導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國際貿(mào)易英語論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、國際貿(mào)易人文化的內(nèi)涵

進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著世界經(jīng)貿(mào)的變化和發(fā)展，在多邊貿(mào)易體制的制度框架下，一種新的價(jià)值取向正在國際貿(mào)易領(lǐng)域內(nèi)悄然形成，即貿(mào)易的人文化（即人文貿(mào)易）現(xiàn)代人文主義思想在國際貿(mào)易領(lǐng)域的體現(xiàn)，它通過以wto為基礎(chǔ)的多邊貿(mào)易體制的制度安排，特別是“貿(mào)易與”等問題納入wto新一輪多哈發(fā)展議程，使國際貿(mào)易活動(dòng)不僅重視人類賴以生存的環(huán)境問題，而且關(guān)注人類發(fā)展中的社會(huì)問題。

在傳統(tǒng)人文主義的影響下，國際貿(mào)易的思想以謀取最大限度的利益和對(duì)物質(zhì)財(cái)富的最大限度占有為目的。不管是重商主義理論，還是亞當(dāng)斯密的絕對(duì)理論、李嘉圖的比較成本理論和h-o原理都只是重視貿(mào)易的總量，很少顧及自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類社會(huì)的承受能力。另一方面導(dǎo)致人類發(fā)展與自然發(fā)展的對(duì)立，使人類社會(huì)在取得巨大進(jìn)步的同時(shí)也付出了沉重的代價(jià)環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)失衡、貧富分化等。

現(xiàn)代人文主義思想從根源上改變了傳統(tǒng)人文主義思想對(duì)國際貿(mào)易理論與政策的錯(cuò)誤價(jià)值導(dǎo)向。以1995年建立的wto為基礎(chǔ)的多邊貿(mào)易體制旗幟鮮明地將可持續(xù)發(fā)展寫入前言，作為一個(gè)重要宗旨，這是對(duì)gatf宗旨的重大發(fā)展。在發(fā)展國際貿(mào)易的過程中牢記可持續(xù)發(fā)展的重大目標(biāo)，是著眼于全球的長遠(yuǎn)利益和子孫后代的幸福，防止片面追求眼前利益的傾向，防止由于一味地追求某一時(shí)期生產(chǎn)與貿(mào)易的發(fā)展，而造成對(duì)環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞，以至從根本上動(dòng)搖國際貿(mào)易的基礎(chǔ)，降低人類的生活水平。從gatf對(duì)世界資源的“充分”利用，演變成wto對(duì)世界資源的“合理”利用，一方面反映出wt本文由收集整理o尋求的人類對(duì)資源利用能力的擴(kuò)大主要表現(xiàn)在對(duì)資源利用質(zhì)的提高，而非對(duì)資源利用量的擴(kuò)大；從更深層次上講，也是現(xiàn)代人文主義思想在國際貿(mào)易的體現(xiàn)，是貿(mào)易人文化發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)里程碑。

二、國際貿(mào)易人文化對(duì)國際貿(mào)易的影響

（一）國際貿(mào)易人文化對(duì)國際貿(mào)易理論基礎(chǔ)的動(dòng)搖

第一，對(duì)指導(dǎo)國際貿(mào)易理論價(jià)值取向的思考。理性經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)是現(xiàn)代基本的核心假設(shè)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展和研究工作的核心與起點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主要建立在人們受自身利益驅(qū)動(dòng)并能做出理性決策的假設(shè)基礎(chǔ)之上?，F(xiàn)代人文主義思潮的興起，在國際貿(mào)易內(nèi)形化的新價(jià)值取向。人文貿(mào)易的哲學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)代人文主義堅(jiān)持“以人為本”，追求人的全面發(fā)展。人文主義關(guān)注人的發(fā)展與完善，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和需要，關(guān)注生活世界存在的基本意義，并且在現(xiàn)實(shí)生活中努力實(shí)踐這種價(jià)值和意義的精神。其哲學(xué)價(jià)值取向與傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論是完全不同的，對(duì)謀求利益最大化的“理性經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)提出嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

第二，對(duì)傳統(tǒng)自由貿(mào)易能增進(jìn)社會(huì)財(cái)富和福利的增長的質(zhì)疑。關(guān)于自由貿(mào)易可以改善經(jīng)濟(jì)福利的論斷是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最古老和最廣泛接受的原則之一。它在構(gòu)造國際、政府和制度框架（比如，單一地區(qū)，如歐盟和wto）中起到相當(dāng)重要的作用。然而傳統(tǒng)自由貿(mào)易理論論證的條件假設(shè)中都沒有把環(huán)境污染及生態(tài)破壞的負(fù)面影響計(jì)人生產(chǎn)成本。

（二）國際貿(mào)易人文化對(duì)多邊貿(mào)易體制的挑戰(zhàn)

隨著國際貿(mào)易人文化的發(fā)展，如何協(xié)調(diào)環(huán)境與貿(mào)易的關(guān)系，對(duì)多邊貿(mào)易體制的許多基本原則提出了挑戰(zhàn)。如生產(chǎn)過程和方法（ppm）問題和雙重環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)論對(duì)現(xiàn)有國民待遇原則提出了質(zhì)疑；環(huán)境補(bǔ)貼和與環(huán)境成本內(nèi)在化有關(guān)的生態(tài)傾銷問題使得人們重新思考公平貿(mào)易原則；發(fā)展中國家在保護(hù)環(huán)境方面能否享有特殊待遇等。國際貿(mào)易人文化的發(fā)展，將從新的角度思考兩者的協(xié)調(diào)問題。

（三）經(jīng)濟(jì)全球4e-f的中國收入分配：機(jī)遇和挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)全球化是把“雙刃劍”，可能改善分配狀況，也可能導(dǎo)致嚴(yán)重的分配兩極化問題，而且國家對(duì)經(jīng)濟(jì)和分配的調(diào)控力度在經(jīng)濟(jì)全球化過程中有可能被削弱，因此合理建構(gòu)勞動(dòng)和分配政策體制非常必要。

三、建立以人文貿(mào)易為基礎(chǔ)的可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的初步探討

（一）建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的目標(biāo)

建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式必須以對(duì)外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的人文化發(fā)展。國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)應(yīng)與人文化發(fā)展方向內(nèi)涵是一致的。國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)跳出傳統(tǒng)意義上的片面追求貿(mào)易額的“可持續(xù)”增長，而是在關(guān)注貿(mào)易總量的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注貿(mào)易的實(shí)際質(zhì)量，從以物為中心的可持續(xù)發(fā)展到以人為中心的可持續(xù)發(fā)展，從追求短期利益的可持續(xù)發(fā)展到追求長期綜合利益的可持續(xù)發(fā)展。

（二）建立可持續(xù)貿(mào)易發(fā)展模式的主要措施

第一，重新審視對(duì)外貿(mào)易效益來源，轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易增長方式。轉(zhuǎn)變外貿(mào)的增長方式，必須重新審視外貿(mào)效益來源。首先必須建立人文貿(mào)易的評(píng)價(jià)體系，在衡量外貿(mào)效益的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系中增加生態(tài)指標(biāo)和社會(huì)指標(biāo)，客觀評(píng)估外貿(mào)對(duì)國家經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)帶來的整體影響。在此基礎(chǔ)上，重新思考外貿(mào)效益的來源，對(duì)資源投入與貿(mào)易收益嚴(yán)重失衡的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)革新，減少其負(fù)外部性，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)收益的現(xiàn)實(shí)增長。

第二，建立貿(mào)易與環(huán)境的有效協(xié)調(diào)機(jī)制。建立貿(mào)易與環(huán)境的有效協(xié)調(diào)機(jī)制體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一是加強(qiáng)貿(mào)易與環(huán)保法規(guī)、政策的協(xié)調(diào)，充分考慮貿(mào)易政策對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響及環(huán)境政策對(duì)貿(mào)易的扭曲代價(jià)，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易與環(huán)境的雙贏；其二是建立人文貿(mào)易措施保護(hù)體系，推行綠色貿(mào)易行動(dòng)計(jì)劃，合理建立中國產(chǎn)品綠色標(biāo)準(zhǔn)體系，既可以增加我國在國際貿(mào)易中產(chǎn)品的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力，又可以實(shí)現(xiàn)以人為本，自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的保障體系。

篇2

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型國際貿(mào)易人才國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)模式實(shí)踐

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會(huì)各方面對(duì)國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。而高等職業(yè)教育作為現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，它貼近社會(huì)發(fā)展的需要，是促進(jìn)我國勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。因此，如何發(fā)揮高職教育的作用，就成為我們面臨的重要課題，而外語既是教學(xué)媒體，同時(shí)又是教學(xué)內(nèi)容，在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)中更顯示其重要性。

一、高職國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

自從上世紀(jì)80年代以來．中國國民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易逐年增長。2001年，中國加入WTO之后，對(duì)外貿(mào)易迎來了迅猛發(fā)展的黃金時(shí)期。對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展使得國際商務(wù)貿(mào)易類專業(yè)的人才的需求也迅速增溫。國際貿(mào)易人才,尤其是既熟悉國際商貿(mào)規(guī)則，又能熟練運(yùn)用英語進(jìn)行國際商貿(mào)交流和商貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐的高職院校國際貿(mào)易人才，在近年的國際商貿(mào)人才市場(chǎng)中,受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。為了解決實(shí)用型國際貿(mào)易人才短缺的問題，近年來國內(nèi)各高職院校紛紛開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)，培養(yǎng)了一大批具有一定外語能力的商務(wù)型實(shí)用人才。

然而，由于我國高職國際貿(mào)易專業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐較短，處于創(chuàng)辦階段，還存在許多問題和需要完善的地方．尤其突出的是該專業(yè)英語教學(xué)，英語教學(xué)是高職國際貿(mào)易專業(yè)課程的重要組成部分，該專業(yè)學(xué)生必須具有堅(jiān)實(shí)的外語語言應(yīng)用能力和交際能力，而不少高職院校國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)模式基本是沿用本科學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，還不是真正意義上的高職模式，培養(yǎng)目標(biāo)多是以學(xué)習(xí)研究型為主，使用的是以學(xué)習(xí)研究為主的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式，這種國際貿(mào)易人才培養(yǎng)存在著重理論、輕實(shí)踐的傾向。因此，應(yīng)盡快樹立高職應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，在這一目標(biāo)轉(zhuǎn)變過程中，反思高職國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)存在的問題，積極探索新型教學(xué)模式具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

二、社會(huì)建構(gòu)教育思想

出于探索如何將當(dāng)代教育心理學(xué)的一些重要理論和思想應(yīng)用于外語教學(xué)的愿望，英國應(yīng)用語言學(xué)家M．威廉姆斯和教育心理學(xué)家R．布爾登共同研究并提出了社會(huì)建構(gòu)主義模式。它以維果茨基的理論為基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。在這種理論中學(xué)習(xí)者與社會(huì)的交互更加受到重視，學(xué)習(xí)不再是孤立存在的活動(dòng)，而是學(xué)習(xí)者與環(huán)境、教師、其他學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)任務(wù)等的交互作用。社會(huì)建構(gòu)主義教育思想對(duì)我們改變英語教學(xué)現(xiàn)狀、提高英語教學(xué)質(zhì)量很有啟發(fā)，特別是該理論強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的情景性及交互性，并充分體現(xiàn)在教學(xué)中，給了我們極大的啟示。

三、社會(huì)建構(gòu)教育思想對(duì)國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)的啟示

與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合—課內(nèi)，課外，實(shí)訓(xùn)基地，并突出情景性及交互性。

1.課堂教學(xué)中采用交互式教學(xué)，交互式教學(xué)法又稱互動(dòng)教學(xué)法或互動(dòng)合作學(xué)習(xí)法，起源于2O世紀(jì)7O年代的美國，是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略。簡(jiǎn)言之，交互式教學(xué)法就是以師生、生生互動(dòng)為橋梁，使現(xiàn)代課堂教學(xué)的教師、學(xué)生、教材和媒體幾大要素之間形成立體的信息交流和傳遞網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生主動(dòng)在情景與對(duì)話中進(jìn)行積極的知識(shí)構(gòu)建，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激活學(xué)生探究問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的各種素質(zhì)和能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。交互式教學(xué)法改善了課堂教學(xué)中的師生關(guān)系和社會(huì)心理氣氛，大面積提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)了學(xué)生良好的認(rèn)知能力與人際關(guān)系的交往能力，實(shí)效顯著，因此備受教育界的關(guān)注，成為當(dāng)代教育的前沿理論和研究熱點(diǎn)。

交互式教學(xué)法將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式改為教師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，師生之間良性互動(dòng)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，即教師在教學(xué)過程中是作為參與者而非整體的控制者，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生交際能力的目的。

交互式教學(xué)法中，互動(dòng)是一種教學(xué)手段而非目的。如果僅以互動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，沒有明確的教學(xué)目的與合理的教學(xué)安排，那么最終也會(huì)事與愿違。為此，該教學(xué)模式在實(shí)施中要遵循以下原則：

(1)是問題中心原則。

教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生以疑為軸，解惑為線，互動(dòng)合作地探究英語教材中的疑難點(diǎn)，尋求有效的解決途徑。教師的作用主要是通過畫龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)撥方式給予指導(dǎo)，并給學(xué)生留出進(jìn)一步思考的余地和創(chuàng)造的空間。(2)是開放性原則。即教學(xué)方法和手段公開，教學(xué)氛圍寬松，使學(xué)生有可以充分發(fā)揮想象的空間。

(3)是實(shí)踐性原則。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相符合的英語情景，讓學(xué)生練習(xí)聽、說、讀、寫等基本技能；同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在有外方人員參與的外事活動(dòng)中，有效提高其口語和聽力能力。

(4)是層次性原則。鑒于學(xué)生之間在知識(shí)、能力上存在的差異，教學(xué)要層次分明，依據(jù)學(xué)生不同素質(zhì)選擇不同目標(biāo)與合作對(duì)象，做到分類施教，全員受益

2.在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮課外實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于高職英語教學(xué)來說，課堂教學(xué)是基本的教學(xué)形式，起主導(dǎo)作用，但課外活動(dòng)也不可忽視，它對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、提高實(shí)際技能有著不可低估的作用。教師通過課外指導(dǎo)，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的鞏固和深化。開展豐富多彩的課外活動(dòng)可以給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及合作精神。如組織英語專題講座、英語辯論賽、演講賽、文藝演出、觀看英文電影，成立英語角、英語俱樂部、英語協(xié)會(huì)、或英語興趣小組，或讓學(xué)生直接參加一些涉外實(shí)踐活動(dòng)，如接待外賓、觀摩涉外業(yè)務(wù)洽談、擔(dān)任口頭翻譯等。課外活動(dòng)的多樣化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們嘗試自己能力的范圍，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.學(xué)校與相關(guān)外貿(mào)企業(yè)合作，加強(qiáng)學(xué)生的階段性實(shí)習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行一定量的崗位階段性實(shí)習(xí)，使得學(xué)生可以親身感觸工作環(huán)境．實(shí)踐語言知識(shí)和工作要求。實(shí)習(xí)結(jié)束后．再鼓勵(lì)學(xué)生回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷．反思實(shí)習(xí)過程中成功與不成功的具體實(shí)例，再充實(shí)到語言學(xué)習(xí)中。因?yàn)?，這里具有最真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)的情景性及交互性，實(shí)習(xí)是職校生專業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)．實(shí)習(xí)期間獲得的知識(shí)和能力會(huì)對(duì)今后的專業(yè)發(fā)展有著重要的影響。因此．專業(yè)英語教師要在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和培養(yǎng)。實(shí)習(xí)過程中讓學(xué)生寫實(shí)習(xí)日志，使學(xué)生把在實(shí)習(xí)崗位中的所思所感，在日常工作中的收獲與不足，語言實(shí)踐的困惑等一一記錄。

4.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)，教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，既有理論水平，又有實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)是開展實(shí)踐教學(xué)的重要保證。實(shí)踐教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)英語中的貫徹要求指導(dǎo)教師既具有英語專業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的國際貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)，即必須具備“雙師型”素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的雙師型實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)不可能完成。在實(shí)際工作中．要堅(jiān)持教師“持證上崗”，要求進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)的老師具有相關(guān)職業(yè)資格證或?qū)嵺`合格證才能上崗，要其具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的指導(dǎo)能力。同時(shí)，積極引進(jìn)既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才充實(shí)到師資隊(duì)伍中來。

四、小結(jié)

兩年的國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐證明，這種在社會(huì)建構(gòu)思想指導(dǎo)下的與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式是行之有效的，學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等技能得到綜合的鍛煉，英語綜合運(yùn)用能力明顯提高。

雖然我們?cè)趪Q(mào)英語教學(xué)和管理工作方面取得了一些成績，但是，為了今后進(jìn)一步完善教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，我們還須做更深入、更細(xì)致的研究。

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(2)是開放性原則。即教學(xué)方法和手段公開，教學(xué)氛圍寬松，使學(xué)生有可以充分發(fā)揮想象的空間。

(3)是實(shí)踐性原則。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相符合的英語情景，讓學(xué)生練習(xí)聽、說、讀、寫等基本技能；同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在有外方人員參與的外事活動(dòng)中，有效提高其口語和聽力能力。

(4)是層次性原則。鑒于學(xué)生之間在知識(shí)、能力上存在的差異，教學(xué)要層次分明，依據(jù)學(xué)生不同素質(zhì)選擇不同目標(biāo)與合作對(duì)象，做到分類施教，全員受益

2.在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮課外實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于高職英語教學(xué)來說，課堂教學(xué)是基本的教學(xué)形式，起主導(dǎo)作用，但課外活動(dòng)也不可忽視，它對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、提高實(shí)際技能有著不可低估的作用。教師通過課外指導(dǎo)，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的鞏固和深化。開展豐富多彩的課外活動(dòng)可以給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及合作精神。如組織英語專題講座、英語辯論賽、演講賽、文藝演出、觀看英文電影，成立英語角、英語俱樂部、英語協(xié)會(huì)、或英語興趣小組，或讓學(xué)生直接參加一些涉外實(shí)踐活動(dòng)，如接待外賓、觀摩涉外業(yè)務(wù)洽談、擔(dān)任口頭翻譯等。課外活動(dòng)的多樣化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們嘗試自己能力的范圍，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.學(xué)校與相關(guān)外貿(mào)企業(yè)合作，加強(qiáng)學(xué)生的階段性實(shí)習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行一定量的崗位階段性實(shí)習(xí)，使得學(xué)生可以親身感觸工作環(huán)境．實(shí)踐語言知識(shí)和工作要求。實(shí)習(xí)結(jié)束后．再鼓勵(lì)學(xué)生回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷．反思實(shí)習(xí)過程中成功與不成功的具體實(shí)例，再充實(shí)到語言學(xué)習(xí)中。因?yàn)?，這里具有最真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)的情景性及交互性，實(shí)習(xí)是職校生專業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)．實(shí)習(xí)期間獲得的知識(shí)和能力會(huì)對(duì)今后的專業(yè)發(fā)展有著重要的影響。因此．專業(yè)英語教師要在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和培養(yǎng)。實(shí)習(xí)過程中讓學(xué)生寫實(shí)習(xí)日志，使學(xué)生把在實(shí)習(xí)崗位中的所思所感，在日常工作中的收獲與不足，語言實(shí)踐的困惑等一一記錄。

4.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)，教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，既有理論水平，又有實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)是開展實(shí)踐教學(xué)的重要保證。實(shí)踐教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)英語中的貫徹要求指導(dǎo)教師既具有英語專業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的國際貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)，即必須具備“雙師型”素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的雙師型實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)不可能完成。在實(shí)際工作中．要堅(jiān)持教師“持證上崗”，要求進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)的老師具有相關(guān)職業(yè)資格證或?qū)嵺`合格證才能上崗，要其具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的指導(dǎo)能力。同時(shí)，積極引進(jìn)既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才充實(shí)到師資隊(duì)伍中來。

四、小結(jié)

兩年的國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐證明，這種在社會(huì)建構(gòu)思想指導(dǎo)下的與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式是行之有效的，學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等技能得到綜合的鍛煉，英語綜合運(yùn)用能力明顯提高。

雖然我們?cè)趪Q(mào)英語教學(xué)和管理工作方面取得了一些成績，但是，為了今后進(jìn)一步完善教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，我們還須做更深入、更細(xì)致的研究。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

論文關(guān)鍵詞：WTO，CPI，PPI，影響力

 

CPI與PPI的變動(dòng)關(guān)系反映了WTO時(shí)代的相關(guān)協(xié)議對(duì)我國生產(chǎn)環(huán)節(jié)、消費(fèi)環(huán)節(jié)的影響狀況，同時(shí)，供求市場(chǎng)和營銷網(wǎng)絡(luò)的變化又反作用于PPI和CPI，從而影響著PPI與CPI之間的長短期影響力。因此，有必要對(duì)我國加入WTO以后的CPI與PPI間影響力進(jìn)行再識(shí)別和分析以及時(shí)地了解兩者之間影響力的變動(dòng)狀況。

一、 WTO時(shí)代CPI與PPI的波動(dòng)狀況

CPI是對(duì)一定時(shí)期的消費(fèi)品籃子價(jià)格的衡量，主要反映消費(fèi)環(huán)節(jié)的價(jià)格水平，目前一般被作為衡量通貨膨脹的重要指標(biāo)。PPI是對(duì)一定時(shí)期各種商品在不同生產(chǎn)階段的價(jià)格變動(dòng)情況的衡量指標(biāo)，主要反映生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價(jià)格水平，是衡量生產(chǎn)環(huán)節(jié)價(jià)格水平的重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)[1]。圖1、圖2分別代表2002年1月到2010年7月我國CPI與PPI同比漲幅的原始數(shù)據(jù)和經(jīng)過X12季節(jié)調(diào)整方法調(diào)整后的最終序列循環(huán)-趨勢(shì)圖。

圖1 02.1-10.7CPI、PPI同比漲幅原始數(shù)據(jù)曲線圖 圖2 02.1-10.7CPI、PPI同比漲幅最終序列循環(huán)-趨勢(shì)圖

從圖1、圖2中我們可以看出，在2002年即我國加入WTO后的第一年，我國的CPI、PPI同比漲幅都紛紛出現(xiàn)了負(fù)數(shù)國際貿(mào)易論文，并且CPI的同比漲幅一直保持在PPI同比漲幅值的上方。隨著宏觀政策和市場(chǎng)的不斷調(diào)節(jié)，到2003年，我國的CPI與PPI的同比漲幅開始出現(xiàn)大幅增長，CPI、PPI價(jià)格指數(shù)的同比漲幅轉(zhuǎn)變?yōu)檎怠?002-2004年，我國CPI、PPI同比漲幅大部分時(shí)間在不斷增長，2005-2007年，CPI、PPI同比漲幅基本保持穩(wěn)定，2008年出現(xiàn)一個(gè)小的波峰。2003-2008年，CPI同比漲幅基本上保持在PPI同比漲幅的下方。2009年，受全球金融危機(jī)的影響，我國的CPI、PPI同比漲幅出現(xiàn)一個(gè)WTO時(shí)代的最大低谷，并且使得CPI同比漲幅再一次位于PPI同比漲幅的上方。到2010年，受到全球金融危機(jī)影響的經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇，我國的CPI、PPI同比漲幅再一次開始趨于平穩(wěn)，PPI同比漲幅又一次高過CPI同比漲幅。不難看出，WTO時(shí)代，我國CPI與PPI的關(guān)系呈現(xiàn)復(fù)雜多變的特性。

二、WTO時(shí)代CPI與PPI間影響力的識(shí)別

考慮到CPI與PPI同比漲幅受季節(jié)變動(dòng)和不規(guī)則變動(dòng)的影響，為真實(shí)地反映CPI與PPI的關(guān)系，本文利用EVIEWS5.0中X12季節(jié)調(diào)整方法對(duì)2002年1月到2010年7月的CPI和PPI同比漲幅原始數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整，得到新的最終序列循環(huán)-趨勢(shì)CPI_TC和PPI_TC，具體步驟如下：

1、 回歸模型的建立

CPI與PPI間影響力識(shí)別分析主要采用WTO時(shí)代即2002年1月到2010年7月的CPI_TC、PPI_TC數(shù)據(jù)，建立線性回歸模型，其中表示常數(shù)項(xiàng)國際貿(mào)易論文，表示參數(shù)，代表誤差項(xiàng)。

2、變量平穩(wěn)性檢驗(yàn)

為防止偽回歸的發(fā)生，利用ADF檢驗(yàn)法對(duì)和進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。在10%的顯著水平下，和中的不能通過單位根檢驗(yàn)，但一階差分和在10%的的顯著水平下均能通過顯著性檢驗(yàn)，和都是一階單整序列，因此，可以對(duì)和進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。

3、變量間協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)

在10%的顯著水平下，和不都是平穩(wěn)序列，但是和都是一階單整，為避免出現(xiàn)偽回歸，還需要再對(duì)和進(jìn)行協(xié)整關(guān)系檢驗(yàn)。對(duì)進(jìn)行ADF檢驗(yàn)，結(jié)果見表1：

表1 殘差A(yù)DF檢驗(yàn)

 

變量

ADF test Statistic

Test critical values

檢驗(yàn)結(jié)果

1%

5%

10%

-2.475424

-2.590910

-1.944445

篇4

一、 文化融合內(nèi)容分析

英國著名語言學(xué)家Lyons認(rèn)為語言系統(tǒng)受兩種結(jié)構(gòu)的制約 ,一種是 “地層結(jié)構(gòu)” (structure) ,即人類共同的生理特征和世界的原有結(jié)構(gòu) ,這種結(jié)構(gòu)使語言趨向一致; 另一種結(jié)構(gòu)是“超結(jié)構(gòu)” 或“上層結(jié)構(gòu)”(superstructure) ,即各個(gè)民族不同的文化結(jié)構(gòu) ,它導(dǎo)致各民族的語言在表現(xiàn)形式上呈現(xiàn)各種各樣的差異。 “地層結(jié)構(gòu)” 表現(xiàn)語言的一致性 ,使世界人民的交流成為可能;而 “上層結(jié)構(gòu)” 表現(xiàn)語言的多樣性 ,使得交流不能順利進(jìn)行 ,甚至產(chǎn)生誤解和不愉快。有一次 ,有個(gè)外賓對(duì)接待他的主人說: “您的夫人很漂亮。 ” 主人很客氣地說: “哪里 ,哪里。 ” 譯員竟脫口而出地譯成 “Where ?Where ?” 當(dāng)然把外賓裝到了悶葫蘆里。這段軼事從此也成了譯界的笑談。顯然 ,英語只是逐字逐詞地機(jī)械對(duì)應(yīng) ,而忽略了中西方國家不同的文化背景。中國人向來以謙虛為名 ,而西方人卻習(xí)慣于自豪地接受贊揚(yáng)并禮貌地表示感謝 ,說一聲 Thank you。由此 ,我們可以看出 ,語言中滲透著社會(huì)意識(shí)和文化傳統(tǒng)。如果我們不了解外國的文化傳統(tǒng)也就無法真正掌握外國的語言 ,所以我們英語就要越過社會(huì)文化差異的障礙 ,尋找能在讀者中產(chǎn)生相同效果的外文。

二、 文化對(duì)英語的影響

1. 文化的定義關(guān)于文化的定義 ,迄今為止各國學(xué)者對(duì)它的解釋都不盡相同。但社會(huì)學(xué)家和人類學(xué)家認(rèn)為 ,文化 “實(shí)指一個(gè)社會(huì)所就有的獨(dú)特的信仰 ,習(xí)慣 ,制度 ,目標(biāo)和技術(shù)的總模式” 。其 4 個(gè)主要特點(diǎn)是:完整性、 保守性、 可變性和主次之分性。英語是通過語言機(jī)制的轉(zhuǎn)換連接或溝通自身文化和異國文化的橋梁;英語是具有不同語言文化背景的人相互交際、 交流思想、 達(dá)到相互了解的媒介。3. 文化影響的表現(xiàn)方面(1) 因受不同文化習(xí)俗的影響 ,各民族表達(dá)相同概念的說法是不相同的。例如: Keep dry !請(qǐng)勿潮濕 ! Wet paint !油漆未干 !在此兩例中 ,英語是從正面表達(dá) ,而漢語則從反面表達(dá) ,這是由于東西方邏輯思維的差異導(dǎo)致英漢表達(dá)習(xí)慣不同的結(jié)果。再如 ,漢語說 “一箭雙雕” 或 “一舉兩得” ,而英語卻說 “一石打死二鳥” ( to kill two birds with onestone) 。因此在英漢互譯時(shí) ,要注意轉(zhuǎn)換表達(dá)方法以符合譯文習(xí)慣。(2) 在各種語言里 ,文化個(gè)性反映在人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)上。同一客觀事物 ,在不同的文化里可以包含不同的價(jià)值 ,引起不同的聯(lián)想 ,具有不同的內(nèi)涵。例如 ,east wind 和 west wind ,英漢兩種文化里都有對(duì)應(yīng)的詞語 ,所指詞語意義相同 ,但內(nèi)涵卻完全不同。在中國人心中 ,東風(fēng)指春風(fēng) ,象征春天和溫暖 ,它吹綠了中華大地 ,使萬物復(fù)蘇。東風(fēng)也比喻革命的力量或氣勢(shì) ,漢語有 “東風(fēng)壓倒西風(fēng)” 一說 ,因而中國人偏愛東風(fēng)。而英國的東風(fēng)則是從歐洲大陸北部吹去的 ,象征寒冷 ,令人不愉快 ,所以英國人討厭東風(fēng)。英國諺語里就有這樣的內(nèi)容: “When the wind is in the east , it’ s good for neither man nor beast .” (東風(fēng)吹寒風(fēng)到 ,對(duì)人對(duì)畜都不好)不過英國人喜歡西風(fēng) ,溫暖的西風(fēng)相當(dāng)于我國從太平洋吹來的東風(fēng)。浪漫主義詩人雪萊曾寫過一首膾炙人口的 “西風(fēng)頌”(Ode to the West Wind) ,英國諺語中也有這方面的反映: “When the wind is in the west , the weather is at thebest .” (風(fēng)從西邊來 ,氣候最宜人。 )(3) 不同文化的人生活習(xí)慣和思維方式都有很多不同 ,英語時(shí)必須作等值意義轉(zhuǎn)換 ,如英語民族的人不論在鄉(xiāng)村還是在城市 ,見面時(shí)喜歡談天氣 ,說: “Lovely weather , isn’ t it ?” 之類的話。漢語譯成 “你好哇 !” 也未嘗不可。同樣 ,在我國早有 “民以食為天” 這一吃飯問題最大的思想 ,因而吃飯問題也就成了人們經(jīng)常掛在口頭的話題。人們見面時(shí)愛說 “吃了嗎 ?” 之類的話 ,在多數(shù)情況下只是一種招呼罷了 ,譯成英文只說 “How are you ?” 或“Hi !” 就行了。(4) 由于英漢兩種文化傳統(tǒng)和邏輯思維上的差異 ,英漢語用不同的順序來表達(dá)內(nèi)容重點(diǎn) ,英美人習(xí)慣于開門見山 ,先說明重點(diǎn) ,表明態(tài)度和觀點(diǎn) ,然后再敘述事物的原因;而中國人總喜歡先擺明事情的來龍去脈 ,然后再表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。例如 , “Many thanks for the dinner yesterday , which my wife and I enjoyed verymuch.” ( 我和妻子對(duì)昨天的晚宴感到及其愉快 ,深表謝意。 )

三、 文化信息的處理方法和英語技巧

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)原則

隨著國際交往的增多，留學(xué)生論文英語已成為一種國際共同語，成為外交、科學(xué)、國際貿(mào)易及流行文化等領(lǐng)域中的主導(dǎo)語言。對(duì)于在校的中國大學(xué)生來說，學(xué)好英語尤為重要，良好的英語能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是其獲取信息、交流信息，甚至是其終身學(xué)習(xí)的重要渠道和工具，是大學(xué)生未來步入社會(huì)，踏上新工作崗位的敲門磚，也是其在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的競(jìng)爭(zhēng)砝碼。而明確大學(xué)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解大學(xué)英語學(xué)習(xí)的原則，對(duì)大學(xué)生如何學(xué)好英語具有一定的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

一、大學(xué)生要了解大綱要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語不是為了考試，而是為了用英語進(jìn)行交際。(伏學(xué)英語教學(xué)大繃明確規(guī)定，大學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的閱讀能力，而且還要以英語為工具進(jìn)行信息交流。也就是說，大學(xué)生光有一定的英語閱讀能力和聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有用英語進(jìn)行口頭和筆頭表達(dá)的能力。只有了解了大綱，才能明確大學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，從而增強(qiáng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性。

二、大學(xué)生應(yīng)遵循的英語學(xué)習(xí)原則

1、系統(tǒng)原則

英語是由各種子系統(tǒng)組成的一個(gè)龐大的系統(tǒng)。如詞匯系統(tǒng)就是一個(gè)重要的子系統(tǒng)。工作總結(jié)如果在詞匯學(xué)習(xí)中善于利用此原則，聯(lián)想到單詞之間的同義關(guān)系、反義關(guān)系、上下義關(guān)系及同音異義關(guān)系等各種關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)詞匯來說是非常有益的。拿同音異義關(guān)系來說，同fight讀音相同而意義不同的詞就有：write(寫)，wright(制作者)，rite(，式)等。

2、簡(jiǎn)單原則

學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)從簡(jiǎn)單開始，學(xué)習(xí)、使用英語都要遵循簡(jiǎn)單原則。只有從簡(jiǎn)單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。

英語閱讀可以從英語簡(jiǎn)易讀物開始，這樣就可以讀進(jìn)去，并且讀懂它們。讀懂就會(huì)使人產(chǎn)生成就感，這時(shí)自信心就產(chǎn)生了，并且越來越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。．

英語聽、說、寫同樣要遵守“簡(jiǎn)單原則”，從最簡(jiǎn)單的開始。簡(jiǎn)潔英語(PlainEnglish)在英語國家已成為趨勢(shì)，即在說或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來完成的。事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如，對(duì)口語來說，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。而中國學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡(jiǎn)單詞和結(jié)構(gòu)來表達(dá)思想都做不到，有時(shí)用了很多、很復(fù)雜的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實(shí)，當(dāng)你透徹理解英語中的“小詞”、“簡(jiǎn)單表達(dá)方式”時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語交際?？梢?，學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

3、量的原則

語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。達(dá)到了一定的量，“語感”就產(chǎn)生了，這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，就能自如地運(yùn)用英語。量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要，基礎(chǔ)必須打牢，才能學(xué)好英語。

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英文精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語在注重“精”的同時(shí)，必須更加注重“泛”。比如英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀；若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶和英語廣播，多看英語電視和英文電影；如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛艘欢ǖ摹傲俊钡姆e累，才會(huì)達(dá)到“質(zhì)”的飛躍。4、模仿原則

作為英語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，英語論文模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后才可能談到自己的語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)英語時(shí)，模仿原則是必不可少的。第一，模仿對(duì)學(xué)好語音至關(guān)重要。學(xué)習(xí)語音時(shí)，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習(xí)過程中，盡量模仿音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。第二，模仿對(duì)學(xué)好英語口語來說亦很重要。在學(xué)口語時(shí)，要盡量模仿已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。當(dāng)然，如果模仿已經(jīng)用“重復(fù)原則”所讀過的和所聽過的，效果就會(huì)更好。第三，學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。

5、興趣原則

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語首先要對(duì)英語產(chǎn)生興趣并努力發(fā)展這一興趣，只有這樣，才會(huì)帶著強(qiáng)烈的欲望自主地去聽英語、說英語、讀英語、寫英語，找一切可以提高英語的機(jī)會(huì)去提高自身的英語水平，在不知不覺中英語能力就會(huì)有所提高。反之，就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。所以，英語學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生英語水平提高的催化劑，每個(gè)英語學(xué)習(xí)者不僅要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘自己在英語學(xué)習(xí)某方面的興趣，還要有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語的興趣。

如何利用好興趣原則來學(xué)好英語呢?筆者認(rèn)為，把自己個(gè)人的興趣與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。生活中很多愛好都可以與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，比如你喜歡電影就看英語的，愛讀小說就讀英語的，熱衷于股票就搜集股票英文信息。只要通過英語這個(gè)媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學(xué)習(xí)的成功之路。

6、積極主動(dòng)、持之以恒的原則

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。英語是學(xué)會(huì)而不是教會(huì)的，課堂上老師所傳授的語言知識(shí)是為培養(yǎng)學(xué)生的語言技能服務(wù)的。傳授語言知識(shí)僅僅是手段，最終的目的是用英語進(jìn)行交際。醫(yī)學(xué)論文因此，要想成為一名成功的英語學(xué)習(xí)者，不要過分依賴書本和老師，要積極主動(dòng)地去學(xué)，有意識(shí)地去培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。學(xué)好英語并非一朝一夕所能做到的，需要有恒心、有毅力。只有這樣，才能學(xué)好大學(xué)英語，達(dá)到大綱要求，才能在以英語為交際工具進(jìn)行信息交流。

以上這些原則都是“常識(shí)”性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：“一個(gè)人必須依據(jù)語言、邏輯和‘簡(jiǎn)單的常識(shí)’來決定問題和建立自己的行動(dòng)計(jì)劃?！痹趯W(xué)習(xí)英語的過程中，你按照常理去做，你就能夠成功。你違背了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的“努力”。

參考文獻(xiàn)：

[1】汪榮培，李冬．實(shí)用英語詞匯學(xué)[M]．沈陽：遼寧人民出版社．1988．

篇6

1會(huì)計(jì)國際化是大勢(shì)所趨

在當(dāng)今世界，國際貿(mào)易和全球資本市場(chǎng)飛速發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的迅猛發(fā)展，一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須融入到國際經(jīng)濟(jì)浪潮中去，任何國家如果要脫離世界貿(mào)易市場(chǎng)和資本市場(chǎng)而尋求自身的發(fā)展是很難實(shí)現(xiàn)的。同樣，由于世界各國都將加入到經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的進(jìn)程中，任何一個(gè)國家或地區(qū)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩，也會(huì)影響到世界上的其他國家或地區(qū)。而會(huì)計(jì)作為國際通用的商業(yè)語言，在經(jīng)濟(jì)全球化過程中扮演著越來越重要的角色；推進(jìn)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的國際化，為全球經(jīng)貿(mào)往來和資本流動(dòng)減少或者消除成本和障礙，這是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求。與此同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展、尤其是互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和應(yīng)用，為會(huì)計(jì)國際化的發(fā)展提供了有力的技術(shù)支持，并加速了會(huì)計(jì)的國際化進(jìn)程。因此，畢業(yè)論文在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展和科技日新月異的背景下，會(huì)計(jì)國際化已是大勢(shì)所趨，是不容回避的客觀現(xiàn)實(shí)。

會(huì)計(jì)國際化是一個(gè)國際協(xié)調(diào)的過程，是世界各個(gè)國家都面臨的一個(gè)共同課題，而不僅僅是某個(gè)國家或者地區(qū)的事，各個(gè)國家都要參與到這個(gè)協(xié)調(diào)過程中來。因?yàn)闀?huì)計(jì)國際協(xié)調(diào)的動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)利益，會(huì)計(jì)國際化實(shí)質(zhì)上就是各國的利益協(xié)調(diào)。通過會(huì)計(jì)的國際協(xié)調(diào)這一過程，各國間的會(huì)計(jì)差異逐步消除和減少，國際資本市場(chǎng)的效率得以提高，也有助于降低資本成本、改善投資環(huán)境、提升國家和地區(qū)的形象。因此，誰在會(huì)計(jì)國際化進(jìn)程中占據(jù)了主導(dǎo)地位，誰就可以獲得更多的利益。利益之爭(zhēng)將決定會(huì)計(jì)國際化的發(fā)展方向。

2我國會(huì)計(jì)體制如何應(yīng)對(duì)國際化的挑戰(zhàn)

2.1盡快建立健全資本市場(chǎng)

在很大的程度上，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國際化主要地依賴于公開的資本市場(chǎng)。企業(yè)的權(quán)益、債務(wù)資本主要來源于資本市場(chǎng)，資本市場(chǎng)上有無數(shù)的個(gè)人或機(jī)構(gòu)投資者。獨(dú)立的資本供應(yīng)者和需求者都可以在資本市場(chǎng)上找到機(jī)會(huì)。如果會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的目標(biāo)是保護(hù)投資者和債權(quán)人的利益，那么經(jīng)過審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)告就能把資本的供應(yīng)者和需求者連接起來，還可以增強(qiáng)資本供應(yīng)者對(duì)需求者提供信息的信心。而且，資本市場(chǎng)規(guī)則涉及的面極廣，資本市場(chǎng)的主體除了遵循我國財(cái)政部的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度外，還必須接受證監(jiān)會(huì)的監(jiān)管。證監(jiān)會(huì)有絕對(duì)的權(quán)威通過一些規(guī)范和必要的訴訟來保護(hù)投資者的利益?？偠灾Y本市場(chǎng)的國際化是必然的發(fā)展趨勢(shì)，通過共同認(rèn)可和接受的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則可以獲得諸多潛在利益。首先可以降低跨國界提供信息的成本；其次，能降低信息使用者的分析和評(píng)價(jià)成本。其結(jié)果是增強(qiáng)了投資者的信心和降低了資本成本。

2.2制定一套符合國際慣例的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際化的目的是增進(jìn)會(huì)計(jì)信息的國際可比性、可理解性。制定一套符合國際會(huì)計(jì)慣例的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則無疑為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)提供了制度保障。我國于1990年開始起草有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的草案，1998年10月成立了國家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)，并于2006年2月頒布了1項(xiàng)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則從形式到內(nèi)容都體現(xiàn)了國際趨同，有著國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的烙印。然而，我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在具體條款上與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則存在一定的差距。我們必須按照國際慣例，建立統(tǒng)一的以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為核心內(nèi)容的會(huì)計(jì)規(guī)范體系，修訂完善已頒布的基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，研究制定與我國國情相適應(yīng)并與國際會(huì)計(jì)慣例相協(xié)調(diào)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，適時(shí)制定出臺(tái)若干項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，使我國的會(huì)計(jì)規(guī)范朝“準(zhǔn)則控制”方向發(fā)展。

2.3進(jìn)一步完善注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的自律機(jī)制

完善的自律機(jī)制是注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)健康發(fā)展的保障。為此，代與碩士論文需要進(jìn)一步開放國內(nèi)會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)，充分利用國際會(huì)計(jì)公司的優(yōu)勢(shì)，在推動(dòng)國內(nèi)會(huì)計(jì)師事務(wù)與國際會(huì)計(jì)公司聯(lián)合的同時(shí)，培養(yǎng)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的國內(nèi)事務(wù)所或會(huì)計(jì)公司；改善CPA（注冊(cè)會(huì)計(jì)師）的行業(yè)監(jiān)管，充分發(fā)揮中注協(xié)及各地方注協(xié)等民間組織的作用;努力提高國內(nèi)CPA的專業(yè)技術(shù)水平與職業(yè)道德水平；增強(qiáng)CPA的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與法律責(zé)任意識(shí)。提高其獨(dú)立客觀、公正職業(yè)的自覺性。

2.4努力提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師素質(zhì)。

會(huì)計(jì)的國際化包括兩個(gè)層面：一方面是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國際化，另一方面則是國內(nèi)會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)市場(chǎng)的開放。在國內(nèi)會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)的開放問題上，我國已列出了具體的開放時(shí)間表，這對(duì)我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）行業(yè)來說無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)；國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)的準(zhǔn)則規(guī)定模式是以原則為導(dǎo)向的，這也對(duì)CPA的職業(yè)判斷能力提出了較高的要求。而我國CPA隊(duì)伍的現(xiàn)狀不容樂觀，大部分CPA是通過考試取得資格而進(jìn)入CPA隊(duì)伍的，他們從業(yè)時(shí)間短，執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。我們應(yīng)加大對(duì)執(zhí)業(yè)的CPA業(yè)務(wù)水平和道德教育等全方位培訓(xùn)的力度。對(duì)后備力量則要改革考試選拔制度，比如考試內(nèi)容方面，可考慮適當(dāng)?shù)刈⑷雽?duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)際業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的考核。

2.5建立一個(gè)有效的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行機(jī)制

由于制度具有相互依存性。任一特定的制度安排的效率取決于許多因素，即使構(gòu)成制度的規(guī)則是一致的，但圍繞著這些制度的實(shí)施機(jī)制、行為準(zhǔn)則和行為者的意識(shí)形態(tài)在細(xì)微而重要方面的差別將會(huì)導(dǎo)致制度的極大變化。要真正實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國際化，使制定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)揮其應(yīng)有的作用，建立一個(gè)行之有效的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行機(jī)制十分重要。不然即使我國把國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作為國內(nèi)準(zhǔn)則，也不能說明我國會(huì)計(jì)已經(jīng)完全國際化。在我國目前情況下，對(duì)于國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不是簡(jiǎn)單照搬的問題，必須加快配套制度的改革，如果不從組織保證上、人員培訓(xùn)上、法律協(xié)調(diào)上做充分的準(zhǔn)備工作，將招致改革的失敗。我們可以借鑒美國的做法（薩班斯?奧克斯利法案）強(qiáng)調(diào)通過重罰，加大造假成本。抑制準(zhǔn)則執(zhí)行者造假行為，論文即通過擠壓的方式逼迫報(bào)告提供者和報(bào)告使用者的利益趨向一致，以確保會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的有效執(zhí)行。

3加快我國會(huì)計(jì)國際化的進(jìn)程

3．1關(guān)注會(huì)計(jì)國際化的發(fā)展和動(dòng)向，結(jié)合我國的國情進(jìn)行吸收借鑒

雖然會(huì)計(jì)國際化是大勢(shì)所趨，但更為重要的是，我國會(huì)計(jì)國際化要從我國的實(shí)際情況出發(fā)，注重解決我國的實(shí)際問題。否則，不但問題無法解決，并且可能導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息出現(xiàn)混亂或者失控，從而在很大程度上影響到經(jīng)濟(jì)的健康進(jìn)行，由此帶來的改革成本和風(fēng)險(xiǎn)將是巨大的。我國的會(huì)計(jì)環(huán)境與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則針對(duì)的發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景顯然是存在差別的，因而我國的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)的國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還存在不一致之處，這種情況是受我國的現(xiàn)實(shí)環(huán)境所限，也是必然存在的。

一方面我們應(yīng)向國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)積極反映我們存在的需要解決的問題；另外，我相信隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善與發(fā)展，我們會(huì)有條件更廣泛地與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相一致。因此，我們對(duì)會(huì)計(jì)國際化的態(tài)度應(yīng)是：在立足于我國國情、立足于我國當(dāng)前的會(huì)計(jì)環(huán)境下，積極地與國際會(huì)計(jì)慣例相協(xié)調(diào)，除非相關(guān)的國際會(huì)計(jì)慣例與我國的法律法規(guī)存在沖突或明顯不切合我國實(shí)際。當(dāng)前，我們需要繼續(xù)關(guān)注國外會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的最新發(fā)展，必須密切關(guān)注國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建設(shè)和國際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)的步伐，研究國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)的重點(diǎn)問題，緊跟我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程及其對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求，并與我國的實(shí)際緊密地結(jié)合起來，充分利用國際會(huì)計(jì)資源解決我國的現(xiàn)實(shí)，推進(jìn)我國的會(huì)計(jì)國際化進(jìn)程。

3.2積極主動(dòng)地參與會(huì)計(jì)國際化進(jìn)程