導(dǎo)語：音樂文化對(duì)思想政治教育的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：音樂文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是人類精神家園的重要組成部分，它以自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)影響著一代代人。目前，多數(shù)高校雖然對(duì)音樂文化教育有所關(guān)注，但力度不夠，更多在乎學(xué)生的專業(yè)成績。合理發(fā)揮音樂文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育作用，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展音樂教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)音樂教育的形象化、生動(dòng)化，探討大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，將會(huì)有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂文化；大學(xué)生；思想政治教育

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，大學(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)、提高對(duì)社會(huì)與他人的責(zé)任、深化對(duì)知識(shí)的追求與探索、關(guān)注對(duì)自然環(huán)境的協(xié)調(diào)；把學(xué)生培養(yǎng)成愛國、勵(lì)志、求真、力行的新時(shí)代青年，對(duì)于學(xué)生自身的成長成才有著不可或缺的作用。音樂文化的思想政治作用不容忽視，它可以凈化人的心靈，通過欣賞、感悟優(yōu)美的音樂提升學(xué)生的審美能力，進(jìn)而增強(qiáng)自身思想政治水平，完善自身人格。

一、音樂文化在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的作用

音樂文化在思想政治教育中具有正向的積極引導(dǎo)作用，其價(jià)值在于將音樂文化和思想政治教育緊密結(jié)合在一起。兩千年前我國的儒家學(xué)派就有著積極的見解，“其認(rèn)為音樂作為人們思想感情的語言，會(huì)與欣賞者內(nèi)心的情感發(fā)聲共鳴，所以有什么樣的音樂，人們聽了就有什么樣的感受，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為，并在社會(huì)教育作用中起著重要的作用，對(duì)人們心靈產(chǎn)生巨大的感染力量?！盵1]蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“音樂的目標(biāo)是為了更好地引導(dǎo)人，而不僅僅是限制在音樂家的圈子，側(cè)重點(diǎn)在育人。”[2]因此，思想政治教育中，音樂文化的教育功能有：審美功能，育德功能，智育功能。（一）音樂文化在大學(xué)生思想政治教育中的審美作用。音樂文化以時(shí)間為載體讓學(xué)生感受什么是真善美。在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育過程中，音樂是一個(gè)很好的表達(dá)方式，通過音樂，讓學(xué)生置身于其中，得到鼓舞和共鳴。通過讓學(xué)生欣賞中國的傳統(tǒng)音樂，如琴曲《高山流水》《梅花三弄》等來感受細(xì)膩的美；通過悅耳的旋律，時(shí)而湍急，時(shí)而舒緩的節(jié)奏，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉的音調(diào)，以及音響色彩的明暗對(duì)比提升學(xué)生分析、感悟音樂的能力，從而提升自己的審美。（二）音樂文化能夠激發(fā)大學(xué)生愛國主義情感，提高自身素質(zhì)，塑造優(yōu)秀品格。當(dāng)代大學(xué)生部分人理性信念淡化，沒有明確的目標(biāo)，可以通過欣賞與感受音樂改變學(xué)生的這種思想觀念。通過欣賞《我的祖國》《我愛你，中國》等具有愛國主義色彩的歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，懂得更加理性的愛國；通過欣賞《延安頌》《東方紅》《游擊隊(duì)之歌》《山河已無恙》等宣傳紅色文化、英雄文化的歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨的偉大，革命先烈英勇不屈的大無畏精神；通過欣賞《我的未來不是夢(mèng)》《陽光總在風(fēng)雨后》《關(guān)于夢(mèng)想》等具有理想信念的歌曲，讓學(xué)生堅(jiān)定自己的理想，為既定理想而不懈奮斗。（三）音樂文化有利于優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，塑造完美人格。學(xué)生中有經(jīng)濟(jì)較為困難的學(xué)生，這種學(xué)生不僅面臨著經(jīng)濟(jì)上的困難，也面臨著巨大的心理壓力，因此對(duì)于他們的幫助，要從簡單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。作為輔導(dǎo)員，我們要利用合適的機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓貧困學(xué)生展示自己的特長，從而獲得自信，增加與他人的溝通，最終獲得健康的心理。對(duì)于心理有問題的學(xué)生，通過感受音樂文化的內(nèi)涵，歌唱音樂中優(yōu)美的歌曲，獲得自信，增進(jìn)與其他人的溝通，緩解自身的心理問題。從而達(dá)到音樂文化優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)的目的。（四）有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。想要達(dá)到音樂文化育人的目的，不僅僅讓學(xué)生簡單的欣賞音樂，而且要讓學(xué)生親身參與其中，才能真正發(fā)揮音樂文化育人的目的?？梢栽谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，組織學(xué)生排練合唱，輔導(dǎo)員也可以參與其中，再多的說教都不如輔導(dǎo)員自身的言傳身教，在與學(xué)生一起排練合唱的過程中，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生在歌唱中的一些問題和錯(cuò)誤，還可以加深與學(xué)生的感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱的積極性；有音樂特長，會(huì)樂器的學(xué)生可以組織他們排練合奏，緩解學(xué)習(xí)中的枯燥感，從而保持一個(gè)愉悅的心理。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生的突出特點(diǎn)。思想政治狀況整體上呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但也存在一些不容忽視的問題。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于大學(xué)還處于憧憬與期待階段；二年級(jí)學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)生活，三觀逐步確立，對(duì)一些事情有了自己的見解與想法；三年級(jí)學(xué)生三觀已經(jīng)形成，趨向穩(wěn)定，學(xué)生之間差異性較為明顯；四年級(jí)學(xué)生思想較為成熟，對(duì)社會(huì)問題的觀察與判斷能力有一定的提高。（二）當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨的問題。國際國內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，大學(xué)生的思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。非?，F(xiàn)實(shí)，更加看重物質(zhì)財(cái)富的重要性。注重個(gè)人的奮斗，但又畏懼勞苦，關(guān)心國家的發(fā)展，但又想做一份清閑的工作，常常高估自己，眼高手低，做不到腳踏實(shí)地。大學(xué)生思想政治教育工作者的整體能力與素質(zhì)有待提高。

三、音樂文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的對(duì)策

（一）鼓勵(lì)高校增設(shè)音樂課，配備專業(yè)音樂教師。當(dāng)下，學(xué)校對(duì)于思想政治教育課程與音樂教育課程的重視程度不同。思想政治教育的課程設(shè)置、師資隊(duì)伍已經(jīng)完備與齊全，而音樂課與思想政治教育課程相比起來有較大差距。在中小學(xué)，雖然開設(shè)了音樂課，但多數(shù)情況下被文化課占用，音樂課沒有真正發(fā)揮育人作用，學(xué)生在成長過程中缺少了美育的教育。因此，學(xué)校要重視音樂課，完善課程設(shè)置，配齊師資隊(duì)伍，開設(shè)特色課程，引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視音樂課，增強(qiáng)音樂課對(duì)學(xué)生的吸引力，真正發(fā)揮音樂課的育人作用。（二）營造良好的音樂文化氛圍。教師在對(duì)學(xué)生的思想政治教育過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂文化價(jià)值觀。大學(xué)生身處于校園之中，深受校園環(huán)境的感染。因此要以積極向上的校訓(xùn)精神為載體，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。可以設(shè)置有關(guān)音樂文化圖片展示的長廊，利用校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等平臺(tái)，開展各種傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)校園精神文化與物質(zhì)文化建設(shè)，營造有利于學(xué)生發(fā)展的文化氛圍。營造良好的班風(fēng)，培育良好的班級(jí)文化，良好的班風(fēng)與班級(jí)文化，對(duì)置身于其中的大學(xué)生來說有巨大的激勵(lì)、凝聚、制約、同化作用。加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，開展宿舍文化活動(dòng)，從而可以使學(xué)生在良好的氛圍中真正感受音樂文化的魅力。（三）積極開展線下音樂文化活動(dòng)。充分利用中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，例如建黨、建軍、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日，開展以音樂為主題的校園活動(dòng)。用激昂澎湃的音樂激發(fā)學(xué)生心中的愛國熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。積極組織開展各類活動(dòng)，利用黨支部、團(tuán)支部、班會(huì)、校園歌曲大賽、合唱、志愿服務(wù)、文藝匯演、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，把音樂文化融入其中，通過參與這些活動(dòng)，既讓同學(xué)們展示了自己的特長，增強(qiáng)了自信，也讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感，真正懂得了集體主義精神。（四）開展網(wǎng)絡(luò)線上音樂文化活動(dòng)。組織開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)。征集微電影、音頻、校園歌曲進(jìn)行評(píng)比。要充分認(rèn)識(shí)開展網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)的重大意義，注重作品的思想性，以文化人，以文育人，充分利用校園網(wǎng)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)的宣傳，讓更多學(xué)生參與其中。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上聽一些富有正能量的歌曲，觀看音樂會(huì)視頻，提升自己的音樂審美。

四、結(jié)語

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命，因此，我們要積極調(diào)動(dòng)一切力量，充分發(fā)揮音樂文化對(duì)青年的教育作用。作為一名教師，我們要做社會(huì)良知的代言人，社會(huì)道義的承擔(dān)著，社會(huì)思想的風(fēng)向標(biāo)，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，引導(dǎo)學(xué)生做一名“心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨，手中有藝”的新時(shí)代青年。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳釗.劉東升.《中國音樂史略》[M].北京:人民音樂出版社,1993:34.

[2]蘇霍姆林斯基.(1918-1970),蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家.

作者:杜欣桐 單位:齊齊哈爾大學(xué)食品與生物工程學(xué)院