導(dǎo)語：拓展教學(xué)在初中物理教學(xué)中的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中物理拓展教學(xué)，不僅能夠豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗，也會讓學(xué)生感受到物理學(xué)知識在生活中方方面面的體現(xiàn)，能夠加深學(xué)生對于物理課程的學(xué)習(xí)興趣與熱情．拓展教學(xué)的展開，首先需要教師的教學(xué)理念進(jìn)行積極更新，教師要將更多趣味化的教學(xué)內(nèi)容與形式引入課堂，豐富拓展教學(xué)的有效資源．同時，教師要在教學(xué)過程中留給學(xué)生以更多思考與回顧的空間，讓學(xué)生對于拓展教學(xué)中涉及的內(nèi)容有自己的獨立思考．這樣，學(xué)生在吸收這些知識時才會做到更為深入，拓展教學(xué)的目標(biāo)也會更好的得以實現(xiàn)．

1挖掘可用于拓展教學(xué)的資源

拓展教學(xué)想要有效的展開，首先要找到合適的拓展教學(xué)的資源．教師要善于進(jìn)行教學(xué)資源的深入開發(fā)利用，從生活的方方面面出發(fā)，挖掘可用于課堂教學(xué)的各種有效素材．初中物理課程中的很多知識內(nèi)容在生活中都有著直觀體現(xiàn)，不少知識要點還可以用于解決各類實際問題，并且有著一定的利用價值．這些都可以成為教師挖掘拓展教學(xué)資源的切入點，能夠讓教師找尋到各類值得引入課堂的教學(xué)素材．教師在教學(xué)準(zhǔn)備時一定要充分篩選合適的教學(xué)資源，這是拓展教學(xué)能夠有效展開的前提．不少生活化的素材都可以成為物理課堂上拓展教學(xué)的有效資源，比如與個人或家庭生活密切相關(guān)的問題:改造家庭爐灶以提高燃料的效率;設(shè)計特殊電路;制作自動控制電器等．教師還可以利用一些裝置產(chǎn)生的問題:如傻瓜相機為什么不用調(diào)焦?為什么人能通過門鏡看到門外的人，而門外的人卻看不到室內(nèi)的人?這些都可以作為拓展教學(xué)的有效主題，會極大地鍛煉學(xué)生的思維;另一方面，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的問題也可以成為拓展教學(xué)的有效資源:如慣性在汽車制動和導(dǎo)航中的應(yīng)用;太陽能的綜合利用;靜電利用和危害防范;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物理學(xué)知識;高科技在抗洪救災(zāi)中的應(yīng)用等．還有很多其他的范例．充分挖掘拓展教學(xué)的資源，課堂教學(xué)的綜合成效才能夠真正得到保障．

2在實踐活動中展開拓展教學(xué)

拓展訓(xùn)練的形式可以十分多樣，展開的過程也可以有靈活的設(shè)計．首先，教師要善于在各種教學(xué)活動中融入拓展教學(xué)，這是一種非常合適的教學(xué)切入點．教師要加強學(xué)生知識應(yīng)用與實踐能力的鍛煉，要讓學(xué)生自主進(jìn)行對于很多問題的思考與探究，實踐活動就是一個良好的平臺．教師可以設(shè)置一個具體的活動主題，讓學(xué)生在探究這一問題時應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，這是一種非常好的拓展教學(xué)的展開形式．比如，學(xué)習(xí)了“物質(zhì)的狀態(tài)及其變化”后，教師可以組織學(xué)生開展“物理就在我們身邊”的主題活動．鑒于學(xué)生的知識有限，可將主題范圍縮小為“廚房里的熱學(xué)知識”，引導(dǎo)學(xué)生去對平時“視而不見”的廚房用具、設(shè)備等進(jìn)行仔細(xì)觀察，思考這些用具、設(shè)備為什么要這樣造?廚房中的現(xiàn)象為什么會這樣?并要求學(xué)生用物理知識進(jìn)行解釋．這類活動內(nèi)容開放性程度較高，不僅能夠充分鍛煉學(xué)生的思維，也能夠考察學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識的掌握．這樣的拓展教學(xué)無論是對于加深學(xué)生的知識掌握程度，還是鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力都能夠發(fā)揮極佳的教學(xué)效果．

3在課外實驗中實施拓展教學(xué)

課外實驗是另一種很有代表性的拓展教學(xué)的展開形式，這樣的教學(xué)過程在鍛煉學(xué)生的實驗技能上也能發(fā)揮很好的效果．課外實驗和課堂實驗間存在明顯區(qū)別，課外實驗往往靈活性更強，需要學(xué)生對于各種突發(fā)情況有較好的應(yīng)變與處理能力．教師可以指導(dǎo)學(xué)生有針對性且有效地進(jìn)行課外實驗．可以指定相應(yīng)的課外實驗主題，讓學(xué)生在課下自行完成實驗內(nèi)容，然后將實驗的結(jié)論歸納起來，課堂上再組織學(xué)生間進(jìn)行交流探討．教師也可以設(shè)計一些具備一定開放性的課外實驗任務(wù)，可以讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式來共同探究相應(yīng)的問題，這些都是非常好的拓展教學(xué)的展開形式．比如，學(xué)完《物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》后，可以讓學(xué)生做幾個小實驗，如“紙鍋燒水”、“魚在沸水中生存”、“用冰水煮開水”等，讓學(xué)生結(jié)合實驗來解釋其物理現(xiàn)象和規(guī)律．又如，學(xué)習(xí)了《水的循環(huán)》一節(jié)內(nèi)容后，讓學(xué)生以“日常生活中的水的再利用”為題，撰寫小論文或設(shè)計一個學(xué)?；蚣彝サ墓?jié)水方案，并在班上交流，以增強學(xué)生對水資源的保護(hù)意識．還可以讓學(xué)生開展對校園生活垃圾的處理和合理利用的研究，討論制定“怎樣處理和合理利用校園生活垃圾”的設(shè)計方案．這些都是非常有代表性的拓展教學(xué)的形式，這些內(nèi)容都極為有效并且和課堂上的知識教學(xué)的過程區(qū)分開，透過鼓勵學(xué)生對于知識的拓展探究來鍛煉學(xué)生的思維，加強對于學(xué)生的知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生的綜合能力有所提升．

4在游藝表演中滲透拓展教學(xué)

拓展教學(xué)的范疇還可以進(jìn)一步拓寬，教師可以讓學(xué)生觀看一些趣味化的小視頻，或者是給學(xué)生引入一些游藝表演的視頻片段，讓學(xué)生以這種趣味化的形式來感受物理知識的體現(xiàn)，加深學(xué)生對于學(xué)過的內(nèi)容的有效認(rèn)知．學(xué)生在課堂上只是對于理論知識有一定程度的了解，對于這些知識在生活中的各種有趣乃至奇異的體現(xiàn)，學(xué)生的了解并不多．拓展教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是要拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識范疇，讓學(xué)生對于這些知識的體現(xiàn)形式有更為全面而豐富的認(rèn)知，這樣才能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的良好實現(xiàn)．比如，在學(xué)習(xí)了“物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識”后，可以讓學(xué)生觀看“油鍋取物”的游藝表演的視頻片段:學(xué)生看到表演者從沸騰的油鍋中伸手取出物體后若無其事．學(xué)生都十分驚嘆，很想獲知其中的物理原理．教師可以首先讓學(xué)生進(jìn)行思考與討論，讓學(xué)生先有一個自主思考的過程，隨后可以給學(xué)生揭示其中的物理知識:原來油鍋中的液體是油和白醋的混合物，由于油的密度小，所以漂浮在白醋的上面，并且白醋的沸點比油的沸點低，在40～50℃之間即可沸騰，看起來像是油鍋中的油沸騰了，而實際上是白醋在沸騰，表演者伸手到混合的液體中拿物體時，雖然感到熱但不會燙傷皮膚，加之動作快，是不會有危險的．當(dāng)教師給學(xué)生解釋了這些原理后，學(xué)生在驚嘆的同時也感受到了物理知識在生活中的妙用，學(xué)生的思路不僅得到了拓寬，大家對于物理課程的喜愛程度也有顯著提升．

5結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展教學(xué)

拓展教學(xué)還可以充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源來展開，這會為教師提供極為充裕的教學(xué)素材，并且能夠從多方面鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用與實踐能力．教師要善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中可以起到的輔助效果，要充分利用各種有效的教學(xué)儀器和設(shè)備，讓物理課堂變得更加高效，促進(jìn)學(xué)生對于知識的吸收更為深入．教師可以結(jié)合教學(xué)主題在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)視頻，這既可以輔助知識教學(xué)，也能夠讓學(xué)生感受到這些知識的體現(xiàn)．在實驗教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源同樣能夠發(fā)揮極大的效用，不僅對于那些理想狀態(tài)下的實驗可以透過視頻呈現(xiàn)來讓學(xué)生有所感知，網(wǎng)絡(luò)資源的利用也能夠化解很多實驗教學(xué)的難點內(nèi)容，會讓實際教學(xué)的成效得到提升．結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行拓展教學(xué)不僅效果非常顯著，這也會讓知識教學(xué)的整體成效得到提升．隨著網(wǎng)絡(luò)在人們生活的方方面面有著越來越深入的融入，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也慢慢成為現(xiàn)代人生活的一個組成部分，也成為學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的一個重要渠道，這給學(xué)生提供了一些開發(fā)和拓展物理學(xué)習(xí)資源的極佳場所．教師要善于運用網(wǎng)絡(luò)資源，合理地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的篩選，讓其更好地服務(wù)于特定的教學(xué)主題．這樣，拓展教學(xué)的效果才會更加明顯，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也能夠充分得到鍛煉．拓展教學(xué)在初中物理課堂上的融入，將會極大地豐富課堂，并且促進(jìn)學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)的良好鍛煉．教師要善于挖掘各種有效的拓展教學(xué)的資源，并且要豐富課堂教學(xué)的展開形式，注重對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的充分鍛煉．這樣，拓展教學(xué)的效用才能夠更好地得到體現(xiàn)，學(xué)生的能力和素養(yǎng)也能夠在過程中得到有效構(gòu)建．

作者:吳鈞 單位:鹽城市初級中學(xué)