導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校長掛職鍛煉總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。剛才聽到大家的發(fā)言很精彩，都很有獨到的心得體會。說明這種掛職鍛煉的培訓(xùn)工作很有效果。短短的三個星期的時間，大家提高了對教育的認識水平，切身感受了一流學(xué)校的高水準的教育。這種感受還遠遠不是僅靠語言就可以說清的。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛才發(fā)言的那些，因為語言的表達總是有限的，有些東西只可意會，不可言傳。下面我根據(jù)大家的發(fā)言總結(jié)幾句。

第一，校長作為一間學(xué)校的思想靈魂，他的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想觀念上的領(lǐng)導(dǎo)，也就是說，校長要在一間學(xué)校里真正直到領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須在教育的思想觀念上占領(lǐng)先地位。這就必須加強學(xué)習(xí)，時時向最先進的理念，最先進的辦學(xué)方式與方法學(xué)習(xí)，這樣才能夠在教師與學(xué)生中起到真正的領(lǐng)導(dǎo)作用。什么是先進的教育思想觀念？就是中央提到的“以人為本”的教育思想。這個思想也就是讓世界發(fā)達國家變得發(fā)達的那些思想，一個國家之所以會變得發(fā)達文明與先進，不是偶然的，其后面總是有一點東西在支撐著的，我以為這個東西反映在教育上就是：以人為本，科學(xué)發(fā)展，能夠不斷地適應(yīng)社會發(fā)展需要的教育。這是一個總的要求。

確實，我們都來自相對貧困落后的山區(qū)，有些條件，特別是資金與人才方面的條件是遠遠不能夠與深圳這樣的經(jīng)濟特區(qū)相比的。但是，我們心中一定要有一個數(shù)，就是明白怎樣的學(xué)校才是我們需要追求的目標(biāo)。人窮不要緊，但是要有追求目標(biāo)。要知道我們努力的方向在哪里。同時，深圳許多學(xué)校辦得不錯，也不僅僅是資金充足，同時也包涵了思想觀念方面的。剛才大家都談到了，感受到深圳的學(xué)校與政府之間的關(guān)系，與大家所在的地區(qū)有所不同。深圳的服務(wù)意識已經(jīng)明顯增強，這都是得力于學(xué)習(xí)西方先進國家的經(jīng)驗的結(jié)果。

第二，校長在學(xué)校所起的作用的最好境界就是剛才溫俊偉校長所提到的境界，那就是讓學(xué)校的師生常常忘記校長的存在，也就是說校長在與不在都是一樣的。這種境界就是：做到手中無劍，心中有劍?；行蔚膭闊o形的劍，這在武術(shù)上稱之為極境。我們辦教育的人也應(yīng)該這樣。作為教師來說，教的最高的境界是不教。從校長來說，管的最高境界就是不管。但是，不管而能夠達到遠比管更好的效果，這就是學(xué)校管理的高水平。

剛才溫校長說他出來學(xué)習(xí)近一個月，他的學(xué)校遇到了從市里到省里的幾次重大檢查，他幾乎都不在場，但是，結(jié)果卻很滿意。學(xué)校的工作與平時一樣，井井有條。為什么能夠達到這樣的效果？這里的關(guān)鍵就是，校長主要是思想觀念的領(lǐng)導(dǎo)，一個校長要將自己的思想靈魂，化成學(xué)校的制度化、程序化、常規(guī)化的工作細節(jié)。使學(xué)校的每一個管理者，每一個老師，每一個學(xué)生都知道自己的職責(zé)，知道自己的工作與學(xué)習(xí)任務(wù)，知道每天應(yīng)該怎樣做，知道怎樣預(yù)防事故的發(fā)生，知道出了問題怎樣及時有效地處理。甚至出臺教師與學(xué)生手冊。讓教師與學(xué)生提前知道，什么事情應(yīng)該怎樣應(yīng)對。盡量減少學(xué)校的安全隱患。

這次我們來深圳許多校長也有這樣的體會，深圳有許多名校，他們的校長其實并不比其他的管理人員，中層干部甚至也不比教師更為忙碌。我曾經(jīng)多次說過，一個學(xué)校的校長太忙。不是好事情，這多少說明他的工作沒有做到位，效率不高。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規(guī)工作，滲透在每一個人，每一個細節(jié)，每一個工作制度安排上。學(xué)校切忌動輒搞運動式的教育。最忌諱浮躁，一間好學(xué)校要有風(fēng)雨不動，安穩(wěn)如山的氣勢。這就是學(xué)校風(fēng)格的形成。一個校長在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實到制度建設(shè)上的時候，就會出現(xiàn)校長變成救火隊員的現(xiàn)象。學(xué)校的工作整天都是在疲于應(yīng)付之中。好的校長就是不太辛苦的校長，校長不太辛苦，教師也不要太辛苦。學(xué)生也相應(yīng)地不會太辛苦。這樣學(xué)校才能真正培養(yǎng)出健全的人，而不是應(yīng)試的機器。

第三，學(xué)校的主心骨是教師。因此，校長要注重學(xué)校教師的培養(yǎng)工作。好的校長就是能夠讓教師不斷地成長，從而讓學(xué)生得到康健成長的人。這里校長的觀念也要轉(zhuǎn)變過來。校長不是官，不是專門用來管人管事的，而是來為大家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的。只有教師感受到校長在他們的成長服務(wù)，為他們排憂解難，為他們的專業(yè)成長鋪平道路，一個優(yōu)質(zhì)的師資學(xué)習(xí)團體才能夠形成。深圳不缺人才，因為他們的地區(qū)有足夠的吸引力。可以在全國范圍內(nèi)吸引人才。一間中學(xué)有十來位博士，五十多個碩士，十幾位特級教師。這樣的雄厚的師資實力恐怕連北京上海這樣的大城市都難以與之一比。不過，大家不要因此就認為我們無法學(xué)習(xí)了。其實，好的師資是要靠學(xué)校來培養(yǎng)的。一間有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)校，不是去挖人家的人才，而是能夠靠自己不斷地培養(yǎng)出人才來。人才不是靠文憑打造出來的，對于中小學(xué)校來說，讀北京大學(xué)，拿博士學(xué)位，也不能夠代替在工作崗位上的實戰(zhàn)經(jīng)驗。教師工作是需要實踐經(jīng)驗的，僅有空頭理論行不通。其實教師最好的成才方式就是在崗位上的不斷學(xué)習(xí)。一個教師，一邊實踐，一邊保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨立思考，不斷鉆研的精神，其實，成長起來是很快的。這里關(guān)鍵是幫助教師掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。提供更多的學(xué)習(xí)機會，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校長在學(xué)習(xí)問題要帶頭。唯有不斷學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師不才不容易變成教書匠，學(xué)習(xí)才不容易變成考試的機器。才能夠體會到教育工作的樂趣與幸福感。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個性與特色。只有有個性的教師，才能夠培養(yǎng)出有個性的學(xué)生，只有有特長的教師，才能夠培養(yǎng)出有特長的學(xué)生。教師的成長在某個意義上說就是學(xué)生的成長，千萬不要將二者對立起來。把教師的工作定位為純粹犧牲奉獻型的工作。用教師成長帶動學(xué)生成長，學(xué)生成長促進教師也成長。教師的成功與學(xué)生的成功之間是密切相聯(lián)的。

篇2

一、解放思想正視掛職積極推動學(xué)校建設(shè)

按照局黨組的安排，這次掛任職是不脫產(chǎn)的，仍需履行在市勞動保障局的職務(wù)、職責(zé)。其掛任職的主要職責(zé)是深入學(xué)校的各項工作，參與管理、參與學(xué)校重大事項的決策、協(xié)助學(xué)校與有關(guān)部門的聯(lián)系溝通。由于兩邊工和都需兼顧，工用壓力大，事情多。但一年多以來，我積極投身繼續(xù)解放思想大討論活動，推動了學(xué)校繼續(xù)解放思想大討論活動的不斷深入。并在解放思想活動中，解放自己，正視掛職工作，科學(xué)、合理地擠出時間參與到學(xué)校的各項工作中，充分發(fā)揮了掛任副校長的作用，較出色地完成了各項工作任務(wù)，為學(xué)校這兩年取得的優(yōu)異成績作出了積極的貢獻。

二，深入實際化解問題促進學(xué)校發(fā)展

學(xué)校是教育教學(xué)第一線，了解師生的思想狀況、存在的困難和問題等，并及時解決，才能有效的促進學(xué)校發(fā)展。在掛任職期間，我常利用其既是上級主管部門的科室領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)校的掛任副校長的特殊身份深入到教育教學(xué)第一線，了解到教職工對學(xué)校的發(fā)展缺乏信心、個別教職工工作紀律松散、學(xué)生宿舍部分消防器材超過有效期等第一手資料，及時地反饋到校領(lǐng)導(dǎo)班子會上加以研究，使問題得到妥善的解決，為一些具體問題的妥善解決發(fā)揮了積極地作用。

三、發(fā)揮優(yōu)勢讓虛職實掛

在掛職其間，我充分發(fā)揮其在政府機關(guān)工作多年，熟悉政策，人際關(guān)系好的優(yōu)勢，積極向上級有關(guān)部門爭取，為學(xué)校的辦學(xué)能力建設(shè)爭取經(jīng)費牽線搭橋、出謀劃策，讓虛職實掛，取得了較好的成績。

一是協(xié)助學(xué)校為概算投資600萬元的學(xué)校實訓(xùn)綜合樓及設(shè)備購置項目爭取中央預(yù)算內(nèi)財政補助和地方政府配套資金的落實作出了積極的努力，使項目納入20**年中央補助廣西職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項目，落實了中央國債資金和地方配套經(jīng)費，并于20**年12月順利開工建

二是努力幫助學(xué)校向有關(guān)部門爭取，使學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被列為自治區(qū)技工學(xué)校重點專業(yè)能力建設(shè)項目之一，獲得了自治區(qū)財政100萬元專項經(jīng)費，使在建的實訓(xùn)車間有了經(jīng)費保障，并得以及時添置實訓(xùn)設(shè)備。

三是積極協(xié)助學(xué)校抓好農(nóng)民工培訓(xùn)等各項職業(yè)培訓(xùn)工作。20**年學(xué)校完成培訓(xùn)1500人、20**年完成培訓(xùn)2000余人的任務(wù)，被確定為廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動力品牌培訓(xùn)基地，榮獲20**年度全區(qū)農(nóng)民工工作先進集體。

篇3

（一） 心得體會

通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。

一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(二)我的收獲

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

篇4

首先，掛職鍛煉對于黨校而言，是提升教研隊伍整體素質(zhì)的有效措施，我校首批掛職工作實現(xiàn)了“三個創(chuàng)新”。

一是思想創(chuàng)新。為深入貫徹《黨校工作條例》，校委進一步加大人才隊伍建設(shè)的力度，一次選派七名同志進行為期一年的基層掛職鍛煉。這是一次解放思想開拓進取的思想創(chuàng)新，是做好新時期黨校工作、全面貫徹落實《條例》的重大創(chuàng)舉，，體現(xiàn)了校委班子敢為人先的勇氣和奮力開拓的魄力。

二是制度創(chuàng)新。經(jīng)市委書記批準，由市委組織部組織協(xié)調(diào)、由市委黨校派遣、由縣委組織部協(xié)管，三方合力，共同管理。為規(guī)范掛職全過程，市委黨校經(jīng)組織部門批準，制定了《市委黨校派駐__縣掛職干部管理規(guī)定》和《掛職干部守則》。并將一以貫之，形成制度，開創(chuàng)了市委黨校師資隊伍、干部隊伍建設(shè)改革之先河。

三是管理創(chuàng)新。掛職干部由市委黨校一名副校長總轄，掛職干部組長具體分管，所派駐單位主要領(lǐng)導(dǎo)屬地管理，形成嚴格請銷假制度和績效考評機制，定期匯報與不定期檢查相結(jié)合，管理鏈條完整有序、富有實效。

其次，掛職鍛煉對于個人而言，它為我們提供了“三個機會”。

一是歷練人生的機會。下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，置身一個全新的環(huán)境，遭遇許多未知的困難，這是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇。關(guān)鍵在于自己能不能適應(yīng)變化，克難奮進，解決好掛職遇到的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面難題；看自己能不能經(jīng)受住挑戰(zhàn)磨練，實現(xiàn)自身工作能力和水平的全方位提高。經(jīng)受住了挑戰(zhàn)、做成了幾件事、學(xué)會了“彈鋼琴”，就意味著心理承受能力、思維判斷能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急處變能力和處理復(fù)雜矛盾的能力等有了一定程度的提高。不經(jīng)一事不長一智，知行合一必須經(jīng)過實踐的鍛造，絕不是在辦公室里看看書上上網(wǎng)就能學(xué)到或者悟出的。作為一名黨校教師，肩負培訓(xùn)干部的重責(zé)，在教研過程中，如果僅僅停留在某專家的見解、某理論的闡述，就難擔(dān)重任。只有真正經(jīng)歷過、體驗過，才能有真知灼見，才能在教研中揉進自己的觀察、具體的事實，用一個個鮮活的實例去說明空洞的理論。所以，經(jīng)受這種人生的歷練非常必要。

二是發(fā)揮才能的機會。

人生一世，無所用心、混天度日、碌碌無為是一種選擇；積極進取、踏實肯干、不斷進步也是一種態(tài)度。作為第一批黨校自派的掛職干部，我們除了要以行動回復(fù)組織的委派、報答領(lǐng)導(dǎo)的厚愛、踐行黨員的準則之外，別無選擇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職無疑是給我們開辟了一個更為廣闊的天地，搭建了一個施展才能的舞臺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有四大特點：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作環(huán)境艱苦、條件較差。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作直接與群眾打交道，涉及到方方面面，相對變數(shù)較大，工作中需要靈活機動，不能因循守舊，死搬教條。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作綜合性比較強，既要求較高的業(yè)務(wù)水平，又要求較強的綜合協(xié)調(diào)能力。四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較復(fù)雜，不是一眼能夠看到底、一個藥方治百病的，需要具體問題具體分析，根據(jù)實際開展工作，所以工作中對原則性與靈活性相結(jié)合的要求比較高；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較具體，要把理論轉(zhuǎn)化為群眾語言，才能開展好工作，所以工作中對理論與實際結(jié)合的要求比較高；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作頭緒比較多，要善于抓住重點，統(tǒng)籌兼顧，所以在工作中對重點突破與全面推進的協(xié)調(diào)要求比較高。有鑒于此，真正能學(xué)到真經(jīng)、干成真事，對于我這個從校門到校門的知識分子來說，難度很大。艱難困苦，玉汝于成。掛職之初，我就暗下決心：“不取真經(jīng)不回頭，不創(chuàng)佳績不罷休。”經(jīng)過一年的實踐，我現(xiàn)在可以比較欣慰于自己的表現(xiàn)，盡管人微言輕、能力有限，但是我去用心做了，也做出了一定的成績。

三是重塑自我的機會。

選派我們掛職，是組織上對我們過去工作成績的肯定，同時也在客觀上把我們同過去的成績割裂開來，為我們設(shè)定了新的起點。成績只能說明過去，前途還需努力爭取。掛職之后，要從頭做起，從零開始，用工作展示個人素質(zhì)，用事實證明綜合能力，用行動塑造個人形象。掛職前，我對外界的了解大多來源于書本和網(wǎng)絡(luò)；掛職后，我的切身感受告訴我其實現(xiàn)實的選擇很多。掛職前，感覺自己身為教授知識儲備尚可；掛職后，體會到實踐、群眾、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部值得我學(xué)習(xí)的地方很多。掛職前，我有時會限于雞毛蒜皮、你你我我；掛職后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同志們雖然條件艱苦、雖然付出很多、雖然受到委屈、雖然待遇微薄，但他們依舊肯干、依舊樂和，他們的境界和精神感染我很多。在這樣的環(huán)境下，我要求自己做到：繼承過去，留下高尚的精髓；告別以往，重塑嶄新的自我。

綜上所述，得到掛職鍛煉這種機會對個人而言，非常難得。沒有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚、沒有組織的周密安排、沒有縣里的大力支持、沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整體配合，作為個人，能耐再大，也不會有周邊這么良好的環(huán)境。所以，要格外珍惜，并以切實行動加以詮釋。

要做好任何一件事，答案在我認為，其實很簡單，那就是：用心做人、用心做事。

首先，用心做人。

總理曾經(jīng)說過，“青年人要腳踏實地，不圖虛名，不務(wù)虛聲，惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫?！弊鋈说脑瓌t決定做事的態(tài)度。

我認為用心做人至少做到“三心”。

一是事業(yè)心。一個人，不論做什么，惟有堅定理想信念，鎖定有益于社會、無愧于人生的追求目標(biāo)，決心成就一番作為，方能腳踏實地，下真功，用真勁，不放縱，不懈怠，不停滯，不達目的誓不罷休。坦率說，我自身有很多缺點：經(jīng)驗不多、眼界較窄、水平不高、性格有點羞怯、開拓意識較差，等等。為了較好完成掛職任務(wù)，我給自

己設(shè)目標(biāo)，定計劃，并經(jīng)常檢點自己，是否仔細考慮每個環(huán)節(jié)了、是否突破個性缺陷了。我用心觀察鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的所有環(huán)節(jié)，尋找每個機會做成事情。一年后，我以實際行動踐行了自己的諾言。二是責(zé)任心。專心致志必然嚴謹細致，篤行上心；馳心旁騖注定馬虎應(yīng)付，掉以輕心。只有心到，才能身到，才能力到。只有盡職盡責(zé)，方可事竟功成。在__鎮(zhèn)，我協(xié)管工業(yè)和招商引資工作，一年間我主要完成以下四個專職工作。

調(diào)研工作。身為__鎮(zhèn)分管工業(yè)的掛職副書記，首先必須了解業(yè)務(wù)。我走遍了__小項目區(qū)、__工業(yè)園區(qū)的所有共13個企業(yè)，和5個主要木業(yè)加工片區(qū)。對企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、工人工資、生產(chǎn)總值、發(fā)展瓶頸等情況做到了然于心；對于木業(yè)加工戶的產(chǎn)量、銷路、效益做到有問必答。

招商工作。分管招商引資工作，就要勇于嘗試，爭取有所建樹。得知__市一家規(guī)模以上民營紡織企業(yè)要擴大規(guī)模、打算遷址后，我主動前往聯(lián)系，并冒著酷暑兩次帶領(lǐng)企業(yè)負責(zé)人到__鎮(zhèn)__、__縣開發(fā)區(qū)和__工業(yè)項目區(qū)實地考察環(huán)境，介紹招商引資政策。在此基礎(chǔ)上，由我牽頭，企業(yè)負責(zé)人和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交談數(shù)次。也許此事辦成還需時日，但是通過具體行動，我對招商有了初步的了解和實際的體會。

招工工作。我主抓了__紡織的招工工作?？崾钪?，我親自前往趙虎鎮(zhèn)宣傳招工政策，并負責(zé)接待該鎮(zhèn)管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及村支書前來__現(xiàn)場參觀；秋風(fēng)里，為了留住新招工人，我分別和__鎮(zhèn)籍新工人和來自__的老工人座談，了解情況、分析管理漏洞、提供意見建議。據(jù)反饋，廠方接受意見改進管理，工作效率提高，當(dāng)?shù)毓と饲榫w穩(wěn)定。

宣傳工作。木業(yè)加工是__鎮(zhèn)特色民營經(jīng)濟，富民強鎮(zhèn)，是鎮(zhèn)黨委政府確定的重點工作。20__年雖遭全球性經(jīng)濟危機，__鎮(zhèn)木業(yè)加工以其質(zhì)量好、信譽高、應(yīng)對快、基礎(chǔ)牢，其規(guī)模、效益仍獲快速膨脹。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)決定抓住有利時機，大力推動木業(yè)加工快速發(fā)展。作為助手，我一定要發(fā)揮專長，做好宣傳工作。為了配合__鎮(zhèn)冬季大規(guī)模的木業(yè)加工宣傳發(fā)動工作，提高其知名度，為日后招商引資搭建信息平臺，我聯(lián)系__日報，并由__縣縣委宣傳部撰寫科學(xué)發(fā)展專題報道，提高了宣傳等級，擴大了宣傳效果。（稿件《____縣__鎮(zhèn)：木業(yè)加工業(yè)鋪就黃金路》已于20__年2月2日發(fā)表在__日報、__網(wǎng)__頻道）

三是平常心。淡泊以明志，寧靜以致遠。醉心事業(yè)，除卻雜念，達到“細推物理須行樂，何用浮名絆此身”的境界，是我一貫的追求和準則。不求名利，不圖回報，只愿事成，只尋心安。掛職即將結(jié)束，回顧走過的三百多天，我做成了一些小事，但我從不標(biāo)榜，也從沒一次因私給鄉(xiāng)鎮(zhèn)同志們添過任何麻煩，得到了當(dāng)?shù)赝镜馁澴u和單位領(lǐng)導(dǎo)的好評。我欣慰于盡心盡力的行為準則，陶醉于高度認可的精神享受。

其次，用心做事。

朱熹曰：“不奮發(fā)，則心用頹靡。不檢束，則心目恣肆?！庇眯牟粚！⒉粚?、不勤，必然成為思想上的懶漢、行動上的懦夫。把時間耗費在搞形式主義、做表面文章和應(yīng)酬玩樂上，把心思用在了拉關(guān)系、謀私利上，既有悖我樸實淳厚的家風(fēng)，也不符我求真務(wù)實的性格。作為首批掛職干部，我告誡自己：千萬不要有上述行為，既辱沒組織，又自毀形象。為了督促自己，我給自己定立這樣一個工作標(biāo)準：每月至少做成一件事，不能虛度光陰。目標(biāo)確定后，我仔細觀察鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作流程，邊學(xué)邊想、邊想邊干。一年后，梳理歲月，我基本實現(xiàn)了既定目標(biāo)。

下面就是我一年間所做的主要工作：

20__年

5月，21日報到，掛職__縣__鎮(zhèn)黨委副書記。

6月，我給鎮(zhèn)文化站解決免費圖書400多冊，送書到鎮(zhèn)。

7月，我自駕車前往趙虎鎮(zhèn)為__紡織招工，路遇驚險；并在隨后做了大量農(nóng)村剩余勞動力入戶調(diào)查、企業(yè)職工走訪座談、協(xié)調(diào)勞資雙方關(guān)系、到趙虎、會王等周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)招工等工作，成效顯著。

8月，我主動聯(lián)系并帶領(lǐng)__某私營企業(yè)老總幾次前往邊鎮(zhèn)實地考察、商談?wù)猩淌乱?，揮汗如雨。

9月，我前往__請求朋友幫助（并隨后又三次來往于省財政廳和市財政局之間，敦促事成）解決小城鎮(zhèn)建設(shè)資金短缺，最終十萬元專項資金于09年底到位，勞神費力。

__月，我請市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)幫助，將__鎮(zhèn)__社區(qū)納入市委市府“百企聯(lián)百區(qū)”活動，不斷做工作，將實力雄厚的公司和社區(qū)掛鉤，爭取有效的政策幫扶，如愿以償。

11月，我推薦__縣開發(fā)區(qū)盧家坊社區(qū)和后王社區(qū)兩位支部書記前來給我校副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長班作專題報告。報告會之前，我三次前往兩個社區(qū)搜集材料、實地座談、準備課件，并親自主持報告會，效果突出。

12月，我聯(lián)系__縣__、__等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并跟隨鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)前去學(xué)習(xí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)，收獲頗豐。

20__年

1月，我前往__日報，請求朋友幫助，高等級好效果宣__鎮(zhèn)木業(yè)加工業(yè)，很快見報。此外，帶領(lǐng)文史教研部全體同志前往__縣和__城鎮(zhèn)（我校另一掛職單位）搞調(diào)研，了解__縣文化建設(shè)和_

_城鎮(zhèn)農(nóng)村合作經(jīng)濟組織的運作情況。2月，利用春節(jié)假期，我撰寫掛職體會文章，投稿于《__省委黨校通訊》，已經(jīng)發(fā)表。

3月，我前往市水利局反映群眾疾苦，請求幫助修繕損壞水閘，并隨后在老父重病治療期間，數(shù)次電話或?qū)嵉亓私馇闆r，協(xié)調(diào)此事盡快辦成，目前施工單位已經(jīng)勘驗完畢，即可完工。

4月，在校領(lǐng)導(dǎo)和科研處指導(dǎo)支持幫助下，我和榮梅同志寫稿子、拍照片，形成五篇文章，組織了《__研究》__鎮(zhèn)專輯，加大對所在掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)的宣介力度，已見成果。

除此之外，從掛職之初的白蛾防治、收繳黃河水費、清理欠款、計劃生育、小城鎮(zhèn)建設(shè)、為企業(yè)招工、落實惠農(nóng)補貼，到隆冬臘月的合村并居社區(qū)選舉、新農(nóng)合繳費，到春節(jié)前后的大力推廣木業(yè)加工，我見證并參與了所有各項工作。

行動勝過語言，事實強過雄辯?；仡櫼荒甑膾炻毥?jīng)歷，歷數(shù)四季的大事小情，我衷心希望我在__鎮(zhèn)同志們的心目中，留下這樣的印象、得到這樣的評價：這個黨校老師，是一個實實在在干事的人。果真如此，我便能以較為滿意的答卷，來回報組織的信任、領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同志們的關(guān)心了。

概括地說，要做到“三要”“三不要”。

一是要“到位”不要“越位”----做到三個到位，把握一個尺度。

三個到位分別是心理到位、語言到位和行為到位。心理到位就是思想上主動“想”進入新環(huán)境、“想”新的職責(zé)與任務(wù)。語言到位就是語言上融入新環(huán)境。既要多學(xué)新崗位的“行話”（即專業(yè)術(shù)語），又要多說“土話”（即俗語和方言），拉近與當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷木嚯x。行為到位就是行動上深入新環(huán)境，高標(biāo)準要求自己，堅決消除“混時間”、“無所作為”的言行舉止。做到工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；生活上嚴謹向上、廉潔奉公；紀律上堅持原則、嚴格要求。

把握一個尺度，就是要切實履行職責(zé)，并且依據(jù)實際，做到“到位”、“補位”而又“不越位”，以提高工作的透明度，減少工作中的失誤，增進團結(jié)，提高效率。

二是要“虛心”不要“虛榮”----抓好三個學(xué)習(xí)，確定一個定位。

雖然獲得碩士文憑，雖然晉升教授職稱，但是面對基層的實際情況和工作要求時，還需要一個熟悉環(huán)境、更新知識和繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程，我告誡自己：千萬不要有虛榮心，千萬不要認為“自己是專家教授，理所當(dāng)然是來指導(dǎo)工作的”，否則會造成工作的被動，甚至在某種程度上讓當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)或干部反感，以至于不配合和支持工作。所以，一定要抓好三個學(xué)習(xí)。要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在多年工作中積累的豐富經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；要向書本學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，為更好地開展工作提供指導(dǎo)；要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中摔打磨練，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高工作水平；要向群眾學(xué)習(xí)，堅持黨的群眾路線，汲取群眾的智慧，不斷豐富工作經(jīng)驗。

抓好三個學(xué)習(xí)的前提只有一個，那就是準確定位----放下身價、低調(diào)做人，甘當(dāng)小學(xué)生。高調(diào)做事、低調(diào)做人，踏踏實實做好每件事。做到了這一點，最終的群眾評價絕不是低調(diào)，最后的個人收獲必定是高調(diào)。

三是要“勤奮”不要“勤論”----力求三個勤奮，明確一個底限。

掛職干部的新崗位與原工作崗位相比，在工作環(huán)境、業(yè)務(wù)范圍、接觸人群等方面都有不同程度的變化，要較快、較好地適應(yīng)新崗位，一定要做到“三個勤奮”----眼勤、嘴勤、腿勤。眼勤是說要盡快去“認人”、“認門”、“認事”，通過看材料、搞調(diào)研、聽匯報多種方式，盡快深入基層、深入實際。嘴勤是說要主動和當(dāng)?shù)赝窘涣鳌⒍鄬哟味嘟嵌榷嗳藛T進行溝通，盡快融入新環(huán)境。腿勤是說要多去一線、多去實地，通過不斷見識新情況、了解新問題、掌握新動向，來獲取真實素材，得到真實感受。

同時要明確一個底限，那就是不能“勤論”（不闊論、不爭論、不評論、不議論）。對當(dāng)?shù)赝疽鹬兀荒莒乓陨韮?yōu)勢，不要評論議論別人做法，因為我們是來“接受教育、增長才干”的，不是來“指點江山、高談闊論”的。

一要認識到位。實踐出真知，鍛煉長才干。切實增強年輕干部掛職鍛煉的針對性和實效性，是在新形勢下推進年輕干部掛職鍛煉工作的一個重要課題，如何拓寬渠道，創(chuàng)新形式，健全制度，強化管理，為年輕干部提供鍛煉平臺；如何探索一條推進年輕干部掛職鍛煉工作科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、制度化的好路子，我們首批掛職干部身擔(dān)重任，不可懈怠，一定要有強烈的使命感。

二要學(xué)習(xí)到位。掛職干部要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)來抓，做到勤動腦、勤動口、勤動手、勤動腿，虛心向基層、向群眾學(xué)習(xí)，主動向基層工作經(jīng)驗豐富的同志請教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷提高自己的工作能力。通過學(xué)習(xí)，盡快掌握基層工作必需的政策法規(guī)和其他知識，在實踐中學(xué)會做群眾工作的方法和本領(lǐng)，使自己的綜合素質(zhì)和綜合能力得到全面提高。

三要行動到位。要扮演好三個角色，完成既定目標(biāo)。首先要當(dāng)好學(xué)生的角色。經(jīng)過掛職學(xué)習(xí)，我了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作流程，熟知了黨的各項惠農(nóng)政策，明白了群眾的疾苦，體會到新農(nóng)村建設(shè)的難度。其次要做好助手的角色。一方面要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，幫助領(lǐng)導(dǎo)想辦法、出點子，做好建言獻策的工作；另一方面要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的臂膀，幫助處理一些工作、瑣碎事務(wù)，做好打基礎(chǔ)的工作，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠集中精力抓大事。再次要做好公仆的角色。深入基層，根據(jù)實際情況考慮部署工作，不搞空中樓閣，做基層的知情人；深入群眾，切實解決農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活上的困難，保障農(nóng)民群眾的切身利益，做群眾滿意的貼心人。

四要守紀到位。要牢固樹立宗旨觀念，堅持群眾路線，把增進與農(nóng)民群眾的感情作為履行職責(zé)的重要基礎(chǔ)，想群眾之所想，急群眾之所急，真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。要擺正位置，遵守紀律，自覺服從鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，甘于吃苦，樂于奉獻，充分尊重基層干部和群眾，努力用自己的一舉一動樹好掛職干部的良好形象。

篇5

為了建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、善管理、重效率的校長隊伍，以推動素質(zhì)教育的全面實施，促進全縣教育工作健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展，人事股在2009年中小學(xué)校長隊伍管理上將在以下幾個方面加強隊伍建設(shè)。

1、建立健全中小學(xué)校長選拔制度。在總結(jié)2009年、2009年中小學(xué)校長公開競選以及××中學(xué)公推公選等辦法的基礎(chǔ)上，因地制宜，采取競聘和公推公選相結(jié)合的辦法，建立一套適應(yīng)我縣中小學(xué)校長聘任的機制。今年，在完善農(nóng)村中小學(xué)校班子上，要把那些思想進步、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過硬、善于管理，有改革創(chuàng)新精神，群眾公認的人選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。并逐步解聘不合格校長，進一步優(yōu)化校長隊伍。

2、繼續(xù)做好中小學(xué)校長培訓(xùn)工作。堅持校長培訓(xùn)制度，是進一步提高中小學(xué)校長隊伍整體素質(zhì)的必由之路。要嚴格校長持證上崗制度。按照省市校長培訓(xùn)下達的任務(wù)，積極組織高中校長，幼兒園園長赴省培訓(xùn)學(xué)校、初中校長赴市培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)；結(jié)合教師進修學(xué)校，繼續(xù)做好小學(xué)校長提高培訓(xùn)，布置、組織好小學(xué)校長、教務(wù)處主任赴沁陽永威學(xué)校輪訓(xùn)。辦好新任小學(xué)校長的資格培訓(xùn)。積極聯(lián)系外地辦學(xué)先進單位，組織我縣部分小學(xué)校長赴這些先進學(xué)校掛職鍛煉。要逐步建立校長述學(xué)制度，每位校長在進行工作總結(jié)述職時，要述學(xué)，要有專門的述學(xué)材料和學(xué)習(xí)筆記。

3、繼續(xù)完善中小學(xué)校長“校長說?！被顒樱M一步加強中小學(xué)校長的交流，取長補短，互相學(xué)習(xí)。今年的

“校長說?！比匀徊扇∪巳藚⑴c、層層選拔的辦法，對在“校長說?！被顒又斜憩F(xiàn)突出的予以表彰。同時，開展“副職說配合”活動，今后校長的人選主要在表現(xiàn)好的副職中產(chǎn)生；啟動“校長說課”活動。

4、加強校長工作監(jiān)督、制約機制和考核機制。實行校長考核制度化，本著客觀、全面、公開、公平、公正原則對全縣中小學(xué)校長進行一次認真的考核評估，考核要做到客觀公正，實事求是，注重實績，認真嚴格，不搞形式。通過考核，促進校長素質(zhì)的盡快提高。實行考核評估內(nèi)容具體化。要采取領(lǐng)導(dǎo)考核和民主測評相結(jié)合，平時考察和定期考核相結(jié)合；年度考核和聘期考核相結(jié)合；聽匯報與查資料看實績相結(jié)合，從德、能、勤、績、廉五個方面對校長進行認真的考核評估。實行分類考核，區(qū)別對待。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展水平、辦學(xué)條件、生源質(zhì)量極不平衡。因此，對校長要實行分類考核，可分為：城區(qū)、農(nóng)村及農(nóng)村偏遠三類，實事求是，以類定級，不搞一刀切，充分調(diào)動廣大校長的工作積極性，大面積提高全縣的辦學(xué)水平。實行考核評估結(jié)果公開化?？己嗽u估結(jié)束后，要認真總結(jié)，綜合分析，寫出書面專題報告，印發(fā)全縣，進行通報，考核評估結(jié)果作為校長評優(yōu)、晉級、晉職、聘任、辭退、解聘的重要依據(jù)。對于做出顯著成績的校長，采取多種形式予以表彰、獎勵。對其中有突出貢獻、享有較高聲譽的校長，推薦上級表彰。同時廣泛宣傳優(yōu)秀校長的先進事跡和辦學(xué)經(jīng)驗。對考核不稱職的校長給予通報、戒勉，限期整改或免職；對因工作失職，或，給國家、學(xué)校和群眾利益造成損害的校長，視具體情況，按照有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的處分，情節(jié)嚴重的，依法追究法律責(zé)任。

二、完善教師資源配置長效機制，努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性。

1、完善城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育，逐步實施農(nóng)村教師到城鎮(zhèn)學(xué)校頂崗制度。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源優(yōu)勢，采取有效辦法支援農(nóng)村教育，改善農(nóng)村教育落后現(xiàn)狀，促進城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，積極支持和鼓勵城區(qū)中小學(xué)校以及廣大教師采取各種方式支援農(nóng)村教育，形成支教工作的長效機制。頂崗教師原則上根據(jù)派出支教教師的數(shù)量等額安排。今年，將安排城鎮(zhèn)學(xué)校教師50余人到偏遠農(nóng)村小學(xué)支教。

2、進一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，逐步完善學(xué)校合理的層次結(jié)構(gòu)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個小學(xué)中，實施

“走教”辦法，即音樂、美術(shù)、英語等教師，在本校工作量不足時，可兼任幾個小學(xué)的課程。加大對英語、音樂、美術(shù)等短缺教師的招聘數(shù)量。建立新招聘教師到農(nóng)村工作制度，優(yōu)化農(nóng)村教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)教師隊伍差距。在高中實施全員聘任，建立教師能進能出制度，逐步優(yōu)化高中教師隊伍。

篇6

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng) 校企合作

一、校企合作培養(yǎng)模式構(gòu)建

根據(jù)鄭州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，利用學(xué)校辦學(xué)資源，依托政府的引導(dǎo)和扶持政策，構(gòu)建應(yīng)用型人才校企合作培養(yǎng)平臺，促進學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革、課程改革和實踐教學(xué)改革，加快培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)人才，實現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，以形成校企雙方“優(yōu)勢互補、利益共享”的雙贏局面。

二、校企合作組織機構(gòu)與職責(zé)

（1）學(xué)校成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校分管教學(xué)和科研工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長和副組長，成員分別由黨政辦公室、人事處、科研外事處、財務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)生處、實踐教學(xué)管理中心、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心及各院（系部）等部門負責(zé)人組成，并明確工作職責(zé)。

（2）各院（系部）成立校企合作工作小組，由院（系部）負責(zé)人任組長，主管教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作的副院長（副主任）任副組長，實驗中心主任和教師代表為成員，并明確工作職責(zé)。

三、校企合作的途徑與方式

（1）針對學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點，通過“校企”、“校?！?、“校院”、“校地”等合作途徑，開展學(xué)校與企事業(yè)、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與醫(yī)院、學(xué)校與政府、學(xué)校與研究機構(gòu)的合作，聯(lián)合開展科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、就業(yè)培訓(xùn)等。

（2）校企合作實施的基本方式是舉辦行業(yè)學(xué)院、合辦專業(yè)、合建教學(xué)資源、合建實驗室、合作育人、合作就業(yè)、聯(lián)合科技攻關(guān)、社會服務(wù)等。

四、校企合作實施計劃

（1）搭建校級科研創(chuàng)新平臺。①簽訂校地合作框架協(xié)議。根據(jù)學(xué)?！傲⒆汔嵵?，面向河南，輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的服務(wù)面向定位，重點圍繞鄭州航空港區(qū)“一核兩區(qū)”的產(chǎn)業(yè)布局和三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供高水平、高|量的人才服務(wù)、科技服務(wù)、決策服務(wù)和文化服務(wù)。積極推進校地互動，進一步密切與地方政府的聯(lián)系，與鄭州市所屬縣、市、區(qū)政府簽訂校地合作框架協(xié)議，搭建校企合作戰(zhàn)略平臺，在人才培養(yǎng)、聯(lián)合攻關(guān)、項目建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、資源共享等方面進行全方位的合作，為鄭州區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)做貢獻；②創(chuàng)設(shè)“鄭工產(chǎn)教論壇”。組織“鄭工產(chǎn)教論壇”活動，搭建“加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推進校企深度融合”的聯(lián)系平臺。每年邀請3―5名地方政府的相關(guān)專家來校做學(xué)術(shù)或地方經(jīng)濟社會發(fā)展報告。每年邀請6―8名國內(nèi)外知名企業(yè)專家來校做學(xué)術(shù)或創(chuàng)業(yè)報告。每年邀請8―10名校內(nèi)外高校知名專家、學(xué)者做學(xué)術(shù)報告；③簽訂校企合作研究項目。學(xué)校以各學(xué)科專業(yè)平臺為載體，每年至少簽訂15個校企合作研究項目。

（2）學(xué)生培養(yǎng)。①合作制定培養(yǎng)方案。各院（系部）在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，緊密依托校企合作企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對人才知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的最新要求，貼近行業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化調(diào)整課程體系，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法和手段；②工學(xué)結(jié)合。利用現(xiàn)有校企合作平臺，按照“理論―實踐―再理論―再實踐”的認知過程，對人才培養(yǎng)模式進行改革，優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、和教學(xué)進度計劃，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合。通過生產(chǎn)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；③聯(lián)合開辦冠名班。各院（系部）要結(jié)合專業(yè)布局，根據(jù)市場需要和企業(yè)用人需求，在相近專業(yè)學(xué)生中選拔并組建企業(yè)冠名班，按照市場和企業(yè)對人才的需求規(guī)格、崗位技能標(biāo)準、企業(yè)管理和企業(yè)文化要求，校企雙方共同協(xié)商制定培養(yǎng)計劃，簽訂合作協(xié)議，進行相關(guān)或相近課程置換和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。學(xué)生畢業(yè)考核合格后全部進入合作企業(yè)就業(yè)；④學(xué)生實習(xí)。各院（系部）要根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特點，制定校外實踐基地建設(shè)規(guī)劃，與企事業(yè)單位、政府共建實習(xí)基地，并以此為依托積極開展實踐教學(xué)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等活動。各院（系部）每年要有計劃地組織學(xué)生參與企業(yè)革新、技術(shù)改造等活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)企業(yè)和社會能力，實現(xiàn)校企雙贏。

（3）教師赴企業(yè)掛職鍛煉掛職。采取“內(nèi)培外訓(xùn)”的教師培養(yǎng)模式，采取輪轉(zhuǎn)方式鼓勵和支持青年教師到企業(yè)、行業(yè)掛職鍛煉半年以上，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，建設(shè)一支既具有較高的理論水平，又有較強實踐能力的“雙師雙能型”教師隊伍，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高我校教師的企業(yè)實戰(zhàn)能力。

（4）校企共建實驗室。學(xué)校與鄭州億鴻通信科技有限公司、鄭州三迪建筑科技有限公司等8家企業(yè)共同建成了6個符合市場需求的高標(biāo)準實驗實訓(xùn)室。共建實驗室符合學(xué)科及專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)需求，有利于構(gòu)建完善的科研平臺，合作項目在技術(shù)和設(shè)備上具有一定的先進性。

（5）實習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)。各院（系部）每年更新2―3個新的實習(xí)與就業(yè)基地，建設(shè)了一批穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的滿足我校各專業(yè)學(xué)生實習(xí)和就業(yè)需要的基地。實習(xí)與就業(yè)基地的建設(shè)本著雙方自愿、互惠互利的原則，能滿足學(xué)生的食宿、實習(xí)、衛(wèi)生安全等方面的條件，能滿足院（系部）實習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求，能開展產(chǎn)學(xué)研一體化研究，能配備穩(wěn)定的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)人員，能夠每年接納本院（系部）一定數(shù)量的畢業(yè)生。

五、經(jīng)費及補貼

①各院（系部）根據(jù)校企合作情況，每年年初都要制定實施計劃和經(jīng)費預(yù)算計劃，經(jīng)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后實施，對校企合作前期建設(shè)工作所產(chǎn)生的相關(guān)費用，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行報銷，由所在院（系部）主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準，經(jīng)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報校長審批；②學(xué)校每年組織對校企合作項目進行評審，對優(yōu)秀的校企合作項目進行獎勵，以推動校企合作工作深入開展。

篇7

一、高度重視，精心安排，力爭把實踐工作落到實處

我校黨委和有關(guān)部門一貫重視學(xué)生社會實踐工作，把實踐活動列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對學(xué)生進行全面考核的重要內(nèi)容之一。近些年來，我校學(xué)生暑期社會實踐活動每年都取得了較大成績，無論是社會實踐的廣度和深度、團隊總數(shù)、參加人數(shù)、涉及地區(qū)和社會影響都呈穩(wěn)步上升趨勢。為更好的組織今年暑期的社會實踐活動，我校成立了以黨委書記牛繼升同志為組長，副校長王萬良同志為副組長，有關(guān)部門負責(zé)同志為成員的2001年暑期學(xué)生社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各系由黨政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，具體負責(zé)本單位社會實踐的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。同時，黨委下發(fā)文件，對暑期社會實踐工作進行了總體部署。主要內(nèi)容是：按照大運會組委會群工部的統(tǒng)一安排，做好各項服務(wù)工作；組織三個代表實踐團深入社區(qū)，掛職鍛煉，體驗生活；繼續(xù)開展暑期科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動，服務(wù)農(nóng)村兩個文明建設(shè)；廣泛開展社會調(diào)查，加深學(xué)生對改革開放的認識。同時，根據(jù)本單位實際情況，開展大學(xué)生志愿者支教掃盲行動。組織志愿服務(wù)隊深入貧困地區(qū)，通過舉辦中小學(xué)師資培訓(xùn)班和中小學(xué)生文化輔導(dǎo)班，幫助中小學(xué)教師擴大知識面，提高教學(xué)水平，為中小學(xué)輔導(dǎo)功課，幫助他們開闊視野，提高素質(zhì)；以音樂系文藝積極分子為骨干，結(jié)合音樂采風(fēng)活動和軍樂團集訓(xùn)，精心編排合適的節(jié)目，深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，豐富活躍農(nóng)村的文化生活，幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)音樂和美術(shù)等方面的人才。另外，鼓勵同學(xué)回家鄉(xiāng)或自行聯(lián)系單位進行掛職鍛煉、社會調(diào)查，繼續(xù)開展有本單位特色的青年志愿者活動，進一步擴大以義務(wù)家教為主要內(nèi)容的服務(wù)活動規(guī)模。調(diào)動高年級本科生、研究生參與社會實踐的積極性，引導(dǎo)他們重點考察北京市的教育發(fā)展?fàn)顩r，為首都教育的發(fā)展貢獻自己的力量。幫助同學(xué)提高社會實踐質(zhì)量，增強成果意識，鼓勵同學(xué)將社會實踐的考察課題與專業(yè)學(xué)習(xí)、論文設(shè)計結(jié)合起來。對于今年暑期的社會實踐，校團委要求各分團委、團總支應(yīng)把暑期社會實踐作為一項重點工作，認真動員同學(xué)、積極聯(lián)系組團。實踐同學(xué)要切實深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學(xué)習(xí)，增進對人民的情感，在實踐中增強為人民服務(wù)的意識和艱苦奮斗的意識。所有社會實踐團隊?wèi)?yīng)認真選擇課題和項目，充分準備、精心布署，注意及時總結(jié)、整理宣傳，力爭把我校學(xué)生暑期社會實踐工作推上一個新的臺階。

二、以第21屆大運會和三個代表實踐團為核心，卓有成效的開展工作

第21屆世界大學(xué)生運動會是新世紀的第一次大運會，也是第一次由我國承辦這一世界綜合性的體育賽事。為辦好這次大運會，我校積極響應(yīng)大運會組委會的號召，廣大師生承擔(dān)了彩虹志愿者、大運會開幕式、火炬終交儀式等一系列工作，并圓滿完成了任務(wù)。這期間，我校團委積極發(fā)動，認真組織，帶領(lǐng)有直屬志愿者343人和機動志愿者691人組成的首都師范大學(xué)彩虹志愿者服務(wù)隊，分別參與到大運會組委會群工部，新聞中心，首都師大賽區(qū)的各項服務(wù)工作，以及大運會進行期間各賽場文明啦啦隊和文明觀眾任務(wù)。在此期間，所有志愿者同學(xué)都以極大的熱情和全身心的投入，去對待自己所承擔(dān)的任何一項工作，力求做到最好，圓滿完成任務(wù)，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚。

7月31日，我校直屬志愿者返校，在召開動員準備會的基礎(chǔ)上，我校團委對工作進行了部署。為保證大運會新聞工作的順利進行，按照組委會群工部的安排，我校50余名志愿者，投入新聞中心的工作之中。這里工作十分繁忙、不僅要求每天在崗，而且經(jīng)常要加班，處理大量的傳入與傳出的圖文材料，工作強度很大，但同學(xué)們努力克服困難，從不無故缺席，大多數(shù)學(xué)生就住在新聞中心，以保證及時到崗，不影響工作的正常進行。同時，我校15志愿者參加了大運村志愿者協(xié)調(diào)處工作，主要負責(zé)日常聯(lián)絡(luò)，村內(nèi)商業(yè)區(qū)以及各項文化娛樂設(shè)施的引導(dǎo)服務(wù)工作，為國外大學(xué)生運動員在大運村的正常生活提供方便。另外，我校有近百名志愿者參加了我校足球賽區(qū)的服務(wù)工作，主要工作有賽場主席臺服務(wù)及場館內(nèi)的辦公室聯(lián)絡(luò)、急救，聯(lián)系、新聞，接待等各項工作，為我校賽區(qū)工作的順利進行貢獻出自己的一份力量。 ();

篇8

穩(wěn)步推進機關(guān)效能建設(shè)，提高依法行政能力。

一是以創(chuàng)建“五型機關(guān)”為載體，結(jié)合局機關(guān)實際制定完善了《察布查爾錫伯自治縣教育局機關(guān)效能考核辦法》、《教育局機關(guān)窗口股室服務(wù)承諾制》、《察布查爾錫伯自治縣教育局職責(zé)失誤責(zé)任追究制》和《首問責(zé)任制》，完善了各股室崗位責(zé)任制度和股室管理制度，實行掛牌上崗和外出公示制度，促進了機關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

二是提高依法行政能力。支部機關(guān)全體干部、職工認真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國行政許可法》，通過學(xué)習(xí)和貫徹落實，杜絕了工作中存在的缺位、錯位等現(xiàn)象的發(fā)生。

三是加強機關(guān)考勤工作。嚴格執(zhí)行考勤制度(平時簽到、會議簽到)，有專人負責(zé)，做到上班有簽到、請假有手續(xù)、公差明去向，并健全考勤檔案。同時將考勤與年終考核和績效考核緊密結(jié)合，有效地控制了機關(guān)工作人員的遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

大力推動黨建“走前頭”，促進我縣教育事業(yè)跨上新水平。（堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，充分發(fā)揮教育局機關(guān)、局屬學(xué)校在全縣教育教學(xué)工作中起著指導(dǎo)、示范、帶動、輻射作用，促進全縣各級各類教育的健康、快速、和諧發(fā)展。

一是基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。年初，在教育工作會議上，提出了控輟保學(xué)的具體措施和要求。要求始終把鞏固“普九”成果，提高“普九”水平放在工作首位。建立了控輟保學(xué)機制，大力推行聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校制度和勸學(xué)制度。今年我們繼續(xù)實行了教研員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校制度，實行責(zé)任捆綁。教研員把勸學(xué)保生工作作為春季首要工作，經(jīng)常與學(xué)校教職工一起走村串戶上門勸學(xué),使大多數(shù)輟學(xué)生返回了學(xué)校。4月25日至5月25日，由縣政府教育督導(dǎo)室牽頭，局機關(guān)抽調(diào)精干人員，組成3個檢查組，下到全縣中小學(xué)校，開展了為期30天的專項檢查并對檢查結(jié)果及時進行了通報，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題下達了限期整改通知，為控輟保學(xué)、鞏固“普九”打下了堅實的基礎(chǔ)。困生入學(xué)交費困難的實際，各學(xué)校采取減、緩、免、捐等多種方式，上半年各校共為貧困生減免學(xué)雜費近1萬元。同時，繼續(xù)完善了貧困生救助制度，救助資金發(fā)放及時到位，確保了貧困生按時入學(xué)。上半年我們還完成了春季“兩免一補”資金發(fā)放工作：為24575名學(xué)生提供了免費教科書，總金額達115萬元；為26112人免雜費115萬元；為1599名家庭貧困住宿生補助生活費399800萬元?！皟擅庖谎a”惠及貧困學(xué)生26112人，共發(fā)放金額1671572元。完成學(xué)校公用經(jīng)費70萬元的發(fā)放工作，其中上級財政撥付56萬元，縣財政配套14萬元。

二是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。今年，在加格斯臺鄉(xiāng)中學(xué)開設(shè)了職業(yè)教育分流班，開設(shè)有烹飪和裁縫兩個班，共招生36名學(xué)生。為自治縣職業(yè)教育發(fā)展開創(chuàng)了新的路子?？h職業(yè)高中與江蘇泰州職業(yè)學(xué)校達成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，今年9月開始招生。

三是切實抓好教育系統(tǒng)教師、校領(lǐng)導(dǎo)兩支隊伍的建設(shè)。在對全縣各學(xué)校在崗人員情況及超編情況進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，清理了各校借調(diào)人員；調(diào)整了縣一中、縣三中招聘的6名教師的崗位；落實86名代管教師各種關(guān)系到各校，爭取到這部分教師同州招聘教師同等的待遇。

為提高學(xué)校管理隊伍水平，舉辦1期校長、書記培訓(xùn)班；對部分學(xué)校管理情況進行了調(diào)研，撤消了2所學(xué)校校長職務(wù)；為加強學(xué)校管理及校長隊伍管理，出臺《校領(lǐng)導(dǎo)外出報告制度》、《校領(lǐng)導(dǎo)任課、聽課制度》、《學(xué)校財務(wù)管理制度》。積極開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛職鍛煉工作，從各學(xué)校選派部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到江蘇對口學(xué)校進行掛職鍛煉，接受教育新理念，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，逐步造就一支符合時代要求、能發(fā)揮示范和輻射作用的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。

同時我們依托各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作崗位實踐，提高隊伍整體素質(zhì)。一是狠抓“雙語”師資培訓(xùn)。支部19名“雙語”骨干教師參加自治區(qū)少數(shù)民族“雙語”培訓(xùn)。二是狠抓業(yè)務(wù)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)。支部9名教師參加自治區(qū)培訓(xùn)，108名教師參加自治州培訓(xùn)，250名教師參加自治縣培訓(xùn)。舉辦了為期20天的維、哈語系小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，共有80名教師參加培訓(xùn)；完成為期兩年教師漢語強化培訓(xùn)班的前期準備工作。安排13名民族學(xué)校漢語教師到漢語學(xué)校進行為期1周的工作實習(xí)。

根據(jù)督導(dǎo)團辦公室的工作要點和我市年度教育工作計劃，結(jié)合遼源市實際，我們認真制定了督導(dǎo)工作要點，確定了六項重點目標(biāo)任務(wù)，突出了教育難點熱點問題的督導(dǎo)檢查力度。按照全年的工作安排，細化了督導(dǎo)工作日程，做到了任務(wù)明確，時間具體，人員落實，分工到位，并及時下發(fā)了工作要點。

月份，省年度督導(dǎo)工作會議后，我們及時召開了縣區(qū)督導(dǎo)主任會議，安排部署全市的教育督導(dǎo)工作，教育局主管領(lǐng)導(dǎo)親自到會并作重要講話。會議首先傳達了全省教育督導(dǎo)工作會議精神，認真學(xué)習(xí)了省政府教育督導(dǎo)團總督學(xué)于興昌同志的重要講話，深入領(lǐng)會了省督導(dǎo)團辦公室下發(fā)的年工作要點精神，進一步明確了省對今年教育督導(dǎo)工作的安排部署。為促進全市教育督導(dǎo)工作的學(xué)習(xí)交流，各縣區(qū)督導(dǎo)室主任對年工作完成情況和年工作安排做了交流，并就相關(guān)重點工作內(nèi)容進行了有針對性的研討，使全市督導(dǎo)工作的有效做法得到借鑒和推廣。

為扎實做好今年的教育督導(dǎo)工作，會議按照省的工作要求，根據(jù)全市教育改革與發(fā)展的實際，進一步強化了發(fā)展性評估理念，確定了“圍繞大局、服務(wù)發(fā)展、科學(xué)督導(dǎo)、有效指導(dǎo)”的工作策略。為配合全市教育發(fā)展的需要，在創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式上進行了探索性研討，進一步明確了教育督導(dǎo)工作的程序、方法、步驟，特別是就加強專項督導(dǎo)、隨機督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)的綜合運用，培育發(fā)展性督導(dǎo)特色，形成了共識，明確了要求。市督導(dǎo)室結(jié)合遼源教育實際，重點對年的工作進行了統(tǒng)籌安排。在對去年專項督導(dǎo)工作進行認真總結(jié)的基礎(chǔ)上，重點部署了新一輪中小學(xué)校督導(dǎo)評估實驗和縣級政府教育工作督導(dǎo)評估，并對參會者進行了專題培訓(xùn)，推出了較為詳實的操作程序和方法，為全市督導(dǎo)評估工作的進一步落實提供了保障。尤其針對教育重點工作目標(biāo)責(zé)任書、高中新課程改革、中小學(xué)校體育工作、農(nóng)村遠程教育和實驗室建設(shè)、中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)、控制農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)、質(zhì)量萬里行等項督導(dǎo)評估和督導(dǎo)隊伍與信息化建設(shè)等工作，提出了具體的任務(wù)和工作要求。

篇9

一、遵循原則，突出特點

1、培訓(xùn)方向突出創(chuàng)新性。我們的培訓(xùn)工作在充分總結(jié)和吸收以往培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新促發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，遵循干訓(xùn)師培規(guī)律，積極推進干訓(xùn)師培制度、體系、模式、方法、手段等方面的改革創(chuàng)新，促進了干訓(xùn)師培工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、培訓(xùn)方式突出主體性。培訓(xùn)工作堅持把領(lǐng)導(dǎo)教師當(dāng)做培訓(xùn)主體對待，如果不考慮領(lǐng)導(dǎo)教師的需求，沒有領(lǐng)導(dǎo)教師的主動選擇和參與，沒有領(lǐng)導(dǎo)教師的自主配合和接納，培訓(xùn)必然是低效的。培訓(xùn)部門在培訓(xùn)過程中隨時聽取意見，及時調(diào)整工作，加強培訓(xùn)實施質(zhì)量的監(jiān)督和調(diào)控，培訓(xùn)結(jié)束后注意收集反饋信息，促進了后續(xù)培訓(xùn)工作的改進。

3、培訓(xùn)內(nèi)容突出針對性。以實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃為載體，組織中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師“三新一德”的全員素質(zhì)提高培訓(xùn)，通過新理念培訓(xùn)，幫助廣大教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過新課程培訓(xùn)，提高實施新課程的能力和水平，促進新課程改革創(chuàng)新；通過新技術(shù)培訓(xùn)，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力；通過師德教育培訓(xùn)，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高。

4、培訓(xùn)過程突出實踐性。培訓(xùn)中如果脫離了領(lǐng)導(dǎo)教師實際成長和發(fā)展的根基，就無法解決教師課堂實踐和領(lǐng)導(dǎo)教育管理工作中所生成的實踐性問題。在培訓(xùn)中我們結(jié)合專題講座、經(jīng)驗交流、觀摩研討、讀書報告、案例評析、問題研討、討論互動、主題作業(yè)等豐富的培訓(xùn)形式，使學(xué)員不僅和授課教師之間相互探討教育教學(xué)中的困惑，也讓同伴之間保持良性互動。

5、培訓(xùn)結(jié)果突出實效性。根據(jù)我市領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍的實際狀況，培訓(xùn)堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合；堅持分片規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施；堅持因校制宜，按需施培，注重實效。既有集中學(xué)習(xí)，也有分散實踐；既有面授指導(dǎo)，也有遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；盡量采用案例教學(xué)、微格教學(xué)、互動參與、觀摩診斷等靈活、多樣、新型的培訓(xùn)方法，增強培訓(xùn)工作的實效性。

二、分類培訓(xùn)，增強素質(zhì)

1、培訓(xùn)全員，打造業(yè)務(wù)精良隊伍。教師全員培訓(xùn)，我們以“三新一德”為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠程研修為主要學(xué)習(xí)方式。2013年有4798人參加網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)，998人參加文本學(xué)習(xí)。我們本著“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，有計劃地組織實施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)。使每位承擔(dān)新課程教學(xué)的教師接受不低于80學(xué)時的培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)幫助廣大教師不斷提高實施新課程的能力和水平；在我市已經(jīng)實施中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)和計算機等級檢測工作的基礎(chǔ)上，我們進一步建立和完善中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準及其培訓(xùn)、考試和認證體系。做到了絕大部分中小學(xué)教師普遍接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)；在師德教育上，全面加強中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，樹立師德典型，廣泛宣傳師德模范的先進事跡。

我們把滿足教師專業(yè)發(fā)展需求作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)最高準則，切實轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，貼近教師工作，途徑多元，形式多樣。在培訓(xùn)方式上，我們以自學(xué)和現(xiàn)代遠程教學(xué)為主，輔之以必要的集中培訓(xùn)，并與校本培訓(xùn)活動相銜接，既充分保證培訓(xùn)質(zhì)量，又最大限度方便教師學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)班主任，打造教育管理團隊。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，班主任的素質(zhì)直接影響到學(xué)生的素質(zhì)，因此，圍繞著培養(yǎng)一流的師德、一流的教育、一流的管理這三個目標(biāo)，我們對全市1782名班主任進行了培訓(xùn)，一是把班主任培訓(xùn)工作作為促進班主任專業(yè)發(fā)展的長期任務(wù)，納入教師繼續(xù)教育范疇；二是在抓好班主任工作“知行中國”網(wǎng)絡(luò)遠程教育課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點抓好校級骨干班主任的培訓(xùn)；三是開展以案例分析研討、課題攻關(guān)和創(chuàng)新實驗為主要形式的培訓(xùn)研討活動。班主任培訓(xùn)課程設(shè)置主要分為：一是請國家級的專家學(xué)者王文湛、魏書生、高金英、丁榕、關(guān)鴻羽等來我市做理論學(xué)術(shù)報告；二是由具備相當(dāng)經(jīng)驗并在現(xiàn)有崗位上取得一定成績的班主任做專題報告；三是學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合，新老班主任成立師徒結(jié)對關(guān)系，促進新班主任的迅速成長。

3、培訓(xùn)骨干教師，打造精品特色人才。骨干教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程中的一項重要內(nèi)容，培訓(xùn)骨干教師的目的是讓他們成為研究型的教師，因此，我們對骨干教師的培訓(xùn)主要關(guān)注三個方面內(nèi)容：一是教育科學(xué)的前沿理論，這有利于進一步拓寬教師的理論視野，為教育研究尋找理論支撐；二是教育科研方法，骨干教師雖然已經(jīng)在一定程度上形成了自己一套獨特的研究方法，但還沒有經(jīng)過科學(xué)、嚴格又系統(tǒng)的總結(jié)，所以教育科研方法作為工具性課程顯得十分重要；三是綜合實踐課程，我們堅持骨干教師做一到兩個個案追蹤，采用所學(xué)的方法，撰寫案例研究報告。

通過培訓(xùn)，骨干教師均感覺到培訓(xùn)針對性、實用性很強。從受培訓(xùn)骨干教師的作業(yè)、筆記、個人總結(jié)和考核情況來看，骨干教師們對培訓(xùn)中涉及到的理論知識掌握和計算機及相關(guān)設(shè)備的實際操作技能均達到培訓(xùn)的要求，所有受培訓(xùn)骨干教師均綜合考核達標(biāo)，這些骨干教師培訓(xùn)后，均能培訓(xùn)本校的其他教師，發(fā)揮輻射作用，能主動收集教學(xué)信息，自覺研究教學(xué)資源的教師不斷增多，從而帶來教師教學(xué)理念與方法的重大轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，全面推動基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培訓(xùn)新任教師，打造新生力量。我們對2010——2013年新招聘的127名教師在上崗前進行短期培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括師德教育專題，全國優(yōu)秀教師師德報告，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī)，教育教學(xué)常規(guī)專題，教育技術(shù)、課改、教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)法等內(nèi)容。堅持教師個人提高為輔，鼓勵新教師加強自修，提前進入角色。新教師都制定了自學(xué)計劃，在學(xué)校和幫教教師的幫助與指導(dǎo)下，加強教育教學(xué)基本功的訓(xùn)練，努力提高自身教育教學(xué)水平，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要。學(xué)校建立新教師培訓(xùn)檔案，精心選派指導(dǎo)教師，督促并定期檢查帶教情況。通過案例教學(xué)、情景體驗、現(xiàn)場診斷、網(wǎng)上交流、自主學(xué)習(xí)等方法，組織新教師積極參加教育教學(xué)實踐活動。

通過培訓(xùn)，使新教師具有較高的師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀念，掌握扎實的教學(xué)基本功，提升教育教學(xué)實踐能力，快速成為新課程的有效執(zhí)行者和積極的建設(shè)者，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

三、創(chuàng)新理念，積蓄能量，提升水平

1、完善機制，更新知識。對校長的培訓(xùn)，我們主要以研究探索“專家主題”形式進行培訓(xùn)，使校長進一步更新觀念，開闊視野，學(xué)習(xí)新知識，探討新問題，交流新經(jīng)驗，適應(yīng)新形勢。解決校長“應(yīng)知應(yīng)會”問題，根據(jù)校長專業(yè)成長特點進行專題講座、交流互動和考察學(xué)習(xí)，嘗試案例教學(xué)，掛職鍛煉等模式，完善校長兼課、聽課、評課制度。我們對55名校長和121名副校長進行了培訓(xùn)，并對他們兼課、聽課、評課作出具體要求，提升了校長教學(xué)管理綜合素質(zhì)。

2、明確職責(zé)，積累經(jīng)驗。對教導(dǎo)主任的培訓(xùn)主要是引領(lǐng)教導(dǎo)主任關(guān)注新形勢，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新策略，積累新經(jīng)驗，明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高其組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。我們對全市小學(xué)214名、中學(xué)138名教導(dǎo)主任一是堅持按需施培、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的原則；二是采用專家引領(lǐng)、實踐考察、小組交流、自主研修等方式進行培訓(xùn)；三是突出培訓(xùn)工作的針對性、實效性、實踐性和前瞻性；四是促進其教育教學(xué)能力和管理能力的提高和發(fā)展。

3、選拔人才，做好培訓(xùn)。后備干部的人選主要是在具有較高思想政治素質(zhì)、較強的業(yè)務(wù)工作能力、較好的工作業(yè)績、愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、富有創(chuàng)新和開拓進取精神的優(yōu)秀班主任教師中選拔。通過選拔后備干部定期到優(yōu)秀學(xué)校和機關(guān)掛職、刻苦研修。對他們進行更新理念，優(yōu)化思維，完善知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)知識，共同合作的團隊精神等內(nèi)容的培訓(xùn)，來提高自己的業(yè)務(wù)能力和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

四、探索模式，集中培訓(xùn)，校本研修

1、依托國培，短期集中。無論是哪一類人員的培訓(xùn)都安排集中培訓(xùn)、集中輔導(dǎo)的過程，這樣可以充分利用國家的優(yōu)勢課程資源和專家型教師來為教師面對面的解決教育教學(xué)中的問題，有了專家的引領(lǐng)，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，教師能把問題看得更高，看得更遠，看得更透徹，提高培訓(xùn)的效果。僅2011年，我市就有936名教師參加國家、省、州里的培訓(xùn)，時間最長的有三個月，最短的也有一周。

2、三級研培，校本為主。我市三級研培網(wǎng)絡(luò)基地的建設(shè)，形成了“以強帶弱，基地輻射、城鄉(xiāng)聯(lián)動”的教研師培格局，依托三級研培基地，通過校本研修的培訓(xùn)方式，改變了過去教師培訓(xùn)模式的單一化，形成集課堂教學(xué)展示、專題講座、名師送課、案例分析、經(jīng)驗交流、主題研討、研究報告等多種形式于一體的多元化研培模式，教師參與的多了、積極性高了，真正起到解決教師教學(xué)中的實際問題的作用，促進教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的發(fā)展。

五、確定目標(biāo)，注重過程，達到效果

師培干訓(xùn)是隊伍建設(shè)的重要工作，保證經(jīng)費投入是培訓(xùn)工作順利開展的關(guān)鍵。各學(xué)校對教師參加各種培訓(xùn)都給予政策和財力的鼓勵與支持，僅2012年全市就投入411萬元資金作為培訓(xùn)教師的經(jīng)費，其中各學(xué)校投入306萬元，教育局投入105萬元。

篇10

近年來，在市教育局、縣委縣政府的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，我們精心組織，嚴格管理，萬余名教育工作者同心協(xié)力，辛勤工作，努力克服窮縣辦大教育的重重困難，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。XXXX學(xué)年是我縣教育發(fā)展史上高中教育發(fā)展最快、效益最好、質(zhì)量最高的一年，無論是在校學(xué)生數(shù)還是升學(xué)人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。參加高考XXXX人，上?？埔陨献畹涂刂凭€XXXX人，上線率XX.X%，上線人數(shù)比去年純增XXX人。本學(xué)期在市教育局、縣委縣政府的的指導(dǎo)下，我縣高中教育改革與發(fā)展加快進程，將縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，把縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校。我縣高中教育體制創(chuàng)新、機制激活走出了一條新路，為高中教育發(fā)展注入了新的活力，提高了人民群眾對教育的滿意程度。

一年多來，在加強學(xué)校管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，我

們主要做了以下工作。

一、強化質(zhì)量意識。提高教育教學(xué)質(zhì)量是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是新的歷史時期人民對教育寄予的厚望。我們帶領(lǐng)教職工強化質(zhì)量意識，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為評價學(xué)校工作、定性校長工作優(yōu)劣的重要依據(jù)，提出“不重視教學(xué)質(zhì)量的校長不是稱職的校長”、“不重視教學(xué)質(zhì)量的教師不是稱職的教師”，明確規(guī)定檢查學(xué)校工作時，首先檢查教育教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時首先匯報教育教學(xué)工作。通過一年多來的努力，質(zhì)量意識在全縣教育系統(tǒng)深入人心，質(zhì)量興校、質(zhì)量強校成為了教職工的共識。

二、強化管理。提高質(zhì)量是我們的工作目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，工作中我們狠下功夫，力求做到目標(biāo)管理與過程管理并舉，制度管理與人本管理并重。

──實行線條板塊管理模式。線條管理是：局領(lǐng)導(dǎo)──片區(qū)──學(xué)校，局黨組──股（室）──學(xué)校；板塊管理是：局黨組縱覽全局，成立明察暗訪督查組，深入學(xué)校調(diào)查了解工作、生活情況，嚴肅查處對工作不負責(zé)任、得過且過的教職工。

──簽定目標(biāo)責(zé)任狀，加大獎懲力度。新學(xué)年開始，我們根據(jù)教師學(xué)生實際和上年度工作狀況，向各學(xué)校分解教育目標(biāo)任務(wù)，特別向完中分解高考升學(xué)指標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)年結(jié)束嚴格按照規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

──建立健全各項規(guī)章制度。近兩年來，我們在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，相繼擬發(fā)了《關(guān)于做好普通高中畢業(yè)班工作的意見》、《鎮(zhèn)雄縣高考獎懲暫行規(guī)定》、《人事管理規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教育教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等文件。

──引入競爭機制，打破平均主義，建立新的分配制度。“活工資”由教育局按“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則進行再分配，把“活工資”的再分配與教育教學(xué)效益直接掛起鉤來。

──明確職責(zé)，整體聯(lián)動。我們將工作重心、工作切入點放在基層、放在學(xué)校、放在班級，加強對基層的檢查、督促、指導(dǎo)，為基層學(xué)校解決實際問題。

三、典型引路。我縣基礎(chǔ)教育非常薄弱，點多面廣戰(zhàn)線長，設(shè)施相當(dāng)落后，不可能做到齊頭并進，為此，我們提出在縣直中小學(xué)建成一至二所示范學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校選擇一至二所中小學(xué)作為轄區(qū)的示范學(xué)校來創(chuàng)建，中學(xué)、中心小學(xué)創(chuàng)建示范班。在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以人民群眾最關(guān)注的高中教育為突破口，通過強化管理、明確職責(zé)、重組資源等方式，把縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校，實行校長負責(zé)制、教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、末位淘汰制。窗口學(xué)校和示范學(xué)校的創(chuàng)辦，對我縣各級各類學(xué)校深化改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。

四、優(yōu)化師資隊伍。一是堅持抓好師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，教育廣大教職員工立志獻身教育事業(yè)，幫助他們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真心關(guān)愛學(xué)生，真正為人師表。二是采取各種措施，宏觀控制，綜合平衡，竭力穩(wěn)定高寒、貧困、民族鄉(xiāng)村的教師。三是千方百計解決高中教師嚴重缺員的問題，本學(xué)期全縣高中專任教師達XXX人，比上學(xué)年增加XX人。四是支持教師培訓(xùn)、進修、接受繼續(xù)教育，去年共培訓(xùn)教師X萬余人次。五是千方百計提高高中教師教育教學(xué)水平，抽調(diào)部分完中管理干部和學(xué)科骨干共XXX余人次到沿海發(fā)達地區(qū)和兄弟省、市知名學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掛職鍛煉。