導(dǎo)語：數(shù)控銑工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：數(shù)控銑工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量對于提升學(xué)生們的綜合水平有著非常重要的作用。教師應(yīng)采取合理的措施確保教學(xué)質(zhì)量得到提高，滿足學(xué)生們的實際需求。因此，對于數(shù)控銑工教師來說，在開展實訓(xùn)教學(xué)的時候，理應(yīng)通過多種不同的方式，提升教學(xué)質(zhì)量，進而促使學(xué)生們的綜合水平得到提高，滿足社會崗位的基本要求。

關(guān)鍵詞：數(shù)控銑工；實訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)量

1數(shù)控銑工實訓(xùn)教學(xué)的概念

1.1實訓(xùn)質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。在進行實訓(xùn)的過程中，課堂教學(xué)的質(zhì)量將會對學(xué)生綜合能力的提升有著非常重要的影響。但是，大部分教師僅僅掌握相關(guān)文化知識，自身實踐水平十分有限。為此，教師可以嘗試從三個層面入手。1）結(jié)合學(xué)校的具體情況，引導(dǎo)教師逐步從早期文化知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)課教學(xué)。2）在教師選擇的時候，理應(yīng)確保其有著較高的綜合水平。3）鼓勵教師積極參與各類競賽，將自己的比賽經(jīng)驗和課程融合在一起，以此提升課堂質(zhì)量[1]。1.2依靠激勵和互助式教學(xué)提升質(zhì)量。為了幫助學(xué)生們扎實基礎(chǔ)，教師可以嘗試兩種方式。1）過關(guān)激勵法。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為多個關(guān)卡，讓其逐步通關(guān)，充分掌握其中的要領(lǐng)，進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在。2）互助式教學(xué)。學(xué)生和學(xué)生之間的情感相對更深，同時也更容易相互理解。在練習(xí)過程中，彼此互相幫助，可以有效增強其自身的綜合素養(yǎng)。1.3明確教學(xué)目的毋庸置疑，教學(xué)目的主要包括三個方面。1）促使學(xué)生們可以充分了解機床內(nèi)部的結(jié)構(gòu)以及運行模式。2）讓學(xué)生們掌握相關(guān)加工工藝，通過應(yīng)用各類軟件，促使學(xué)生們更好地把握各個坐標之間的關(guān)系[2]。3）讓學(xué)生們充分了解車間內(nèi)部生產(chǎn)時必須遵守的紀律，從而增強自身素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成優(yōu)良的個人習(xí)慣。

2加強數(shù)控銑工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1改變教學(xué)模式。在開展教學(xué)工作的時候，教師理應(yīng)對早期過于陳舊的模式進行全面改進，將學(xué)生當(dāng)做是課堂的主體，通過引導(dǎo)的方式，讓其自主投入到學(xué)習(xí)活動之中。一般來說，教師可以先進行知識講解，依靠問題的方式設(shè)置懸念，促使學(xué)生們提前展開思考，帶著疑問進入到學(xué)習(xí)活動之中，促使內(nèi)心的探究欲望能夠完全激發(fā)出來，盡可能在探討的過程中完成問題處理。如果遇到一些難度較大的問題，可以嘗試和教師進行溝通，在教師的引導(dǎo)下完成知識學(xué)習(xí)[3]。如此一來，教學(xué)實訓(xùn)的價值便完全展現(xiàn)了出來，不僅能夠為課堂創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的基礎(chǔ)氛圍，而且還能幫助逐步養(yǎng)成優(yōu)良的個人習(xí)慣，進而滿足未來社會企業(yè)崗位的基本需求。2.2注重實踐操作。1）對于實訓(xùn)教學(xué)來說，除了需要在課堂教學(xué)中進行體現(xiàn)，還要在實踐練習(xí)中進行體現(xiàn)。無論是哪一類知識基礎(chǔ)，如果希望能夠在真正意義上完全掌握，必須經(jīng)過長時間實踐練習(xí)，完成具體問題的處理。但是，課堂教學(xué)的時間十分有限，教師很難為學(xué)生們預(yù)留出足夠的時間讓其展開練習(xí)。所以，教師可以嘗試選擇一些有著較強知識性的理論展開詳細分析，并依靠實驗的方式予以展現(xiàn)，加深學(xué)生們的理解效果[4]。在這一過程中，學(xué)生們需要認真觀察，仔細了解教師的每一步操作。例如，在進行“道具補償半徑指令”知識學(xué)習(xí)的時候，便可以采用這一模式完成教學(xué)任務(wù)。2）課堂教學(xué)同樣需要和社會實踐有機結(jié)合在一起，明確找出二者之間存在的具體結(jié)合點，以此完成知識拓展。學(xué)生們不但可以對教材知識進行全面鞏固，而且還能學(xué)到許多課堂之外的內(nèi)容。教師需要給予學(xué)生們充足的機會進行練習(xí)，通過自己掌握的知識基礎(chǔ)，完成現(xiàn)實問題的處理。每當(dāng)其完成一項任務(wù)，便需要立刻展開考核。根據(jù)具體考核的結(jié)果，對實訓(xùn)練習(xí)的內(nèi)容進行優(yōu)化。這樣一來，學(xué)生們才能在真正意義上掌握實踐本領(lǐng)，逐步適應(yīng)社會的基礎(chǔ)要求。3）教師還應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生們積極交流，彼此分享自己的意見。不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)存在差異，所站的角度也完全不同，即便面對的是相同的問題，得出的觀點也不一樣。而依靠網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以隨時隨地展開交流，進而提升自身綜合水平。4）學(xué)校還需要做好校企合作的工作，給予學(xué)生們足夠的機會與其他社會企業(yè)展開溝通，為其創(chuàng)設(shè)可以有效進行實踐的基礎(chǔ)平臺。在進入實習(xí)階段的時候，學(xué)生們可以深入企業(yè)內(nèi)部，按照企業(yè)任務(wù)規(guī)定的要求，完成相關(guān)項目。不斷提升自身的基礎(chǔ)技能，并對自己的心理素質(zhì)予以磨煉，讓其明白實訓(xùn)練習(xí)的意義所在。在實踐過程中，學(xué)生們經(jīng)常會遇到挫折。而教師便需要和學(xué)生們積極交流，了解其當(dāng)前情況，并對其予以鼓勵，促使其自信心得到提高[5]。

3結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)教育對于社會的影響正在逐步擴大。為此，對于數(shù)控銑工教師來說，在開展實訓(xùn)教學(xué)的時候，理應(yīng)通過多種不同的方式，提升教學(xué)質(zhì)量，進而促使學(xué)生們的綜合水平得到提高，滿足社會崗位的基本要求。

參考文獻：

[1]劉智勇.淺析基于一體化數(shù)控銑實習(xí)的能力本位教學(xué)[J].職業(yè)教育研究，2013(10)：135-136.

[2]霍瑩.關(guān)于一體化數(shù)控銑實習(xí)的能力本位教學(xué)探究[J].中國高新區(qū)，2017(17)：85.

[3]張建雄.數(shù)控銑加工模具零件工藝優(yōu)化[J].南方農(nóng)機，2017，48(13)：104+106.

[4]田曉光.數(shù)控銑加工模具零件工藝優(yōu)化策略研究[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017(20)：23.

[5]劉智勇.淺析基于一體化數(shù)控銑實習(xí)的能力本位教學(xué)[J].職業(yè)教育研究，2013(10)：135-136.

作者:劉恩來 單位:江蘇省揚州技師學(xué)院