數(shù)學(xué)課堂電化教學(xué)管理論文
時(shí)間:2022-08-04 05:55:00
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內(nèi)容提要:多媒體教學(xué)已經(jīng)成為優(yōu)化現(xiàn)代課堂教學(xué)的一種有效手段和途徑,當(dāng)它走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂,數(shù)學(xué)不再枯燥乏味神秘,而是變小課堂成大世界,且是如此美麗——1、CAI設(shè)計(jì)電腦游戲世界,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的輕松及前呼后應(yīng)的回環(huán)美。2、應(yīng)用CAI虛擬現(xiàn)實(shí)世界,在虛擬實(shí)踐中讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過程。3、應(yīng)用CAI,最大限度地給學(xué)生聽覺和視覺的唯美時(shí)空,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂獲得盡可能多的美育。
關(guān)鍵詞:增加信息量、電腦游戲世界、虛擬實(shí)踐世界、美育世界
大量的研究結(jié)果告訴我們:人獲取外界的信息中,83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺。顯然增加視覺和聽覺信息量是增加信息獲取量的最佳選擇。迅猛發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)讓當(dāng)今人們的生活多姿多彩,也讓我們?yōu)閷W(xué)生增加視覺和聽覺信息量成為可能。多媒體輔助教學(xué)——CAI集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種信息載于一體,因而,圖文并茂、生動(dòng)有趣的CAI課件遠(yuǎn)比一支白粉筆,一本書,一塊黑板的教學(xué)手段更具有吸引力和震撼力。當(dāng)它款款步入教室,其聲、其色、其光對學(xué)生造成強(qiáng)烈刺激并使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。勿庸質(zhì)疑,多媒體教學(xué)已經(jīng)成為優(yōu)化現(xiàn)代課堂教學(xué)的一種有效手段和途徑,當(dāng)它走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂,數(shù)學(xué)不再枯燥乏味神秘,而是變小課堂成大世界,且是如此美麗。
CAI設(shè)計(jì)電腦游戲世界,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的輕松美及前呼后應(yīng)的回環(huán)美。
新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程……在這過程中我們要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度……”。采取多種教學(xué)手段,使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中成為老師時(shí)刻思考的問題。玩是孩子們的天性,而電腦游戲就是他們最可口的“晚餐”了。教師抓住學(xué)生的這一特征,根據(jù)教材內(nèi)容,挖掘教材資源的游戲性,適時(shí)把電腦游戲引入課堂,讓學(xué)生在他們喜愛的游戲中輕松地學(xué)數(shù)學(xué)。
例如:在二年級上冊(蘇教版國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材)學(xué)習(xí)“可能性”時(shí),教師根據(jù)教材內(nèi)容在上課伊始設(shè)計(jì)了一個(gè)電腦游戲——?dú)馇虮疲鹤寣W(xué)生分男女組,老師組來點(diǎn)擊氣球,擊中一個(gè)氣球,氣球后面就有一個(gè)獎(jiǎng)品——蘋果或梨,得到的蘋果最多的一組為贏者。比賽結(jié)果是男生組得的獎(jiǎng)品全是蘋果共8個(gè),女生組得了5個(gè)蘋果,2個(gè)梨,而老師組得的獎(jiǎng)品沒有一個(gè)蘋果,全是梨。游戲好玩,老師和學(xué)生一起做游戲就更好玩啦!在游戲帶來的興奮中,老師適時(shí)拋出問題:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?你們想知道原因嗎?我們這節(jié)課就來探索這個(gè)問題。問題緊緊牽住學(xué)生的求知心,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,讓學(xué)生在玩中思索。在課尾時(shí),又用多媒體課件驗(yàn)證謎底:原來男生組所點(diǎn)擊氣球后面的獎(jiǎng)品全是蘋果,所以得到的全是蘋果;女生組所點(diǎn)擊氣球后面的獎(jiǎng)品有蘋果也有梨,所以得到了蘋果和梨,而老師組所點(diǎn)擊氣球后面的獎(jiǎng)品只有梨而沒有一個(gè)蘋果,所以只得到了梨。這樣利用CAI課件設(shè)謎、揭謎,不僅讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、輕松地學(xué),而且整堂課給人以一種前呼后應(yīng)的回環(huán)美。
應(yīng)用CAI虛擬現(xiàn)實(shí)世界,在虛擬實(shí)踐中讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過程。
新一輪課改,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)知識(shí)并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
然而四十分鐘的教室,它的空間和時(shí)間畢競都是有限的,所以有一些教學(xué)活動(dòng)難免受其制約,而CAI課件就能很好地解決這一個(gè)矛盾。例如,在教學(xué)三年級下冊(蘇教版國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材)“認(rèn)識(shí)噸”一課時(shí),老師先讓學(xué)生掂一掂一千克的鹽,感受一千克的重量,然后同學(xué)之間互相背一背,感受幾十千克的重量,可是怎樣用感性的材料讓學(xué)生去理解體會(huì)千克和噸之間的關(guān)系呢?讓學(xué)生去抬1000千克的物體嗎?當(dāng)然可以讓他們到某個(gè)化肥廠或是某個(gè)大米店去體驗(yàn)一番,但這需要時(shí)間,且全班一起去,實(shí)際操作起來是不大可行的,再說也談不上什么學(xué)習(xí)效率。于是,老師設(shè)計(jì)了一個(gè)多媒體課件——小熊扛大米:多媒體出示一袋大米50千克,小熊要扛多少袋大米就扛了1噸呢?然后課件演示:小熊氣喘吁吁地扛了20袋大米放在電子稱上面,隨后電子稱顯示這20袋大米的重量——1噸。在這個(gè)有趣的動(dòng)畫中,借助問題情境的虛擬,學(xué)生如同身臨其境,親身體驗(yàn)感受了千克和噸之間的關(guān)系,從而認(rèn)識(shí)了噸是一個(gè)比較大的計(jì)量單位。這樣學(xué)生獲得的知識(shí)是較之那概述公式化的由老師直接口述或是生硬板書呈現(xiàn)“1000千克=1噸”的知識(shí)更為深刻的。
這是平常教學(xué)方法無法使學(xué)生在課堂上獲得的體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)背后的構(gòu)想是通過眼睛獲得在真實(shí)情境中才能接收到的信息,使學(xué)習(xí)者身心融于其中,從而使學(xué)習(xí)活動(dòng)具有實(shí)踐的特征,在虛擬實(shí)踐中讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過程。
在此,CAI課件不僅給我們的課堂間接地增添了時(shí)間,也把教室外五彩繽紛的世界濃縮進(jìn)小小課堂,成為學(xué)生能直接感知的教學(xué)資源,平添了一個(gè)無限廣大的教學(xué)空間。
應(yīng)用CAI,最大限度地給學(xué)生聽覺和視覺的唯美時(shí)空,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂獲得盡可能多的美育。
美的實(shí)質(zhì)是情感教育,美育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的審美情趣和審美情感為內(nèi)涵,以培養(yǎng)人格,完善的審美能力、身心和諧發(fā)展為目的。不要認(rèn)為美育就是美術(shù)課的任務(wù),同樣也是數(shù)學(xué)課堂的任務(wù)之一。利用CAI課件,不僅給學(xué)生視覺器官以色彩美的享受和聽覺器官以音樂美的享受,更重要的是它能讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中,自覺地去探索并獲取數(shù)學(xué)知識(shí)中的抽象美、符號(hào)美、概括美……等等美。
新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在前言中強(qiáng)調(diào):“現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響……大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?!彼裕粩嗤诰駽AI優(yōu)勢,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐,利用多媒體服務(wù)于教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)意義的構(gòu)建,并理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),是我們數(shù)學(xué)教師努力的方向。恰如其分地運(yùn)用CAI工具,讓它適時(shí)走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂,讓我們的小小課堂變成一個(gè)富有磁性的大世界。