【摘要】隨著當前我國教學改革工作的不斷深入，人們也越來越重視實踐活動的開展，尤其少先隊活動作為培養(yǎng)、提升隊員道德品質和思想觀念的有效途徑，將其和語文實踐活動進行有效地結合，能夠實現(xiàn)教學資源的有機整合。這樣能夠更好地提升語文教學的實踐性、開放性和體驗性，真正構建一個符合學生學習和發(fā)展的新的語文學習模式。因此，對整合少先隊活動與語文實踐活動進行深入的分析和探究。

【關鍵詞】語文實踐活動少先隊活動

在目前素質教育的背景下，小學教學階段各學科的統(tǒng)一目標，就是不斷提升學生的思想道德素養(yǎng)和實踐能力，那么實踐活動不單單是少先隊教育的重要內容和方式，也是語文教學的重要內容和途徑，其在培養(yǎng)學生先進的思想觀念、良好的道德品質等方面都發(fā)揮著十分重要的意義。因此，針對實際教學現(xiàn)狀，教師要將語文教學和少先隊教育進行有效的整合，通過這樣的方式，在有效落實少先隊教學目標的基礎上，更好地實現(xiàn)語文教學的目標，從而不斷提升學生的知識水平和道德素養(yǎng)，真正實現(xiàn)學生的全面綜合發(fā)展。

一、少先隊活動和語文實踐活動的契合點

（一）目標相同。眾所周知，語文實踐活動不是單一的面向某一位學生，而是直接面向整個班級學生的個性發(fā)展的，其尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，這就表示其具有較高的開放性特征。由于語文實踐活動是面向學生的整個生活世界的，這就導致其內容也具有較高的開放性，語文實踐活動更加強調個性化的學習活動過程，少先隊的目標也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，通過創(chuàng)新性的開展相關活動，不斷提升學生的綜合能力。比如，體驗教育活動、啟明星科技活動和手拉手互助活動等，語文實踐活動同樣也以活動為主要形式，強調學生通過實踐，不斷提升其創(chuàng)新和探究意識，掌握科學的研究方法，提升其綜合運用相關知識的能力。比如，研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐等，學生通過參與相關的實踐活動，直接在實踐中進行學習、合作與交流，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好的體驗生活，從而獲得正確的價值觀、情感態(tài)度、知識和能力。（二）環(huán)境相同。人是社會的人，因此在開展學生實踐活動過程中，必須要清晰的了解學生當前所處的社會、文化背景，在此基礎上，對學生進行引導，將真實的世界和社會告訴學生，帶領學生在現(xiàn)實社會活動中進行實踐。當然由于小學生本身年齡較小，認知不夠全面，教師如果生硬的向學生進行灌輸，可能會讓學生認為接受了虛假的東西，后期會認為自身受到了欺騙，從而容易出現(xiàn)逆反心理。那么，少先隊活動和語文實踐活動，就是帶領學生以社會為大課堂，真正面向社會，依據(jù)社會開展各種實踐活動，引導學生走出校門，學會接觸社會和自然，深入了解生產(chǎn)勞動和現(xiàn)代科技，讓學生在實際實踐過程中，來認識社會、認識自我。在當前新課改的背景下，主張開展語文實踐活動的出戰(zhàn)，也是為了將生活的權利更好地交還到學生的手中，將學習過程進行延伸和拓展，不斷加強學校教育和學生生活之間的聯(lián)系，更好地促進學生的發(fā)展。（三）主體相同。少先隊活動是學生的活動，學生就是整個活動的主體，少先隊活動尤其注重讓每一個學生都積極參與、動手動腦，有效積極全體隊員的活動積極性，從而實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理自我激勵。同樣，語文實踐活動中的主體也是學生，其尤強調學生的主體體委，只有通過發(fā)揮學生的主體作用，展現(xiàn)主體的個性，才能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)對知識的綜合運用。學生的親身體驗是他人無法代替的，在整個活動中，教師和輔導員只是一個資源的提供者、情境的創(chuàng)造者、方法的指導者。其通過利用特定的方法，來進行相關的行為，通常有參觀、調查、讀書、辯論、勞動、實驗、發(fā)明等，這些能夠充分調動學生的興趣，讓學生積極參與到實踐活動當中來，從而得到發(fā)展。同時輔導員和教師能夠避免將結論直接告訴學生，而是通過多種手段啟發(fā)學生，這樣就可以讓學生在活動過程中逐漸認識自我、教育自我、發(fā)展自我，真正實現(xiàn)學生的科學發(fā)展。

二、整合少先隊活動和語文實踐活動的探索

根據(jù)《市脫貧攻堅“主題活動周”實施方案》文件要求，為深入貫徹落實中央、省和市關于決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的指示精神，市統(tǒng)計局于5月2日下午召開了決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅工作會議。會議緊密圍繞5月2日上午市大干50天誓師大會市領導重要講話精神進行工作部署，確保脫貧攻堅“最后一公里”走穩(wěn)走牢?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一是幫助貧困戶做好春耕生產(chǎn)工作。

深入貧困戶家中，準確掌握貧困戶春耕前種子、化肥等生產(chǎn)物資準備情況，確保每戶貧困戶不誤農(nóng)時。及時解決貧困戶春耕備產(chǎn)資金短缺、勞動力不足、技術跟不上、設備不夠等難題。

二是為貧困戶整治人居環(huán)境。

全系統(tǒng)干部深入到包保貧困戶家中開展了3天的集中勞動，為貧困戶打掃庭院、種樹，全面改善貧困戶的居住環(huán)境，共整治環(huán)境衛(wèi)生3戶?；顒娱_展以來組織全局捐贈衣物，針對貧困戶廚房進行了墻壁粉刷，更換了碗架柜、被褥、炕革等。

三是加強扶貧宣傳，跟進落實情況。

編者按：本文主要從注重與八個方面重點工作緊密結合，確?；顒佑凶ナ?；注重在三個層面黨組織中發(fā)揮表率作用，確保全縣各單位、部門黨組織行有動力干有榜樣；建立和完善責任監(jiān)督機制，確保活動步步見實效進行講述。其中，主要包括：把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同學習型黨組織建設結合起來、把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“市民素質提升”活動結合起來、把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“黨員評星”結合起來、把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“民主議政日”活動結合起來、把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“創(chuàng)業(yè)行動”結合起來、把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同建立便民服務網(wǎng)絡結合起來、嚴格按照各部門單位黨組織實際，堅持分類指導，全面推進、將創(chuàng)先爭優(yōu)活動列入黨建工作年度責任考核中，實行“末位淘汰”和“一票否決制”，進一步增強基層黨組織的責任意識等，具體材料請詳見：

**縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動已全面啟動，縣委緊緊圍繞當前正在開展的“干部作風建設年”、“市民素質提升”活動和縣委“緊扣一個中心，弘揚‘銀川精神’，突出三大定位、實施‘十大工程’”的工作思路，提出以“比作風、提素質、創(chuàng)一流”為活動主題，突出抓好八個方面的重點工作，發(fā)揮三個層面黨組織的表率作用，建立完善一項機制，有力確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動的扎實開展。

注重與八個方面重點工作緊密結合，確保活動有抓手。

一是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同學習型黨組織建設結合起來，推動黨組織和黨員在解放思想、跨越式發(fā)展前進道路上創(chuàng)先爭優(yōu)。二是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“市民素質提升”活動結合起來，推動基層黨組織在文明城市建設上創(chuàng)先爭優(yōu)。三是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同建設“功能型黨組織設置”結合起來，推動基層黨組織在發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用上創(chuàng)先爭優(yōu)。四是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“黨員評星”結合起來，推動黨員在發(fā)揮先鋒模范作用上創(chuàng)先爭優(yōu)。通過創(chuàng)先活動，使黨員“五帶頭”的抓手作用能夠直觀地凸顯出來。五是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“民主議政日”活動結合起來，推動基層黨組織在黨內民主建設上創(chuàng)先爭優(yōu)。六是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“兩管三評一推優(yōu)”活動結合起來，把“兩管三評一推優(yōu)”作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)先爭優(yōu)的有效抓手，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子和黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)。七是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同“創(chuàng)業(yè)行動”結合起來，推動基層黨組織和黨員在干事創(chuàng)業(yè)上創(chuàng)先爭優(yōu)。通過在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門黨組織中建立結對幫扶、資金扶持、村企合作等方法，幫助困難黨員創(chuàng)家業(yè)，扶持有潛力的黨員創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，鼓勵致富黨員創(chuàng)實業(yè)，充分發(fā)揮黨員的“雙帶”作用，在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)先，在創(chuàng)業(yè)中爭優(yōu)。八是把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動同建立便民服務網(wǎng)絡結合起來，推動基層黨組織和黨員在服務人民群眾中創(chuàng)先爭優(yōu)。進一步增強各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門黨組織和廣大黨員服務意識，提高服務質量，拓展服務內容，提升服務水平，在服務群眾中創(chuàng)先爭優(yōu)，在服務于民中取信于民。

注重在三個層面黨組織中發(fā)揮表率作用，確保全縣各單位、部門黨組織行有動力干有榜樣。

**縣嚴格按照各部門單位黨組織實際，堅持分類指導，全面推進。結合各基層黨組織行業(yè)特點，就創(chuàng)先爭優(yōu)活動分別做出了安排，率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育、企業(yè)黨組織中掀起活動熱潮，把農(nóng)村黨員、教師黨員、企業(yè)職工黨員參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的積極性調動起來，為其他黨組織開展活動增強信心，鼓足干勁，以此帶動全縣廣大黨員共同參與。

在黨的十六屆六中全會勝利閉幕、全國人民認真學習貫徹全會精神的新形勢下，全國警地“四聯(lián)”活動表彰大會在北京召開了。這是武警部隊和共青團組織貫徹落實全會精神，參與社會主義和諧社會建設的一項重要舉措。借此機會，我受共青團中央第一書記同志委托，代表共青團中央，向受到表彰的單位和個人表示熱烈祝賀，向長期以來關心、支持共青團工作的武警總部領導、解放軍總政組織部領導表示衷心感謝，向奮戰(zhàn)在和諧社會建設一線的廣大武警官兵致以誠摯的問候！

全國警地“四聯(lián)”活動是武警部隊和共青團組織在全國大中城市警地團組織中，以“思想工作聯(lián)抓、公益事業(yè)聯(lián)做、人才培養(yǎng)聯(lián)手、文體活動聯(lián)誼”為主要內容開展的一項重要工作。自20**年2月啟動以來，各地團組織與駐地武警部隊團組織按照“資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域聯(lián)動、共同進步”的原則，緊緊圍繞地方和軍隊中心工作，結合青年成長成才的實際需求，精心組織，密切配合，積極推進，取得了顯著的工作成績。剛才，四個典型單位作了很好的發(fā)言，介紹了他們的特色活動和生動事跡，這對于我們更加全面地了解基層做法、總結各地的成功經(jīng)驗、推動活動全面深入開展具有重要意義。

回顧前一階段的警地“四聯(lián)”活動，有四個突出特點：一是廣大青年受益。許多地方團組織和武警部隊團組織積極動員組織團員青年參加“四聯(lián)”活動，使一大批警地青年在活動中經(jīng)受鍛煉，得到培養(yǎng)。目前，警地雙方組織開展了1259場次先進典型事跡報告會，僅此一項，受教育的青年就達到303萬人次。二是警地互動互聯(lián)加強。通過警地“四聯(lián)”活動這個有效的載體，地方團組織和武警部隊團組織建立了更加緊密的工作聯(lián)系。據(jù)統(tǒng)計，共有552個地市級團委、2678個縣級團委以及駐地企業(yè)、學校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織，相繼與武警部隊的650個支隊級團委和所屬基層團組織開展了“四聯(lián)”活動，加強了地方與武警部隊的交流與合作。三是促進了警地雙方工作。各地在實踐中注意整合警地雙方資源，強化工作創(chuàng)新，形成了很多深受警地青年喜愛的工作項目，為警地青年工作建立了有效的載體和平臺，推動了警地青年工作的發(fā)展。四是社會反響強烈?！八穆?lián)”活動得到了警地領導和社會各界的關心和支持，在社會上贏得了普遍贊譽和好評，成為新時期警地一家親、軍民魚水情的生動寫照。

當前，全黨全國人民正在致力于構建社會主義和諧社會。黨的十六屆六中全會作出了《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，指明了構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務、工作原則和重大部署，為全黨全國人民投身和諧社會建設指明了方向，也對我們進一步深化警地“四聯(lián)”活動提出了新的更高要求。各級共青團組織要認真學習貫徹十六屆六中全會精神，深入開展警地“四聯(lián)”活動，為構建社會主義和諧社會作出積極貢獻。

一、充分認識警地“四聯(lián)”活動在構建社會主義和諧社會中的重要意義

構建社會主義和諧社會，是我們黨從中國特色社會主義總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務。動員廣大青年在和諧社會建設中發(fā)揮生力軍作用，是我們黨賦予團組織的重要職責。各級團組織要站在團結帶領青年為構建社會主義和諧社會作貢獻的高度，深刻認識開展好警地“四聯(lián)”活動的重要意義。

為了深入貫徹落實中央、省、市紀委全會精神和全國、全省紀檢監(jiān)察宣傳教育工作座談會以及全市黨風廉政建設宣傳教育工作會議的精神，全面完成今年黨風廉政宣傳教育工作任務，市紀委、監(jiān)察局擬于9月份在全市開展以學習“三個代表”重要思想，牢記“兩個務必”、艱苦奮斗、廉潔從政為主要內容的“黨風廉政教育月”活動。具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的和中央紀委二次全會、省紀委四次全會精神，按照市委關于建立反腐倡廉“六個機制”和市紀委四次全會的總體要求，堅持“把握特色，發(fā)揮優(yōu)勢，協(xié)調配合，反腐倡廉，祛邪扶正”的工作方針，創(chuàng)新教育內容、機制、思路與載體，貼近實際，貼近群眾，貼近生活，不斷提高黨風廉政教育的針對性、對策性和有效性。

二、對象和時間

“黨風廉政教育月”活動的主要對象為全市各級黨員干部特別是黨員領導干部。時間為9月份1個月。

三、教育活動內容

編者按：鎮(zhèn)黨委政府要求，切實突出“突破遼西北、建設新朝陽”和“爭創(chuàng)全國衛(wèi)生縣城”這一活動主題。全面落實活動內容，把創(chuàng)先爭優(yōu)的標準科學化。要明確創(chuàng)新活動，嚴格活動程序步驟，突出鎮(zhèn)機關干部表率作用。要堅持“三個貫穿始終”。每名機關干部在鎮(zhèn)黨委政府領導下、找準位置，進入角色。鎮(zhèn)黨委政府要加強對全鎮(zhèn)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織和指導，納入個人目標考核之中。成立創(chuàng)先爭優(yōu)活動指導小組，加強具體指導。多渠道、多途徑解決基層實際問題，建立穩(wěn)定規(guī)范的基層爭優(yōu)創(chuàng)新活動機制，受到全鎮(zhèn)和社會各界的好評。

**自治縣**鎮(zhèn)黨委政府在全鎮(zhèn)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對創(chuàng)先爭優(yōu)活動進行全面安排部署。

**鎮(zhèn)黨委政府要求，切實突出“突破遼西北、建設新朝陽”和“爭創(chuàng)全國衛(wèi)生縣城”這一活動主題，在縣委縣政府正確領導下，準確把握“推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、樹立基層干部形象”這一目標要求，全面落實活動內容，把創(chuàng)先爭優(yōu)的標準科學化。要明確和創(chuàng)新活動，嚴格活動程序步驟，突出鎮(zhèn)機關干部表率作用。要堅持“三個貫穿始終”。一是堅持把建設學習型機關的要求貫穿始終。通過開展讀書活動、專題培訓、先進事跡報告會、職業(yè)技能培訓等形式，有效提高全鎮(zhèn)機關干部的思想政治素質和工作本領。二是堅持把服務基層人民群眾貫穿始終。繼續(xù)堅持學習實踐活動服務群眾的有效做法，把為群眾多辦好事實事作為重要任務，把是否積極主動地為群眾解決困難、解決了多少困難、群眾是否滿意作為衡量全鎮(zhèn)機關干部是否先進，是否優(yōu)秀的重要標準，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動真正打造成人民群眾的滿意工程。三是堅持把推進基層政府創(chuàng)新貫穿始終。要以站辦所為重點，進一步落實鎮(zhèn)黨委、政府抓基層服務工作責任制，著力打造為基層冷暖棚和秸稈反應堆等農(nóng)戶技術指導服務的精品工程貫穿始終。

每名機關干部在鎮(zhèn)黨委政府領導下、找準位置，進入角色，對上搞好協(xié)調，對自己做好學習，對下搞好服務，發(fā)揮實際作用，負責和做好創(chuàng)新本職工作等機制，做到包戶、包棚、包效益，鎮(zhèn)黨委政府要加強對全鎮(zhèn)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織和指導，納入個人目標考核之中。要借鑒學習實踐科學發(fā)展觀活動的經(jīng)驗，成立創(chuàng)先爭優(yōu)活動指導小組，加強具體指導，做到抓業(yè)務與抓創(chuàng)新結合起來，使二者相互推動、相互促進。要通過開展創(chuàng)新活動，促進工作，樹立形象。多渠道、多途徑解決基層實際問題，建立穩(wěn)定規(guī)范的基層爭優(yōu)創(chuàng)新活動機制，受到全鎮(zhèn)和社會各界的好評。

在“母親節(jié)”期間開展“歌頌母愛，弘揚美德”活動方案

今年的5月14日是“母親節(jié)”。為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，在全社會樹立“歌頌母愛，弘揚美德”的良好風尚，淮川街道要求各社區(qū)，街道各單位在“母親節(jié)”期間開展具有教育意義的紀念活動。

今年“母親節(jié)”紀念活動的指導思想是:認真貫徹落實黨的十六大精神和《公民道德建設實施綱要》，積極開展道德教育和道德實踐活動，發(fā)揮婦聯(lián)組織的優(yōu)勢，通過開展以“歌頌母愛，弘揚美德”為主題的母親節(jié)系列活動，激發(fā)人們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情懷，以“母親節(jié)”為契機，調動和凝聚廣大婦女的積極性，投身淮川改革開放和現(xiàn)代化建設，為早日實現(xiàn)“進軍全省千強“的目標而努力奮斗。

節(jié)日期間，各社區(qū)，各單位要結合實際情況，組織開展各種豐富多彩的母愛系列紀念活動。并以此為契機，大力宣傳家庭美德，宣傳婦女典型，激發(fā)群眾愛母親、愛家庭、愛祖國的熱情，并落實到行動中去。

一、繼續(xù)搞好“五好文明家庭”創(chuàng)建活動，加強婦女的思想道德建設。

一是開展“母愛在家庭，母愛在社會”活動，“母親節(jié)”期間，動員學生為母親做一件實事，動員居民群眾為母親辦好事，如為媽媽做一次體檢；陪媽媽出去旅游一次；幫媽媽解決一個生活中的難題等。動員社會各界力量關心幫助下崗母親。

一、活動背景:按照慣例，人力資源協(xié)會在每年的秋季組織一次秋游活動，是新成員大會之后的又一次協(xié)會集體活動，旨在讓廣大會員相互熟悉，更好地融入?yún)f(xié)會。

二、活動目的:充實會員周末生活，讓會員感受協(xié)會氛圍，會員之間相互認識了解，加深交流，更好地融入?yún)f(xié)會，增強協(xié)會凝聚力。

三、活動時間:2011年10月25日。

四、組織單位:人力資源協(xié)會。

五、參與人員:人力資源協(xié)會全體會員。

六、活動簡介:協(xié)會計劃于2011年10月25日舉行協(xié)會內部秋游活動?？紤]到會員們興趣情況，協(xié)會提供五個項目，會員可任選其一，匯總后所選人數(shù)最多的項目確定為最終出游項目(協(xié)會統(tǒng)一)。

公共活動就是許多人的集體活動，參加公共活動，如歡迎、歡送、祝賀、集會、舞會、參觀、旅游、各種慶典等均屬公共活動。要注重活動中的禮儀禁忌。

忌奇裝異服和不分場合亂穿衣，忌拖鞋歪帽，半披半掛，不修邊幅，蓬頭垢面。也忌或過分妝扮，艷妝濃抹等。

在公共活動中免不了要簽名，這有兩種情況，一種是報到時在報到簿或紀念冊上簽名；一種是在活動期間應邀簽名。前者忌搶先在最佳位置揮舞大字，后者忌意輕筆浮，漫不經(jīng)心。簽名一定要字跡工整。求人簽名，非凡是求名人簽名，事前要分析有多大可能性，素不相識，貿(mào)然請求，或遇婉辭，則十分難堪，所以求者忌輕率求簽，被求者忌輕率拒絕。

在公共活動中，忌頻繁地自我介紹，更忌自我介紹時羅列官銜或自我炫耀，張揚自己的成就或"著作"。

公共活動中，假如是由主持人依次介紹，主持人必須事前進行周密調查，了解每個參與者的姓名和基本情況，一忌不知姓名就介紹，這會使被介紹者難為情；二忌介紹時表情有冷熱差異；三忌介紹格局有別，對親愛者多方贊揚，對別人只提名道姓。被介紹者要有表示，或起立致敬，或欠身微笑，或含笑點頭，忌表情板滯、不加理睬，忌言笑不停，對介紹置若罔聞。介紹某一人時，全體成員都應注目示敬，忌東瞅西看，毫不在意。

數(shù)人在一起，由熟識人介紹時，忌先男后女，忌先少后老，忌先官后民。被介紹雙方要熱情握手，忌一冷一熱。如雙方希望發(fā)展交情，可互換名片，忌一廂情愿。

一、德育活動課有利于學生主體作用的發(fā)揮

傳統(tǒng)德育的一個致命弱點就是忽視學生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，表現(xiàn)在德育的目標和內容的設置編排上，在途徑和方法的確定選擇上，既不考慮學生身心發(fā)展的特點和思想品德形成的規(guī)律，也不關注時代和社會發(fā)展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務，學生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。在預先安排的固定目的、組織方式、活動程度等具體要求下，學生被動地進行著一種程式化、履行公事式的機械表演。這種反理性的教育方法造成了教育與現(xiàn)實之間的懸殊差距。而德育活動課注重弘揚人的主體性，挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨特性和創(chuàng)造性，從學生興趣出發(fā)，從學生的情感需要、意志、理想出發(fā)，在活動中為學生提供發(fā)展個性，進行獨立思考和選擇的道德實踐的機會，使他們在實踐中借助于自己的主觀能動性和智慧，努力探索，在活動中不斷強化道德認識，培養(yǎng)道德情感，促進自身品德的發(fā)展。這充分體現(xiàn)了對學生主體的尊重，體現(xiàn)了德育工作的人本化特征。20世紀60年代，科爾伯格利用道德兩難問題為學生提供積極參與和決策的情境，引導學生進行道德問題的討論，從而使每一個學生都作為道德教育過程中的主體并最大程度地發(fā)揮其主體作用。提高了道德的層次。其基本價值就是向我們論證了主體的參與和自主活動是道德發(fā)展的前提。沒有學生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之，活動是德育的生命。沒有了活動，便沒有了德育。

許多教育工作者都做了不少這方面的嘗試，其中京西一位老師是這樣做的：

清明前夕，為配合進行傳統(tǒng)教育，他提倡在校住宿的學生利用周末回村采寫革命英烈傳記，前后歷時一月，共得32篇烈士傳記、17篇祭奠烈士的詩文，清明前夕利用這些材料召開班會，使師生受到深刻生動的革命傳統(tǒng)教育。學生寫的是本村的甚至是自己的叔伯親人，感情真摯，有的可寫，而且這項活動牽動了許多人的心，幾乎在每個學生背后都站著不少的人??他家的人，他家族的人，他們村的人，大家都給他鼓勁兒，支持他寫好，希望他寫好，孩子也意識到自己責任重大，故而責任心很強，惟恐寫不好給英烈、給家庭、給家族、給本村人臉上抹黑，所以用心備至，結果出人意料。

一位老師在講完《為了六十一個階級弟兄》一文之后，為了讓學生在實踐中加深理解，為了提高學生的寫作水平，為了提高學生的思想覺悟，他會同當?shù)貜V播電視局搞了一次題為“來自家鄉(xiāng)的報告”的征文，效果也很好。學生利用周末或分組或個人分頭回村采訪調查，寫采訪記錄，回來整理成文。像這樣的活動，讓學生寫的都是本鄉(xiāng)本土的真人真事，學生熟悉，有一種親切感和自豪感。中學生雖還談不上什么建功立業(yè)，但是現(xiàn)在的青少年和過去的青少年相比，接受知識和各種信息比較早，比較快，量比較多，面比較寬，因而顯得更聰明智慧，他們非?？释缫恍┌l(fā)揮自己的潛能，能用自己的筆為家鄉(xiāng)、為社區(qū)做點兒實際工作，他們是興奮的，興趣是濃厚的，心理準備是充分的，態(tài)度是積極的，熱情是高漲的。他們早已摩拳擦掌躍躍欲試，渴望一展才華小試身手，宣泄自己的干勁和力量，故而也易于發(fā)動。在這些社會實踐活動中，學生的主體性發(fā)揮得淋漓盡致。最使人感喟良多的是學生的變化，他們走鄉(xiāng)串寨深入群眾調查學做群眾工作，學到了課堂內、書本上學不到的知識，增強了與人交際的能力。學生通過親身考察，看到了我們工作中的一些實際問題和社會發(fā)展過程的深刻變化。學生的心弦真地被撥動了，以前學生雖學哲學，但是看問題多犯主觀、片面、停滯的毛病，一開口一動筆就是不正之風，就是壞人壞事，看的多是陰暗面，總愛置身事外袖手于旁，以批評家、旁觀者、評論家的姿態(tài)出現(xiàn)?，F(xiàn)在一事出現(xiàn)，學生不再只是發(fā)牢騷指責，而是試圖以主人翁、建設者的姿態(tài)去研究它、分析它、改變它，明白了天下的事情是復雜的，一件事發(fā)生總有重疊相生的原因。能嘗試著用辨證的、客觀的、全面的、發(fā)展的觀點去分析問題，分清主流和支流。漸漸地，學生們認識問題深刻了，觀察問題全面了，分析能力提高了，思維能力加強了，這的確是一個可喜的變化。

二、德育活動課有利于學生德育實踐能力的培養(yǎng)