導語：區(qū)域經(jīng)濟教材評價研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]區(qū)域經(jīng)濟對地方教材提出新要求，注重更新和完善教材內(nèi)容，使其更好地適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但目前地方教材建設存在不足，需要完善和改進。本文從區(qū)域經(jīng)濟視角出發(fā)，以九江地方旅游英語教材編寫為例，就地方教材評價體系構建及應用進行探討和分析。

[關鍵詞]區(qū)域經(jīng)濟；地方教材；評價體系；地方旅游

英語教材教材評價是推動教材建設順利進行的重要保證。通過構建科學合理的教材評價指標體系，有利于更好地規(guī)范和引導教材建設，確保教材內(nèi)容安排合理，重難點適當，進而有效地指導人才培養(yǎng)的各項活動，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高創(chuàng)造有利條件。同時，隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，整個社會對人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求也越來越高。在這樣的背景下，應該創(chuàng)新思維，順應時展需要，構建科學合理的地方教材評價體系，從而為教材建設和人才培養(yǎng)提供指導與參考。本文從區(qū)域經(jīng)濟的視角出發(fā)，結合九江地方旅游英語教材編寫工作需要，就如何構建科學合理的地方教材評價體系提出相應對策，希望能為具體工作開展提供啟示與借鑒。

一、區(qū)域經(jīng)濟對地方教材的新要求

區(qū)域經(jīng)濟不僅對教育教學和人才培養(yǎng)提出新要求，對地方建材建設也提出新要求，主要表現(xiàn)在以下幾點：（一）注重更新和完善教材內(nèi)容。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展注重提高人才隊伍綜合素質(zhì)，要求學校在課程建設和組織教學活動時，應該關注就業(yè)市場變化，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新要求，注重更新和完善教材內(nèi)容，從而更好地指導教學活動，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，增強他們對就業(yè)市場的適應性。（二）適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要。地方教材不僅要有效指導教學活動，還要順應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。因此，應該合理編制教材內(nèi)容，完善教材評價體系，對教材存在的不足及時改進，從而促進地方旅游英語教材編寫水平提高，更好地適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，推動課程教學和人才培養(yǎng)各項工作的順利進行。（三）為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新要求，關注就業(yè)市場和人才培養(yǎng)需要，構建完善的教材評價體系，不斷優(yōu)化和完善教材內(nèi)容設置。不僅順應素質(zhì)教育的要求，還能促進教材內(nèi)容改進和完善，更好地指導教學活動和人才培養(yǎng)的各項工作，也有利于為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

二、地方教材建設存在的問題與不足

由于一些地方院校對教材建設的重視程度不夠，再加上缺乏相應的經(jīng)費、人才和制度保障，當前地方教材建設仍然存在不足，未能有效滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要。（一）教材建設滯后于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要所選用的教材比較陳舊，忽視更新和完善，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求不相適應，難以有效指導教學工作開展和人才培養(yǎng)的需要。（二）與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應的教材缺乏順應時展要求，密切關注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，這是提高教材建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要目標。但目前很多學校不注重該項活動，所采用教材滯后于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，不利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學效果。（三）教材形式單一，適用水平低例如，局限于使用紙質(zhì)教材，視頻、音頻、圖像資料的應用不足，不利于激發(fā)學生興趣，急需改進和完善。

三、區(qū)域經(jīng)濟視角下地方教材評價體系構建

為促進地方旅游英語教材編寫水平提高，使其更好地滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，有效指導人才培養(yǎng)各項活動的需要，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟對地方教材的新要求，結合當前教材建設存在的不足以及九江地方旅游英語教材編寫工作需要，可以采取以下有效對策，構建完善的教材評價指標體系。（一）指導思想與目標。在九江地方旅游英語教材編寫時，應該堅持正確的指導方針，確保教材編寫滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求。教材評價體系構建時，應該有利于教材編寫，能有效適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展以及地方旅游專業(yè)人才培養(yǎng)需要，編寫出反映當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需要和經(jīng)濟社會發(fā)展要求的教材。要積極引導旅游英語教材與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應，體現(xiàn)現(xiàn)代旅游英語人才培養(yǎng)的要求，從而更好地指導教學活動和人才培養(yǎng)工作，為九江地方旅游業(yè)的發(fā)展準備人才力量。（二）評價體系的原則。地方教材評價體系不僅要適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，同時，還應該有利于展現(xiàn)地方旅游專業(yè)教育改革方向，有利于先進教學模式和教學手段的應用，為教學活動開展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升創(chuàng)造有利條件。評價內(nèi)容要素應協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各指標內(nèi)涵明確，表意清晰，方便操作和應用。同時，在確保評價指標體系科學合理的前提下，還要恰當設計每個指標的權重，從而區(qū)分每項指標對教材質(zhì)量貢獻的大小，為提升教材評價效果，提高九江地方旅游英語教材編寫水平創(chuàng)造良好條件。（三）評價指標體系設計。完整的評價指標體系包括評價指標、評價標準、指標權重和量表。首先要合理確定評價標準，這是對教材進行科學評價的前提。另外，在評價指標設計時，應該考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，將重點放在教材內(nèi)容和教材整體質(zhì)量上，并且教材內(nèi)容的評價是核心與關鍵。下面將從評價指標設計和指標權重的確定進行詳細分析。1.評價指標設計。結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求，考慮地方旅游英語教材編寫需要，地方教材評價體系構建時，一級指標包括科學性、思想性、適用性、輔助資源和設計水平五項。滿足100分，五項一級指標權重各占20分。二級指標如下：（1）在科學性方面，教材是否具有完善的知識體系；教材內(nèi)容反映區(qū)域經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的要求以及最新研究成果，注重理論聯(lián)系實踐，權重各占10分。（2）在思想性方面，教材內(nèi)容應融入正確的人生觀和價值觀教育，注重開展職業(yè)道德教育；并重視培養(yǎng)學生的科學思維和科學精神，權重各占10分。（3）在適用性方面，體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求、人才培養(yǎng)目標和課程教學要求；符合學生認識規(guī)律，富有啟發(fā)性，能激發(fā)學生興趣并培養(yǎng)學生綜合技能；為教與學創(chuàng)造條件，有利于因材施教和學生自主學習；適當設置高質(zhì)量的習題與思考題，有利于檢驗學習效果，四項指標的權重各占5分。（4）在輔助資源方面，配有豐富多樣的與教材配套的教學資源，并且輔助資源應該對教材內(nèi)容有適當拓展；結合教學內(nèi)容合理配置文字、圖像、視頻和音頻資源，體現(xiàn)教學的重難點，兩項指標權重各占10分。（5）在設計水平方面，網(wǎng)絡教學平臺設計界面合理、友好，方便檢索與交流互動；電子課件布局合理，制作清晰美觀，突出重點，錄像、動畫的音效質(zhì)量高，圖像清晰，動畫生動準確，兩項指標權重各占10分。2.指標權重的確定。權重的確定主要采用專家調(diào)查法，以匿名方式向?qū)＜曳职l(fā)調(diào)查表征求意見，并匯總整理調(diào)查表，形成完善的評價表。召集教學一線的任課老師和教材主編專家，討論并判斷調(diào)查表的分值分配及內(nèi)容，提出修改建議和完善對策，最終確定地方教材評價體系。具體應用過程中，按二級指標設定的分值打分，然后應用加權統(tǒng)計法得出總分。滿分為100分，90-100分為優(yōu)，80-89為良，70-79為中，60-69為一般，60分以下為不合格。

四、區(qū)域經(jīng)濟視角下地方教材評價體系應用

在教材評價的具體應用過程中，既要考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，同時還要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標和追求，對教材內(nèi)容和教材使用情況進行科學合理評價，不斷提高評價體系的科學性與合理性。（一）教材內(nèi)容評價及應用。在教材內(nèi)容的安排上，需要考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，合理安排重、難點內(nèi)容，并著重把握以下要點。例如，要結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，精選教材內(nèi)容。九江地方旅游英語教材編寫過程中，應該對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求進行綜合全面考慮，合理選擇教材內(nèi)容，并適當安排重點與難點內(nèi)容，進而有效引導課程教學和人才培養(yǎng)，促進課程目標順利實現(xiàn)。教材評價時，要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，使其更好地適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，為以后順利走向工作崗位以及有效從事自己的工作奠定基礎。（二）教材使用評價及應用。在教材的使用過程中，也應該關注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，恰當選用相應的教材，有效指導課程教學，并加強教材管理工作。例如，要關注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，選擇高質(zhì)量的教材，定期對教材進行質(zhì)量評估，開展評優(yōu)和推薦工作，并對優(yōu)秀教材進行宣傳和推廣。構建完善的教材選擇系統(tǒng)，建立教材信息管理系統(tǒng)，動態(tài)掌握區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及其對人才培養(yǎng)的需要，為教材建設和規(guī)劃提供指引和參考。此外，還要健全教材管理制度，落實擇優(yōu)選用制、優(yōu)秀教材推廣制、教材質(zhì)量評估與跟蹤調(diào)查制等。確保教材評價、使用和建設工作順利進行，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供更多的優(yōu)秀教材。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展對地方旅游英語教材提出更高要求。在這樣的背景下，應該更新思想觀念，結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，構建完善的地方教材評價體系。從而提高教材編寫水平，更好地規(guī)范和引導教學活動，使其有效適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，推動人才培養(yǎng)各項工作順利進行，也為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)市場需要培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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作者:姜懿 單位:九江職業(yè)大學文化旅游學院