數(shù)控專業(yè)品德教育論文
時(shí)間:2022-11-28 02:48:29
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一、品德教育在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中滲透的方法和途徑
數(shù)控專業(yè)的教學(xué)采用項(xiàng)目式教學(xué)法,項(xiàng)目教學(xué)法的特征是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。常采用分組教學(xué)的方式,每組以任務(wù)為引領(lǐng),各小組分組合作完成項(xiàng)目。我們通常會(huì)在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)中滲透以下幾個(gè)主題。
1.安全意識(shí)教育,并引申到“珍愛(ài)生命、愛(ài)惜健康”
安全是生命線,其重要性不言而喻。而在日常生活和工作中,人們的不安全行為常常表現(xiàn)在習(xí)慣上。結(jié)合企業(yè)的三級(jí)安全教育,我們制定了數(shù)控專業(yè)教學(xué)的安全教育課程。(1)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。要求學(xué)生嚴(yán)格按照機(jī)床操作規(guī)程來(lái)做,使用圖標(biāo)式的指引、動(dòng)畫或者視頻等方式逐步規(guī)范學(xué)生的操作。(2)消防安全教育。在項(xiàng)目開(kāi)始的時(shí)候,組織學(xué)生找出車間安全隱患,帶領(lǐng)學(xué)生共同排除這些安全隱患;安排針對(duì)性較強(qiáng)的安全教育課,如車間防火及逃生技巧,在每個(gè)項(xiàng)目中都要組織學(xué)生進(jìn)行一次消防逃生演習(xí)。(3)小組安全教育。每個(gè)小組學(xué)生建立機(jī)床運(yùn)行記錄本,對(duì)本小組使用的設(shè)備、設(shè)施、器具、工作場(chǎng)所等進(jìn)行檢查和記錄,制止違章作業(yè),切實(shí)做到“三不傷害”——不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。在項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中,偶爾會(huì)有學(xué)生發(fā)生擦破手指等小事故,我們會(huì)以此為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、愛(ài)惜健康的專題教育,讓學(xué)生明白:每個(gè)人的生命只有一次,生命是寶貴的,也是脆弱的,人生短暫,生命彌足珍貴。一個(gè)真正的珍愛(ài)生命的人,無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大的挫折,都是不會(huì)放棄生的希望的。
2.紀(jì)律意識(shí)和從不遲到早退、遵守規(guī)則開(kāi)始
在教學(xué)過(guò)程中,要把紀(jì)律教育貫穿始終,從每天的考勤開(kāi)始,認(rèn)真登記,并制定一些大家都認(rèn)同的規(guī)則,定下獎(jiǎng)懲措施,在教學(xué)的過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行,逐步建立學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
3.集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí),從我是小組的一員開(kāi)始
在分組教學(xué)的過(guò)程中,我們會(huì)看到如下現(xiàn)象:教師在布置任務(wù)后,大部分學(xué)生都能和組長(zhǎng)一起主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),相互間精誠(chéng)協(xié)作,完成一系列工作,但總有個(gè)別學(xué)生躲在一邊作旁觀者,感覺(jué)課題完成得好壞與他們毫無(wú)關(guān)系。作為教師,我們要做一些專題教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生:人是不可能孤立存在的,總是生活在集體之中,做好集體的工作就是對(duì)集體盡責(zé)的主要體現(xiàn),做人做事都要有責(zé)任感,并強(qiáng)化樹立責(zé)任意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)精神和職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求就是強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任意識(shí),要讓學(xué)生明白“能力不足,責(zé)任可補(bǔ);責(zé)任不夠,能力無(wú)法補(bǔ);能力有限,責(zé)任無(wú)限?!?/p>
4.吃苦耐勞的精神
學(xué)習(xí)不是一件容易的事情,是需要吃苦的,“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在教學(xué)中,我們會(huì)采用一些特殊的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神:(1)在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生給予階段性的壓力,比如每周要定目標(biāo),規(guī)定必須要完成的任務(wù),并以考核的方式完成,培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。(2)在實(shí)操中,要求學(xué)生不怕苦、不怕累、不怕臟,勤學(xué)苦練。教師要以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生做好車間衛(wèi)生、場(chǎng)地保潔等工作。
5.成本意識(shí)和節(jié)約意識(shí)
相對(duì)來(lái)說(shuō),數(shù)控類教學(xué)的實(shí)習(xí)成本比較高。在教學(xué)中,我們把教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合,從用電、用水、機(jī)床損耗、刀具損耗等耗材情況,看自己每周所消耗的資源,并分析每組在實(shí)操中的總成本。在實(shí)習(xí)中,我們根據(jù)學(xué)生做出的成本計(jì)算,舉行一些小型的“比一比,看誰(shuí)最省”的活動(dòng),并和學(xué)生一起想想看,在實(shí)習(xí)中哪些是可以節(jié)省的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),一方面切實(shí)降低了實(shí)習(xí)成本,更重要的是讓學(xué)生明白了:資源不是無(wú)窮無(wú)盡的,要節(jié)約地球上的一切資源。
6.品質(zhì)意識(shí)、精益求精的精神和創(chuàng)新意識(shí)
對(duì)于企業(yè)來(lái)講,質(zhì)量是企業(yè)的生命線,創(chuàng)新是企業(yè)的造血庫(kù)。在數(shù)控專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我們充分利用工件的評(píng)分表,利用小組互相評(píng)比的機(jī)會(huì)認(rèn)真測(cè)量工件,填寫評(píng)分表,并在小組內(nèi)部進(jìn)行評(píng)比,有意識(shí)地在項(xiàng)目教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)意識(shí)和精益求精的精神。在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我們利用軟件的設(shè)計(jì)功能,要求學(xué)生設(shè)計(jì)出一些具備某些特定功能的新玩意,力圖使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的創(chuàng)新思維能力。
7.誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)
誠(chéng)實(shí)守信是評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)過(guò)程的重要標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng),就是真實(shí)不欺,尤其是不自欺;信,就是真心實(shí)意地履行諾言,不欺人。在實(shí)習(xí)中,有個(gè)別學(xué)生把別人加工過(guò)的零件直接拿過(guò)來(lái)交給實(shí)習(xí)老師,以此完成一天的實(shí)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)該及時(shí)指出實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,誠(chéng)實(shí)守信是從業(yè)人員的首要信條。每個(gè)學(xué)生都要走向社會(huì),都會(huì)有自己的工作崗位,能否立信于人、立信于企業(yè),關(guān)系到企業(yè)及社會(huì)對(duì)自己的信任。因此,誠(chéng)實(shí)守信是評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)過(guò)程的重要標(biāo)準(zhǔn),更是學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中建立正確的人生態(tài)度、人生價(jià)值和人生理想的基準(zhǔn)。
8.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
充分利用數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的考評(píng)、競(jìng)賽結(jié)果等方式,樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)時(shí)刻充滿競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果肯定有先進(jìn)和落后,而每個(gè)人都向往勝利,不希望自己失敗。但是,失敗也是每個(gè)人都會(huì)遇到的。所以,在每次考評(píng)、競(jìng)賽過(guò)后,在總結(jié)的時(shí)候,除了幫助學(xué)生分析失敗原因,同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。要讓學(xué)生明白“失敗是成功之母”,只要知道失利的原因,經(jīng)過(guò)拼搏,勝利也會(huì)屬于自己。要塑造他們豁達(dá)、開(kāi)朗的性格,培養(yǎng)他們不甘落后,力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。
二、品德教育在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的滲透需遵循的原則
1.品德教育要貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程
十年樹木,百年樹人。要將品德教育始終貫穿于數(shù)控教學(xué)的全過(guò)程,在各個(gè)項(xiàng)目中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,使各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,使學(xué)生在技能得到提高的同時(shí),心理素質(zhì)等方面也逐步趨于成熟。
2.教師要注意自身修養(yǎng),注重“身教重于言教”
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)起到正面的作用,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到;要求學(xué)生不做的,自己首先就不做。在學(xué)生中樹立一個(gè)表率的作用,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,“親其師,信其道”,真正做到言傳身教。
3.品德教育要堅(jiān)持“獎(jiǎng)懲”相結(jié)合的原則
教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),但是對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的一些反面因素,要及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予阻止。批評(píng)要從幫助和愛(ài)護(hù)的原則出發(fā),不以教訓(xùn)、訓(xùn)斥的口氣對(duì)待學(xué)生,力求做到實(shí)事求是,恰如其分。
4.品德教育要堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)原則
學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)技術(shù)上的問(wèn)題要指出不足,對(duì)思想上的問(wèn)題要耐心說(shuō)服,對(duì)心理上的問(wèn)題要啟發(fā)誘導(dǎo)并幫助找出消除障礙的方法。要防止簡(jiǎn)單粗暴,也要防止放任自流。
作者:陳日月單位:廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院
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