導(dǎo)語：提升化學(xué)課堂教學(xué)成效舉措一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

化學(xué)是一門自然科學(xué),知識(shí)點(diǎn)多,具有繁、亂、難的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難。要學(xué)好化學(xué),既要有教師的正確引導(dǎo),又要有合理科學(xué)的教學(xué)方式?？梢?要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)效果以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,教師是決定因素之一。教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生的化學(xué)成績,必須注重高一化學(xué)教學(xué),做好初中和高中的知識(shí)銜接

興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生學(xué)習(xí)處于積極的精神狀態(tài),觀察就會(huì)敏銳,理解就會(huì)迅速,記憶就會(huì)牢固,想象就會(huì)豐富,同時(shí)產(chǎn)生積極的探索熱情。興趣是學(xué)好化學(xué)的動(dòng)力和前提。通過對(duì)比初、高中教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知,初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。

從教科書及教學(xué)實(shí)際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡單的化學(xué)知識(shí)、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡單的化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國防的某些應(yīng)用,其知識(shí)層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育,化學(xué)知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近,對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求學(xué)生不但要“知其然”,而且要“知其所以然”。學(xué)生要會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)能運(yùn)用于解決具體問題,還能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。循序漸進(jìn),注意初、高中知識(shí)的相互銜接。注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生存在的漏洞“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行修補(bǔ)整理,通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高,使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

二、明確教學(xué)目標(biāo),做好課堂教學(xué),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式

落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維教學(xué)目標(biāo)。教師要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次,科學(xué)地、合理地組織教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的分析講解一定要細(xì)膩、透徹,例題訓(xùn)練一定要到位、深入。對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng),要克服滿堂灌的方法,創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景和展示思維過程的情境,做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),留給學(xué)生思考的時(shí)間和發(fā)揮想象的空間,以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)首先要分析學(xué)生的心理、已具備的科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的技能,以及學(xué)校所現(xiàn)有可利用的教學(xué)條件等因素。如課堂要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)需要哪些資源、如何利用課程資源、課程教學(xué)目標(biāo)與資源應(yīng)如何結(jié)合才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、怎樣利用學(xué)生身邊的資源來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)等。充分利用學(xué)校和校外的圖書館并加強(qiáng)與校外的化工企業(yè)等的聯(lián)系,以此拓展學(xué)生的視野,走出課堂,走向?qū)嶋H生活。這樣設(shè)計(jì)才有可能使教學(xué)更符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,對(duì)教學(xué)過程的課堂效果才更有可預(yù)見性。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出,同時(shí)要讓學(xué)生有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,突出他們的參與意識(shí)和主體作用。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動(dòng),充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程,才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延,全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì),使學(xué)生的思維得到真正的鍛煉,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。此外,還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的觀念。