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學生安全員開放實驗室安全管理體系全面開放實驗室，已成為當今高校實驗教學改革發(fā)展的必然趨勢，但隨著實驗室的全面開放，實驗室的安全問題更加的凸出。在對實驗室安全提出更高要求的同時，也給實驗室安全管理工作增加了難度。

開放實驗室在運行和管理過程中，影響實驗室安全方面的因素很多：實驗項目較多且較分散；進入實驗室的學生人數(shù)較為分散，時間不集中；安全、環(huán)保意識薄弱；管理體系不健全，規(guī)章制度不完善；管理理念滯后等。這些存在的問題對實驗室安全管理提出了新的要求。因此，如何提高師生的安全預防意識，構(gòu)建一個能適應開放實驗室的安全管理體系，成為要亟待解決的問題。

一、以學生為本的指導思想，對實驗室的安全管理提出了新的思路

以學生為本的指導思想，要求實驗室的各項管理要與之相適應：實驗內(nèi)容上要面向?qū)W生因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐能力；在開放的時間上，盡量滿足同學的合理要求。

以學生為本的指導思想，同樣也為實驗室安全管理提供新的思路：可以把學生納入到管理體系當中，由原來的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炇野踩芾眢w系中的管理者，發(fā)揮學生安全員在管理時間、特殊身份、模范帶頭等方面的作用，把實驗室安全管理當中的一些細小安全隱患消滅在萌芽當中。

二、構(gòu)建學生安全員參與的開放實驗室安全管理體系

針對學生安全員的特點和特殊身份，需分別從安全管理制度體系、安全技術(shù)保障措施、安全教育體系、監(jiān)督檢查保障體系等各方面與之協(xié)調(diào)配合。

1.建立適應學生安全員參與的安全管理制度體系。把學生安全員引入到實驗室安全管理體系當中，制度是保證。在對已有安全管理規(guī)章制度整理的基礎上，修定改進，建立一整套完備的規(guī)章制度，對學生安全員的管理員身份、管理權(quán)限、管理職責等相關(guān)的內(nèi)容以規(guī)章制度的形式規(guī)范確立。

2.對學生安全員進行技術(shù)培訓，做好安全保障措施。對學生安全員進行培訓分為兩方面：一方面，針對實驗設備及實驗過程中可能存在的安全問題進行應急處理能力培訓；另一方面，進行安全員自身的安全防范和自我保護培訓。

3.擴大安全教育宣傳，為學生安全員順利開展工作鋪平道路。加大教育宣傳工作，使學生和教師能夠了解此項制度，配合安全員開展工作；同時也自覺規(guī)范自己在實驗室里的行為，對安全問題時刻予以警惕。

4.落實監(jiān)督檢查保障措施，使安全工作真正抓到實處。建立實驗室管理員與學生安全員相互協(xié)調(diào)相互配合的管理機制，使二者在實驗室管理中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時建立對機制的監(jiān)督檢查體系，避免出現(xiàn)對安全責任問題相互推諉，進而產(chǎn)生麻痹大意的現(xiàn)象。

整套安全管理體系在運行之初要充分聽取各方面的意見建議，對其不斷完善改進，最后以制度形式予以確立，在開放實驗室安全管理當中發(fā)揮積極作用。

三、學生安全員參與的開放實驗室安全管理體系在建設中需注意的問題

1.重視學生安全員的考察聘用。學生安全員作為本安全體系的重要參與者，其作用至關(guān)重要。在選擇學生安全員時，注重學生責任心的考察。挑選有責任心的學生進行培訓，考核通過后，和學生簽訂聘用書。

為了能夠激發(fā)學生熱情，保持長期認真負責，可采用勤工儉學的形式，對學生安全員進行適當?shù)慕?jīng)濟補助，這樣既有利于學生安全員隊伍的穩(wěn)定，也可以保證整個安全體系的長期有效運轉(zhuǎn)。

2.明確學生安全員在整個管理體系中的作用，不能過度依賴。學生安全員雖然在安全管理體系當中發(fā)揮了重要作用，但只能看成是整個完備安全體系的一個有益補充。學生安全員由于經(jīng)驗、精力、責任心等方面原因，難免出現(xiàn)工作不到位的情況，畢竟他們不是安全體系的責任承擔者，過度的依賴安全員，把大部或全部安全保障任務都落實給他們，一旦發(fā)生問題，將會造成嚴重后果。

四、構(gòu)建學生安全員參與的開放實驗室安全管理體系的作用和意義

1.有助于填補實驗室管理員的管理真空。開放實驗室要求在開放的時間上，盡量滿足同學的合理要求。在正常工作日白天全天開放，晚間及節(jié)假日實行預約開放，特殊情況下24小時開放，使學生能夠有足夠的時間去完成實驗項目。這其中有一些時間段管理員是無法一直陪同的，學生安全員相對于管理員時間更靈活，對實驗室的安全可以做到有效的監(jiān)督，減少安全隱患。

2.由于特殊的身份優(yōu)勢，學生安全員和同學之間更易溝通，和正式管理員相比，對某些安全問題的處理可能效果更好。學生安全員和同學之間相對熟悉，安全員對自己同學的一句提醒，一句囑托，實驗學生更易接受且印象深刻。由于實驗室管理員和學生之間的年齡和身份的差異，老師的一句真誠提醒可能被學生誤讀為嘮叨或命令，很容易產(chǎn)生抵觸心理，無形中增加了實驗室安全隱患。

3.有助于加強學生的自我約束的意識，提高重視實驗室安全管理的氛圍。學生安全員是經(jīng)過培訓聘任后上崗的，有良好的安全防范意識，安全員們在平時的學習工作中，會產(chǎn)生良好的模范帶頭作用，提高了其他同學的自我約束意識，加強了重視實驗室安全管理的氛圍。

構(gòu)建高效實用的開放實驗室安全管理體系，已成為每個高校的重要任務。把學生安全員引入到高校開放實驗室的安全管理體系，能充分發(fā)揮學生安全員的特殊優(yōu)勢，把實驗室安全管理當中的一些細小安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對實驗室安全管理產(chǎn)生一定借鑒意義。

參考文獻：

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論文摘 要:21世紀人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。對于環(huán)境問題的研究工作成為目前社會廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對性的在高校開展環(huán)境工程方向的教學和科研顯得尤為重要。

21世紀人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。而當前新興的環(huán)境工程學科就是伴隨社會發(fā)展及人類進步而開設的。環(huán)境工程學科與其他學科比較看有較大不同，環(huán)境工程是綜合性很強的學科，它有較高的實踐性要求，因此建設環(huán)境工程實驗室，使實驗教學成為學生對理論知識加深的重要途徑之一。首先，通過實驗教學，學生對理論知識進行了鞏固。其次，培養(yǎng)了學生實際動手解決問題的能力。最后，為將來走向工作崗位奠定基礎。

一 環(huán)境工程實驗室概述

按照國家教委對高等學校中關(guān)于本科環(huán)境工程專業(yè)教學大綱規(guī)定，依據(jù)環(huán)境工程專家多年實踐經(jīng)驗，我校制定出了學科培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標，在借鑒多所國家級實驗室培養(yǎng)人才模式的基礎上，根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，整理出一套環(huán)境工程實驗室建設規(guī)模及發(fā)展方向的整體方案。依據(jù)環(huán)境工程學科的教學計劃以及所需課程中專業(yè)基礎課學時、專業(yè)課學時分配原則，環(huán)境工程實驗室需要承擔相應學時實驗課。

為滿足上述要求，具備了環(huán)境工程領(lǐng)域相關(guān)的實驗裝置、設備和實驗條件。包括以下幾個分實驗室:環(huán)境化學基礎實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、水處理技術(shù)實驗室、大氣污染控制工程實驗室、噪聲污染控制工程實驗室。具備環(huán)境微生物、環(huán)境監(jiān)測、樣品分析等實驗項目必備的儀器和設備;水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲污染控制工程等方面完整的實驗設備與系統(tǒng)，如活性污泥曝氣池實驗系統(tǒng)、上流式厭氧污泥床實驗系統(tǒng)、中和吹脫實驗系統(tǒng)和袋式除塵器模擬裝置、靜電除塵模擬裝置等;還具備研究實驗和對外科技服務所必需的高精密分析儀器，如原子吸收分光光度計、氣相色譜儀、液相色譜儀等。

二 環(huán)境工程實驗室管理與維護

從上述數(shù)據(jù)中可以看出，隨著實驗教學環(huán)節(jié)的成熟和發(fā)展，實驗室建設較之以往有了明顯的變化，也在教學任務以及科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是由于實驗教學在我國應用的時間還比較短，往往缺乏科學的管理方法以及維護措施，導致實驗室工作在實際開展中受到一些阻礙，總結(jié)歸納不利因素，根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗，綜合考慮實驗室管理維護的具體措施和辦法，制定出以下幾點細則。

2.1 完善實驗管理制度

首先，環(huán)境工程實驗室應建立完善的實驗管理制度，實驗管理制度應以保證實驗教學的正常運轉(zhuǎn)為主要出發(fā)點，按照環(huán)境工程所設課程的大綱、教案、進度制定符合課程開設條件的相關(guān)細則，在實驗管理制度中，應明確規(guī)范實驗室管理員、實驗器材、實驗環(huán)境的具體衡量標準，另外，還應對實驗結(jié)果所形成的實驗報告、抽樣檢查文檔等文件信息指定統(tǒng)一的資料存檔機制，實驗室管理人員應定時定期對實驗室環(huán)境、實驗室規(guī)范以及實驗室文檔進行內(nèi)部抽查和審核，由此來保證實驗室的整體秩序能夠有條不紊的運行。另外，任課老師應保證環(huán)境工程專業(yè)課程實驗的質(zhì)量，多開展實驗教學研討活動，與實驗室管理員合作指定符合課程發(fā)展需要的詳細計劃，并保證實驗學時達到要求，實驗中的實驗儀器應至少保證90%以上的可利用率。另外，實驗室管理制度中應明確每位實驗管理員的崗位職責和權(quán)限，以構(gòu)建穩(wěn)定且具有創(chuàng)新力、生命力的實驗組織為中心制定完整有效的管理制度，首先，對于實驗室的相關(guān)項目申報及審批、項目管理、經(jīng)費申請及使用應做出明確規(guī)定，其次，實驗室應建立公平公正的績效考核機制，明確獎懲細則，保障實驗管理工作的有機運行。為實驗教學提供有力的保障。

2.2 構(gòu)造網(wǎng)絡管理平臺

利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)構(gòu)造現(xiàn)代化實驗管理平臺，為實驗管理人員以及任課教師提供便捷的實驗管理方案，具體細則如下:實驗員可以進行主機設備的登記，如登記儀器設備的編號、名稱、型號、廠家、出廠號。從設備網(wǎng)絡管理平臺的設備變動欄目上，可以填寫報廢申請單。從數(shù)據(jù)分析欄目上可以進行快速查詢，可以按編號、按領(lǐng)用單位、按領(lǐng)用人、按儀器名稱、按型號、按規(guī)格等查詢。實驗員還可以查詢到其他實驗員所管理的儀器設備，便于申請調(diào)用;查詢到自己所管理的低值耐用品，了解本期低值品錄入情況，可以進行報表打印，打印統(tǒng)計表，明細帳。

2.3 制定儀器管理方案

環(huán)境工程實驗室由于其自身獨有的工作特點，應保證實驗室設備的合理配置和需求，根據(jù)課程內(nèi)容的實際發(fā)展可以看出，目前大多數(shù)高校環(huán)境工程實驗室的大型設備配置明顯顯示不足。在設備管理的采購方面，應盡量添加大型設備的投資，并針對大型設備開展綜合型、設計型實驗，對大型設備實行專人管理制度，針對相關(guān)設備進行相關(guān)技術(shù)培訓，指定明確的設備使用辦法，使用前應預約，使用完畢后需保證設備的完好無損，管理員還需負責大型儀器的日常維護工作，保證設備的穩(wěn)定運行和正常使用，所謂無規(guī)矩不成方圓，建立良好的管理制度對于降低設備的使用成本、規(guī)范管理辦法都是良好的輔助作用。

2.4 構(gòu)建技術(shù)性師資團隊

通過長期在環(huán)境工程實驗室工作發(fā)現(xiàn)，實驗室指導教師的整體素質(zhì)需進一步改善和加強，因此，需加強對實驗教學師資隊伍的建設，培訓出一批技術(shù)能力強、綜合素質(zhì)高、合作意識濃的專業(yè)技術(shù)團隊，為環(huán)境工程實驗室的具體工作安排添磚加瓦。具體措施可以通過專業(yè)技術(shù)培訓。實驗儀器使用培訓、工程知識業(yè)務培訓的方式來提升實驗教師工作能力，另外，學校還應指定明確的人事管理制度，對在試驗工作一線做出突出成就的教師予以表彰，相關(guān)實驗成果、研發(fā)成果、實踐教學相關(guān)論文應與高校教學獎勵、科研獎勵保持一致。

2.5 提升實驗室硬件水平

實驗教學任務主要是圍繞設備完成，那么硬件水平直接影響到學生實驗效果，因此，環(huán)境工程實驗室必須不斷提升硬件設備的整體水平，高校應加強對實驗中心的整體建設力度，摒棄對實驗室輔助教學地位的偏執(zhí)認識，根據(jù)教學方案和學校發(fā)展規(guī)劃制定相關(guān)硬件采購措施，保證采購設備能夠與時俱進，滿足日常學習實驗的需要。我校環(huán)境工程實驗室在這一思想的指引下，與2008年至今積極爭取實驗室建設資金共計400萬元，實驗室利用這批資金積極開展實驗教學儀器設備的換代、納新工作，五年間供先后購置水分測定儀、環(huán)境檢測儀、有機碳分析器、液相色譜儀、氣相色譜儀等多套實驗器材，利用這些器材將我校環(huán)境工程試驗的硬件水平提升到省級先進實驗室的高度，通過這些器材開展相關(guān)課程實驗可以增強學生對課程內(nèi)容的認識，提高學生的實際操作水平。

2.6 打造開放型實驗基地

實驗室需要長期發(fā)展，就必須走出堡壘式的自我感覺誤區(qū)，大多數(shù)實驗室往往感覺自身建設比較完善，沒有正確的認識到發(fā)展的必要性，導致建設空間降低，人才流失嚴重，針對這一弊端，我校制定開放型試驗基地的建設方案，主要通過以下幾方面完成，一方面實驗室需對學生開放，將實驗室的基本管理制度，設備的實際信息、操作規(guī)程，學生申請實驗的流程辦法以及學生完成試驗所要提供的實驗報告細則公布，使學生能夠積極加入到開放式實驗環(huán)節(jié)中來，另一方面，環(huán)境工程實驗室應與學校其他實驗室建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗共享，建立與其他實驗室的合作關(guān)系，擴展實驗平臺的有機結(jié)合和統(tǒng)一管理。第三，開放型實驗室應多開展實驗室宣傳活動，組織講座、研討會來促進師生間的互動，另外還可以通過校園廣播、校園板報的形式對實驗室多做宣傳，促進學生參與實驗的興趣。

三 結(jié)語

隨著環(huán)境污染問題的逐漸增多，對于環(huán)境問題的研究工作成為目前社會廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對性的在高校開展環(huán)境學方向的教學和科研顯得尤為重要。筆者在高校環(huán)境工程實驗室工作多年，依附工作經(jīng)驗和自己的想法對環(huán)境工程實驗室的建設和研究做以上總結(jié)和敘述，希望可以憑一己薄力為讀者提供一些支持和幫助。

參考文獻

[1] 邱馗，夏曉丹，孟麗君.改革實驗教學提高實驗教學質(zhì)量.實驗室科學，2008.

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關(guān)鍵詞：高校實驗室；建設；管理；分析

    在全球經(jīng)濟一體化進程不斷加劇與城市化建設規(guī)模日益擴大的推動作用下，教育教學事業(yè)在整個國民經(jīng)濟建設發(fā)展中所占據(jù)的地位日益關(guān)鍵。在新課程改革背景下，實驗室在高校教育教學體系中的核心地位進一步凸顯，高校實驗室的建設與管理工作也因此面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。我們需要清醒的認識到一點：在素質(zhì)教育與新課程改革不斷深入發(fā)展的背景作用下，高校實驗室成為了我們衡量整個學校教學質(zhì)量、科研投入以及管理水平的一大關(guān)鍵指標，在提高學生實踐動手能力、培養(yǎng)學生學習主動性以及構(gòu)建學生創(chuàng)新思維能力的過程中都有著極為重要意義?？梢哉f，新時期高校實驗室的建設與管理工作已成為學校管理體系中的基礎與核心。那么，高校實驗室建設與管理工作應當如何開展呢？筆者現(xiàn)結(jié)合實踐工作經(jīng)驗，就這一問題談談自己的看法與體會。

1.高校實驗室建設工作具體實施方案分析

    高校實驗室作為高校開展校內(nèi)實踐性教學活動的重要載體與基本平臺，在高校各項教育教學工作的開展過程中有著不可替代的重要地位。實驗能夠幫助學生加深對于關(guān)鍵知識點的記憶程度，在培養(yǎng)學生動手能力的同時激發(fā)他們對于各個學科專業(yè)的興趣，進而有效提升教學質(zhì)量與教學效率。與此同時，它打破了傳統(tǒng)意義上單一式的課堂教學模式，在學生參與實驗的過程中使學生的學習主動性得到了深刻的體現(xiàn)。以上均為高校實驗室在高校教育教學體系中的重要意義。也正因為如此，高校實驗室的建設工作才凸顯其地位與價值。那么，我們在開展高校實驗室建設工作的過程中應當從哪幾個方面入手呢？具體而言，可以歸納為以下幾個方面。

   （1）實驗室發(fā)展規(guī)劃。簡單來說，實驗室的發(fā)展規(guī)劃就是高校實驗室建設工作人員的奮斗目標，也是高校實驗室建設的第一環(huán)節(jié)。我們必須明確一點：高校一切教育教學工作的關(guān)鍵與核心在于為社會主義現(xiàn)代化社會建設輸送具有高素質(zhì)、高技能以及綜合創(chuàng)新能力的全方位人才。高校實驗室的建設工作也應當以這一宗旨為基本原則，立足高校辦學特點與教學目標來制定相應的高校實驗室發(fā)展規(guī)劃。

   （2）實驗教學任務規(guī)劃。正如上文所述：高校教育教學的目標在于培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能以及綜合創(chuàng)新能力的全方位人才，這一教學目標要求我們在進行高校實驗室建設工作的過程中針對高校所開展的各個專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求來制定相應的實驗教學任務規(guī)劃。特別值得一提的是：高校實驗教學任務規(guī)劃的制定需要在確?；A性實驗主體性地位的基礎之上對綜合性設計類實驗有所拓展與擴大。以此促使學生在充分把握專業(yè)基本知識與實驗技能水平的基礎之上，通過這種綜合性的設計類實驗來培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新性能力。與此同時，高校實驗教學任務規(guī)劃的制定還應當在實驗項目的選取與制定上加以特別關(guān)注?；诮滩?，高于教材的實驗項目往往能夠充分調(diào)動其學生的求知欲與參與性，這對于實驗教學質(zhì)量的提升而言都是尤為重要的。

   （3）實驗室建設程序。具體來說，我們在確定實驗室發(fā)展規(guī)劃之前需要以問卷調(diào)查或是走訪調(diào)查的方式廣泛聽取意見，匯集成高校實驗室發(fā)展規(guī)劃之后交由相關(guān)部門進行評估與論證，對實驗室發(fā)展規(guī)劃的完善給出相應方案，再次上交并通過高校相關(guān)部門審核之后，需要由專門負責人添置包括《實驗室教學計劃》、《實驗項目申請表》等在內(nèi)的一系列表單。高校相關(guān)部門機構(gòu)復核之后，高校實驗室的建設就進入了招標階段，中標單位會按照高校實驗室建設發(fā)展規(guī)劃中有關(guān)實驗室機構(gòu)及其職能設置、實驗儀器配備、實驗室總體布局等在內(nèi)的指標要求展開高校實驗室的建設工作。特別值得注意的是：高校各職能部門在高校實驗室的建設過程中同樣需要做好實驗室建設項目的全過程跟蹤與控制工作，以此確保高校實驗室的建設質(zhì)量。

2.高校實驗室管理工作具體實施方案分析

    如果說高校實驗室的建設工作為高校實驗教學教學職能的發(fā)揮創(chuàng)造了有利環(huán)境的話，高校實驗室的管理工作就為高校實驗室教學職能的發(fā)揮提供了必要支持與保障。然而就我國高校實驗室現(xiàn)階段發(fā)展狀況而言，近幾年以來迅速擴大的學生隊伍與不斷多樣化發(fā)展的專業(yè)設置使得傳統(tǒng)意義上的高校實驗室管理工作已無法完全滿足高校實驗室的教育教學研究。為此，筆者現(xiàn)提出高校實驗室管理工作的具體實施方案，希望對此有一定的幫助。

   （1）高校實驗室管理工作的開展需要構(gòu)建一套完善的管理制度與考核制度。規(guī)章制度作為高校實驗室管理工作的基礎，對于實驗教學穩(wěn)定有序的開展來說有著不可小覷的作用。高校實驗室管理工作的開展需要從這一方面入手，針對各個高校實驗室的參與主體（實驗室管理人員、學生、教師）制定具有針對性的規(guī)章制度，以這些硬性規(guī)章制度來規(guī)范高校實驗室的管理工作。我們不難發(fā)現(xiàn)，這些賦予了高校實驗室參與主體相應權(quán)利與義務的規(guī)章制度能夠使實驗室各方參與者在實驗室教學過程中格盡職守，從自身行為活動的規(guī)整入手達到整個高校實驗室管理工作的規(guī)整。與此同時，將高校實驗室各項實驗資源的管理任務落實到具體責任人當中，并以相應的考核制度為高校實驗室管理規(guī)章制度的踐行營造良好環(huán)境，最終實現(xiàn)高校實驗室各項實驗資源教學職能的充分發(fā)揮。

   （2）高校實驗室管理工作的開展需要強化資產(chǎn)管理工作的重要性。高校需要針對高校實驗室資產(chǎn)的管理工作設立相應的資產(chǎn)管理員，做好實驗室各項實驗儀器與設備的管理工作，并設立相應的帳卡管理工作規(guī)范，定期展開實驗室資產(chǎn)的實地盤點工作，確保帳卡相符。與此同時，高校實驗室管理工作還需要做好各項資產(chǎn)的檔案管理工作。高校實驗室在購入各項實驗儀器與設備時需要將帳卡連同設備一起的說明書、合格證以及保修卡一同放置在統(tǒng)一編號的檔案帶當中，按順序標號并分類管理，以便查找。對于出現(xiàn)使用故障的實驗室資產(chǎn)，相關(guān)工作人員需要及時對其進行報修登記，確保高校實驗室所有實驗儀器設備的穩(wěn)定、高效運行。不僅如此，高校實驗室的資產(chǎn)管理還需要適應現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展水平，加速信息化的轉(zhuǎn)型，資產(chǎn)管理應逐 步向著微機管理方向邁進，以此不斷提升高校實驗室管理工作的工作質(zhì)量與工作效率。

3.結(jié)束語

    總而言之，高校實驗室的建設與管理工作作為素質(zhì)教育及新課程改革背景下高校向現(xiàn)代社會建設輸送創(chuàng)造性人才的基地與搖籃，需要引起我們的特別關(guān)注。本文針對高校實驗室在建設與管理中應采取的實施方案這一問題做出了簡要分析與說明，希望能夠有助于高校實驗室建設與管理工作的持續(xù)發(fā)展與進步。

參考文獻：

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[3] 白雪.高校實驗室的建設管理與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考. [J].黃山學院學報.2010.（12）.

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關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；教學體系改革；教學實驗

作者簡介：周勇（1990-），男，山東淄博人，曲阜師范大學電氣信息與自動化學院本科生；張強（1990-），男，山東棗莊人，曲阜師范大學電氣信息與自動化學院本科生。（山東 日照 276826）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）36-0107-02

電氣工程及其自動化專業(yè)作為一門實踐性很強的課程，學生除了要具備基本的理論水平外，還需要開展大量的課外實踐活動來充實自身理論水平，通過實踐來提升創(chuàng)新能力。因此，全面促進電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學體系改革，建立理論與實踐相結(jié)合的教學模式就成為當前教學工作的重點。近年來，根據(jù)我國高等教育改革的發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新教育和創(chuàng)造教育逐漸推進，構(gòu)建特色專業(yè)，發(fā)揮高校專業(yè)特長，努力推薦實驗教學改革，全面地創(chuàng)新了電氣工程及其自動化專業(yè)的實驗教學體系和教學模式，并且取得了很多優(yōu)秀的教學成果。

一、電氣工程及其自動化實驗教學的現(xiàn)狀

電氣工程及其自動化實驗是一項非常重要的基礎性實驗課程，通過課程的學習，可以加深學生對于一些電氣、電子電路等專業(yè)理論知識的理解，也可以開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的動手能力，為其他工科類的課程學習以及科學研究打好堅實的基礎。目前，高校電氣工程及其自動化實驗教學中還存在著很多方面的問題。

1.實驗教學方面

當前，高校電氣工程及其自動化專業(yè)的實驗教學手段較為簡單，教學方法和教學效果并不理想，學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力得不到有效的發(fā)揮，無法提升學生的學習積極性。另外，實驗教學手段的簡單化也造成了實驗教學成績評估缺乏真實性，實驗設備的落后致使學生動手能力與理論水平能力不足；實驗師資隊伍的建設能力不足等。

2.校外實習方面

高校工科技術(shù)應用人才的培養(yǎng)必須要有良好的硬件設備，這是高校專業(yè)特色的重點所在。但是當前由于高校經(jīng)費不足，實習單位接待困難以及其他安全方面的因素，造成了電氣工程及其自動化專業(yè)實習效果難以得到有效的保障。更多的是學生自行聯(lián)系實習單位或者虛造實習單位，無法實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)的基本培養(yǎng)目標。

3.課程設計和畢業(yè)設計方面

當前，高校電氣工程及其自動化專業(yè)的設計題目較為單一，每屆學生的設計題目都大同小異，缺乏更新和創(chuàng)新。學生實踐性少，極易出現(xiàn)課程設計和畢業(yè)設計雷同的現(xiàn)象。加之指導教師缺乏工程設計實踐經(jīng)驗，因此整體上課程設計和畢業(yè)設計缺乏一定的創(chuàng)新，學生的理論和實踐結(jié)合能力欠缺。

4.開放性實驗

由于當前高校實驗室更多以科研為主，科研設備的投入資金較大，因此實驗室開放性能力不足，學生對于實驗設備和實驗平臺缺乏應有的了解，一些開發(fā)性的實驗就無法開展，在實驗設計的過程中也就缺乏創(chuàng)新性。對此，高校實驗室應該加大對學生的開放力度，同時不斷提升實驗室的軟硬件，以適應課程實驗教學的需要。

二、實驗教學體系改革的方案

1.課堂教學與工程實踐訓練同步進行

電氣工程實踐訓練課程的設置是高校電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的重點。一般來說，該課程的設置共分為工程實踐訓練基礎和工程實踐訓練實驗兩個部分。前者以課堂教學理論為主，主要是從課程理論的方法和技術(shù)上為后面的工程實踐訓練打好基礎，其目的在于能夠?qū)⒂糜诠こ虒嵺`訓練實驗的理論學習透徹，引導學生能夠積極思考和討論。按照提出問題、分析問題和解決問題三步走的思路，充分調(diào)動學生的學習積極性。后者則以實驗教學為主，注重學生的動手能力，將課堂理論知識搬到實驗中，帶領(lǐng)學生熟悉有關(guān)的電氣設備，并且設計實驗方案讓學生能夠自主地對設備進行安裝、調(diào)試和測量，使講課和實驗有機結(jié)合起來，引導學生邊學邊用，更大程度地激發(fā)學生的學校興趣，使學生全身心地投入到電氣工程實踐實驗訓練中。

比如，電氣工程及其自動化實驗實訓基地大都有成套的裝置和設備，都是模擬一個變電工程，一般2～4個學生可以共用一套裝置。而課程設置則可以涵蓋到供電系統(tǒng)的設備安裝、調(diào)試、測量、信號、控制等內(nèi)容，可以對學生進行全過程的工程實踐訓練。每個學生還可以根據(jù)老師布置的課程進行獨立的設計實驗方案，繪制相關(guān)的圖紙并且根據(jù)設備的型號和有關(guān)的技術(shù)特性，將設備安裝到實驗屏上再親自進行全部接線、核對和通電檢測，并且進行各種參數(shù)的測量和一些事故的試驗排查等。教師也可以設置多種多樣的事故，讓學生們反復實踐和探索，逐一進行論證，得出結(jié)論。

2.結(jié)合學生就業(yè)單位開設專業(yè)綜合實驗

電氣工程及其自動化專業(yè)屬于一個綜合性和實踐性較強的專業(yè)。一般大學四年級會開展有關(guān)的實驗課程，而專業(yè)指導教師也可以根據(jù)自身的研究特長來為學生開設不同的實驗課題。專業(yè)指導教師還可以根據(jù)學生的簽約單位生產(chǎn)特征來給學生進行獨立的課程設計，使實驗能夠與生產(chǎn)實際工程結(jié)合起來，這樣也有助于學生今后的工作開展。

一般來說，電氣工程及其自動化專業(yè)開設的實驗主要有小接地電流系統(tǒng)的實驗、鐵磁諧振實驗、電網(wǎng)調(diào)度自動化通信綜合實驗、發(fā)電機綜合實驗、變壓器綜合實驗等等。要出色地完成這些綜合實驗項目，必須做到以下幾點：第一，做好資料的查找工作。學生可根據(jù)課題研究的方向，查閱相關(guān)的資料，根據(jù)查閱的資料設計相關(guān)的實驗方案和實驗步驟，擬定所需的實驗儀器設備和有關(guān)的實驗費用。第二，對實驗方案進行解釋和論證。在指導教師的幫助下，要學會對設計的方案進行論證，指導教師要對學生的方案進行復核，指出其方案操作中可能存在的問題。通過這種方式的實訓，可以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使得綜合運用知識的能力得以全面提升。

三、構(gòu)建實驗課程體系的保障

1.建立創(chuàng)新研究理念，搭建產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)模式

創(chuàng)新研究理念是指在電氣工程實驗教學內(nèi)容中引入能夠反映本學科專業(yè)的前沿理論知識和一些先進的現(xiàn)代研究成果，以此來更新和完善教學內(nèi)容，而不是單純依賴于教科書。在教學手段上，要綜合運用諸如多媒體實驗教學、現(xiàn)代通訊技術(shù)等來活躍實驗課程氛圍；教學方式上則可以采用一些諸如回歸啟示法、故意出錯法等研究型的教學方法和雙向的教學模式，改變以往的簡單灌輸式的教學方式，以示范和學生探索為主，積極開發(fā)學生的實驗創(chuàng)新能力。另外，還可以根據(jù)實驗項目課程的安排，有選擇性地設置一些課外研究課題，教授學生如何獨立地對有關(guān)的課堂進行立項、分析、論證和方案設計以及實驗成果總結(jié)。必要的時候，可以充分應用現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)，使學生的實驗課程與當前的實際生產(chǎn)相結(jié)合，以課程群方式建設數(shù)字化的工廠實驗室、校內(nèi)外實踐基地。通過搭建產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)模式，來培養(yǎng)學生的實際操作能力。

2.建立科學管理體制，完善管理制度

實驗教學體系改革需要一套完善的管理制度和科學的管理體制作為保障，因此，要深化管理制度的改革，深化教學改革，實現(xiàn)辦學水平的全方位提升。由于我國高等院校管理制度的復雜性和多樣性，各項制度之間常出現(xiàn)互相抵觸的現(xiàn)象。為此，有必要以現(xiàn)代管理理念對現(xiàn)行的高校管理制度進行研究，使其形成一個完整的體系，更好地促進教學管理水平的提升。要積極制訂與電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學相配套的教學管理制度，制訂有利于符合培養(yǎng)目標要求和完善的教學計劃，健全實驗教學質(zhì)量管理責任制，建立科學化系統(tǒng)化的教學質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，加強科研管理水平，努力提高實驗教師隊伍的整體素質(zhì)，創(chuàng)新教師隊伍管理，重視高校工科技能型人才的培養(yǎng)意義。

3.開放實驗室，開展科技活動

實驗室建設是實驗教學體系改革的重點，實驗室是學生學習的第二課堂，有利于學生實踐能力的培養(yǎng)，也是學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力發(fā)揮的重要場所。近幾年，我國高等院校加大了實驗室的建設投資力度，購買和開發(fā)了許多的先進儀器設備，并且建立了完善的實驗室管理制度。實驗室建設涵蓋的專業(yè)和研究領(lǐng)域眾多，課題研究的能力得到了極大的提升。各實驗室還配備了實踐經(jīng)驗豐富和責任心強的實驗教師，部分高校還利用業(yè)余時間開發(fā)專業(yè)實驗室，讓更多的學生直接參與到高校的課題研究項目中。另外依托一批實驗系統(tǒng)開發(fā)平臺，更多的同學有機會參與到電氣工程實驗課題的聯(lián)合實驗中，教師也可以引導學生利用平臺對實驗進行模擬，與學生一起聯(lián)合進行課題實踐。因此，實驗室的開放既解決了學生找不到開展科技活動的儀器設備和實踐場地的難題，又有效地避免了高校實驗室資源過度浪費的現(xiàn)象。

參考文獻：

[1]康重慶，董嘉佳，董鴻，等.電氣工程學科本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索[J].高等工程教育研究，2010，（5）.

篇5

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型 信息安全技術(shù)人才 實驗室 建設方案

一、信息安全攻防實驗室總體設計

信息安全實驗室使用對象主要為信息安全專業(yè)學生，要求該實驗室可開展針對信息安全領(lǐng)域前沿技術(shù)的相關(guān)實驗，使學生可通過每個部分的實驗深入理解信息安全的技術(shù)和過程，通過不同類型的實驗使學生理解安全機制并具備技術(shù)應用能力，并向?qū)W生提供可進行深入技術(shù)研究的平臺保障，同時配備方便易用的實驗室管理平臺。具體如下：

1.具有開放基礎硬件平臺。主要包含四個基本組成部分：基礎網(wǎng)絡平臺組件、集合通信組件、存儲系統(tǒng)組件、智能管理中心組件。根據(jù)實驗室不同的研究、開發(fā)、教學等業(yè)務提供一個全面的基礎通訊硬件平臺。[1]

2.實驗室應提供與行業(yè)應用相符的實驗環(huán)境。信息安全實驗室提供與學生目標實踐場景相符的實驗環(huán)境，使學生在真實的網(wǎng)絡環(huán)境中完成技術(shù)實踐，具備行業(yè)安全人才必備的思考方式和技術(shù)能力。

3.具備較強的擴展能力。隨著信息安全技術(shù)發(fā)展新趨勢，實驗室勢必要更新實驗教學的內(nèi)容.適時而方便靈活的增添新的實驗教學設備，無需調(diào)整現(xiàn)有實驗設備和網(wǎng)絡架構(gòu).對新增添的設備，實驗管理平臺系統(tǒng)亦能夠?qū)ζ涔芾砗涂刂?

4.實驗室提供科學研究。針對教師科研需求，為承接課題研究的教師提供良好的實驗環(huán)境，完成網(wǎng)絡與信息安全方面的應用研究和技術(shù)開發(fā)，有助于快速提升教師在信息安全技術(shù)領(lǐng)域的教學和科研水平.同時為信息安全學科建設和人才培養(yǎng)方案的制定提供良好的支撐。

二、網(wǎng)絡與信息安全專業(yè)實驗室構(gòu)建方案

1.實驗室拓撲結(jié)構(gòu)

（1）、實驗室布局。實驗室采用目前較為流行的島式布局，每個實驗臺可供6人同時實驗，每個實驗小組都能在一個實驗臺上單獨完成全部實驗內(nèi)容。由8個實驗臺可以構(gòu)成一個實驗室，供48人左右實驗。

（2）.網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)。

1號線：紅色，教師機、學員機、服務器與中心交換機組連線，不可拔除。

2號線：藍色，每個實訓臺中的CCM與中心交換機組連線，不可拔除。

3號線：綠色，學員機驗證調(diào)試連線，可拔除。

2.信息安全實驗室作為教學的有力支撐

實驗室的建設是要為實踐教學服務提供支持的，因此，校企在合作建設中要必須全面支撐信息安全領(lǐng)域的教學內(nèi)容。在高校領(lǐng)域，可全面開展信息安全基礎學習，同時提供了多種實驗環(huán)境，用于開展真實的網(wǎng)絡對抗及攻防，提供了按目標設計的實驗課程，使學生可以根據(jù)安全目標或者安全項目的實際需求根據(jù)所學的內(nèi)容進行綜合性設計實驗。

（1）、安全基礎知識學習及實踐環(huán)節(jié)的主要教學內(nèi)容

（2）、實驗平臺可以實現(xiàn)不同的攻防及對抗演練：

攻擊類： 網(wǎng)絡ARP攻擊、 Tomcat攻擊、應用服務入侵、XSS攻擊和協(xié)議攻擊等16個標準實驗。

防御/加固類： WinServer安全加固、Linux用戶管理、安全基線分析、信息安全風險評估、木馬處理與DOS攻擊處理等10個標準實驗。

攻防類：端口掃描攻擊檢測實驗、木馬攻防實驗、DDOS攻擊檢測實驗、 Buffer Overflow攻擊檢測實驗等5個標準實驗。[2]

（3）、根據(jù)實驗目標自主設計實驗

為了滿足實驗室的建設目標，以實際運行的、動態(tài)的、真實網(wǎng)絡為原型，從中提取出一個與原網(wǎng)絡各項性能要求近似的物理和邏輯模型，進而構(gòu)建可滿足實驗運行的多種環(huán)境，達到用于進行攻防實驗、作為系統(tǒng)安全漏洞、評估網(wǎng)絡設備與安全及多種安全操作的實驗平臺。

3.實驗室管理

（1）、統(tǒng)一平臺管理

所有用戶（管理員、單一學員用戶、通用學員賬戶）的操作統(tǒng)一到一套系統(tǒng)上，即全部用戶面對的只有一個管理控制中心；所有用戶只需要在IE中輸入管理控制中心服務器的IP地址，輸入相應的用戶名和密碼，即可以獲得不同的用戶權(quán)限。

（2）、分組教學，團隊合作完成實訓任務

通過獨立的分組設計，組與組之間的成員不會相互干涉，相對獨立，避免了組與組之間的成員誤操作或者惡意操作帶來的危害。

（3）網(wǎng)絡設備配置與拓撲信息保存功能：網(wǎng)絡環(huán)境中包括各個網(wǎng)元設備的配置信息與網(wǎng)絡整體環(huán)境的端口連接關(guān)系，對于大部分大型實驗都無法在較短時間內(nèi)完成，所以多次反復的進行實驗操作是十分關(guān)鍵的。統(tǒng)一管理平臺能夠?qū)⑦@些信息存檔保存，而且能夠?qū)崿F(xiàn)在短時間內(nèi)還原到真實設備上，讓實驗環(huán)境快速還原。

三、信息安全攻防實驗室建設特點

1.豐富的安全實驗功能及網(wǎng)絡攻防功能

實驗室建設除可以完成密碼學等基礎實驗，還可以完成密碼學應用，應用服務器安全、網(wǎng)絡攻防；聯(lián)合防火墻、IDS、攻防實驗平臺等安全設備實現(xiàn)在復雜網(wǎng)絡環(huán)境中的網(wǎng)絡對抗實驗。[3]

2.易于擴展

實驗室綜合管理平臺既可以對一間教師的設備進行管理，也可把多間教室合并成一個大的邏輯實驗室。增減實訓組或?qū)嶒炇叶际朱`活。

3.提供來自實際案例的綜合性實驗

學生將來在工作崗位要真正接觸到實際問題，針對這一需求，提供來自實際案例的綜合性實驗。在綜合性實驗中告訴學生某一個大型企業(yè)的情況，共有多少人，哪些部門，地理分布如何，管理水平如何，有哪些應用系統(tǒng)等等。讓學生根據(jù)這些背景，運用所學的知識，去設計這個大型企業(yè)的整網(wǎng)安全解決方案。

4.配有內(nèi)容豐富的實驗指導手冊

網(wǎng)絡與信息安全實驗室配套了內(nèi)容豐富的專業(yè)實驗手冊，以供教學參考。實驗手冊中對每個實驗的教學目的、實驗的真實環(huán)境描述、實驗的設備、實驗設備間相連的網(wǎng)絡拓撲、實驗操作步驟、實驗結(jié)果及驗證等內(nèi)容，描述詳盡、圖文并茂，可以直接當作教材用。

參考文獻

[1] 陳 琪， 蔣函夏. 新時期高校網(wǎng)絡安全實驗室的建設研究[J].信息通道 ， 2014，（2）

篇6

[關(guān)鍵詞]高校教學;開放式實驗室;信息化;安全管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.172

[中圖分類號]G642.423;G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）20-0-01

1 高校實驗室開放式教學與管理的意義

1.1 激發(fā)學生實驗的興趣

實驗室開放后學生可以小組形式，根據(jù)自己的興趣愛好，設計和研究小發(fā)明和小制作，從而培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力和科學精神。這有利于充分發(fā)揮學生的主體地位和作用，使其主動設計和驗證實驗，發(fā)現(xiàn)實驗中存在的不足，并得出相應的結(jié)論，激發(fā)學生探究實驗的興趣，促進教學活動有效開展。

1.2 培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力

開放式實驗室為學生進入實驗室提供更多機會，使其能自行設計實驗方案，熟悉實驗原理，掌握實驗技巧，培養(yǎng)學生的動手操作能力、實踐能力，以及分析問題和解決問題的能力。同時，開放式實驗室為學生提供創(chuàng)新的機會，有利于新的方案設計和研究成果的出現(xiàn)，對學生以后的學習和工作具有幫助作用。

1.3 培養(yǎng)學生的科研精神和合作技能

實驗往往需要以團隊形式進行，并且通常有科研經(jīng)費支持，學生在從事這些科研活動時，需要查閱資料、開展實驗、獲取數(shù)據(jù)、做好記錄和分析工作，并且以團隊協(xié)作形式完成任務，這有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使其養(yǎng)成良好的實驗習慣和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并提高學生的合作學習能力，培養(yǎng)其團隊精神，提升實驗和教學效果。

2 高校實驗室開放式教學與管理的不足

由于思想重視程度不夠，經(jīng)費投入不足，相關(guān)制度不完善，目前開放式教學與管理仍然存在缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾點。

2.1 教學存在不足

教學模式存在缺陷，一些任課教師思想觀念落后，局限于實驗驗收，探究性實驗設計不足，制約學生探究能力和創(chuàng)新能力的提升。實驗中，學生的具體操作不夠，未能有效培養(yǎng)學生的實踐技能。對科學研究重視程度不高，影響實驗室教學效果的提升。

2.2 管理存在不足

未能建立健全完善的實驗管理制度，或者相關(guān)制度沒有得到有效落實，安全管理不到位，實驗人員管理存在缺陷，影響他們綜合技能的提高，難以取得應有的實驗效果。

3 高校實驗室開放式教學與管理的對策

為彌補高校實驗室教學存在的缺陷與不足，結(jié)合教學和人才培養(yǎng)需要，提出以下幾點建議。

3.1 教學對策

3.1.1 采用開放式實驗教學模式

打破傳統(tǒng)實驗教學計劃，將實驗安排在某一時間段內(nèi)，給學生自由，使其充分思考并主動進行實驗，認真探究?？蓪⒄麄€實驗室交給學生一整天或者是幾天，讓學生自行組織實驗，設計實驗方案，探究相關(guān)問題，觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。這種模式既能調(diào)動學生的積極性和主動性，還能培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自我管理能力，促進實驗室教學效果的提高。

3.1.2 重視實踐技能培養(yǎng)

實驗室面向各種競賽、發(fā)明制作開放，學生得到創(chuàng)新活動項目后，到實驗室預約時間，辦理登記和管理手續(xù)，認真進行實驗，激發(fā)探究熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。實驗室面可向?qū)W生團隊開放，以鼓勵他們認真研究，重視實踐，進行實驗項目開發(fā)、儀器設備功能開發(fā)、科技創(chuàng)新項目開發(fā)等。這不僅有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還能獲得實驗成果，提高科學實驗的影響力。

3.1.3 教學中注重科學研究工作

實驗室向科研項目和教師開放，有些科研項目必須依托實驗才能完成，應在事前和負責人溝通，明確實驗目的，所需器材，實驗時間等，有計劃、有組織地開放實驗，為廣大師生營造輕松的氛圍，使其更好地從事實驗和科研工作。

3.2 管理對策

3.2.1 健全實驗室管理規(guī)章制度

建立完善的管理規(guī)章制度，明確工作目的、流程，使用規(guī)范要求，建立安全制度、衛(wèi)生制度、使用制度等。嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，確保制度細致、便于操作，推行人性化管理模式，為開放式實驗室的使用和管理創(chuàng)造良好條件。

3.2.2 推動管理工作信息化進程

重視計算機技術(shù)和信息技術(shù)的應用，構(gòu)建信息化管理平臺，在網(wǎng)上公布開放時間、內(nèi)容、儀器設備等內(nèi)容，方便師生預約，增進師生間的交流，提高管理效率。

3.2.3 重視安全管理和人員管理

完善安全管理制度，嚴格進行實驗室的安全巡視和檢查工作，及時排除安全隱患。加強人員管理，確保嚴格按照要求使用儀器設備，提高實驗室使用效率。

4 結(jié) 語

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學生的實踐技能科研能力，應注重高校實驗室開放式教學工作，創(chuàng)新教學方法。同時還要完善管理規(guī)章制度，有效推動各項工作順利進行，激發(fā)學生的學習興趣，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

主要參考文獻

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關(guān)鍵詞 專業(yè)認證 專業(yè)建設 水利水電工程專業(yè)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.11.012

Professional Certification as an Opportunity to Enhance the Level of the Construction of Water Conservancy and Hydropower Engineering Professional

WANG Ruijun， LI Xiaona， REN Jie

（Institute of Water Resources and Hydro-electric Engineering， Xi'an， Shaanxi 710048）

Abstract Professional development is the basis of higher education teaching. In this paper， according to the professional certification， for water conservancy and hydropower projects in the development process of the two problems， the paper puts forward the idea and method of improving the level of professional construction， one is to improve the professional experimental teaching conditions， two is to carry out a comprehensive reform of the teaching documents， and the implementation of the construction of the special course. In this paper， the idea of improving the level of professional development has a reference value for other engineering majors.

Key words professional certification; professional construction; water conservancy and hydropower projects

專業(yè)建設是高等教育教學工作基礎，是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分。①②③專業(yè)建設水平又體現(xiàn)了學校的辦學理念、辦學特色和辦學實力。④我國工程教育專業(yè)認證始于2006年5月，⑤其目的是保證與提高專業(yè)教育質(zhì)量。工程教育專業(yè)認證可以推動專業(yè)建設水平的提升，并提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。⑥⑦西安理工大學水利水電工程專業(yè)（以下簡稱水利水電工程專業(yè)或本專業(yè)）于2013年通過了有效期6年的國家工程教育專業(yè)認證。本文根據(jù)專業(yè)認證前專業(yè)建設存在的問題，以此次專業(yè)認證為契機，研究提出提升專業(yè)建設水平的思路與對策。

1 專業(yè)認證以前專業(yè)建設的現(xiàn)狀與問題

水利水電工程專業(yè)起源于1937年成立的西北工學院水利系，至今已有78年的辦學歷史。本專業(yè)擁有結(jié)構(gòu)合理、銳意進取的優(yōu)秀教學團隊，以“培養(yǎng)具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的知識，具備良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能在水利水電及相近領(lǐng)域從事規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)理、科研和管理等方面工作的高級工程技術(shù)及管理人才”為培養(yǎng)目標;堅持理論聯(lián)系實際，注重實踐教學環(huán)節(jié)，高度重視教學改革和課程建設。截至2012年底，本專業(yè)教學實驗室總面積已達6000余平方米，開設課程實驗11門，其中設計性實驗30余項，核心專業(yè)課程均開設有課程設計教學環(huán)節(jié)。本專業(yè)長期堅持以學生為本，順應國家水利水電建設事業(yè)對于人才培養(yǎng)的新要求，為進一步提高本專業(yè)的辦學水平不斷努力奮斗。

專業(yè)認證以前，我們通過與兄弟院校相同專業(yè)建設與發(fā)展情況的對比分析，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)主要存在以下兩個問題：（1）實驗室陳舊老化、實驗項目不夠完備等。（2）教學文件與認證標準不相適應。

2 專業(yè)建設的對策與思路

水利水電工程專業(yè)于2012年申請國家工程教育專業(yè)認證，于2013年參加并順利通過有效期6年的專業(yè)認證。在專業(yè)認證前后近3年時間里，我們以此次專業(yè)認證為契機，緊密結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展實際，以認證標準為準繩，對本專業(yè)的實驗教學條件和教學文件進行系統(tǒng)、全面的整改和提升，為有力促進本專業(yè)的持續(xù)改進、有效提高專業(yè)的辦學水平創(chuàng)造了十分有利的條件，主要思路有：（1）為提升專業(yè)實驗教學條件，積極實施專業(yè)7實驗室的更新改造項目。（2）為系統(tǒng)提升專業(yè)教學文件的針對性和對認證標準的適應性，扎實推進專業(yè)教學文件的全面整改。

3 專業(yè)建設的實施內(nèi)容與過程

針對本專業(yè)建設過程中存在的主要問題，依據(jù)專業(yè)建設的對策與思路，我們對本專業(yè)的實驗教學條件和教學文件進行全面整改和提升，主要內(nèi)容有：

3.1 專業(yè)認證前，積極實施專業(yè)實驗室的更新改造項目

2012年9月至2013年9月，經(jīng)過充分調(diào)研和綜合分析，我們研究制定了《水利水電工程專業(yè)實驗室更新改造實施方案》;并制定了《水工實驗室改造實施計劃》。全部項目于專業(yè)認證前按計劃圓滿實施完成。

專業(yè)實驗室更新改造的主要內(nèi)容如下：（1）調(diào)整地下洞室結(jié)構(gòu)模型實驗室的整體布局，并進行恢復重建;（2）擴充土壩滲流實驗室的使用面積;（3）將原壓力管道非恒定流實驗室進行搬遷后異地重建;（4）在原壓力管道非恒定流實驗室新建水電站廠房拆裝實驗室;（5）對水工專業(yè)教學模型室中原老舊及殘損的教學模型進行全面更換;（6）對本專業(yè)全部實驗室進行內(nèi)外環(huán)境整治。

3.2 專業(yè)認證后，扎實推進專業(yè)教學文件的全面整改

專業(yè)認證后，針對專業(yè)教學文件與認證標準的要求不相適應這一突出問題，從2013年底至2015年4月，我們依據(jù)《工程教育認證標準》（2014版），并針對水利類專業(yè)認證分委員會在本專業(yè)《工程教育認證現(xiàn)場考查報告》中所指出的問題和不足，扎實推進了專業(yè)教學文件的全面整改。其中包括：對本專業(yè)的培養(yǎng)方案進行全面修訂，對專業(yè)基礎課、專業(yè)課及院級選修課的教學大綱進行修訂和完善，對部分教學管理文件進行補充和更新。通過上述整改，系統(tǒng)提升了專業(yè)教學文件的針對性和對認證標準的適應性。本次教學文件的主要整改情況如下：

（1）專業(yè)培養(yǎng)方案修訂。相對于現(xiàn)行的2012版培養(yǎng)方案，本次培養(yǎng)方案的主要修訂內(nèi)容如下：

①根據(jù)本專業(yè)發(fā)展實際，并結(jié)合認證標準要求，修訂了專業(yè)培養(yǎng)目標;

②修訂完善了專業(yè)培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求），使其能實質(zhì)覆蓋認證通用標準的畢業(yè)要求;

③按照認證標準要求，在培養(yǎng)方案中補充了關(guān)于學生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預期能夠取得的成就描述（畢業(yè)生發(fā)展預期）;

④按照工程教育認證水利類專業(yè)《補充標準》關(guān)于經(jīng)濟、環(huán)境、法律（規(guī)）及管理等四類課程設置的基本要求，并結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要，對教學計劃中的相關(guān)課程設置進行了如下調(diào)整：（i）將“工程經(jīng)濟學”由原院級選修課調(diào)整為必修專業(yè)基礎課;（ii）取消原“工程合同”、“工程招投標”和“水政與水法”三門院級選修課，將其相關(guān)內(nèi)容整合以后新開設“工程建設法規(guī)”課程，并將其設置為必修專業(yè)基礎課;（iii）將“環(huán)境影響評價”和“建設項目管理”兩門課程由原院級選修課調(diào)整為必修專業(yè)課;（iv）將“水利水能規(guī)劃”課程由原院級選修課調(diào)整為必修專業(yè)課;（v）新增“特種壩工技術(shù)”院級選修課。

（2）專業(yè)基礎課、專業(yè)課及院級選修課教學大綱修訂。按照上述新修訂的專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求），并根據(jù)實際教學需要，對專業(yè)基礎課、專業(yè)課及院級選修課的教學大綱進行了修訂和完善，使這些課程的教學目的能實質(zhì)覆蓋相應的專業(yè)培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求），并對部分課程教學內(nèi)容進行了適當更新或調(diào)整。

（3）專業(yè)教學管理文件修訂。在全面總結(jié)以往教學管理經(jīng)驗的基礎上，按照認證標準的有關(guān)要求，主要對下列教學管理文件進行了更新和完善：①水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)目標達成度的定期評價制度（試行）;②水利水電工程專業(yè)持續(xù)改進的社會評價制度（試行）;③水利水電工程專業(yè)兼職教師聘任管理暫行規(guī)定。

4 結(jié)語

專業(yè)建設水平可以反映出一所學校的辦學理念、辦學特色和辦學實力。如何提高專業(yè)建設水平，采取什么樣的對策與思路，是值得不斷探索與研究的課題。我校水利水電工程專業(yè)以2013年國家工程教育專業(yè)認證為契機，在專業(yè)認證前后三年時間里，通過與兄弟院校專業(yè)建設情況對比分析，對本專業(yè)實驗室進行了更新改造，在提升本專業(yè)教學條件的同時，還為本專業(yè)獲得6年有效的優(yōu)秀認證結(jié)果創(chuàng)造了十分有利的客觀條件，并為有效提高本專業(yè)課程實驗的教學質(zhì)量和教學水平奠定了堅實的基礎。通過對本專業(yè)教學文件的全面整改，系統(tǒng)提升了專業(yè)教學文件的針對性和對認證標準的適應性，進一步提升了本專業(yè)的建設水平。本文提出的提升專業(yè)建設水平的思路及方法，在工科類專業(yè)建設中具有借鑒和推廣價值。

基金項目：本文系2012年陜西高等學校省級“專業(yè)綜合改革試點”項目、2013年教育部“專業(yè)綜合改革試點”項目的研究成果

注釋

① 張黎驊，倪福全，甘露萍.農(nóng)業(yè)水利工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].中國科技信息，2006（4）：224-225.

② 劉傳林，李繼中，錢武.適應行業(yè)需要創(chuàng)建特色專業(yè)[J].中國高等教育，2005（19）：39-40.

③ 周建超.論新世紀高等教育的改革與人才培養(yǎng)[J].高等理科教育，2002.44（4）：7-11.

④ 馮建剛，朱成立，王為木.農(nóng)業(yè)水利工程國家特色專業(yè)建設探索[J].高等理科教育，2014.1：72-77.

⑤ 畢穎，劉桂萍，李文秀，等.以專業(yè)認證為導向的化工專業(yè)教學改革啟示[J].中國電力教育，2014.2：57-58.

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關(guān)鍵詞:電子政務 實驗室 研究 山西

電子政務是現(xiàn)代政府管理觀念和信息技術(shù)相融合的產(chǎn)物。面對全球范圍內(nèi)的國際競爭和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),許多國家政府都把電子政務作為優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。在全球信息化的大趨勢下,電子政務的發(fā)展程度直接影響政府的競爭力,成為衡量各國發(fā)展水平的一個指標。電子政務為政府服務工作和了解民眾意見等基本政務提供了重要通道,為促進和諧社會的發(fā)展提供了最基本最重要的科技保障。

1、國內(nèi)外電子政務最新進展

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及應用,使電子政務發(fā)展成為當代信息化最重要的領(lǐng)域之一。絕大多數(shù)國家都在努力推動電子政務的發(fā)展,并將其列為國家級的重要事項。從發(fā)達國家到發(fā)展中國家,各國政府針對本國的電子政務建設制定了各自的戰(zhàn)略目標和措施,電子政務作為一個新興的研究方向,近年來也日益受到了國內(nèi)外學者的廣泛關(guān)注。

黨的十七大報告中提出了“健全政府職責體系,完善公共服務體系,推行電子政務,強化社會管理和公共服務”的重要論述,明確了電子政務是加快行政管理體制改革,建設服務型政府的重要手段。中國的電子政務建設作為國民經(jīng)濟和社會信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點,要不斷以需求為導向,增強政府工作的科學性、協(xié)調(diào)性和民主性。

隨著我國各級政府電子政務建設的投入加大和其戰(zhàn)略地位的快速提升,電子政務領(lǐng)域的學術(shù)研究也逐漸受到重視,并取得了一系列研究成果,帶動了中國電子政務的科學長效發(fā)展。

電子政務實驗室可以利用其在公共政策與管理方面的科研優(yōu)勢,加強對電子政務理論的深入研究,在概念、功能、技術(shù)、標準、政策、法規(guī),在實現(xiàn)方式上建立比較系統(tǒng)化的電子政務理論,用理論研究成果推動中國電子政務的實踐與創(chuàng)新。電子政務實驗室通過攻克前沿技術(shù)難關(guān),搭建各種實驗模擬系統(tǒng),可以為各級政府提供全面的電子政務網(wǎng)絡解決方案。此外,電子政務實驗室可以利用搭建的模擬系統(tǒng),對干部職工進行培訓,為干部職工系統(tǒng)的學習電子政務,提高管理服務能力提供保證,從而培養(yǎng)一批精煉的電子政務專業(yè)隊伍。

2、電子政務實驗室建設的意義

電子政務是一個涉及政府行政管理和信息技術(shù)的復雜的系統(tǒng)工程,它包括政府職能、組織結(jié)構(gòu)、決策方式、管理行為、運行模式、工作流程,以及網(wǎng)絡技術(shù)、軟件開發(fā)技術(shù)、信息安全技術(shù)等。因此,建立電子政務實驗室,開展電子政務理論研究、構(gòu)建符合山西省實際的電子政務管理模型、開發(fā)具有示范效應的各類政務系統(tǒng)、進行電子政務人才培訓,引領(lǐng)山西省的電子政務建設,提供切實可行的電子政務解決方案,進行電子政務建設示范,從而為山西省的電子政務建設服務。

建立電子政務實驗室,是山西省電子政務發(fā)展的實際需要。電子政務作為政府現(xiàn)代化和公共行政改革的主要方向,其重要意義是毋庸置疑的,也是信息時代世界各國的一個共識。忽略這一點,就會造成國家和政府現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的嚴重失誤,也會帶來巨大的損失。政府的現(xiàn)代化和信息化以及公共行政的改革,是電子政務在一段時期內(nèi)長期追求的目標。

建設電子政務實驗室,有利于山西省信息產(chǎn)業(yè)和信息服務業(yè)的發(fā)展。電子政務建設涉及政治、經(jīng)濟、國家安全等重要問題,需要依靠具有自主知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡設備和操作系統(tǒng)等軟、硬件環(huán)境作為政府信息交換和資源共享的平臺。所以,政府上網(wǎng)以及整個電子政務的實施需要采購大量的信息技術(shù)產(chǎn)品,特別是具有自主知識產(chǎn)權(quán)的軟、硬件產(chǎn)品,這對我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將會產(chǎn)生極大的促進作用。

隨著電子政務建設的不斷深入,建設的重點由基礎設施轉(zhuǎn)向應用,用戶對軟件的需求不斷增加,這為我國的軟件市場注入了新的動力,而電子政務的特殊性也為軟件企業(yè)的發(fā)展提供了難得的機遇。電子政務建設對信息產(chǎn)業(yè)的要求也主要體現(xiàn)在軟件建設方面。對軟件市場的需求主要有平臺軟件、中間軟件和應用軟件。操作系統(tǒng)是電子政務建設的基礎軟件;數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)及網(wǎng)絡管理軟件是政務數(shù)據(jù)資源建設的關(guān)鍵和電子政務深入開展的保障;網(wǎng)絡安全軟件是電子政務系統(tǒng)的安全基礎設施,它關(guān)系到國家安全和政府工作的正常運轉(zhuǎn),防范病毒感染和黑客入侵,提高系統(tǒng)對信息安全保護、安全檢測與監(jiān)控、應急反應和災難備份、恢復能力。電子政務對應用軟件產(chǎn)品的需求主要表現(xiàn)在辦公軟件、與電子政務相關(guān)的行業(yè)定制軟件以及信息服務型的管理軟件等。

3、實驗室建成后的效益

建立電子政務實驗室將對電子政務涉及的網(wǎng)絡基礎設施建設、政府內(nèi)部網(wǎng)系統(tǒng)設計、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、電子政務內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、電子政務外網(wǎng)系統(tǒng)等政府主要電子政務應用進行全面系統(tǒng)的研究和模擬實驗,必將大幅度提高山西省在電子政務研究和應用方面的水平,降低政府辦公的成本,提升政府公共服務能力。

實驗室研究人員將通過直接深入電子政務實踐尋求未來電子政務發(fā)展的有效解決方案。一方面,模擬公務員在電子政務環(huán)境中從事實驗活動,接觸政府核心機密網(wǎng),了解政務運作程序,檢測政務安全防御體系。另一方面,構(gòu)建電子政務的整體框架,前瞻性運作電子政務模型,并以公民身份超前應用網(wǎng)上辦事等功能,為電子政務提供新的需求,探索新的解決方案。

通過研究和建立電子政務建設模式,可以減少低水平重復建設,整合現(xiàn)有網(wǎng)資源,提高信息共享率;通過對聯(lián)合辦公模式和技術(shù)的研究,可以實現(xiàn)業(yè)務管理的一站式審批,大幅提高行政效率,提升政府的公共服務能力;通過網(wǎng)絡和信息安全實驗,可以進一步尋求保障政府信息系統(tǒng)的有效方法,尋找信息安全保障與降低建設成本的平衡點,避免電子政務的安全風險。

參考文獻

[1]王長勝.中國電子政務發(fā)展報告(2009)開發(fā)信息資源,提升服務能力[M].北京:社會科學文獻出版社.

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1．1加強宣傳教育，強化質(zhì)量意識質(zhì)量意識是對質(zhì)量和質(zhì)量工作的認識和理解，對質(zhì)量管理工作起著非常重要的影響和制約作用，各級領(lǐng)導對海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測工作質(zhì)量管理的重視程度，對整個監(jiān)測機構(gòu)質(zhì)量意識的形成與加強起著至關(guān)重要的作用。因此，質(zhì)量宣傳教育應從領(lǐng)導抓起，使各級領(lǐng)導都充分認識到加強質(zhì)量管理對于海洋環(huán)境生態(tài)環(huán)境監(jiān)測的重要性，并自上而下推動本單位質(zhì)量管理工作的開展。監(jiān)測人員的質(zhì)量意識宣傳教育可通過入職教育、上崗培訓、資質(zhì)認證等形式開展。各級海洋管理部門和海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)應把海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量的重要性、必要性作為新進人員入職培訓的重要內(nèi)容之一，進行初期質(zhì)量意識教育；從事海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測業(yè)務工作的人員通過考試取得上崗證，考試內(nèi)容應包含海洋監(jiān)測質(zhì)量控制相關(guān)試題，進行強化教育；同時通過實驗室計量認證考核進一步強化質(zhì)量意識教育。

1．2完善質(zhì)量管理體系，責任落實到人監(jiān)測質(zhì)量管理應貫穿于海洋環(huán)境監(jiān)測業(yè)務工作全過程，實驗室通過完善質(zhì)量管理體系，分級管理，使全過程中每一個環(huán)節(jié)的質(zhì)量都有相應的質(zhì)量控制責任人。

2建立健全海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理體制機制

2．1落實質(zhì)量管理分級責任制海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理體系實行分級責任制，設置四級管理體系，分別由海區(qū)級、省級、市級、縣級管理層級組成。海區(qū)級成立海區(qū)監(jiān)測質(zhì)量管理領(lǐng)導小組，全面負責海區(qū)海洋監(jiān)測質(zhì)量管理工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，作為海區(qū)質(zhì)量監(jiān)督管理的職能部門，具體負責海區(qū)監(jiān)測質(zhì)量監(jiān)督管理工作的制定和實施，其他層級指定部門或人員配合海區(qū)完成相關(guān)質(zhì)量管理工作。

2．2健全質(zhì)量管理工作機制海區(qū)各級監(jiān)測機構(gòu)應不斷完善本機構(gòu)質(zhì)量管理體系并有效運行，建立與監(jiān)測任務相適應的質(zhì)量管理運行機制和工作機制，包括：人員及經(jīng)費保障機制、質(zhì)量體系運行機制和質(zhì)量管理評價機制。

2．3實施持證上崗制度承擔海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測任務的監(jiān)測人員應持證上崗，未取得證書者，只能在持證人員指導下開展工作，監(jiān)測質(zhì)量由持證人員負責。

2．4優(yōu)化監(jiān)測機構(gòu)質(zhì)量管理模式海區(qū)質(zhì)量管理部門負責建立海區(qū)監(jiān)測機構(gòu)質(zhì)量檔案和海區(qū)質(zhì)量監(jiān)督管理的宣傳和培訓工作，舉辦實驗室資質(zhì)認定內(nèi)審員培訓等質(zhì)量管理培訓，監(jiān)督各級海洋監(jiān)測機構(gòu)開展職業(yè)道德教育和崗前技術(shù)培訓。各級監(jiān)測機構(gòu)應設立專門的質(zhì)量管理部門或質(zhì)量管理人員，任命與監(jiān)測任務數(shù)量匹配的質(zhì)量監(jiān)督員，并對質(zhì)量管理人員進行履職考核，建立監(jiān)測人員個人質(zhì)量檔案。

3強化監(jiān)測業(yè)務全過程質(zhì)量控制

3．1質(zhì)量保證工作方案與監(jiān)測方案同時設計和實施各監(jiān)測機構(gòu)按海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測任務制訂監(jiān)測方案和質(zhì)量保證方案，明確質(zhì)量管理的目標、任務、分工、職責和進度安排等，確定各項監(jiān)測任務全過程質(zhì)量保證措施和質(zhì)量控制指標。

3．2加強數(shù)據(jù)源頭質(zhì)量控制針對海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測外業(yè)采樣環(huán)節(jié)，開展現(xiàn)場監(jiān)督和檢查，確保現(xiàn)場取樣操作規(guī)范，杜絕樣品沾污，從數(shù)據(jù)源頭上加強質(zhì)量控制。

3．3強化實驗室質(zhì)量管理各監(jiān)測機構(gòu)應在計量認證授權(quán)范圍內(nèi)開展監(jiān)測工作，具備開展海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測業(yè)務所需的人員、儀器設備和實驗環(huán)境等條件；按照規(guī)定的檢測方法進行實驗室樣品分析，實驗室應采取空白樣品、加標回收、平行樣、內(nèi)控樣和實驗室內(nèi)部比對、留樣復測等方式進行內(nèi)部質(zhì)量控制。同時應逐步建立實驗室信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)樣品管理、分析測試、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理等環(huán)節(jié)和質(zhì)量控制手段的信息化管理，逐步實現(xiàn)實驗室信息管理系統(tǒng)與監(jiān)測數(shù)據(jù)編報系統(tǒng)有效對接。

3．4規(guī)范數(shù)據(jù)審核與資料匯交海區(qū)質(zhì)量管理部門協(xié)調(diào)海區(qū)計量、監(jiān)測和信息三大業(yè)務中心，按照各自業(yè)務職能，分別開展規(guī)范數(shù)據(jù)審核與資料匯交相關(guān)工作。海區(qū)標準計量中心負責對監(jiān)測數(shù)據(jù)質(zhì)控報表進行審核，確保質(zhì)控手段、監(jiān)測方法等質(zhì)控措施滿足《海洋監(jiān)測規(guī)范》的要求。海區(qū)監(jiān)測中心負責對監(jiān)測數(shù)據(jù)資料的規(guī)范性和完整性進行審核。海區(qū)信息中心對數(shù)據(jù)報表的格式進行審核。

4加強海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量監(jiān)督和通報

4．1加大全過程監(jiān)督檢查力度海區(qū)質(zhì)量管理部門每年編制海區(qū)生態(tài)監(jiān)測質(zhì)量監(jiān)督檢查實施方案，組織海區(qū)質(zhì)控專家每年抽取一定比例的海區(qū)海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)開展監(jiān)督檢查，2～4年內(nèi)實現(xiàn)對海區(qū)海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)監(jiān)督檢查的全覆蓋，檢查內(nèi)容涉及實驗室人員、儀器設備、樣品、方法、環(huán)境和檢測等全部環(huán)節(jié)和全部要素。

4．2深入開展外控樣考核測試活動通過差異化外控樣考核，客觀、科學地評價實驗室監(jiān)測分析能力，幫助存在問題的技術(shù)機構(gòu)進行原因分析，并督促改進，提高實驗室綜合檢測能力。

4．3建立質(zhì)量通報制度建立并推行質(zhì)量通報制度，對海區(qū)海洋監(jiān)測質(zhì)量管理工作進行通報，針對質(zhì)量監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改要求及對策建議，對各級監(jiān)測機構(gòu)質(zhì)量改進情況進行跟蹤。

4．4建立監(jiān)測質(zhì)量考核與責任追究制度海區(qū)質(zhì)量管理部門組織協(xié)調(diào)各單位建立質(zhì)量考核指標體系和管理制度，建立責任追究制度。各監(jiān)測機構(gòu)制定單位內(nèi)部考核指標體系、考核管理制度和責任追究制度。

5結(jié)論

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更豐富的樣品前處理設備

自2010年安捷倫科技收購瓦里安以來，不僅給安捷倫科技帶來了光譜產(chǎn)品以及核磁共振儀等，更帶來了豐富的樣品前處理產(chǎn)品，為用戶帶了更多的樣品制備技術(shù)。其中包括Bond Elut固相萃取(SPE)產(chǎn)品、QuEChERS試劑盒產(chǎn)品、Captiva過濾產(chǎn)品，以及Chem Elut固相支持液液萃取產(chǎn)品等，使得安捷倫科技樣品前處理和色譜柱耗材產(chǎn)品由6000多種增至25000多種，能夠應對于客戶不同種類的需求。

樣品自動平臺（workbench）使得液相色譜，氣相色譜和質(zhì)譜的樣品從100毫升的容量縮小到2毫升，在減少溶劑消耗，提升樣品制備的自動化程度和重復性，同時減少了操作人員溶劑暴露；2011年年初推出的自動化微孔板操作設備產(chǎn)品線增加了一名新成員：BenchBot機器人，將安捷倫大型自動化微孔板操縱器的強大功能納入到緊湊的設計中，適用于狹窄的實驗室空間，使大量隨科學需要而不斷變化的工作流程實現(xiàn)自動化。BenchBot易于與種類繁多的實驗室設備集成，從新一代測序和芯片樣品制備到高通量LC/MS樣品管理及多種細胞分析，其都能輕松應對。

更強大的進樣、分離、檢測

安捷倫科技不斷創(chuàng)新，在有機分析還是無機分析，小分子還是大分子等方面彰顯出強大的產(chǎn)品、技術(shù)實力和市場適應能力。在氣相色譜、氣質(zhì)聯(lián)用產(chǎn)品領(lǐng)域，安捷倫一直代表著技術(shù)的最新發(fā)展動向。本次展出的7200 GC/Q-TOF是目前市場上唯一的氣相色譜-四極桿-飛行時間高分辨質(zhì)譜；iFunnel技術(shù)徹底變革了大氣壓離子采樣過程，極大地提高了大多數(shù)應用的檢測靈敏度；Agilent 6550 iFunnel四極桿飛行時間液相色譜質(zhì)譜(Q-TOF LC/MS)聯(lián)用系統(tǒng)，該系統(tǒng)可將TOF靈敏度提高至低飛克級且采集速率達到每秒50張譜圖，并具有高達5個數(shù)量級的內(nèi)掃描動態(tài)范圍，以及強大的性能與穩(wěn)定的運行能力；8800 ICP-QQQ是安捷倫推出的世界首款電感耦合等離子體串聯(lián)質(zhì)譜儀，為客戶高端研究和復雜分析難題帶來變革。

在今年4月的德國慕尼黑展會期間，安捷倫在液相色譜技術(shù)領(lǐng)域相繼推出1290 Infinity四元液相色譜系統(tǒng)，這是一款具有二元系統(tǒng)準確性和精密度的四元超高效液相色譜系統(tǒng)；Agilent 1290 Infinity二維液相色譜解決方案，可實現(xiàn)全二維方式以及中心切割方式的二維分離；以及配有二極管陣列檢測器的Agilent 1220 Infinity液相色譜系統(tǒng)，這款全新的一體化系統(tǒng)現(xiàn)以超低的價格提供UHPLC分析性能和二極管陣列檢測能力，倘若用戶對模塊化系統(tǒng)的靈活性要求不高但對質(zhì)量有極高要求，該系統(tǒng)將是最佳選擇。

在本次展會期間，安捷倫特別展出如下兩項創(chuàng)新典范：一款是Cary 630 FT-IR光譜儀，其憑借卓越的工業(yè)設計，Cary 630 FT-IR光譜儀獲得儀器市場展望(IBO)2012年度的工業(yè)設計金獎。Cary 630是目前市場上最小、最輕的傅立葉變換紅外光譜儀，最新一代紫外可見分光光度計Cary 60也是脈沖氙燈技術(shù)的領(lǐng)導者。這款耗時1年半開發(fā)完成的產(chǎn)品能夠通過5個可互換的樣本模塊來滿足不同客戶的使用和應用需求，色彩對比和圓角效果使其外觀看起來現(xiàn)代化且一體化，也是迄今為止占地空間最小的臺式實驗室光譜儀。另一款是4100微波等離子體原子發(fā)射光譜儀(MP-AES)，其近期獲得R&D雜志百大科技研發(fā)獎，是全球范圍內(nèi)推出的技術(shù)最先進的100種產(chǎn)品之一。MP-AES無需危險氣體或高價氣體，僅需空氣就可進行無機元素分析和監(jiān)測，大大降低了使用成本和安全顧慮。4100 MP-AES從根本上改變了科學家進行元素分析的方法，開創(chuàng)了一個全新的產(chǎn)品類別，為科研人員提供了最低維護成本的元素分析設備，同時還提高了實驗室的安全性。

更快速專業(yè)的信息管理

當今實驗室正在發(fā)生變化，時間的緊迫、資源的減少、分析技能的短缺、成本、收益的控制，以及數(shù)據(jù)分析的瓶頸都是現(xiàn)在實驗室面臨的問題。目前實驗室的管理者最為關(guān)注的是如何提高生產(chǎn)效率，這就需要操作流程的優(yōu)化、先進的分析技術(shù)，以及分析人員操作水平的提高。安捷倫科技能夠提供給實驗室分析儀器、消耗品、服務、分析方法及數(shù)據(jù)處理這一整套解決方案，從而幫助實驗室提高分析效率。

安捷倫多功能GPC/SEC軟件可輕松獲得可靠的分子量分布數(shù)據(jù)，是快速、可靠地表征聚合物分子量及分子量分布的首選技術(shù)；最新的OpenLAB Data Store數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，大大簡化分析數(shù)據(jù)管理的流程和成本，滿足實驗室面向法規(guī)的嚴格要求。

更簡單的實驗室管理

從不同的供應商采購實驗室消耗品，客戶很容易受到匹配問題的困擾。針對此，安捷倫CrossLab高效液相色譜消耗品，提供針對于不同品牌的液相色譜配件，有助于提高非安捷倫儀器的性能和生產(chǎn)率，一站式解決方案能夠減輕管理負擔。

更專業(yè)的售后服務

隨著用戶對售后服務需求的日漸增加，安捷倫售后團隊和服務產(chǎn)品也不斷擴大。安捷倫在中國有各種的優(yōu)勢服務計劃組合，如金、銀、銅牌計劃、預防性維護和培訓單元，可以為中國廣大的客戶提供更好的選擇，讓客戶以最合理的價格獲得最佳的維護，并有效地控制成本和提高生產(chǎn)效率。

除此以外,在法規(guī)認證領(lǐng)域方面，安捷倫連續(xù)多年被選為全球最佳認證服務供應商，專利的法規(guī)認證引擎(ACE)提供最可靠、無風險的認證服務，為各類安捷倫和指定的非安捷儀器提供全球統(tǒng)一的法規(guī)認證協(xié)定。ACE更可提供自動化和無紙張的認證，相較傳統(tǒng)手動認證能更加快速和準確地完成整個過程，不僅大大節(jié)省了認證成本，同時也更好地滿足全球各國監(jiān)管組織的嚴格要求。

隨著電子商貿(mào)的普及，安捷倫率先引入智能化的遠程顧問服務系統(tǒng)，用戶不單可透過安全網(wǎng)絡接收到儀器可能出現(xiàn)故障的預警提示，還可產(chǎn)生各類儀器維修、保有、錯誤和使用情況等報告，并使用于安捷倫和指定的非安捷儀器，是一個強大的售后服務和實驗室管理工具。