分析化學(xué)課程實(shí)踐

時(shí)間:2022-03-17 04:14:12

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分析化學(xué)課程實(shí)踐

1教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.1年輕教師培養(yǎng)措施

年輕教師是分析化學(xué)教學(xué)的主力,也是發(fā)展希望。對(duì)于中青年教師,課程組高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,每人都制定有科學(xué)、詳細(xì)的培養(yǎng)提高計(jì)劃,從聽(tīng)課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)做起。課程組在學(xué)院的大力支持下,采取了一系列切實(shí)有效的措施,使課程組青年教師的思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了迅速提高,全面提高了分析化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。

(1)抓好崗前培訓(xùn):

為保證青年教師盡快進(jìn)入自己的教師角色,本課程組抓上崗教育,請(qǐng)老教師和學(xué)校的督導(dǎo)員為他們做報(bào)告,牢固確立了青年教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的基本思想,不斷增強(qiáng)素質(zhì),提高教學(xué)能力。

(2)傳幫帶:

通過(guò)傳幫帶,盡快地使年輕教師成長(zhǎng)起來(lái),將老教師的教學(xué)理念,教學(xué)中的有效方法,對(duì)教材內(nèi)容把握,對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)控制等等經(jīng)驗(yàn),通過(guò)多種方式傳授給年輕教師,幫助年輕教師成為教學(xué)、科研的骨干、充分發(fā)展年輕教師的主觀能動(dòng)性,為分析化學(xué)的教學(xué)注入新鮮血液,促進(jìn)分析化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

(3)建立青年教師課程質(zhì)量評(píng)估制度:

學(xué)院經(jīng)常對(duì)青年教師的上課進(jìn)行檢查、監(jiān)督和評(píng)估,每學(xué)期組織青年講課大獎(jiǎng)賽;課程組還經(jīng)常組織教師聽(tīng)課,并及時(shí)把聽(tīng)課意見(jiàn)反饋給青年教師促進(jìn)其講課水平的盡快提高;課程組始終把站穩(wěn)講臺(tái)作為青年教師培養(yǎng)工作的基本任務(wù),有效地提高了青年教師的教學(xué)水平,增強(qiáng)了搞好教學(xué)工做的自信心。

(4)師德培養(yǎng):

為保證青年教師以良好的師德走上講臺(tái),本課程組加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想教育,堅(jiān)持組織他們學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)文件,培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神,增強(qiáng)他們?yōu)槿藥煴?教書(shū)育人的意識(shí),提高他們的事業(yè)心和責(zé)任感。

(5)堅(jiān)持集體備課制度:

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,就課程的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行集體備課,聯(lián)合攻關(guān);每周二下午進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教師間相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)了青年教師的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)能力的提高。

(6)采取多元化培養(yǎng)模式:

為促使青年教師盡快成長(zhǎng),學(xué)校和學(xué)院制訂了許多措施鼓勵(lì)青年教師多方位進(jìn)修提高。如攻讀學(xué)位、作訪問(wèn)學(xué)者、到重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)人員技能培訓(xùn)等;為提高課程組的學(xué)歷水平,學(xué)院要求新進(jìn)教師必須具有博士學(xué)位。

1.2培養(yǎng)效果

由于培養(yǎng)計(jì)劃明確,措施得當(dāng),經(jīng)過(guò)幾年的培養(yǎng),課程組的青年教師的思想品德得到了迅速的提高,既過(guò)了教學(xué)關(guān),又過(guò)了科研關(guān),為學(xué)科的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(1)教學(xué)水平大幅提升:

青年教師不僅擔(dān)任了分析化學(xué)主講的教學(xué)任務(wù),還承擔(dān)了普通化學(xué)、大學(xué)化學(xué)、物理化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、高等無(wú)機(jī)化學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)和畢業(yè)論文指導(dǎo)等工作。近年來(lái),在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教中,學(xué)生普遍認(rèn)為本課程青年教師敬業(yè)精神強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平高,教學(xué)效果好。

(2)青年教師學(xué)歷水平大幅度提高:

本課程組青年教師具有博士學(xué)位的8人,具有碩士學(xué)位的6人,其中1人到清華大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者,1人到北京大學(xué)進(jìn)修,1人到浙江大學(xué)進(jìn)修,2人在工作的同時(shí)獲得博士學(xué)位,4人在工作的同時(shí)獲得碩士學(xué)位,3人已進(jìn)入博士后流動(dòng)站做更深層次的研究工作,這極大的提高了該課程的實(shí)力。

(3)政治素質(zhì)明顯提高:

青年教師進(jìn)取心十分強(qiáng)烈,表現(xiàn)突出,成績(jī)顯著,青年教師先后獲得過(guò)校、院先進(jìn)教師和先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

(4)科研水平得到很大提高:

在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的帶領(lǐng)下,青年教師積極參加科研活動(dòng),取得了顯著成效,課程組一百多篇,其中被SCI收錄80多篇,參加了多項(xiàng)省部級(jí)、廳級(jí)教研和科研課題,參加了13本教材或著作的編寫(xiě)工作,極大地提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。

(5)課程組實(shí)力顯著增強(qiáng):

課程組青年教師培養(yǎng)成效顯著,3人獲河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,2人獲河南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“教風(fēng)學(xué)風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”,1人在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆青年教職工英語(yǔ)演講賽中獲一等獎(jiǎng),1人在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)青年教師講課大賽中獲二等獎(jiǎng),1人在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院青年教師講課大賽中獲一等獎(jiǎng)、3人獲二等獎(jiǎng),3人獲優(yōu)勝獎(jiǎng),其中1人被評(píng)為校十佳師德標(biāo)兵,1人被評(píng)為校巾幗標(biāo)兵,1人被評(píng)為校巾幗建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人,1人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,1人被評(píng)為校優(yōu)秀教師,1人被評(píng)為理學(xué)院優(yōu)秀班主任,1人被評(píng)為理學(xué)院“教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人。

2教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)

2.1教材建設(shè)

教材是教學(xué)的基本,也是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),所以,我們要爭(zhēng)取編寫(xiě)出適合我校分析化學(xué)教學(xué)需要,同時(shí)適應(yīng)分析化學(xué)課程本身發(fā)展、針對(duì)性強(qiáng),實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的分析化學(xué)教材。現(xiàn)在我們已成功的申請(qǐng)了農(nóng)業(yè)部十一五規(guī)劃教材《分析化學(xué)》。近五年來(lái),我們編寫(xiě)了近十本“分析化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)及儀器分析”方面的教材,其中一本獲省優(yōu)秀著作獎(jiǎng),一本為面向21世紀(jì)課程教材,兩本農(nóng)業(yè)部的十五規(guī)劃教材,兩本教育部的規(guī)劃教材,都收到了較好的效果。對(duì)于申請(qǐng)的農(nóng)業(yè)部十一五規(guī)劃教材《分析化學(xué)》,我們要爭(zhēng)取編寫(xiě)出適合我校分析化學(xué)教學(xué)需要,同時(shí)適應(yīng)分析化學(xué)課程本身發(fā)展、針對(duì)性強(qiáng),實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的分析化學(xué)教材。

2.2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)科學(xué)和分析化學(xué)學(xué)科的迅速發(fā)展,教材內(nèi)容必須以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),突出農(nóng)、林、水各專業(yè)特點(diǎn),采用新的構(gòu)架體系和新的內(nèi)容組織方法,著力拓寬學(xué)生知識(shí)面,努力反映分析化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的新進(jìn)展,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,啟迪了學(xué)生的思維。并適當(dāng)增加環(huán)境污染及其防治、能源與材料、綠色化學(xué)等現(xiàn)代的、實(shí)用的、與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

(1)課程內(nèi)容體系新。

面向21世紀(jì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和高等教育對(duì)分析化學(xué)課程的要求,結(jié)合我國(guó)國(guó)情和我省省情,及時(shí)將新理論、新技術(shù)、新方法引入教學(xué)內(nèi)容,所以“新”是該課程的主要特點(diǎn)。在講授經(jīng)典理論和方法的同時(shí),注意各種方法的前沿理論和技術(shù),適當(dāng)介紹分析化學(xué)的一些新理論、新觀念、新技術(shù)及其應(yīng)用,讓學(xué)生了解掌握一些較新的分析儀器方法和化學(xué)分析方法,及其發(fā)展的動(dòng)態(tài)和應(yīng)用前景。

(2)緊密結(jié)合農(nóng)林牧實(shí)際。

我校為農(nóng)業(yè)院校,分析化學(xué)是農(nóng)科各專業(yè)的基礎(chǔ)課,因此我們?cè)谥v授課程的過(guò)程中,非常注重結(jié)合農(nóng)、林、牧等各專業(yè)特點(diǎn)及其生產(chǎn)、科研的需要,將分析理論和分析方法應(yīng)用到各專業(yè)的實(shí)際之中,并通過(guò)一些具體實(shí)例,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析化學(xué)對(duì)于各專業(yè)的重要性。如,水果的苦痘病、水心病、腐爛病及裂果,每年會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失,科學(xué)家們借助了分析化學(xué)這雙“眼睛”,認(rèn)清了水果內(nèi)部微觀世界的秘密。原來(lái)這些病和果實(shí)內(nèi)鈣營(yíng)養(yǎng)失調(diào)有關(guān),缺鈣則破壞細(xì)胞膜,引起腐爛等病害,這些情況已為超微結(jié)構(gòu)分析所證實(shí),由此可見(jiàn),分析化學(xué)在農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中起著非常重要的作用;我們?yōu)檫m應(yīng)分析化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和21世紀(jì)教學(xué)改革的要求,反映最新科技進(jìn)步與發(fā)展動(dòng)態(tài),增加新的科技信息并擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,因此,在講課和教材的編寫(xiě)中有意增加了儀器分析、計(jì)算機(jī)在分析化學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容,還根據(jù)農(nóng)業(yè)研究的實(shí)際需要,增加有關(guān)分離方法等內(nèi)容,重點(diǎn)討論農(nóng)業(yè)試樣的采集、分離及提純。

3重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)改革

3.1重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

近幾年來(lái),我們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,購(gòu)買(mǎi)了熒光、紅外、紫外、原子吸收分光光度計(jì),氣相色譜儀等先進(jìn)的儀器設(shè)備,并加強(qiáng)了經(jīng)典分析化學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備為保證教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生全面化學(xué)素質(zhì)中具有重要作用,但由于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題,損失的首先是實(shí)踐課教學(xué),針對(duì)此問(wèn)題,我們通過(guò)優(yōu)化和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,增加了微型化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在微型的化學(xué)儀器中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn),它是以盡可能少的化學(xué)試劑而獲得比較明顯的反應(yīng)結(jié)果和準(zhǔn)確的化學(xué)信息,微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有節(jié)省試劑、減少污染、縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間、安全度高、節(jié)約經(jīng)費(fèi)等優(yōu)點(diǎn)。

3.2嘗試開(kāi)放性化學(xué)實(shí)驗(yàn)

建設(shè)化學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)有余力和興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的化學(xué)基本理論?;局R(shí)和實(shí)驗(yàn)方法完成各種實(shí)驗(yàn)。該項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備已經(jīng)完成。這種開(kāi)放性化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也能鍛煉他們的動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4校、院兩級(jí)大力支持分析化學(xué)課程建設(shè)

學(xué)院大力支持分析化學(xué)精品課程建設(shè),院領(lǐng)導(dǎo)班子多次開(kāi)會(huì)討論教學(xué)改革與精品課程建設(shè)工作。明確由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)親自抓,院教學(xué)干事和教學(xué)秘書(shū)配合實(shí)施,為我分析化學(xué)課程建設(shè)提供了組織保障和人員保障。課程組先后與有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)科等課程組的老師一起討論課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),相互學(xué)習(xí),相互幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。課程組老師學(xué)生評(píng)教綜合得分全部在90分以上,課程組多人次獲校教學(xué)考核優(yōu)秀,和年終考核優(yōu)秀。通過(guò)一系列的教學(xué)改革與實(shí)踐,分析化學(xué)教學(xué)取得了明顯的效果,在全國(guó)率先將一些現(xiàn)代分析化學(xué)的新理論、新技術(shù)、新方法引入高等農(nóng)林院校的課堂和實(shí)驗(yàn)室,形成了較為穩(wěn)固的教學(xué)體系,具有一定的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性和可操作性;實(shí)驗(yàn)員的工作質(zhì)量和教師教學(xué)的積極性提高了,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了,很多學(xué)生對(duì)分析化學(xué)都產(chǎn)生了濃厚的興趣,普遍反映學(xué)完分析化學(xué)后知識(shí)面拓寬了,對(duì)分析化學(xué)知識(shí)的前沿有了更多的了解。面向新世紀(jì)化學(xué)課程,適應(yīng)高等農(nóng)林院校對(duì)本科生人才化學(xué)素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力的要求以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,把農(nóng)業(yè)院校分析化學(xué)基礎(chǔ)課建設(shè)成具有一流的教師隊(duì)伍,一流的教學(xué)內(nèi)容,一流的教學(xué)方法與手段,一流的教學(xué)管理,與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)家級(jí)資源共享課程是我們不懈追求的目標(biāo)。

作者:范彩玲周映霞張海燕崔淑敏李偉單位:河南農(nóng)業(yè)大學(xué)