導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感恩父母的詩(shī)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

男生：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對(duì)大地的感恩；

女生：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動(dòng)人的畫面，那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩；

男生：我們沐浴著父愛的陽光長(zhǎng)大；

女生：我們滋潤(rùn)著母親的真情成長(zhǎng)；

合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母；

男生：是他們讓我們體驗(yàn)了生命；

女生：是他們讓我們茁壯地成長(zhǎng)；

男生：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠(chéng)的愛；

女生：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛；

男生：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。

女生：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤(rùn)萬物。

男生：父愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，寬闊而深遠(yuǎn)。無論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，保你一路走好。

女生：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂?duì)繅?mèng)繞，護(hù)你一生平安。

男生：父愛是一座高高的山。無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。

女生：母愛是一泓深深的潭。無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠(yuǎn)。

男生：父愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色；

女生：母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味；

男生：父愛是執(zhí)著的，不管命運(yùn)如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。

女生：母愛是堅(jiān)強(qiáng)的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。

男生：父愛像一輪永遠(yuǎn)不落的太陽，驅(qū)走我們世界的一切的黑暗和陰冷；

女生：母愛如一盞長(zhǎng)久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙；

男生：父愛崇高偉大，他剛中有柔。當(dāng)你學(xué)習(xí)在深夜時(shí)，父愛是暖暖的熱茶；當(dāng)你離家遠(yuǎn)行時(shí)，父愛是無聲的牽掛；

女生：母愛深明大義、她柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí)，母愛是溫馨的懷抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語時(shí)，母愛是耐心的教導(dǎo)；

齊：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏；父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、

男生：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。

篇2

感恩父母的詩(shī)歌

我們沐浴著愛的陽光長(zhǎng)大,

我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng),

多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),

多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來.

11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的,

常懷感激之情的生活是最甜美的.

學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間

不要忘記說聲——“謝謝”

在我們的成長(zhǎng)道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個(gè)詞語最親切，

有一聲呼喚最動(dòng)聽,

有一個(gè)人最要感謝,

有一個(gè)人最應(yīng)感恩,

它就是——“媽媽”

面對(duì)媽媽深沉的感情,

聆聽媽媽殷切的心愿,

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，

但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。

漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說聲謝謝。

他的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。

那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。

如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

拿什么來感謝您們，我的父母！

父母的愛說不完、道不盡，

所有的恩情我們銘記于心。

感恩節(jié)到了,讓我們馬上開始感恩吧.

我們

氣沉丹田

感恩的意念走遍全身

舌抵上腭、吐字如蘭、字正腔圓地

說出了

懷念、悲戚和那時(shí)歡樂

誰也沒有提及

那圍成一圈的

沉默的人群

誰在感恩節(jié)次日的清晨醒來

又將那遺忘的名字一一掏出？

可愛的先知，他其實(shí)

并不知道

我們本來也已決定

篇3

關(guān)鍵詞：情感教育　感恩活動(dòng)　感恩教育

現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女占大多數(shù)，他們都是在父母親百般呵護(hù)、悉心照料下，無憂無慮地成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛，漸漸地，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么、分擔(dān)些什么……面對(duì)這些并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，作為一名班主任，深知感恩之心對(duì)于學(xué)生的重要性，于是，我在班級(jí)內(nèi)開展了一次感恩活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

本次活動(dòng)的主題分三部分：

1.感恩父母；2.師恩難忘；3.友誼長(zhǎng)存。

二、活動(dòng)具體實(shí)施過程

1.營(yíng)造感恩的氛圍

利用黑板報(bào)、櫥窗、閱讀欄以及班會(huì)，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)，使學(xué)生有一個(gè)心存感恩的環(huán)境和氛圍。

2.培養(yǎng)感恩之心

在班內(nèi)召開“感恩的心”的主題班會(huì)，教育學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成知恩感恩之心。知恩圖報(bào)是中華民族的美德，孝敬父母是天下兒女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感恩是我們做人的基本條件。

3.“感恩的心”征文活動(dòng)。

在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行感恩征文活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品在班報(bào)、校報(bào)上發(fā)表并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.給父母的一封信

有些同學(xué)由于礙于面子，對(duì)于自己的情感、對(duì)于父母的感謝羞于當(dāng)面說出口，特別是男生。鑒于這種情況，我號(hào)召同學(xué)開展了這次活動(dòng)，通過寫信的方式，坦白自己的心聲，感激父母的養(yǎng)育之恩，讓父母親體會(huì)到自己的孩子真正長(zhǎng)大、已經(jīng)懂事了。

5.制作感恩卡：

讓同學(xué)們給幫助過自己的朋友、長(zhǎng)輩、老師等寄送由自己親手制作的感恩卡，以表達(dá)自己的感恩之心。

6.感恩情感教育

通過寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)。通過學(xué)唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》、《父親》、《母親》等歌曲，詩(shī)歌朗誦《父母愛》、《愛》等，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)去回報(bào)愛、給予愛，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮谩⑸钜驗(yàn)橛袗鄱腋！?/p>

三、活動(dòng)效果

通過以上活動(dòng)的開展，同學(xué)們受益匪淺，明白了感恩的涵義，懂得了感恩的道理，知道了感恩的責(zé)任，感恩的種子已在每個(gè)學(xué)生的心靈深處萌芽、生長(zhǎng)……

通過以上幾個(gè)方面的教育活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到了自己如此快樂的成長(zhǎng)與幸福，離不開父母、老師、親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助，激勵(lì)他們要用一顆感恩的心去鞭策自己，改掉惡習(xí)，用行動(dòng)來回饋恩人。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐教育活動(dòng)，家長(zhǎng)們一致反映自己的孩子學(xué)習(xí)用功了、懂事能干了，也會(huì)體貼父母了，能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)了……家長(zhǎng)們欣喜的講述和滿意的笑容，令我萬分欣喜與自豪。

其中最讓我欣慰的是，我們班王家強(qiáng)同學(xué)以前和家長(zhǎng)的關(guān)系很不好，他的父母多次與我交流，對(duì)于自己的孩子除了無奈還是無奈。通過這次活動(dòng)，王家強(qiáng)同學(xué)的變化特別大，不但不再與父母吵架、作對(duì)，更重要的是，已經(jīng)能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，也能主動(dòng)地與父母進(jìn)行交流、談心。他的父母激動(dòng)地給我打電話，說現(xiàn)在孩子好像變了個(gè)人似的。

以前班里上課愛說愛動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的馬瑞同學(xué)，在進(jìn)行感恩教育，實(shí)踐了感恩活動(dòng)之后，我發(fā)覺他也在慢慢地改變著……有一次在課余時(shí)間，他對(duì)我說：“我要好好學(xué)習(xí)了，要不然真對(duì)不起我爸我媽！”簡(jiǎn)單的一句話，讓我意識(shí)到“感恩”這個(gè)詞語已經(jīng)融入到了他的心靈，令我十分驚喜。

通過這次活動(dòng)，班內(nèi)打架罵人、同學(xué)之間鬧矛盾的現(xiàn)象也少了很多。受人恩惠、真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。只有有感恩的思想、感恩的理念、感恩的情懷，人們才能煥發(fā)出無窮的力量，才能頂天立地。社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心，濃濃感恩情。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營(yíng)造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

情感教育高于一切，它是一切教育成功的基石。

參考文獻(xiàn)

[1]《教育研究》.《中國(guó)教育報(bào)》。

篇4

關(guān)鍵詞:高中英語； 詩(shī)歌教學(xué)； 詩(shī)歌欣賞

詩(shī)歌作為文學(xué)的精華，對(duì)語言學(xué)習(xí)起著相當(dāng)重要的作用。它體現(xiàn)了語言教學(xué)的文學(xué)性、人文性和社會(huì)性。學(xué)習(xí)英文詩(shī)歌是學(xué)好英語、欣賞語言美、培養(yǎng)語感的一個(gè)好方法。但是，許多教師覺得英文詩(shī)歌很難教好和學(xué)好，另一方面，從應(yīng)試角度考慮，覺得詩(shī)歌教學(xué)意義不大，于是課堂上點(diǎn)到為止或略去這一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。 而最近筆者以人教版英語教材M6 unit 2 poems 為教學(xué)內(nèi)容， 上了一堂公開課，取得了很好的教學(xué)效果。教學(xué)過程師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，一掃以往詩(shī)歌教學(xué)沉悶的課堂和學(xué)生無動(dòng)于衷的表情。通過這一節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)于英語詩(shī)歌的喜愛。

一、本課教學(xué)設(shè)計(jì)介紹

(一）教學(xué)內(nèi)容介紹

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（教育部，2003）提出，“教師應(yīng)根據(jù)課程的要求，對(duì)教材進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的需求和水平進(jìn)行深入了解，并根據(jù)自己的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，補(bǔ)充和調(diào)整教材的內(nèi)容，創(chuàng)造性的完成課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)”。筆者根據(jù)本單元的教材特點(diǎn)及本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材重新進(jìn)行整合，把 warming up 和using language中的I’ve saved the summer作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）學(xué)生通過詩(shī)歌的欣賞了解詩(shī)歌的基本特征。

（2）學(xué)生能夠找出詩(shī)歌的韻律和主題，加深對(duì)英文詩(shī)歌的理解。

（3）學(xué)生自己嘗試寫簡(jiǎn)單的詩(shī)歌來表達(dá)自己的真實(shí)情感。

（三）教學(xué)過程和活動(dòng)設(shè)計(jì)

本課采取視聽欣賞與文本欣賞相結(jié)合的教學(xué)方法，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，主題明確。現(xiàn)將本節(jié)課的課堂活動(dòng)具體闡述如下：

（1）多角度、遞進(jìn)式導(dǎo)入本課話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在課前讓學(xué)生欣賞Little Star (by Jane Taylor 1806) 英文歌曲，同時(shí)呈現(xiàn)英文歌詞。

T: Are you familiar with the English song ? What’s its name ?

S: Little star.

T: Exactly. The song Little Star is not only a song but also a piece of poetry. Do you know what is poetry? 筆者展示了一句名言：If you really want to know what poetry is , read it . Read it carefully. Pay attention. Read it aloud. (Flanagan, 2011)

T: We did read a lot of poems in our childhood. Do you remember any Tang poems? 通過PPT呈現(xiàn)6首學(xué)生能脫口而出的我國(guó)唐宋詩(shī)詞英文版，要求學(xué)生快速閱讀，猜出詩(shī)名及說出詩(shī)歌的內(nèi)容。結(jié)合所給的詩(shī)篇，引導(dǎo)學(xué)生探究What did the author want to express? Why do people write poems?

(2)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)歌，尋找詩(shī)歌的韻律、感受詩(shī)歌的節(jié)奏，真正領(lǐng)會(huì)rhyme and rhythm。

向?qū)W生介紹埃德加?艾倫?坡對(duì)詩(shī)歌的評(píng)論：“詩(shī)歌是富有音樂感的韻律和有趣的思想的結(jié)合”，即韻律與主題。不僅中國(guó)詩(shī)詞如此，英文詩(shī)詞也是如此， 然后筆者讓學(xué)生欣賞了一首以歌曲形式的英文小詩(shī) Rhythm of the rain（雨中旋律) 詩(shī)歌第一節(jié)內(nèi)容如下：

Rhythm of the Rain

Listen to the rhythm of the falling rain,

Telling me just what a fool I've been.

I wish that it would go and let me cry in vain,

And let me be alone again.

The only girl I care about has gone away.

Looking for a brand new start!

But little does she know that when she left that day.

Along with her she took my heart.

Rain, please tell me, now does that seem fair

For her to steal my heart away when she don't care

I can't love another, when my heart's somewhere far away.

……

這首極富節(jié)奏感的詩(shī)歌歌曲讓學(xué)生沉浸在優(yōu)美的旋律當(dāng)中，然后以歌詞的第一節(jié)為例，引導(dǎo)學(xué)生尋找詩(shī)歌的韻律。第二節(jié)歌詞，學(xué)生以合作形式完成，并通過再次欣賞，感受詩(shī)歌韻律和節(jié)奏。

（3）欣賞配樂英文詩(shī)I’VE SAVED THE SUMMER ，并思考：When you listened to it, what come into your mind?

（4）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)歌I’VE SAVED THE SUMMER并回答：Does the poem have a rhythmic pattern? Does the poem have rhyming words?

（5）通過以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考本首詩(shī)歌的主題

a. Who is the speaker in the poem and who is he /she speaking to ?

( Give reasons to support your answer.)

b. What did the author want to tell?

(6) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己父母無私的付出表達(dá)感謝。

Thank you for ……

Without you , I ……

If I had …, I would ……

I wish …….

I’d rather ……

……

(7) 檢查學(xué)生的書面表達(dá)，教師反饋和總結(jié)。

搜集部分學(xué)生優(yōu)美句子表達(dá)，幻燈呈現(xiàn)。以欣賞一首To My Parents, Thank You 英文小詩(shī)結(jié)束本課。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)規(guī)律提煉

（一）及時(shí)取舍整合，突出主題內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

按照教材的安排，本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)由warming up 和 reading 構(gòu)成，而 reading 部分的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀八首詩(shī)來了解詩(shī)歌的五種不同類型及它們的各自特點(diǎn)。大多數(shù)教師也是遵循這種安排和意圖來進(jìn)行教學(xué)，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于內(nèi)容過多、學(xué)生對(duì)英文詩(shī)歌了解不夠且很多教師又想顧及本節(jié)課的完整性，導(dǎo)致課堂上對(duì)詩(shī)歌只做簡(jiǎn)單分析后匆匆而過，省去了最重要的一環(huán)節(jié)――欣賞。筆者認(rèn)為，詩(shī)歌教學(xué)的重點(diǎn)不在于詞匯、語法等語言知識(shí)，重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞英文詩(shī)歌?；谛抡n程精神和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本單元的教材進(jìn)行重新整合。Using language 中的這首I’VE SAVED THE SUMMER 詩(shī)歌朗朗上口，韻律非常鮮明，一方面讓學(xué)生在欣賞中再次體會(huì)rhyme和rhythm , 另一方面為本堂課的語言輸出做好鋪墊。

（二）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和詩(shī)歌欣賞切入點(diǎn)設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo)

以往在教學(xué)這一課時(shí)，大部分教師按教材讓學(xué)生討論如“什么是詩(shī)歌？”“詩(shī)歌的特點(diǎn)是什么？”以及“怎樣欣賞詩(shī)歌？”，教學(xué)目標(biāo)比較寬泛。學(xué)生也往往只憑自己已有的詩(shī)歌知識(shí)和理解來進(jìn)行回答，然后教師提供一些權(quán)威答案，最后結(jié)束教學(xué)。學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解只是浮于表面，談不上鑒賞。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)七、八級(jí)目標(biāo)提到“了解英語詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律”，“能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品”，同時(shí)美國(guó)詩(shī)人埃德加?艾倫?坡關(guān)于“詩(shī)歌是富有音樂感的韻律和有趣的思想結(jié)合”的觀點(diǎn)也給了我很大的啟發(fā)。詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該點(diǎn)燃學(xué)生心中對(duì)詩(shī)歌和文學(xué)的憧憬和熱愛。基于這樣的想法，為本節(jié)課確立了切入點(diǎn)――把握詩(shī)歌韻律、節(jié)奏和主題。

通過這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)和課堂的具體實(shí)施，學(xué)生不僅在聽覺上欣賞了詩(shī)歌的美妙，而且學(xué)會(huì)了分析韻律體英文詩(shī)歌，為將來自主進(jìn)行閱讀和欣賞英文詩(shī)奠定了基礎(chǔ)。

（三）以學(xué)生感知、參與為主要方式的教學(xué)活動(dòng)

（1）通過文本閱讀和聽覺欣賞感知詩(shī)歌韻律。

課前播放Little Star這首歌曲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂情緒，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，為詩(shī)歌賞讀營(yíng)造了濃厚的氛圍，為下一步的詩(shī)歌學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。針對(duì)問題“Can you remember any poems you have read in school, either in China or in English?”引出“靜夜思”的中文版和英文版，并進(jìn)行比較，介紹了英文詩(shī)歌中也有韻律和韻腳。然后繼續(xù)讓學(xué)生欣賞英文詩(shī)歌曲Rhythm of the rain,學(xué)生劃出每個(gè)詩(shī)節(jié)中押韻的單詞。該詩(shī)歌的呈現(xiàn)吸引了學(xué)生的注意力。首先，它以歌曲的形式表達(dá)，營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過聽覺和視覺的感官體驗(yàn)，感受到這首詩(shī)的音之美、形之美、意之美。該首小詩(shī)句式簡(jiǎn)短、形式錯(cuò)落且規(guī)律明顯，學(xué)生很快消除了對(duì)英文詩(shī)歌這種相對(duì)陌生體裁的畏懼，進(jìn)一步產(chǎn)生了深入賞讀、學(xué)習(xí)的欲望。英文詩(shī)I’VE SAVED THE SUMMER正好迎合了學(xué)生的這種心理需求。閱讀完這首詩(shī)后，筆者再次讓學(xué)生標(biāo)出每個(gè)詩(shī)節(jié)中押韻的單詞并找出押韻的規(guī)律。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)每一詩(shī)節(jié)的第二和第四行押韻的規(guī)律。

（2）學(xué)生通過閱讀和討論深刻理解所學(xué)詩(shī)歌的主題。

伴隨著意象在腦中的形成和語言節(jié)奏感的刺激，學(xué)生已經(jīng)初步感知了詩(shī)歌的美感，但如何突破表層去體悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)，這是詩(shī)歌賞讀的關(guān)鍵。在欣賞完I’VE SAVED THE SUMMER的韻律后，筆者開始引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題。先讓學(xué)生閱讀全詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中的字里行間往往蘊(yùn)含著詩(shī)人的情感和要表達(dá)的主題。

筆者設(shè)計(jì)了幾個(gè)自主探究活動(dòng)，如：找出詩(shī)中運(yùn)用了夸張手法的詩(shī)句；思考作者可能是誰；找出表達(dá)作者情感的句子等。學(xué)生們找出了諸如這樣的句子：

I've saved the summer

And I give it all to you

I've saved some sunlight

If you should ever need

But if you've a need for love

I'll give you all I own

……

筆者引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀這些句子后，讓他們歸納本詩(shī)要表達(dá)的主題：Although the future may be difficult for you, whatever you need ,warmth and love, remember I (a parent ) will have some to give you. 進(jìn)而揭示父母的愛無私和偉大。

（3）嘗試學(xué)寫簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，內(nèi)化對(duì)所學(xué)詩(shī)歌的理解和欣賞。

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也能吟?！庇纱丝梢?，詩(shī)歌對(duì)于寫作的影響力是很大的。為了保持學(xué)生對(duì)英文詩(shī)歌產(chǎn)生的濃厚興趣，充分調(diào)動(dòng)大腦中已獲得的語言知識(shí)，作為讀后活動(dòng)，筆者要求每位學(xué)生用詩(shī)歌形式表達(dá)對(duì)自己父母的感謝。

Thank you for ……

Without you , I ……

I wish …….

I’d rather……

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，這一活動(dòng)更促進(jìn)了他們參與課堂的興趣。盡管學(xué)生自編的詩(shī)歌文筆稚嫩，但對(duì)父母的感恩之情流淌在字里行間。一位學(xué)生寫出了如下的句子：

Thank you so much for raising me!

Thank you so much for encouraging me!

Without you, I’m nothing!

I wish you had no tears but laughter!!

筆者朗讀了比較優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，以便他們相互交流和學(xué)習(xí)并高度肯定同學(xué)們對(duì)語言和詩(shī)歌的敏銳的感覺。PPT呈現(xiàn)一首寫給父母的小詩(shī)，

To My Parents, Thank you

You were always there

To help me

You were always there

To guide me

You were always there

To laugh with me

You were always there

To cry with me

But most important

You were always there

To love me

這首詩(shī)短小精煉，無生難詞，讀起來朗朗上口，進(jìn)一步使學(xué)生感悟英語詩(shī)歌的魅力，再次激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、反思與體會(huì)

教學(xué)過程中重視學(xué)生感知、參與等體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生的英語詩(shī)歌學(xué)習(xí)能力有了提高。最后環(huán)節(jié)中讓他們編寫詩(shī)歌活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從詩(shī)歌賞讀到自我創(chuàng)作的自然過渡，實(shí)現(xiàn)了從語言輸入性學(xué)習(xí)到語言輸出性學(xué)學(xué)習(xí)的跨越。但學(xué)生以前沒有接觸過詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的鑒賞還處在初級(jí)階段，在詩(shī)歌創(chuàng)作方面還需要不斷的指導(dǎo)和訓(xùn)練，還有很長(zhǎng)的一段路要走。因此，我們教師也應(yīng)豐富自身詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，重視、利用和開發(fā)好詩(shī)歌賞讀的教學(xué)活動(dòng)，以其為依托，讓學(xué)生在詩(shī)歌中感受語言的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部. 2003. 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M] . 北京：人民教育出版社

[2]人教社. 2007. 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(英語) 6 (必修)

[M]. 北京: 人民教育出版社.

[3]劉林峰. 2011. 在欣賞活動(dòng)中體驗(yàn)文本的語言、思想及情感

[J]. 中小學(xué)外語教學(xué) (8) :16-21.

[4]楊文娟. 2010. 在詩(shī)歌中培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和學(xué)習(xí)興趣

[J]. 中小學(xué)外語教學(xué) (8) :16-21.

篇5

古典詩(shī)詞；健全人格

北京大學(xué)陳仲庚教授認(rèn)為，人格是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)在組織，它包括人的思想、態(tài)度、興趣、氣質(zhì)、潛能、人生哲學(xué)以及體格和生理特點(diǎn)等。什么是健全的人格？健全的人格體系是一個(gè)系統(tǒng)的龐大的工作，作為中學(xué)語文老師，不妨讓學(xué)生多讀讀古典詩(shī)詞,有針對(duì)性地開展育人工作。

1.開展感恩教育

在溺愛中長(zhǎng)大的學(xué)生，往往只知道索取，而不懂得給予，常常以自我為中心，自私心理普遍存在。在他們眼中，父母及老師為他們所做的一切都是應(yīng)該的。更有個(gè)別學(xué)生面對(duì)父母的指責(zé)大動(dòng)干戈，面對(duì)老師的批評(píng)懷恨在心，這些極端行為的背后，充分暴露出現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)親情的淡薄。為了讓學(xué)生真正明白“父愛如山，母愛似?！钡暮x，讓學(xué)生搜集有關(guān)父愛、母愛的詩(shī)詞。很多人都找到了孟郊的《游子吟》，這是一首母愛的頌歌。詩(shī)中親切地吟頌了偉大的人性美——母愛。摘錄如下：

十月胎恩重，三生報(bào)答輕?！秳裥⒏琛?/p>

尊前慈母在，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛?/p>

是“寂寞沙洲冷”,但他卻在另一詞里吟到“但愿人長(zhǎng)久，千里共萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》

人見生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

淺顯易懂的古典詩(shī)詞,雖不能一下子改變他們的思想軌跡,但”潤(rùn)物細(xì)無聲”的教誨,會(huì)逐漸浸透學(xué)生或荒蕪,或稚嫩的心靈,教會(huì)其感恩，讓學(xué)生的心靈生長(zhǎng)在一片人性美的沃土中。

2.開展挫折教育

現(xiàn)在的學(xué)生，大都是獨(dú)生子女，從小在溺愛中長(zhǎng)大，過著“衣來伸手，飯來張口”的舒適生活。父母把孩子本來能夠獨(dú)立解決的困難一手包攬，孩子的成長(zhǎng)幾乎可以用“一帆風(fēng)順”來形容。但生活中怎么會(huì)沒有挫折？！特別是他們離開父母就讀，生理上，心理上，都有點(diǎn)“吃不消”。怎樣解決呢？語文老師不妨講解蘇軾的

人生故事：他在“烏臺(tái)詩(shī)案”后被發(fā)配嶺南，人生經(jīng)歷了怎樣的艱難和寂寞。他寫的《卜算子》

缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？飄緲孤鴻影。

驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。

詞人的心情和境遇，非常人所能承受，他是”幽人獨(dú)往來”他嬋娟”，何等的心胸，何等的氣度。想想蘇軾，我們有什么困難不能克服呢？蘇軾是這樣，二十三年遭貶的柳宗元又何嘗不是這樣？這樣的例子，詩(shī)人很多，詞人也不少，讓學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)中尋找,召開詩(shī)歌朗誦會(huì)。一次情感真摯的語文活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生從心理上體會(huì)到古代哲人、先賢特有的精神特征,增強(qiáng)克服困難的勇氣。

3.領(lǐng)悟人格美

人格是一個(gè)有機(jī)體，內(nèi)部過程要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，詩(shī)詞教育其實(shí)是使學(xué)生情感、心理協(xié)調(diào)統(tǒng)一的途徑。因?yàn)樵?shī)言志，詩(shī)歌本身就是人生的反映、升華。學(xué)習(xí)詩(shī)歌就是通過詩(shī)歌的人格特質(zhì)去不斷感染學(xué)生、影響學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓其獲得強(qiáng)大的人格力量。

柳宗元山水詩(shī)《江雪》集中體現(xiàn)出冰雪世界里的高潔人格：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！泵ＣＳ钪?，一片素裹銀裝，沒有飛鳥，更無人跡，柳宗元在給自己劃出的這個(gè)冰涼潔白的天地里，貼滿了他不畏嚴(yán)寒，傲岸獨(dú)立以及如冰雪一般峻潔無瑕的人格標(biāo)簽?！烁衩馈?/p>

像陸游、辛棄疾的愛國(guó)情操，蘇軾、王維的樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，他們給后人呈現(xiàn)的詩(shī)詞歌賦，更是學(xué)生情感、心理得以提升的很好素材。大清官員張廷玉家人為蓋房的地基和鄰居發(fā)生矛盾,老夫人修書一封,寄給在京城當(dāng)官的張廷玉,他回信只有一首詩(shī):千里修書只為墻,再讓三尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。

讓學(xué)生在課余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋大量的、表現(xiàn)作者人格魅力的古典詩(shī)詞，朗讀，背誦，并寫賞析文章，既豐富了語文知識(shí)，也提高了他們的審美情趣，更主要的是有效地完善了他們的人格內(nèi)涵。正如有人說過的——

通過古典詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣

通過古典詩(shī)詞，陶冶學(xué)生美好的情操

篇6

9月30日下午3：00到5：00，七年級(jí)二班教室里其樂融融。我們班級(jí)召開了“我與共和國(guó)一起過生日”的班級(jí)活動(dòng)。

來了十多位學(xué)生家長(zhǎng)，有孫峻濤的媽媽、姚佳慧的爸爸媽媽、國(guó)成杰的爸爸媽媽、商瀟文的爸爸媽媽、王寶淳的爸爸、商雪敏的爸爸、于忠民的媽媽、還有周全虎、王娜、孫振文、李婷婷的媽媽……

我發(fā)表了主題講話：

尊敬的爸爸媽媽們，親愛的老師、同學(xué)們，大家下午好！

祖國(guó)的生日到了，作為祖國(guó)媽媽的孩子，我們感到由衷地高興！

今天，我們七年級(jí)二班的學(xué)生與家長(zhǎng)們齊聚一堂，共同慶祝祖國(guó)媽媽生日的同時(shí)，也慶祝我們自己的生日！讓我們與共和國(guó)一起過生日！

在十幾年前的一天，一個(gè)小生命呱呱墜地，也就是我們新生命的開始！俗話說得好：孩生日，娘苦日。在我們慶生日的同時(shí)，最不應(yīng)該忘記的是自己的媽媽。

于是，今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在與共和國(guó)媽媽一起過生日的同時(shí)，我們也請(qǐng)來了自己的爸爸媽媽，因?yàn)槲覀円卸靼职?、感恩媽媽。這么多年來，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳康男难c汗水，我們?cè)趺床拍鼙磉_(dá)盡我們此時(shí)的心愿呢？

我們倡議：

每人都是小小主持人！

當(dāng)同學(xué)們走上臺(tái)上來時(shí)，請(qǐng)拉著爸爸媽媽的手，并做以下幾件事：

一句關(guān)于自己生日的介紹，一句貼心的話，一個(gè)溫暖的擁抱，一張充滿愛意的賀卡或小禮物，一個(gè)獻(xiàn)給父母的節(jié)目……

活動(dòng)在《祝你生日快樂》的音樂中開始了。

許多孩子一張口就哭了，那份對(duì)爸爸媽媽的深愛，那份感動(dòng)，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

其間，孫峻濤的媽媽表演唱了一首《朋友》，讓我流下了眼淚。孫峻濤是一個(gè)進(jìn)步非常大的孩子，可謂懸崖勒馬，她媽媽的感激之情溢于言表。能讓孩子回來，是我們共同的心愿，還需要我們共同的關(guān)注。姚佳慧的媽媽表演唱了《我和我的祖國(guó)》，全班同學(xué)與她一起載歌載舞，表達(dá)了與祖國(guó)共歡慶的共同心愿。

其間，孫煊被感動(dòng)地跑到走廊上哭泣，因?yàn)樗吹狡渌瑢W(xué)與媽媽爸爸的親密場(chǎng)面，不由想到了自己的爸爸媽媽……

結(jié)束時(shí)，學(xué)生們共同演繹了《感恩的心》，歌聲飛揚(yáng)，久久回蕩在安靜的教學(xué)樓上。

這次活動(dòng)，沒有什么花哨的裝飾，沒有多少動(dòng)聽的語句，但是卻充滿了真誠(chéng)與摯愛，讓學(xué)生體會(huì)到父母是多么的愛他們，為他們付出那么多！所以以后要盡可能地做到：自己能做的自己做，能幫父母做的盡量做，做一個(gè)讓父母省心、放心的好孩子。

札記二：尊師重教系列活動(dòng)

“尊師重教”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，九月份，借我校開展以弘揚(yáng)和培育民族精神的“尊師重教”系列活動(dòng)的東風(fēng)，我們七年級(jí)二班也開展了一系列“尊師重教”的活動(dòng)。

有：“感恩的心”詩(shī)朗誦活動(dòng)，自制賀卡獻(xiàn)老師活動(dòng)，“紅燭頌”手抄報(bào)活動(dòng)，寫給老師的悄悄話，我給老師捶捶背活動(dòng)。

a、“感恩的心”的詩(shī)朗誦活動(dòng)

以小組為單位，準(zhǔn)備一首獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組準(zhǔn)備得充分，朗誦得有韻味。朗誦會(huì)上，孩子們表現(xiàn)得很精彩。通過這次活動(dòng)，不但引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)到老師培育他們的辛苦，培養(yǎng)了學(xué)生們的感恩之心，還鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力和組織能力。

b、自制賀卡獻(xiàn)老師活動(dòng)

每到教師節(jié)，學(xué)生們總是花錢買很多小禮物，浪費(fèi)錢。于是，我們?cè)诎嗬锇l(fā)出倡議，引導(dǎo)孩子們自制賀卡獻(xiàn)老師。這樣，即表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的敬愛之情，還鍛煉了孩子們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。有的孩子自畫小賀卡，有的孩子疊了一只只的千紙鶴，還有的疊了很多小星星……看到孩子們的這些富有創(chuàng)意的小禮物，我感到一股暖流從心頭涌過，那是一種為人師的幸福感。

c、“紅燭頌”手抄報(bào)

小組為單位組織開展“紅燭頌”手抄報(bào)比賽，可以聯(lián)系詩(shī)朗誦比賽，相應(yīng)選擇內(nèi)容。對(duì)于八個(gè)小組合作制作精美的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)三名。

d、寫給老師的悄悄話

每個(gè)同學(xué)都參與這個(gè)活動(dòng)，把自己最想對(duì)老師說的話，借教師節(jié)這個(gè)時(shí)刻表達(dá)出來。既可以表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，也可以借此機(jī)會(huì)說出自己與老師之間的誤會(huì)與過節(jié)，提出與老師合作學(xué)習(xí)的希望。通過這個(gè)活動(dòng)，我更了解了孩子們?cè)谙胧裁矗⒆觽円矊?duì)老師敞開了心扉，增進(jìn)了彼此的感情。

篇7

我最最感謝的是我的父母。是他們用博大的胸懷與深沉的愛包容了我的一切優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，慷慨地送給我一個(gè)屬于我自己的空間，讓我伸展開雙臂，擁抱我想要的生活。這里給大家分享一些關(guān)于感恩父母觀后感，供大家參考。

感恩父母觀后感1小時(shí)候的我，也許從來沒有想過要感恩父母，因?yàn)樾r(shí)候的我特別調(diào)皮，總是“大鬧天宮”，而且也很任性，甚至總是把父母當(dāng)馬騎，卻從來不知道感恩他們。

回首往事，父母總是在我傷心時(shí)安慰我，在我退步時(shí)鼓勵(lì)我，在我煩惱時(shí)開導(dǎo)我，他們希望我能夠幸福地成長(zhǎng)。在我心里，父母的愛猶如冬日的暖陽，猶如沙漠的甘泉，猶如黑夜中的明燈，時(shí)刻在溫暖著我，滋潤(rùn)著我，指引著我。

“含在口中怕化了，捧在手里怕摔了”，用來形容父母對(duì)我的愛一點(diǎn)兒也不為過。記得有一天晚上，工作了一天的媽媽回到家里很是疲憊，同時(shí)因?yàn)槁飞洗盗死滹L(fēng)，引發(fā)了胃病并嘔吐了，頭暈?zāi)垦５膵寢屗闹珶o力地躺在床上休息。在一旁玩耍的我突然想去廁所，就急匆匆地跑向廁所，又快速地跑回來，可是卻沒看見腳下的柵欄，被絆倒了，我疼得大哭了起來。正在休息的媽媽聽到后“蹭”的一下跳下床，急忙把我扶到床上，查看到我的膝蓋擦傷了，一邊溫柔的問疼嗎一邊拿棉棒輕輕的給我上了藥：“沒事了，休息一天，后天就會(huì)好起來的”。雖然疼痛，但是因?yàn)橛袐寢尩奶蹛叟c守護(hù)，我很快安穩(wěn)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而媽媽的病當(dāng)時(shí)也好像被我的那一摔給摔沒了一樣。

媽媽經(jīng)常值班，在家的時(shí)間少，爸爸就在家里照管我——爸爸笨拙地給我梳的歪歪扭扭的小辮兒上，爸爸和我玩?？炜鞓窐返男β暲?，爸爸給我做“大餐”時(shí)的交響曲中，都蕩漾著爸爸對(duì)我的愛。有一次我纏著爸爸騎車馱著我出去玩兒，回來的路上活蹦亂跳的我一不小心把腳伸進(jìn)了后車輪，腳后跟被車輪弄傷了一大塊，疼得我哇哇大哭。爸爸急忙停下車，心疼地扶著我的腿匆匆到附近的藥房去檢查給我上藥。回到家后，爸爸一直守護(hù)著我，我睡醒睜開眼睛時(shí)，看到爸爸用手托著我的腳，趴在床邊睡著了，眼角還掛著心疼的淚痕。傷在女兒身上，但疼在爸心里。我打算用手去擦去爸爸的淚，稍微一動(dòng)，爸爸便驚醒了，急切地問：是不是又疼了呀?我搖了搖頭，爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣，擦了下眼睛說：那接著睡吧，爸爸看著你。直到現(xiàn)在，那個(gè)傷痕還在我腳上，只要看到它就會(huì)想起當(dāng)時(shí)的情景。爸爸曾在《九月的放飛》文中寫道：“從女兒的呱呱墜地，我便跟隨著女兒的歡喜而歡喜、女兒的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。女兒的呀呀學(xué)語，女兒的蹣跚學(xué)步，女兒的幼兒園生活，女兒每一點(diǎn)成長(zhǎng)的變化都讓我們驚喜……，如果哪天送女兒去上學(xué)，女兒眼中有淚或者臉上有委屈，我們便什么也做不好，耳中和眼中都是女兒哭泣的聲音和委屈的樣子……”。父母對(duì)我的愛，躍然紙上，這豈是只用感恩兩字就能表達(dá)的了的嗎?

父母的流年，我用時(shí)光的畫筆染白了您們的烏發(fā)，我用歲月的快刀刻了您們臉上的皺紋……時(shí)間都去哪兒了?時(shí)光時(shí)光你慢些吧，不要再讓他們變老了，我愿用我一切換他們歲月長(zhǎng)留!

現(xiàn)在的我，懂得了感恩父母——除了每天的力所能及的家務(wù)活，除了有時(shí)候晚上給他們洗腳，除了每天不讓他們?yōu)槲覍W(xué)習(xí)操心，除了生日給他們的幼稚的自制賀卡和擁抱，此刻也只能用文字在此表達(dá)我對(duì)他們的愛了：爸爸媽媽，我愛您們!

我期盼長(zhǎng)大的我，那時(shí)的我會(huì)更懂得感恩——感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)!因?yàn)槲矣涀×烁改附?jīng)常說的一句話“只有懷有一顆感恩的心，才能學(xué)習(xí)快樂，生活快樂，成長(zhǎng)快樂”!

感恩父母觀后感2世界上，什么愛最偉大?父母給子女的愛當(dāng)之無愧是最偉大的愛。父母給予孩子的愛是不求回報(bào)的，是無怨無悔的。

我的爸爸媽媽對(duì)我可好了，我非常愛他們，也十分感激他們。因?yàn)闆]有他們就沒有我，沒有他們無悔的付出，就沒有現(xiàn)在我快樂的童年，我就不能無憂無慮地成長(zhǎng)。

記得有一次，我生病了，發(fā)著高燒。爸爸媽媽急壞了，急忙把我送進(jìn)醫(yī)院，我掛了好幾個(gè)小時(shí)的吊針，爸媽一直陪著我，渴了就喂我喝水，無聊了就給我講故事。回到家時(shí)已經(jīng)是晚上了，爸媽一夜沒有休息地陪著我。半夜我又發(fā)燒了，媽媽就用灑精幫我擦身體來降溫。當(dāng)我的病好時(shí)，爸媽都瘦了一圈了。

爸媽教我做人的道理。媽媽時(shí)常告訴我：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是多少錢也買不來的，所以小時(shí)候要多學(xué)知識(shí)啊!”爸爸時(shí)常告訴我：“先要學(xué)會(huì)做人，然后才能成人，從小一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不偷、不搶、不浪費(fèi)、不撒謊，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能成人?！蔽乙勒账麄兊囊髞砗饬孔约?，有了很大的收獲。

同樣，爸媽也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。他們給我報(bào)了英語、奧數(shù)、鋼琴等課程。暑假里，我去上奧數(shù)課，進(jìn)去時(shí)的摸底成績(jī)很差，只有26分，我一下子就失去信心了，因?yàn)槲沂亲詈笠幻?，我不想去上了。媽媽?duì)我說：“你不能知難而退，要勇往直前，要敢于面對(duì)困難，只有去做了，你才不會(huì)后悔。你還沒有去嘗試就后退，那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)前進(jìn)。”于是，我是上課了，剛開始的課，我一點(diǎn)也聽不懂，回家每天另外給我上課，把當(dāng)天的課全部重新講一邊，慢慢地我能聽懂了，回家不用媽媽教了，到期中測(cè)試時(shí)，我得了全班第二名，到了期末測(cè)試時(shí)，我得了全班最高分102分，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槲沂侨嘧钚〉囊粋€(gè)學(xué)生，我才三年級(jí)，其他同學(xué)都是四五年級(jí)的學(xué)生。回家媽媽笑地對(duì)我說：“不錯(cuò)哦!，但不能驕傲，要繼續(xù)努力?！?/p>

今年，我十歲了，我的每一步成長(zhǎng)，都蘊(yùn)含了父母的辛勤汗水和無限愛心，我十分感激他們。從現(xiàn)在起，我要更聽話，更努力學(xué)習(xí)。將來，我要好好孝敬他們，烏鴉都知道反哺，何況是我們做子女的呢?

感恩父母觀后感3感謝爸爸為了我們更加美好的生活，辛苦的在外奔波;感謝媽媽為了更好地照顧我，而放棄了自己的工作在家做全職媽媽;感謝爸爸、媽媽給了我一個(gè)溫馨、幸福的家。

記得我三歲的時(shí)候，星期天去爸爸公司玩。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)辦公桌上放著一盒巧克力，我順手打開就想吃，爸爸用嚴(yán)厲地語氣命令我放回去，我不明白為什么?爸爸告訴我：“當(dāng)主人不在的時(shí)候，不可以亂翻、亂動(dòng)別人的東西，記住這句話，你以后會(huì)慢慢明白的。你要是想吃巧克力，爸爸會(huì)給你買”。正是爸爸的這句話讓我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，不經(jīng)過主人的同意，我絕不會(huì)亂動(dòng)別人的東西。這個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓我一生受益。

還有一次和爺爺、奶奶一起吃早飯，媽媽把煮好的面條盛到碗里，奶奶吃了一口就說：“面條煮得有點(diǎn)硬了?！眿寢屵B忙說：“我再煮一煮吧?！闭f完媽媽就放下手里的碗去重新煮面條了。我給媽媽說：“我覺得面條一點(diǎn)都不硬”，媽媽卻告訴我，奶奶年紀(jì)大了，牙齒不再堅(jiān)硬，喜歡吃軟一點(diǎn)的東西。媽媽的話，讓我學(xué)會(huì)了換位思考，和同學(xué)、朋友交往時(shí)多一些理解和寬容，使我和同學(xué)、朋友的關(guān)系越來越融洽了。

現(xiàn)今我們生活在一個(gè)祥和、幸福的環(huán)境中，但爸爸從陜西出差時(shí)帶回的照片，我看到那里的人們住在土窯洞里，談話中知道冬季不能取暖，還有些小朋友上不起學(xué)，爸爸每年都會(huì)盡自己最大努力去幫助那些需要救助的人。感謝爸爸，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人間有真愛。我平時(shí)也把節(jié)省下來的零用錢捐助給需要幫助的小朋友，還參加了09年春節(jié)前歷城區(qū)殘疾人義演，盡管天冷、辛苦，但感覺很值得?？吹礁改傅难孕?，讓我學(xué)會(huì)了盡自己的所能幫助別人而不圖回報(bào)的快樂。

忘不了爸爸在百忙之中抽時(shí)間回家看我(忘了告訴你們，爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑颍L(zhǎng)期在外地)，一進(jìn)門就用他那標(biāo)準(zhǔn)的襯衣扣子量一下我又長(zhǎng)高了多少，還像變戲法似的拿出我最喜歡的禮物。爸爸一個(gè)深深地?fù)肀?，包含了無盡的思念和愛。忘不了媽媽在我生病的時(shí)候?qū)ξ覠o微不至的關(guān)懷和呵護(hù)。每次生病吃藥，媽媽總是先嘗嘗，讓我感覺得母愛的偉大。爸爸、媽媽對(duì)我的愛在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，我要用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母。我學(xué)會(huì)了自己收拾房間、洗衣服，盡我所有的能力幫助媽媽做家務(wù)，好讓媽媽輕松一點(diǎn)，我不會(huì)亂花一分錢，因?yàn)槲抑腊职稚习嗖蝗菀住?/p>

是父母無私的愛讓我懂得了感恩，我要用優(yōu)異的成績(jī)、和德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)回報(bào)他們，回報(bào)辛勤培育我的老師和社會(huì)。我想大聲地對(duì)爸爸媽媽說：“我愛你們，相信我，以后我會(huì)更棒!”

感恩父母觀后感4早春二月，暖暖的陽光灑滿小區(qū)，我和小伙伴們?cè)谛^(qū)的草坪里玩耍。一會(huì)兒，我看見一位年輕的媽媽抱著一個(gè)小嬰兒走過來。孩子在媽媽的懷里咿咿呀呀地叫著，媽媽一臉幸福地也和她輕輕說話。看到陽光下的這對(duì)母子，我一下子想到了我的爸爸媽媽，我也在他們的懷里牙牙學(xué)語，在他們的手中蹣跚學(xué)步，他們也是這樣用愛伴著我長(zhǎng)大。此刻，一個(gè)詞涌入我的心里----感恩。

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義;滴水之恩，涌泉相報(bào);誰言寸草心，報(bào)得三春暉;這都是古人給我們留下的教誨，每當(dāng)你懷著一顆感恩的心去對(duì)待這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一件多么快樂的事呀!

我們每一天，都享受著來自父母無微不至的愛。起床時(shí)，看見桌上準(zhǔn)備好的早點(diǎn);放學(xué)后，一桌精心搭配的晚餐;睡覺前，鋪好的溫暖被窩......可我們何曾想過?我們享受的一切都是父母付出的心血。也許我們認(rèn)為父母的付出是應(yīng)該的，可是這種想法，是非常錯(cuò)誤的。有時(shí)，我?guī)缀跽J(rèn)為，只要成績(jī)好，就是對(duì)父母的最大安慰。這話不假，父母經(jīng)常也這樣說，可是父母又何嘗不想忙碌了一天后，自己的孩子能為他們遞過一杯熱茶，捶捶她們的后背，享受一下孩子的關(guān)心呢?我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了，已經(jīng)有能力做一些力所能及的事情去回報(bào)父母了。于是，我下定決心，要用我的行動(dòng)回報(bào)爸爸媽媽對(duì)我的愛。今年寒假，趁爸媽不在家，我認(rèn)認(rèn)真真的把家里打掃得干干凈凈，這樣他們回來后也會(huì)舒心安逸;在爸媽下班回來的那一刻，我趕緊上去幫忙，并遞給他們一杯熱茶暖暖心;除夕那天，一家人其樂融融的做起了年夜飯，我親自下廚為爸媽做了兩樣菜，當(dāng)然，是有爸爸在一邊指導(dǎo)的，我想他們吃到自己孩子做的飯菜，心里一定很高興!一直以來，我都想給自己的爸媽洗一次腳，但沒有勇氣，這次我鼓起百般勇氣，端起一盆沉重的洗腳水，為他們洗了一次腳，看見他們臉上的皺紋，不免有點(diǎn)心痛，我心里暗自決定，以后一定要讓他們生活得更好。

不敢想象，終有一天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)爸爸開始用假牙吃飯，辛苦而不知味的咽食著，再也嚼不動(dòng)硬一點(diǎn)的食品，但為了照顧我的口味，吃力地吃著硬硬的牛肉;終有一天，我發(fā)現(xiàn)過馬路不再是媽媽牽著我，而是媽媽需要我扶著走路;終有一天，我發(fā)現(xiàn)不再是我等父母回家，而是父母等我回家......

感恩，別等終究的那一天。從現(xiàn)在開始用自己的行動(dòng)來回報(bào)父母，學(xué)會(huì)感恩，是我們每個(gè)同齡人應(yīng)該用心去做的事情。

感恩父母觀后感5問起感恩父母，也許有的同學(xué)會(huì)回答長(zhǎng)大以后好好工作，報(bào)答父母;也許有的同學(xué)會(huì)回答長(zhǎng)大以后用心照顧父母?？墒俏覀冇X得，感恩父母，是不分年齡，不分時(shí)間的，幫爸爸倒杯茶，幫媽媽洗次碗，感恩更應(yīng)該從小事做起。

20--年11月17日下午，濮家小學(xué)教育集團(tuán)萬家校區(qū)四班開展了一次“感恩父母.點(diǎn)亮親情”為主題的班會(huì)活動(dòng)，并且邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)參與了這次活動(dòng)，這次活動(dòng)還得到了浙江少兒頻道《成長(zhǎng)超動(dòng)力》欄目組的大力支持。

同學(xué)們精心準(zhǔn)備了詩(shī)歌朗誦，小品表演，歌曲聯(lián)唱，講故事等節(jié)目，向大家展現(xiàn)父母對(duì)孩子那濃濃的愛意，同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)向親愛的爸爸媽媽表達(dá)自己的感恩之情。最受歡迎的是小品《如此兒子》，有點(diǎn)羅嗦卻噓寒問暖的媽媽，不認(rèn)真學(xué)習(xí)還覺得媽媽討厭的兒子。這樣的事情，也在我們自己身上出現(xiàn)過。雖然有時(shí)候爸爸媽媽處理事情的方式我們不喜歡，可是我們知道，父母所作的一切都是為了我們。

主持人還給我們講訴了汶川大地震發(fā)生的一件事。一對(duì)母子被埋在廢墟下整整5天，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，壓在廢墟下的這位母親，雙膝跪地，用自己的身軀庇護(hù)著孩子。幾個(gè)月大的孩子安然無恙，而這位母親卻永遠(yuǎn)的離開了人間。這位母親留下一條手機(jī)信息：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你!聽完故事，好多人都哭了。帶著這份感動(dòng)，我，尹馨悅，趙安可三人的詩(shī)歌朗誦《感恩》，使整個(gè)班會(huì)活動(dòng)的氣氛達(dá)到了。

篇8

一、主題教育，增強(qiáng)道德意識(shí)

中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，如果認(rèn)真開發(fā)就會(huì)對(duì)當(dāng)下的教育產(chǎn)生巨大的作用，為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，配合“文明單位文明行”活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步引導(dǎo)和動(dòng)員全校師生認(rèn)真踐行公民道德規(guī)范，大力營(yíng)造講文明、樹新風(fēng)、促和諧的良好氛圍，學(xué)校開展了“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)?！爸獦s辱，樹新風(fēng)，我行動(dòng)”成為道德實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)。在全校動(dòng)員大會(huì)上，號(hào)召學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，營(yíng)造和諧校園。一時(shí)間，身著校服，佩戴紅領(lǐng)巾的“朵朵春花”忙碌在校園、馬路、公共場(chǎng)所，他們清掃垃圾，清除“牛皮癬”，掩埋病死小動(dòng)物。為了將這項(xiàng)活動(dòng)延伸進(jìn)行，學(xué)校動(dòng)員學(xué)生“小手拉大手”，動(dòng)員到每個(gè)家庭，傳播到各個(gè)行業(yè)，形成了社會(huì)合力。民族文化的發(fā)展，離不開與世界文化的交流、融合，但民族文化的發(fā)展應(yīng)是繼承性和建設(shè)性的發(fā)展。我們學(xué)校開展的“民族精神代代傳”系列活動(dòng)，就是要將民族精神教育作為提升學(xué)生思想素質(zhì)的主要抓手?；顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干到我校講演、座談、交流，這里邊有名人，知名企業(yè)家，也有普通人。通過不同行業(yè)的眼光，來解讀時(shí)代民族精神的內(nèi)涵，倡議少先隊(duì)員“做了不起的中國(guó)人”。開展好“六個(gè)一”活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)；走進(jìn)家庭，親身體驗(yàn)。開展敬老、愛老、助老系列活動(dòng)。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)校里涌現(xiàn)出一批又一批感人事跡。

二、揚(yáng)善愛心學(xué)會(huì)感恩

“父愛如燦爛陽光，熾熱而光明，她能融化冰川，凈化心靈；母愛是盎然的綠草地，芳菲而宜人”、“我心永恒，我愛永存，為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會(huì)更好！”這是學(xué)生在“孝敬父母、體驗(yàn)親情”詩(shī)歌朗誦會(huì)上的精彩朗誦。學(xué)校開展了“揚(yáng)善愛心，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)，其具體目標(biāo)是：在家盡孝心、在學(xué)校先關(guān)心、在社會(huì)獻(xiàn)愛心，爭(zhēng)當(dāng)五好小公民。在家盡孝心：（1）尊敬父母長(zhǎng)輩，聽父母的話，接物待人講文明禮貌。（2）在生活上關(guān)心父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)謙讓。（3）為父母長(zhǎng)輩做事，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做。（4）不挑吃穿，不亂花錢，學(xué)會(huì)安慰父母，為父母排憂解難。在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心：（1）尊敬教師，聽老師的話，熱愛學(xué)習(xí)，講文明守紀(jì)律。（2）同學(xué)之間講友愛，互相關(guān)心，和睦相處，不打架、不罵人，學(xué)會(huì)幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。（3）對(duì)待來賓有禮貌，主動(dòng)問候，主動(dòng)服務(wù)。（4）愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，關(guān)心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，開展“彎一彎腰，學(xué)校更漂亮”活動(dòng)。在社會(huì)獻(xiàn)愛心：倡議學(xué)生遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌，自覺維護(hù)公共秩序，學(xué)會(huì)排隊(duì)，不做違法亂紀(jì)行為，不破壞社會(huì)公物，力所能及的為災(zāi)區(qū)或生活困難學(xué)生捐款。為此學(xué)校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次緬懷先烈的活動(dòng)；利用三八節(jié)和教師節(jié)進(jìn)行感恩教育活動(dòng)；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事；到社區(qū)清掃街道衛(wèi)生，清除“牛皮癬”。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)將感恩教育活動(dòng)細(xì)化到每個(gè)月的主題活動(dòng)中。如：（1）“孝心小調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查了解父母的生日，平時(shí)做多少家務(wù)，是否了解父母的愛好，開展批評(píng)與自我批評(píng)等。（2）“禮讓孝舉”活動(dòng)，進(jìn)門問候、出門打招呼，睡前說晚安、分別說再見，看電視讓頻道，吃飯讓佳肴等。（3）“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，通過觀察父母一天的活動(dòng)，試著當(dāng)一次家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過日子的辛苦，將所作、所想、所感記入“感恩日記”中?？梢哉f，感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。他們就會(huì)明白事理，快樂的成長(zhǎng)，能夠擁有一個(gè)美好的未來。

三、勤儉廉潔，倡導(dǎo)文明之風(fēng)

根據(jù)上級(jí)關(guān)于廉政文化進(jìn)校園的總體要求，堅(jiān)持“廉政教育從娃娃抓起”的指導(dǎo)思想，我們以廉政文化“進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)辦公室、上墻壁、上課堂”等為主要宣傳途徑，做到圖文并茂，易于師生接受，使廣大師生在耳濡目染中受到深刻的教育、啟迪和警示。把加“強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)”的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到學(xué)生，組織全校各班級(jí)召開“廉政建設(shè)”主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，教師與家長(zhǎng)密切配合，共同做好培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約好習(xí)慣的工作。第一要求學(xué)生在打扮上不要過分，不要追求新奇時(shí)髦，更不要互相攀比。第二教育學(xué)生不要亂花錢，不隨便向家長(zhǎng)要錢。平時(shí)不挑食，不經(jīng)常買零食吃，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。第三教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，對(duì)家里、他人、國(guó)家、集體的財(cái)物都要愛護(hù)。愛護(hù)桌椅、門窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)備等。教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，同時(shí)要求教師給孩子們做出榜樣。

四、多方共建，著力增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

走進(jìn)遺跡。堯王城的老百姓們，早就習(xí)慣了遺址上那一片片觸目可及的陶器殘片，他們代代相傳著祖輩的傳說，卻沒有人真正了解這是一個(gè)怎樣的王國(guó)。面對(duì)這近在眼前的社會(huì)教育資源，學(xué)校決不能浪費(fèi)。專門組織班子開發(fā)校本教材，宣傳堯王文化，每年的春季都組織學(xué)生參觀堯王遺址，有計(jì)劃有組織的引領(lǐng)學(xué)生探尋家鄉(xiāng)的每一寸土地，通過圖片展、游記、講故事等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生拜訪歷史遺跡，追尋先人足跡，參觀異域建筑，領(lǐng)略家鄉(xiāng)文化，盡享家鄉(xiāng)風(fēng)情。聘請(qǐng)當(dāng)?shù)乩先酥v解鄉(xiāng)村傳說，激勵(lì)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效家鄉(xiāng)。走進(jìn)農(nóng)田。高興鎮(zhèn)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女對(duì)農(nóng)田耕作、農(nóng)作物種植了解不多，參與農(nóng)田勞動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定在校園里劃出特定區(qū)域作為農(nóng)業(yè)基地。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親歷耕地、播種、管理、收獲的整個(gè)過程。我們按照班級(jí)進(jìn)行劃片包干，作物種類由學(xué)校整體規(guī)劃，學(xué)生自主種植、自主管理，在老師的指導(dǎo)下，樣樣農(nóng)活拿得起、學(xué)得快?？吹阶约河H手種植的作物、蔬菜喜獲豐收，學(xué)生們異常興奮。學(xué)生們經(jīng)歷了勞動(dòng)體驗(yàn)之后，勞動(dòng)的內(nèi)涵自然的融入心間。走進(jìn)企業(yè)。今年春季學(xué)校組織四五年級(jí)256名學(xué)生來到了實(shí)驗(yàn)基地——冠青茶廠，學(xué)生們走進(jìn)茶園聽茶農(nóng)介紹茶樹的生長(zhǎng)過程、栽培技術(shù)、除蟲方法、修剪技術(shù)、采茶技巧，并嘗試著幫助茶農(nóng)采茶。當(dāng)學(xué)生們把自己親手采摘的茶葉裝進(jìn)茶農(nóng)的編織袋時(shí)，那收獲的喜悅就掛在臉上。學(xué)生們還走進(jìn)茶廠聽技術(shù)人員講解茶葉制作工藝，了解綠茶的制作工序，民間炒茶的方法和種類。通過實(shí)際觀察體驗(yàn)，學(xué)生深深體會(huì)到了社會(huì)實(shí)踐大課堂的無窮奧秘。

五、加強(qiáng)經(jīng)典誦讀構(gòu)建書香校園

篇9

“感人心者，莫先乎情”，這大概是所有抒情散文和抒情詩(shī)歌成功的首要因素。讀同興的詩(shī)文，給人印象最深的正是一個(gè)“情”字，情深、情切、情濃，用他自己的話說，就是要寫出“真摯的親情、濃厚的鄉(xiāng)情、純美的愛情、激揚(yáng)的詩(shī)情”。其中，最感人的是關(guān)于親情和鄉(xiāng)情的描寫，讀著這些篇什，常常使我想起著名詩(shī)人桑恒昌先生的懷親詩(shī)，在樸素中體現(xiàn)著真切，在平凡中蘊(yùn)含著大愛。其實(shí)，抒寫親情與鄉(xiāng)情，也是千百年來中國(guó)文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)，綿延繚繞，恒久不變。我想，只要有人類存在，這就是一個(gè)永恒的主題。

大凡人世間，父母在子女眼中永是不凡，其一言一行、一舉一動(dòng)或喜怒哀樂，無不深烙在子輩心中，隨著時(shí)光流逝，不僅不會(huì)減弱，反而會(huì)越來越深刻、越來越清晰。這種血濃于水的親情以及對(duì)親情的珍視在同興的詩(shī)文中處處可見，他通過《母親，把你的手給我》、《又是紫葚飄香時(shí)》、《光輝》、《致母親》、《致父親》、《清明節(jié)》等篇章，回放著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的鏡頭，表達(dá)著對(duì)父母的崇敬與感恩。如在《母親，把你的手給我》一文結(jié)尾，同興寫道：“看著母親滿頭白發(fā)捻動(dòng)著小腳踉蹌的樣子，我的心里只想流淚，‘娘，把你的手給我’，我和妻子一邊一個(gè)攙扶著母親慢慢地向前走著?！职郑涯愕氖纸o我?！畠翰恢ο氲木估鹆宋业氖帧！边@里并無刻意渲染，但親情的傳承與溫馨已經(jīng)躍然紙上。在《光輝》一詩(shī)中，同興寫道：“母親的目光漫過來/流瀉著滄桑與悲涼/流逝的光陰刻進(jìn)母親的皺紋/枯瘦的手掌輕輕撫摸游子的臉龐/‘外面有人欺負(fù)你嗎？是否有人與你打仗？’/在母親眼里/我永遠(yuǎn)是她長(zhǎng)不大的兒郎”；在《致父親》一詩(shī)中，他又這樣回憶逝去的父親：“父親/您要喝酒嗎/那就喝吧/一飲而盡/連同您的人生/我陪您”。這些詩(shī)句，煥發(fā)著親情樸素而真實(shí)的色彩，而其背后，讓人體會(huì)到的是情感的力度，厚重而富有張力。

對(duì)鄉(xiāng)情的抒寫，是同興詩(shī)文的又一主題。野人懷土，小草戀山，無論身在何處、年長(zhǎng)幾何，故鄉(xiāng)的人情，故土的山水，都時(shí)時(shí)牽動(dòng)著游子的心。在《神往的童年》一文中，他把到水渠游泳、在教室里生爐子、逮魚、看電影、捉知了猴等，描摹得如在眼前，似乎使人又回到了那個(gè)物質(zhì)雖然匱乏但精神卻很充實(shí)的年代。在《另一個(gè)家》一文中，他寫姑姑、姑父可愛的小女兒被鄉(xiāng)人誤軋殞命的慘劇，兩位老人寬容待人，純樸的鄉(xiāng)情讓人久久回味：“后來，我問姑姑，這是為什么，姑姑說：‘孩子，人是要講良心的，軍家里也很窮，聽說買車還是借的錢，自己住院也花錢，拿來的錢肯定是借的，我要了他的錢，他多少年能翻過身來啊，再說他又不是故意的，人要以鄉(xiāng)情為重啊！’”這是那個(gè)時(shí)代鄉(xiāng)民們獨(dú)有的一份情感，啟發(fā)人思考很多東西。其他如《我的家正在一天天消失》、《在故鄉(xiāng)穴居的黃昏》、《我站在六月無際的麥田》、《小村之戀》、《故鄉(xiāng)的端午》、《走丟的童年》等，則把記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的變化作了形象的對(duì)比，既有對(duì)童年夢(mèng)想的追逐，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)變化的探問，其中無不顯示著對(duì)鄉(xiāng)情的懷戀。

相比較而言，同興對(duì)愛情的描寫雖也不乏動(dòng)人的色彩，但卻相對(duì)顯得單薄，這大概與人的經(jīng)歷有關(guān)?？疾飕F(xiàn)代文學(xué)史上那些優(yōu)秀的愛情詩(shī)人，不論是徐志摩，還是汪靜之、卞之琳，大約都有一個(gè)苦戀而不得的具體人物，因此感情真摯濃烈，甚至刻骨銘心。這從另一個(gè)方面也說明，情感是不可能硬造出來的，而硬造出來的情感必定是蒼白無力的。

篇10

【六年級(jí)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案一】

一、主題：告別母校 師恩難忘放飛理想

二、時(shí)間： 7月2日上午8點(diǎn)30分

三、地點(diǎn)：多媒體教室

四、邀請(qǐng)嘉賓：校長(zhǎng)、學(xué)校各位中層領(lǐng)導(dǎo)

五、參加人員：六年級(jí)任課教師和學(xué)生

六、活動(dòng)的目的：

六年的小學(xué)生活對(duì)每個(gè)人來說都是非常難忘的。在小學(xué)里，學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往在學(xué)生即將離開母校的時(shí)候，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮讓畢業(yè)生表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師的感謝之情，以及對(duì)明天幸福生活的憧憬。

七、活動(dòng)過程：

(一)音樂響起(《最后一個(gè)夏天》)主持人走上臺(tái)。

告別母校 師恩難忘放飛理想港溝中心小學(xué)20XX年小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

(二)領(lǐng)導(dǎo)代表講話

今天是我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的日子,因?yàn)榻裉煳覀冇瓉砹诵W(xué)畢業(yè)典禮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。下面有請(qǐng)我們親愛的趙主任為畢業(yè)典禮致辭，大家掌聲歡迎!

這是一個(gè)光榮的時(shí)刻，也是一個(gè)莊嚴(yán)而充滿希望的時(shí)刻。我們今天在這里，不僅是為了舉行一個(gè)畢業(yè)典禮，也是為了見證你們的成長(zhǎng)，見證你們新的征程的開始，非常高興與你們一起分享此刻的榮耀。

首先，祝賀你們順利完成了小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。祝賀你們要從新的起點(diǎn)開始人生又一段新的征程。同時(shí)，我也要向?yàn)槟銈兂砷L(zhǎng)傾注了無數(shù)心血的老師們致敬。正是他們的言傳身教、無私奉獻(xiàn)，才使你們迎來了今天充滿喜悅的豐收季節(jié)。六年，兩天多個(gè)日日夜夜匆匆而過。六年，學(xué)校留下了你們成長(zhǎng)的足跡，學(xué)校也因你們的存在而驕傲，希望你們?；丶铱纯?。最后，祝愿大家在以后的人生征程中學(xué)業(yè)有成，一帆風(fēng)順。

趙主任意味深長(zhǎng)的話語，鼓勵(lì)著我們走向更好更高的目標(biāo)。我相信，不久的將來，我們港溝中心小學(xué)會(huì)因?yàn)閾碛形覀兌湴痢?/p>

(三)畢業(yè)生代表講話(播放背景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)

六年的校園生活，留下我們銀鈴般的歡笑，那笑聲仿佛還在校園的四周回蕩。六年的校園生活，留下我們磨練翅膀的背影，那背影是如此深刻的印記在我們的腦海里。此時(shí)此刻，我們是多么的戀戀不舍，因?yàn)檫@里有太多太多美好的記憶，還沒來得及向你一一傾訴。有請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。

(四)教師代表講話

星辰的六年,沒有恩師的含辛茹苦，嘔心瀝血，我們的成長(zhǎng)也許就會(huì)多一些曲折，多一些彎路。正因?yàn)槟鷤儫o私的奉獻(xiàn)，我們的童年才會(huì)變得如此五彩繽紛，爛漫愉快!下面有請(qǐng)畢業(yè)班老師代表講話。大家掌聲歡迎!

【六年級(jí)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案二】

一、活動(dòng)時(shí)間：6月13日下午2：00

二、活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室

三、活動(dòng)主題：回首、收獲、感恩、起航

四、活動(dòng)流程：

1、回首篇

2、收獲篇

3、感恩篇

4、啟航篇

五、活動(dòng)過程：

1、播放背景音樂：《每當(dāng)我走過老師窗前》情景簡(jiǎn)劇

2、主持人伴隨音樂上場(chǎng)：

甲：親愛的同學(xué)們

乙：敬愛的老師

甲：親愛的家長(zhǎng)

乙：大家好!

甲：今天我們齊聚在這里參與并見證20xx級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)典禮的全過程。在這里，我們?nèi)‘厴I(yè)班的130名學(xué)子將帶著130個(gè)夢(mèng)想啟航!

乙：?jiǎn)⒑?，總醞釀著點(diǎn)點(diǎn)的感傷;啟航，也意味著懷揣美好的期望。

甲：同學(xué)們，再看看我們腳下的土地，它還帶著我們來時(shí)記憶的芬芳，那是老師牽著我們的手邁入學(xué)堂。

乙：今天，我們長(zhǎng)大了，即將離開我們朝夕相處的母校!我們將作為三小又一波的夢(mèng)想家們?nèi)?shí)現(xiàn)我們?nèi)松哪繕?biāo)，去達(dá)成我們?nèi)松睦硐?

師：是啊，同學(xué)們，還記得我們這三年來的學(xué)習(xí)生活嗎?我想我們每個(gè)同學(xué)、包括老師、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都不會(huì)忘記，因?yàn)槟鞘?/p>

(播放這幾年的照片)

乙：幾年來，在父母的陪伴下、在老師的引領(lǐng)下、在學(xué)校的關(guān)愛下，我們收獲滿滿，我們一起來回顧一下幾年來的所獲得的成績(jī)(播放獲獎(jiǎng)證書、領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌葮s譽(yù))

師：看著我們所收獲的成績(jī)，感受著那份成功的喜悅，你們最想感謝誰呢?是我們的父母、老師和學(xué)校，現(xiàn)在我提議請(qǐng)全體同學(xué)起立，面向我們的父母，一鞠躬感謝父母的養(yǎng)育之恩;再鞠躬感謝父母一路上的陪伴與呵護(hù);我覺得我們僅僅鞠躬是不夠的，讓我們給父母一個(gè)深深的擁抱，對(duì)他們說一句：謝謝您!(請(qǐng)坐)

師：父母的養(yǎng)育恩我們不能忘懷，更不能忘記老師們辛勤的付出。我提議有請(qǐng)14位任課教師上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們起立讓我們大聲喊出老師，您辛苦了!老師，謝謝您!(獻(xiàn)花)

師：請(qǐng)楊興瑞老師說兩句。聽說老師們位同學(xué)們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，這是一首由王宏偉老師用心編寫的一首詩(shī)，讓我們靜心聆聽。

甲：謝謝老師們精彩的表演，在這最后齊聚的日子里，我們將用我們的歌聲向獻(xiàn)給敬愛的老師、親愛的爸爸媽媽致敬!有請(qǐng)各位同學(xué)。

乙：謝謝孩子們動(dòng)情的演唱，我想我們更要感謝的是六年級(jí)默默支持學(xué)校教育教學(xué)工作地家長(zhǎng)朋友們，下面有請(qǐng)劉金瑞的 給我們講話。

師：感謝劉金瑞同學(xué)的家長(zhǎng)!其實(shí)三小這幾年來良好的口碑，一定要感謝的是各位家長(zhǎng)的大力支持，正是因?yàn)橛辛四銈冞@一波熱愛孩子、關(guān)心孩子的家長(zhǎng)存在，才讓三小的學(xué)子們那么健康快樂、出類拔萃。

甲：是的，老師，我們?nèi)f分感謝父母、老師、學(xué)校的栽培，幾年了，我們?cè)谶@美麗的校園愉快的玩耍，盡情地歌唱，刻苦的學(xué)習(xí)，勇敢的鍛煉，成了一個(gè)有熱情，有理想，有目標(biāo)的好少年。一轉(zhuǎn)眼，我們將要離開這個(gè)美好的家園，六年的小學(xué)生活就要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)。我們真的有太多太多的話想要告訴親愛的母校。我們每個(gè)班都為母校準(zhǔn)備了一份禮物。就請(qǐng)各班代表上臺(tái)。

師：也有請(qǐng)三位校長(zhǎng)上臺(tái)接受孩子們的禮物。(采訪校長(zhǎng)并致辭)

乙：謝謝三位校長(zhǎng)，我們將銘記校長(zhǎng)的每一句教導(dǎo)。勵(lì)志改變命運(yùn)，奮斗成就夢(mèng)想，在這個(gè)季節(jié)里，我們要讓能量迸發(fā)，我們要讓激情綻放，我們要讓夢(mèng)想飛翔。請(qǐng)六年級(jí)全體同學(xué)起立，(起立)在這莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻，舉起你的右手。鄭重宣誓：

超越自我，勇創(chuàng)輝煌。用奮斗放飛希望，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓青春綻放最美麗的光芒。

甲：請(qǐng)坐。六年的時(shí)光是一首美麗的詩(shī)歌，是對(duì)我們童年最真的詮釋。乙：六年的時(shí)光是一段優(yōu)美的旋律，是對(duì)我們童年最好的演繹。