導(dǎo)語(yǔ)：通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了更好地發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的綜合型人才，本文結(jié)合我校3G通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和使用情況，從實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的內(nèi)容、使用中的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行分析探討。近些年，通信技術(shù)的不斷快速發(fā)展,使得通信相關(guān)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求不斷地增加，尤其是理論基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)的人才。然而，在高校傳統(tǒng)箱式的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法已經(jīng)嚴(yán)重制約了通信專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建設(shè)通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已然成為了一種新的趨勢(shì)且被更多工科院校和專業(yè)所認(rèn)可。通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面為更多高校的通信專業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)條件（鄧月明，王玲，周志彬，現(xiàn)代通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革：實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007；鄔春明，應(yīng)用型高校通信工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式研究與探索：沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012）。

1.3G通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要內(nèi)容與功能

我院3G通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要由SDH光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、軟交換實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、WCDMA移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，數(shù)據(jù)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及一套實(shí)驗(yàn)管理軟件組成。各平臺(tái)的設(shè)備組成與功能如下：（1）SDH光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)SDH光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)采用3臺(tái)華為公司新一代傳輸設(shè)備OPTIX155/622H為載體，其傳輸速率為622M(STM-4),并通過(guò)SDH的形式搭建組成整個(gè)光傳輸系統(tǒng)，通過(guò)該SDH光傳輸平臺(tái)對(duì)單個(gè)設(shè)備進(jìn)行硬件上的數(shù)據(jù)配置、維護(hù)等操作；對(duì)于多臺(tái)設(shè)備可以完成直線型、鏈型、環(huán)型傳輸網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)；通過(guò)該平臺(tái)還可自行設(shè)計(jì)并配置不同設(shè)備間的不同傳輸業(yè)務(wù)。（2）軟交換實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基于3G通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析西北民族大學(xué)電氣工程學(xué)院何美榮軟件換平臺(tái)是基于最新通信技術(shù)的軟交換網(wǎng)絡(luò)，即以寬帶IP技術(shù)為基礎(chǔ)，利用原有的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，搭建基于標(biāo)準(zhǔn)的、分布式的、開(kāi)放的NGN網(wǎng)絡(luò)，替代現(xiàn)有的程控交換系統(tǒng)。主要采用SoftCo系列語(yǔ)音交換機(jī)，該交換機(jī)可向用戶提供基本呼叫業(yè)務(wù)，常用新業(yè)務(wù)以及智能業(yè)務(wù)、IP新業(yè)務(wù)，語(yǔ)音門戶等業(yè)務(wù)。利用該系統(tǒng)，我們可以建立一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)內(nèi)部提供語(yǔ)音、視頻和數(shù)據(jù)的多業(yè)務(wù)信息傳輸，對(duì)外部可以寬帶接入平臺(tái)、數(shù)據(jù)通信平臺(tái)和移動(dòng)通信平臺(tái)進(jìn)行互聯(lián)。（3）數(shù)據(jù)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)該平臺(tái)通過(guò)匯聚層交換機(jī)利用雙絞線資源進(jìn)行ASDL、VSDL等寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提供無(wú)線接入、ISDN、VOIP等接入，從而能較全面的實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)通信相關(guān)的各種試驗(yàn)，如：可以完成交換機(jī)的基礎(chǔ)配置、鏈路聚合配置、VLAN配置、防火墻安全等多個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。（4）WCDMA移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)WCDMA實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要由NODE-B、MSOFTX3000、UMG8900、DBS3900、BSC6810、GGSN9811、SGSN9810等系統(tǒng)構(gòu)建WCDMA學(xué)生實(shí)驗(yàn)終端軟件平臺(tái)，組成一個(gè)完整的能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音通話和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的WCDMA系統(tǒng)，可以開(kāi)展硬件數(shù)據(jù)配置、基站配置、基站維護(hù)、業(yè)務(wù)配置等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。（5）實(shí)驗(yàn)管理軟件在該平臺(tái)中，主要采用E-bridge實(shí)驗(yàn)網(wǎng)管軟件對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制。通過(guò)e-bridge軟件，實(shí)驗(yàn)教師可以對(duì)每組學(xué)生所用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)時(shí)間靈活分配，使得該平臺(tái)可以滿足同一時(shí)段多個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的要求。

2.基于3G網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

雖然該平臺(tái)已經(jīng)建設(shè)幾年了，但該平臺(tái)的使用率極低，為了能夠提高該平臺(tái)的利用率，主要從下述多方面內(nèi)容開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革（王彬，基于實(shí)訓(xùn)的高校本科通信專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究：科技信息，2009；王貴，李世文，楊善慶，高職院校WCDMA實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與教學(xué)改革：長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010）。2.1實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。3G通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與運(yùn)營(yíng)公司所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備非常相似，對(duì)教師的工程實(shí)踐能力有很高的要求，然而目前我專業(yè)多數(shù)教師都是畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作，理論功底深厚，但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力不足。為了能夠有效的利用該平臺(tái)且更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，必須使實(shí)驗(yàn)教師的工程實(shí)踐能力得到提高。可以通過(guò)以下三種途徑提高實(shí)驗(yàn)教師的工程實(shí)踐能力：一、請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的工程師來(lái)我院對(duì)該平臺(tái)做培訓(xùn)；二、將實(shí)驗(yàn)教師送出去到一些運(yùn)營(yíng)公司參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)公司的工程師對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行指導(dǎo)；三、通過(guò)短期或長(zhǎng)期聘請(qǐng)具有工程背景的企業(yè)人才參與到我院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教師的師資隊(duì)伍。2.2改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。依托該平臺(tái)，一方面將該平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)與理論課實(shí)驗(yàn)進(jìn)行融合，增加理論課配套實(shí)驗(yàn)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如SDH光傳輸平臺(tái)中HDB3碼的觀測(cè)，接口參數(shù)、功能的測(cè)試等，數(shù)據(jù)通信平臺(tái)中可以完成網(wǎng)線制作、測(cè)試等實(shí)驗(yàn)；另一方面可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，并以項(xiàng)目為切入點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)新性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，給出一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及其要求，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，在平臺(tái)上操作對(duì)設(shè)備進(jìn)行業(yè)務(wù)配置，并進(jìn)行調(diào)測(cè)、故障處理、維護(hù)，從而完成該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。2.3改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式與方法。采用靈活的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從而更好的利用該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，突出學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上可由教師給出項(xiàng)目題目及要求，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)并完成,也可以由學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)完成，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的能力。利用3G通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期舉行3G網(wǎng)絡(luò)維護(hù)大賽，如SDH網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，3G基站系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)，以及數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。通過(guò)這種方式來(lái)吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

3.結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，能夠有效的利用3G通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可以使學(xué)生通過(guò)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的操作、管理、維護(hù)的訓(xùn)練，掌握基本原理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考及動(dòng)手操作的能力，縮短了學(xué)生從理論到工程實(shí)踐的磨合期，培養(yǎng)滿足社會(huì)對(duì)通信人才要求的畢業(yè)生，大大提高了學(xué)生在就業(yè)和工作中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

作者:何美榮 單位:西北民族大學(xué)電氣工程學(xué)院