導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小班教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：食品質(zhì)量與安全；果蔬貯運(yùn)學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）11-0014-02

“果蔬貯運(yùn)學(xué)”是山西農(nóng)業(yè)大學(xué)食品質(zhì)量與安全專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)選修課程。它主要研究果蔬采后的生理變化以及果蔬貯運(yùn)技術(shù)。由于基礎(chǔ)科學(xué)和基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，果蔬采后生理學(xué)科已經(jīng)成為一門蓬勃發(fā)展的新學(xué)科；貯運(yùn)技術(shù)的深入研究及設(shè)備、材料、藥劑的不斷更新，也使果蔬的貯運(yùn)品質(zhì)和貯藏期得到了明顯的提高和延長(zhǎng)。

隨著人民生活質(zhì)量的提高，果蔬類食品在日常膳食中占的比重逐漸增大，在果蔬物流中，由于貯運(yùn)條件控制不夠精準(zhǔn)、保鮮劑和催熟劑的不當(dāng)使用等導(dǎo)致果蔬貯運(yùn)中出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的安全問(wèn)題。學(xué)校為食品質(zhì)量與安全專業(yè)的學(xué)生設(shè)置該門選修課程，可以使學(xué)生了解果品蔬菜采后生理的基本規(guī)律，理解相關(guān)概念、原理和貯藏技術(shù)，使學(xué)生通過(guò)理論教學(xué)，掌握果品蔬菜貯藏運(yùn)輸中的基本原理和技能，培養(yǎng)學(xué)生解決果品蔬菜類食品安全貯藏運(yùn)輸中實(shí)際問(wèn)題的能力。

可見(jiàn)，強(qiáng)化“果蔬貯運(yùn)學(xué)”課程教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提升和果蔬類食品安全的認(rèn)知強(qiáng)化具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義，下面筆者就結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，從教師、學(xué)生和平臺(tái)構(gòu)建三方面對(duì)課程的教學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并對(duì)今后的教學(xué)改革及思路進(jìn)行探討。

一、教師的教學(xué)

教師作為課程主體的講授者，具有至關(guān)重要的作

用，對(duì)課程的發(fā)展進(jìn)程和教學(xué)效果起著重要的引領(lǐng)作用。

（一）構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)

課程教學(xué)中，加強(qiáng)老中青的結(jié)合，注重中青年教師的培養(yǎng)。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)有教授1人，副教授2人，講師2人，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授作為帶頭人，團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，老中青搭配，同時(shí)重視中青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件和鼓勵(lì)中青年教師積極參加國(guó)內(nèi)外各類教學(xué)會(huì)議、，及時(shí)進(jìn)行課程教學(xué)進(jìn)程、問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，目前課程教學(xué)秩序良好。

同時(shí)，注重提高教師的實(shí)踐能力，提升其講課水平。組織教師在課余深入企業(yè)、果蔬流通市場(chǎng)等調(diào)研實(shí)踐，從社會(huì)生活中總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，從科研中提煉精華，同時(shí)向大家關(guān)心的食品安全專題靠攏[1]。課程講授中，結(jié)合專業(yè)和內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，統(tǒng)籌優(yōu)化課程教學(xué)。例如，乙烯的生物合成中，結(jié)合催熟內(nèi)容中催熟劑種類和劑量等涉及的安全性的問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際中人們對(duì)原產(chǎn)熱帶亞熱帶果蔬物流到北方后催熟造成的安全擔(dān)憂來(lái)講解，這樣就把果蔬的采后生理、采后處理和物流等知識(shí)點(diǎn)整合成了一條線。這就要求教師不僅要熟悉教學(xué)內(nèi)容，還要以生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題為契機(jī)，穿行教學(xué)，要有較高的理論知識(shí)和了解生產(chǎn)實(shí)際的能力，具備多方面的素質(zhì)。

（二）理論課教學(xué)方法的改革

1.積極使用視頻資源。利用網(wǎng)絡(luò)提供的視頻資源，利用教師深入一線所得的調(diào)研資料，為學(xué)生提供第一手的生產(chǎn)實(shí)踐材料，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、立體化，理論教學(xué)更形象。積極利用學(xué)生喜歡的微信、QQ等媒體軟件，推薦和課程相關(guān)的鏈接與案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，拓展教學(xué)資源，拓寬傳授知識(shí)的渠道。

2.應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇問(wèn)題，結(jié)合生活實(shí)際，提出問(wèn)題，結(jié)合地方特色，提出問(wèn)題。例如，在講授果蔬蒸騰作用的部分時(shí)，講到影響果蔬蒸騰作用的因素時(shí)，引入問(wèn)題“在蔬菜銷售市場(chǎng)，常見(jiàn)小商販往菜上灑水，是否合理”，加深學(xué)生對(duì)“貯藏環(huán)境中的相對(duì)濕度對(duì)果蔬蒸騰作用的影響”知識(shí)點(diǎn)的理解，既傳授了課本知識(shí)，又結(jié)合生活實(shí)際解決了實(shí)踐中的問(wèn)題，使知識(shí)點(diǎn)生活化，使現(xiàn)實(shí)問(wèn)題書面化，一舉多得。

（三）雙語(yǔ)教學(xué)的強(qiáng)化

高校的雙語(yǔ)教學(xué)是指在非語(yǔ)言類課程中使用外文原版教材，用英漢兩種教學(xué)語(yǔ)言講授專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)方式[2]。因?yàn)槟壳啊肮哔A運(yùn)學(xué)”課程雙語(yǔ)教學(xué)尚屬于起步階段，所以采取漢語(yǔ)鋪墊式的雙語(yǔ)教學(xué)，循序漸進(jìn)，待學(xué)生接受雙語(yǔ)授課的方式后，將穩(wěn)步推進(jìn)英語(yǔ)的使用，由靜態(tài)的書面英語(yǔ)信息轉(zhuǎn)換到靜態(tài)與動(dòng)態(tài)（有聲）信息并用的方式實(shí)施教學(xué)。通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師通過(guò)英文教材和參考資料，結(jié)合課程內(nèi)容有針對(duì)性地截取其中的部分內(nèi)容進(jìn)行講授，再利用提升的英語(yǔ)能力加強(qiáng)英文原著的閱讀能力和知識(shí)領(lǐng)域的拓寬，使學(xué)生學(xué)習(xí)貫穿中外，專業(yè)知識(shí)更加豐富。

二、學(xué)生的管理

學(xué)生作為課程的受體和學(xué)習(xí)者，教學(xué)效果的好壞關(guān)系到他們的知識(shí)水平能否提高，因此，從考核、考勤、小班教學(xué)等方面入手，教師要調(diào)動(dòng)作為課程受體的學(xué)生的積極性和最佳狀態(tài)，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

（一）規(guī)范學(xué)生成績(jī)考核方式

在課程考核中，加大課堂平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)比例，課程考核成績(jī)比例6―7∶2―3∶1，即理論課占

60%―70%，實(shí)驗(yàn)課占20%―30%，課堂平時(shí)成績(jī)占10%，通過(guò)優(yōu)化學(xué)生成績(jī)考核方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變以往比較單一的考試模式，較大程度地在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升其主觀能動(dòng)性，改變以往以一張卷子定成績(jī)的方式，更大程度地體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)操作性。

篇2

[關(guān)鍵詞] 小班教育 英語(yǔ) 認(rèn)讀能力

一、課題研究的意義及需要解決的問(wèn)題

三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,在此階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),也符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。但這并不表示小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只包括聽(tīng)說(shuō)兩方面,小學(xué)生認(rèn)讀能力的培養(yǎng)也不容忽視,應(yīng)將讀寫與聽(tīng)說(shuō)有機(jī)結(jié)合,使其相互促進(jìn)。所以在英語(yǔ)教學(xué)的啟蒙階段,對(duì)小學(xué)生認(rèn)讀能力的培養(yǎng)也要有所側(cè)重。長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)則存在著“重聽(tīng)說(shuō),輕認(rèn)讀”、英語(yǔ)認(rèn)讀能力較弱的問(wèn)題,忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輸入輸出平衡原則,英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“瞎子”現(xiàn)象的發(fā)生頻頻出現(xiàn)。適逢我校三年級(jí)開展小班化教育教學(xué)實(shí)踐,如何體現(xiàn)小班化教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)并在此基礎(chǔ)上對(duì)中年級(jí)英語(yǔ)認(rèn)讀教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐,提高學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力,形成有效的方法與策略等問(wèn)題的涌現(xiàn),大大地激發(fā)了我的研究激情。

二、課題研究的方法及過(guò)程

本課題的研究是研究者經(jīng)過(guò)一輪三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),又重新進(jìn)行三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),追溯以往三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,本著“問(wèn)題即課題”原則開展小課題的研究,積極探索在小班化教育環(huán)境下提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力的有效策略。本課題的研究可分為三個(gè)階段:

1.前期準(zhǔn)備階段(2006.3～2006.5)。本著“問(wèn)題即課題”原則,找出自己在今后一年內(nèi)的主要教育教學(xué)工作的立足點(diǎn),把急需解決的主要教與學(xué)的矛盾,確立相應(yīng)的研究范圍。

2.實(shí)施研究階段(2006.5～2007.3)。經(jīng)過(guò)對(duì)本課題的文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、行動(dòng)研究、個(gè)案研究等方法的綜合運(yùn)用,了解三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段的英語(yǔ)認(rèn)讀能力的現(xiàn)狀,特別是對(duì)單詞及單句的認(rèn)讀情況,從心理學(xué)和教育學(xué)出發(fā),把握影響學(xué)生認(rèn)讀能力提高的主要影響因素,并結(jié)合小班化教育的整體優(yōu)勢(shì),研究出提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力的一系列行之有效的方法及操作策略。

3.總結(jié)反思階段(2007.4～2007.5)。邊研究邊進(jìn)行反思,運(yùn)用行動(dòng)研究法、案例論證法、個(gè)案對(duì)比法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)所開展的課題研究原始資料進(jìn)行分析與整理,找出成功的經(jīng)驗(yàn)與操作的不足,認(rèn)真撰寫相關(guān)課題的研究報(bào)告,找尋并加工典型案例,使之成為研究報(bào)告的有效例證,按期完成結(jié)題工作。

三、主要做法

(一)課前(Before Class)

1.“這里風(fēng)光獨(dú)好”。我在班級(jí)的黑板報(bào)或宣傳角等,不定期地刊登出有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí),如常見(jiàn)的字母所略詞、單詞接龍、單詞圖片創(chuàng)意等,設(shè)計(jì)來(lái)源與制作均出自三年級(jí)學(xué)生之手,大大地提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性、思維能力和動(dòng)手能力。同時(shí)我還利用早讀、活動(dòng)課時(shí)間和他們一起讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼,共同分享“研究性學(xué)習(xí)”的樂(lè)趣。

2.“生活中處處學(xué)英語(yǔ)”。三年級(jí)學(xué)生在作業(yè)本中進(jìn)行英語(yǔ)單詞的識(shí)字剪貼,如水彩筆上的顏色圖案、服裝廣告、超市標(biāo)志等均被孩子們一一發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行合理分類,很是美觀,同時(shí)利用活動(dòng)時(shí)間由作者介紹給同學(xué),很是有趣,邊介紹邊認(rèn)讀,起到異曲同工之效。

3.“一加一大于二”。在每天的家庭作業(yè)中我會(huì)布置比重較大的預(yù)習(xí)作業(yè),具體有:預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法、時(shí)間及達(dá)成的具體目標(biāo)等,避免了孩子課后作業(yè)不落實(shí)的現(xiàn)象,也減少了家長(zhǎng)應(yīng)不了解而出現(xiàn)的要求過(guò)高或過(guò)低而造成的誤導(dǎo)或低效現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)預(yù)習(xí)過(guò)后,以至于對(duì)所學(xué)知識(shí)比較“面熟”,久而久之,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)逐步提高。

4.“我的單詞小卡片”。提及認(rèn)讀單詞的效果,最簡(jiǎn)單的方法就是增加復(fù)現(xiàn)的頻率。我倡導(dǎo)學(xué)生自己制作單詞卡片。大大地提高了孩子的單詞認(rèn)讀能力。

5.“爭(zhēng)當(dāng)小小領(lǐng)讀員”。每次早自習(xí)安排一位學(xué)生領(lǐng)讀早自習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比賽,選出優(yōu)勝者擔(dān)當(dāng)光榮的“麥克風(fēng)”,學(xué)生必然認(rèn)真準(zhǔn)備,特別是認(rèn)讀、發(fā)音發(fā)面更是顯得特別認(rèn)真。

(二)課上(In Class)

1.“Hello, A B C!”牛津教材在課程安排時(shí)在3A上學(xué)期沒(méi)有安排字母教學(xué),而是安排在下學(xué)期。但是從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,3A上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容少,而此時(shí)單詞的難度尚不難,何不趁此契機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的方法呢?此階段學(xué)生存在的偏差多在認(rèn)讀方面,所以想從提前教授英文字母入手,將字母按5個(gè)單元分解進(jìn)行教學(xué)并與本單元的單詞結(jié)合教學(xué),邊認(rèn)字母邊學(xué)單詞,學(xué)生既學(xué)會(huì)認(rèn)讀了單詞,又會(huì)拼讀單詞,兩方面相互作用,互相推動(dòng),相得益彰。

2.“眼睛跟著手指走”。很多一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn),三年級(jí)學(xué)生的注意力狀況不佳,特別是剛升入三年級(jí)的學(xué)生。認(rèn)讀英語(yǔ)時(shí),很多學(xué)生是在隨著錄音、同學(xué)一起朗讀,眼睛卻東張西望,這樣認(rèn)讀的效果不好。為此,我從開學(xué)的第一天開始就鼓勵(lì)并要求學(xué)生用右手來(lái)指著英語(yǔ)來(lái)認(rèn)讀,并隨著認(rèn)讀內(nèi)容的變換而正確移動(dòng)。

3.“聲音代表我的心”。英語(yǔ)知識(shí)的輸入是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)雙渠道進(jìn)行輸入與輸出的,循環(huán)反復(fù),形成有效知識(shí)體系。在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境尚不成熟,所以英語(yǔ)教師要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境,以說(shuō)促聽(tīng),以說(shuō)促用。

4.“比一比,記一記”。我結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),不時(shí)比較幾個(gè)單詞的特征,既有趣又巧妙,很受學(xué)生歡迎。教師的輕輕點(diǎn)撥,學(xué)生茅塞頓開。學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了這一習(xí)慣,自己也會(huì)將所學(xué)新知與舊知進(jìn)行對(duì)比,巧妙地記憶或認(rèn)讀單詞。

5.“我愛(ài)簡(jiǎn)筆畫”。如果希望學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),首先得要使得學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師。故而我充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)――簡(jiǎn)筆畫,經(jīng)常利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行新授、導(dǎo)入、操練、鞏固各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生對(duì)此形式也較感興趣,越是感興趣,學(xué)習(xí)效果就越好。

(三)課后(After Class)

1.“小小字典本領(lǐng)大”。我鼓勵(lì)學(xué)生按照字母音序排列制作一本小字典,用簡(jiǎn)單的活頁(yè)紙,隨學(xué)隨記,同時(shí)也可將自己課外學(xué)習(xí)到的拓展單詞進(jìn)行歸納,這不但可以擺脫學(xué)生對(duì)圖片的依賴,同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生的書寫、拼讀、整理等各方面的能力,不斷積累、豐富就將完成一本正規(guī)的牛津小學(xué)英語(yǔ)字典。

2.“我給物品打標(biāo)簽”。孩子的個(gè)性就是喜歡在成人面前展示自己的特長(zhǎng)及所學(xué)知識(shí)?；诖?我就鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)單詞做成小標(biāo)簽,及時(shí)地張貼于家庭或活動(dòng)場(chǎng)所的相應(yīng)位置,并大膽地向親朋好友展示。學(xué)生能正確認(rèn)讀出后,必將獲得家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),必將信心百倍,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的干勁更足了。

3.“超級(jí)書寫秀”。因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)了字母,必然會(huì)要求學(xué)生書寫字母,同時(shí)我也因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生抄寫單詞,在抄寫完畢之后,許多學(xué)生就已經(jīng)能夠熟練的記憶了,更別提認(rèn)讀了,同時(shí)也能將三年級(jí)下學(xué)期技能目標(biāo)的難點(diǎn)進(jìn)行合理地分散了。

4.“今天作業(yè)ABC”。結(jié)合單詞認(rèn)讀教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的作業(yè)分層安排:A學(xué)生要求能正確抄寫單詞,并能熟練背默單詞;B學(xué)生要求能正確抄寫單詞并能熟練拼讀單詞;C學(xué)生要求能夠熟練認(rèn)讀單詞并拼讀單詞。每組內(nèi)的A學(xué)生檢查B類學(xué)生,B類學(xué)生檢查C學(xué)生,這樣循環(huán)反復(fù),最后全體組員一起檢查A學(xué)生,不斷挖掘?qū)W生的資源優(yōu)勢(shì),給不同層次的學(xué)生制定出“合理的標(biāo)高”,學(xué)生通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到目標(biāo),加之教師的指導(dǎo)到位,實(shí)效較好。

5.“閱讀長(zhǎng)精神”。如何合理地進(jìn)行課外閱讀?我定期選擇一些短小精悍的趣味閱讀小文章,讓孩子去讀、去理解,并能回答出相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,盡量調(diào)動(dòng)自己的單詞庫(kù),主動(dòng)去理解文章的大意,對(duì)其今后的英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。

四、研究成效與反思

(一)成效

通過(guò)一學(xué)年的研究與實(shí)踐,本課題的預(yù)定目標(biāo):提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力已基本達(dá)成,本年級(jí)學(xué)生相對(duì)認(rèn)讀能力較高,年級(jí)中“瞎讀”英語(yǔ)的現(xiàn)象也有所減少,大部分學(xué)生已形成主動(dòng)認(rèn)讀單詞的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣,對(duì)3A教材中約百個(gè)單詞能全部認(rèn)讀正確達(dá)96%。

(二)反思

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的開發(fā)與實(shí)踐,再對(duì)比后期的調(diào)查問(wèn)卷,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際達(dá)成情況與具體表現(xiàn),我欣喜地發(fā)現(xiàn)許多可取之處,但也使我看到了許多不足之處,引起了我的諸多反思,即教師要善于“抓住細(xì)節(jié)做文章”;幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;科研型的教師要形成系列研究項(xiàng)目;處理好個(gè)別班級(jí)與學(xué)生之間的差異;挖掘與發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn):

[1]英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社,2001.

[2]蘆云麗,蔣海虹.小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀初探.

篇3

一、全鄉(xiāng)基本情況：

我鄉(xiāng)地處縣西北部，北鄰肥城，西接汶上、東平，是比較偏僻的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄49個(gè)行政村，人口5.5萬(wàn)人，總面積99平方公里。目前，全鄉(xiāng)共有8處幼兒園，均是全日制。其中省級(jí)示范幼兒園2處，市級(jí)規(guī)范化幼兒園2處，縣級(jí)規(guī)范化幼兒園4處，在園幼兒1638人，教師111人。學(xué)前一年、三年幼兒入園率分別達(dá)到100%、95%以上。托班在園幼兒90人，各園都辦起了親子園，0-3歲幼兒入園受教育率達(dá)到31.5%。

二、主要工作：

（一）加大投入力度，不斷優(yōu)化辦園條件

辦園條件是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提。所以幼兒園為滿足社會(huì)發(fā)展的需要，必須不斷對(duì)硬件設(shè)備予以補(bǔ)充、更新，保證幼兒的生活、學(xué)習(xí)需要。今年以來(lái)，中心幼兒園投資3萬(wàn)元，重新裝修室內(nèi)外環(huán)境和親子活動(dòng)室；大辛幼兒園投資10萬(wàn)余元，新建伙房，并更新設(shè)備，全部實(shí)現(xiàn)電氣化；劉樓幼兒園投資20余萬(wàn)元，充實(shí)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、教具資料室，購(gòu)置中小型玩具，裝飾了多功能活動(dòng)室；趙莊幼兒園投資90萬(wàn)元，新建1500㎡的幼教樓一座，明年春天啟用；中皋幼兒園投資60萬(wàn)元，新建1000㎡的幼教樓，今年暑假后已啟用；其他園也都不同程度的改善了辦園條件?？傊?，一年來(lái)全鄉(xiāng)共投資200余萬(wàn)元，極大的改善了辦園條件。

（二）采取多種培訓(xùn)形式，不斷優(yōu)化幼兒教師隊(duì)伍

誰(shuí)抓住了教師誰(shuí)就抓住了根本?；谶@一點(diǎn)，我們狠抓了幼兒園的兩支隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化園長(zhǎng)隊(duì)伍，豎起幼兒園的旗幟。截止到暑假，第二屆園長(zhǎng)2年的任期結(jié)束，教辦重新組織園長(zhǎng)競(jìng)聘，通過(guò)演講、答辯，任命了8位園長(zhǎng)，新上任的園長(zhǎng)在年齡結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面更趨于合理。

6月、11月分別在中心園和劉樓幼兒園舉辦了“鶴山鄉(xiāng)第九屆、第二屆園長(zhǎng)論壇”，分別以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和特色辦園為主題，園長(zhǎng)們都結(jié)合本園實(shí)際，談了自己的看法和以后辦園的路子，收到良好效果。

2、提高教師綜合素質(zhì)，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

⑴加強(qiáng)師德建設(shè)，通過(guò)組織全體幼教工作者在深入學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》、《寧陽(yáng)縣幼兒園管理工作手冊(cè)》的同時(shí)，還學(xué)習(xí)幼教法律、法規(guī)，增強(qiáng)了教師依法辦園、依法治教的意識(shí)，沒(méi)有體罰、或變相體罰孩子的現(xiàn)象，形成良好的師德、師風(fēng)。

⑵鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。今年，全鄉(xiāng)共有22名教師在成人大專函授班學(xué)習(xí)，52人參加了幼師中專班學(xué)習(xí)。

⑶通過(guò)教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，建構(gòu)新理念，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及實(shí)施時(shí)的注意點(diǎn)，從而為教師更好使用教材奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，區(qū)角布置、板面設(shè)計(jì)、幼兒作品等，必須符合教材內(nèi)容，與教學(xué)進(jìn)度相吻合。

⑷開展鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教育活動(dòng)反思”、“優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”及“優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)”“教育筆記”的評(píng)選活動(dòng)，要求老師及時(shí)反思教學(xué)、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師的理論水平及教育教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)課改的要求。

3、政策激勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒教師工作積極性。不斷給幼兒教師以物質(zhì)和人文關(guān)懷是我們不變的追求，所以幼兒園對(duì)教師的考核更應(yīng)該有一套科學(xué)的、操作性強(qiáng)的管理制度，有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲條例。本年度，我們重新修訂了《幼兒教師結(jié)構(gòu)工資方案》，將報(bào)酬與工作的績(jī)、質(zhì)、量、責(zé)掛鉤，實(shí)行按勞分配、優(yōu)績(jī)多得、責(zé)重酬厚的獎(jiǎng)勵(lì)制度，全鄉(xiāng)統(tǒng)一發(fā)放，各園幼兒教師的月工資平均在550元以上，個(gè)別優(yōu)秀教師工資已在700元以上，極大地提高了幼兒教師工作積極性。另外，為了解決農(nóng)村幼兒教師的養(yǎng)老問(wèn)題，今年7月份，我們制訂了《鶴山鄉(xiāng)幼兒教師企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)暫行規(guī)定》，為38名非公辦幼兒教師辦理企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)，解決了她們的后顧之憂，極大的調(diào)動(dòng)了她們的工作熱情。:

（三）強(qiáng)化保育管理，確保幼教工作健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)幼兒園的安全教育、管理，確保幼兒在園、離園安全。在各種會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性，做到人人把安全放在第一位。各幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)通知書等形式，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共同做好幼兒園的安全管理工作。每學(xué)期組織2次幼兒園安全工作大檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，當(dāng)場(chǎng)反饋，并填寫整改記錄，期限內(nèi)完成整改工作，切實(shí)加強(qiáng)了我鄉(xiāng)幼兒園的安全工作管理。

2、結(jié)合預(yù)防的相關(guān)要求，加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生保健工作。

首先，為切實(shí)做好衛(wèi)生保健工作，按常規(guī)我們組織全鄉(xiāng)教師、伙房工人7月份到衛(wèi)生防疫站進(jìn)行健康查體，共有111位教師參加，均取得健康證。

其次，針對(duì)今年“手足口病”、“甲流”嚴(yán)重流行的狀況，我們邀請(qǐng)縣防疫站專業(yè)人員來(lái)我鄉(xiāng)做專題報(bào)告，通過(guò)會(huì)議、宣傳資料向園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)宣傳預(yù)防“手足口病”“甲流”的有關(guān)常識(shí)。要求各園加強(qiáng)餐食管理，注意食物、點(diǎn)心的衛(wèi)生、保鮮，做好廚房、進(jìn)餐用具的消毒工作。定期對(duì)巾、杯、全園環(huán)境、玩具等進(jìn)行消毒。做好

幼兒每日晨、午、晚檢工作，關(guān)注每位幼兒的健康狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離，及時(shí)上報(bào)。教辦與鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，8月份，為新生體檢，把好新生入園前體檢這一關(guān)，并要求各園做好健康卡的管理工作。10月份，又對(duì)全鄉(xiāng)在園幼兒進(jìn)行健康查體，做到有情況早發(fā)現(xiàn)、早處理。通過(guò)這些措施，有效地預(yù)防了流行病的傳播，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊揚(yáng)。

（四）繼續(xù)推進(jìn)課改工作，全面貫徹《綱要》精神。

1、每月組織全體教師集中教研一次，按大、中、小班分組，定期檢查教師的計(jì)劃、教案，互相探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，通過(guò)深入學(xué)習(xí)《綱要》、教材等，老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，建構(gòu)新理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法。教辦每學(xué)期深入各園進(jìn)行保教質(zhì)量視導(dǎo)，從早操、教育活動(dòng)、保育水平、檔案管理等方面進(jìn)行檢查，促進(jìn)全鄉(xiāng)均衡發(fā)展。

2、充分發(fā)揮中心園的示范、輻射作用。以中心園作為貫徹《綱要》及實(shí)施新教材的試點(diǎn)園，每學(xué)期舉行一次課改觀摩研討活動(dòng)，9月份，選出一名骨干老師（杜麗梅）到縣里參加公開課，獲得好評(píng)。

3、為更好地貫徹、實(shí)施新《綱要》的精神，10月份，舉行了全體幼兒教師學(xué)習(xí)新《綱要》《寧陽(yáng)縣幼兒園管理工作手冊(cè)》知識(shí)競(jìng)賽（筆試），旨在了解教師對(duì)《綱要》的理解、運(yùn)用情況。

（五）在活動(dòng)中不斷豐富幼兒園生活，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

1、搞好慶“六一”活動(dòng)。為了豐富幼兒生活，促進(jìn)幼兒個(gè)性良好發(fā)展，各園安排了以“我參與、我健康、我快樂(lè)”為主題的慶“六一”活動(dòng)周，活動(dòng)期間做到了“三全”：全體幼兒教師、全體幼兒、全體家長(zhǎng)都要參與。各幼兒園教師自己動(dòng)手設(shè)計(jì)每個(gè)節(jié)目的服裝，既新穎大方，又節(jié)約成本，在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)都能展示自己、欣賞自己，過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。

2、抓實(shí)戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。4月份和10月份，教辦專門制定“鶴山鄉(xiāng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與戶外活動(dòng)大賽”的方案和標(biāo)準(zhǔn)，從材料的種類、數(shù)量、玩法等方面作了相關(guān)規(guī)定，利用三天時(shí)間，帶領(lǐng)全體園長(zhǎng)到各園進(jìn)行評(píng)比，有效的促進(jìn)了戶外活動(dòng)的扎實(shí)開展。

3、舉辦元旦“家園聯(lián)誼會(huì)”。元旦來(lái)臨之際，教辦專門下發(fā)通知，要求各幼兒園上報(bào)“家園聯(lián)誼會(huì)”活動(dòng)方案，從活動(dòng)形式到內(nèi)容都做好充分準(zhǔn)備，給家長(zhǎng)展示一年來(lái)幼兒園的全面工作，得到家長(zhǎng)的理解和支持，取得了良好的效果。

篇4

P鍵詞 審計(jì)學(xué)課程 研討式教學(xué) 案例庫(kù)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.02.050

Abstract Auditing course is the core curriculum of financial management， in practice teaching is a recognized course to teach， the teacher tries a variety of teaching methods are difficult to achieve the desired teaching effect. According to the current situation and characteristics of the course of "audit” of accounting majors in two colleges and universities， discusses the advantages of teaching case oriented teaching in practice， and how to optimize the teaching content and form their own characteristics.

Keywords auditing course； research teaching； case library

根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，“審計(jì)學(xué)”是一門核心專業(yè)課程，也是審計(jì)學(xué)專業(yè)和注冊(cè)會(huì)計(jì)師（方向）最重要的專業(yè)課，目的是使學(xué)生了解和掌握審計(jì)基本理論、方法和操作技能，在了解業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)用各種基本的審計(jì)方法進(jìn)行規(guī)范監(jiān)督、鑒證和評(píng)價(jià)的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

1 審計(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

“審計(jì)學(xué)”課程與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的共同點(diǎn)是實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)，所以很多高校在理論課程結(jié)束后都設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。例如本校作為二本院校，以會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主打特色，設(shè)置了審計(jì)、電算會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等實(shí)驗(yàn)室。而根據(jù)連續(xù)對(duì)學(xué)生成績(jī)跟蹤調(diào)查顯示，“審計(jì)實(shí)驗(yàn)”課程的成績(jī)與效果并不理想，主要是理論知識(shí)掌握不夠，只有在學(xué)生具有扎實(shí)理論知識(shí)的背景下開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，才會(huì)收到事半功倍的效果，所以“審計(jì)學(xué)”課程理論知識(shí)的鋪墊顯得非常重要；而這門課是公認(rèn)的“難教、難學(xué)、難懂、難考”，學(xué)生普遍反映理論枯燥、晦澀等，因而陷入學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，老師上這門課的積極性不高的惡性循環(huán)。

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和提升課堂教學(xué)效果，需要對(duì)“審計(jì)學(xué)”課程的教學(xué)方法進(jìn)行改革，一些學(xué)者對(duì)此都有很好的論述，在此筆者就不再潑墨多言。

近幾年本院大力提倡在課堂教學(xué)過(guò)程中，積極推進(jìn)研討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法與模式的運(yùn)用，取得了良好的教學(xué)效果，根據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合審計(jì)這門課程的特點(diǎn)，歸納為以案例為導(dǎo)向的研討式教學(xué)，分享以下幾點(diǎn)。

2 以案例為導(dǎo)向的研討式教學(xué)優(yōu)勢(shì)

以案例為導(dǎo)向的研討式教學(xué)方法，案例的數(shù)量不在于多而在于精，如果還是由老師跟隨教學(xué)進(jìn)度講解20多個(gè)甚至更多的案例，學(xué)生還是一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這么多的案例聽(tīng)過(guò)就更沒(méi)什么印象了。而如果由老師選擇指定案例，由學(xué)生搜集資料做成PPT講解，以及和其他同學(xué)討論，所得到的效果要好得多。因?yàn)樵邶嬰s的案例中學(xué)生無(wú)所適從，不知道什么樣的案例合適，而老師的經(jīng)驗(yàn)豐富，根據(jù)教學(xué)要求與課堂進(jìn)度選取10個(gè)左右的經(jīng)典案例，則能給學(xué)生留下深刻的印象。此方法在實(shí)際教學(xué)中效果比較明顯，具有如下優(yōu)勢(shì)：

（1）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，活躍教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的興趣，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)加以綜合應(yīng)用，各抒己見(jiàn)，有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

（2）可為學(xué)生提供一個(gè)展示自己知識(shí)、思想與才華的場(chǎng)所。在分析與討論中，學(xué)生可以自由發(fā)言，自由辯論。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不僅鍛煉了其語(yǔ)言表達(dá)能力，而且對(duì)如何有效地組織、歸納自己的觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，做到言簡(jiǎn)意駭，這確實(shí)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和鍛煉。

（3）促進(jìn)了教學(xué)互動(dòng)，強(qiáng)化了教師與學(xué)生溝通，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。案例分析與討論將基本的理論與方法融會(huì)貫通到案例中去，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，開闊了思路，提高了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，常常也使教師在共同討論中獲益匪淺。

3 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，形成自己的特色

雖然高校設(shè)置的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)都有“審計(jì)學(xué)”課程，但是不同的學(xué)校，學(xué)生的水平不同，教學(xué)方法不能一概而論，要有自己的特色。例如中國(guó)人民大學(xué)教授李曉慧提出了“行動(dòng)學(xué)習(xí)”在審計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的效果；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)陳漢文教授借鑒哈佛的案例教學(xué)法，編寫自己的案例庫(kù)進(jìn)行課堂教學(xué)，反響不錯(cuò)。這些學(xué)生能跟隨老師的引導(dǎo)自主地學(xué)習(xí)案例、討論問(wèn)題。而在二本院校，學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力相對(duì)那些一本大學(xué)的學(xué)生有明顯的差距，所以要推行案例為導(dǎo)向的研討式教學(xué)，老師扮演的角色要更重要些。大致框架如下：

首先組建學(xué)習(xí)小組，教師提前布置具體的案例和分析重點(diǎn)，提供分析的理論和方法，課后由小組制作PPT（規(guī)定不超過(guò)20頁(yè)不少于5頁(yè)）；

接著組織該小組的學(xué)生進(jìn)行課堂案例講解、討論（時(shí)間不超過(guò)20分鐘、老師負(fù)責(zé)課堂的有序組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生激情、控制討論方向等）；

最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，注意在學(xué)生講解案例過(guò)程中板書記錄要點(diǎn)。

3.1 組建學(xué)習(xí)小組

研討式教學(xué)一個(gè)基本的教學(xué)組織形式是“小組合作研討”。小組合作與簡(jiǎn)單的分組具有本質(zhì)的不同，每個(gè)人都要扮演不同的角色。因此，小組在構(gòu)成上應(yīng)力求使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、性格、愛(ài)好等方面有差異性，由學(xué)習(xí)委員在自由組合的基礎(chǔ)上劃分小組，一般以寢室為單位4～6人一組，更方便大家一起制作案例PPT和討論。

本院的另一個(gè)教學(xué)特點(diǎn)是小班授課，避免專業(yè)課程合班，目的是為了提高教學(xué)效果和質(zhì)量，所以每班人數(shù)不超過(guò)50人，分組不超過(guò)10組，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，能保證每個(gè)學(xué)習(xí)小組每個(gè)學(xué)生有上臺(tái)發(fā)言與討論的機(jī)會(huì)。

3.2 設(shè)計(jì)合適的案例

以案例為導(dǎo)向的研討式教學(xué)方法關(guān)鍵是案例設(shè)計(jì)是否合適，如果案例和討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)，則無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。設(shè)計(jì)案例要注意與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，以課堂教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，保證有一定的難度、深度，既能促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)，又能發(fā)展自主能力。由老師來(lái)設(shè)計(jì)案例并提前一周布置給學(xué)習(xí)小組比較合適。例如：

審計(jì)導(dǎo)論篇：指定案例為“四大”會(huì)計(jì)師事務(wù)所，由學(xué)習(xí)小組選擇之一，重點(diǎn)介紹其業(yè)務(wù)內(nèi)容、特點(diǎn)等，可適當(dāng)搜集本土事務(wù)所排名；

審計(jì)職業(yè)道德與法律責(zé)任篇：通過(guò)比較“洪良國(guó)際”與“綠大地”2個(gè)審計(jì)失敗案例，比較其造假上市過(guò)程、處罰結(jié)果等，拋出啟示與評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)課堂搶答與辯論環(huán)節(jié)，對(duì)審計(jì)人員是否遵循職業(yè)道德與法律責(zé)任進(jìn)行判斷、選擇等；

內(nèi)部審計(jì)篇：指定“通用電氣”內(nèi)部審計(jì)案例，具體了解世界500強(qiáng)的大企業(yè)的審計(jì)成功之道，討論對(duì)中國(guó)企業(yè)的借鑒作用；

內(nèi)部控制篇：“蘋果”公司的內(nèi)部控制案例已經(jīng)成為教科書般的經(jīng)典，而年輕的學(xué)生一代幾乎都是“果粉”，選擇這個(gè)案例再合適不過(guò)，最能引起學(xué)生的共鳴，課堂討論氣氛也異常熱烈；再拋出一個(gè)國(guó)內(nèi)的案例比較“老巨人”與“新巨人”本土氣息更強(qiáng)些。為了讓內(nèi)部控制理論更貼近生活實(shí)踐，還可以讓學(xué)生際調(diào)查學(xué)校中加盟的中西快餐業(yè)，如果汁飲品店、咖啡吧、快餐等具體企業(yè)的內(nèi)部控制，運(yùn)用課本知識(shí)分析其存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議，并將此內(nèi)容交被調(diào)查單位，由其評(píng)判學(xué)生建議的可行性；

業(yè)務(wù)循環(huán)篇：銷售與收款循環(huán)章節(jié)，會(huì)計(jì)造假與審計(jì)失敗的案例太多，可由學(xué)習(xí)小組自行選擇1～2個(gè)標(biāo)志性案例講解；在生產(chǎn)與存貨循環(huán)章節(jié)以農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖為代表的案例，通過(guò)比較“藍(lán)田股份”和“2014獐子島事件”了解此類上市公司存貨審計(jì)特點(diǎn)；在籌資與投資循環(huán)章節(jié)，可選取國(guó)外“雷曼兄弟破產(chǎn)案”與國(guó)內(nèi)的“外高橋民事賠償案”共同凸顯出會(huì)計(jì)師的審計(jì)責(zé)任；

終結(jié)審計(jì)篇：可以從“科龍電器”首份保留意見(jiàn)、“渝鈦白”首份否定意見(jiàn)、“西安達(dá)爾曼”首只終止上市股票等案例中選擇討論；課后布置討論議題：2015年5月“珠海博元投資”出具的“A股首份奇葩年報(bào)”等。

簡(jiǎn)而言之，審計(jì)老師不要一味地照搬案例教材，要搜集整理自己的案例庫(kù)，緊跟經(jīng)濟(jì)時(shí)代的變化，形成自己的特色。

3.3 做好課堂點(diǎn)評(píng)與課后評(píng)價(jià)

案例講述完后，先請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，便于后面的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行改進(jìn)；老師也要及時(shí)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)和提出的新觀點(diǎn)，這會(huì)激勵(lì)他們?cè)谝院蟮陌咐v解中更加努力地準(zhǔn)備和更加積極地參與。接著進(jìn)入“研討”環(huán)節(jié)，由于教師已經(jīng)在學(xué)習(xí)小組案例講解過(guò)程中板書了要點(diǎn)，可以進(jìn)一步分析案例，拋出重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生的重視，指出討論可以進(jìn)一步挖掘的方向，促使他們考慮更深層次的問(wèn)題，拓寬他們的思路，引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。

關(guān)于“審計(jì)學(xué)”課程的考核，期末閉卷考試很有必要，促使學(xué)生重視這門課程，該識(shí)記的理論知識(shí)還是要掌握，只是不僅僅以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，適宜采用綜合性評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂上的案例講解與討論等作為主要的平時(shí)成績(jī)，加大比重占40%～60%，對(duì)其表達(dá)能力、組織能力、合作能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)造能力等均給予評(píng)價(jià)，以反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4 結(jié)合習(xí)題的訓(xùn)練

通過(guò)案例的學(xué)習(xí)與討論，對(duì)抽象的理論有了直觀的了解后，老師需要進(jìn)一步講解知識(shí)點(diǎn)，但是未必能加深學(xué)生的印象，最后結(jié)合課堂內(nèi)外的習(xí)題訓(xùn)練顯得很有必要，所以，根據(jù)《審計(jì)學(xué)》教材，老師一定要編寫配套的習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)做題來(lái)加深印象，因?yàn)橹挥凶约豪斫獾闹R(shí)才能掌握得更牢固。

總之，通過(guò)認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)人類認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“審計(jì)學(xué)”課程特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在課堂推廣以案例為導(dǎo)向的研討式教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，極大地提高了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高。

參考文獻(xiàn)

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[2] 周福源.審計(jì)學(xué)學(xué)科教育模式探索[J].財(cái)會(huì)月刊，2011（36）：101-102.

篇5

一、《金融會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.課時(shí)量分配不足

大部分高職院校針對(duì)金融專業(yè)學(xué)生而安排的“會(huì)計(jì)類”課程學(xué)時(shí)明顯不夠。原因被簡(jiǎn)單地認(rèn)為是，高校金融專業(yè)學(xué)生需要將自己更多的時(shí)間和精力投入到金融專業(yè)課程，或者大學(xué)英語(yǔ)、思想政治、計(jì)算機(jī)操作、管理學(xué)等相關(guān)課程。根據(jù)調(diào)研得知，將“會(huì)計(jì)類”課程作為必修課的高職院校，一般每周安排3個(gè)課時(shí)會(huì)計(jì)課程，那么每學(xué)期總共安排48個(gè)課時(shí)；但是部分將“會(huì)計(jì)類”課程作為選修課的高職院校，每周僅安排2個(gè)課時(shí)會(huì)計(jì)課程，因而每學(xué)期只有32個(gè)課時(shí)，這明顯是不夠的。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)課程本來(lái)要求學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐積累做到真正掌握會(huì)計(jì)這門學(xué)科，但是我們發(fā)現(xiàn)，由于課時(shí)分配不夠，很多高職院校金融學(xué)專業(yè)學(xué)生僅僅將會(huì)計(jì)課程作為普通的獲取學(xué)分的科目。

2.學(xué)習(xí)積極性不高

高職院校學(xué)生對(duì)《金融會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)積極性普遍不高，原因有以下方面：第一，有些學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)科目在不同行業(yè)的性質(zhì)不熟悉，容易混淆。例如，存款對(duì)于銀行來(lái)說(shuō)是負(fù)債，對(duì)于普通的企業(yè)來(lái)說(shuō)就是企業(yè)的資產(chǎn)；第二，有些學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基本原理的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)金融行業(yè)也不甚了解，學(xué)習(xí)《金融會(huì)計(jì)》課程就感覺(jué)特別吃力。由于多數(shù)高職院校對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)還是采用舊有的教學(xué)方法，導(dǎo)致大部分學(xué)生只知道做一些非常淺顯的《金融會(huì)計(jì)》試題，而難以利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的金融會(huì)計(jì)問(wèn)題；并且在《金融會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生普遍對(duì)電算化操作存在興趣，而對(duì)金融會(huì)計(jì)理論知識(shí)毫不重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)金融會(huì)計(jì)一知半解，長(zhǎng)此以往就慢慢失去了學(xué)習(xí)金融會(huì)計(jì)的積極性。

3.教材內(nèi)容編排枯燥

金融專業(yè)目前使用的會(huì)計(jì)教材和其它專業(yè)沒(méi)有太大的差別，缺乏吸引力和趣味性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得教材枯燥無(wú)味，提不起多大的興趣。如果高職院校老師仍按照普通的會(huì)計(jì)教材來(lái)授課，其中的困難可想而知，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是一群毫無(wú)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)可言的高職學(xué)生，他們很難理解會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)，也難以理解課堂上老師傳授的內(nèi)容。即便他們能當(dāng)場(chǎng)記住“有借必有貸，借貸必相等”的記賬法則，但是一轉(zhuǎn)眼就會(huì)被金融專業(yè)的知識(shí)淹沒(méi)，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)就會(huì)將會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容忘得一干二凈。因此，金融會(huì)計(jì)這本教材應(yīng)該結(jié)合金融專業(yè)的現(xiàn)實(shí)案例，把兩個(gè)專業(yè)的知識(shí)融會(huì)貫通，以具體的金融業(yè)務(wù)講解會(huì)計(jì)處理實(shí)務(wù)，那么將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

二、《金融會(huì)計(jì)》課程教學(xué)方法改革措施

筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究得出高職院?！督鹑跁?huì)計(jì)》課程教學(xué)方法改革的相關(guān)措施。

1.整合授課內(nèi)容

整合授課內(nèi)容，先要對(duì)《金融會(huì)計(jì)》課程重新進(jìn)行定位，將會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合[3]。目前，《金融會(huì)計(jì)》教材主要是以會(huì)計(jì)核算內(nèi)容為主，重點(diǎn)仍舊是會(huì)計(jì)記賬的基本方法和技巧，沒(méi)有結(jié)合金融專業(yè)的特性[4]。因此，整合授課內(nèi)容尤為重要，這是學(xué)生學(xué)習(xí)入門過(guò)程中重要的引領(lǐng)。筆者根據(jù)自身教學(xué)體會(huì)，認(rèn)為可以從以下方面著手。劃分模塊，專題講解。將《金融會(huì)計(jì)》內(nèi)容分為幾個(gè)部分，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、銀行業(yè)會(huì)計(jì)處理、證券業(yè)會(huì)計(jì)處理等。其中會(huì)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和記賬方法進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固，喚醒他們的會(huì)計(jì)學(xué)思維；銀行業(yè)會(huì)計(jì)處理主要講解銀行業(yè)中的會(huì)計(jì)記賬方法，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法以及國(guó)內(nèi)匯款業(yè)務(wù)；證券業(yè)的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，講解證券業(yè)務(wù)的類別和性質(zhì)，介紹不同業(yè)務(wù)的特點(diǎn)。專業(yè)搭配，融會(huì)貫通。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)十分熟練，所以應(yīng)該著重講解金融專業(yè)的理論知識(shí)，并且把會(huì)計(jì)與金融進(jìn)行有效地結(jié)合。但是對(duì)金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，業(yè)務(wù)比較熟悉而不清楚處理辦法，我們更應(yīng)該把會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)融入金融業(yè)務(wù)，兩者同時(shí)講授，融會(huì)貫通。

2.調(diào)整教學(xué)思維

首先，教師應(yīng)該把本節(jié)課的結(jié)構(gòu)羅列出來(lái)，讓學(xué)生知道自己該干什么；其次，必須講解概念和理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生便于理解；最后，運(yùn)用生活中的實(shí)例和問(wèn)題來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)靈活運(yùn)用于生活才是真正的理解。以往老師上課就是生搬硬套，把知識(shí)強(qiáng)行灌入學(xué)生腦中，學(xué)生學(xué)后就忘，教學(xué)效果極差。老師在講臺(tái)上熱情洋溢，學(xué)生在底下昏昏欲睡，這種灌入式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，但是忽視了對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不適應(yīng)我國(guó)當(dāng)下教育事業(yè)的發(fā)展。因此，為了改變教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)更多的自主創(chuàng)新型人才，調(diào)整教學(xué)思維迫在眉睫。根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者開創(chuàng)了一種新型的教學(xué)方式，即“大班上課”和“小班討論”相結(jié)合，這種方式能彌補(bǔ)過(guò)去教學(xué)方法的缺陷。采取“大班上課”的方式，要求任課老師盡量多用一些時(shí)間來(lái)講授課程的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)多進(jìn)行一些課堂提問(wèn)，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性。采取“小班討論”的方式，要求任課老師將傳授的課堂知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)案例教學(xué)

案例教學(xué)，顧名思義就是從我們生活中選取一些息息相關(guān)的典型案例，并加以課程化處理，用來(lái)解釋硬邦邦的課本理論，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該門課程的興趣高漲，從而達(dá)到既擴(kuò)充學(xué)生社會(huì)認(rèn)知面又提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的目的[6]。案例教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，不僅能引導(dǎo)學(xué)生采取歸納的方式對(duì)該課程加以認(rèn)識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生采取演繹的方式加深對(duì)該課程的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與案例分析，使得教學(xué)效果達(dá)到理想。案例教學(xué)雖越來(lái)越得到高職院校的重視，但是大部分高職院校老師卻僅僅將案例教學(xué)理解為列舉事實(shí)，并且更多的是依靠任課老師單方面的講解，完全沒(méi)有讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。事實(shí)上，采用案例教學(xué)，成敗的關(guān)鍵在于教學(xué)案例的選擇[7]。通常來(lái)說(shuō)，用于教學(xué)的案例應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)特性：首先具有典型性，必須根據(jù)實(shí)際生活列舉，在社會(huì)上適用且通俗易懂；其次具有創(chuàng)新性，所引入的案例能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，并且通過(guò)實(shí)踐開拓思維，提高解決問(wèn)題的能力水平；最后應(yīng)該具有時(shí)效性，選取的案例應(yīng)該反映最新的、具有不同見(jiàn)解的、可供爭(zhēng)辯的社會(huì)現(xiàn)象。

篇6

時(shí)間過(guò)得飛快，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候開始制定工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家!

幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃1本學(xué)期由我和蒙教師擔(dān)任中班的教學(xué)工作。我們班的孩子大部分都是老生，僅有一小部分是新生。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我們班的小孩提高很大，她(他)們剛?cè)胄“鄷r(shí)愛(ài)哭愛(ài)鬧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心教育和安撫，他(她)們的情緒慢慢趨向穩(wěn)定。以前只會(huì)講海南話此刻基本都會(huì)講普通話了，已經(jīng)適應(yīng)我們幼兒園的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)、生活等常規(guī)都能有序的進(jìn)行著，可是還有個(gè)別新生對(duì)園內(nèi)常規(guī)還不適應(yīng)，不排隊(duì)喝水、吃飯等等。根據(jù)我們班小孩的實(shí)際情景，為了把我們班的小孩教育好，帶出好班級(jí)，特制定本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班內(nèi)基本情景：

本學(xué)期我班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，大部分都是我們幼兒園老生升上來(lái)，僅有幾個(gè)新生，年齡從3周歲—4周歲不等。大部分幼兒在語(yǔ)言表達(dá)本事、生活自理本事、與人交往本事、日常行為習(xí)慣方面都有了很大的提高?？墒沁€有個(gè)別幼兒不太會(huì)說(shuō)普通話，交流時(shí)還是愛(ài)說(shuō)海南話。有些新生沒(méi)有常規(guī)意識(shí)，自由散漫。本學(xué)期的目標(biāo)是將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)本事、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、和同伴友好相處的情感，使他們?cè)谧晕以械幕A(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。

二、保教工作

(一)教育教學(xué)

1、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)取參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)過(guò)感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2、尊重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權(quán)，對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的空間，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要、興趣及教育要求，隨時(shí)更換和更新活動(dòng)資料，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間，空間和活動(dòng)材料。

3、供給幼兒為團(tuán)體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加班級(jí)力所能及的勞動(dòng)，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)職責(zé)感。

4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)，活動(dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒，教給幼兒一些安全知識(shí)和技能。

5、探索以體育為特色的教育活動(dòng)。

(二)保育工作

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美德感，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。主要做好如下保育工作：

1、|搞好班級(jí)衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;

預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前、飯后要洗手，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理本事的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

3、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。

在園內(nèi)日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他們緊張感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

三、安全工作

安全涉及千萬(wàn)家，至為關(guān)鍵。所以，安全工作要從幼兒教育抓起，讓他們從小樹立安全意識(shí)，本學(xué)期安全教育是我們工作的重中之重，要始終把安全工作放在首要。一是加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的視線。二是在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自我的職責(zé)心，細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下茁壯、健康成長(zhǎng)。

四、班級(jí)管理

班級(jí)管理是創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的關(guān)鍵所在，所以我們主要抓好如下工作：

1、抓好班級(jí)紀(jì)律，構(gòu)成整體意識(shí)。

認(rèn)真制訂好周、月計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。把本班幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。

2、認(rèn)真填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

3、管理好班級(jí)財(cái)物，每一天檢查門窗是否關(guān)好;

不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)儉用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。

4、引導(dǎo)班級(jí)小孩不要攀爬高樹、高建筑物，不要隨便下水深的池塘、河溝，大人煮飯時(shí)不要隨便用手觸摸電源、滾燙的開水。

五、家長(zhǎng)工作

做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。

1、根據(jù)我們班具體情景，有針對(duì)性地分期、分批做好家園共育宣傳欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情景。

2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

4、經(jīng)過(guò)家訪、電訪等形式與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活和學(xué)習(xí)情景，與家長(zhǎng)第一時(shí)間取得聯(lián)系。

總之，我班將繼續(xù)努力、把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!

幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真實(shí)踐“_____”和“保持先進(jìn)性教育”的重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和居民不斷增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)優(yōu)教的需求。本著服務(wù)居民，服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)思想，樹立先進(jìn)教育理念，加大教育科研力度，大力實(shí)施名師工程，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。以優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提高幼兒園的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，積極探索多層次、多元化辦學(xué)、辦園模式，滿足幼兒及其家長(zhǎng)不同的教育需求。

繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教育思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)育和成長(zhǎng)的基本規(guī)律，堅(jiān)持教育就是培養(yǎng)習(xí)慣的理論，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為和與大家共享、和睦相處的優(yōu)良品質(zhì)及自主、自信的性格，啟迪智慧，激發(fā)求知欲望促進(jìn)幼兒輕松愉快、健康活潑的成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)：

繼20__年我園被評(píng)為山東省首屆“十佳”幼兒園，20__年被評(píng)為管理局“名牌幼兒園”之后，20__年我園又被評(píng)為山東省第四屆十佳幼兒園，并再次被評(píng)為管理局名牌幼兒園，充分說(shuō)明我園各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。我們的目標(biāo)是繼續(xù)努力，在省十佳幼兒園的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌，開拓市場(chǎng)。逐步形成“兩全”和“三以”的服務(wù)目標(biāo)和辦園特色。即為全體幼兒服務(wù)，為幼兒的全面發(fā)展服務(wù);以保教質(zhì)量為核心，以思想建設(shè)為基礎(chǔ)，以科學(xué)管理做保證，不斷提高管理工作的規(guī)范化，科學(xué)化。加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。加強(qiáng)家園工作，統(tǒng)合家長(zhǎng)和社會(huì)的教育資源，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)家園共育。在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，抓好科研工作，扎實(shí)有效地完成省、局級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。

三、具體工作及措施

(一)提高服務(wù)質(zhì)量，確保“兩率”提升。

當(dāng)務(wù)之急，我們幼教工作者首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，以服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的服務(wù)理念，全面提高服務(wù)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)、熱情、周到的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度來(lái)吸引幼兒，吸引幼兒家長(zhǎng)。要緊緊圍繞一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)健康首位，發(fā)展為本層次推進(jìn)，崇尚創(chuàng)新的辦園理念和面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力的教育思想。通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使幼兒喜歡上幼兒園，家長(zhǎng)愿意把孩子送入幼兒園，把所有該入園的幼兒吸引過(guò)來(lái)。提高入園幼兒的出勤率和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意率，雙雙達(dá)到90。

(二)注重隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

隨著勝榮小區(qū)住宅區(qū)的不斷投產(chǎn)，幼兒班級(jí)、人數(shù)都在相應(yīng)地增加，在職工總數(shù)不增，工作量加大的情況下，我們要加強(qiáng)職工的思想政治工作，以提高保教水平為目的，加大先進(jìn)典型的選樹力度，帶動(dòng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，辛勤耕耘，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，在全園上下培植一種講學(xué)習(xí)、講鉆研、講奉獻(xiàn)講成就的優(yōu)良園風(fēng)。

加強(qiáng)保教隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)品牌意識(shí)，使廣大保教人員樹立正確的兒童觀和教育觀，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)現(xiàn)能力，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、認(rèn)真組織好職工的政治學(xué)習(xí)，特別加強(qiáng)保持黨員先進(jìn)性教育，努力做到學(xué)習(xí)要勤于群眾，觀念要新于群眾，業(yè)務(wù)要精于群眾，覺(jué)悟要高于群眾，爭(zhēng)做“______”的踐行者。

2、加強(qiáng)教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(1)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用及課件制作能力的培訓(xùn)，使每個(gè)教師能根據(jù)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)制作課件。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)行分析、研究、探討。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)《綱要》學(xué)習(xí)，吃透精神，貫徹于一日活動(dòng)之中。

3、建設(shè)“名師”工程，發(fā)揮勝利名師、局學(xué)科帶頭教師、局優(yōu)秀青年知識(shí)分子、局教學(xué)能手、局教壇新秀及崗位明星的傳幫作用，突出個(gè)人專長(zhǎng)，多出人才，快出人才。

4、利用一切機(jī)會(huì)，本著請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，為保教人員提供進(jìn)一步成長(zhǎng)提高的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一支思想作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)水平高的名牌保教隊(duì)伍。

組織全體保教人員到油田各先進(jìn)園學(xué)習(xí)。

5、各崗位人員嚴(yán)格按照幼兒園制定的保教人員一日活動(dòng)細(xì)則進(jìn)行工作。

(三)結(jié)合現(xiàn)代獨(dú)生子女的特點(diǎn)，培養(yǎng)健康、活潑、文明、禮貌自主、自信的幼兒。

1、抓好幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和活潑、開朗的性格，讓幼兒多動(dòng)手，自己的事情盡可能自己做。

2、認(rèn)真落實(shí)新《綱要》精神，運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒良好精神風(fēng)貌和愛(ài)國(guó)家、愛(ài)幼兒園、尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人的情感。

3、充分發(fā)揮科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室的作用，豐富幼兒知識(shí)，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)完整兒童。

4、利用幼兒輪流當(dāng)班長(zhǎng)、做小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒自我管理，自我約束的能力，樹立自信心。

5、拓展教育途徑，突出特色教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、通過(guò)定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，共同商討學(xué)園大事、要事，反饋家長(zhǎng)對(duì)學(xué)園工作的建議、意見(jiàn)，溝通家園聯(lián)系，向社會(huì)宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、舉行專題講座活動(dòng)，提高家長(zhǎng)，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)通過(guò)預(yù)約談話、開放日、親子活動(dòng)等進(jìn)一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。

4、認(rèn)真填寫幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)，做好家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，及時(shí)掌握了解家長(zhǎng)的想法和要求，進(jìn)一步完善工作。

5、鼓勵(lì)家訪，對(duì)連續(xù)一周不來(lái)園的'幼兒要進(jìn)行詢問(wèn)和看望。

(五)結(jié)合幼兒園及幼兒實(shí)際，做好教育教研工作。

1、要針對(duì)幼兒園及幼兒教育活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，設(shè)立專題研究，真正解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

2、對(duì)省、油田立項(xiàng)的課題繼續(xù)進(jìn)行扎實(shí)有效、科學(xué)的研究和實(shí)施，注重第一手資料的掌握和積累。

3、切實(shí)發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)教育科研工作。

扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)和研究工作，同時(shí)做好結(jié)題課題應(yīng)用和推廣工作，切實(shí)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的教育輻射作用。

四、月工作重點(diǎn)

三月份：

1、慶三八親子活動(dòng)。

2、召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。

3、召開職代會(huì)。

4、公開課評(píng)比。

(第四周)

5、結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，更新班級(jí)環(huán)境。

6、充分發(fā)揮安全角的教育作用，每周進(jìn)行一個(gè)安全教育內(nèi)容。

7、認(rèn)真開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。

四月份

1、組織油田開放周參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、結(jié)合養(yǎng)成教育，組織幼兒詩(shī)歌朗誦比賽。

五月份

1、組織形式多樣的“慶六一”系列活動(dòng)。

六月份

1、幼兒安全常識(shí)競(jìng)賽。

2、大班畢業(yè)典禮。

七月份

1、各類材料上交。

2、教育教學(xué)工作總結(jié)評(píng)比。

幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃3一、食堂管理及食譜制訂。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

首先，食堂人員都要按規(guī)定操作，廚師必須持證上崗培訓(xùn)，操作時(shí)需戴帽子、帶口罩。在現(xiàn)有的消毒設(shè)施下,進(jìn)一步樹立消毒、無(wú)菌觀念，要把食堂用具與消毒剎蟲劑嚴(yán)格分開，確保食堂的環(huán)境衛(wèi)生與安全。另外食堂要把好食品關(guān)，堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”食品,熟食加蓋，生熟分開，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴(yán)防食物中毒。并且每天做好食品留樣工作，留樣時(shí)間保持24小時(shí)。為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)均衡，園醫(yī)要每天進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)分析，及時(shí)調(diào)整伙食，要經(jīng)常深入班級(jí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，以確保幼兒的伙食，使我們的食堂管理更加規(guī)范。

二、提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)。

為了提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)，本學(xué)期按排了廚師上崗培訓(xùn)，更好地為幼兒服務(wù),另外，為了使幼兒能安全地在幼兒園，門衛(wèi)還將配備保安。除此之外，各部門還將定期組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡能力抓好后勤人員的思想和業(yè)務(wù)工作，不斷改善服務(wù)質(zhì)量。

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。將班內(nèi)一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀察，填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

(3)在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

三、重視安全教育工作。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，加強(qiáng)《寧波市中小學(xué)生安全條例》管理，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本園將把各項(xiàng)安全工作列入重點(diǎn)議事日程，讓幼兒不斷增加安全意識(shí)。另外，還將完善幼兒園管理系統(tǒng)，使家園聯(lián)系更方便。幼兒園每天還必須做好常規(guī)安全工作檢查，以便能及時(shí)整改。

四、完善園舍設(shè)施。

我們一直認(rèn)為，家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō)，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

為了讓孩子有一個(gè)舒適、安逸的生活環(huán)境各活動(dòng)場(chǎng)所，本學(xué)期還將增添幾個(gè)大型玩具供小朋友活動(dòng)。還將對(duì)原來(lái)的玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蘩?，另外，?duì)園所內(nèi)各處需要修理的地方匯總上報(bào)，以便能及時(shí)地解決。并且，每周要進(jìn)行安全設(shè)施檢查，對(duì)于園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，要實(shí)行片區(qū)包干，落實(shí)到人，讓幼兒園有一個(gè)整潔的園貌。

五、把好財(cái)務(wù)管理質(zhì)量。

財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，認(rèn)真制訂每月的預(yù)算計(jì)劃，及時(shí)做好收費(fèi)、催費(fèi)工作。做到帳目清楚，按時(shí)完成報(bào)表，對(duì)園內(nèi)每一項(xiàng)的支出能盡可能用到恰到好處，盡量做到不必要的浪費(fèi)。對(duì)于購(gòu)置的固定財(cái)產(chǎn)、物品要專門有人進(jìn)行入帳登記、核對(duì)，并且做到物品領(lǐng)用清楚，使財(cái)務(wù)制度更加完善起來(lái)。

加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。整個(gè)校園內(nèi)外分工到人，各活動(dòng)室由班主任教師負(fù)責(zé)，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內(nèi)外無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)雜物，各種用具擺放整齊，保潔區(qū)無(wú)雜草。

因我們班的小朋友基本上都是第一次上幼兒園，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于熏陶階段，在本期來(lái)我將重點(diǎn)配合外教安頓好常規(guī)，認(rèn)真配合外教上好當(dāng)天的內(nèi)容;另外我也充分利用自由時(shí)間對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓幼兒在這良好的英語(yǔ)環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

六、配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，做好后勤工作。

本學(xué)期中，幼兒園的各項(xiàng)大小活動(dòng)，我們后勤人員都要盡力配合，如場(chǎng)地布置、物品供應(yīng)、有關(guān)事誼聯(lián)系等都要滿足活動(dòng)的需求。

七、建立人事檔案。

對(duì)每一位來(lái)園工作的教職員工要有效地建立起檔案，對(duì)符合條件的教職工進(jìn)行勞動(dòng)合同訂立，以減少她們的后顧之憂。總之，要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要盡心去做，我們必須吸取好的經(jīng)驗(yàn)，更好地健全后勤制度。

幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局工作要求，本年度重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的防范，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，加強(qiáng)師資隊(duì)伍穩(wěn)定及業(yè)務(wù)水平的提高，溝通好學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，全方位保障幼兒健康成長(zhǎng)。

二、主要工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)社區(qū)派出所與幼兒園的聯(lián)系，促進(jìn)校園安全保衛(wèi)工作走向正規(guī)化，強(qiáng)化保安、教師、員工的安全意識(shí)，加強(qiáng)幼兒良好行為培養(yǎng)及自我保護(hù)教育，提高幼兒園防范不良事件的能力。

2、圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與大朗鎮(zhèn)幼兒園良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)的落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)全體教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園教師的良好形象。

通過(guò)幼兒園課題研究計(jì)劃及各年齡段課程活動(dòng)，提高教師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。

4、加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。

分段開展課題現(xiàn)場(chǎng)交流、反思，并鼓勵(lì)教師多寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯發(fā)展。

5、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法，增加親子活動(dòng)的次數(shù)，豐富親子活動(dòng)內(nèi)容，不斷提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，加強(qiáng)家園溝通。

6、有計(jì)劃地進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。

7、樹立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康教育，做好保育與消毒工作，防止秋季流行病在校園流行，保障幼兒身體健康，安全快樂(lè)的成長(zhǎng)。

8、參照大朗鎮(zhèn)教育工作行事歷，積極配合教育辦做好相關(guān)工作。

三、主要措施

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、利用每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，加強(qiáng)師德教育。

加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電，并對(duì)獲得畢業(yè)證的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;

在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每周進(jìn)行一次，每?jī)芍芤粋€(gè)主題，圍繞主題展開討論。

4、邀請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和教師來(lái)園，對(duì)教師進(jìn)行專題教學(xué)的培訓(xùn)。

組織教師走出去，參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市一級(jí)幼兒園聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，回園寫出心得體會(huì)，并向其他教師講述自己的感悟，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和溝通交流的能力。

5、組織開展教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，利用班與班、教師與教師之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行交流，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(二)加強(qiáng)教研工作，明確教育目標(biāo)

1、有效的教研是教學(xué)的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。

本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓教研，在“研”字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與研討，認(rèn)真制作教玩具，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，讓幼兒在趣味盎然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識(shí)，認(rèn)知水平得以提高。

2、積極構(gòu)建園本特色，努力促進(jìn)幼兒發(fā)展，要求教師，在級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開展每周說(shuō)課和課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。

(三)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級(jí)，保證幼兒在園的安全。

1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防秋季傳染病的傳入。

做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2、組織教員工重溫《教師職責(zé)》、《教師工作評(píng)價(jià)表》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》強(qiáng)化教職工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好保育工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好各種表格的填寫和整理入檔工作，迎接保教質(zhì)量評(píng)估檢查。

4、督促?gòu)N房人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。

根據(jù)上級(jí)部門的要求，繼續(xù)做好午餐36小時(shí)留樣、果蔬農(nóng)藥殘留檢查工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。

(四)樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

1、《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與。

”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

2、開學(xué)前，各班要精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，突出主題。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，以派發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)、電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家聯(lián)工作。

3、開展多種形式的家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)、支持和家長(zhǎng)認(rèn)可放心的良好環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)委員積極參與幼兒園管理，家長(zhǎng)積極參與幼兒園組織的親子活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的家園關(guān)系和家園一致的共育教育環(huán)境。

幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。可見(jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。

而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向，以爭(zhēng)創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍

1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧

以往，幼兒園開展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家教指導(dǎo)水平。

如：開學(xué)初將針對(duì)“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論;同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量

采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

(4)專家講座：從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。

(5)特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。

(二)以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂(lè)趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來(lái)了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見(jiàn)，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢?在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合“上海學(xué)前教育”和“家校互動(dòng)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好“三部曲”：

第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助她們明確平臺(tái)的維護(hù)和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這樣一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)“暢所欲言”。

第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式，讓大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有良好的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳，以供家長(zhǎng)觀賞。

然而好多家長(zhǎng)雖是游戲玩家，卻不知道在BBS中如何進(jìn)入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)工作順利展開的進(jìn)程。為了掃除這些障礙，我們將以班級(jí)為單位向家長(zhǎng)開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑徑。從而提高家長(zhǎng)進(jìn)入平臺(tái)、使用平臺(tái)的能力，通過(guò)交流育兒經(jīng)驗(yàn)和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到育兒活動(dòng)中。

第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到“五公布”：

1、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。

2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。

家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了“請(qǐng)您配合”一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。

3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情況。

4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。

5、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。

當(dāng)然，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長(zhǎng)的“心聲”，請(qǐng)家長(zhǎng)、老師跟貼，各抒已見(jiàn)，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，架起家長(zhǎng)和老師溝通的橋梁。

四、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍

讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。為此，9月份我們將通過(guò)推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。

同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長(zhǎng)信息。然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

與此同時(shí)，我們還知道“用家長(zhǎng)的話說(shuō)服家長(zhǎng)”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享;另一方面，也將收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類整理，爾后視個(gè)性、共性的不同，通過(guò)書面、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源。這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。

因此，本學(xué)期，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)。開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源;并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。

與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;例如，重陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心;元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。

3、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地

隨著社會(huì)的進(jìn)步，0—3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視。我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬(wàn)戶的頭等大事。