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提升能力：大學生就業(yè)的核心利器

畢業(yè)生的能力，是大學生能否成功就業(yè)的主要制約因素。首先，畢業(yè)生應該掌握與所求職業(yè)相關的各類專業(yè)知識與技能。知識經濟時代賦予了從業(yè)者更高的要求，大學生應該努力夯實專業(yè)基礎，在理解專業(yè)理論的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)和訓練，以此適應就業(yè)崗位的綜合要求。其次，畢業(yè)生應努力拓寬視野，補充、完善相關知識儲備。在就業(yè)市場上，求職者較為突出的問題就是知識結構不合理，知識儲備與工作需求有差距，“知識不夠用”的現象越來越普遍。在這種情形下，畢業(yè)生應該早做準備，根據就業(yè)和市場需求，建立相對合理的知識結構，并且緊跟現代社會的發(fā)展需要，補充、更新現有的知識儲備，提升自我競爭力。再次，畢業(yè)生需要注重個體品性和內在素養(yǎng)的提升。在就業(yè)市場中，用人單位對于求職者個人素質和品行也給予了更多的關注。在掌握專業(yè)技能和具備充足知識結構前提下，用人單位更為注重大學生良好的溝通協作能力，誠實正直的個人品性、較強的耐挫力和吃苦耐勞的敬業(yè)精神等。就業(yè)本身是個人綜合素質的全面展現，塑造和培養(yǎng)自我的核心競爭力才能有利于畢業(yè)生成功就業(yè)。

放低期待：大學生就業(yè)的理性觀念

大學生較高的就業(yè)期待與實際需求的錯位是造成大學生就業(yè)困難不可低估的重要因素。大學生雖然年齡上已步入成年期，但長期的學校生活，缺乏社會生活實踐，容易導致其自我認知與評價缺乏合理性與現實性，往往引出“理想很豐滿，現實很骨感”的感嘆。他們對于自我能力的過高估計，對現實就業(yè)壓力的較低認識，使他們對于未來的就業(yè)期待與現實實情存在不小的差距。不少大學生對就業(yè)的困難估計不足，把自身的就業(yè)目標定得偏高，表現在一方面對于就業(yè)薪水期待太高；另一方面，畢業(yè)生更多期待東南沿海經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)崗位，對于中西部欠發(fā)達地區(qū)和基層崗位重視不足。經濟新常態(tài)下，就業(yè)觀念也要達到“新常態(tài)”。面對緊張的就業(yè)形勢，畢業(yè)生需要積極調整心態(tài)，正確衡量自身，不宜對就業(yè)的條件要求過高。過高的期望值很有可能導致就業(yè)不順，增添就業(yè)的阻力與困難。畢業(yè)生應該在理想追求與報酬期待之間尋求到“最大公約數”，放低崗位期許，先努力順利就業(yè)，在工作崗位中磨練才干，提升核心競爭力，把實現個人價值和待遇水平的理想追求置于未來的職業(yè)發(fā)展中。

拓寬渠道：大學生就業(yè)的積極策略

就業(yè)信息的搜集與就業(yè)渠道的拓寬對于畢業(yè)生成功就業(yè)也同樣重要。以往，國有企事業(yè)單位是大學生就業(yè)的主體。當前經濟新常態(tài)下，第三產業(yè)和民營企業(yè)發(fā)展壯大?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好形勢也使得第三產業(yè)和民營企業(yè)的數目仍在不斷增長。實際上民營企業(yè)才將是對畢業(yè)生吸納力度最大的企業(yè)群，應該充分發(fā)揮他們的就業(yè)蓄水池作用。為此，應該積極對青年大學生進行就業(yè)指導，調整和拓寬其就業(yè)思路，鼓勵他們到民營企業(yè)就業(yè)，這也將有效改善大學生就業(yè)難的困境。除了到民營企業(yè)求職，創(chuàng)業(yè)對某些畢業(yè)生來說也代表著潛在的發(fā)展機遇?？偫聿恢挂淮螐娬{把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”作為促進當前經濟發(fā)展的有力杠桿。國家也適時制定了諸多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，積極鼓勵大學生群體參與創(chuàng)業(yè)。當前就業(yè)形勢的持續(xù)嚴峻，短時間內也不可能創(chuàng)造出大量的就業(yè)崗位，創(chuàng)業(yè)將成為目前拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力的有效途徑。畢業(yè)生可以針對自身優(yōu)勢，把握機遇，理性謀劃，積極投身到創(chuàng)業(yè)浪潮之中。目前在高校中，越來越多的大學生在功課之余已經開始了創(chuàng)業(yè)前的準備工作。有關部門應該積極營造健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，搭建良好的創(chuàng)業(yè)平臺，給予大學生創(chuàng)業(yè)更多鼓勵與扶持。

提升能力：大學生就業(yè)的核心利器畢業(yè)生的能力，是大學生能否成功就業(yè)的主要制約因素。首先，畢業(yè)生應該掌握與所求職業(yè)相關的各類專業(yè)知識與技能。知識經濟時代賦予了從業(yè)者更高的要求，大學生應該努力夯實專業(yè)基礎，在理解專業(yè)理論的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)和訓練，以此適應就業(yè)崗位的綜合要求。其次，畢業(yè)生應努力拓寬視野，補充、完善相關知識儲備。在就業(yè)市場上，求職者較為突出的問題就是知識結構不合理，知識儲備與工作需求有差距，“知識不夠用”的現象越來越普遍。在這種情形下，畢業(yè)生應該早做準備，根據就業(yè)和市場需求，建立相對合理的知識結構，并且緊跟現代社會的發(fā)展需要，補充、更新現有的知識儲備，提升自我競爭力。再次，畢業(yè)生需要注重個體品性和內在素養(yǎng)的提升。在就業(yè)市場中，用人單位對于求職者個人素質和品行也給予了更多的關注。在掌握專業(yè)技能和具備充足知識結構前提下，用人單位更為注重大學生良好的溝通協作能力，誠實正直的個人品性、較強的耐挫力和吃苦耐勞的敬業(yè)精神等。就業(yè)本身是個人綜合素質的全面展現，塑造和培養(yǎng)自我的核心競爭力才能有利于畢業(yè)生成功就業(yè)。放低期待：大學生就業(yè)的理性觀念大學生較高的就業(yè)期待與實際需求的錯位是造成大學生就業(yè)困難不可低估的重要因素。大學生雖然年齡上已步入成年期，但長期的學校生活，缺乏社會生活實踐，容易導致其自我認知與評價缺乏合理性與現實性，往往引出“理想很豐滿，現實很骨感”的感嘆。他們對于自我能力的過高估計，對現實就業(yè)壓力的較低認識，使他們對于未來的就業(yè)期待與現實實情存在不小的差距。不少大學生對就業(yè)的困難估計不足，把自身的就業(yè)目標定得偏高，表現在一方面對于就業(yè)薪水期待太高；另一方面，畢業(yè)生更多期待東南沿海經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)崗位，對于中西部欠發(fā)達地區(qū)和基層崗位重視不足。經濟新常態(tài)下，就業(yè)觀念也要達到“新常態(tài)”。面對緊張的就業(yè)形勢，畢業(yè)生需要積極調整心態(tài)，正確衡量自身，不宜對就業(yè)的條件要求過高。過高的期望值很有可能導致就業(yè)不順，增添就業(yè)的阻力與困難。畢業(yè)生應該在理想追求與報酬期待之間尋求到“最大公約數”，放低崗位期許，先努力順利就業(yè)，在工作崗位中磨練才干，提升核心競爭力，把實現個人價值和待遇水平的理想追求置于未來的職業(yè)發(fā)展中。拓寬渠道：大學生就業(yè)的積極策略就業(yè)信息的搜集與就業(yè)渠道的拓寬對于畢業(yè)生成功就業(yè)也同樣重要。以往，國有企事業(yè)單位是大學生就業(yè)的主體。當前經濟新常態(tài)下，第三產業(yè)和民營企業(yè)發(fā)展壯大?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好形勢也使得第三產業(yè)和民營企業(yè)的數目仍在不斷增長。實際上民營企業(yè)才將是對畢業(yè)生吸納力度最大的企業(yè)群，應該充分發(fā)揮他們的就業(yè)蓄水池作用。為此，應該積極對青年大學生進行就業(yè)指導，調整和拓寬其就業(yè)思路，鼓勵他們到民營企業(yè)就業(yè)，這也將有效改善大學生就業(yè)難的困境。除了到民營企業(yè)求職，創(chuàng)業(yè)對某些畢業(yè)生來說也代表著潛在的發(fā)展機遇?？偫聿恢挂淮螐娬{把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”作為促進當前經濟發(fā)展的有力杠桿。國家也適時制定了諸多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，積極鼓勵大學生群體參與創(chuàng)業(yè)。當前就業(yè)形勢的持續(xù)嚴峻，短時間內也不可能創(chuàng)造出大量的就業(yè)崗位，創(chuàng)業(yè)將成為目前拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力的有效途徑。畢業(yè)生可以針對自身優(yōu)勢，把握機遇，理性謀劃，積極投身到創(chuàng)業(yè)浪潮之中。目前在高校中，越來越多的大學生在功課之余已經開始了創(chuàng)業(yè)前的準備工作。有關部門應該積極營造健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，搭建良好的創(chuàng)業(yè)平臺，給予大學生創(chuàng)業(yè)更多鼓勵與扶持。創(chuàng)新方法：大學生就業(yè)的可靠保障創(chuàng)新就業(yè)指導與服務的方式方法，完善大學生創(chuàng)業(yè)支持體系，是大學生成功就業(yè)的必要條件。一方面，創(chuàng)新“新常態(tài)”下的就業(yè)指導與服務。當前尤為重要的是引導學生知曉普遍放緩的經濟形勢和依然嚴峻的就業(yè)態(tài)勢，鼓勵他們樹立正確理性的擇業(yè)觀。除了系統專業(yè)的就業(yè)指導外，精準完善的就業(yè)服務也不可或缺。譬如搭建功能完備的就業(yè)服務綜合平臺，還可以專門開設“簡歷門診”，及時為學生簡歷“把脈”。有的學校還開設了就業(yè)微信公眾號，實現信息的快速推送與傳播，方法新穎，富有成效。另一方面，搭建大學生創(chuàng)業(yè)綜合支持體系。國家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策的相繼出臺，使得選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生人數在逐漸增多。需要積極創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)教育模式，形成并完善一整套的創(chuàng)業(yè)支持體系，這對于大學生創(chuàng)業(yè)實踐成功具有重要意義。創(chuàng)業(yè)教育不應該僅僅傳授創(chuàng)業(yè)的基礎理論知識，更重要的是結合新時代、新技術，及時更新課程內容與教育方法。在實踐層面，政府和高?？梢蚤_發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)實踐模擬平臺，并邀請專業(yè)人士予以指導。譬如有的高校建立了從創(chuàng)業(yè)教育、指導到服務、孵化的一系列創(chuàng)業(yè)工作體系，并積極鼓勵學生走出學校尋求專業(yè)化合作，構建大學生創(chuàng)業(yè)能力培育共同體，共同促進大學生創(chuàng)業(yè)。青年是國家的希望，社會的未來。解決大學生的就業(yè)問題，是政府、高校、家庭和大學生全體共同一致的訴求。在新常態(tài)下，要努力拓寬思路，創(chuàng)新工作機制，探索有效路徑，共同促進大學生順利就業(yè)。

創(chuàng)新方法：大學生就業(yè)的可靠保障

創(chuàng)新就業(yè)指導與服務的方式方法，完善大學生創(chuàng)業(yè)支持體系，是大學生成功就業(yè)的必要條件。一方面，創(chuàng)新“新常態(tài)”下的就業(yè)指導與服務。當前尤為重要的是引導學生知曉普遍放緩的經濟形勢和依然嚴峻的就業(yè)態(tài)勢，鼓勵他們樹立正確理性的擇業(yè)觀。除了系統專業(yè)的就業(yè)指導外，精準完善的就業(yè)服務也不可或缺。譬如搭建功能完備的就業(yè)服務綜合平臺，還可以專門開設“簡歷門診”，及時為學生簡歷“把脈”。有的學校還開設了就業(yè)微信公眾號，實現信息的快速推送與傳播，方法新穎，富有成效。另一方面，搭建大學生創(chuàng)業(yè)綜合支持體系。國家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策的相繼出臺，使得選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生人數在逐漸增多。需要積極創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)教育模式，形成并完善一整套的創(chuàng)業(yè)支持體系，這對于大學生創(chuàng)業(yè)實踐成功具有重要意義。創(chuàng)業(yè)教育不應該僅僅傳授創(chuàng)業(yè)的基礎理論知識，更重要的是結合新時代、新技術，及時更新課程內容與教育方法。在實踐層面，政府和高?？梢蚤_發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)實踐模擬平臺，并邀請專業(yè)人士予以指導。譬如有的高校建立了從創(chuàng)業(yè)教育、指導到服務、孵化的一系列創(chuàng)業(yè)工作體系，并積極鼓勵學生走出學校尋求專業(yè)化合作，構建大學生創(chuàng)業(yè)能力培育共同體，共同促進大學生創(chuàng)業(yè)。青年是國家的希望，社會的未來。解決大學生的就業(yè)問題，是政府、高校、家庭和大學生全體共同一致的訴求。在新常態(tài)下，要努力拓寬思路，創(chuàng)新工作機制，探索有效路徑，共同促進大學生順利就業(yè)。

作者:郭倩倩 單位:江蘇省委黨校