導(dǎo)語：實驗教學(xué)中心文化建設(shè)計劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在學(xué)校追求卓越文化建設(shè)理念指導(dǎo)下，實驗教學(xué)中心從實驗室文化建設(shè)、科技創(chuàng)新文化建設(shè)、安全文化建設(shè)和教師隊伍文化建設(shè)四個方面開展了建設(shè)研究與探索，改善了實驗室內(nèi)外的軟環(huán)境，為學(xué)校卓越人才培養(yǎng)營造了良好的實驗教學(xué)氛圍，提升了實踐育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；文化建設(shè)；人才培養(yǎng)；實驗室文化

一、引言

為促進實驗室的資源整合與共享，推動實驗教學(xué)改革與實驗室建設(shè)，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)，學(xué)院將原有的四個專業(yè)實驗室和一個教學(xué)中心實驗室整合，于2014年10月組建成立了學(xué)院實驗教學(xué)中心。實驗教學(xué)中心是面向全校本科生（以及相關(guān)專業(yè)研究生）進行自動化、電氣工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程等專業(yè)及電工電子學(xué)等系列課程實驗教學(xué)、實踐訓(xùn)練、工程訓(xùn)練、科技創(chuàng)新及學(xué)科競賽的重要基地。實驗教學(xué)中心成立以來，一直非常重視文化建設(shè)工作，在學(xué)校追求卓越文化建設(shè)理念指導(dǎo)下從以下幾個方面對文化建設(shè)進行了積極探索和有益嘗試，創(chuàng)造了優(yōu)秀的育人環(huán)境。

二、實驗教學(xué)中心文化建設(shè)的建設(shè)內(nèi)容

1.加強實驗室環(huán)境文化建設(shè)，營造良好的實驗教學(xué)文化氛圍。（1）在實驗室內(nèi)部和外部走廊區(qū)域安裝便攜式展板底框。在基礎(chǔ)實驗室區(qū)域利用展板展示基礎(chǔ)知識和基本實驗技能，在科研實驗室區(qū)域展示學(xué)科前沿知識、教師最新研究進展。在創(chuàng)新實驗室區(qū)域展示近幾年豐碩的科技創(chuàng)新成果和優(yōu)秀學(xué)生典型。（2）在1—3層的走廊區(qū)域建立了教儀展示墻，用于展示實驗用儀器儀表發(fā)展史、中心自主研發(fā)的實踐類教學(xué)儀器設(shè)備。在走廊區(qū)域建立了實驗教學(xué)成果展示墻，用于展示中心取得的教學(xué)成果、教材及獎勵證書等。（3）利用觸摸一體機網(wǎng)絡(luò)平臺和自主研發(fā)的多媒體展示軟件，構(gòu)成觸摸式網(wǎng)絡(luò)展示平臺。可用于展示教學(xué)資源、規(guī)章制度等。另外，實現(xiàn)了全國及山東省機器人大賽等賽事的直播。2.加強科技創(chuàng)新文化建設(shè)，助力科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（1）在創(chuàng)新實驗室新建科技創(chuàng)新成果展示平臺，展示科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新項目的獎杯及獲獎證書。通過輔以創(chuàng)新激勵標(biāo)語，營造濃厚的創(chuàng)新文化氛圍。（2）在創(chuàng)新實驗室新建創(chuàng)新作品展示平臺，從國家級A類大賽獲獎作品中遴選出具有代表性的獲獎作品實物，輔以簡明的作品簡介，構(gòu)成優(yōu)秀作品展示墻。（3）借助科技創(chuàng)新平臺，開展科技創(chuàng)新專題訓(xùn)練和知識講座，采取師生交流、教師指導(dǎo)、新老隊員傳幫帶等多種方式，建立了一支穩(wěn)定的創(chuàng)新隊伍。3.加強安全文化建設(shè)，提升安全意識。（1）建立自上而下、責(zé)任到人的安全責(zé)任體系，各科研及教學(xué)實驗室負責(zé)人與中心簽訂了“安全責(zé)任書”。制定觸電事故應(yīng)急預(yù)案、火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、強電用電規(guī)程等規(guī)章制度，并組織學(xué)習(xí)安全知識，進行消防安全演練。（2）建立實驗室安全隱患自查臺賬，成立了實驗教學(xué)中心實驗室安全衛(wèi)士檢查督導(dǎo)小組，定期進行安全檢查及督導(dǎo)。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，本著零容忍的態(tài)度進行整改處理。（3）所有實驗室及會議室都裝有門禁及監(jiān)控系統(tǒng)，實驗教學(xué)中心制定了正常工作日的值班制度，值班教師通過監(jiān)控中心實時監(jiān)測所有實驗室運行情況，發(fā)現(xiàn)異常，做到及時處理。（4）通過在電源開關(guān)、強電設(shè)備處張貼安全警示標(biāo)志，在室內(nèi)外展板區(qū)域張貼安全操作手冊和應(yīng)急救援方法，增強學(xué)生安全操作意識。4.加強實驗教師隊伍文化建設(shè)，提高實踐教學(xué)團隊綜合素質(zhì)。（1）開展新進實驗教師與老教師互補學(xué)習(xí)活動，一方面，新進教師向老教師學(xué)習(xí)寶貴的實踐教學(xué)和儀器維護等經(jīng)驗。另一方面，新教師勇于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)的精神又在激勵著老教師主動更新知識體系，了解學(xué)科前沿。（2）根據(jù)個人特長，讓一部分具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的實驗教師多承擔(dān)一部分基礎(chǔ)實驗教學(xué)任務(wù)，另一部分年輕的實驗教師投入到儀器設(shè)備研制、教學(xué)課程改革、中心建設(shè)等工作中，做到人盡所用。

三、實驗教學(xué)中心文化建設(shè)的特色

1.采用多種形式，注重傳統(tǒng)手段和先進手段相結(jié)合。文化宣傳的表達方式越豐富，給予我們的感染就越強烈。通過傳統(tǒng)的展板展示豐富的圖片內(nèi)容，通過新式的立體展示墻更加直觀地展示科技作品和成果。借助于觸摸一體機和自主研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺將典型實驗環(huán)節(jié)的仿真動畫非常逼真地展示出來。多元的宣傳和展示形式大大提升了文化宣傳的效果。2.注重物質(zhì)與精神文化有機結(jié)合，共促育人環(huán)境的提升。物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，精神文化建設(shè)是升華。多種形式、多樣化的物質(zhì)文化建設(shè)，為精神文化建設(shè)提供了保障。精神文化建設(shè)則是內(nèi)涵式建設(shè)，其發(fā)展又反過來推動了物質(zhì)文化建設(shè)的步伐。通過制作展板、成果展示墻、作品展示墻、觸摸屏等實際文化宣傳工具，給予我們視覺的、直觀的文化沖擊。而內(nèi)涵式的文化建設(shè)內(nèi)容，則起到潤物細無聲的育人效果。3.注重文化建設(shè)與實踐教學(xué)相互滲透。文化建設(shè)的最終目的還是要服務(wù)于實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。不斷將實踐教學(xué)的內(nèi)容融入到文化建設(shè)之中，學(xué)生從直觀的立體展示區(qū)域不僅看到了別人的成就，也看到了成果簡介，甚至設(shè)計方案?？萍紕?chuàng)新專題訓(xùn)練和知識講座不僅起到傳授知識的作用，同時也為宣傳創(chuàng)新實驗平臺、吸引更多學(xué)生進入學(xué)習(xí)做了宣傳工作。

四、實驗教學(xué)中心文化建設(shè)效果

1.環(huán)境文化建設(shè)成效。通過開展室內(nèi)外展板、教儀展示區(qū)和成果展示區(qū)等環(huán)境文化建設(shè)工作，優(yōu)化了實驗中心的育人環(huán)境，營造了良好的實驗文化氛圍。學(xué)生置身于此環(huán)境中，不僅可以利用課間時間通過展板、立體展示墻、觸摸屏等多種媒體掌握基本的專業(yè)知識和實驗技能，還可以看到本學(xué)科歷史發(fā)展的過程和最前沿的研究方向，感受到教學(xué)名師的人格魅力、學(xué)識風(fēng)范，為學(xué)生參與本學(xué)科實踐創(chuàng)新活動和激發(fā)學(xué)生探究精神起到積極的引導(dǎo)作用。2.科技創(chuàng)新文化建設(shè)成效。通過科技創(chuàng)新文化建設(shè)，改善了我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目選題少、內(nèi)容欠豐富、系統(tǒng)性弱的現(xiàn)狀，營造了良好的創(chuàng)新文化氛圍。新生走進實驗室，通過聽專題講座，參與創(chuàng)新實驗基礎(chǔ)訓(xùn)練及各類競賽輔助工作，在這種創(chuàng)新文化熏陶下，不斷成長，逐步成為了一支結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)進取的創(chuàng)新團隊，成為了電類學(xué)科競賽的主力軍。近三年，依托大學(xué)生創(chuàng)新實驗平臺，我院學(xué)生取得了令人矚目的創(chuàng)新實踐成果。在電子設(shè)計競賽、西門子杯工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽、智能車競賽、機器人比賽等學(xué)科競賽中，共獲得全國競賽特等獎11項、一等獎13項、二等獎15項，共計39項，省級一、二、三等獎近50項。3.安全文化建設(shè)成效。通過安全責(zé)任書的簽訂，明確了各級人員在實驗室安全方面的工作職責(zé)，按照“誰主管，誰負責(zé)”、“誰使用，誰負責(zé)”的原則，做到了層層負責(zé)，事事落實，從而強化了管理層及相關(guān)人員的責(zé)任，提高了其安全意識。通過對應(yīng)急預(yù)案和制度的學(xué)習(xí)，增強了實驗室負責(zé)人的安全意識，提升了安全應(yīng)急處理能力。通過安全督導(dǎo)小組定期開展安全及衛(wèi)生檢查，及時發(fā)現(xiàn)實驗室存在的安全隱患，做到除患于未然。通過教師值班制度的實施，及時發(fā)現(xiàn)樓道中異常情況的出現(xiàn)，有效減少了實驗教學(xué)事故的發(fā)生。實驗室張貼的各類警示標(biāo)語及標(biāo)識有效提高了學(xué)生的安全意識。4.實驗教師隊伍文化建設(shè)成效。通過開展新進實驗教師與老教師互補學(xué)習(xí)活動，新老教師取長補短，互助互惠，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過合理的工作分工，實驗團隊的每位成員都能找到自我展現(xiàn)和發(fā)展的平臺，從而產(chǎn)生積極向上的情緒，創(chuàng)造更多的精神財富。

五、結(jié)語

信息與控制工程學(xué)院實驗教學(xué)中心從環(huán)境文化建設(shè)、安全文化建設(shè)、師資隊伍人才建設(shè)、科技創(chuàng)新文化建設(shè)等方面進行了建設(shè)與探索，改善了實驗室內(nèi)外的軟、硬環(huán)境，營造了良好的實驗氛圍。通過建設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的建設(shè)方案。中心文化建設(shè)已經(jīng)成為中心建設(shè)的一大亮點，為本科教學(xué)評估、自動化專業(yè)認(rèn)證等重要評估工作提供了重要支持。

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[3]王勇,竺志超,楊金林,等.高校工科實驗室文化建設(shè)的思考和實踐[J].教育教學(xué)論壇,2014,(36):190-191.

作者:郝憲鋒 劉復(fù)玉 李 林 陳 璨 單位:中國石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院