11年對我人生來說是個不平凡的一年，今年三月份經(jīng)過一年的預備考察，我如期轉為中共正式黨員，成為了一名光榮的中共黨員，成功邁出了我政治生涯的第一步，九月份來到了我心儀已久的大學-河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院。在此我感謝院系領導對我的信任和支持，感謝領導給我提供了一個展現(xiàn)自我鍛煉自我的平臺，自從競選為學生會主席的那一刻我就暗下決心“一定要把我系學生會工作搞好，用自己的思想和理念去塑造一支充滿創(chuàng)新意識，充滿改革斗志的高素質(zhì)優(yōu)秀團隊，充分把學生會在學生與老師之間的橋梁紐帶作用發(fā)揮好，絕不能辜負系領導對我的期望”。時至學期結束，一學期的工作鍛煉使我感觸頗多，我在系里不僅在工作上，能力上得到了鍛煉，還在生活上的到了系領導的關懷，在此我再次向關心支持我發(fā)展的各位領導表示衷心的感謝。

最后我向大會做述職報告：

我系學生會緊緊圍繞深刻貫徹落實科學發(fā)展觀的指導思想，在院六特精神的指引下，不斷加強體制建設和團隊建設，我系學生會以“全心全意為同學服務”為宗旨；以"鑄就精英團隊，塑造新型人才”為發(fā)展目標；在體制建設上我系堅持“完善與改革并舉”為方針；在人才培養(yǎng)和用人制度上堅持“能者上、弱者退，在學習和鍛煉中前進”的發(fā)展道路；在團隊建設上堅持“以人為本促和諧，全面發(fā)展育人才”為路線，經(jīng)過一個學期的鍛煉和各項成績的取得充分證明了我系的各項工作是積極地的。主動的，各項體制建設和團隊建設方針是正確的、科學的。

一、體制建設

1、甲流防控學生領導小組

11級新生開學時正值甲型H1N1流感高發(fā)期，我系在分析當前形勢后立即響應學院號召，迅速成立了以衛(wèi)生部部長王巖為組長的經(jīng)貿(mào)工商系甲流防控學生領導小組，學生會成立之初就開始狠抓落實，并聯(lián)合宣傳部做好了甲流的防控宣傳工作，督促學生把兩檢工作落實到位，使學生在入學初期就樹立甲流防空意識和思想，為我系正式開學后各項甲流防控工作的順利開展打下了堅實的基礎。截止本學期結束，我系無一甲流病例發(fā)生。

尊敬的各位領導、親愛的各位同學：大家好！首先感謝團組織對我的信任，同時感謝弄潮社全體成員對我的信任，最后感謝弄潮社給我這個機會，讓我今天能夠站到這里！

共青團經(jīng)貿(mào)系弄潮社團支部書記實行公平、公正、公開的競爭上崗，我一是堅決擁護、二是積極參與。本著鍛煉自己，為大家服務的宗旨我站在了這里，希望能得到大家的支持！

我想成為共青團經(jīng)貿(mào)系弄潮社團支部書記的理由有三點：

第一點，我認為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。我覺得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠學到新知識，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，來到這個新的崗位，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更好的為人民服務。

第二點，我認為自己具備擔當該職務所必須的政治覺悟和個人素質(zhì)。首先，我有較強的集體榮譽感，工作認真負責，勤勤懇懇。尤其是在弄潮社一年多來的經(jīng)歷，培養(yǎng)了我嚴明的組織紀律性，相信這是干好一切工作的基礎。其二，我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強，工作中注意發(fā)揮主觀能動性，具備一種勇于接受挑戰(zhàn)的信念。第三，我辦事穩(wěn)當，信奉“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在工作中遇到難以解決的問題，懂得及時征求他人意見，相信集體的力量，而不會盲目的獨斷專行。

第三點，我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。首先，我認為自己具有較好的的理解判斷能力。自參加弄潮社以來，通過不斷學習政治理論、業(yè)務知識、文化知識……對上級指示的理解能力、對偶發(fā)因素的應變能力不斷加強。其次，具有較扎實的語言文字功底。學校里所學的專業(yè)知識加上參加弄潮社以來，多次上臺演說的機會及一年多在弄潮社工作的實踐鍛煉，使我懂得了一些與人交談、演講演說、主持會議的語言藝術。不斷增強了自己的語言表達能力。其三，我善于將心比心，善于聯(lián)絡感情，能夠與人團結共處，具有良好的組織協(xié)調(diào)能力。相信這將有助于我更好的深入了解社員，聽取社員的呼聲，表達社員的愿望，切實為社團解決實際困難，贏得大家的擁護。綜上所述，我認為自己已具備了擔任共青團經(jīng)貿(mào)系弄潮社團支部書記的條件。

尊敬的黨組織：

2009年11月1日經(jīng)過黨組織批準，我實現(xiàn)了夢寐以求的愿望，成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨預備黨員?，F(xiàn)在我的預備期已滿一年，根據(jù)黨章第一章第七條規(guī)定，我鄭重向黨組織提出轉正申請，申請轉為中國共產(chǎn)黨正式黨員。

自從被批準為預備黨員以來，在黨組織的嚴格要求和支部成員的幫助教育下，經(jīng)過自己的積極努力，無論是在政治思想上還是在工作學習中都有很大的提高，特別是通過參加黨組織生活和黨內(nèi)活動，加深了我對黨的理論知識的認知，增強了我的黨性，進一步認識到做一名合格的共產(chǎn)黨員，不僅要解決組織上入黨問題，還要在思想和行動上入黨。

思想方面，我主動加強政治學習，將無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀轉化為個人的思想意識，保證自己的思想行動與黨的要求一致，端正自己的入黨動機。除了經(jīng)?？葱侣?、看報紙、上網(wǎng)關心時事政治外，還利用業(yè)余時間認真學習黨史和黨章，了解我們黨的光輝歷史，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，堅定正確的政治方向，明確黨員的權利和義務，拿一名黨員的標準嚴格要求自己，同時也堅定了對共產(chǎn)主義的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于穩(wěn)固的理論基礎。

學習方面，我始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，牢固的掌握了一些專業(yè)知識，通過自己的努力，我取得了優(yōu)異的成績，榮獲2009-2010年度“級三等獎學金”和“系級三好學生”的榮譽稱號。2010年5月參加經(jīng)貿(mào)系第二屆企業(yè)沙盤模擬大賽，所在團隊獲得第一名。我始終明白學生黨員一定要在學習上豎起一面旗幟，雖然肩負的一些學生服務工作占用了我的一些學習時間，但我通過提高學習效率，爭取課外學習時間，克服了許多學習方面的困難，在學習上取得了較為豐碩的成果。

工作方面，始終嚴格要求自己。在擔任系學生會文明勸導隊部長一職期間，我牢記黨對我的培養(yǎng)和教育，吃苦在前，享受在后，腳踏實地，任勞任怨的工作，榮獲2009-2010年度“院級優(yōu)秀團干”和“院級優(yōu)秀學生干部”的榮譽稱號。并且在任職期間，老師和同學都給予我莫大的幫助和支持，這也讓我深刻體會到“從群眾中來，到群眾中去”的工作路線的正確性。

摘要：隨著中國經(jīng)濟進入供給側結構性改革階段，應用型人才需求迫切。但是如何培養(yǎng)應用型人才仍然是中國高等教育面臨的一個難題。根據(jù)成功經(jīng)驗，課程體系是人才培養(yǎng)的基礎，本文以應用國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)為例,分析了企業(yè)對應用型外貿(mào)人才的能力和素質(zhì)要求，給出了應用型國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)的建設框架和建設內(nèi)容，并提出了相應的建設措施。

關鍵詞：課程體系；應用型人才；國際經(jīng)濟與貿(mào)易

一、應用型外貿(mào)人才的能力及素質(zhì)要求分析

根據(jù)麥可思研究院的《2016年中國大學生就業(yè)報告》，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)率為90.1%,位居2015屆最高十大本科就業(yè)率專業(yè)之一；畢業(yè)半年后月收入為4123元，位居第二，畢業(yè)3年后月收入為6484元，位居第五；為畢業(yè)3年晉升比例最高的專業(yè)，為57%。但與此同時，該專業(yè)3年離職率最高，成為就業(yè)相對最不穩(wěn)定的專業(yè)；而且報告顯示，該專業(yè)與工作的相關度只有52%，培養(yǎng)錯位現(xiàn)象明顯。有學者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地方綜合性大學國貿(mào)專業(yè)學生畢業(yè)后從事國際貿(mào)易行業(yè)的只有20%左右，約30%的學生選擇考研或出國，接近50%的學生畢業(yè)后基本從事與國際貿(mào)易相關性不大的工作，如文秘、銷售、金融、行政管理等?！吨袊髮W生就業(yè)報告》已連續(xù)多年將國際經(jīng)濟與貿(mào)易列入高失業(yè)風險型專業(yè)（李穎）。[1]國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)致力于為社會輸送外經(jīng)貿(mào)人才，該專業(yè)有其自身對口的就業(yè)職位及工作職責，一類是進出口業(yè)務從業(yè)人員，如外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)單證員等；另一類是國際貨運人員，如國際貨運、船務等。通過對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對口職位及相應的工作職責分析，市場對國際貿(mào)易應用型人才的實踐能力要求高，例如對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的對口基本職位而言，首先是基礎能力，包括跨文化交流溝通能力、現(xiàn)代辦公操作能力；其次是專業(yè)基本能力，包括國際市場營銷能力、商務談判能力、外貿(mào)業(yè)務操作能力；最后是專業(yè)綜合能力，包括合作協(xié)調(diào)能力、商情判斷能力、自我提高能力。其中，由于國際貿(mào)易實際業(yè)務的相對重要性，外貿(mào)業(yè)務操作能力成為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生基本能力的根基。蔡小勇等通過實際調(diào)查得出了用人單位對進出口業(yè)務能力的選擇排序，從中發(fā)現(xiàn)，用人單位非?？粗貒H經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)核心能力：即進出口業(yè)務環(huán)節(jié)的操作能力與外語的運用能力。此外還發(fā)現(xiàn)，目前用人單位對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的進出口業(yè)務拓展能力要求迫切，通過對該專業(yè)在實際工作中的主要對口職位分類與工作職責分析也可得出相同的結論。[2]根據(jù)對本校畢業(yè)生用人單位的調(diào)研和以往畢業(yè)生就業(yè)去向的統(tǒng)計，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生從事金融外匯人員的數(shù)量逐漸增加，如理財人員、期貨交易員、證券業(yè)務人員、商品促銷專業(yè)人員、金融服務業(yè)專員、外匯交易人員、銀行辦事員等，因此，有一定比例的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在校生熱衷于考會計員證、國際金融理財師證等，雖然對學生就業(yè)有些許幫助，但是，通過對理財規(guī)劃師及期貨交易員的工作職責內(nèi)容分析可見，相應的職業(yè)要求與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的核心能力不相匹配，由于專業(yè)不對口，專業(yè)基礎及專業(yè)技能薄弱，在一定程度上導致畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性差。2016年以來，國務院陸續(xù)取消了一大批職業(yè)資格證書，其中就包括與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)直接相關的報關員、國際商務專員、報檢員、國際商務單證員、國際貿(mào)易業(yè)務員、外貿(mào)會計、外貿(mào)英語、國際商務會展員、全國外貿(mào)跟單員等等，以及一些間接相關的證書。在我國經(jīng)濟發(fā)展的新時代，畢業(yè)生的真才實學、就業(yè)能力、職業(yè)知識及能力上升到更加重要的地位。

二、應用型外貿(mào)人才培養(yǎng)課程體系建設框架及內(nèi)容分析

1.應用型外貿(mào)人才培養(yǎng)課程體系建設框架。在應用型人才培養(yǎng)過程中，首先需要轉變培養(yǎng)觀念，以企業(yè)需求為導向，將傳統(tǒng)的推式教育下以學科為導向課程體系設計思路轉變?yōu)槔浇逃乱跃蜆I(yè)為導向的有針對性的課程體系建設思想，在對外貿(mào)行業(yè)調(diào)研、企業(yè)調(diào)研基礎上通過對專業(yè)技能、崗位職責進行深入剖析，確定人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式及相應的課程體系。建設流程如圖1所示。2.建設內(nèi)容。（1）遵循知識能力結構——課程體系結構——課程內(nèi)容相統(tǒng)一的原則。以應用型國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)目標及能力素養(yǎng)指標體系為導向，以課程間的邏輯性及對能力培養(yǎng)的響應性為原則，制定課程體系建設標準，科學設計課程體系的系統(tǒng)結構，形成“主干課程→課程群→課程體系”的課程體系內(nèi)部結構。擬定課程體系的具體內(nèi)容，包括第一課堂課程及相應的實驗課程、第二課堂課程及職業(yè)實踐課程。根據(jù)“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接行業(yè)企業(yè)、師生對接職業(yè)崗位”原則，運用課程體系實現(xiàn)矩陣對課程體系與人才需求能力進行對接。（2）根據(jù)學生成長階段特點確定開課時序。根據(jù)學生所處的學習階段特點設置相應的課程，使學生的能力進階式提升。大一階段運用引導式教育。把學生的關注點、興趣點引向對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識的學習，培養(yǎng)學生對本專業(yè)的認同感，逐步理順自己的專業(yè)發(fā)展與其未來的職業(yè)發(fā)展的關系，進行學業(yè)規(guī)劃的同時對職業(yè)規(guī)劃有個較為清晰的認識。大二階段運用培育式教育。陸續(xù)開設學科基礎課程，穿插拓展學生視野的專業(yè)課程，激發(fā)學生學習國際貿(mào)易知識的積極性，培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感，使學生對國際貿(mào)易專業(yè)的認識進一步清晰。大三階段采取學生導向式教育。發(fā)揮學生的主動性，注重教學方式的多樣化，激發(fā)學生將所學知識進行轉化的主動性，加大實踐環(huán)節(jié)的比重。大四階段采取反饋式教育。專業(yè)教師與學工輔導員相互配合，通過溝通反饋的形式掌握學生的思想狀態(tài)與學業(yè)狀態(tài)，使學生正視自己已經(jīng)掌握的知識體系，適時加以鼓勵及偏差導正，引導學生自主提升專業(yè)知識與專業(yè)能力，為就業(yè)做好充分的思想及知識準備。（3）嚴格遵守課程體系制定過程的科學性。保持課程體系制定過程的科學性及嚴肅性，高校只是人才培養(yǎng)供應鏈的一個環(huán)節(jié)，我們培養(yǎng)人才是要輸送到用人單位去的，所以課程體系的制定應當始于對企業(yè)及用人單位的調(diào)研，搜集必要的需求信息；對企業(yè)的職位及職責進行剖析，得出相應崗位所需要的知識與技能并加以總結歸類，結合崗位職業(yè)標準得出相應的知識與技能簇；根據(jù)知識與技能簇得出相應的課程群，并落實具體的課程；根據(jù)學生發(fā)展階段特點及知識的前后響應確定開課時序，確定初步的課程體系；聘請專業(yè)課程設計專家進行評審并進行調(diào)整與修改，然后投入實施。

共青團經(jīng)貿(mào)系弄潮社團支部書記競職演講稿

尊敬的各位領導、親愛的各位同學：大家好！首先感謝團組織對我的信任，同時感謝弄潮社全體成員對我的信任，最后感謝弄潮社給我這個機會，讓我今天能夠站到這里！

共青團經(jīng)貿(mào)系弄潮社團支部書記實行公平、公正、公開的競爭上崗，我一是堅決擁護、二是積極參與。本著鍛煉自己，為大家服務的宗旨我站在了這里，希望能得到大家的支持！

我想成為共青團經(jīng)貿(mào)系弄潮社團支部書記的理由有三點：

第一點，我認為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。我覺得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠學到新知識，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，來到這個新的崗位，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更好的為人民服務。

第二點，我認為自己具備擔當該職務所必須的政治覺悟和個人素質(zhì)。首先，我有較強的集體榮譽感，工作認真負責，勤勤懇懇。尤其是在弄潮社一年多來的經(jīng)歷，培養(yǎng)了我嚴明的組織紀律性，相信這是干好一切工作的基礎。其二，我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強，工作中注意發(fā)揮主觀能動性，具備一種勇于接受挑戰(zhàn)的信念。第三，我辦事穩(wěn)當，信奉“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在工作中遇到難以解決的問題，懂得及時征求他人意見，相信集體的力量，而不會盲目的獨斷專行。

解決影響和制約服務科學發(fā)展的突出問題上下功夫，把查找和解決問題貫穿始終。解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題上下功夫，解決我市經(jīng)貿(mào)工作可持續(xù)發(fā)展的突出問題上下功夫。能夠馬上改的要立即改正；需要一定時間的要制定措施，明確整改時限；屬于苗頭性和傾向性問題的要見微知著，防微杜漸，解決在萌芽狀態(tài)；對應當解決但一時解決不了問題，要向群眾作出說明，積極創(chuàng)造條件逐步加以解決。

局認真開展學習實踐活動，根據(jù)《市第一批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施意見》要求。目前已完成了學習調(diào)研、分析評議階段，全面展開了解決問題階段的工作。通過自查自糾和采取各種方式廣泛征詢影響我局工作推進、不適應科學發(fā)展要求的存在問題，經(jīng)歸納整理，主要為：1及時協(xié)調(diào)落實政府出臺的幫扶政策措施，增強企業(yè)發(fā)展信心，減輕企業(yè)負擔，并力所能及地盡心盡力地幫助企業(yè)解決各種困難和問題，促進企業(yè)的做強做大。2進一步做好保供電工作，滿足企業(yè)旺季滿負荷生產(chǎn)用電需求。3進一步加大對企業(yè)技術改造、技術創(chuàng)新、節(jié)能減排工作的財政資金扶持力度，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)品競爭力。4繼續(xù)深化實施創(chuàng)名牌發(fā)展戰(zhàn)略，引導和支持企業(yè)開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權、較高技術水平和較強市場競爭力的品牌產(chǎn)品。5要加快建立和創(chuàng)新融資平臺，爭取有效解決中小企業(yè)融資難問題。6進一步整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，加大打擊制售假煙行為，繼續(xù)積極推進農(nóng)村食品放心工程，鞏固和提高“萬村千鄉(xiāng)”市場工程成果，開展整治無證照經(jīng)營行業(yè)專項行動，創(chuàng)造公平規(guī)范的經(jīng)營環(huán)境。針對上述存在問題，經(jīng)局班子擴大會議上進行分析研究討論，特制定整改方案如下：

一、整改的指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。以堅持取得實效為關鍵，深入貫徹落實黨的十七大精神，緊密聯(lián)系我市經(jīng)貿(mào)工作大局和系統(tǒng)黨員隊伍建設實際，努力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，提高推進工商業(yè)科學發(fā)展的能力和水平，著力解決影響和制約工業(yè)科學發(fā)展的突出問題，經(jīng)貿(mào)工作中更好地體現(xiàn)和落實科學發(fā)展觀的各項要求，努力實現(xiàn)我市工業(yè)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

二、整改的基本要求

三、整改內(nèi)容和措施

加強計劃指標體系的研究工作。對計劃指導表現(xiàn)形式進行重新論證和定位，協(xié)調(diào)好局部與大局發(fā)展目標的一致性；按照兩個根本性轉變的要求，建立集規(guī)模、速度、結構、效益指標為一體的計劃指標體系；在科學測定宏觀調(diào)控指標、妥當協(xié)調(diào)總量指標的基礎上，著手研究建立外經(jīng)貿(mào)宏觀調(diào)控輔助指標體系。

按照“大經(jīng)貿(mào)”發(fā)展戰(zhàn)略的要求，強化外經(jīng)貿(mào)領域各項發(fā)展計劃與國民經(jīng)濟和其它相關行業(yè)發(fā)展計劃的銜接、協(xié)調(diào)力度。

（二）建立健全外經(jīng)貿(mào)宏觀運行監(jiān)測體系。

建立健全外經(jīng)貿(mào)宏觀運行監(jiān)測體系，是經(jīng)濟市場化條件下加強政府宏觀調(diào)控、實施有效管理、提高決策科學化的必然要求。

各單位要本著實事求是的精神，從現(xiàn)有條件出發(fā)，采取先易后難、逐步推進的方式，認真做好外經(jīng)貿(mào)宏觀運行監(jiān)測體系的前期準備工作，爭取用三至五年的時間，初步建立起科學有效的跟蹤、監(jiān)測和分析體系，多層次、全方位地對外經(jīng)貿(mào)運行現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展趨勢做出客觀、公正、準確的判斷，實現(xiàn)外經(jīng)貿(mào)計劃管理的科學化和現(xiàn)代化。

（三）建立、完善外貿(mào)運行報告制度。

隨著全球經(jīng)濟一體化的深入發(fā)展和我國開放型經(jīng)濟新體系的建立，我國的經(jīng)貿(mào)發(fā)展面臨著國際經(jīng)濟環(huán)境日趨復雜的新形勢，跨境電商成為我國外貿(mào)發(fā)展新的增長點，內(nèi)貿(mào)貨物跨境運輸又成為“北貨南運”的新模式，內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)以及網(wǎng)絡貿(mào)易的交叉融合對于高層次、復合型的一體化經(jīng)貿(mào)類人才的需求日益增多。在這樣的背景下，如何對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)進行整合，如何改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)模式以適應新經(jīng)濟形勢、新技術、新業(yè)態(tài)以及新貿(mào)易模式的需求，值得我們進一步的思考和探索。

一、經(jīng)貿(mào)類人才一體化培養(yǎng)模式的必要性

1.一體化的培養(yǎng)模式是深化經(jīng)貿(mào)專業(yè)教學改革的本質(zhì)要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，高等教育要優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合；重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。教育部《關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（高教［2012］4號），也進一步強調(diào)，要優(yōu)化學科專業(yè)和人才培養(yǎng)結構，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2012年，教育部調(diào)整本科專業(yè)目錄，將貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)同歸于“經(jīng)濟學”學科門類中的“經(jīng)濟與貿(mào)易類”專業(yè)，這體現(xiàn)了經(jīng)貿(mào)類專業(yè)施行內(nèi)外貿(mào)一體化的教學改革思路。因此，教育部高等學校經(jīng)濟與貿(mào)易類專業(yè)教學指導委員會制定了《經(jīng)濟與貿(mào)易類本科專業(yè)教學質(zhì)量國家標準（2014）》，它明確指出，培養(yǎng)通曉內(nèi)外貿(mào)知識又能掌握現(xiàn)代信息技術的一體化、復合型人才是深化教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的本質(zhì)要求。2.全球價值鏈與國內(nèi)價值鏈的嵌套融合急需一體化的經(jīng)貿(mào)類人才。改革開放以來，中國主要是以加工貿(mào)易的方式參與全球價值鏈分工中的勞動密集型加工制造環(huán)節(jié)。這種分工模式在推動中國經(jīng)濟飛速增長的同時，也使得中國產(chǎn)業(yè)長期被鎖定在全球價值鏈的低附加值環(huán)節(jié)，形成發(fā)達國家與我國之間的“中心-外圍”格局。與此同時，在中國地區(qū)間存在著另一種依附格局，即中國東部沿海地區(qū)專業(yè)化于低附加值的代工環(huán)節(jié)，而中西部地區(qū)成為低端要素的供應地，最終形成了“發(fā)達國家←→中國東部地區(qū)←→中國中西部地區(qū)”的“食物鏈”。因此，我國要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉型升級、縮小地區(qū)差距，就要通過發(fā)展和延長國內(nèi)價值鏈，使其與全球價值鏈相互嵌套融合，進而實現(xiàn)國家間以及區(qū)域間的協(xié)同發(fā)展。在這樣的價值鏈重構與融合過程中，將需要大量既熟悉國際市場規(guī)則、掌握國際貿(mào)易理論與實務，又了解國內(nèi)商貿(mào)經(jīng)營與管理的高素質(zhì)、復合型經(jīng)貿(mào)類人才。3.新型商業(yè)模式的迅速發(fā)展對復合型經(jīng)貿(mào)類人才提出更高要求。在全球經(jīng)濟緩慢復蘇的背景下，我國產(chǎn)業(yè)面臨著激烈的市場競爭和信息化技術風暴的沖擊，貿(mào)易行業(yè)的結構在不斷調(diào)整和優(yōu)化，跨境電子商務、市場采購等新型商業(yè)模式正逐步成為我國外貿(mào)發(fā)展新的增長點。截至2015年底，中國各類跨境平臺企業(yè)已超過5000家，通過平臺開展跨境電商的外貿(mào)企業(yè)逾20萬家，跨境電商增速高達30%。2015年中國跨境電商進出口額達5.4萬億元，有專家預測，未來幾年跨境電商占中國外貿(mào)比例將提高至20%，年增長速度超30%。此外，為了解決“北貨南運”問題，海關總署開展內(nèi)貿(mào)貨物跨境運輸業(yè)務試點，支持東北省份的內(nèi)貿(mào)貨物借道國際水域進行運輸。這些新型商貿(mào)模式的出現(xiàn)意味著，市場對于經(jīng)貿(mào)類人才的需求不僅僅是懂得內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)一體化，還需要網(wǎng)絡貿(mào)易與傳統(tǒng)貿(mào)易相結合的一體化人才。

二、目前經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.專業(yè)結構紊亂，人才培養(yǎng)目標定位模糊。從內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)、網(wǎng)絡貿(mào)易的角度來說，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)包括貿(mào)易經(jīng)濟、國際經(jīng)濟與貿(mào)易以及電子商務專業(yè)。由于貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)在1997年教育部進行的專業(yè)結構調(diào)整時被取消，至2012年才正式回歸目錄內(nèi)專業(yè)。因此，從全國范圍來看，開設貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的院校不多，2017年一共36所，開設電子商務專業(yè)的共400所院校，開設國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的共588所。其中，3個專業(yè)都開設的有首都經(jīng)貿(mào)大學、北京工商大學、哈爾濱商業(yè)大學、安徽財經(jīng)大學、南京審計大學、南京財經(jīng)大學等21所院校。從經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的歸屬院系來看，有的在商學院，有的在經(jīng)濟學院，有的在管理學院，有的電子商務專業(yè)在信息技術學院。由于對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的設置和建設缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，專業(yè)間存在“單打獨斗”“條塊分割”的現(xiàn)象，因而大部分院校對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位較模糊，是應用型還是研究型，是通才型還是專才型，缺乏明確的定義。2.專業(yè)課程設置不合理，難以滿足市場需求。目前，各高校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的課程設置千差萬別，有的過于“寬”，課程開設龐雜，針對性不強，專業(yè)方向不明顯。并且存在知識陳舊，專業(yè)課程之間存在大類的重復性內(nèi)容，純理論課程多、實用性課程少等問題，人才培養(yǎng)與崗位實際的需要之間存在較大差距。有的過于“?！?，外貿(mào)不懂內(nèi)貿(mào)，內(nèi)貿(mào)不懂外貿(mào)，內(nèi)外貿(mào)對網(wǎng)絡貿(mào)易都一竅不通。比如，有些貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的課程設置過于偏重內(nèi)貿(mào)，培養(yǎng)出來的學生即使碰到外貿(mào)的機會，卻因為不懂國際貿(mào)易運作方式，缺乏跨國供應鏈管理方面的知識，不能較好地管控國外產(chǎn)品市場，因而錯失良機。還有些院校將傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)與電子商務專業(yè)完全割離，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的課程絲毫不涉及電子商務的內(nèi)容，電子商務專業(yè)的課程以計算機為主而很少涉及貿(mào)易的原理和實務。這造成經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學生缺乏互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)應用方面的知識和技能，而電子商務專業(yè)的學生對于網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下出現(xiàn)的新業(yè)態(tài)和新貿(mào)易模式背后的機理不了解，無法對接市場對于復合型、應用型、創(chuàng)新型經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的需求。3.實踐環(huán)節(jié)薄弱，校企合作流于形式。目前，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)主要是實訓課程、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的撰寫。但是由于缺乏實踐型教師，往往實訓課程被壓縮，實訓內(nèi)容單一。一些院校對實踐教學不夠重視，實踐教學資源匱乏，實踐教學條件不能滿足行業(yè)技能培養(yǎng)的要求。比如，實訓課程分為校內(nèi)實訓和校外實訓，校內(nèi)實訓主要是在實驗室完成，而經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實驗室普遍缺少仿真條件與環(huán)境，即使個別課程的實訓環(huán)節(jié)仿真度較高，但在專業(yè)層面來看，缺乏整體規(guī)劃，內(nèi)外貿(mào)與網(wǎng)絡貿(mào)易之間的實踐課程各自為陣，不能有機結合。在校外實訓環(huán)節(jié)，不少校外實踐基地只是簽了份協(xié)議、掛了個牌，但缺乏后續(xù)有效的維護和管理方法，校外實踐名不副實，造成學生和社會、理論和實踐相脫節(jié)，學生的實際操作能力較差。有些學校采用校企合作的模式來解決經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，但是大多數(shù)的校企合作都流于形式，并未真正發(fā)揮作用。企業(yè)主要采取到學校做報告、講座的方式，而學校則是組織學生到企業(yè)參觀、實習，校企之間往往很難有更深層次的合作。

三、復合型經(jīng)貿(mào)類人才一體化培養(yǎng)模式實踐：以南京審計大學為例

各市、縣（市）經(jīng)貿(mào)委（經(jīng)貿(mào)局、貿(mào)易局）、財政局、供銷社（寧波不發(fā)），省級有關單位：

為建立健全再生資源回收利用體系，進一步提高資源綜合利用效率，促進節(jié)約型社會建設和循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)《浙江省再生資源回收利用體系建設專項資金使用管理暫行辦法》（浙財企字〔**〕74號）文件精神，現(xiàn)就申報**年浙江省再生資源回收利用體系建設專項資金補助項目有關事項通知如下：

一、項目申報的基本條件

（一）注冊地在浙江省境內(nèi)（不含寧波），專業(yè)從事再生資源回收、加工和利用的企業(yè)和相關單位。

（二）申報單位應遵守有關法律法規(guī)，近幾年沒有發(fā)生違規(guī)使用財政資金等破壞市場經(jīng)濟秩序等行為。

（三）申報項目的實施期為**年7月1日—**年6月30日。

為了做好##市外經(jīng)貿(mào)局的“四五”普法驗收工作，進一步明確今后外經(jīng)貿(mào)普法工作的重點和努力的方向，按照《商務部辦公廳關于做好“四五”普法總結驗收工作有關問題的通知》的要求，現(xiàn)將##市外經(jīng)貿(mào)局“四五”普法的有關工作總結如下： 一、加強機構設置，進行科學規(guī)劃,確?！八奈濉逼辗üぷ黜樌_展

（一）建立健全了“四五”普法工作體系

##市外經(jīng)貿(mào)局一直以來就十分重視普法工作，重點加強了普法組織機構的設置，形成了由局普法領導小組負責組織協(xié)調(diào)，由政策法規(guī)處具體執(zhí)行，有各縣（市）區(qū)外經(jīng)貿(mào)局及有關企事業(yè)單位積極參與的##市外經(jīng)貿(mào)普法工作體系。

一是成立了由局機關主要領導和有關處室負責人參加的普法領導小組。“四五”普法期間，我局先后兩次對普法領導小組的組成人員進行了調(diào)整，進一步明確了領導小組的職能：負責制定和組織實施“四五”普法規(guī)劃，組織、安排本市外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)的普法工作。這種隨著機關領導干部的更替而及時調(diào)整普法領導小組組成人員，隨著國家法制建設的不斷深入而不斷調(diào)整和明確領導小組職能的做法，最大限度地確保了領導小組職能的發(fā)揮，成為保障我局“四五”普法工作順利開展的最關鍵因素。

二是成立了負責外經(jīng)貿(mào)法律工作，包括普法工作的專門機構。主要是在“四五”普法期間改革了外經(jīng)貿(mào)機關的部門設置，在原調(diào)研處的基礎上設立了政策法規(guī)處，配備了專職法律工作人員，將開展有關的法律培訓和普法宣傳教育作為其重要職能之一，是我局開展“四五”普法工作的具體實施機構，在普法工作的順利開展過程中發(fā)揮了重要作用。

三是在全市外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)建立了“四五”普法網(wǎng)絡。主要是由各縣（市）區(qū)外經(jīng)貿(mào)局、有關企事業(yè)單位指定一名主要領導負責“四五”普法工作，具體部署本部門、本單位的法律學習工作。