導(dǎo)語：探求中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：從20世紀(jì)末開始，人類世界逐步進(jìn)入了信息化社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)操作和使用人才是中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要任務(wù)。然而中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中面對(duì)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性偏低，迫切需要調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);教學(xué);中專生

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)成為人們的工作和生活中不可缺少的工具。掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用是中專學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和要求。但是，隨著普通高校的不斷擴(kuò)招，中等專業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，導(dǎo)致很多教師感嘆道:現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。面對(duì)這些基礎(chǔ)和素質(zhì)相對(duì)比較差的學(xué)生，作為教育工作者應(yīng)該針對(duì)目前中專生的實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，使學(xué)生能很好地掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改變教育理念

人類已進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教育事業(yè)為了與此相適應(yīng)，就必須變革我們的教育制度、教育觀念，培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考、能夠進(jìn)行創(chuàng)造性和批判性思維的學(xué)生。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的教學(xué)多采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)模式，改變過去傳統(tǒng)灌堂式的教學(xué)模式。把握教學(xué)的雙向互動(dòng)效果，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)過程一定照顧到主體的積極性、表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如:在Word課程教學(xué)中，講解插圖時(shí)，有位同學(xué)指著手中一本雜志提出:“老師，這種插圖好像不太漂亮，能用Word做出像書中這種效果的圖片嗎?”這位同學(xué)問的問題屬于專業(yè)級(jí)排版的問題，而職專教學(xué)目前沒設(shè)置此課程。我們應(yīng)該肯定他的行為，說:“這位同學(xué)提的問題很好，由于Word自身功能的局限性，目前還不能實(shí)現(xiàn)那么精美的圖片設(shè)計(jì)，但是利用Photoshop軟件就可以解決這個(gè)問題，做出十分精美的圖片來，有興趣的同學(xué)可以查閱有關(guān)的書籍和網(wǎng)上資料。

由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的廣泛性和軟件的更新?lián)Q代，需要教師要明確自己在現(xiàn)代教育模式中的地位，處理好主導(dǎo)性與主體性的關(guān)系。這樣對(duì)學(xué)生自信心的恢復(fù)和培養(yǎng)以及使學(xué)生敢于創(chuàng)新

思考，培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)起到重要的作用。

2創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)活躍的、充滿朝氣的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的感染力是不言而喻的。我們教師就需要給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)代的素質(zhì)教育要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)。老師們應(yīng)該創(chuàng)造出環(huán)境讓學(xué)生自由地去探索問題，讓學(xué)生討論問題，從而得出問題的答案;作為學(xué)生應(yīng)該針對(duì)問題勇敢地提出質(zhì)疑，勇于問為什么。這樣課堂氣氛會(huì)非?；钴S。所以在課堂上，我允許學(xué)生們分成小組互相討論，有許多問題就解決了。有解決不了問題，發(fā)動(dòng)同學(xué)們上臺(tái)提問，邀請(qǐng)懂得問題的學(xué)生上臺(tái)來操作。這樣，獲勝的同學(xué)榮譽(yù)感油然而生，提問的同學(xué)也收益非淺。

3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力

興趣是最好的老師。根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代高科技的易用性和先進(jìn)性。例如:講授Powerpoint課程時(shí)，可結(jié)合學(xué)生目前其它自己較熟悉的基礎(chǔ)課(如語文、數(shù)學(xué)等)的教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生制作出相應(yīng)的幻燈片，做到圖文并茂，色彩豐富，從而帶來多種感官刺激。這樣做既可以將計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)用于其它基礎(chǔ)課的輔助教學(xué)上，又可以讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的實(shí)用性和設(shè)計(jì)過程中給自己帶來的成就感。

計(jì)算機(jī)學(xué)科要求學(xué)生的實(shí)踐性、動(dòng)手能力要強(qiáng)。因此，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該注重上機(jī)實(shí)踐操作、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在上機(jī)操作前，教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)要完成的任務(wù)及目標(biāo)，讓學(xué)生自己去分析解決問題，教師在課堂上對(duì)出現(xiàn)的共性問題給予指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查，也就是目前提倡的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”。在設(shè)計(jì)教學(xué)上機(jī)題目時(shí)，應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。教師應(yīng)該在每次課后，通過小組討論及教師點(diǎn)評(píng)等方式對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并布置作業(yè)，讓學(xué)生通過課下的思考和分析，逐步培養(yǎng)自我探索能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力是不容忽視的。所以教師有責(zé)任讓他們掌握一定的自我探索自我學(xué)習(xí)的方法，這樣走出校門后，計(jì)算機(jī)作為他們學(xué)習(xí)生活乃至工作的工具時(shí)，他們才能處于不敗、不惑的境地。

4加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)有所用

在教學(xué)中一定要加強(qiáng)多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能愉快地接受知識(shí)，并當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生操作，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐和應(yīng)用.當(dāng)學(xué)習(xí)完Word文字處理系統(tǒng)后，要求學(xué)生自己獨(dú)立完成一份自薦書，使他們將所學(xué)的Word知識(shí)學(xué)習(xí)貫穿使用，并充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和藝術(shù)創(chuàng)作力，設(shè)計(jì)出封面精美、布局合理、吸引力強(qiáng)的個(gè)人介紹材料等，當(dāng)他們看到了自己的設(shè)計(jì)成果時(shí)，就自然而然會(huì)產(chǎn)生一種成功感，并經(jīng)過同學(xué)間的互相比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

面對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的更新?lián)Q代以及計(jì)算機(jī)硬件的推陳出新，我們計(jì)算機(jī)教師在學(xué)習(xí)觀念上要有終生學(xué)習(xí)的理念，要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。向書本學(xué)、向老教師學(xué)、向社會(huì)學(xué)、也得向?qū)W生學(xué)，在豐富自己的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)流行的計(jì)算機(jī)軟件的使用能力和計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的了解，這樣才能結(jié)合實(shí)際，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在不斷提高自身的智力素質(zhì)和心理素質(zhì)的同時(shí)，提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]何克抗，周南岳.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].高等教育出版社