導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校思想政治教育的理論意義與價(jià)值一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)校思政教育作為教育事業(yè)的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重大使命.隨著思政教育學(xué)科建設(shè)不斷完善,我國(guó)學(xué)校思政教育工作取得了一系列發(fā)展成就,但仍然需要積極創(chuàng)新思維理念和工作模式.探究思政教育的理論意義和實(shí)踐價(jià)值,有利于明確思政工作發(fā)展方向、把握創(chuàng)新著力點(diǎn),促進(jìn)教育質(zhì)量提升.由黃小華編著、光明日?qǐng)?bào)出版社出版的«思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)論»一書,結(jié)合思政教育內(nèi)在價(jià)值,從構(gòu)成要素、實(shí)踐條件、具體形態(tài)、形成過(guò)程及實(shí)踐措施等維度,詳細(xì)探討了思政教育價(jià)值的創(chuàng)新發(fā)展,為研究思政教育的理論意義和實(shí)踐價(jià)值提供了科學(xué)參考.

全書共包括五章.第一章聚焦思政教育價(jià)值的內(nèi)部結(jié)構(gòu),在介紹其基本內(nèi)涵的同時(shí),對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的構(gòu)成要素進(jìn)行了詳細(xì)分析,包括主題、客體、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、載體六大部分.第二章基于價(jià)值形態(tài),深入分析了思政教育社會(huì)價(jià)值、集體價(jià)值以及個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與具體方式,明確了思政教育價(jià)值的多元性.第三章以思政教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程為研究對(duì)象,不僅闡述了其基本內(nèi)涵和主要特征,而且詳細(xì)闡述了價(jià)值實(shí)現(xiàn)的整體流程和各個(gè)階段,包括確立價(jià)值實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、實(shí)施教育行為、整合內(nèi)化、外化踐行及反饋調(diào)控五個(gè)階段.第四章分別從精神環(huán)境、物質(zhì)條件、實(shí)踐條件三個(gè)維度,闡述了思政教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的保障條件.第五章圍繞思政教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑,既強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)和教育主體的重要性,也提出創(chuàng)新教育形式、堅(jiān)持自我教育兩種路徑的實(shí)踐措施.學(xué)校思政教育以馬克思主義理論為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展演變,逐步構(gòu)建起更加全面完善的理論體系,具有重要的理論意義,并且在社會(huì)實(shí)踐方面發(fā)揮著愈加重要的作用.具體來(lái)說(shuō),思政教育的理論意義和實(shí)踐價(jià)值主要包括以下幾方面———第一,開發(fā)道德精神資源.道德精神資源是指人們的思想、情感、信仰、精神意志等主體性因素.

開發(fā)道德精神資源,可以有效激發(fā)人的主體意識(shí)和積極情感,引導(dǎo)個(gè)體自主提升思想道德修養(yǎng),通過(guò)努力奮斗、堅(jiān)定理想推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展.一方面,學(xué)校思政教育基于以人為本理念,采取人文關(guān)懷和思想引導(dǎo)等方式,逐步培養(yǎng)受教育者的道德情感、思想價(jià)值理念,從而實(shí)現(xiàn)道德精神資源開發(fā)利用,營(yíng)造良好精神環(huán)境.另一方面,精神文化需求是人類生存與發(fā)展的根本需求,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要因素.學(xué)校思政教育借助于理論講解和實(shí)踐活動(dòng),可以有效滿足學(xué)生的道德精神需求,促進(jìn)其道德自律意識(shí)不斷提升,引導(dǎo)個(gè)體將道德意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為良好的道德行為和道德習(xí)慣,達(dá)到道德教育的目的.第二,為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向.學(xué)生全面發(fā)展不僅在于專業(yè)知識(shí)提升,而且意味著人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、思想認(rèn)知等方面保持良好發(fā)展,使個(gè)體的價(jià)值選擇符合社會(huì)主流價(jià)值觀,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展前進(jìn).在專業(yè)知識(shí)教育過(guò)程中,學(xué)校很容易忽視個(gè)人綜合素養(yǎng)、道德品質(zhì)等思想層面的培養(yǎng),太過(guò)重視學(xué)生專業(yè)知識(shí),使育人工作發(fā)生偏差.

因此,思政教育學(xué)科可以發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用,時(shí)刻指引學(xué)校教育教學(xué)工作,推動(dòng)教育立德樹人根本任務(wù)全面落實(shí)于育人工作,促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè).第三,強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)建設(shè),保持政治穩(wěn)定.政治價(jià)值作為思政教育最直接、最主要的價(jià)值,是指借助于傳播政治思想、政治理論、政策方針等內(nèi)容,強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)作用,從而堅(jiān)定社會(huì)成員的政治立場(chǎng),引導(dǎo)其政治行為.當(dāng)前,我國(guó)正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,面對(duì)日益嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和多元復(fù)雜的價(jià)值觀念,學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)講解馬克思主義政治觀、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容,強(qiáng)化青年學(xué)生的政治思想認(rèn)知,提高其政治素養(yǎng)和政治覺悟,使其自覺擁護(hù)黨的路線、方針、政策,主動(dòng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,推動(dòng)我國(guó)政治建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.因此,學(xué)校思政教育能夠在政治實(shí)踐中發(fā)揮良好的價(jià)值引領(lǐng)作用,促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè).第四,提高綜合素質(zhì),培育社會(huì)主義建設(shè)人才.學(xué)校思政教育作為落實(shí)教育立德樹人根本任務(wù)的中心環(huán)節(jié),承擔(dān)著傳播思想意識(shí)形態(tài)的使命,具有重要的育人價(jià)值.學(xué)校思政工作能夠通過(guò)心理健康教育、道德教育、法治教育、勞動(dòng)教育等,幫助學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升,實(shí)現(xiàn)健全人格塑造.

從國(guó)家建設(shè)角度看,思政教育是培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要路徑.當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然帶來(lái)了豐富多元的生活?yuàn)蕵贩绞?但也使更多復(fù)雜消極的思想價(jià)值觀滋生,嚴(yán)重危害青年學(xué)生的科學(xué)信仰、理想信念、價(jià)值取向.在此情況下,學(xué)校思政教育應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮育人價(jià)值和思想塑造功能,通過(guò)創(chuàng)新工作模式和教育內(nèi)容,增強(qiáng)主流價(jià)值觀引領(lǐng)作用,引導(dǎo)青年學(xué)生運(yùn)用辯證理性的思維來(lái)認(rèn)知多元思想理念,逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,成長(zhǎng)為有思想、有道德、有理想的社會(huì)主義接班人,為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量.

作者：蔣宏斌