導(dǎo)語(yǔ)：高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)與實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在高職教育體系中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中滲透思政教育元素，可以全面提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生充分了解專業(yè)課程中的思政學(xué)習(xí)內(nèi)容。文章通過(guò)對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)現(xiàn)狀的分析，探究改革高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐措施。

關(guān)鍵詞:高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷;課程思政教學(xué)

現(xiàn)代教育的根本發(fā)展目標(biāo)是立德樹(shù)人。高職階段教育工作面對(duì)的學(xué)生均是即將步入社會(huì)的學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，更要加強(qiáng)提升學(xué)生的思想素質(zhì)水平，使他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為他們將來(lái)的生活及工作奠定良好的基礎(chǔ)。在高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中滲透思想政治教學(xué)內(nèi)容，全面改革以往教學(xué)模式中的不足因素，可以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面提升教學(xué)育人效果。

一、高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)現(xiàn)狀

(一)專業(yè)課程中缺乏思政元素

實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教育改革發(fā)展目標(biāo)，要充分探究目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中課程思政教學(xué)存在的主要問(wèn)題，結(jié)合具體問(wèn)題分析其形成原因，為之后設(shè)計(jì)有針對(duì)性的措施起到一定的輔助性作用。在目前階段，高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)體系普遍缺乏思政教育元素。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生充分了解市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，掌握實(shí)踐操作技能。由于過(guò)度重視市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)性知識(shí)的教學(xué)，很多教師常常忽略了在專業(yè)課程中滲透思政元素的教學(xué)方式。始終利用傳統(tǒng)化的教學(xué)模式設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課程，教師對(duì)思政教育重視程度不夠，影響學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展成效。

(二)課程思政教育體系未能全面化

思政教育元素滲透至專業(yè)性學(xué)科教學(xué)體系中，已經(jīng)成為目前階段高職教學(xué)工作的重點(diǎn)。但是就目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，課程思政教育體系未能全面化是影響學(xué)生綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。大部分教師不能將思政教育內(nèi)容滲透至市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而是僅僅在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出部分思政教育內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生思想政治水平提高將不能起到較強(qiáng)的促進(jìn)作用。同時(shí)思政教育內(nèi)容在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中未能體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)及考核過(guò)程中，這導(dǎo)致了學(xué)生和教師對(duì)其重視程度不足，也是影響學(xué)生思政學(xué)習(xí)效果及核心素養(yǎng)發(fā)展成效的重要問(wèn)題。

(三)思政教育與校園文化缺乏連接

作為充分體現(xiàn)教育精神及學(xué)校整體環(huán)境的關(guān)鍵因素，校園文化的創(chuàng)設(shè)工作是十分重要的。對(duì)于學(xué)生而言，校園文化將直接影響學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果，因?yàn)閷W(xué)生除了基礎(chǔ)課堂學(xué)習(xí)之外，環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響作用是十分深遠(yuǎn)的。但是大部分教師并未真正將思政教育工作與專業(yè)知識(shí)教學(xué)工作相結(jié)合并滲透到校園文化中，而是依照傳統(tǒng)的教育模式，僅僅注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育方法。加強(qiáng)思政教育與校園文化之間的有效連接，將會(huì)促進(jìn)實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。因此在高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)體系中，思政教育內(nèi)容與校園文化缺乏合理有效的連接，是影響教育效果的重要因素。

(四)專業(yè)課程中缺乏思政元素考核內(nèi)容

將思政元素體現(xiàn)在高職教育體系的專業(yè)課程中，需要通過(guò)多項(xiàng)環(huán)節(jié)充分展現(xiàn)，其中考核及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)具有十分重要的意義。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系并未將思政教育元素滲透到考核過(guò)程中，而是將思政教育僅僅滲透至課堂教學(xué)環(huán)境中，體現(xiàn)方式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)目標(biāo)重視程度不足。

二、改革高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐措施

(一)加強(qiáng)思政元素在專業(yè)課程中滲透效果

全面提升市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)效果，需要結(jié)合課程思政教學(xué)的主要問(wèn)題進(jìn)行深入分析，探究合理化的改善及解決方法，全面提高學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果以及思政水平。對(duì)此，專業(yè)教師可以加強(qiáng)思政元素在專業(yè)課程中的滲透效果，通過(guò)多項(xiàng)環(huán)節(jié)及方法將思政教育元素滲透其中，使學(xué)生在不同的專業(yè)課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，切實(shí)體會(huì)到思政教育元素的引導(dǎo)作用，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)起到引導(dǎo)和促進(jìn)作用。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教師可以將思政教學(xué)內(nèi)容滲透至課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的問(wèn)題討論過(guò)程中，通過(guò)合理化的問(wèn)題設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)思政元素的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生理解思想政治內(nèi)容與實(shí)際專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的密切關(guān)聯(lián)，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)學(xué)習(xí)效果。另外，教師可以將思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)滲透至實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)充分理解思政學(xué)習(xí)元素與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)工作之間的具體關(guān)聯(lián)。因此，為了全面提高高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)效果，通過(guò)多項(xiàng)環(huán)節(jié)滲透思政教育內(nèi)容是加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)效果及思政教育質(zhì)量的重要措施。

(二)多元化思政教育方法的運(yùn)用

將思政教育元素滲透至市場(chǎng)營(yíng)銷教育體系中需要通過(guò)多元化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)不同教學(xué)方法在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程中的不同應(yīng)用方式，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感受思想政治教育的引導(dǎo)及促進(jìn)作用。例如:在高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的促銷管理課程教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)促銷知識(shí)、進(jìn)行促銷管理以及促銷策劃，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步掌握并熟練運(yùn)用各種促銷工具，提升促銷水平。在教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)課程教師可以通過(guò)多樣化的思政教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生既深度掌握促銷管理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及理論知識(shí)，又掌握其中的思政教育引導(dǎo)內(nèi)容，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。對(duì)此，專業(yè)課程教師可以分別針對(duì)促銷管理課程的理論及實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)滲透思政教育元素，結(jié)合不同教育環(huán)節(jié)及內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教育方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)模式的應(yīng)用，從而保證思政教育效果以及市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量。

(三)創(chuàng)設(shè)思政元素相關(guān)的校園文化

將思想政治元素滲透到校園文化中是十分有效的方式，可幫助學(xué)生在潛移默化中逐漸培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。思想政治教育與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程中，教師不僅可以在基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)中體現(xiàn)思政元素，同時(shí)可以為學(xué)生構(gòu)建合適的校園文化氛圍，使學(xué)生在豐富的校園文化中體會(huì)思政元素的引導(dǎo)作用。創(chuàng)設(shè)與思政元素相關(guān)的校園文化，可以通過(guò)校園展示墻或校園實(shí)踐活動(dòng)等多種形式充分體現(xiàn)相關(guān)教育目標(biāo)，以豐富的校園文化促進(jìn)學(xué)生全面提升理解能力，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀。

(四)完善專業(yè)課程中思政考核元素

全面提升高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的思政教學(xué)效果，改革傳統(tǒng)教學(xué)體系中的不足，需要以加強(qiáng)完善專業(yè)課程中思政考核元素作為基礎(chǔ)與核心，使學(xué)生感受到思想政治學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)考核幫助學(xué)生深度理解思政學(xué)習(xí)內(nèi)容。通常而言，高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的考核過(guò)程中，以理論和實(shí)踐兩種考核方式為主，而思想政治教育元素可在理論與實(shí)踐兩方面考核環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，這不僅是全面提升學(xué)生對(duì)于思想政治重視程度的有效措施，也是全面改善傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中不足問(wèn)題的有效方法。因此，增加專業(yè)課程中的思政考核元素，將會(huì)有效提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)效果及思政知識(shí)掌握能力。在高職階段市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，滲透思政教育元素需要全面改革傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一化的弊端，利用全新的教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的教育體系，幫助學(xué)生全面掌握市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的思政元素，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。

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作者：高培培 單位：鐵嶺師范高等專科學(xué)校