉀300g兌水60kg灌根。

處理3（清水對(duì)照）：用清水3kg，在大白菜第一、第二、第三葉環(huán)形成期時(shí)，對(duì)清水對(duì)照處理小區(qū)分別噴施1次。同時(shí)分別用清水60kg灌根。

5 試驗(yàn)步驟

8月6日大白菜地每667m2（包括各處理）基施45%（15∶15∶15）的三元復(fù)合肥50kg，尿素10kg。當(dāng)日移栽大白菜，種植密度1 900株/667m2，每小區(qū)114株。采取等行距種植，行距70cm，株距60cm。大白菜蓮座期每667m2追施尿素15kg，包心期每667m2追施尿素10kg。10月30日收獲，對(duì)各個(gè)試驗(yàn)小區(qū)產(chǎn)量進(jìn)行稱量記載。

6 結(jié)果與分析

6.1 結(jié)果 從各小區(qū)產(chǎn)量看，文勝液態(tài)肥小區(qū)平均產(chǎn)量為402.80kg，比清水對(duì)照區(qū)區(qū)增產(chǎn)72.17kg，增幅達(dá)21.82%；比復(fù)合磷酸二氫鉀對(duì)照區(qū)每667m2增產(chǎn)50.47kg，增幅達(dá)14.32%（見(jiàn)表1）。

篇2

關(guān)鍵詞：大量元素水溶肥料；黃瓜；肥效試驗(yàn)

中圖分類號(hào) S63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）14-0068-02

葉面施肥是補(bǔ)充作物營(yíng)養(yǎng)，調(diào)節(jié)作物生長(zhǎng)的重要手段之一。為了探索新型肥料在黃瓜上的應(yīng)用效果，筆者于2014年在南京市浦口區(qū)南京林大農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司蔬菜基地開(kāi)展了三種大量元素肥料應(yīng)用效果比較試驗(yàn)。

1 材料與方法

1.1 供試肥料 共3種大量元素水溶肥料，分別為：（1）由江蘇盛禾資源環(huán)境科技有限責(zé)任公司生產(chǎn)，N+P2O5+K2O≥52%（10-6-36），Zn+B：0.2%～3%，產(chǎn)品形態(tài)為粉劑；（2）由江蘇仁成生物科技有限公司生產(chǎn)，N+P2O5+K2O≥50%，B+Fe+Mn+Cu+Zn：0.3%～3%，產(chǎn)品形態(tài)為粉劑；（3）由江蘇龍燈化學(xué)有限公司生產(chǎn)，N+P2O5+K2O≥50%，Mn+Zn+B+Mo：0.2%～3%，產(chǎn)品形態(tài)為粉劑。

1.2 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)設(shè)6個(gè)處理：（1）常規(guī)對(duì)照（CK1）?；蕿?%商品有機(jī)肥15 000kg/hm2，15-15-15硫酸鉀三元復(fù)合肥450kg/hm2，追肥為NPK三元復(fù)合肥300kg/hm2。不使用葉面肥和調(diào)節(jié)劑。（2）清水對(duì)照（CK2）。每hm2每次以同處理A等量清水等時(shí)期沖施，其他施肥措施同處理1。（3）清水對(duì)照（CK3）。每hm2每次以同處理C等量清水等時(shí)期沖施，其他施肥措施同處理1。（4）處理A：大量元素水溶肥料（江蘇盛禾）。每hm2使用由江蘇盛禾資源環(huán)境科技有限責(zé)任公司生產(chǎn)提供的大量元素水溶肥料75kg兌水37 500kg（稀釋500倍）進(jìn)行沖施，于黃瓜開(kāi)花期沖施1次、座果期沖施2次，整個(gè)生育周期共沖施3次，其他施肥措施同處理1。（5）處理B：大量元素水溶肥料（江蘇仁成）。每hm2使用由江蘇仁成生物科技有限公司生產(chǎn)提供的大量元素水溶肥料75kg兌水37 500kg（稀釋500倍）進(jìn)行沖施，于黃瓜開(kāi)花期沖施1次、坐果期沖施2次，整個(gè)生育周期共沖施3次，其他施肥措施同處理1。（6）處理C：大量元素水溶肥料（江蘇龍燈）。每hm2使用由江蘇龍燈化學(xué)有限公司生產(chǎn)提供的大量元素水溶肥料75kg兌水45 000kg（稀釋600倍）進(jìn)行沖施，于黃瓜初花期、幼果期、果實(shí)膨大期各沖施1次，整個(gè)生育周期共沖施3次，其他施肥措施同處理1。試驗(yàn)設(shè)3次重復(fù)，隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)。區(qū)組沿著土壤肥力遞變方向設(shè)置，每個(gè)小區(qū)20m2（3.4m×5.9m），小區(qū)間有0.9m寬的保護(hù)行，0.4m寬的溝。每個(gè)小區(qū)能單灌單排。

1.3 試驗(yàn)地概況 試驗(yàn)地點(diǎn)位于江浦街道高旺社區(qū)南京林大農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司蔬菜大棚內(nèi)，試驗(yàn)時(shí)間為2014年7月20日至10月1日。連棟大棚內(nèi)土地，土壤為粘土，略有板結(jié)，土壤顆粒粗。試驗(yàn)前土壤理化性狀如下：pH值5.95、有機(jī)質(zhì)19.41g/kg、全氮1.27g/kg、有效磷23.7mg/kg、有效鉀96.7mg/kg。

1.4 試驗(yàn)過(guò)程 7月20日播種育苗，采用5×10的穴盤(pán)，專用育苗基質(zhì)。育苗在配備有降溫系統(tǒng)的溫室內(nèi)進(jìn)行，溫度控制在25～30℃；8月10日整地施基肥，定植澆水，正常管理；8月25日、9月2日、9月8日分3次分別在初花期、坐果期對(duì)處理CK2、CK3、A、B、C進(jìn)行肥料沖施；9月9日、15日、17日、27日分4次采收，計(jì)產(chǎn)。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同處理對(duì)黃瓜植物學(xué)性狀的影響 從表1可以看出，不同處理的黃瓜平均長(zhǎng)度從高到低依次為處理C>處理B>處理A>CK3>CK1>CK2；莖粗從大到小依次為處理C>處理A>處理B>CK3>CK1>CK2；單個(gè)黃瓜平均重依次為處理C>處理A>處理B>CK3>CK1>CK2；平均單株結(jié)果數(shù)從高到低依次為處理C>處理B>處理A>CK3>CK1>CK2。

2.2 不同處理對(duì)黃瓜產(chǎn)量的影響 從表2可以看出，3次重復(fù)平均產(chǎn)量處理C最高，其次是處理B、處理A、CK3、CK1、CK2。由表3、表4可知：處理C與處理B、處理A存在顯著差異，處理B與處理A差異不顯著，處理C與處理A存在極顯著差異。

3 討論

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關(guān)鍵詞：大量元素水溶肥料；抗逆；生菜； 產(chǎn)量；品質(zhì)

中圖分類號(hào)：S636.901文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A文章編號(hào)：1001-4942（2016）12-0104-03

Abstract An open field experiment was conducted to study the effects of self-made macroelement water soluble fertilizer （WSF-I） on yield， quality and disease resistant ability of lettuce. The results showed that compared with the saled macroelement water soluble fertilizer （WSF-Ⅱ）， WSF-I could significantly increase the yield and quality of lettuce， which increased the yield by 5.17%， the content of vitamin C by 8.0% and the reductive sugar by 12.2%， and decreased the content of nitrate by 3.8%. WSF-I also significantly increased the activity of polyphenol oxidase but decreased the content of malondialdehyde， so it could enhance the anti-adversity ability of lettuce.

Keywords Macroelement water soluble fertilizer； Anti-adversity ability； Lettuce； Yield； Quality

水溶肥料是一種完全溶于水的多元素肥料，特點(diǎn)是能迅速溶解于水中，更容易被作物吸收，吸收率相對(duì)較高。更為關(guān)鍵的是，它可以應(yīng)用于噴灌、滴灌等設(shè)施農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)水肥一體化，達(dá)到省水、省肥、省工和增產(chǎn)的效果。隨著農(nóng)業(yè)集約化程度的不斷深化，伴隨著設(shè)施化、機(jī)械化、自動(dòng)化等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和管理模式與技術(shù)的發(fā)展，水溶肥料一定會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用，具有廣闊的市場(chǎng)空間[1，2]。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)水溶肥料發(fā)展迅速，根據(jù)肥料養(yǎng)分含量及種類不同，主要有大量元素水溶肥料、中微量元素水溶肥料、含氨基酸水溶肥料及含腐植酸水溶肥料等[3，4]。大量研究表明， 水溶肥料應(yīng)用在蔬菜、果樹(shù)及糧食作物上具有非常明顯的增產(chǎn)效果[5-10]。然而，目前研究大部分集中在水溶肥料對(duì)作物產(chǎn)量和品質(zhì)的影響[11，12]，很少有關(guān)于功能型水溶肥料對(duì)作物生理特性影響方面的研究。因此我們選取生菜這一葉菜類蔬菜的典型代表，研究自制大量元素水溶肥料對(duì)生菜產(chǎn)量、品質(zhì)及抗逆能力的影響，以期為合理高效施用水溶肥料提供技術(shù)依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 試驗(yàn)時(shí)間與地點(diǎn)

試驗(yàn)于2015年4月至6月22日在濟(jì)南市歷城區(qū)張馬屯村進(jìn)行， 供試土壤為褐土，質(zhì)地為輕壤，pH值7.88，速效磷89.1 mg/kg，速效鉀153.0 mg/kg，全氮0.134%，有機(jī)質(zhì)1.79%，常年種植模式為玉米―生菜輪作。

1.2 試驗(yàn)材料

供試材料為“北生2號(hào)”生菜。

自主研發(fā)的大量元素水溶肥料，N-P2O5-K2O含量為20%-20%-20%，且加入了2%的殼聚糖、植酸酶等添加劑；市售大量元素水溶肥料， N-P2O5-K2O含量為20%-20%-20%。

1.3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)采用單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)， 設(shè)3個(gè)處理，分別為：空白對(duì)照（CK）， 不施用任何肥料；WSF-Ⅰ，自制大量元素水溶肥料處理；WSF-Ⅱ，市售大量元素水溶肥料處理， 每處理重復(fù)3 次， 小區(qū)面積45 m2。兩個(gè)施肥處理666.7m2用量均為40 kg，其中40%基施，60%結(jié)球期追施。4月8日播種，生菜種植行距0.2 m，株距0.2 m。

1.4 測(cè)定項(xiàng)目及數(shù)據(jù)分析

田間試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，每個(gè)處理隨機(jī)采取植株鮮樣用于測(cè)定硝酸鹽、VC、可溶性糖、多酚氧化酶活性和丙二醛含量。硝酸鹽含量采用硫酸-水楊酸比色法測(cè)定；VC含量采用2， 6-二氯靛酚滴定法測(cè)定；可溶性糖含量采用蒽酮比色法測(cè)定。丙二醛含量采用硫代巴比妥酸顯色法測(cè)定[13]； 多酚氧化酶活性測(cè)定：取pH值8.0磷酸緩沖液3 mL，0.3 mol/L鄰苯二酚溶液0.1 mL，混勻，于25℃條件下保溫10 min，然后倒入比色皿中， 加入0.1 mL粗酶液，迅速搖勻后，在420 nm波長(zhǎng)處測(cè)吸光度值，每5 s掃描一次，共90 s，重復(fù)3次，同時(shí)做空白對(duì)照。

試驗(yàn)數(shù)據(jù)采用Microsoft Excel和DPS軟件分析處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 大量元素水溶肥料對(duì)生菜生長(zhǎng)及產(chǎn)量的影響

由表1看出， 與空白對(duì)照（CK）處理相比， 兩種大量元素水溶肥料處理均能顯著提高生菜產(chǎn)量。與市售大量元素水溶肥料處理（WSF-Ⅱ）相比， 自制大量元素水溶肥料處理（WSF-Ⅰ）生菜產(chǎn)量提高了5.17%。其中WSF-Ⅰ處理的生菜無(wú)論單株重還是株高均顯著高于WSF-Ⅱ處理，說(shuō)明自制大量元素水溶肥料優(yōu)于市售大量元素水溶肥料，對(duì)作物增產(chǎn)效果顯著。

2.2 大量元素水溶肥料對(duì)生菜營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)的影響

硝酸鹽和VC含量是衡量蔬菜品質(zhì)優(yōu)劣的重要指標(biāo)。作為人體必需的抗氧化生物活性物質(zhì)，人類膳食中90%以上的VC來(lái)自蔬菜和水果[14]。另外，蔬菜對(duì)人體攝入硝酸鹽的貢獻(xiàn)率超過(guò)80%[15，16]。生菜是喜氮作物，常因氮肥施用過(guò)量導(dǎo)致植株累積硝態(tài)氮，VC含量降低。由表2可以看出，與CK相比，兩個(gè)施肥處理生菜的VC含量均降低，硝酸鹽含量均增加。與WSF-Ⅱ處理相比，WSF-Ⅰ處理生菜的VC含量提高了8.0%，硝酸鹽含量降低了3.8%?？扇苄蕴鞘菂⑴c細(xì)胞滲透調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)之一，糖的積累能提高細(xì)胞滲透濃度，增加植物的抗性，在植物抗性維持中具有重要作用。由表2可以看出，與CK相比WSF-Ⅰ處理生菜的可溶性糖提高了9.1%，而WSF-Ⅱ處理生菜的可溶性糖含量降低了2.7%，WSF-Ⅰ比WSF-Ⅱ提高12.2%。綜上所述，自制大量元素水溶肥料處理可以提高生菜VC和可溶性糖含量，從而提高生菜品質(zhì)。

2.3 大量元素水溶肥料對(duì)生菜丙二醛含量及多酚氧化酶活性的影響

多酚氧化酶是導(dǎo)致生菜酶促褐變的主要酶類，當(dāng)生菜細(xì)胞膜的完整性受到破壞，即多酚氧化酶與其底物多酚類物質(zhì)的區(qū)域化分布狀態(tài)遭到破壞時(shí)，多酚氧化酶能利用氧氣將多酚類物質(zhì)催化氧化成醌類，醌再進(jìn)行一系列脫水、縮合反應(yīng)生成黑褐色聚合物，從而導(dǎo)致顏色發(fā)生變化。由表3可以看出，與CK和WSF-Ⅱ處理相比，WSF-I處理生菜多酚氧化酶活性顯著提高，說(shuō)明WSF-Ⅰ處理的生菜具有更強(qiáng)的抗逆能力。

丙二醛含量是植物細(xì)胞膜脂過(guò)氧化程度的體現(xiàn)，丙二醛含量高，說(shuō)明植物細(xì)胞膜脂過(guò)氧化程度高，細(xì)胞膜受到的傷害嚴(yán)重。由表3可以看出，與CK和WSF-Ⅱ處理相比，WSF-Ⅰ處理生菜丙二醛含量顯著降低，說(shuō)明自制水溶肥料增強(qiáng)了生菜的抗逆能力。

3 討論與結(jié)論

試驗(yàn)結(jié)果表明，施用大量元素水溶肥料在增加生菜產(chǎn)量、提高品質(zhì)方面具有顯著效果。與市售水溶肥料相比，自制大量元素水溶肥料顯著增加了大白菜產(chǎn)量；提高了生菜VC和可溶性糖含量并且降低其硝酸鹽含量，顯著提高了生菜品質(zhì)。

自制大量元素水溶肥料由于抗逆材料的加入，顯著提高了其多酚氧化酶活性且降低了丙二醛含量。通常認(rèn)為，多酚氧化酶在植物抗逆中起著重要作用，因?yàn)槎喾友趸秆趸傻膐-醌次級(jí)產(chǎn)物形成的黑色素集結(jié)， 形成可以阻礙感染的痂且o-醌類物質(zhì)具有抑制細(xì)菌繁殖的作用。植物在逆境環(huán)境中，細(xì)胞膜中的不飽和脂肪酸會(huì)發(fā)生過(guò)氧化作用產(chǎn)生丙二醛，使質(zhì)膜系統(tǒng)受到傷害，其選擇性受到破壞，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)電解質(zhì)外滲量增加，因而丙二醛含量可反映膜脂過(guò)氧化作用的強(qiáng)弱，質(zhì)膜透性可表示膜傷害或變性的程度[17]。因此施用自制大量元素水溶肥料在提高生菜產(chǎn)量、品質(zhì)的同時(shí)，還能提高多酚氧化酶活性且降低了丙二醛含量，相應(yīng)提高了生菜的抗逆能力。

參 考 文 獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞 小白菜；大量元素水溶肥；葉面噴施；效果

中圖分類號(hào) S634.3；S147.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）19-0073-02

大量元素水溶肥（Water Soluble Fertilizer，簡(jiǎn)稱WSF）是一種可以完全溶于水的多元復(fù)合肥料，它能迅速地溶解于水中，更容易被作物吸收，而且其吸收利用率相對(duì)較高[1]。根椐安徽省土壤肥料總站安排，受安徽省奧林生物科技有限公司委托，通過(guò)在夏季小白菜上葉面噴施該產(chǎn)品，校驗(yàn)其肥效和經(jīng)濟(jì)效益，為該肥料登記提供科學(xué)依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 試驗(yàn)地概況

試驗(yàn)于2014年6月安排在東至縣堯渡鎮(zhèn)堯莊蔬菜基地，供試土壤為砂泥土，肥力水平為中偏下，主要養(yǎng)分含量為有機(jī)質(zhì)21.37 g/kg、全氮1.35 g/kg、有效磷16.3 mg/kg、速效鉀74.9 mg/kg、pH值5.8、有效鐵43.9 mg/kg、有效硼0.43 mg/kg。

1.2 供試材料

大量元素水溶肥料由安徽省奧林生物科技有限公司生產(chǎn)與提供，大量元素（N+P2O5+K2O）≥50.0%，微量元素（B+Fe）0.4%～3.0%，粉劑。供試小白菜品種為德高夏綠。

1.3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)共設(shè)3個(gè)處理，分別為處理1：常規(guī)施肥+葉面噴施安徽省奧林大量元素水溶肥料（粉劑）；處理2：常規(guī)施肥+葉面噴施與處理1等量等次清水；CK：常規(guī)施肥，噴施大量元素水溶肥料期間葉面不噴任何液體。3次重復(fù)，隨機(jī)區(qū)組排列，小區(qū)面積40 m2。

1.4 試驗(yàn)管理

處理1在7月25日第1次噴施葉面肥，8月1日第2次噴施葉面肥。每次用大量元素水溶肥750 g/hm2對(duì)水600 kg/hm2（稀釋800倍）混勻?qū)嵤┤~面噴施。處理2葉面噴施與處理1等量等次清水，使用時(shí)間、次數(shù)、用水量與處理1完全相同。試驗(yàn)在當(dāng)?shù)爻Ｒ?guī)施肥的基礎(chǔ)上進(jìn)行。CK移栽前施有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)混肥、硫酸鉀三元復(fù)合肥（16-16-16）600 kg/hm2，7月12日施尿素225 kg/hm2。試驗(yàn)地白菜6月16日育苗，7月6日移栽，行距25 cm、株距25 cm，密度15萬(wàn)株/hm2，8月8日收獲。收獲時(shí)各小區(qū)分收，記載實(shí)際產(chǎn)量并同時(shí)進(jìn)行田間調(diào)查與考種。試驗(yàn)除按方案要求的噴施肥液或清水外，其他管理措施均同于當(dāng)?shù)匾话愦筇颷2-3]。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同處理對(duì)小白菜生物學(xué)性狀的影響

噴施奧林生物科技有限公司生產(chǎn)的大量元素水溶肥料（粉劑）可以改善白菜的生物學(xué)性狀。從表1可以看出，處理1與處理2、CK相比，白菜抗病性增強(qiáng)，株高分別增加1.4、2.0 cm，葉柄長(zhǎng)分別增加0.27、0.37 cm，葉片長(zhǎng)分別增加0.8、1.3 cm，葉寬分別增加0.2、0.5 cm，單株葉數(shù)分別增加0.3、0.4片，平均單株重分別增加12.8、14.5 g。說(shuō)明在常規(guī)施肥的基礎(chǔ)上，噴施奧林生物科技有限公司生產(chǎn)的大量元素水溶肥料（粉劑）能提高小白菜的抗病性，增加株高、葉柄長(zhǎng)、葉片長(zhǎng)、葉寬、單株葉數(shù)和單株重。

2.2 不同處理對(duì)小白菜產(chǎn)量的影響

噴施奧林生物科技有限公司生產(chǎn)的大量元素水溶肥料（粉劑）可以提高小白菜產(chǎn)量。從表2可以看出，處理1較處理 2平均產(chǎn)量增加1 652.5 kg/hm2，增產(chǎn)率9.03%，處理1較CK平均產(chǎn)量增加1 865 kg/hm2，增產(chǎn)率10.31%，增產(chǎn)效果明顯。

從表3可以看出，F(xiàn)值=13.35>F0.05=6.94，表明處理間差異達(dá)顯著水平。從而可知在白菜上噴施奧林生物科技有限公司生產(chǎn)的大量元素水溶肥料（粉劑）與CK相比，產(chǎn)量差異達(dá)顯著水平。

從表4可以看出，當(dāng)V=4時(shí)，t0.05=2.776，t0.01=4.604，LSD0.05=4.39，LSD0.01=7.27，處理1與CK相比，產(chǎn)量差異達(dá)極顯著水平；而處理2與CK相比，產(chǎn)量差異未達(dá)到顯著水平。

2.3 不同處理對(duì)小白菜投入產(chǎn)出比與產(chǎn)值影響

噴施奧林生物科技有限公司生產(chǎn)的大量元素水溶肥料（粉劑）可以增加產(chǎn)值。從表5可以看出，處理1與處理2相比，在其他成本一致的情況下，處理1增加肥料成本45元/hm2，凈增加產(chǎn)值6 565元/hm2，產(chǎn)投比為145.9∶1.0。處理1與CK相比，凈增加產(chǎn)值7 415元/hm2，產(chǎn)投比為164.8∶1.0。

3 結(jié)論與討論

試驗(yàn)結(jié)果表明，在常規(guī)施肥的基礎(chǔ)上，在小白菜旺盛生長(zhǎng)期噴施2次大量元素水溶肥，間隔7～10 d，可以提高白菜的抗病性、株高、葉柄長(zhǎng)、葉片長(zhǎng)、葉寬、單株葉數(shù)和單株重，與同期噴灑等量清水和噴施試驗(yàn)肥期間葉面不噴任何液體相比平均產(chǎn)量分別增加1 652.5、1 865.0 kg/hm2，增幅分別為9.03%、10.31%，凈產(chǎn)值分別增加6 565、7 415元/hm2。產(chǎn)投比分別為145.9∶1.0、164.8∶1.0[4-6]。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 苗鋒，劉振棟，劉進(jìn)余，等.大量元素水溶肥料在白菜上的應(yīng)用效果初探[J].蔬菜，2010（11）：37-38.

[2] 陳勝，吳宗禮，夏海洋，等.奧捷生物含氨基酸水溶肥料在白菜上的肥效研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013（12）：5331-5332.

[3] 普成林，萬(wàn)自瓊，金應(yīng)康.含腐殖酸水溶肥料在白菜上的肥效試驗(yàn)研究[J].云南農(nóng)業(yè)，2013（8）：41-42.

[4] 蘇志龍，余佳英，武廣云.含腐殖酸水溶肥料在白菜上的肥效試驗(yàn)初報(bào)[J].云南農(nóng)業(yè)，2013（7）：39-40.

篇5

談到微量元素的生理功能，起碼能與維生素、激素“平起平坐”，甚至超而過(guò)之。因?yàn)樵絹?lái)越多的證據(jù)表明，不少微量元素是體內(nèi)催化劑――酶的激動(dòng)劑。酶催化體內(nèi)各種生化變化，為肌肉收縮、神經(jīng)的傳導(dǎo)、血糖的調(diào)節(jié)、營(yíng)養(yǎng)物的吸收……沒(méi)有酶就沒(méi)有生命活動(dòng)，而有些微量元素本身就是酶的構(gòu)成成分，有些是酶發(fā)揮作用不可缺少的助劑。比如代謝蛋白質(zhì)的精氨酸酶缺了微量元素錳就不能工作。

微量元素的確重要，卻并非“多多益善”，正好相反，如是過(guò)量，反而“多多益惡”。

請(qǐng)看：

碘缺乏可引起甲狀腺腫大(大脖子)人盡皆知。前不久，全國(guó)內(nèi)分泌專家們指出：近年來(lái)國(guó)內(nèi)甲亢、自身免疫性甲狀腺病明顯增多，可能與碘攝入過(guò)量有關(guān)。

氟可促進(jìn)骨骼骨化，預(yù)防骨質(zhì)疏松癥，含氟的牙膏可預(yù)防齲齒。攝氟過(guò)量則走向反面，氟骨癥表現(xiàn)為骨質(zhì)疏松、牙釉質(zhì)發(fā)生斑釉、牙質(zhì)變脆、牙面有斑塊。

銅參與血紅蛋白合成，維持心血管系統(tǒng)的完整性。但銅攝入過(guò)量可能引起肺癌。

很容易讓人想起維生素B12那可愛(ài)的粉紅色，即是鈷的顏色。鈷與造血有關(guān)，在啤酒中含量豐富。然而20世紀(jì)60年代中期在歐洲、美國(guó)和加拿大過(guò)量飲用啤酒人群中，發(fā)生過(guò)兇險(xiǎn)的暴發(fā)性心臟病，隨后研究證實(shí)，過(guò)量鈷的攝入乃是元兇。鈷可降低組織利用氧的能力。

錫為維持蛋白質(zhì)正常結(jié)構(gòu)所必需，但攝入過(guò)量不但引起貧血，并且還會(huì)損害肝臟。

硒具有雙重性，既是抑癌劑也是致癌原，不過(guò)最近的研究以前者為主。

……

夠了，我們已經(jīng)點(diǎn)了近半數(shù)微量元素的名了。

不可否認(rèn)，在“補(bǔ)充”方面，不恰當(dāng)?shù)纳虡I(yè)炒作猶如陣陣颶風(fēng)。君不見(jiàn)，80年代有機(jī)鍺熱盛極一時(shí)，接著補(bǔ)鐵、補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅風(fēng)鋪天蓋地而來(lái)。單純補(bǔ)鈣吧，使國(guó)內(nèi)不少臨床醫(yī)生和營(yíng)養(yǎng)學(xué)家頗有微詞，國(guó)外的兒科醫(yī)生常問(wèn)中國(guó)有這么多兒童缺鈣嗎？不久前媒體報(bào)道，北京近年來(lái)“石頭病”――膽石癥、泌尿結(jié)石增多，小小年齡的兒童也成了病人，補(bǔ)鈣熱的罪責(zé)怕難以逃脫！

篇6

一、建設(shè)和諧高效的教師隊(duì)伍

和諧校園主要表現(xiàn)為組織間和諧、教師問(wèn)和諧、學(xué)生間和諧、師生間和諧、學(xué)校與外界間和諧等，其中教師和諧、學(xué)生和諧、師生和諧是核心和關(guān)鍵，而創(chuàng)建高效和諧的教師隊(duì)伍又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育和諧的基石。要建設(shè)和諧高效的教師隊(duì)伍，首先要全面把握和諧高效教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力形成的內(nèi)外因素；其次是制定和諧高效教師隊(duì)伍建設(shè)的基本原則：最后是運(yùn)用好和諧高效教師隊(duì)伍建設(shè)的策略與方法。

1.全面把握和諧高效教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的內(nèi)外因素。團(tuán)隊(duì)的意義在于是一個(gè)精神的、實(shí)踐的綜合體，它能使組織保持強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮出的巨大能量使組織不斷取得新的突破；一個(gè)優(yōu)秀的、和諧的團(tuán)隊(duì)就是防止組織衰敗，不斷實(shí)現(xiàn)變革的內(nèi)生資源和再生資源。教師團(tuán)隊(duì)由于其工作性質(zhì)的特殊性，團(tuán)隊(duì)和諧性和戰(zhàn)斗力受許多內(nèi)外因素的制約和影響。（1）外部因素。和諧的學(xué)生教育在于學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的和諧共進(jìn)，教師團(tuán)隊(duì)從事著學(xué)校教育的重任，肩負(fù)著溝通家庭教育和力所能及的從事社會(huì)教育的協(xié)調(diào)工作，其工作績(jī)效受到學(xué)生家庭教育和社會(huì)教育的影響和制約。因此影響和諧教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的外部因素首先是國(guó)家的教育法律法規(guī)、方針政策、國(guó)家的課程制度、國(guó)家的教育行政管理等國(guó)家宏觀層面的制度因素所形成的政策的支撐力。教師的日常教學(xué)、教研等具體行為不僅受到學(xué)校、教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部很多因素的影響，同時(shí)受到國(guó)家的教育方針的指引、國(guó)家課程相關(guān)因素的制約、教育行政部門(mén)的管理，這些因素都直接影響教師團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗方向和一些具體的戰(zhàn)斗行為。其次，與教師團(tuán)隊(duì)相聯(lián)系的學(xué)生家庭和社區(qū)教育環(huán)境、教師群體的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位也將對(duì)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力產(chǎn)生較大的影響。（2）內(nèi)部因素。事物的發(fā)展內(nèi)因是根本，因此影響教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的因素來(lái)自其內(nèi)部。具體來(lái)說(shuō)，就是：共同目標(biāo)的凝聚力、團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)、科學(xué)的內(nèi)部分工和管理、適當(dāng)?shù)目?jī)效評(píng)估和獎(jiǎng)酬體系、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)。學(xué)校目標(biāo)往往表現(xiàn)為在各層次教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的整合，各個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)又以學(xué)校目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)。在學(xué)校目標(biāo)指引下的具體目標(biāo)的提出，能給全團(tuán)隊(duì)教師一把尺子、一種標(biāo)高，反映大家的共同追求，讓全體尋求到發(fā)展的共同點(diǎn)，形成共識(shí)、產(chǎn)生共振、達(dá)到共鳴，形成目標(biāo)的凝聚力。只有這樣，教育的目的才能體現(xiàn)其存在的真實(shí)價(jià)值，才有可能調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，去追求目標(biāo)，完成教育的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)和諧化和戰(zhàn)斗力的最大化。

2.制定和諧高效教師隊(duì)伍建設(shè)的基本原則。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本、以和諧為本、以德為本的“三本”原則，以及專業(yè)化、培訓(xùn)校本化、信息化的“三化”原則。（1）以人為本原則。以人為本已成為國(guó)家和社會(huì)管理所普遍認(rèn)同的原則。黨的十七大指出建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)必須堅(jiān)持以人為本，“始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（2）以德為本、師德優(yōu)先原則?！暗赂邽閹煟瑢W(xué)高為范”。教育家陶行知先生“千教萬(wàn)教，教人求真”“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的思想，他以“愛(ài)滿天下”的博愛(ài)思想和偉大情懷迎著中國(guó)民主革命的風(fēng)雨在教育戰(zhàn)線上不斷探索，作出了卓越貢獻(xiàn)，用畢生的精力實(shí)踐著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的誓言。

3.運(yùn)用好和諧高效教師隊(duì)伍建設(shè)的策略與方法。一個(gè)和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉，一個(gè)學(xué)校為了達(dá)到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，必須建設(shè)一支和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)。首先應(yīng)明確一個(gè)和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志應(yīng)當(dāng)是：師德高尚、志存高遠(yuǎn)；目標(biāo)科學(xué)、統(tǒng)一明確；團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共進(jìn)；信息暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)高效；公正公平、良性競(jìng)爭(zhēng)。

那么，怎樣打造一個(gè)和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)呢？學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)定位和目標(biāo)要求，結(jié)合目前的教職工隊(duì)伍狀況，從教師測(cè)評(píng)與選拔、聘用，教師職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，教師薪金報(bào)酬等激勵(lì)系統(tǒng)，教師團(tuán)隊(duì)沖突與處理等方面制定出學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期的團(tuán)隊(duì)人力資源規(guī)劃和計(jì)劃以及相應(yīng)的實(shí)施機(jī)構(gòu)，開(kāi)展教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)人力資源優(yōu)化配置。其中重點(diǎn)是選人把住進(jìn)口關(guān)，培訓(xùn)人把住發(fā)展關(guān)，用人與協(xié)調(diào)產(chǎn)生戰(zhàn)斗力和留人鞏固人才成果。

二、讓教育回歸原點(diǎn)，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

教育的根本是培養(yǎng)人，教育的原點(diǎn)是人——學(xué)生，教育應(yīng)回歸其原點(diǎn)，從“學(xué)生”出發(fā)。和諧教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一種教育模式。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)被作為我國(guó)新時(shí)期一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略決策的今天，和諧教育這一全新的教育理念和教育模式已經(jīng)越來(lái)越受到廣大教育工作者和受教育者的重視和青睞。

1.創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境。首先，和諧的教學(xué)環(huán)境是指影響學(xué)生身心發(fā)展的教育外部環(huán)境。小學(xué)生的可塑性極大，和諧教育首先要求創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生內(nèi)潛的學(xué)習(xí)興趣與愿望、調(diào)動(dòng)起學(xué)生能動(dòng)精神與積極態(tài)度的良好條件與氛圍，以形成學(xué)生與外部環(huán)境的和諧共振。中國(guó)傳統(tǒng)文化為我們提供了很多值得借鑒的寶貴范例。如著名的孟母三遷的故事正是說(shuō)明了古人對(duì)外部環(huán)境的重視。晉代傅玄《太子少傅箴》：“習(xí)以性成，故近朱者赤，近墨者黑。”同樣，相同資質(zhì)的孩童在不同的教育環(huán)境中也會(huì)形成不同的人生觀，世界觀，從而走上不同的人生道路。所謂

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”?，F(xiàn)代教育理念，也給我們提供了許多創(chuàng)新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果方面，良好的教學(xué)環(huán)境和不良的教育環(huán)境所表現(xiàn)出的差異性更在于教育效果的事半功倍和事倍功半。其次，和諧的教學(xué)環(huán)境是指影響學(xué)生身心發(fā)展的教育內(nèi)部環(huán)境。創(chuàng)建和諧的教育模式必然要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的教育生態(tài)，既要為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)整潔安靜、窗明幾凈的自然環(huán)境，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中神清氣爽，心情愉悅。更要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的校風(fēng)、純正的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)，通過(guò)雕塑、板報(bào)、廣播等一系列的方法和形式構(gòu)建出一個(gè)積極上進(jìn)的人文環(huán)境，為學(xué)生的和諧發(fā)展提供適宜的氣候、肥沃的土壤。學(xué)生的和諧發(fā)展教育內(nèi)部環(huán)境很重要，個(gè)體的情感文明品質(zhì)、思想道德建設(shè)很重要。

2.和諧教育評(píng)價(jià)的思考。和，必是多成分的合與和諧，則是融洽相合，協(xié)調(diào)而合；和與合就是全面發(fā)展。馬克思、恩格斯十分重視教育的作用，認(rèn)為教育是造就全面發(fā)展的人的有力手段。全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)形式就是和諧發(fā)展。學(xué)校要求教師評(píng)價(jià)學(xué)生要從生理與心理的和諧發(fā)展、認(rèn)知與人格的和諧發(fā)展、思維與操作能力的和諧發(fā)展、直覺(jué)與邏輯的和諧發(fā)展這四個(gè)方面來(lái)考慮。教研組評(píng)價(jià)課堂教學(xué)必須“以學(xué)論教”，將課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、過(guò)程參與、知識(shí)獲得以及合作交流等方面，強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受。要看教師能否依據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)類型，指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)方式，能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度如何。課堂教學(xué)是有特定目的、講求效益的活動(dòng)，無(wú)論怎樣的教學(xué)過(guò)程觀，有效性都可以說(shuō)是教學(xué)的生命。教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地、個(gè)性化地解決問(wèn)題和理解文本，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地提出自己的個(gè)人見(jiàn)解。同時(shí)，教師在此過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)對(duì)話、提問(wèn)、比照、分享觀點(diǎn)、合作反饋等交往環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的深層理解，幫助學(xué)生不斷克服由于自身認(rèn)識(shí)局限所導(dǎo)致的主觀性偏差，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考。

篇7

大豆在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,需要不斷從土壤中吸收各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),氮、磷、鉀是其中不可少的三要素。

1.1 氮 氮在奪取大豆高產(chǎn)方面起著十分重要的作用。氮是蛋白質(zhì)的主要組成元素。大豆富含蛋白質(zhì),所以氮在大豆植株各器官中的含量也比較高,成長(zhǎng)的植株平均含氮量占總重的2%左右,子粒和根瘤中含量約6%～7%。沒(méi)有氮就不能形成蛋白質(zhì),也就沒(méi)有植物的生命。氮能促進(jìn)大豆枝葉的茂盛生長(zhǎng),增加綠色面積,加強(qiáng)光合作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累,使大豆枝多、花多、莢多。但是氮過(guò)多或過(guò)少,對(duì)大豆生長(zhǎng)都不利。氮過(guò)多,會(huì)使大豆莖葉徒長(zhǎng),通風(fēng)透光不良,加重營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)的矛盾,造成花莢大量脫落,影響產(chǎn)量;氮不足,大豆植株代謝受阻,植株矮小,分枝少,葉片小而薄,呈現(xiàn)黃色或淺綠色,嚴(yán)重時(shí)植株早衰早亡。氮肥對(duì)于大豆的增產(chǎn)效果與土壤中有效氮的含量及土壤肥力有關(guān)。土壤肥力水平高,施氮肥效果低;反之,施氮肥效果好。據(jù)試驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),前茬小麥每667平方米產(chǎn)400千克以上的高產(chǎn)田種植大豆一般不用施氮素化肥,前茬小麥每667平方米產(chǎn)250千克以下,施氮肥增產(chǎn)效果顯著。中低產(chǎn)大豆一般每667平方米施尿素7.5千克左右,沙土薄地苗期追肥效果好,中上等地力以初花期追肥效果好。

1.2 磷 磷在大豆分生組織中含量最多,種子中的含量為0.4%～0.8%,是形成白和其他磷化合物的重要組成元素。磷參與主要的代謝過(guò)程,如糖、脂肪、蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)化,在能量傳遞和利用過(guò)程中,也有磷酸參與。磷對(duì)大豆生長(zhǎng)發(fā)育的作用比氮還明顯。它既有利于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng),又能促進(jìn)生殖生長(zhǎng)。磷充沛,種子中蛋白質(zhì)、油分含量高。大豆植株的含磷量,葉片0.6%～1.5%,葉柄與莖0.8%～0.9%,花朵1.4%。在磷供應(yīng)充足的情況下,大豆吸磷高峰出現(xiàn)在結(jié)莢、鼓粒期。磷在大豆植株內(nèi)是能夠移動(dòng)和再利用的,只要前期吸收了較多的磷,即使盛花期停止供應(yīng),也不致嚴(yán)重影響產(chǎn)量。缺磷則影響細(xì)胞分裂,葉色深綠或藍(lán)綠,嚴(yán)重時(shí)底部葉片的葉脈間缺綠,根瘤減少,固氮能力下降,植株矮小。

1.3 鉀 鉀在植株代謝方面起著重要作用。鉀是多種酶的活化劑,能促進(jìn)白質(zhì)的合成,提高光合強(qiáng)度,促進(jìn)氮吸收。鉀在生育前期與氮一起加速植株?duì)I養(yǎng)生長(zhǎng);中期和磷配合可加速碳水化合物的合成,促進(jìn)脂肪蛋白質(zhì)的合成,并加速物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使其可成為儲(chǔ)藏的形態(tài);在后期鉀能促進(jìn)可塑性物質(zhì)的合成及其向子粒的轉(zhuǎn)移。此外,由于鉀能提高碳水化合物的合成速度和加快向根部輸送的速度,為固氮作用提供充足的能量,促進(jìn)根瘤形成起到固氮作用。鉀的另一個(gè)作用是促進(jìn)機(jī)械組織的發(fā)育,使莖堅(jiān)韌、抗倒、抗病。大豆缺鉀時(shí),植株體內(nèi)水溶性氮化合物含量高,蛋白質(zhì)合成受阻,碳水化合物代謝紊亂。嚴(yán)重缺鉀,光合作用受到抑制,呼吸作用增強(qiáng),底葉向下卷曲,葉尖和葉脈出現(xiàn)黃色斑點(diǎn),并逐漸壞死。但隨著產(chǎn)量水平的提高,缺鉀現(xiàn)象逐漸明顯,高產(chǎn)田應(yīng)酌情補(bǔ)施鉀肥,底施或苗期追肥,每667平方米用硫酸鉀15千克為宜。

篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宿舍人際關(guān)系；原因

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）21-0127-02

近期，復(fù)旦投毒案、南航刀殺案等事件引起了社會(huì)的廣泛討論，給大學(xué)生宿舍關(guān)系亮出了紅燈。這些事件迫使我們思考，如何針對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，探討其形成因素，提出可行性對(duì)策，以緩解宿舍不良人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生造成的負(fù)面影響。

一、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系

1.大學(xué)生宿舍不良人際關(guān)系的表現(xiàn)。

右面的圖表是宿舍不良關(guān)系的種種表現(xiàn)。

2.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的分類。按宿舍單個(gè)同學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行分類，可將大學(xué)生宿舍人際關(guān)系分為以下四種：（1）友好關(guān)系型，是指宿舍同學(xué)之間關(guān)系融洽，珍視友情，氣氛和諧，這種宿舍類型是理想的。（2）思想封閉型是指宿舍同學(xué)之間的交往僅限于學(xué)習(xí)、日常生活等表面的問(wèn)題，而不去觸及理想、信仰、價(jià)值觀等深層次內(nèi)容。（3）孤立與孤獨(dú)型，是指宿舍中的個(gè)別同學(xué)因?yàn)榧彝ケ尘?、個(gè)人經(jīng)歷、性格等原因不喜歡或害怕與其他舍友交往，表現(xiàn)出孤獨(dú)、不合群的樣子。（4）對(duì)立關(guān)系型是指同宿舍個(gè)別同學(xué)之間，特別是宿舍“核心人物”之間產(chǎn)生對(duì)立狀態(tài)。雖然對(duì)立關(guān)系型的宿舍數(shù)量并不多，但是一旦發(fā)生摩擦，就有可能釀成大禍，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

二、大學(xué)生宿舍不良人際關(guān)系形成的原因

（一）個(gè)體因素

第一，生活習(xí)慣。同一屋檐下的大學(xué)生，來(lái)自四面八方，生活習(xí)慣可能然不同，容易出現(xiàn)分離的“小團(tuán)體”“小圈子”，道不同，不相為謀，舍友之間的關(guān)系微妙而敏感，家境富裕的學(xué)生可能會(huì)高消費(fèi)，普通家庭的學(xué)生會(huì)更樸實(shí)，有的愛(ài)干凈，有的不愛(ài)收拾，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，有的早睡早起，有的晚睡晚起。這些生活習(xí)慣上的差異，或多或少會(huì)引起學(xué)生之間的矛盾。

第二，青年人的一般特征。大學(xué)生已經(jīng)形成了自我意識(shí)，在心理發(fā)展上有幾對(duì)矛盾：一是友情與孤獨(dú)，形成既渴求友情又甘愿孤獨(dú)的矛盾心理；二是閉鎖性與開(kāi)放性。他們既不像小孩那樣天真直率，又不像成年人那樣深沉老練，表現(xiàn)出閉鎖性與開(kāi)放性的矛盾；三是意志與行動(dòng)的兩極性。在整個(gè)青年期，始終共存著，積極性和消極性，認(rèn)真和馬虎，努力和懶惰，嚴(yán)謹(jǐn)和散漫等矛盾的兩極性。他們特有的年齡特征，再加上現(xiàn)在大學(xué)生多為“90后”獨(dú)生子女，以自我為中心，自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，難以接受不同的意見(jiàn)，這些特點(diǎn)都會(huì)引發(fā)沖突。

第三，不良性格。嫉妒、自卑、消極、炫耀，這些負(fù)面的性格特征通常帶來(lái)不良的人際關(guān)系，這些具有性格缺陷的同學(xué)，更容易與他人產(chǎn)生沖突。

其實(shí)，學(xué)生邁入大學(xué)的那天，生活習(xí)慣、青年人特有的特征、不良性格這些個(gè)體因素已基本形成，它們是父母教養(yǎng)方式、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境這些綜合因素共同塑造出來(lái)的。

（二）綜合因素

首先，家庭環(huán)境因素。父母對(duì)子女的教養(yǎng)方式，對(duì)其子女人格的形成具有重大的影響作用。心理學(xué)上把家庭教養(yǎng)方式分成三類，不同的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的人格特征具有不同的影響。第一類是權(quán)威型教養(yǎng)方式，父母在孩子的教育中，表現(xiàn)得過(guò)于支配，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子容易形成消極、被動(dòng)、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動(dòng)性，甚至?xí)纬刹徽\(chéng)實(shí)的人格特征。第二類是放縱型教養(yǎng)方式，父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲，在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無(wú)禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫無(wú)理等。第三類是民主型教養(yǎng)方式，父母與孩子在家庭中處于一種平等和諧的氛圍中，父母的這種教養(yǎng)方式使孩子能形成一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、快樂(lè)、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作等。

其次，學(xué)校教育因素。教師對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)和定向的作用，性情冷酷、刻板、專橫的老師，學(xué)生的欺騙行為會(huì)更多；友好、民主的老師，學(xué)生行動(dòng)積極主動(dòng)；教師是否公正對(duì)學(xué)生也有非常重要的影響。學(xué)校也是同齡群體會(huì)聚的場(chǎng)所，同伴群體對(duì)學(xué)生人格具有巨大的影響，班集體的特點(diǎn)、要求、輿論和評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生人格的發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。

最后，社會(huì)文化因素。大學(xué)生正處于自我意識(shí)快速發(fā)展、形成的階段，他們?cè)谝馑说脑u(píng)價(jià)、外界的反應(yīng)，而社會(huì)文化所宣揚(yáng)和渲染的社會(huì)主流價(jià)值觀和生活方式對(duì)大學(xué)生的影響很大。社會(huì)文化不可避免地會(huì)滲透到校園里，當(dāng)社會(huì)矛盾呈現(xiàn)出新的時(shí)代特點(diǎn)，東西方文化繼續(xù)交融與碰撞，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明不斷傳承與革新，都將對(duì)校園文化帶來(lái)沖擊，社會(huì)上的腐敗、道德淪喪、失信、唯利是圖、造假，會(huì)無(wú)孔不入地滲透進(jìn)校園文化中，對(duì)大學(xué)生的人格塑造產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響。

三、高校應(yīng)積極構(gòu)建良好宿舍關(guān)系

1.發(fā)揮專業(yè)任課教師作用，強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)對(duì)大學(xué)生人格的影響。專業(yè)任課教師對(duì)大學(xué)生的人格會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響，在人才培養(yǎng)方案的制定上，應(yīng)以培養(yǎng)具有高尚品格的人為目標(biāo)，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架要充分體現(xiàn)德育的分量，這種分量不僅是指課時(shí)的足夠，更應(yīng)在結(jié)構(gòu)和有效實(shí)施上予以考慮。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探索的人格素質(zhì)，以專業(yè)教育為依托，強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)對(duì)大學(xué)生人格的影響。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。中國(guó)五千多年的歷史留給了我們豐富的文化遺產(chǎn)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校校園文化建設(shè)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，通過(guò)多種途徑在校園中弘揚(yáng)人文精神，比如以下途徑，一是校園文化設(shè)施，如文化積淀深厚的校園環(huán)境、標(biāo)志性建筑、雕塑；二是學(xué)生主題活動(dòng)，如主題征文比賽、公益活動(dòng)、讀書(shū)會(huì)、學(xué)生刊物、社會(huì)實(shí)踐；三是增加人文社科類課程、培訓(xùn)、講座；四是增加圖書(shū)量。

3.繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育課程的開(kāi)設(shè)與心理輔導(dǎo)的開(kāi)展。根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)和各大高校學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的突出問(wèn)題，有針對(duì)性的選擇開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育課程，重視心理訓(xùn)練，切實(shí)發(fā)揮心理咨詢室的作用，心理輔導(dǎo)以發(fā)展性輔導(dǎo)為主，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)必要的社交知識(shí)，正確處理與他人的沖突，解除心理困惑，促進(jìn)其心理成熟。同時(shí)，做好人際關(guān)系的預(yù)防工作，重視易感人群的篩查，重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題宿舍，正確引導(dǎo)，使大學(xué)生遠(yuǎn)離心理問(wèn)題的困擾。

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篇9

含腐殖酸水溶肥料是一種含有腐殖酸類物質(zhì)的新型肥料，也是一種多功能肥料，簡(jiǎn)稱“腐肥”，群眾稱“黑化肥”、“黑肥”等。它是以富含腐殖酸的泥炭、褐煤、風(fēng)化煤為原料，經(jīng)過(guò)氨化、硝化等化學(xué)處理，添加氮、磷、鉀大量元素或銅、鐵、錳、鋅、硼、鉬微量元素制成的液體或固體水溶肥料，為有機(jī)、無(wú)機(jī)復(fù)混肥料。

一、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

執(zhí)行國(guó)家農(nóng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)NY1106－2006（適用于以適合植物生長(zhǎng)所需比例的腐殖酸，添加適量氮、磷、鉀大量元素或銅、鐵、錳、鋅、硼、鉬微量元素而制成的液體或固體水溶肥料）。

1. 外觀。均勻的液體或固體。

2. 產(chǎn)品類型。按腐殖酸添加營(yíng)養(yǎng)元素類型將產(chǎn)品分為大量元素型和微量元素型產(chǎn)品，其中，大量元素型產(chǎn)品按腐殖酸含量分為Ⅰ型和Ⅱ型，包括固體和液體兩種劑型；微量元素型產(chǎn)品僅為固體。

3. 含腐殖酸水溶肥料（大量元素型）固體產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合表1的要求。

4. 含腐殖酸水溶肥料（大量元素型）液體產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合表2的要求。

5. 含腐殖酸水溶肥料（微量元素型）產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合表3要求。

6. 含腐殖酸水溶肥料中汞、砷、鎘、鉛、鉻限量指標(biāo)應(yīng)符合NY1110要求。

7. 該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)標(biāo)識(shí)、包裝、運(yùn)輸和儲(chǔ)存的規(guī)定。

①產(chǎn)品包裝容器上應(yīng)標(biāo)明產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)名稱（產(chǎn)品類型）和標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、肥料登記證號(hào)、使用說(shuō)明以及警示說(shuō)明。使用說(shuō)明應(yīng)包括產(chǎn)品主要功能、使用范圍、用法、用量以及注意事項(xiàng)和腐殖酸含量、大量元素含量或微量元素含量、單一大量元素或微量元素含量保證量。單一大量元素含量保證量之和應(yīng)符合大量元素含量要求，各單一大量元素測(cè)定值與保證量負(fù)偏差的絕對(duì)值不應(yīng)大于1.0％或10克/升。單一微量元素含量保證量之和應(yīng)符合微量元素含量要求，各單一微量元素測(cè)定值與保證量正負(fù)相對(duì)偏差的絕對(duì)值不應(yīng)大于40％。汞、砷、鎘、鉛、鉻限量。

②固體產(chǎn)品包裝按照GB8569規(guī)定執(zhí)行。液體產(chǎn)品包裝按照NY/T1108規(guī)定執(zhí)行。凈含量按《定量包裝商品計(jì)量監(jiān)督管理辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，其中固體產(chǎn)品每袋凈含量不應(yīng)低于25克。

③在銷售包裝容器中的物料應(yīng)混合均勻，不應(yīng)附加小包裝物料成分。

④產(chǎn)品運(yùn)輸和儲(chǔ)存過(guò)程中應(yīng)防潮、防曬、防破裂。

二、主要作用

1. 刺激作物生長(zhǎng)。腐殖酸葉面肥料的刺激作用主要表現(xiàn)在能促進(jìn)種子萌發(fā)，提高種子出苗率，促進(jìn)根系生長(zhǎng)，提高根系吸收水分和養(yǎng)分的能力，增加分蘗或分枝，提早成熟。

2. 改良土壤理化性狀、培肥地力。當(dāng)腐殖酸肥作沖施或土施肥時(shí)，它還能改良土壤，提高肥效。因?yàn)楦乘岱手械母乘嵊袡C(jī)膠體與土壤中的鈣離子能結(jié)合形成絮狀凝膠，這種膠體是很好的膠結(jié)物質(zhì)，能把土粒膠結(jié)起來(lái)，使土壤中水穩(wěn)定性團(tuán)粒結(jié)構(gòu)增加，從而改善土壤的水、肥、氧、熱狀況。

3. 為作物提供營(yíng)養(yǎng)元素。能將銨離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、鋅離子等肥分吸收，還能與酸性土壤中的游離鐵離子、鋁離子結(jié)合成鐵、鋁絡(luò)合物，減少磷的固定，提高肥料利用率。

4. 加強(qiáng)作物體內(nèi)多種酶的活動(dòng)，增強(qiáng)作物抗逆能力。

5. 促進(jìn)微生物的繁殖與活動(dòng)。因其對(duì)微生物具有刺激作用，所以能使真菌、細(xì)菌和固氮菌等活動(dòng)能力提高，促進(jìn)有機(jī)物分解，加速農(nóng)家肥料腐熟，促進(jìn)速效性養(yǎng)分的釋放。

三、用法

腐殖酸類肥料，主要用作基肥（提純的腐殖酸主要用于澆灌或噴灑農(nóng)作物，作為生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑），同時(shí)也可用于浸種，能提高發(fā)芽率，培育壯苗。

1. 基肥。每畝用0.02％～0.05％水溶液300～400千克與農(nóng)家肥拌施，或開(kāi)溝、挖坑基施。水田可結(jié)合整地灌水施入。

2. 追肥。幼苗期和抽穗期，每畝用0.01％～0.1％水溶液250千克，澆灌在根系附近（勿接觸根系），或隨水灌施或潑澆，可提苗、壯穗，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

3. 根外噴灑。葉面噴灑二三次，每次每畝噴施0.01％～0.05％水溶液50～75千克，可增強(qiáng)葉綠素含量，恢復(fù)根系活力，促進(jìn)養(yǎng)分向果實(shí)、種子轉(zhuǎn)移，改善產(chǎn)品品質(zhì)。以下午2～6時(shí)噴施為好。

4. 浸種。用0.01％～0.05％水溶液浸泡蔬菜種子5～10小時(shí)，可提高發(fā)芽率，提早出苗，增強(qiáng)幼苗發(fā)根能力。

5. 蘸秧根、浸插條。甘薯、蔬菜等移栽作物在移栽前用0.05％～0.1％的腐殖酸鈉、腐殖酸鉀溶液浸根數(shù)小時(shí)，或插秧時(shí)蘸秧根，可起到發(fā)根快，增加次生根，縮短緩秧期，提高成活率的作用。

四、注意事項(xiàng)

1. 注意作物種類和生育期。腐殖酸肥料效果因作物種類而異，一般用在白菜、蘿卜、番茄等蔬菜作物上肥效較好，其次是塊根、塊莖類作物。用于油菜、大豆、花生等作物也有良好效果，而用于禾谷類作物則肥效相對(duì)較低。就同種作物而言，則宜在作物的生長(zhǎng)前期與生殖生長(zhǎng)旺盛期施用，因?yàn)樽魑锷L(zhǎng)前期，根系剛開(kāi)始發(fā)育，吸收能力較弱，此時(shí)，葉面噴施腐殖酸肥，可被葉片快速吸收，能起到催苗、壯苗的作用；在作物生殖生長(zhǎng)旺盛期，是作物對(duì)養(yǎng)分需要量最大的時(shí)期，如及時(shí)噴施腐殖酸肥則增產(chǎn)效果最為明顯。同時(shí)，進(jìn)入生殖生長(zhǎng)旺盛期后期，作物的根系開(kāi)始逐漸衰退，葉面噴施腐殖酸肥，可彌補(bǔ)根系吸收養(yǎng)分不足的缺陷，從而達(dá)到壯稈、壯籽和顆粒飽滿的目的。幾種作物施用腐殖酸肥的最佳施用時(shí)期見(jiàn)表4。

2. 掌握好施用濃度。腐殖酸與生長(zhǎng)素類似，表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制的效應(yīng)，生長(zhǎng)初期的適宜施用濃度為100毫克/升，而生長(zhǎng)中、后期施用濃度可在100～500毫克/升范圍內(nèi)變動(dòng)。各類腐殖酸肥物料投入比不同，制造方法不同，養(yǎng)分含量差異很大，在施用時(shí)需掌握適宜的濃度。濃度過(guò)低不起作用，濃度過(guò)高會(huì)產(chǎn)生抑制作物生長(zhǎng)的作用，所以應(yīng)在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上使用。

3. 配施其他肥料。腐殖酸肥含速效養(yǎng)分較化肥低，因此它不能代替化肥，而應(yīng)與化肥和農(nóng)家肥等配合施用。如基肥不足就會(huì)影響農(nóng)作物前期有效分蘗的發(fā)生，雖然噴施腐殖酸肥后能增加粒重，但仍因每畝有效穗不足而增產(chǎn)不明顯，因此要注意與常規(guī)施肥措施相結(jié)合。

篇10

關(guān)鍵詞 水溶肥料；西瓜；肥效

中圖分類號(hào) S147 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2015）14-0222-01

葉面施肥可以調(diào)節(jié)作物生長(zhǎng)，補(bǔ)充作物營(yíng)養(yǎng)，是作物生長(zhǎng)中經(jīng)常采取的施肥方法[1-2]。為了驗(yàn)證新型水溶肥料在西瓜上的應(yīng)用效果，筆者于2014年4月8日至7月10日進(jìn)行該試驗(yàn)，取得了較好的效果，現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果報(bào)告如下。

1 材料與方法

1.1 試驗(yàn)地概況

試驗(yàn)在睢寧縣魏集鎮(zhèn)北河村進(jìn)行，供試地塊土壤為砂土，有機(jī)質(zhì)、有效磷、全氮、速效鉀的含量分別為12.42、16.53、1.06、107.65 g/kg，pH值8.17。

1.2 試驗(yàn)材料

供試作物：西瓜，品種為當(dāng)?shù)胤N植面積較大的8424；供試肥料：大量元素水溶肥料（N+P2O5+K2O≥50.0%，Cu+Fe+Mn+Zn+B：0.5%～3.0%，產(chǎn)品形態(tài)為粉劑）、含腐植酸水溶肥料（腐植酸≥30 g/L，N+P2O5+K2O≥200 g/L，產(chǎn)品形態(tài)為水劑），均由江蘇輝豐生物技術(shù)有限公司生產(chǎn)提供。

1.3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)共設(shè)4個(gè)處理，處理1：于西瓜伸蔓期、坐瓜期、膨大期用大量元素水溶肥料750 g/hm2對(duì)水600 kg/hm2各噴施1次。處理2：于西瓜伸蔓期、坐瓜期、膨大期用含腐植酸水溶肥料750 g/hm2對(duì)水600 kg/hm2各噴施1次。CK1：按當(dāng)?shù)爻Ｒ?guī)施基追肥，不使用葉面肥和調(diào)節(jié)劑。CK2：分別于西瓜伸蔓期、坐瓜期、西瓜膨大期噴施等量清水。3次重復(fù)，隨機(jī)區(qū)組排列，小區(qū)面積33.3 m2。隨著土壤肥力遞變的方向設(shè)置區(qū)組，保證1個(gè)區(qū)組在同一塊田內(nèi)及土壤肥力均勻一致，小區(qū)間進(jìn)行隔離。

1.4 試驗(yàn)方法

試驗(yàn)于4月上旬播種，5月中旬移栽定植，栽植11 250株/hm2。施用優(yōu)質(zhì)廄肥60 t/hm2、過(guò)磷酸鈣1 125 kg/hm2、硫酸鉀300 kg/hm2作基肥。苗期適當(dāng)控肥水，伸蔓期澆水量增加，以澆小水為主；植株甩龍頭后，施高濃度三元復(fù)合肥（45%，15-15-15，硫酸鉀型）300 kg/hm2。開(kāi)花坐瓜期不澆水，坐瓜7 d后施高濃度三元復(fù)合肥（45%，15-15-15，硫酸鉀型）375 kg/hm2。田間管理遵循最適和一致原則，各管理措施一致[3-5]。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同處理對(duì)西瓜植物學(xué)性狀的影響

由表1可以得出，處理1的西瓜主脈長(zhǎng)度最長(zhǎng)，比CK1和CK2分別增加2.79%和1.72%；處理2的西瓜主脈長(zhǎng)度最長(zhǎng)，比CK1和CK2分別增加2.09%和1.03%。處理1、2的西瓜莖粗均比CK1和CK2增加0.1 cm。處理1的西瓜平均果重比CK1和CK2分別增加133 g和89 g，增幅達(dá)2.27%和1.51%；處理2的西瓜平均果重比CK1和CK2分別增加112 g和68 g，增幅達(dá)1.91%和1.15%。由此表明，施用大量元素水溶肥料和含腐植酸水溶肥料對(duì)西瓜主脈長(zhǎng)度、莖粗和果重均有較明顯的促進(jìn)增長(zhǎng)作用。

2.2 不同處理對(duì)產(chǎn)量的影響

由表2可以看出，處理1和處理2均有明顯的增產(chǎn)效果，其中，處理1比CK1和CK2分別增產(chǎn)3.41%和2.92%；處理2比CK1和CK2分別增產(chǎn)2.84%和2.36%。平均值多重比較檢驗(yàn)供試肥料與對(duì)照差異顯著性，處理1、2和CK1、CK2間差異極顯著，處理1和處理2無(wú)顯著差異，CK1和CK2無(wú)顯著差異。對(duì)試驗(yàn)小區(qū)產(chǎn)量結(jié)果進(jìn)行方差分析，結(jié)果如表3所示?？梢钥闯?，處理間方差分析顯著。由此表明，大量元素水溶肥料和含腐植酸水溶肥料對(duì)西瓜的增產(chǎn)效果顯著。

3 結(jié)論與討論

供試肥料處理對(duì)西瓜有明顯的增產(chǎn)作用，其中大量元素水溶肥料處理比常規(guī)對(duì)照和清水對(duì)照分別增產(chǎn)3.41%和2.92%；含腐植酸水溶肥料處理比常規(guī)對(duì)照和清水對(duì)照分別增產(chǎn)2.84%和2.36%。按照西瓜2元/kg計(jì)算，大量元素水溶肥料處理、含腐植酸水溶肥料處理可比常規(guī)對(duì)照分別增收4 324.34、3 603.62元/hm2。同時(shí)，供試肥料處理對(duì)西瓜主脈長(zhǎng)度、莖粗和果重等植物學(xué)性狀均有較明顯的促進(jìn)增長(zhǎng)作用。由此可見(jiàn)，江蘇輝豐生物技術(shù)有限公司生產(chǎn)的新型水溶肥料在試驗(yàn)地區(qū)的西瓜上應(yīng)用有較好的產(chǎn)量效益及經(jīng)濟(jì)效益[6]。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 王永安，龔寶梅，陳恒喜.含氨基酸水溶肥料在西瓜上的應(yīng)用肥效試驗(yàn)初報(bào)[J].農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)，2011（2）：33-34.

[2] 劉凡.“含腐植酸水溶肥料”在黃瓜上的增產(chǎn)效果[J].河南農(nóng)業(yè)，2010（19）：23.

[3] 王秀龍，陳惠玲.腐殖酸型水溶肥料在大白菜上的應(yīng)用效果初報(bào)[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2011（1）：100-101.

[4] 陳輝強(qiáng)，張海花，李紅艷，等.“松田力士”大量元素水溶肥料在西瓜上的肥效試驗(yàn)研究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（14）：251-252.