導(dǎo)語(yǔ)：全面從嚴(yán)治黨與黨校黨建發(fā)展一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】黨校黨建是新形勢(shì)下黨建設(shè)偉大工程的重要組成部分，也是全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局的重要區(qū)域。必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，貫徹落實(shí)對(duì)黨校黨建工作的重要指示精神，根據(jù)全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局加強(qiáng)并改善黨校黨建建設(shè)，發(fā)揮黨建工作特殊性，為黨校改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想支持和政治保障。

【關(guān)鍵詞】從嚴(yán)治黨;戰(zhàn)略布局;黨校黨建

新時(shí)期面對(duì)黨建設(shè)的新需求，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合的講話精神，能夠從中國(guó)共產(chǎn)黨人全局視野與戰(zhàn)略眼光，深刻探討黨的建設(shè)重要經(jīng)驗(yàn)，能夠有效把握黨建設(shè)的發(fā)展規(guī)律。通過(guò)全面從嚴(yán)治黨，有效地發(fā)展四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，進(jìn)一步加強(qiáng)并且改進(jìn)黨校黨建工作新布局，從而進(jìn)一步加強(qiáng)并改進(jìn)黨校黨建工作科學(xué)發(fā)展思路以及價(jià)值取向。有效貫徹并落實(shí)全面從嚴(yán)治黨重要任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)黨校黨建，有效把握黨校黨建發(fā)展原則，積極推進(jìn)黨校黨建可持續(xù)發(fā)展。

一、全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局對(duì)于黨校黨建提出的新要求

在當(dāng)前國(guó)情深刻變化的發(fā)展形勢(shì)下，影響中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)的因素多種多樣，所以必須進(jìn)一步加強(qiáng)改善黨的建設(shè)。根據(jù)的重要講話精神，清醒地認(rèn)知加強(qiáng)改進(jìn)黨的建設(shè)的必然性與客觀性，能夠保持清醒的理論認(rèn)知和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，了解黨要管黨和從嚴(yán)治黨的現(xiàn)實(shí)意義與歷史意義。全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局，在了解國(guó)情和黨情、世情變化的基礎(chǔ)上，深刻了解“愛(ài)黨、憂黨、興黨、護(hù)黨”并將其落實(shí)到實(shí)際工作和生活中，清楚地了解“黨要管黨、從嚴(yán)治黨、黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力”。能夠始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)與宗旨，切實(shí)彰顯全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局體現(xiàn)的黨建思維縝密性，根據(jù)黨建價(jià)值取向，明確黨建重要任務(wù)以及黨建所要達(dá)到的新境界，有效推進(jìn)黨建工作可持續(xù)發(fā)展。

二、新形勢(shì)下黨校黨建工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

(一)影響黨校教育因素較為復(fù)雜。黨校教育處于改革發(fā)展新時(shí)期，也為黨校教育發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力。當(dāng)前世界政治時(shí)局戰(zhàn)爭(zhēng)不斷、動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)狀況難以估測(cè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，高科技技術(shù)產(chǎn)生的正負(fù)效應(yīng)逐漸凸顯，文化的多元交織狀態(tài)并存，使網(wǎng)絡(luò)向各個(gè)區(qū)域和領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，再加之不同國(guó)家與不同地區(qū)人們思想和道德觀念、價(jià)值取向存在較大的差異，從而產(chǎn)生文化的交織，思想的碰撞。在當(dāng)前結(jié)構(gòu)復(fù)雜的局勢(shì)下，影響黨校教育的因素也極為復(fù)雜，會(huì)給黨校黨建工作帶來(lái)難以預(yù)料的挑戰(zhàn)。針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，能夠看出，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制仍然處于完善過(guò)程中，全面深化市場(chǎng)改革存在眾多的問(wèn)題，部分領(lǐng)域多發(fā)突發(fā)腐敗現(xiàn)象，存在利益矛盾與錯(cuò)誤思潮等，也給黨校黨建工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。(二)黨校教職工結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。由于黨校的教職工人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，既有專兼職教師，也有專兼職科研人員、管理人員與工勤人員，人員種類眾多且來(lái)源結(jié)構(gòu)復(fù)雜。在黨校教職工人員中，表現(xiàn)出不同的層次，人員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，也會(huì)出現(xiàn)道德素養(yǎng)和思想認(rèn)知、心理情緒、價(jià)值取向、工作作風(fēng)層次不齊的狀況。雖然當(dāng)前黨校教職工隊(duì)伍整體發(fā)展?fàn)顩r良好，但是也存在著各類問(wèn)題，部分教師缺乏為人師表的良好品行，教學(xué)過(guò)程中馬虎大意，部分管理人員脫離實(shí)際，官僚作風(fēng)嚴(yán)重，出現(xiàn)搪塞敷衍現(xiàn)象，部分工勤人員年輕怕重、態(tài)度蠻橫。以上種種問(wèn)題，都給黨校黨建工作帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

三、黨校黨建工作積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的具體策略

新時(shí)期給黨校黨建工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)以及多元化的要求。深刻領(lǐng)會(huì)的重要指示精神，根據(jù)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局要求，加強(qiáng)并改善黨校黨建工作，為黨校改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想支持和政治保障。(一)清醒認(rèn)識(shí)黨校黨建工作在思想引領(lǐng)中的重要地位。黨校黨建工作應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合正確的思想引導(dǎo)，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的引導(dǎo)管理，能夠樹(shù)立以人為本的發(fā)展觀念，將理想信念放在發(fā)展首位，堅(jiān)定不移地走好中國(guó)特色社會(huì)主義道路，運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生思想。根據(jù)的重要講話精神，正確認(rèn)識(shí)黨校黨建工作與意識(shí)形態(tài)工作間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，明確黨校黨建工作在思想引領(lǐng)中的重要地位，遵循重要指示精神，深刻認(rèn)知加強(qiáng)黨校黨建形態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)固本工程、戰(zhàn)略工程、鑄魂工程。將意識(shí)形態(tài)工作當(dāng)作黨校黨建發(fā)展中的重要內(nèi)容，有效發(fā)揮黨校黨建工作中的思想引導(dǎo)作用，鞏固馬克思主義在黨校黨建意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的重要引導(dǎo)作用，通過(guò)貫徹落實(shí)黨的教育方針，增強(qiáng)社會(huì)主義辦學(xué)方向的針對(duì)性和自覺(jué)性，高舉社會(huì)主義特色旗幟，能夠做到以理服人、以情動(dòng)人，進(jìn)一步改進(jìn)思想政治工作，強(qiáng)化思想政治意識(shí)。(二)加強(qiáng)改進(jìn)創(chuàng)新黨校，做好移風(fēng)易俗工作。加強(qiáng)黨校學(xué)員管理，這也是一種培訓(xùn)，黨校干部經(jīng)歷這樣的約束有助于促進(jìn)自身成長(zhǎng)。新形勢(shì)給全面從嚴(yán)治黨、全面從嚴(yán)治校帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。黨校在學(xué)員管理工作中必須勇于探索和創(chuàng)新，掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)，切實(shí)提高黨性教育實(shí)效性，從嚴(yán)治校過(guò)程中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。通過(guò)創(chuàng)新工作機(jī)制緊密結(jié)合的重要講話精神，切記加強(qiáng)教育引導(dǎo)，使學(xué)員正確執(zhí)行并維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的紀(jì)律以及黨校紀(jì)律能夠遵守課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)紀(jì)律、請(qǐng)銷假紀(jì)律與考試紀(jì)律等等。通過(guò)對(duì)黨校學(xué)員的吃喝娛樂(lè)活動(dòng)監(jiān)督，切實(shí)凈化黨校的風(fēng)氣，創(chuàng)新工作機(jī)制，加強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)力度，切實(shí)將黨校打造成鍛煉黨員黨性的熔爐。嚴(yán)格遵守中央規(guī)定，黨校的參訓(xùn)人員在入學(xué)前能夠確保單位領(lǐng)導(dǎo)與參訓(xùn)人員進(jìn)行交流談話，在日常的學(xué)員管理過(guò)程中，對(duì)于每堂課與活動(dòng)都進(jìn)行點(diǎn)名，將學(xué)員的考勤情況予以公示。鞏固原有黨校教育培訓(xùn)體系，加強(qiáng)組織部門(mén)與省委、市委的有效協(xié)調(diào)，貫徹落實(shí)黨校教育培訓(xùn)體系，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合理、資源整合的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。并且利用黨校培訓(xùn)機(jī)會(huì)培養(yǎng)出勇于擔(dān)當(dāng)且積極作為的優(yōu)秀黨員干部，能夠使其努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期建設(shè)人才，能夠做到人盡其才，才盡其用的發(fā)展新局面。(三)充分發(fā)揮黨校黨建工作推動(dòng)黨校深化改革中的職能作用。隨著改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，教育事業(yè)不斷的創(chuàng)新，在新時(shí)期，教育已經(jīng)進(jìn)入了全面深化改革的重要階段。通過(guò)明確黨校黨建工作，促進(jìn)黨校改革發(fā)展中的重要職責(zé)，緊密遵循的重要指示精神，有效發(fā)揮黨校黨建工作在深化改革中的重要作用。加強(qiáng)改進(jìn)黨校黨建工作與全面深化黨校體制改革的有效統(tǒng)一，能夠堅(jiān)持并完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，逐步提高黨校黨建工作實(shí)效性。通過(guò)強(qiáng)化組織監(jiān)督與培訓(xùn)，切實(shí)推動(dòng)黨校黨建工作可持續(xù)發(fā)展，有助于形成全方位、寬領(lǐng)域、多層次的黨校監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前新形勢(shì)下，黨建工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，緊密結(jié)合的講話精神，開(kāi)展政工人員思想政治教育工作，確保黨校成員能夠樹(shù)立正確的三觀，正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期世情、國(guó)情、黨情的變化，清楚認(rèn)知黨建在新時(shí)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。黨校是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要陣地，是改革開(kāi)放的重要領(lǐng)域，在新時(shí)期，必須加強(qiáng)黨性教育，通過(guò)黨性鍛煉與道德教育，突出黨校教育效果，有助于促進(jìn)全面從嚴(yán)治黨可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］董洪亮．堅(jiān)持立德樹(shù)人思想引領(lǐng)加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作［N］．人民日?qǐng)?bào)，2014－12－30(1)

作者:張黎黎 單位:中共巫山縣委黨校