導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)驗(yàn)室安全管理重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞 高壓電氣試驗(yàn)；安全；對(duì)策；重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：TM83 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2013）19-0135-01

電氣試驗(yàn)由破壞性試驗(yàn)和非破壞性試驗(yàn)兩個(gè)方面組成。破壞性試驗(yàn)主要是模擬高電壓模擬設(shè)備在運(yùn)行時(shí)的實(shí)際狀況，這種試驗(yàn)對(duì)設(shè)備的絕緣程度的要求比較高，同時(shí)在進(jìn)行的過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在的集中性絕緣狀況，但是顧名思義，這種實(shí)驗(yàn)對(duì)設(shè)備的破壞力比較大。非破壞性試驗(yàn)對(duì)低壓設(shè)備進(jìn)行的絕緣試驗(yàn)。這兩種試驗(yàn)形式都具備一定的安全隱患，以下就對(duì)高壓電氣設(shè)備試驗(yàn)的安全性展開(kāi)討論。

1 高壓電氣試驗(yàn)中安全的重要性

高壓電氣試驗(yàn)不同于其他的試驗(yàn)形式，其形式更加的危險(xiǎn)，稍有不慎就是生命危險(xiǎn)。因此只有充分了解到安全的重要性才能防患于未然。

1.1 有利于狀態(tài)檢修的科學(xué)實(shí)施

就如今的電器設(shè)備檢修工作來(lái)講，其檢修的目的就在于合理有效的使得電力設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間處于科學(xué)、有效的運(yùn)行狀態(tài)，在實(shí)施的過(guò)程中高壓電氣試驗(yàn)是不可避免的環(huán)節(jié)，也就需要對(duì)其絕緣性做出高標(biāo)準(zhǔn)高效率的檢測(cè)。所以在工作中，假若高壓電氣試驗(yàn)的安全工作沒(méi)有做到位，那么但凡出現(xiàn)了任何的安全問(wèn)題，那么整個(gè)設(shè)備極有可能出現(xiàn)損毀甚至是其他程度的高危安全事故。

1.2 有利于增加電力企業(yè)的收入

保證電氣試驗(yàn)的安全工作其實(shí)是為了保證整個(gè)電力系統(tǒng)能夠安全正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，近期目標(biāo)也是為了保證每一個(gè)工作人員的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，也是為了保障國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全即設(shè)備的安全。如果在電氣試驗(yàn)中不注重安全問(wèn)題，那么在日常生活中安全問(wèn)題就會(huì)頻頻發(fā)生，從而造成事故的發(fā)生，這樣會(huì)導(dǎo)致電力系統(tǒng)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)該電力企業(yè)也會(huì)蒙受損失。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的角度，一個(gè)頻發(fā)安全事故的公司怎么能夠吸引到更多的客戶(hù)，怎樣提高自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力呢？失去了這些保證，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和收入自然就會(huì)減少?？梢?jiàn)，高壓電氣試驗(yàn)的安全工作是增加電力企業(yè)收入的前提條件和根本原因。

1.3 有利于提高員工的工作水平

在進(jìn)行一項(xiàng)高壓電氣試驗(yàn)工作的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都互相聯(lián)系，同時(shí)分的也非常精細(xì)，只有細(xì)致的分清每個(gè)部門(mén)的職責(zé)才能保障好這項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。員工作為這項(xiàng)工作的直接接觸者，將工作做好既是職責(zé)也是挑戰(zhàn)，只有將自己的知識(shí)儲(chǔ)備不斷的提高，提高工作的效率同時(shí)增強(qiáng)施工的規(guī)范性和科學(xué)性，這樣才能提高員工的全面素質(zhì)。所以說(shuō)高壓電氣試驗(yàn)中安全性的工作對(duì)于員工本身的工作水平以及員工的綜合實(shí)力來(lái)講有著一定程度的裨益作用。

2 高壓電器試驗(yàn)中安全管理的對(duì)策

2.1 從員工入手，加強(qiáng)員工的安全意識(shí)

正是因?yàn)閱T工是工作中的施工者，所以從員工的安全意識(shí)入手是解決高壓電氣試驗(yàn)安全問(wèn)題的根本所在。只有施工者更加仔細(xì)小心才能夠從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。

2.1.1 要加強(qiáng)員工的安全意識(shí)

要定期的對(duì)員工的安全管理知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，可以通過(guò)講座或者是座談會(huì)、視頻會(huì)的形式時(shí)常警醒員工工作中安全的重要性。同時(shí)同獎(jiǎng)懲制度掛鉤，將安全制度納入日常管理規(guī)章制度中。通過(guò)時(shí)常的警醒讓員工保持高度的警惕性從而盡量減少和避免因?yàn)槭韬龃笠饣蛘甙踩庾R(shí)薄弱產(chǎn)生的事故。

2.1.2 要注重試驗(yàn)工作開(kāi)始之前的檢查工作

對(duì)設(shè)備的檢查和開(kāi)始條件的檢查都是防患于未然的重要條件，所以在每次試驗(yàn)開(kāi)始前，應(yīng)該多派幾個(gè)人對(duì)設(shè)備以及環(huán)境進(jìn)行考察，員工之間互相監(jiān)督互相提醒才能夠達(dá)到萬(wàn)無(wú)一失的效果。之后在試驗(yàn)進(jìn)行時(shí)應(yīng)該讓大家遠(yuǎn)離工作現(xiàn)場(chǎng)再開(kāi)始運(yùn)作，整個(gè)流程都應(yīng)該注重人員的安全性。

2.1.3 還要加強(qiáng)員工職業(yè)技能的培訓(xùn)

一個(gè)員工能夠發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題，或者說(shuō)能否及時(shí)避免安全問(wèn)題的發(fā)生都需要其較高的職業(yè)素養(yǎng)，知識(shí)水平和能力是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。因此企業(yè)應(yīng)該定期培訓(xùn)員工的職業(yè)技能，或者開(kāi)展職業(yè)技能大賽等通過(guò)競(jìng)賽模式提高員工增強(qiáng)技能的積極性。同時(shí)要對(duì)每次的數(shù)據(jù)、過(guò)程、問(wèn)題都進(jìn)行嚴(yán)格的記錄，以便于之后的調(diào)查了解和進(jìn)一步的分析和學(xué)習(xí)。

2.2 完善安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度

規(guī)章制度是規(guī)范一個(gè)集體行為的關(guān)鍵，例如國(guó)家的法律或者集體的制度。因此針對(duì)于安全問(wèn)題企業(yè)更應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)約束從上層管理人員到下層技術(shù)人員的行為。根據(jù)國(guó)家《電業(yè)安全規(guī)程》的規(guī)定，建立一系列的工程安全管理制度，比如工作票制度、安全工作監(jiān)護(hù)制度、工作許可證制度以及工作轉(zhuǎn)移、交接、間斷制度。在制度建立后，要不斷的進(jìn)行完善，根據(jù)具體情況具體研究，要有及時(shí)修正的態(tài)度。每一次實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施之前，都要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行檢查，由技術(shù)人員或者高層管理人員進(jìn)行檢查，還要同時(shí)有經(jīng)驗(yàn)豐富的老一輩工作人員在旁邊進(jìn)行進(jìn)一步的檢查，對(duì)于試驗(yàn)中的不安全因素和不得當(dāng)行為要及時(shí)的制止。只有互相之間相互監(jiān)督才能夠做到嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，能夠通過(guò)多重的努力保證設(shè)備甚至于更多人的安全。在現(xiàn)場(chǎng)，彼此之間都要嚴(yán)格的遵守即成的紀(jì)律，對(duì)于工作票、證要嚴(yán)格按照規(guī)定實(shí)施并且要有專(zhuān)門(mén)的把關(guān)機(jī)構(gòu)。

3 結(jié)論

關(guān)于高壓電器試驗(yàn)中的安全問(wèn)題要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體的分析，企業(yè)做到的只能是從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，將事故發(fā)生的可能性降到最低。這就要求由本文所述，上級(jí)和下級(jí)都由規(guī)定約束，并且嚴(yán)格的實(shí)施規(guī)章制度，同時(shí)每個(gè)工作人員都要提高安全意識(shí)并且及時(shí)的進(jìn)行檢查和維修，讓設(shè)備時(shí)刻處于最好的工作狀態(tài)之中。通過(guò)以上的努力相信高壓電氣試驗(yàn)雖然危險(xiǎn)，但是能在盡可能安全的情況下進(jìn)行工作。

參考文獻(xiàn)

[1]程銳.探討高壓電氣試驗(yàn)安全管理[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，201l（O2）.

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【關(guān)鍵詞】國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;安全管理;體系;研究

1前言

高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要部分，是國(guó)家科技研究、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)的高水平基地。相比于普通實(shí)驗(yàn)室，具有平臺(tái)高、開(kāi)放性強(qiáng)、儀器設(shè)備精密昂貴、地位相對(duì)獨(dú)立、管理模式獨(dú)特等特征。新時(shí)期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大眾化進(jìn)程不斷推進(jìn)，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室往往面臨著科研負(fù)荷重、人員流動(dòng)快、廢棄物處理難度大、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高等諸多挑戰(zhàn)。在這種背景下，更新理念、改變思路，建立一套科學(xué)有效、切實(shí)可行的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，對(duì)于充分發(fā)揮國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)等方面具有積極作用，同時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)以及安全管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題

2.1安全意識(shí)淡薄

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要面向的是碩、博士等高端技術(shù)人才，人員流動(dòng)頻繁，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全管理和教育斷層嚴(yán)重，工作人員通常只關(guān)注科研和教學(xué)成果，忽視了安全管理的重要性。近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，暴露出當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理還處于“亡羊補(bǔ)牢”的補(bǔ)救階段，離“未雨綢繆”的預(yù)防階段還有一定的距離，工作人員的安全意識(shí)淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意識(shí)淡薄，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度發(fā)展落后，面對(duì)著眾多學(xué)科領(lǐng)域和大量的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理更加復(fù)雜，尤其是近年來(lái)科研任務(wù)加重、信息化進(jìn)程加快，使得信息（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）安全管理成為實(shí)驗(yàn)室一個(gè)極為重要的部分。然而，大部分現(xiàn)存的管理制度不能很好的適應(yīng)高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展情況，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混亂、安全監(jiān)督機(jī)制缺失等諸多問(wèn)題依然存在。

2.3安全責(zé)任不明確

大部分高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不夠重視，沒(méi)有明確第一安全責(zé)任人和專(zhuān)職安全責(zé)任人的安全職責(zé)，也鮮有對(duì)安全責(zé)任人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確安全責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、義等問(wèn)題。此外，很多高校實(shí)驗(yàn)室存在多個(gè)部門(mén)交叉管理的問(wèn)題，沒(méi)有統(tǒng)一的負(fù)責(zé)單位，導(dǎo)致安全管理制度不能落實(shí)，也不利于監(jiān)管和考核。

2.4安全管理資金投入不足

由于主觀認(rèn)識(shí)不到位以及客觀資金的限制等多方面原因，目前高校實(shí)驗(yàn)室在安全設(shè)施方面的投入嚴(yán)重不足。大部分安全設(shè)施存在著老化以及配備不足等問(wèn)題，例如：煙霧報(bào)警、消防噴淋、輻射防護(hù)等設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室使用的各種化學(xué)藥品以及高溫高壓設(shè)備等，使得國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)險(xiǎn)程度較普通實(shí)驗(yàn)室高很多。

3加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

3.1營(yíng)造安全意識(shí)氛圍

缺乏安全防范意識(shí)，安全意識(shí)氛圍淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理受到了很大的限制。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)足發(fā)展、綠色發(fā)展，真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性，全面提升實(shí)驗(yàn)人員的安全防范意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室的安全管理強(qiáng)化到日常的學(xué)習(xí)和工作中，切實(shí)提高人員的安全素質(zhì)，樹(shù)立預(yù)防為主的安全理念。

3.2完善精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)

3.2.1實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)屬安全管理機(jī)構(gòu)

建議高校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)立技術(shù)安全部門(mén)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行系統(tǒng)性的管理。避免管理部門(mén)過(guò)多、體質(zhì)松散、互相推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)。很多高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作是由學(xué)校多個(gè)單位和部門(mén)進(jìn)行交叉管理的，因共同管理的部門(mén)過(guò)多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)屬信息管理中心

信息安全（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）已經(jīng)繼人、物、環(huán)境之后，成為實(shí)驗(yàn)室一個(gè)極為重要的要素，然而以往對(duì)于實(shí)驗(yàn)室信息安全的研究幾乎處于空白。建立實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)門(mén)的信息管理中心，從信息安全的角度出發(fā)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的信息安全管理。該中心工作人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩查并簽訂相應(yīng)保密協(xié)議，才能從事相關(guān)工作。

3.2.3實(shí)驗(yàn)室配備專(zhuān)業(yè)人員

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠的專(zhuān)業(yè)人員，如大學(xué)環(huán)境衛(wèi)生與安全辦公室，主要工作人員由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的生物學(xué)家、化學(xué)家、衛(wèi)生專(zhuān)家、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)者以及安全工程師組成，以便各院系有需要時(shí)，可以進(jìn)行審查把關(guān)或者定期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)安全培訓(xùn)以及演習(xí)等，杜絕或減少安全事故的發(fā)生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落實(shí)管理人員責(zé)任制度

完善安全管理體制，落實(shí)管理人員責(zé)任制度。由國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理部門(mén)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行全面管理，將安全責(zé)任落實(shí)到人、到崗。由各學(xué)院配合管理，共同承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的安全工作。明確第一安全責(zé)任人的安全職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各部門(mén)、崗位的安全工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“安全第一、預(yù)防為主”為工作指導(dǎo)方針，做到“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)”。將安全管理責(zé)任制落實(shí)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室和每一臺(tái)儀器，強(qiáng)化管理人員和工作人員的安全責(zé)任意識(shí)。

3.3.2推行操作人員準(zhǔn)入制度

實(shí)行操作人員準(zhǔn)入制度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理，推行身份識(shí)別系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室安裝門(mén)禁系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行權(quán)限管理。實(shí)驗(yàn)操作人員需在網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約，辦理專(zhuān)門(mén)的智能卡，通過(guò)刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，預(yù)約前需完成預(yù)約實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的安全培訓(xùn)課程。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度將根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作人員的職能進(jìn)行類(lèi)型的劃分，并將人員信息錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，從技術(shù)上保證了實(shí)驗(yàn)室的安全管理，同時(shí)也協(xié)助管理人員落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度。

3.3.3儀器、設(shè)備和管理制度

建立儀器、設(shè)備的維護(hù)和管理制度，規(guī)范儀器的使用和操作規(guī)程，防止因?yàn)椴僮鞑灰?guī)范而導(dǎo)致的安全事故。儀器的管理使用規(guī)章制度包括：儀器購(gòu)買(mǎi)、儀器維護(hù)、儀器使用、操作規(guī)程等制度。保障儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)、合理分配和合理使用，避免資源浪費(fèi)、防止安全隱患。

3.3.4藥品、危險(xiǎn)品的管理制度

規(guī)范藥品和危險(xiǎn)品的管理，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)并建立保管品的名錄清單。對(duì)藥品和危險(xiǎn)品的使用進(jìn)行登記，使用過(guò)后的進(jìn)行會(huì)收，統(tǒng)一保管統(tǒng)一處理。例如，在裝有廢液的容器上粘貼明顯的標(biāo)識(shí)，并注明廢液的名稱(chēng)、類(lèi)型、組成以及使用日期和使用人，使用完成后將廢液傾倒在指定回收地點(diǎn)并清理容器。對(duì)于高壓鋼瓶，要注意管路檢漏和鋼瓶的使用規(guī)范，及時(shí)將使用完成和有問(wèn)題的鋼瓶返廠檢查和維修。

3.3.5數(shù)據(jù)、資料的歸檔和保密管理制度

完善資料和數(shù)據(jù)的保管制度，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的安全和檔案資料的收集工作。資料的管理主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理相關(guān)的文件，以及實(shí)驗(yàn)室每年的消耗品采購(gòu)、設(shè)備維護(hù)、儀器說(shuō)明、圖片報(bào)道等資料進(jìn)行收集和歸檔，便于實(shí)驗(yàn)室的管理和評(píng)估。此外，隨著數(shù)字化進(jìn)程的加快，很多大型儀器都開(kāi)始配套使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行操作控制和數(shù)據(jù)處理。軟件的使用涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定和安全問(wèn)題，使用正版軟件可以保證儀器和數(shù)據(jù)處理運(yùn)行穩(wěn)定，同時(shí)可以防止他人非法盜用或刪除數(shù)據(jù)。

3.3.6安全考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度

由管理部門(mén)、學(xué)生導(dǎo)師、行業(yè)專(zhuān)家共同對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全做出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并制定安全管理考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度。確保每年進(jìn)行一次全面的安全大檢查，根據(jù)考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲、通報(bào)，并以書(shū)面形式報(bào)送安全管理部門(mén)備案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保證充足的安全資金

高校應(yīng)重視起實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的投入，包括力、物力和財(cái)力等。未雨綢繆地建立一套完整的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建造、使用、維護(hù)體系，保證實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施的齊全，減少資金浪費(fèi)。同時(shí)，高校應(yīng)給予實(shí)驗(yàn)室一筆專(zhuān)項(xiàng)安全經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)門(mén)用于實(shí)驗(yàn)室安全管理，包括安全設(shè)施的購(gòu)買(mǎi)、更新，安全培訓(xùn)、演習(xí)等。

3.4.2精細(xì)化配備安全設(shè)施

高校實(shí)驗(yàn)室涉及眾多的學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器的要求也不同，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施也會(huì)有不同規(guī)格的需求。因此，實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)前的設(shè)計(jì)和規(guī)劃尤為重要，可以避免在使用后期不斷進(jìn)行改造和調(diào)整。對(duì)于專(zhuān)業(yè)特殊的實(shí)驗(yàn)室，如化學(xué)、生物、醫(yī)藥等學(xué)科，要樹(shù)立“生命第一”的安全理念，配備必要的防護(hù)和急救設(shè)施。

4結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校開(kāi)展科研和教學(xué)的重要保障，是培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)人才的必要需求，是創(chuàng)建和諧平安校園的重要組成，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)綠色科技發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到安全環(huán)保工作的重要性，轉(zhuǎn)變管理理念，提高安全防范意識(shí)，幫助廣大師生牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，建立長(zhǎng)效機(jī)制，從自身做起，從身邊做起，從當(dāng)下做起，改變實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作“說(shuō)起來(lái)確實(shí)重要，忙起來(lái)可以不要，干起來(lái)往后靠靠，出事才知真重要”的被動(dòng)局面，切實(shí)推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理，為高校的發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 安全隱患 管理策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0256-01

引言

如今教育為了讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并讓其從思想根源上樹(shù)立起課堂主人翁意識(shí)，各大條件達(dá)標(biāo)，教學(xué)設(shè)施相對(duì)完善的學(xué)校都形成了實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放的教學(xué)模式，雖然這比較有利于學(xué)生的自主探索，并且能激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，然而，其中弊端和安全隱患也不容小覷。

1.眾多安全管理方面的問(wèn)題

1.1實(shí)驗(yàn)室內(nèi)電器設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)的問(wèn)題

我國(guó)電子儀器設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)規(guī)范不夠科學(xué)合理，不具備可行性。依據(jù)電子儀器設(shè)備更新以及使用壽命的相關(guān)規(guī)定，電子設(shè)備的年更新率約為20%，但是這個(gè)規(guī)定對(duì)我國(guó)大多數(shù)高校而言是一個(gè)較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。筆者認(rèn)為高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備的更新，應(yīng)該具體考慮學(xué)校的實(shí)際情況，酌情處理，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器進(jìn)行有效的管理，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備的高效利用。不但高校應(yīng)該建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理體系，而且應(yīng)該形成一個(gè)地區(qū)性的實(shí)驗(yàn)管理體系，最終實(shí)現(xiàn)教育資源的節(jié)約和有效利用。

1.2試驗(yàn)時(shí)間不統(tǒng)一，加大安全隱患

實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放旨在讓學(xué)生自由做實(shí)驗(yàn)，但由于時(shí)間上統(tǒng)一，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的人數(shù)不集中等特點(diǎn)。甚至在周末，晚自習(xí)的時(shí)間段，學(xué)生都有自由出入實(shí)驗(yàn)室的權(quán)利，然而，學(xué)生缺乏組織性紀(jì)律性是加大安全隱患的一個(gè)重要因素。況且，學(xué)生在不常規(guī)的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)由于人數(shù)較少，實(shí)驗(yàn)效果好壞暫且不論，起碼是無(wú)法起到互相提醒、互相監(jiān)督的作用。

1.3管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)

由于學(xué)生的放任自流和管理人員安全意識(shí)的單薄，缺乏責(zé)任心，從而管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)法建立完善的管理體系?；?qū)W校已經(jīng)出臺(tái)實(shí)驗(yàn)安全條例等等，然而由于各種原因滯后，未曾落到實(shí)處。

2.對(duì)以上問(wèn)題采取解決措施

2.1加大宣傳力度和教育力度

首先，強(qiáng)化安全教育是實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放的安全保證，也是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的重要保障。上段提及，除了小部分學(xué)校管理體系不健全的原因，實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患甚至是事故的發(fā)生主要是因?yàn)閷W(xué)生自身沒(méi)有意識(shí)到安全的重要性，沒(méi)有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)會(huì)發(fā)生事故的恐怖性和破壞性。針對(duì)這一點(diǎn)，老師可采取的措施有很多。例如，可在每個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前抽出三到五分鐘時(shí)間，給學(xué)生講述或強(qiáng)調(diào)安全的重要性，為了避免語(yǔ)言的空洞，保證其強(qiáng)調(diào)的效果，老師可通過(guò)在網(wǎng)上查資料或者翻閱書(shū)籍等方式，去找一些國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校電工電子實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故的案例來(lái)提醒學(xué)生，甚至可以從網(wǎng)上找來(lái)一些化學(xué)事故發(fā)生后滿(mǎn)目狼藉、眾人受傷嚴(yán)重的圖片來(lái)展示給學(xué)生，使其感到印象深刻甚至觸目驚心。讓其從思想根源上樹(shù)立安全意識(shí)。

其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師為了防止學(xué)生發(fā)生安全事故，可在學(xué)生中間來(lái)回走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生手法錯(cuò)誤等情況，及時(shí)勸導(dǎo)糾正。若老師不能守在學(xué)生身邊，則可以以任命組長(zhǎng)或?qū)嶒?yàn)帶頭人的形式，讓一些基礎(chǔ)牢固、成績(jī)優(yōu)越、安全意識(shí)較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)充當(dāng)老師的小助手，不僅對(duì)此同學(xué)形成鼓勵(lì)作用，并且發(fā)揮榜樣的帶頭作用，對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生積極影響，同時(shí)可以有效減少高校電子電工實(shí)驗(yàn)室中的常見(jiàn)事故，例如因未關(guān)電源造成的火災(zāi)等事故。[1]

再次，站在學(xué)校的角度上，要加大宣傳力度和教育力度，其措施也是多種多樣的。例如，可以以校園宣傳欄的形式讓學(xué)生耳濡目染，或可以在校慶活動(dòng)或校園文化節(jié)、元旦晚會(huì)等活動(dòng)中把實(shí)驗(yàn)事故和實(shí)驗(yàn)安全的題材通過(guò)夸張的手法呈現(xiàn)在小品和話(huà)劇的表演中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡快的笑聲中樹(shù)立安全意識(shí)。除此以外，學(xué)校還可以以公開(kāi)課、廣播的形式來(lái)加大宣傳力度，也可以定期邀請(qǐng)此方面專(zhuān)家來(lái)校講座或演講。在實(shí)驗(yàn)室里，也可以張貼醒目的“請(qǐng)注意安全”等標(biāo)語(yǔ)，手法多樣，在此不作贅述。[2]

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度

高校電子電工實(shí)驗(yàn)室一旦向?qū)W生、教師開(kāi)放，相應(yīng)的要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，否則將對(duì)實(shí)驗(yàn)室的正常開(kāi)放造成一定的影響。

首先，高校中的各類(lèi)試驗(yàn)室必須統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，考慮實(shí)驗(yàn)室要開(kāi)放的試驗(yàn)項(xiàng)目以及實(shí)驗(yàn)用房等方面，并對(duì)所需的儀器設(shè)備進(jìn)行配置，對(duì)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室還必須安排一名專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間、場(chǎng)地等進(jìn)行科學(xué)合理的安排，并通過(guò)各種形式告知全校人員。對(duì)于要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)室，必須制定相應(yīng)的實(shí)施管理政策，實(shí)行教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位責(zé)任制，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的操作程序以及安全責(zé)任制進(jìn)行明確的規(guī)定。

其次，對(duì)學(xué)生開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)名制登記制度，實(shí)驗(yàn)室的值班技術(shù)人員將學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間、所使用的器材、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容記錄下來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，值班技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行檢查。

對(duì)各個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行輪班制，學(xué)校必須安排一定數(shù)量的教師或是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)放使用期間進(jìn)行管理，確保在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放期間至少有一名值班老師，值班老師必須對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行解釋說(shuō)明，對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備進(jìn)行精心的維護(hù)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定，并盡心做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況的記錄。

結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放模式的好壞不是絕對(duì)的。其好壞大多取決于安全工作是否到位。各大具備開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校都應(yīng)以學(xué)生為本，樹(shù)立安全第一的思想，善于總結(jié)問(wèn)題并且完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系和策略，讓學(xué)習(xí)與安全同行，為學(xué)子們保駕護(hù)航。

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篇4

【關(guān)鍵詞】中學(xué)實(shí)驗(yàn)室 安全制度 安全教育 應(yīng)急預(yù)案

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室是中學(xué)生在學(xué)習(xí)研究理、化、生理論知識(shí)中而進(jìn)行操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所，是素質(zhì)教育的基地。

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量好壞，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)，是擺在我們面前的重要任務(wù)。在新的條件下，積極探索和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室的安全管理的規(guī)律成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

一、農(nóng)村實(shí)驗(yàn)室的安全現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教師安全意識(shí)淡薄，防范意識(shí)不足，宣傳教育不到位，應(yīng)急處理能力差，部分實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，未按規(guī)定處理“三廢”等方面，給實(shí)驗(yàn)室的安全留下了不少安全隱患。

2.實(shí)驗(yàn)室安全資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后。消防設(shè)備配備不足，且有的過(guò)了使用期。因環(huán)保設(shè)施不完善而給實(shí)驗(yàn)室的安全埋下了安全隱患。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的未安裝通風(fēng)排氣系統(tǒng)，往往整個(gè)樓內(nèi)彌漫著濃重的氣味，有毒氣體不能及時(shí)排出，必將影響樓內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的師生的身體健康。

4.實(shí)驗(yàn)室用房緊張，有的實(shí)驗(yàn)裝備室、辦公室和儀器室沒(méi)有分開(kāi)，需要分開(kāi)存放的危險(xiǎn)物品，也不能完全做到分開(kāi)存放；由于受客觀條件的限制，部分實(shí)驗(yàn)室還在危險(xiǎn)的環(huán)境中運(yùn)行。

二、農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理探討

1.健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全制度

實(shí)驗(yàn)室的安全制度包括：設(shè)備安全用電的要求，實(shí)驗(yàn)室防火防盜的要求，儀器設(shè)備的操作規(guī)程，意外事故的處理方案及急救措施等。要求各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度必須上墻，把實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程制作成宣傳板懸掛在各實(shí)驗(yàn)室。要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)制度。

2.搞好實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)驗(yàn)室最基本的條件，對(duì)于保障實(shí)驗(yàn)室人身安全和設(shè)備安全至關(guān)重要。在房屋完好、結(jié)構(gòu)合理、面積與空間滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究需要的情況下，其它方面應(yīng)達(dá)到如下要求：

①配電系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、照明系統(tǒng)等符合實(shí)驗(yàn)室使用要求；②防盜設(shè)施和報(bào)警系統(tǒng)安全有效；③消防器材滿(mǎn)足要求，放置位置合理，使用方便；④產(chǎn)生有害氣體的實(shí)驗(yàn)室要安裝通風(fēng)設(shè)施。

3.加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障制度實(shí)施。

實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期需要時(shí)刻保持警惕的工作，應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室安全工作的考核制度。實(shí)驗(yàn)員對(duì)所管理的實(shí)驗(yàn)室日常安全管理全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處分管實(shí)驗(yàn)室的主任檢查督促工作。實(shí)驗(yàn)員為第一責(zé)任人，分管主任為直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人。在實(shí)際工作中強(qiáng)化安全責(zé)任制的落實(shí)，分級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，學(xué)校每學(xué)期檢查兩次，每次檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)糾正；每次安全檢查認(rèn)真做好記錄，參加檢查人員簽字并存檔。安全工作的考核是為了促進(jìn)安全工作的開(kāi)展，保障各項(xiàng)安全制度的實(shí)施，確保實(shí)驗(yàn)室安全工作的落實(shí)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育

安全教育是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作，學(xué)校應(yīng)把安全培訓(xùn)納入到正常的教學(xué)工作之中。實(shí)驗(yàn)教師要備好第一課，上好第一課即學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一課，實(shí)驗(yàn)教師就應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育，對(duì)要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)安全知識(shí)培訓(xùn)。安全教育的內(nèi)容可以是多樣化的，上至國(guó)家的安全法規(guī)，下至日常生活中的安全常識(shí)，實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)安全制度、了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)流程，熟悉滅火器、急救箱的放置地點(diǎn)和使用方法。相關(guān)的應(yīng)急自救知識(shí)、藥物等均可是安全教育的內(nèi)容。在教育學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí)的同時(shí)也要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生能自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)技能要求。建立一支思想過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。這是創(chuàng)造安全、和諧校園的重要保證。應(yīng)通過(guò)安全知識(shí)講座、事故案例分析、安全器材使用、基本技能訓(xùn)練等，盡快提高實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。完善實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的管理結(jié)構(gòu)，努力提高實(shí)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)能力與技術(shù)化管理能力，制定一套切實(shí)可行的管理培訓(xùn)方案，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性。

6.制定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案

為了減少實(shí)驗(yàn)室安全事故造成的損失，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成必不可少。實(shí)驗(yàn)室安全管理以預(yù)防為主，制定“實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案”，要把事故的隱患消除在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前。應(yīng)急預(yù)案需對(duì)各實(shí)驗(yàn)室可能面臨的具體危險(xiǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和處置，比如針對(duì)觸電事故的急救，針對(duì)創(chuàng)傷，燒傷，燙傷，等預(yù)防和處理。有毒氣體、化學(xué)灼傷等一般化學(xué)品事故處理等等。

制定出安全急救措施，對(duì)相關(guān)學(xué)科的教師和實(shí)驗(yàn)員教學(xué)急救訓(xùn)練，以便在學(xué)生或教師不小心受傷或發(fā)生安全事故時(shí)，能及時(shí)進(jìn)行合理的急救處理。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)定期演練，用以檢驗(yàn)預(yù)案的可操作性，提高實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理能力。

總之，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理是關(guān)系到教學(xué)能否正常開(kāi)展、實(shí)驗(yàn)課程能否順利進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)要常抓不懈、不斷完善的基礎(chǔ)性工作。因此，我們只有充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室安全方面的細(xì)節(jié)工作，才能為全校師生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

【關(guān)鍵詞】 檢驗(yàn)技術(shù)；生物安全；防護(hù)；實(shí)驗(yàn)室

生物安全是研究各種生物因素對(duì)人體健康的影響， 以及對(duì)生物危害進(jìn)行有效控制的理論及技術(shù)措施的新興邊緣學(xué)科。實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)（biosafety containment for laboratories）是指實(shí)驗(yàn)室工作人員所處理的實(shí)驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及毒素時(shí)， 通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、個(gè)體防護(hù)裝置、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化的工作及操作程序和規(guī)程等方面采取綜合措施， 確保實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象感染， 確保周?chē)h(huán)境不受其污染[1]。針對(duì)目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)知識(shí)教育現(xiàn)狀， 為此， 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院探討生物安全防護(hù)教育對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性。

1 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)教育現(xiàn)狀

目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育的現(xiàn)狀是由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系列規(guī)劃教材中存在著重“臨床檢驗(yàn)”和“質(zhì)量管理”， 但對(duì)于生物安全防護(hù)知識(shí)提及較少， 多只言片語(yǔ)， 直接導(dǎo)致醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)暴露出對(duì)檢驗(yàn)人員職業(yè)感染的危險(xiǎn)因素、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的概念、實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的概念等生物安全防護(hù)知識(shí)的缺乏， 體現(xiàn)在臨床實(shí)習(xí)中存在不懂自我防護(hù)、不按檢驗(yàn)科操作規(guī)程和制度辦事， 例如：不戴防護(hù)口罩、帽子、手套， 發(fā)生標(biāo)本灑漏、皮膚破損、銳器損傷、標(biāo)本污染等意外事故， 穿工作服進(jìn)入休息間等。有調(diào)查顯示：學(xué)生在回答“標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防”概念正確的只有10.6%[2]。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人員工作性質(zhì)特殊， 日常工作中要直接、頻繁的接觸患者的血液、體液、分泌物等， 隨著HBV、HCV、HIV、肺結(jié)核等發(fā)病率的不斷上升， 危害檢驗(yàn)人員身體健康的因素也日益增加[3]。

2 實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)教育的緊迫性

2003年年底至2004年年初在新加坡、臺(tái)灣和北京相繼發(fā)生SARS病毒實(shí)驗(yàn)室感染事件之后，公共衛(wèi)生安全和生物安全在全球日益受到重視，臨床醫(yī)護(hù)人員的生物安全防護(hù)、病原生物實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理被提到了前所未有的高度。我國(guó)已將增強(qiáng)對(duì)病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全工作重要性的認(rèn)識(shí)提高到維護(hù)國(guó)家安全的高度， 國(guó)務(wù)院和衛(wèi)生部分別頒布和制定了一系列行政法規(guī)， 如國(guó)務(wù)院頒布了《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》， 衛(wèi)生部制定了《可感染人類(lèi)的高致病性病原微生物菌（毒）種或樣本運(yùn)輸管理規(guī)定》（衛(wèi)生部令第45號(hào)）、《人間傳染的病原微生物名錄》、《人間傳染的高致病性病原微生物實(shí)驗(yàn)室安全管理審批辦法》（衛(wèi)生部令第50號(hào)）， 湖南省衛(wèi)生廳也下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的通知》（湘衛(wèi)科教發(fā)2010年8號(hào)）， 這些都充分說(shuō)明強(qiáng)化病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)的重要性。

3 解決的辦法及措施

衛(wèi)生部臨床檢驗(yàn)中心申子瑜教授曾經(jīng)撰文指出：目前， 實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)面臨的最大挑戰(zhàn)是實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)及軟件建設(shè)， 實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)， 是能否搞好生物安全防護(hù)的基礎(chǔ)， 只有認(rèn)識(shí)到位， 才能制定出切實(shí)可行的生物安全防護(hù)制度， 并付諸實(shí)施[4]。針對(duì)生物安全防護(hù)教育的緊迫性及現(xiàn)狀， 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院主要采取以下方法：

（一）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)意識(shí)的認(rèn)知， 增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)教育是醫(yī)學(xué)高職院校不可忽視的職責(zé)。永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院加強(qiáng)了在專(zhuān)業(yè)課程中對(duì)學(xué)生生物安全知識(shí)的教育， 強(qiáng)調(diào)了生物危害和生物安全的意義。著重講解了實(shí)驗(yàn)室安全制度、生物安全措施及操作流程；生物安全水平的分級(jí)、安全屏障及要求；正確處理實(shí)驗(yàn)室生物因素意外事件的方法、生物安全裝備的使用等。通過(guò)學(xué)習(xí)我們必須讓醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的重要性， 養(yǎng)成良好的自我防護(hù)意識(shí)。

（二） 建立健全實(shí)驗(yàn)室生物安全規(guī)章制度， 在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化安全教育 帶教老師在掌握實(shí)驗(yàn)室所涉及的實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的來(lái)源、微生物致病力、傳染途徑、有效的預(yù)防措施等基礎(chǔ)上， 制定相應(yīng)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的清潔消毒、實(shí)驗(yàn)室的廢物處理、實(shí)驗(yàn)室微生物菌種及免疫學(xué)陽(yáng)性標(biāo)本的保存以及使用制度。加強(qiáng)生物安全管理。主要從以下幾方面做起：（1）學(xué)生進(jìn)入臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室， 首先老師要講解本實(shí)驗(yàn)室生物安全要求， 規(guī)章制度及學(xué)生應(yīng)該注意什么， 并講解本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)和發(fā)生事故后的應(yīng)急處理方法， 尤其是接觸未知標(biāo)本或一些探索性試驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)， 可能會(huì)出現(xiàn)難以解釋的情況， 對(duì)此老師一定要告誡學(xué)生， 使學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備。（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中帶教老師注意巡視， 認(rèn)真指導(dǎo)、監(jiān)督， 要經(jīng)常提醒學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟和要求， 規(guī)范操作。

（三）對(duì)實(shí)習(xí)前學(xué)生進(jìn)行生物安全的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)及安全防護(hù)知識(shí)的考試、考核 2002年12月， 經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)頒布了中華人民共和國(guó)衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》（WS233-2002）， 開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)生物安全領(lǐng)域的新篇章。我國(guó)有關(guān)生物安全的法律法規(guī)主要有：《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》等。我國(guó)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室生物安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范主要有：中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《實(shí)驗(yàn)室-生物安全通用要求》（GB19489-2004）、中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室—安全要求》（GB19781-2005/ISO15190：2003）、中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《生物安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)技術(shù)規(guī)范》（GB50346-2004）、中華人民共和國(guó)衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》（WS233-2002）、中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部《人間傳染的病原微生物名錄》、中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部令《可感染人類(lèi)的高致病性病原微生物菌（毒）種或樣本運(yùn)輸管理規(guī)定》、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局令《病原微生物實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境管理辦法》（第32號(hào)）等[5]。

本校對(duì)于即將實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行以上法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行醫(yī)院感染的慨念、六步洗手法、實(shí)驗(yàn)室生物安全的概念、哪些操作應(yīng)穿防護(hù)衣、臨床實(shí)驗(yàn)室的廢物正確處理、生物安全柜的使用范圍、檢驗(yàn)科安全防護(hù)級(jí)別、哪些操作應(yīng)在生物安全柜中進(jìn)行、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的慨念、哪些操作可產(chǎn)生氣溶膠、生物安全圖標(biāo)的識(shí)別、職業(yè)暴露后的正確處理等生物安全知識(shí)考試， 考試合格后方可進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位的隨訪， 對(duì)本校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生的生物安全防護(hù)知識(shí)掌握很滿(mǎn)意。

在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)展在檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室生物安全的教學(xué)， 對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活乃至畢業(yè)后的工作都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在大學(xué)期間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室生物安全的重要性， 增強(qiáng)其自我安全意識(shí)， 將促進(jìn)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)后在工作單位的進(jìn)一步發(fā)展， 有效減少實(shí)驗(yàn)工作中生物危害事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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篇6

隨著當(dāng)前高校農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的門(mén)類(lèi)和研究領(lǐng)域的增加和擴(kuò)大，農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和類(lèi)別不斷增加，儀器和設(shè)施也不斷增加、實(shí)驗(yàn)室使用頻率逐步增強(qiáng)，使用人次及開(kāi)放時(shí)間均有所增加，涉及水、電、氣的安全使用、貴重儀器的規(guī)范性操作、化學(xué)試劑的存取程序、放射源的安全使用、“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理等，不僅涉及到實(shí)驗(yàn)操作人員的安全，還關(guān)系到其他人員的生命安危和周邊環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題［1］。結(jié)合前人的研究，按照事故發(fā)生原因，可將實(shí)驗(yàn)室安全事故分為以下幾類(lèi)：（1）線路老化或用電不當(dāng)引起的火災(zāi)；（2）違規(guī)操作引起的爆炸；（3）輻照或危險(xiǎn)化學(xué)品造成的毒害；（4）回收不當(dāng)引起的污染；（5）機(jī)械操作引起的機(jī)電傷人；（6）設(shè)備損壞事故等［2］。

2存在問(wèn)題

農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故屢抓不絕，究其原因主要是安全意識(shí)淡薄［3］，有研究者認(rèn)為：約98%的實(shí)驗(yàn)室安全事故是人為原因造成的［5］。此外，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和安全防范設(shè)施也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.1安全教育流于形式近些年，隨著實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，各高校逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，制定了相關(guān)工作規(guī)章制度，開(kāi)展了安全教育。但是，在實(shí)際工作中，存在著抓安全等于開(kāi)會(huì)念文件的現(xiàn)象，安全教育形式單一刻板、內(nèi)容貧乏，導(dǎo)致安全責(zé)任認(rèn)識(shí)不到位，存在僥幸心理，甚至逆反心理，致使上級(jí)的安全教育不能貫徹落實(shí)。

2.2安全管理體制尚不健全實(shí)驗(yàn)室安全管理工作無(wú)專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度不完善，可操作性不強(qiáng)，責(zé)任不明確，監(jiān)督工作不到位，考核體系尚未建立，致使安全管理工作很難推進(jìn)。

2.3基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施老化、不齊全；消防設(shè)施配備不足；實(shí)驗(yàn)室房間擁擠，室外安全通道被擠占；部分實(shí)驗(yàn)室未配備各類(lèi)安全應(yīng)急設(shè)施和用品。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作的對(duì)策建議

根據(jù)當(dāng)前農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全工作的特殊性，以及當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全工作中存在的問(wèn)題，筆者提出以下對(duì)策建議：

3.1完善安全管理體制，用制度來(lái)保障建立完善的組織機(jī)構(gòu)是落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理各項(xiàng)制度和工作的重要保障。農(nóng)學(xué)類(lèi)高校要成立由主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)，逐步形成學(xué)院、院系、教研室、實(shí)驗(yàn)室層層落實(shí)、齊抓共管的良好局面，并且制定嚴(yán)格、有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，讓管理者有章可循，讓操作者有據(jù)可依［4］；并積極借鑒國(guó)外農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的成功經(jīng)驗(yàn)，建立制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。

3.2深入開(kāi)展安全教育，用思想來(lái)武裝采取多種形式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，不斷強(qiáng)化管理人員責(zé)任意識(shí)，提高進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)和安全技能；同時(shí)，嚴(yán)把考核關(guān)，做到未經(jīng)安全培訓(xùn)、未通過(guò)安全考核者一律不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；制定安全預(yù)案，定期組織師生進(jìn)行安全演練，切實(shí)提高全體師生的安全素質(zhì)。

3.3持續(xù)改善安全條件，用硬件作支撐實(shí)驗(yàn)室硬件條件是保障安全的首要條件。實(shí)驗(yàn)室在新建、擴(kuò)建、維護(hù)過(guò)程中，要在防火、防爆、防毒、防污染等安全設(shè)施上加大投資力度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室具體情況，配備充分的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和用品，以及安裝檢測(cè)、監(jiān)控設(shè)備，便于發(fā)現(xiàn)隱患，排查事故，杜絕事故發(fā)生。并充分考慮實(shí)驗(yàn)室的水電氣等管道的布設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上實(shí)行一票否決制度，對(duì)達(dá)不到安全要求的工程不予驗(yàn)收。

4結(jié)語(yǔ)

篇7

關(guān)鍵詞：分子生理學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；安全管理

作者簡(jiǎn)介：梁宏偉（1976-），男，蒙古族，內(nèi)蒙古赤峰人，三峽大學(xué)生物技術(shù)研究中心，講師；王玉兵（1977-），男，湖北恩施人，三峽大學(xué)生物技術(shù)研究中心，講師。（湖北宜昌443002）

基金項(xiàng)目：本文系“地方綜合性高校生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2009192）資助的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G482     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）07-0092-02

隨著生命科學(xué)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的科研機(jī)構(gòu)和高校設(shè)立分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室及進(jìn)行這方面的研究工作，它已經(jīng)成為生物、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重要實(shí)驗(yàn)基地。分子生物學(xué)是一門(mén)非常強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和技能的學(xué)科，以大量的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，涉及的貴重儀器設(shè)備和有毒有害生化試劑種類(lèi)繁多。目前，大部分分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室都缺乏專(zhuān)職的技術(shù)人員進(jìn)行管理、維護(hù)，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題已經(jīng)迫切地?cái)[在人們面前。加強(qiáng)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全管理以及充分發(fā)揮研究生在其中的作用對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展、科研工作的順利開(kāi)展都是十分必要和重要的。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理的必要性

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為高校生命科學(xué)人才培養(yǎng)和現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的孵化器，其安全正常運(yùn)轉(zhuǎn)與否直接關(guān)系到教師、學(xué)生的生命安全和學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)安全。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理與教育培訓(xùn)是分子生物學(xué)學(xué)科健康發(fā)展的重要保證之一。近年來(lái)，隨著我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大及生命科學(xué)研究的蓬勃發(fā)展，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放力度的加大，實(shí)驗(yàn)室的使用、人員流動(dòng)和內(nèi)部管理都產(chǎn)生了許多新情況，這些都要求我們認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室安全管理的新形勢(shì)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。國(guó)外一些著名高校和研究機(jī)構(gòu)在多年前就制定了嚴(yán)格規(guī)范的生物安全制度和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)。世界衛(wèi)生組織早在1983年第一版《實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》，對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全、儀器設(shè)備安全使用及生化試劑、水電安全進(jìn)行詳細(xì)闡述，隨后在新版本中不斷進(jìn)行補(bǔ)充和完善更新。為加強(qiáng)我國(guó)實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)在2009年7月1日開(kāi)始實(shí)施新版《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》（GB19489-2008），該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全設(shè)施、設(shè)備等硬件和安全管理體系、組織、文件等軟件管理做出通用性強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。這一法規(guī)性文件的實(shí)施對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全的認(rèn)可和生物安全管理工作的開(kāi)展將發(fā)揮重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。

盡管高校實(shí)驗(yàn)室安全管理一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，隨著一系列政策法規(guī)的出臺(tái)，人們的環(huán)保和安全意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，但仍有很多問(wèn)題存在。如有些師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)薄弱、規(guī)章制度未能獲得有效執(zhí)行、實(shí)驗(yàn)垃圾和生活垃圾混放、將食物帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等。再者實(shí)驗(yàn)室生物安全管理基礎(chǔ)建設(shè)投入不足，很多高校尚未對(duì)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行無(wú)害化處理，甚至對(duì)于產(chǎn)生的廢棄物不知該如何處理而丟入普通垃圾桶或傾倒入下水道。就此我們提出了一些關(guān)于分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理措施來(lái)和大家共同探討，使其能夠安全、高效地為生命科學(xué)的教學(xué)和科研工作提供服務(wù)。

二、分子生物實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題及對(duì)策

1.有毒有害生化試劑的使用及廢棄處理

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用到的生化試劑大多具有揮發(fā)性、強(qiáng)毒性、腐蝕性、致癌性等，如氯仿（CHCl3）、十二烷基硫酸鈉（SDS）、溴化乙錠（EB）、丙烯酰胺、NN-亞甲雙丙烯酰胺、焦碳酸二乙酯（DEPC）、IPTG、Trizol、二甲基亞砜（DMSO）、二硫蘇糖醇（DTT）、四甲基乙二胺（TEMED）、苯甲基磺酰氟（PMSF）、過(guò)硫酸銨等。這類(lèi)物品不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)操作人員毒性大、危險(xiǎn)性高，而且對(duì)環(huán)境的危害和影響也極大。在取用這類(lèi)生化試劑時(shí)應(yīng)佩戴合適的手套、口罩、護(hù)目鏡等個(gè)人防護(hù)裝備，在化學(xué)通風(fēng)櫥內(nèi)完成相關(guān)操作，防止試劑溢灑并接觸皮膚，防止揮發(fā)性、粉末試劑吸入呼吸道及對(duì)眼睛黏膜造成毒害。對(duì)用完和廢棄的有毒有害試劑要及時(shí)進(jìn)行無(wú)害化或凈化處理，然后使用專(zhuān)用容器盛放并做醒目標(biāo)識(shí)，防止對(duì)他人造成毒害和環(huán)境污染。如溴化乙錠（EB）是強(qiáng)誘變劑，具有高致癌性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)對(duì)含EB的溶液進(jìn)行凈化處理再行棄置。對(duì)于EB含量大于0.5mg/ml的溶液，先用水稀釋至濃度低于0.5mg/ml，加入一倍體積的0.5mol/L KMnO4，小心混勻后再加入等量的2.5mol/L HCl，混勻后置室溫?cái)?shù)小時(shí)，再加入一倍體積的2.5mol/L NaOH，小心混勻后可丟棄。[1]DMSO存在嚴(yán)重的毒性，使用時(shí)要避免其揮發(fā)，皮膚沾上之后要用大量的水洗以及1%～5%稀氨水洗滌。丙烯酰胺和NN-亞甲雙丙烯酰胺具神經(jīng)毒性，操作時(shí)戴手套在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，聚合后的聚丙烯酰胺凝膠沒(méi)有毒性，可隨普通垃圾一起扔掉。

2.生物安全及其防護(hù)

在實(shí)驗(yàn)室安全管理中人們通常只關(guān)注到有毒有害生化藥品、防火及水電安全，往往忽視生物安全的管理。這是因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為實(shí)驗(yàn)室不太可能發(fā)生感染，即使感染也沒(méi)有很?chē)?yán)重的后果。雖然從事高致病性病原微生物研究的實(shí)驗(yàn)室不多，但實(shí)驗(yàn)室感染是客觀存在的現(xiàn)象。尤其是從事致病性或高致病性病原微生物的實(shí)驗(yàn)室和研究人員，本身就存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。如2004年4月中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒所實(shí)驗(yàn)室由SARS冠狀病毒引起實(shí)驗(yàn)人員的感染；近期報(bào)道的2010年?yáng)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)28名師生因活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)而被布魯氏桿菌感染等。從事致病性或高致病性病原微生物研究的實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)經(jīng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，建立健康監(jiān)測(cè)制度，配備適當(dāng)水平的個(gè)人防護(hù)裝備；對(duì)此類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建立相應(yīng)的生物安全防護(hù)等級(jí)，配備相應(yīng)級(jí)別的生物安全柜等專(zhuān)用設(shè)備，并按照正確的程序和方法進(jìn)行操作。普通分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的菌株往往具有抗生素抗性，在藥物存在的情況下也能正常生長(zhǎng)。在微生物相關(guān)試驗(yàn)中首先要做好個(gè)人的安全防護(hù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要及時(shí)對(duì)菌體進(jìn)行滅活處理，防止對(duì)人身造成感染及環(huán)境污染。試驗(yàn)中用到的動(dòng)植物材料也可能攜帶致病源，在實(shí)驗(yàn)完成后要及時(shí)進(jìn)行妥善處理，否則可能會(huì)造成病菌和疾病的傳播。對(duì)于轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物材料應(yīng)嚴(yán)格控制其栽培或養(yǎng)殖環(huán)境，防止基因飄移擴(kuò)散對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在危害。

3.儀器設(shè)備的安全使用及水火電的安全

在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用到高速離心機(jī)、高溫高壓滅菌容器、紫外光源、烘箱、微波爐、超聲波處理器等儀器設(shè)備。首先要保證不同規(guī)格型號(hào)儀器的用電安全性、線路荷載承受能力；其次要經(jīng)常檢查各種儀器的自動(dòng)控制裝置是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常。如對(duì)高速離心機(jī)的使用一定要確保轉(zhuǎn)子上離心管的配平，否則會(huì)導(dǎo)致設(shè)備損壞甚至轉(zhuǎn)子飛出傷人；對(duì)高溫高壓滅菌容器應(yīng)定期檢查其壓力和溫度控制、定時(shí)裝置是否正常，對(duì)非全自動(dòng)壓力滅菌容器在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)全程看護(hù)；對(duì)烘箱除確認(rèn)自動(dòng)控溫裝置是否可靠，同時(shí)還需要人工檢測(cè)溫度，以免溫度過(guò)高，在使用時(shí)嚴(yán)禁把易燃易爆溶劑及物品送入烘箱或微波爐中。紫外光或紫外線可損傷眼視網(wǎng)膜，皮膚過(guò)度暴露在紫外線下導(dǎo)致?lián)p傷及誘發(fā)皮膚癌，切勿用裸眼觀察和使用沒(méi)有防護(hù)裝置的紫外光源，在紫外光下操作時(shí)要戴合適的防護(hù)性手套。對(duì)經(jīng)常接觸有毒有害生化試劑的儀器設(shè)備（如凝膠電泳系統(tǒng)）應(yīng)劃定專(zhuān)用操作區(qū)，同時(shí)還要防止在操作觀察中與其他設(shè)備的交叉污染。

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室在設(shè)立之初應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃設(shè)計(jì)，遵照國(guó)際通用及國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理通用要求進(jìn)行合理的布局安排。尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁亂接電線、電源，動(dòng)力電源和普通照明電源分開(kāi)使用。要經(jīng)常檢修、維護(hù)線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要及時(shí)切斷電源、火源、水源等。

4.個(gè)人防護(hù)裝備及求助對(duì)象

個(gè)人防護(hù)裝備（Personal protective equipment，PPE）是指用于防止工作人員受到物理、化學(xué)和生物等有害因子傷害的器材和用品。在生物安全實(shí)驗(yàn)室中，這些器材和用品主要是保護(hù)實(shí)驗(yàn)人員免于暴露于生物危害物質(zhì)（氣溶膠、噴濺物以及意外接種等），避免實(shí)驗(yàn)室相關(guān)感染。[2]有毒有害試劑及感染性材料在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中難免溢灑，從而可能發(fā)生身體接觸，此時(shí)個(gè)人防護(hù)就是保證安全的關(guān)鍵所在。需要注意的是，任何物理防護(hù)設(shè)備的保護(hù)功能都有一定限度，都不是絕對(duì)的。

需要防護(hù)的身體部位主要包括眼睛、頭面部、呼吸道、手、軀體、耳（聽(tīng)力）等。對(duì)于眼睛的防護(hù)采用護(hù)目鏡，實(shí)驗(yàn)室配備的洗眼裝置應(yīng)安裝在明顯和易取的地方，并保持洗眼水管的通暢，便于工作人員緊急時(shí)使用。對(duì)頭面部及呼吸道保護(hù)主要是口罩、防毒面罩及帽子，裝有過(guò)濾器的防毒面具可以保護(hù)佩戴者免受氣體、蒸汽、顆粒和微生物以及氣溶膠損害的影響。[3]對(duì)軀體的保護(hù)采用實(shí)驗(yàn)服、防護(hù)服，對(duì)手部的保護(hù)需要配備手套等，如取用有毒試劑的一次性手套、高溫高壓滅菌器及焚燒爐上卸載物品的隔熱手套等。對(duì)耳的保護(hù)主要采用聽(tīng)力保護(hù)器，如對(duì)超聲波處理時(shí)產(chǎn)生的分頻諧波對(duì)聽(tīng)力的傷害。

此外，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)配備國(guó)際通用的急救箱和急救手冊(cè)，在醒目的位置標(biāo)明就近的急救中心位置及聯(lián)系方式。

三、研究生在實(shí)驗(yàn)安全管理中的作用

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理最終要落實(shí)到具體的實(shí)驗(yàn)操作人員上，而研究生作為實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)室安全管理中可以發(fā)揮重要的作用。研究生的畢業(yè)論文都在實(shí)驗(yàn)室完成，日常的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究活動(dòng)當(dāng)中要使用實(shí)驗(yàn)室的各種生化試劑和儀器設(shè)備，其對(duì)實(shí)驗(yàn)室的了解程度和待在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間在一定程度上都超過(guò)了教師。如果他們?nèi)狈Ω叨鹊陌踩婪兑庾R(shí)和責(zé)任意識(shí)，不能正確使用儀器設(shè)備與生化藥品，這些儀器設(shè)備與藥品的潛在危險(xiǎn)性將會(huì)被誘發(fā)出來(lái)，并有可能導(dǎo)致安全事故。因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制訂合理的研究生安全管理體制，充分調(diào)動(dòng)研究生參與安全管理的積極性，從而確保實(shí)驗(yàn)室安全正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

1.安全組織和培訓(xùn)

在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)定期舉辦安全知識(shí)和生物防護(hù)培訓(xùn)演練，提高師生的安全防范意識(shí)。包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求、實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度、各類(lèi)儀器設(shè)備操作手冊(cè)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室安全緊急狀況的處理和應(yīng)急程序的演練，如洗眼裝置的正確使用、緊急逃生能力等，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室的安全文化。只有師生的安全防護(hù)意識(shí)得到提高才能更有效地避免實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。要確保每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和開(kāi)展科研工作的學(xué)生受到良好的安全意識(shí)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室中還應(yīng)定期組織實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)、儀器設(shè)備的安全正確的操作及有毒有害試劑的取用等方面的培訓(xùn)。熟練的操作技能和正確的操作方法也是避免安全事故發(fā)生的有效手段。

2.建立制度約束、利益基礎(chǔ)的安全管理制度

研究生可以協(xié)助導(dǎo)師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的各種儀器設(shè)備、生化試劑及水電暖等設(shè)備進(jìn)行日常管理和隱患排查。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的具體情況建立切實(shí)可行的研究生安全管理制度，根據(jù)不同研究生的研究方向側(cè)重點(diǎn)和不同的工作階段，可以指定一名研究生對(duì)特定儀器設(shè)備等進(jìn)行具體的管理和維護(hù)，這樣將實(shí)驗(yàn)室的各種儀器設(shè)備、有毒有害試劑以及水火電的安全管理分別委派到具體的研究生。遵循誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，具體的負(fù)責(zé)人應(yīng)熟悉該儀器設(shè)備或試劑的操作方法及銷(xiāo)售維修人員的聯(lián)系方式，其他研究生在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)前都必須找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行登記和咨詢(xún)。此外，還要充分發(fā)揮高年級(jí)研究生對(duì)低年級(jí)研究生的“傳幫帶”作用，幫助導(dǎo)師指導(dǎo)、監(jiān)督師弟師妹的學(xué)習(xí)和科研工作。

研究生參與到實(shí)驗(yàn)室的安全管理中無(wú)疑增加了他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為使研究生的管理作用得以充分的發(fā)揮，激勵(lì)措施是不可或缺的手段。院系可以在實(shí)驗(yàn)室設(shè)立研究生助管崗位，提供一定的經(jīng)費(fèi)作為其勞動(dòng)報(bào)酬，以充分尊重學(xué)生的勞動(dòng)付出。[4]導(dǎo)師也應(yīng)對(duì)參與實(shí)驗(yàn)室安全管理的研究生給予一定的補(bǔ)助，以提高其工作積極性。還應(yīng)把物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合，對(duì)工作出色的研究生在評(píng)優(yōu)過(guò)程中予以加分，從而充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性，做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校的一項(xiàng)重要工作，對(duì)整個(gè)高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要。要針對(duì)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全特點(diǎn)和現(xiàn)狀來(lái)制訂切實(shí)可行的安全管理制度，并嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地遵照?qǐng)?zhí)行，就一定能做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，確保研究生科研工作的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李勇,實(shí)驗(yàn)室生物安全[M].北京:軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社,2009.

篇8

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)室工作人員；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言

實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室的管理是中職學(xué)校管理工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。如何搞好實(shí)驗(yàn)室管理，使其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員值得探討的問(wèn)題。加強(qiáng)中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好中職學(xué)校的基本條件之一，實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證?？偨Y(jié)多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談一談實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)人員管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

要管理好實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，沒(méi)有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是不行的，這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。如何調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性已成為發(fā)展職業(yè)教育過(guò)程中切切實(shí)實(shí)需要解決的問(wèn)題，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展和新的教學(xué)理念的逐步形成，建設(shè)一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍，是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響到管理服務(wù)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。因此實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)。另外實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須做好一切輔助工作，盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一切為教學(xué)著想，一切從教學(xué)出發(fā)，才能真正完成好實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

二、完善管理，建立規(guī)范化管理機(jī)制，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實(shí)驗(yàn)室的管理者和使用者，而且也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，這樣既有利于督促實(shí)驗(yàn)人員管理好實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，又對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序的開(kāi)展。

三、加強(qiáng)儀器設(shè)備等實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有著直接的影響。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴(lài)以生存的基礎(chǔ)、是學(xué)校的貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，提高儀器的完好率，延長(zhǎng)使用壽命，使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材分類(lèi)擺放并經(jīng)常進(jìn)行清點(diǎn)，以便于管理和防止重復(fù)購(gòu)買(mǎi)。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前教學(xué)技術(shù)和教育科研在不斷發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，教學(xué)內(nèi)容在更新，教學(xué)方法在變化發(fā)展，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在教學(xué)中的作用也越來(lái)越重要。儀器設(shè)備管理的任務(wù)，就是利用有效的管理措施，使儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)中，能盡量為教學(xué)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的投資效益。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室安全等重要問(wèn)題，在很多國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中占有重要地位。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問(wèn)題，要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新水平，需要不斷改善實(shí)驗(yàn)條件，使之與教學(xué)改革相適應(yīng)；與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，采取切實(shí)可行的防范措施，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，層層落實(shí)安全管理責(zé)任，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)；實(shí)驗(yàn)室安全管理還應(yīng)積極貫徹“預(yù)防為主”的思想，加大實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防毒、防盜等安全設(shè)施的投資力度，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，實(shí)驗(yàn)室工作人員要擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)，提高自身的安全素質(zhì)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查，通過(guò)安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，順利完成教學(xué)、科研任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。:

五、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)和評(píng)估

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的管理，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為年度的教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容之一，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

六、實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高儀器設(shè)備的利用率，盡可能為學(xué)生提供一切方便條件，提高辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，在保證完成教學(xué)計(jì)劃的前提下，為學(xué)生提供方便、實(shí)效的服務(wù)。同時(shí)制訂開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制，各開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行輪班制，要配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的疑難問(wèn)題，儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護(hù)，并認(rèn)真做好開(kāi)放情況記錄。

中職學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃，而中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的基地，因此中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室管理工作任務(wù)重，問(wèn)題多，我們要正確認(rèn)識(shí)和理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，引進(jìn)先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)知名中職學(xué)校及發(fā)達(dá)國(guó)家中職學(xué)校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，使中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場(chǎng)所，充分發(fā)揮它在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].中國(guó)保健，2006.05.

篇9

高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)一些高校食品分析實(shí)驗(yàn)室使用情況及食品分析實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況的了解與分析，確定無(wú)論是在食品分析上還是實(shí)驗(yàn)室維護(hù)上安全管理都沒(méi)有充分發(fā)揮作用，導(dǎo)致食品分析實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患，這不利于保障師生及實(shí)驗(yàn)室的安全。

食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制落后。確保高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理可以充分發(fā)揮作用，保障師生及實(shí)驗(yàn)室的安全性，制定健全的、與時(shí)俱進(jìn)的食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制是非常必要的。但是，目前諸多高校食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制比較落后，或沒(méi)有按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定，科學(xué)合理的制定食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制；或直接照搬其他高校的食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制等，致使食品分析實(shí)驗(yàn)室管理體制并不適用于高校之中，無(wú)法充分發(fā)揮作用，相應(yīng)的食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理將難以有依有據(jù)的實(shí)施，進(jìn)而降低其有效性。

食品分析實(shí)驗(yàn)室基本操作不規(guī)范。食品分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，無(wú)論是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是微生物實(shí)驗(yàn)，亦或是其他實(shí)驗(yàn)，都需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如此才能保C食品分析有效，同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)室的安全性。但是，目前某些高校的食品分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存在基本操作不規(guī)范的現(xiàn)象，也就是說(shuō)教師在組織學(xué)生進(jìn)行食品分析的相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中并沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或者一些學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，未規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)，如天平秤稱(chēng)量未帶上手套拿去化學(xué)品；燒瓶加熱中離電爐上的火過(guò)近等，均可能引發(fā)安全隱患，給自身、他人及實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)危險(xiǎn)。

高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理強(qiáng)化的措施

基于上文分析，確定當(dāng)前高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理或多或少都會(huì)存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致食品分析實(shí)驗(yàn)室的安全性不高。針對(duì)此種情況，應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理。筆者參考相關(guān)資料及工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出以下建議：

制定嚴(yán)格完善的規(guī)章制度，確保安全工作有效落實(shí)。為了避免因?yàn)槭称贩治鰧?shí)驗(yàn)而引發(fā)安全事故的情況的發(fā)生，在強(qiáng)化高校食品分析實(shí)驗(yàn)安全管理的過(guò)程中，首先就要制定健全的、完善的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求和約束食品分析實(shí)驗(yàn)各個(gè)方面，保證食品分析、材料使用、廢物處理、儀器應(yīng)用、環(huán)境維護(hù)等方面都要做到位，避免安全隱患遺留，提高食品分析實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)性?；诖耍鶕?jù)國(guó)家相關(guān)安全管理法規(guī)及政策，同時(shí)詳細(xì)了解高校食品分析實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，制定適用的、合理的、有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室教師工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度》、《危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度》、《“三廢”處理制度》等，以此來(lái)約束、規(guī)范食品分析實(shí)驗(yàn)室的方方面面。除此之外，還要合理規(guī)劃與有效落實(shí)安全工作，也就是制定崗位責(zé)任制，將各項(xiàng)責(zé)任落實(shí)到教師身上，以便教師在組織學(xué)生進(jìn)行食品分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠檢查實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；標(biāo)準(zhǔn)使用化學(xué)品及儀器；處理好廢棄物；檢查水、電、門(mén)、窗是否上鎖等，從而保證食品分析實(shí)驗(yàn)室的安全性。

加強(qiáng)安全和急救方面的培訓(xùn)，保障實(shí)驗(yàn)室及人員的安全。強(qiáng)化高校食品分析實(shí)驗(yàn)室安全管理，除了要制定健全的、完善的規(guī)章制度之外，還要加強(qiáng)安全培訓(xùn)和急救措施培訓(xùn)，以便師生能夠在進(jìn)行食品分析的過(guò)程中具有較高的安全意識(shí)，并且根據(jù)自身掌握的安全知識(shí)或急救措施，處理危險(xiǎn)物品，提高食品分析實(shí)驗(yàn)的安全性。

（1）加強(qiáng)安全培訓(xùn)。為了提高師生的安全意識(shí)，掌握豐富的安全知識(shí)，結(jié)合食品分析實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，開(kāi)展適合的安全培訓(xùn)很是必要。也就是在安全培訓(xùn)的過(guò)程中組織學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，即高溫高壓、易燃易爆、有毒有菌的特點(diǎn)，說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)操作程序，要是師生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作程序進(jìn)行操作，注意自身的安全及實(shí)驗(yàn)室的安全。例如在進(jìn)行六大營(yíng)養(yǎng)成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)分析中，利用無(wú)水乙醚或石油醚來(lái)進(jìn)行粗脂肪測(cè)定，其實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生易燃液體，在28℃以上遇到明火易燃；在利用強(qiáng)酸混合至凱氏燒瓶中，對(duì)粗蛋白質(zhì)進(jìn)行測(cè)定結(jié)果，需要將燒瓶放置在電爐上，如若不能與粗脂肪測(cè)定實(shí)驗(yàn)操作分開(kāi)來(lái)，那么無(wú)水乙醚或石油醚將會(huì)遇到明火，引發(fā)燃燒爆炸現(xiàn)象，這將給師生及整個(gè)實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)嚴(yán)重的危險(xiǎn)。

（2）急救措施培訓(xùn)。為了使師生能夠在安全事故發(fā)生的第一時(shí)間做好急救措施，保障人身安全，開(kāi)展急救措施培訓(xùn)也是非常必要的。對(duì)于急救措施培訓(xùn)的展開(kāi)，需要的了解食品分析實(shí)驗(yàn)室會(huì)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而明確實(shí)驗(yàn)室內(nèi)可能存在的安全事故，師生可能受到的損傷，合理規(guī)劃急救措施培訓(xùn)，以便在具體進(jìn)行急救措施的過(guò)程中通過(guò)練習(xí)和演練，讓學(xué)生掌握安全技能及應(yīng)對(duì)策略，如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中灼傷眼睛，選用水清洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行清洗，并送到醫(yī)院進(jìn)行治療；在燒傷或燙傷時(shí)，利用75%濃度的酒精清潔傷處，再涂抹藍(lán)油烴等燙傷藥；在創(chuàng)傷時(shí)，則使用3%雙氧水將傷口及周?chē)鍧嵏蓛簦偻可系饩?、紅藥水，之后包扎即可。

積極進(jìn)行安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，提高人員的安全意識(shí)。在食品分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)除了進(jìn)行食品分析實(shí)驗(yàn)可能引發(fā)安全事故之外，實(shí)驗(yàn)室本身的安全防護(hù)不到位，也可能引發(fā)安全事故。所以，還要對(duì)食品分析實(shí)驗(yàn)室維護(hù)人員進(jìn)行安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高維護(hù)人員的安全意識(shí)，以便其能夠做好實(shí)驗(yàn)室防火、防電等方面，從而提高實(shí)驗(yàn)室的安全性。

（1）防火?；馂?zāi)是實(shí)驗(yàn)室最容易發(fā)生的安全事故。參考相關(guān)資料及相關(guān)案例的分析，確定引起食品分析實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)的原因較多，即1）電火。電氣設(shè)備及電源電路年久失修或超負(fù)荷用電，那么在進(jìn)行電爐使用的過(guò)程中可能引發(fā)電路線著火現(xiàn)象；2）易燃易爆物品。為了良好的展開(kāi)食品分析，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)勢(shì)必會(huì)存放食品分析所需的化學(xué)品，其中就包括一些易燃液體，如乙酸乙酯、乙醇、乙醚、石油醚等，如若未能妥善保管，引發(fā)火災(zāi)事故的可能性較大。所以，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)維護(hù)人員進(jìn)行物品存放方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)、電力方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

篇10

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；特種設(shè)備；安全管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0012-02

一、引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校科研水平的不斷提升，高校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量也得到顯著提高，其種設(shè)備在理工科實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研工作、國(guó)防軍工項(xiàng)目等方面得到廣泛使用。高校實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常使用的特種設(shè)備主要有承壓類(lèi)的儲(chǔ)氣罐、氣瓶、壓力管道，承重類(lèi)的起重機(jī)械、場(chǎng)內(nèi)專(zhuān)用機(jī)動(dòng)車(chē)輛叉車(chē)等。這些設(shè)備危險(xiǎn)性都比較大，一旦發(fā)生事故，往往會(huì)造成巨大的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，威脅高校師生生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室特種設(shè)備安全管理十分必要。

二、特種設(shè)備管理中存在的問(wèn)題

1.特種設(shè)備安全管理宣傳不到位，安全意識(shí)淡薄。在高校，部分工科類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的壓力儲(chǔ)罐、起重機(jī)、氣瓶等特種設(shè)備的使用十分普遍，部分場(chǎng)所使用到叉車(chē)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常使用各種氣體的氣瓶。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)室使用特種設(shè)備較為普遍，且使用歷史較長(zhǎng)，因此實(shí)驗(yàn)室?guī)熒毡榇嬖诼楸运枷耄瑢?duì)于特種設(shè)備安全管理工作不重視，操作特種設(shè)備的學(xué)生沒(méi)有接受正規(guī)的安全教育，為特種設(shè)備的使用留下安全隱患。長(zhǎng)期以來(lái)，高校都存在重視教學(xué)科研、輕視安全管理的思想，因此實(shí)驗(yàn)室對(duì)特種設(shè)備的管理往往被忽視?！吨腥A人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》和《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定，特種設(shè)備作業(yè)人員需在取得特種作業(yè)人員證書(shū)后方可從事相應(yīng)的工作；特種設(shè)備使用單位應(yīng)當(dāng)對(duì)特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行特種設(shè)備安全教育培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全知識(shí)。目前，高校對(duì)特種相關(guān)法律法規(guī)宣傳不到位，沒(méi)有定期進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。因此，學(xué)校教職工和學(xué)生對(duì)于特種設(shè)備安全管理的意識(shí)比較淡薄，不能積極履行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.特種設(shè)備管理制度不健全。目前高校普遍缺乏對(duì)特種設(shè)備整體的制度設(shè)計(jì)，未能建立完備的特種設(shè)備管理制度，缺乏對(duì)管理網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)職責(zé)的規(guī)定，學(xué)校使用單位與管理部門(mén)之間沒(méi)有明確的職責(zé)劃分，難以形成全校特種設(shè)備全面的管理體制，容易形成工作責(zé)任缺位、工作責(zé)任不清的狀況。高校實(shí)驗(yàn)室在采購(gòu)特種設(shè)備過(guò)程中容易出現(xiàn)沒(méi)有及時(shí)到管理部門(mén)備案以及沒(méi)有及時(shí)注冊(cè)的問(wèn)題。在使用過(guò)程中，易遺忘年檢、特種設(shè)備人員培訓(xùn)等事項(xiàng)。在管理過(guò)程中，易出現(xiàn)臺(tái)賬更新不及時(shí)、沒(méi)有操作規(guī)程的情況。這些問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生安全隱患，可能會(huì)導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故。因此，完善特種設(shè)備管理的制度設(shè)計(jì)十分必要。

3.特種設(shè)備涉及面廣、數(shù)量種類(lèi)多，管理難度高。高校實(shí)驗(yàn)室中的特種設(shè)備分布廣泛：起重機(jī)械、壓力容器、壓力管道、場(chǎng)內(nèi)車(chē)輛主要分布在機(jī)械工程類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，氣瓶普遍分布在化學(xué)化工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室中，其中不乏氫氣、氧氣等易燃易爆的氣體。近年來(lái)，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，理工科實(shí)驗(yàn)室大量購(gòu)買(mǎi)、安裝、使用機(jī)械類(lèi)或承壓類(lèi)設(shè)備，特種設(shè)備的使用量增長(zhǎng)十分迅速。不同類(lèi)型的特種設(shè)備檢驗(yàn)周期和保養(yǎng)要求差別很大，一般情況下，場(chǎng)內(nèi)車(chē)輛每年需檢驗(yàn)一次，起重機(jī)械每?jī)赡晷铏z驗(yàn)一次，安全附件中安全壓力表每半年需檢驗(yàn)一次，壓力閥每年需檢驗(yàn)一次，壓力容器根據(jù)投用時(shí)間的長(zhǎng)短以及使用的情況不同，檢驗(yàn)的周期會(huì)有所變化。高校實(shí)驗(yàn)室類(lèi)型復(fù)雜，不同級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室對(duì)特種設(shè)備的管理投入大相徑庭。等級(jí)比較高的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，投入的設(shè)備安全管理的經(jīng)費(fèi)較多，對(duì)特種設(shè)備的管理較為規(guī)范；反之，一些級(jí)別低的實(shí)驗(yàn)室難以配備充足的特種設(shè)備安全管理經(jīng)費(fèi)，對(duì)特種設(shè)備安全管理不夠重視，安全隱患更大，這也為高校特種設(shè)備的管理提出了挑戰(zhàn)。

三、解決路徑與對(duì)策

1.加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。特種設(shè)備管理事關(guān)重大，關(guān)系到廣大師生的安危，因此加強(qiáng)針對(duì)特種設(shè)備安全使用和規(guī)范管理的宣傳教育至關(guān)重要。根據(jù)《中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》和《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的規(guī)定，特種設(shè)備應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后方可使用；特種設(shè)備操作人員和安全管理人員都需要進(jìn)行培訓(xùn)，考試合格后持證上崗。高校相應(yīng)管理部門(mén)應(yīng)該建立特種設(shè)備操作人員檔案，在設(shè)備購(gòu)買(mǎi)時(shí)告知設(shè)備負(fù)責(zé)人特種設(shè)備安全操作、規(guī)范管理的重要性，及時(shí)提醒操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，操作證過(guò)期后及時(shí)復(fù)訓(xùn)。高校應(yīng)該設(shè)置系統(tǒng)的特種設(shè)備管理安全教育模式，除了日常工作中的安全宣傳教育之外，高校應(yīng)定期進(jìn)行特種設(shè)備安全管理培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家到校，組織各個(gè)學(xué)院?jiǎn)挝坏陌踩芾砣藛T和特種設(shè)備的操作人員學(xué)習(xí)特種設(shè)備的相關(guān)安全知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)特種設(shè)備安全管理的認(rèn)識(shí)。通過(guò)定期分發(fā)安全手冊(cè)、裝貼特種設(shè)備安全管理掛圖、開(kāi)展特種設(shè)備安全事故警示教育等活動(dòng)，可以加大特種設(shè)備安全管理的宣傳力度。

2.完善特種設(shè)備管理制度，規(guī)范特種設(shè)備日常管理。高校應(yīng)加強(qiáng)特種設(shè)備制度設(shè)計(jì)，完善特種設(shè)備安全管理制度。首先，應(yīng)落實(shí)特種設(shè)備管理責(zé)任制。應(yīng)明確校、院、系、實(shí)驗(yàn)室、具體設(shè)備每一層的安全責(zé)任人，層層簽訂責(zé)任書(shū)。其次，應(yīng)建立完備的特種設(shè)備管理制度，包括日常管理、購(gòu)買(mǎi)、使用、報(bào)廢，以及特種設(shè)備事故的應(yīng)急預(yù)案。高校管理部門(mén)應(yīng)對(duì)特種設(shè)備的整個(gè)生命周期進(jìn)行管理，及時(shí)更新臺(tái)帳并且進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的演練。安全管理部門(mén)與設(shè)備管理部門(mén)應(yīng)密切聯(lián)系，在設(shè)備進(jìn)行采購(gòu)審批或固定資產(chǎn)登記時(shí)，如果其中包含特種設(shè)備，及時(shí)與安全管理部門(mén)聯(lián)系并進(jìn)行備案，由安全管理部門(mén)提醒設(shè)備負(fù)責(zé)人進(jìn)行操作證的培訓(xùn)以及特種設(shè)備注冊(cè)等相關(guān)事宜。再次，應(yīng)針對(duì)每一臺(tái)特種設(shè)備制定安全操作規(guī)程，并且張貼上墻。最后，學(xué)校的特種設(shè)備管理人員應(yīng)對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行日常巡檢和抽查，監(jiān)督操作人員對(duì)特種設(shè)備的管理和使用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。針對(duì)于不同類(lèi)型的特種設(shè)備，學(xué)校職能部門(mén)應(yīng)分類(lèi)管理，針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室對(duì)特種設(shè)備管理重視程度不同的情況，學(xué)校管理人員應(yīng)形成管理細(xì)則，積極予以監(jiān)督指導(dǎo)。

3.建立特種設(shè)備技術(shù)檔案。特種設(shè)備技術(shù)檔案是特種設(shè)備從購(gòu)入、安裝、使用，直至報(bào)廢的全過(guò)程的技術(shù)資料。建立特種設(shè)備技術(shù)檔案是特種設(shè)備管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，有助于規(guī)范特種設(shè)備的使用和維護(hù)，它可以使學(xué)校安全管理人員、設(shè)備負(fù)責(zé)人、操作人員等全面掌握設(shè)備的基本參數(shù)、使用歷史和當(dāng)前的安全技術(shù)狀況，規(guī)范設(shè)備管理和操作，并且可以作為設(shè)備年檢、維修、改造的重要依據(jù)。高校應(yīng)為每一臺(tái)特種設(shè)備建立相應(yīng)的技術(shù)檔案，并確保設(shè)備檔案的完整性、真實(shí)性和可靠性。

4.推進(jìn)特種設(shè)備管理信息化建設(shè)。隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，將高端科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高校特種設(shè)備安全管理已是大勢(shì)所趨。對(duì)高校特種設(shè)備信息化管理應(yīng)分為兩個(gè)方面。一是對(duì)特種設(shè)備總體情況進(jìn)行把握和掌控，可以通過(guò)建立特種設(shè)備臺(tái)帳以及統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)；二是對(duì)于每一臺(tái)設(shè)備進(jìn)行標(biāo)碼，可以用儀器或者二維碼的方式進(jìn)行特異性識(shí)別。在每一個(gè)設(shè)備上設(shè)置獨(dú)特的標(biāo)簽，通過(guò)特異性識(shí)別可以調(diào)出該設(shè)備包括年檢日期、危險(xiǎn)性因素、操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等信息，以實(shí)現(xiàn)對(duì)特種設(shè)備的整個(gè)生命周期的管理。通過(guò)這種方式可以避免因?yàn)槿粘９ぷ魇韬鲈斐晒芾砩系牟坏轿?，有助于提高特種設(shè)備管理的效率、實(shí)現(xiàn)管理的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

四、結(jié)語(yǔ)

高校的特種設(shè)備管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要廣大師生提高安全意識(shí)、完善管理制度，積極采用科學(xué)、現(xiàn)代化的管理手段，嚴(yán)格規(guī)范特種設(shè)備安全管理和使用，保證特種設(shè)備安全、有效地運(yùn)行，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

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