導語：高校臨床醫(yī)學實踐教學改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、臨床醫(yī)學（全科方向）的概念

臨床醫(yī)學（全科方向）是醫(yī)學中的一種，包括兒科、外科、內(nèi)科、婦產(chǎn)科等等，它主要指在基礎醫(yī)學的基礎上對于患者的身體或心理上的問題進行診斷、分析和治療的一門學科。臨床醫(yī)學（全科方向）所包涵的內(nèi)容極多，而它的分類更是極為多樣，不同的地區(qū)或不同的醫(yī)療機構(gòu)對于它的分類都不一樣。

二、臨床醫(yī)學（全科方向）實踐教學的新要求

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，現(xiàn)代的臨床醫(yī)學（全科方向）教學的要求有所改變：1.更加重視能力的培養(yǎng)而非單一的傳授知識。現(xiàn)代化醫(yī)學中將更加重視學生學習的主體性以及實踐能力的培養(yǎng)，尤其是學生對于問題的觀察能力、分析能力等等。2.由單一學科向多個學科融合發(fā)展。由于臨床各學科的分工越來越細，傳統(tǒng)臨床醫(yī)學（全科方向）的教學顯得比較狹隘，無法滿足教學的要求。因此現(xiàn)代臨床醫(yī)學（全科方向）將會由多個學科融合發(fā)展，不同學科間的知識將會交互滲透，更加重視基礎課程的學習，同時也將改變以往傳統(tǒng)臨床醫(yī)學（全科方向）中輕視其他學科的觀念。3.教學方式將由封閉走向開放。傳統(tǒng)封閉式的課堂將被改變，學生可以在課堂之外更多的進行試驗，學習更加實用的知識和技能，從而使實踐能力得到大大加強。

三、臨床醫(yī)學（全科方向）實踐教學方法的改革

1.應當結(jié)合現(xiàn)代臨床醫(yī)學（全科方向）的特點，制定合適的教學計劃。對于學生的培養(yǎng)應當遵照國家的相關指導性原則，并結(jié)合不同地區(qū)不同醫(yī)院的實況，制定出恰當?shù)年P于課程設置、實踐要求、教學目標、效益考核的教學計劃，使得學生能夠?qū)︶t(yī)學的基礎和專業(yè)性的課程有一個更好的把握。制定教學計劃的過程中應當注意各部分知識之間內(nèi)容的合理分配，有針對性的對醫(yī)學發(fā)展中的一些新概念、新技巧安排講座學習。2.應當把握現(xiàn)代臨床醫(yī)學（全科方向）的發(fā)展趨勢，注重多學科的融合發(fā)展。在時代的發(fā)展中各門學科之間的內(nèi)容和技術(shù)出現(xiàn)越來越多的交叉和融合，因此臨床醫(yī)學（全科方向）也變得更加綜合化，打破傳統(tǒng)醫(yī)學中學科基礎知識體系中的界線，將不同學科的內(nèi)容融合在一起。在臨床醫(yī)學（全科方向）的教學過程中，應當更加注重對于學生思維方式的調(diào)整，強調(diào)他們對于微觀和宏觀問題的分析，對于綜合和總結(jié)能力的培養(yǎng)，從而更好地打破學科間的壁壘，使得各個學科在實際中和思維中都聯(lián)系起來，以形成在一定區(qū)域內(nèi)相互關聯(lián)的學科群體。3.應當利用現(xiàn)代多媒體教學的先進性，改進臨床醫(yī)學（全科方向）教學的方法。利用新興的多媒體和現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)，能夠使臨床醫(yī)學（全科方向）的教學更加生動、趣味橫生，能夠極大的刺激學生的感官，使他們更加積極的學習；同時，現(xiàn)代多媒體技術(shù)也使得院校之間的遠程交互教學成為可能，使得教學可以不受時空的限制，通過在線學術(shù)交流以及技術(shù)的觀摩能夠極大的提高教學的效率。4.應當注重現(xiàn)代臨床醫(yī)學（全科方向）的實踐教學，提高見習和實踐的質(zhì)量。除了對學生進行理論知識的教授之外，更重要的其實是訓練學生臨床醫(yī)學（全科方向）的基本技能以及相關的科學思維、醫(yī)療作風、獨立動手能力和對實際問題的分析和思考能力。因此，在進行現(xiàn)代臨床醫(yī)學（全科方向）的教學時，可以注重實踐活動前的綜合教育，使得學生能夠?qū)λM行的實踐有一個預先的了解和把握；此外，教學過程中可以啟發(fā)學生的縱向思考，告訴他們應當如何舉一反三和全面的對疾病進行分析。在派遣學生進行實習時也應當注意與實習醫(yī)院之間的聯(lián)系和溝通，使得雙方在教學的方法、對學生培養(yǎng)的目標以及教學大綱等問題上達成共識，并積極健全實習管理的網(wǎng)絡，充分發(fā)揮資源，共筑育人之路。5.應當強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，改革對學生考核的方式。除了對學生進行基本、傳統(tǒng)的理論知識考核之外，還應當注重和加強對于學生的實際問題解決能力的考核，并且可以設置理論考試未通過不予參加實踐技能考核資格這一條例，這也將大大調(diào)動學生學習的積極性。對于實際問題解決能力的考核能夠很好的考察學生的思維能力、分析能力和隨機應變能力等等，從而能更好的提高學生的綜合能力。

四、結(jié)束語

新時代的迅速發(fā)展對臨床醫(yī)學（全科方向）提出了更高、更嚴格的要求和標準，因此傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學（全科方向）教學方法已經(jīng)不再適用，對之進行改革以滿足現(xiàn)代臨床醫(yī)學（全科方向）的新要求已經(jīng)成為當前的一個重要問題，希望通過本文的理性分析，提出的幾點關于臨床醫(yī)學（全科方向）教學方法的改革能夠在往后的實踐中大放光彩，為臨床醫(yī)學（全科方向）培養(yǎng)出素質(zhì)更高的人才。

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作者:周嫻 單位:江漢大學醫(yī)學院