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篇1

【關(guān)鍵詞】疾控機構(gòu)微生物實驗室生物安全管理防控質(zhì)量職業(yè)安全

1疾控中心及微生物實驗室制度

1.1由于微生物實驗室接觸危險標(biāo)本次數(shù)較多，因此建立并完善生物管理系統(tǒng)是非常重要及必要的，這就需要疾控中心以及微生物實驗室建立并完善各種制度，不僅能夠滿足微生物實驗室建設(shè)及管理需求，對于保護(hù)工作人員的安全同樣具有重要意義。不僅涵蓋微生物實驗室，還包括其他實驗室，以及不同實驗室間協(xié)作制度。

1.2微生物實驗室是加強生物安全管理的重要地點，因此加強并完善微生物實驗室管理制度，有助于規(guī)避實驗室工作人員受到生物危害風(fēng)險，目前多建議從以下角度完善制度：①建立并劃分實驗室污染區(qū)、過渡區(qū)及潔凈區(qū)，嚴(yán)格控制不同區(qū)域人員、項目及樣本的準(zhǔn)入制度。②規(guī)定微生物實驗室工作人員必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，并考核合格。③規(guī)定污染樣本、未污染樣本需分別通過不同渠道進(jìn)入微生物實驗室，同時針對不同污染等級的區(qū)域劃分問題，制定嚴(yán)格的檢測及廢棄物收集、處理制度，并且規(guī)定了獎懲制度。④嚴(yán)格規(guī)定了監(jiān)督、反饋、緊急事件上報制度及檢查制度[3]。

2微生物實驗室工作流程及實驗室清潔消毒

微生物實驗室工作流程主要從以下方面完成生物安全管理：①嚴(yán)格規(guī)定不同微生物樣本檢測流程，并規(guī)定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案及獎懲制度。②工作人員需定期注射疫苗，從而保證個人安全。③進(jìn)入實驗室前換好工作服、鞋套或平跟鞋，戴好一次性手套，如有必要需佩戴防護(hù)眼鏡；禁止在工作場所穿任何漏腳趾的鞋、拖鞋、涼鞋以及其他能露出表面織物的鞋。④進(jìn)出實驗室，需在感應(yīng)水龍頭下使用肥皂洗手，避免將外界污染帶入實驗室內(nèi)，或減少外界對實驗室環(huán)境的影響。⑤在采集生物標(biāo)本時，應(yīng)做好生物防護(hù)工作，加強自身及被采集標(biāo)本者的生物安全，比如穿戴好防護(hù)服，避免出現(xiàn)個人僥幸心理，采集生物標(biāo)本后應(yīng)進(jìn)行完全封閉，減少實驗室工作人員與采集樣本接觸次數(shù)及風(fēng)險，使用生物安全柜，降低感染風(fēng)險[4]。微生物實驗室應(yīng)遵守以下幾點保證清潔及消毒效果：①建立安全防護(hù)意識，避免僥幸心理。②對不同物表消毒方法、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，而且建議通過紫外線或臭氧等方式消毒微生物實驗室室內(nèi)空氣、公共區(qū)域物表；消毒物品或物表要徹底消毒，盡量不留死角。③在微生物實驗室內(nèi)出現(xiàn)任何意外情況，如銳器傷、標(biāo)本污染工作人員體表或血液，應(yīng)立即停止工作，并立即用肥皂清洗后大量流動清水沖洗傷口，擠壓局部傷口確認(rèn)流控制結(jié)核病，最關(guān)鍵的措施是控制傳染源，及早發(fā)現(xiàn)并徹出鮮血后，再次清潔傷口，并消毒；盡量使用一次性醫(yī)療器械，并保證其來自正規(guī)廠家，從而確保醫(yī)療器械質(zhì)量。④實驗室需儲備足夠多的消毒劑，以備不時之需[5]。

3實驗室工作人員培訓(xùn)

應(yīng)積極開展實驗室內(nèi)工作人員培訓(xùn)工作，全方面提高實驗室工作人員安全防護(hù)意識，建立微生物安全防護(hù)觀念，能夠自覺嚴(yán)格遵守微生物實驗室相關(guān)制度，同時保障相關(guān)文件、信息登記詳細(xì)、完備。實驗室工作人員通過培訓(xùn)能夠熟悉并了解生物安全管理概念、操作流程，掌握職業(yè)暴露防控措施、應(yīng)急處理方法及職業(yè)暴露后的緊急處理方法，并了解傳染性疾病相關(guān)醫(yī)學(xué)知識，以及實驗室內(nèi)諸多器械、儀器及試劑的操作方法、工作原理及定期保養(yǎng)維護(hù)方法。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞：高校實驗室；安全教育；管理體系

中圖分類號：G482

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：16749944（2017）09022603

1 引言

高校是培養(yǎng)國家高級人才的場所，而高校實驗室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場所[1]。高校實驗室安全問題不容忽視，它不僅是社會和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的組成部分，而且也是學(xué)校安全管理的組成[2～6]。高校實驗室本著“預(yù)防為主、安全第一”的原則，落實高校實驗室安全管理的各項規(guī)章制度、章程，堅持“我為人人，服務(wù)高?！狈结?，使高校的教師和學(xué)生在實驗室操作得到保障。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，致使高校辦學(xué)層次的多元化、學(xué)校管理制度不斷深入以及高校實驗室的對外開放，使高校實驗室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問題。針對目前高校實驗室管理出現(xiàn)的諸多問題，做好實驗室的安全教育工作，預(yù)防高校實驗室事故的發(fā)生，對現(xiàn)今高校實驗室安全教育意義重大。

2 高校實驗室安全管理的意義

為了適應(yīng)國家應(yīng)用型技術(shù)性人才的培養(yǎng)，各高校辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，辦學(xué)層次也趨于多元化。各高校的實驗室規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，實驗室設(shè)備更新和淘汰速率不斷上升，實驗室的使用頻率也在提高，各課程的實驗項目不斷翻新，實驗室對外開放的時間和次數(shù)不斷增加。而各種新型的實驗設(shè)備操作規(guī)程，各種化學(xué)試劑的正確使用、實驗室的水、電、氣安全管理以及由于實驗室在各種實驗中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關(guān)系到學(xué)校人員和校園環(huán)境的安全，這使得高校實驗室安全管理更為重要。

2.1 加強實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全

為了迎合國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，天津農(nóng)學(xué)院提出多元化的辦學(xué)理念，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專業(yè)的人才，開展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。該校現(xiàn)有4個天津市級重點學(xué)科，其中國家級觀賞植物資源開發(fā)工程實驗室一個，天津市級重點實驗室一個，國家級實驗教學(xué)示范中心一個，國家大宗淡水魚加工技術(shù)研發(fā)分中心（天津）一個，這些實驗室功能齊全，可以承擔(dān)學(xué)校各種教學(xué)與科研任務(wù)。加強實驗室安全管理，可以使教師、學(xué)生提高安全意識，從而降低實驗室的各種安全隱患，使高校教師和學(xué)生人身安全得到保障。

2.2 加強實驗室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平

實驗室的安全管理，是高校整體安全的重要保障。由于高校實驗室使用效率高，對外開放性強，人員密集，各種實驗設(shè)備使用要求不盡不同，而且在實驗結(jié)束后，各種實驗設(shè)備消耗所產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應(yīng)的規(guī)定。因此，有必要提高實驗室的管理水平，加強實驗室管理人員的安全教育，制定各種規(guī)章制度，有助于高校管理水平的提高。

2.3 加強實驗室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)

高校學(xué)生的安全意識并不是天生具有，而是通過學(xué)校的安全教育才能獲得。加強實驗室安全管理，就必須制定各種規(guī)章制度，讓學(xué)生遵守，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制、自我約束的能力。通過對大學(xué)生實施實驗室安全的教育，可以使學(xué)生懂得如何應(yīng)對各種實驗室的突發(fā)事件，如何進(jìn)行自救和對他人施救，做到在實驗室發(fā)生突發(fā)事件時，把損失降低到最小化。因此，加強實驗室安全管理，有助于高校學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升。

3 高校實驗室安全管理中面臨的主要問題

3.1 安全觀念不強，安全意識不深

目前，各高校只重視發(fā)展學(xué)校的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，而對高校的實驗室安全觀念意識淡薄，不重視實驗室的安全管理。實驗室的規(guī)章制度形同虛設(shè)，實驗室安全教育宣傳不夠，實驗室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，下至學(xué)生均缺乏實驗室的安全觀念，這給高校實驗室的安全帶來巨大隱患。

3.2 管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機制

目前，高校管理部門繁多，實驗室的安全管理，由教務(wù)處、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處和校辦共同管理，進(jìn)而出現(xiàn)了各部門分工不明確，責(zé)任不明確，遇到問題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進(jìn)而遇到問題出現(xiàn)“盲區(qū)”，無人敢承擔(dān)責(zé)任。再有，學(xué)校缺少專門的監(jiān)管部門，監(jiān)督各部門對實驗室安全管理的實施情況。

3.3 安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力

目前，高校的實驗室安全管理制度不健全，落實不到位。實驗室的安全檢查力度不夠。實驗室安全檢查過后，安全意識馬上松懈。例如，各高校沒有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規(guī)章制度。有些化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風(fēng)扇排放到室外，對校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。再有，大學(xué)物理實驗產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場，沒有進(jìn)行回收，造成教學(xué)資源的浪費。有些實驗后遺留的動物尸體和微生物培養(yǎng)物，也沒有經(jīng)過任何處理直接掩埋，日積月累，產(chǎn)生的毒物、廢氣、廢渣對周邊環(huán)境的危害不可忽視。

3.4 設(shè)備實施老化，安全隱患大

有些學(xué)校的實驗教學(xué)樓于20世紀(jì)70年代建成，實驗室土木結(jié)構(gòu)老化，墻皮脫落，造成安全隱患。學(xué)校實驗設(shè)備更新較快，各種大功率電氣設(shè)備屢屢出現(xiàn)，導(dǎo)致實驗教學(xué)樓用電負(fù)荷過大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加，實驗室私建防護(hù)欄、防盜窗，造成實驗室安全通道堵塞。再有，高校實驗室安全管理資金不足，資金落實不到位，各種消防器材老化，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重。

4 高校實驗室安全管理的建議

4.1 落實責(zé)任，健全安全管理體系

高校教學(xué)實驗室安全工作，直接關(guān)系到廣大師生的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校和社會的安全穩(wěn)定。各學(xué)院要高度重視教學(xué)實驗室安全工作，真正落實教學(xué)實驗室安全責(zé)任制，健全安全管理體系。首先要理順管理部門，做到各部分分工明確，健全崗位責(zé)任制。成立學(xué)校實驗室安全管理委員會，有校長牽頭負(fù)責(zé)管理，做到對全校實驗室安全的全面管理。其次，建立各院級實驗室安全管理部門，分管本院實驗室的安全任務(wù)，做到各個實驗室安全工作，落實到個人，互相監(jiān)督。再有，加強對高校學(xué)生實驗室安全教育的管理。學(xué)生進(jìn)出實驗室要有記錄，包括實驗學(xué)生負(fù)責(zé)人的簽字、實驗人數(shù)、實驗次數(shù)、試驗日期、分組數(shù)目、實驗所使用的設(shè)備、耗材以及實驗的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。

4.2 加強教育，強化人員安全意識

高校實驗室的安全，要依賴于實驗管理人員和高校學(xué)生的安全意識。因此，有必要對高校的管理人員和學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們增強實驗室的安全意識。例如，學(xué)校的宣傳欄定期張貼實驗室安全教育常識，在學(xué)校網(wǎng)頁上成立實驗室安全欄目，不定期組織實驗室管理人員的安全教育進(jìn)行培訓(xùn)，開展安全教育講座。給學(xué)生進(jìn)行安全調(diào)查問卷、安全知識有獎競賽，邀請消防技術(shù)人員給學(xué)生、管理人員以及實驗授課教師進(jìn)行交流座談，普及消防知識和應(yīng)急突發(fā)事件的處理知識。把安全教育落實到學(xué)校的每個管理人員、教師和學(xué)生。

4.3 完善制度，建立安全保障機制

健全學(xué)校實驗室安全管理機制，學(xué)校成立專門的實驗室安全督導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教務(wù)處牽頭組建，安全督導(dǎo)小組成員由各學(xué)院實驗室主任擔(dān)任。每周例行對高校實驗室的情況進(jìn)行檢查，包括實驗室的衛(wèi)生、水路電路、門窗、學(xué)生做完實驗后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進(jìn)行書面總結(jié)。檢查中遇到實驗室安全隱患，要限期整改，并要進(jìn)行問責(zé)。情況嚴(yán)重者，學(xué)校要通報批評。安全隱患整改完畢后，實驗室安全督導(dǎo)小組要進(jìn)行回訪檢查。此外，檢查中對實驗室安全管理好的單位和個人，要進(jìn)行表彰，并給予物質(zhì)獎勵。實驗室安全保障機制，要做到獎罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實驗室安全隱患的出現(xiàn)。

4.4 強化培訓(xùn)，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

實驗室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是高校實驗室安全的重要保證。因此，要定期對實驗室管理人T進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。各高校應(yīng)當(dāng)將實驗室安全教育和消防知識納入學(xué)校培訓(xùn)計劃中，邀請消防技術(shù)人員對學(xué)校實驗室管理人員、學(xué)生、任課教師進(jìn)行消防知識的講解。各高校應(yīng)在每年進(jìn)行消防演練。只有經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，才能提高學(xué)校實驗室管理人員的業(yè)務(wù)水平，提高他們的自身修養(yǎng)，為學(xué)校營造一個和諧、安全校園環(huán)境。

5 結(jié)語

實驗室安全是高校科學(xué)研究和學(xué)生實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，各高校要把實驗室安全放在首位。近些年來，天津農(nóng)學(xué)院一直重視學(xué)校的實驗室安全。首先，學(xué)校成立實驗室安全督導(dǎo)小組，由校長牽頭，教務(wù)處監(jiān)督，各學(xué)院院長和實驗室主任擔(dān)任成員，定期對各學(xué)院的實驗室進(jìn)行安全檢查，遇到問題，限期整改；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校安全首要的責(zé)任人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院實驗室主任作為本學(xué)院實驗室安全第一責(zé)任人，任課教師作為學(xué)生實驗教學(xué)的責(zé)任人，都要簽訂實驗室安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，出現(xiàn)問題立刻追究責(zé)任人。最后，學(xué)校還建立了實驗室安全的獎罰體制，把各學(xué)院的實驗室安全管理作為年終的績效考核。對實驗室安全管理好的單位和個人，學(xué)校給予獎勵；對實驗室管理出現(xiàn)問題的單位和個人，要給予批評和罰款。實驗室安全管理工作是長期的、系統(tǒng)的工程。高校實驗室安全狀況復(fù)雜，因此加強高校實驗室安全管理就顯得尤為重要。

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關(guān)鍵詞：危險化學(xué)品；管理；策略

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0250-02

在我校校園安全文化建設(shè)中，實驗室安全越來越成為關(guān)注的重點。由于化學(xué)實驗室中存放著易燃、易爆、易腐蝕、強氧化及劇毒藥品等，因此藥品的安全管理很重要，如何做好危險化學(xué)品管理是安全管理工作中的重中之重。為了有效管理危險化學(xué)品的供應(yīng)、保存、領(lǐng)用、廢棄物處理等，筆者根據(jù)10多年的實踐經(jīng)驗，著重抓好以下幾個方面的工作，以切保實驗室的安全，消除安全隱患。

一、健全制度、優(yōu)化實驗室監(jiān)督管理體系

隨著我們高中學(xué)校的化學(xué)教學(xué)工作水平的不斷進(jìn)步，校園教學(xué)管理平臺不斷加強，化學(xué)實驗室的科學(xué)化管理也正在發(fā)生巨大的變化，各項實驗室管理制度不斷地完善；作為一名學(xué)校的管理者就應(yīng)該做到實驗室的管理方法需要與時俱進(jìn)，努力加強各項制度的建設(shè)；除此之外，在實際工作中，還需要努力總結(jié)各方面的經(jīng)驗，樂于學(xué)習(xí)和接受較好的管理實踐成果，充實自我。具體辦法是這樣的：①加強實驗室內(nèi)部管理制度建設(shè)：從實驗室的規(guī)章制度建設(shè)、管理機制、安全工作制度、崗位工作職責(zé)等等需要全方位多角度地進(jìn)行細(xì)化，做到由點到面以及由上到下的管理體系建設(shè)；②做到工作的責(zé)任層層落實：如學(xué)校與化學(xué)實驗室的相關(guān)工作人員每學(xué)期簽訂一份責(zé)任書等形式對管理責(zé)任進(jìn)行固化，從而更好地強化實驗室的安全管理責(zé)任意識。

二、強化實驗過程的管理，加強監(jiān)督

在高中化學(xué)實驗過程中，師生或多或少都會接觸以及使用一些危險的化學(xué)品，為避免或減少在化學(xué)實驗中的事故發(fā)生，確保每一次實驗教學(xué)都能夠順利地進(jìn)行。作為實驗室的管理人員一定需要強化安全意識、加強發(fā)揮管理的主觀能動性，避免因一時大意而造成不必要的損失。①對于實驗用量必須嚴(yán)格控制好“用多少領(lǐng)多少”制度，特別是劇毒和毒害品更要執(zhí)行“稱量”制度，用后及時回收處理，從而減少對使用者或者周圍環(huán)境的安全隱患；并且還需要明確相關(guān)危險化學(xué)品的危險性、品質(zhì)等，隨時做好應(yīng)急處理預(yù)案材料；危險化學(xué)品作為一種較為特殊的物資，自從化學(xué)品的購買申請開始就一定需要進(jìn)行嚴(yán)格審核，在使用方以及監(jiān)督方都必須同時在場的情況下才可以完成危險化學(xué)品的領(lǐng)用程序；實驗室管理人員領(lǐng)用危險化學(xué)品之后，一定要求嚴(yán)格落實實驗室內(nèi)部領(lǐng)用備案制度，做好相關(guān)的登記工作。②建立各項制度，包括實驗教師崗位職責(zé)；實驗室規(guī)則；儀器存放、使用管理制度；藥品的存放、使用制度；實驗準(zhǔn)備制度；儀器損壞、賠償制度；儀器報損制度；儀器藥品交接制度；劇毒藥品管理制度；學(xué)生自主實驗室開放制度；放射物與危險化學(xué)品事故預(yù)警監(jiān)控和應(yīng)急處置預(yù)案等，明確各項工作操作流程，監(jiān)督到位，級級落實責(zé)任。

三、重點加強劇毒、易制毒及麻藥品的監(jiān)督管理

危險化學(xué)品管理的重中之重是劇毒、易制毒和麻藥品的監(jiān)督管理。制定相關(guān)的劇毒、易制毒及麻藥品管理崗位責(zé)任制、劇毒化學(xué)品庫保管員職責(zé)、劇毒化學(xué)品庫安全管理規(guī)定、劇毒化學(xué)品庫技防監(jiān)控室安全管理規(guī)定、劇毒化學(xué)品庫技術(shù)防范系統(tǒng)使用管理規(guī)定、劇庫應(yīng)急處置流程、劇毒化學(xué)品庫技防監(jiān)控室值守人員職責(zé)等等。同時，建立涉?；瘜W(xué)實驗檔案資料，有針對性地進(jìn)行重點監(jiān)控，為使學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)科研工作的順利進(jìn)行提供可靠的實驗室環(huán)境。對劇毒藥品的管理，嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件及相關(guān)制度來使用管理：①一切劇毒藥品存放在堅固的專用水泥柜中，外有鐵窗、鐵門保護(hù)。專柜設(shè)有雙鎖，建立兩本帳，雙人保管（即分管校長，化學(xué)實驗管理員）；②教師因教學(xué)需要，需用劇毒藥品時，必須先填寫“劇毒藥品申請單”，寫明用途、取用時間、用量、規(guī)格等并簽名，由分管校長審批同意后方可領(lǐng)取，領(lǐng)取時應(yīng)有兩人在場，兩人簽名（實驗員與主管校長），原始資料妥然保存待查；③除教學(xué)實驗外，任何人禁止動用劇毒藥品；④實驗管理員和分管校長必須定期檢查、核對（一般每學(xué)期一次）。

四、加強實驗室工作人員的管理培訓(xùn)

加強保管人員的自覺性和提高環(huán)境安全度，發(fā)揮工作人員的主觀能動性，積極組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實驗室工作人員一定需要熟悉有關(guān)的各項規(guī)章制度、實驗室防護(hù)措施、法律法規(guī)、應(yīng)急處置措施和危險化學(xué)品安全使用常識等的內(nèi)容。主觀重視、客觀監(jiān)督是讓實驗室管理和工作者建立良好的實驗室工作習(xí)慣的關(guān)鍵。所以，管理培訓(xùn)工作須保持培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和延續(xù)性，提升實驗員隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和崗位能力、加強科學(xué)管理、提高實驗技術(shù)、實行崗前培訓(xùn)等，并把此工作當(dāng)作一項常規(guī)性工作長期開展。

綜上所述，如何加強危險化學(xué)品的管理、減少和消除安全隱患一直是我們提高認(rèn)識和大力加以關(guān)注的課題。抓好高中危險化學(xué)品的安全管理，需要健全制度、優(yōu)化監(jiān)督管理體系，強化過程管理，加強源頭監(jiān)督，重點加強劇毒、易制毒和麻藥品的監(jiān)督管理，同時加強實驗室工作人員的管理培訓(xùn)。毋庸置疑，還有很多細(xì)節(jié)是實驗室危險化學(xué)品安全管理工作需要注意的，需根據(jù)不同的環(huán)境對實驗室進(jìn)行不同的處理。同時隨著實驗室的不斷發(fā)展，要發(fā)揚與時俱進(jìn)的精神對實驗室危險化學(xué)品進(jìn)行安全管理，并不斷地改進(jìn)和完善，確保實驗室危險化學(xué)品安全管理向更高的臺階邁進(jìn)。

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[1]溫濤，劉鵬，蘇洪，等.加強實驗室安全管理，確保學(xué)校安全[J].實驗室研究與探索，2009，28（9）：1491-51.

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針對高職教育的特點和人才培養(yǎng)的要求［3］，為使實驗室安全教育更有實效性，符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我們編寫了《實驗室安全手冊》，主要內(nèi)容為:(1)實驗室安全的基本要求以防范于未然的審慎態(tài)度，總結(jié)學(xué)生在實驗前應(yīng)該遵守的注意事項、實驗實訓(xùn)時的紀(jì)律要求以及學(xué)生在實驗室使用常用化學(xué)試劑時的注意事項，通過文字結(jié)合圖片的形式予以展現(xiàn)，如:學(xué)生實驗室的著裝要求見圖1。(2)實驗室一般傷害的救護(hù)我院各專業(yè)在實訓(xùn)中心的實驗項目常會用到各種各樣的化學(xué)試劑，化學(xué)灼傷、藥物濺入眼睛或嘴巴的事故時有發(fā)生，此外一些實驗項目還會遇到割傷、燙傷、過敏、動物咬傷等情況，本部分內(nèi)容主要針對意外發(fā)生時，學(xué)生應(yīng)如何救護(hù)，提高學(xué)生安全防范技能。(3)實驗室消防安全知識本章內(nèi)容主要針對實驗室發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)急處理措施，內(nèi)容主要以圖片的形式表現(xiàn)，力求簡潔生動，圖文達(dá)意，如:在手冊中提供實驗大樓的逃生通道、消防栓和滅火器的位置等見圖2。此外，重點針對實驗室消防知識以及發(fā)生火災(zāi)時，學(xué)生如何報警，如何逃生，以及在什么情況下可以滅火，如何滅火等進(jìn)行講解。(4)危險化學(xué)品的安全防護(hù)危險化學(xué)品在實驗中常會用到，本部分內(nèi)容主要介紹:實驗室藥品的擺放、儲存要求，與危險化學(xué)反應(yīng)操作有關(guān)的注意事項，介紹易相互作用發(fā)生爆炸的化學(xué)物、易制爆危險化學(xué)品以及易制毒化學(xué)品。(5)實驗室安全用電的基礎(chǔ)知識實驗室常會使用各種電器設(shè)備，部分儀器功率較大，如恒溫電熱鼓風(fēng)烘箱的功率達(dá)6500W，大功率電器設(shè)備操作不當(dāng)將造成嚴(yán)重后果，本部分主要介紹危險用電帶來的危害以及如何預(yù)防觸電事故的發(fā)生。課題組還將學(xué)生常用的實驗電器設(shè)備逐一闡述，對于一些實驗中常犯的錯誤，用圖片形式表現(xiàn)出來，如:學(xué)生在電熱套使用后，在沒有充分冷卻的情況下，將電線放入加熱套上，最易引起安全隱患，見圖3。(6)實驗室廢棄物處置高校實驗室廢棄物的回收處置工作，既是高校自身校園安全環(huán)保建設(shè)的需要，也是國家法律法規(guī)的嚴(yán)格要求［4］。本部分內(nèi)容包括:廢棄物的分類及危害，廢棄物安全處理的原則，部分廢棄物的最高排放濃度并介紹部分廢棄物的處理方法。(7)特種設(shè)備的使用安全針對我院專業(yè)特點，介紹實驗涉及的特種設(shè)備的安全使用要求，主要包括:氣體鋼瓶和壓力容器的使用、檢查等。(8)實驗室生物安全知識我院微生物與藥理實驗室屬于生物安全防護(hù)二級實驗室，本部分內(nèi)容主要介紹:生物安全的一些常用名詞和概念;各級生物安全防護(hù)的要求;常用的防護(hù)設(shè)備;生物安全一、二級標(biāo)準(zhǔn)微生物操作規(guī)程;生物廢棄物的處理等。

2實驗室安全教育的形式與實施

實驗室安全關(guān)乎生命安危，需要全院各部門的協(xié)同努力。在學(xué)院實驗室安全管理工作委員會的指導(dǎo)下，實驗實訓(xùn)中心牽頭電教、教務(wù)、教學(xué)院部、、學(xué)生管理、保衛(wèi)等多部門，協(xié)同創(chuàng)新，立體推進(jìn)，將實驗室安全教育細(xì)節(jié)逐步落實到課堂內(nèi)外，在保障實踐教學(xué)安全方面作用凸顯。目前，我院實驗室安全教育分為三個層次:(1)學(xué)生實驗室安全教育學(xué)生實驗室安全教育分為兩個階段。第一階段是在新生入學(xué)時，實驗實訓(xùn)中心將協(xié)同學(xué)生處為學(xué)生發(fā)放《實驗室安全手冊》，并將實驗室安全教育納入新生入學(xué)教育必修環(huán)節(jié)。協(xié)同保衛(wèi)處開展實驗室的防火防盜培訓(xùn)，組織學(xué)生進(jìn)行實驗室消防安全演練;協(xié)同電教中心，組織學(xué)生參加在線實驗室安全知識考試，取得進(jìn)入實驗室學(xué)習(xí)資格，該階段為強制教育;第二階段，開設(shè)《實驗室安全》選修課，安排16學(xué)時的教學(xué)，學(xué)分為1分。在選擇選修課時，學(xué)生通常會選擇自己感興趣，或者自己認(rèn)為對將來發(fā)展有用的課程來選。對此，我們加強了對該選修課程的宣傳，特別是對即將進(jìn)入實驗室的學(xué)生和即將參加畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生，通過試講自由聽課的方式，調(diào)動學(xué)生選擇該課程的積極性和主動。(2)實踐課教師的實驗室安全知識培訓(xùn)實驗實訓(xùn)中心將實驗室安全培訓(xùn)常態(tài)化，協(xié)同教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室面向全院定期組織相關(guān)專題的培訓(xùn)。培訓(xùn)后，再由教師將安全知識滲入到日常的實踐教學(xué)當(dāng)中。培訓(xùn)內(nèi)容主要根據(jù)專業(yè)特點，由各教研室整理實施，如:各實訓(xùn)教研室根據(jù)自身專業(yè)內(nèi)容制定的相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案及實訓(xùn)中心制定的公共安全應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)和演練等。在日常工作中，各教研室不斷收集素材，將實驗中出現(xiàn)的各類安全事故拍照留底，作為培訓(xùn)素材;(3)實驗教師安全知識的更新隨著高校實驗室的擴(kuò)增，新設(shè)備、新儀器不斷的添加到實驗室當(dāng)中，實驗室相關(guān)人員需要對儀器的操作規(guī)范和安全注意事項進(jìn)行了解掌握，集中對相關(guān)儀器的使用培訓(xùn)將讓廣大教師更好的了解儀器，有利于實驗室安全。

3結(jié)語

篇5

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我國高校的教育也與時俱進(jìn)。在職業(yè)院校中，實驗室的安全管理是科研和教學(xué)的主要保障，而在化學(xué)教育實驗室中，科研工作具有高危性，在實驗室中做化學(xué)實驗出現(xiàn)的意外事故也不可預(yù)見，因而實驗室的安全存在著一定的隱患。如何能夠避免實驗室安全隱患的發(fā)生，完善實驗室安全管理，是眾多院校需要注意的重點。本文就職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實驗室安全管理與安全教育進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】

職業(yè)院校；化學(xué)教育實驗室；安全管理；安全教育

在職業(yè)院校的化學(xué)教學(xué)中，實驗室是進(jìn)行實驗的主要場所，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗?zāi)軌蛴行У靥岣邔W(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。職業(yè)院校中化學(xué)教育對師生進(jìn)行實驗室的安全管理和安全教育至關(guān)重要，院校應(yīng)該要制定一定的制度和措施進(jìn)行實驗室的安全管理。本文就如何強化職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實驗室安全管理與安全教育進(jìn)行探討。

1職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實驗室的安全管理

在職業(yè)院校化學(xué)教育實驗室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，這就要求制定好科學(xué)的安全管理制度，將每項實驗的流程和操作過程落實到具體的人身上，定期對實驗室進(jìn)行檢查，提高師生的責(zé)任心，為實驗室的安全提供保障。目前實驗室主要是以老師為主，按照老師的要求和命令，學(xué)生進(jìn)行實驗，但由于老師的強制性管理，使學(xué)生對實驗室充滿了害怕和恐懼感，深怕因為自己的原因違反了實驗室的規(guī)定或者是做錯實驗、引發(fā)安全事故。因此，應(yīng)該要改善化學(xué)教育實驗室的安全管理。

1．1嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制

在化學(xué)教育實驗室的安全管理中應(yīng)該要嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制，保證每一個實驗室中配有安全負(fù)責(zé)人。這樣能夠在實際的實驗操作中，安全責(zé)任人嚴(yán)格監(jiān)督每一位進(jìn)入實驗室的人，將實驗室的安全職責(zé)落實到具體的人員身上。同時還要加強實驗人員的安全意識，一切按照規(guī)章制度進(jìn)行實驗。

1．2制定相關(guān)的安全手冊

在化學(xué)教育實驗室中，為了能夠做好安全管理工作，應(yīng)該制定詳細(xì)的實驗室安全手冊，詳細(xì)地介紹在實驗室中應(yīng)該要注意的事項，常見事故處理方法、安全技術(shù)等。按照化學(xué)實驗的專業(yè)特點，有針對性地進(jìn)行手冊編寫，同時對具體的實驗操作進(jìn)行直觀的介紹。保證學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀這些手冊，并安全的進(jìn)行相關(guān)實驗。

1．3制定相關(guān)的培訓(xùn)制度

在實際的安全管理中，還應(yīng)該制定一定的培訓(xùn)制度。在師生進(jìn)入實驗室之前，對師生進(jìn)行實驗安全的培訓(xùn)，保證師生能夠掌握安全的實驗技術(shù)。職業(yè)院?？梢蚤_設(shè)一些網(wǎng)上課程，使學(xué)生能夠在實驗之前進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證實驗室的安全。

1．4定期對實驗室進(jìn)行檢查

在對實驗室進(jìn)行安全管理的過程中，除了制定一些規(guī)章制度進(jìn)行責(zé)任落實之外，還應(yīng)該要定期對實驗室的設(shè)備、具體的實驗技術(shù)操作等實驗室安全進(jìn)行檢查，保證實驗室的各項管理制度落實到實處。同時還要從實驗室的設(shè)備、技術(shù)、管理等不同層面進(jìn)行檢查，確保所有的工作人員和實驗人員履行自身的安全責(zé)任。

2職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實驗室的安全教育

在職業(yè)院校化學(xué)教育實驗室的安全保障中，除了進(jìn)行安全管理之外，還應(yīng)該要對相關(guān)的人員進(jìn)行安全教育，提高師生與工作人員在意識和思想上對實驗室安全的重視，增強師生和工作人員的安全意識，確保其能夠嚴(yán)格地按照相關(guān)要求進(jìn)行實驗。對師生和工作人員進(jìn)行安全教育的特點具體體現(xiàn)在:長期性、連續(xù)性、多樣性。

2．1長期性

職業(yè)院校對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教育實驗室安全教育的過程中，應(yīng)該要注意到學(xué)生對實驗具有安全意識并不是一朝一夕產(chǎn)生的，只要是做實驗，學(xué)生就應(yīng)該要有這個安全意識。一般情況下，實驗室出現(xiàn)安全事故是由于實驗人員對實驗安全失去了警戒心理，在實驗中只重視實驗過程和結(jié)果，忽視了實驗安全問題。因此，對從事實驗人員應(yīng)該要長期進(jìn)行安全教育，可以在實驗室以圖片、宣傳欄等方式進(jìn)行安全意識的宣傳。

2．2連續(xù)性

對于實驗室中發(fā)生的安全事故，學(xué)生應(yīng)該要從思想上引起重視，要在實驗之前對可能出現(xiàn)的實驗隱患具有一種安全防范意識，正確面對實驗中出現(xiàn)的問題，學(xué)會應(yīng)對實驗事故的正確方法。在整個教育過程中，院校要教育并培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在每次實驗之前都要進(jìn)行實驗安全的教育，使其能夠?qū)嶒灠踩哂羞B續(xù)的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的安全意識。

2．3多樣性

為了對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，院?？梢赃M(jìn)行多樣性的培訓(xùn)。在進(jìn)行實驗室的安全意識培養(yǎng)，可以對學(xué)生進(jìn)行法規(guī)法則、日常的安全常識、實驗室安全制度、化學(xué)實驗技術(shù)、實驗操作規(guī)章流程、應(yīng)對安全事故的應(yīng)急反應(yīng)知識等的教育，通過多種安全教育內(nèi)容的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。同時，還可以對學(xué)生進(jìn)行安全事故的應(yīng)對方法，安全操作技術(shù)、實驗安全知識的講解。組織學(xué)生對實驗室進(jìn)行安全檢查，教導(dǎo)學(xué)生如何找到實驗室的安全隱患以及如何處理這些隱患的措施。還可以情景再現(xiàn)，模擬之前發(fā)生過的安全事故，組織學(xué)生進(jìn)行實驗室安全事故分析、調(diào)查、設(shè)計方案，找出事故發(fā)生的原因以及防止事故發(fā)生的方法。對學(xué)生的安全意識培訓(xùn)中，老師也可以采取課堂分組實驗、事故研討分析、課堂演示實驗以及課外實驗等教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。通過多種多樣的教學(xué)模式和方法對學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生時刻銘記實驗室安全的重要性。

3結(jié)語

總而言之，為了能夠確?；瘜W(xué)教育實驗室的安全，必須要重視對實驗人員的安全意識培養(yǎng)，保證實驗人員學(xué)到安全的實驗技術(shù)。對實驗室進(jìn)行安全管理，制定必要的安全制度和責(zé)任制度，定期對實驗室進(jìn)行檢查，確保實驗室各項設(shè)備、技術(shù)等安全。除此之外，師生及相關(guān)工作人員要養(yǎng)成自覺進(jìn)行安全實驗的習(xí)慣，形成安全實驗的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗技術(shù)，避免實驗室安全事故的發(fā)生，確保職業(yè)院校的化學(xué)科研工作順利進(jìn)行。

作者：季樹花 單位：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］李鴻飛，王伏玲．高校實驗室安全與環(huán)保全過程管理工作探討［J］．實驗技術(shù)與管理，2009(03)．

篇6

關(guān)鍵詞：物理實驗室　管理　科學(xué)有序

物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在教學(xué)中起著十分重要的作用。實驗通過生動地直觀現(xiàn)象來展現(xiàn)抽象的思維，它為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供了一個符合認(rèn)識規(guī)律的重要環(huán)境，能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生研究思考物理問題的科學(xué)方法。同時對學(xué)生的動手操作能力有很好的培養(yǎng)作用。而實驗室管理作為實驗教學(xué)的后勤保障就顯得尤為重要了。下面我就來談一下如何科學(xué)地管理物理實驗室。

1.實驗員要深刻認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性，這樣才會重視實驗室的管理

1.1實驗教學(xué)能使學(xué)生有效地掌握物理基礎(chǔ)知識

物理實驗?zāi)軇?chuàng)造適合于教學(xué)活動的物理環(huán)境，供學(xué)生們以最有效的方式迅速掌握前人已認(rèn)識的真理。學(xué)生在這種實驗環(huán)境中，在教師啟發(fā)下，通過觀察、量度獲取最典型的感性認(rèn)識，通過最簡捷的思維活動建立概念，總結(jié)規(guī)律，并把理論知識應(yīng)用于實踐；對于中學(xué)生來說，這可以求得對基本知識比較深入地、牢固地掌握和初步的運用。

1.2實驗教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

科學(xué)，來不得半點馬虎，因此，在實驗中要求學(xué)生：實事求是，忠于實驗數(shù)據(jù)；尊重客觀事實，避免主觀臆斷；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，理論聯(lián)系實際；有吃苦耐勞的精神，不怕困難和失??；活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1.3實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

首先，實驗具有真實、形象、生動的特點。對中學(xué)生有很強的吸引力，極易引起他們的直觀感受興趣，激發(fā)他們的求知欲望。其次，實驗是一種有目的性的操作，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，很自然會產(chǎn)生一種自己操作的欲望。讓學(xué)生自己動手實驗，不僅可以滿足學(xué)生的操作愿望，還可以發(fā)展學(xué)生探索知識和規(guī)律的興趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識興趣。

2.建立健全各項制度，保障實驗教學(xué)科學(xué)有序地進(jìn)行

實驗室一定要有規(guī)章制度，制約實驗員，也制約任課老師和學(xué)生，因此要建立和完善各項制度。如實驗室設(shè)備管理制度、實驗室安全管理制度、實驗員崗位職責(zé)等。一些重要的制度更是要放大、制成標(biāo)牌懸掛在實驗室醒目位置，做到在實驗室使用中一切按照制度辦事、切實做到有章可循、有矩可守，確保實驗室工作能正常有序的進(jìn)行。例如，學(xué)生做實驗時正常的損耗是不用賠償?shù)?，但是不用心或故意損壞則要照價賠償。實驗教師做演示實驗必須提前三天將《實驗通知單》交給實驗員，如果做學(xué)生實驗需要提前一周將《實驗通知單》交給實驗員，實驗員根據(jù)《實驗通知單》上的要求提前做好準(zhǔn)備。實驗教師做完實驗后需要將實驗的時間，班級，效果填寫在《實驗課記錄表》中，實驗員根據(jù)記錄表填寫《實驗登記表》為學(xué)校考核工作以及上級檢查工作提供依據(jù)。

3.實驗室儀器管理

根據(jù)物理學(xué)的種類，準(zhǔn)備室里的儀器設(shè)備按測量儀器、力學(xué)儀器、光學(xué)儀器、熱學(xué)儀器、電學(xué)儀器、模型、玻璃儀器依次歸類擺放。整個儀器設(shè)備的擺放，體現(xiàn)出科學(xué)、整齊、清潔、美觀。儀器櫥內(nèi)保持干燥清潔，物理儀器、設(shè)備需要定期保養(yǎng)和維護(hù)，如壓縮空氣做功氣筒每次使用完還到實驗室，要將儀器內(nèi)部清理干凈，取下橡皮活塞，如果不能用應(yīng)及時更換。

4.實驗室資料管理

如何把實驗室資料管理好，使其在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，我的做法是：常規(guī)資料分類存放。把學(xué)校關(guān)于物理實驗教學(xué)的相關(guān)文件及教務(wù)處、教研組有關(guān)實驗計劃、總結(jié)等相關(guān)文件分類存放，把教師的演示、分組實驗通知單、學(xué)生實驗記錄、借、還儀器記錄薄、損壞賠償記錄薄分類入檔。

5.實驗室安全管理

物理這門學(xué)科是從八年級開始的，為了使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，對每個來做實驗班級的學(xué)生都事先編制好座位號，讓學(xué)生一進(jìn)實驗室就要對號入座，這樣便于清點學(xué)生出勤情況，更重要的是可以使學(xué)生更好的保護(hù)儀器，不亂拿亂用，減少儀器的損壞。在好多物理實驗中，都隱藏著不安全的因素，如觸電、燃燒等，因此物理實驗員應(yīng)始終堅持安全第一、預(yù)防為主的思想，把安全防護(hù)工作放在首位，隨時檢查用電是否安全，檢查實驗過程中是否存有安全隱患，并采取相應(yīng)的防范措施。

6.引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段

中學(xué)實驗室信息化是在傳統(tǒng)實驗室的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將現(xiàn)實實驗室中的各種實驗資源進(jìn)行處理，并通過計算機進(jìn)行開放型管理，它能協(xié)調(diào)人員、設(shè)備、儀器藥品、資金、實驗教學(xué)之間的各種復(fù)雜關(guān)系，使管理工作協(xié)調(diào)有序。信息化管理后的中學(xué)實驗室是集實驗教學(xué)、實驗教務(wù)管理、實驗室設(shè)備管理、實驗室儀器藥品管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。它的優(yōu)點是：改變了傳統(tǒng)實驗室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實驗室達(dá)到了自動化運行，信息化管理和無紙化辦公的目的，可以大大改善原有的一成不變的老的管理方法，充分提高實驗室管理的工作效率。

總之，物理實驗室的管理工作千頭萬緒，因此實驗員應(yīng)在工作中不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，在工作中培養(yǎng)技能，在工作中形成技巧，在工作中盡職盡責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊作用，為學(xué)校的實驗教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：高職院校；實習(xí)實訓(xùn)；用電安全；解決措施

1 前言

高職機電一體化實訓(xùn)室在教學(xué)過程中得到廣泛應(yīng)用，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神過程中具有越來越重要的地位。如何有效安全用電成為了實訓(xùn)室建設(shè)和運行中不能忽視的問題，如果不能有效管理實訓(xùn)室的用電，就會給教學(xué)和實訓(xùn)帶來很多的麻煩，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果，比如人身觸電、設(shè)備燒毀、電氣火災(zāi)等。因此，如何保證高校實驗室安全穩(wěn)定運行，確保學(xué)生實訓(xùn)用電安全已成為高校教學(xué)中的重要課題。

2學(xué)生實訓(xùn)過程存在的影響安全用電因素

2.1學(xué)生安全意識淡薄

學(xué)生的安全意識薄弱，致使用電操作不規(guī)范，極有可能成為電工實驗中的安全隱患。由于學(xué)生的不規(guī)范操作和不正確的使用方法，比如電壓表和電流表的串、并聯(lián)混淆，儀表的使用量程選擇不當(dāng)，調(diào)壓器的原副邊接反等都會造成儀器設(shè)備的損壞，儀器設(shè)備經(jīng)常會呈現(xiàn)出旋鈕松動和金屬等不安全的狀態(tài)。

2.2管理問題

學(xué)生實訓(xùn)過程中，教師教學(xué)任務(wù)繁重，部分教師比較重視課堂教學(xué)效果，而忽視實驗室環(huán)境管理、儀器設(shè)備管理。

3實訓(xùn)室建設(shè)過程影響安全用電因素

3.1整體布線不合理

線路布線不規(guī)范，存在配管、配線不規(guī)范現(xiàn)象。弱電線路和強電線路沒有分開布設(shè)，這樣會由于電磁干擾，造成信號模糊、噪聲大，甚至不能正確使用。實訓(xùn)室一般有許多用電設(shè)備，如計算機、空調(diào)、電子儀器等總功往往大到幾千瓦以上。有的設(shè)備需要220V，有的則需要380V供電，因此不但要考慮供電電壓，還需考慮電源負(fù)荷的大小，這是電源接線時必須考慮的因素，以免影響各種用電設(shè)備的使用。

3.2實訓(xùn)室的切斷保護(hù)不當(dāng)

由于高職院校機電實訓(xùn)室中有大量的如數(shù)控車床，加工中心等大型設(shè)備，這些設(shè)備的總功率是非常大的。因此，在建設(shè)和管理實訓(xùn)室時一定要裝容量合適的空氣開關(guān)或漏電保護(hù)器，以此來保證實訓(xùn)室的用電安全。但是在實際使用過程中，一些實訓(xùn)室并沒有配備有效的空氣開關(guān)和漏電保護(hù)器以及其他保證實訓(xùn)室安全的保護(hù)設(shè)備，這使得實訓(xùn)室在出現(xiàn)狀況時無法及時有效控制斷電，給實訓(xùn)室安全埋下了隱患。

3.3實訓(xùn)室接地裝置存在問題

接地裝置對實驗室的安全起著至關(guān)重要的作用，但是在很多實驗室中雖然設(shè)置了接地裝置，卻沒有對其進(jìn)行有效利用，對接地的類型不理解，存在漏接或錯接地線的問題，或者沒有將設(shè)備的保護(hù)地線與保護(hù)接地干線相連，這也成為了實驗室的重大安全隱患。

4.4靜電防止問題

機電實訓(xùn)室中往往有一些電子設(shè)備，電子設(shè)備里大部分是電子元器件，而電子元器件對靜電非常的敏感，受靜電的影響易發(fā)生性能下降和不穩(wěn)定，從而引發(fā)各種故障。靜電不僅會對電子設(shè)備運行出現(xiàn)隨機故障，縮短電子設(shè)備的使用壽命，還會破壞儀器內(nèi)部元件，引起誤操作，嚴(yán)重的會燒壞電路元件和整個電路板，引發(fā)火災(zāi)，造成設(shè)備損壞和人員傷害。

5加強學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)安全性措施

5.1提高安全意識，規(guī)范安全操作，做到一想、二查、三嚴(yán)格

一想：想當(dāng)天實習(xí)實訓(xùn)過程中中有哪些不安全因素以及如何處置，做到把安全放在首位。

二查：查實習(xí)實訓(xùn)場所、機械設(shè)備、工具材料是否符合安全要求，有無隱患，如果發(fā)現(xiàn)有松動、變形、裂縫、泄露或聽到不正常的聲音時應(yīng)立即停下，并通知實訓(xùn)指導(dǎo)老師，確認(rèn)各種機械設(shè)備、電器裝置在安全狀態(tài)下使用，還需查自己的操作是否會影響周圍人的安全，防護(hù)措施是否妥當(dāng)。

三嚴(yán)格：嚴(yán)格執(zhí)行本專業(yè)的安全技術(shù)操作規(guī)程，服從老師安排指導(dǎo)。

5.2規(guī)范實訓(xùn)室的安全管理制度

堅持"安全第一，預(yù)防為主"和"誰主管，誰負(fù)責(zé)"的原則，認(rèn)真貫徹落實國家有關(guān)安全規(guī)定，提出確保安全的具體要求，落實各項安全防范措施，制定事故應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

6保證實訓(xùn)室的安全用電的改進(jìn)措施

6.1 合理布線

實驗室一定要重視合理布局，要對線路進(jìn)行規(guī)范布置。如果沒有按照正確科學(xué)的方式來進(jìn)行布局，就會給實驗室用電安全帶來很大的麻煩。實驗室內(nèi)的布線系統(tǒng)有很多種，主要有供電線路布線系統(tǒng)、火災(zāi)報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)，有的還有通信系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)以及監(jiān)控系統(tǒng)等。有些是強電系統(tǒng)，有些則是弱電系統(tǒng)，因此，在布線過程中應(yīng)注意將信號線與電源線分開布設(shè)，弱電線路采用屏蔽措施，并與強電線路隔開一定距離布置。

6.2加強對切斷保護(hù)的管理力度

切斷保護(hù)是保證實驗室安全的重要設(shè)施，因此，實驗室一定要安裝容量合適的空氣開關(guān)或漏電保護(hù)器，可以在漏電或其他意外時自動跳閘，從而保證安全。在日常工作中，實驗室的管理者一定要加大對空氣開關(guān)以及漏電保護(hù)器等安全設(shè)備的排查力度，保證其可以正常工作。同時，要適時地調(diào)換這些安全設(shè)備，避免因為長期使用而出現(xiàn)的觸頭壓力不足造成接觸不好，引起松動不能有效切斷的問題。在對漏電管理器進(jìn)行管理時，要開展試跳的實驗，對于空氣開關(guān)或漏電保護(hù)器存在不良現(xiàn)象的應(yīng)立即更換，更換時切不可隨意增減空氣開關(guān)或漏電保護(hù)器的容量。從而有效保證安全設(shè)備的安全運轉(zhuǎn)，保證實驗室的用電安全。

6.3改進(jìn)和完善保護(hù)接地

接地目的的一是為了安全防止電氣設(shè)備損壞和保證人身安全，二是為了保證電氣設(shè)備的正常運行，如電氣設(shè)備的工作接地。因此，實驗室一定要充分認(rèn)識到保護(hù)接地的重要性，在實驗室配備相應(yīng)的三孔插座。當(dāng)在使用活動的接線板時也需要配備相應(yīng)的接地線，將設(shè)備的地線與實驗室設(shè)備整體地線連接起來。否則就會出現(xiàn)即使配備接地線而設(shè)備外殼也沒有真正的接地的情況。除此之外，實驗室還要注意使保護(hù)接地線的線徑不小于相線的線徑，并且保證與大地良好的連接。只有這樣，才能夠使實驗室設(shè)備真正得到保護(hù)接地的保護(hù)，保證實驗室O備的正常運轉(zhuǎn)與安全，進(jìn)而保證實驗室的用電安全。

6.4做好靜電防護(hù)

靜電能造成大型儀器的高性能元器件的損害危及儀器的安全， 因此必須加以防護(hù)，防靜電區(qū)內(nèi)不要使用塑料，橡膠地板地毯等絕緣性能好的地面材料，可以鋪設(shè)導(dǎo)電性地板，高壓帶電體應(yīng)有屏蔽措施，以防人體感應(yīng)產(chǎn)生靜電。進(jìn)入易產(chǎn)生靜電的實驗室前應(yīng)消除人體從室外帶來的靜電。

7結(jié)束語

安全無小事，必須將安全用電從安全意識、技術(shù)措施、規(guī)范操作及組織管理等方面落實到學(xué)生實訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)。其次對實訓(xùn)室管理人員進(jìn)行系統(tǒng)的安全用電教育，進(jìn)行安全用電知識培訓(xùn)與考核，對所管理的實訓(xùn)室定期進(jìn)行安全用電檢查，制定安全用電制度。只有這樣才能切實保護(hù)到學(xué)生的人身安全和儀器設(shè)備安全。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：化學(xué) 科研實驗室 安全管理

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（a）-0113-02

當(dāng)前我國高校注重教研及教學(xué)需要的情況下，設(shè)置了科研實驗室，支持教研及教學(xué)。但是，在良好設(shè)置科研實驗室的同時，還要注意保障科研實驗室安全，否則將有可能危及人們的生命財產(chǎn)。就以化學(xué)科研實驗室來說，化學(xué)科研實驗室中存有多種化學(xué)品，如若化學(xué)品存放不合理、實驗室清潔不到位、實驗室溫濕度控制不佳等，很可能引發(fā)化學(xué)科研實驗室安全事故，造成嚴(yán)重的生命財產(chǎn)損失[1]。所以，為了規(guī)避安全事故的發(fā)生，保證化學(xué)科研實驗室能夠安全、有效地使用，強化化學(xué)科研實驗室的安全管理是非常必要的?；诨瘜W(xué)科研實驗室的實際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃、監(jiān)督、控制化學(xué)科研實驗室的方方面面，如此可以保證化學(xué)科研實驗室安全。

1 化學(xué)科研實驗室存在的安全隱患

參考與分析國內(nèi)高?；瘜W(xué)科研實驗室日常應(yīng)用與維護(hù)實際情況，確定化學(xué)科研實驗室存在的安全隱患較多，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.1 科研實驗室安全事故難以預(yù)測

化學(xué)科研實驗室內(nèi)所開展的大多數(shù)實驗活動都屬于探索性研究，實驗過程及實驗結(jié)果未知，存在多大程度的危險性也無從知曉，這使得化學(xué)科研實驗室存在安全問題。從本質(zhì)上來說，化學(xué)科研就是一種探索未知的科研活動，科研人員需要經(jīng)過不懈努力、多次嘗試，逐漸了解化學(xué)現(xiàn)象，逐漸得出結(jié)論。所以，在化學(xué)科研實驗室所進(jìn)行的大多數(shù)化學(xué)科研項目都是難以預(yù)測其安全性，及可能出現(xiàn)的安全事故。

1.2 未統(tǒng)一管理研究生科研工作

以往，在化學(xué)科研實驗的過程中，有指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)科研，因為每個指導(dǎo)老師所帶學(xué)生較多，根本無法在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)科研中做到面面俱到，正確、規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)研究或安全防范等，加之一些學(xué)生的安全意識較低或存在僥幸心理，致使化學(xué)科研實驗室中偶爾也會出現(xiàn)安全事故。而在今時今日，教育領(lǐng)域注重培養(yǎng)全能型人才的情況下，在化學(xué)科研實驗的過程中為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、科研能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識等，往往開放化學(xué)科研實驗室。但是因為一些學(xué)生相關(guān)知識掌握不扎實或基本技能不強，使其在化學(xué)科研實驗室中難以安全、合理、規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)研究，容易引發(fā)安全事故[2]?？偨Y(jié)來說，無論是以往還是現(xiàn)今，化學(xué)科研實驗室應(yīng)用過程中都沒設(shè)定統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)來約束、監(jiān)管學(xué)生，從而加劇了化學(xué)科研實驗室的安全隱患。

1.3 實驗室調(diào)整改造頻繁

化學(xué)科研實驗室調(diào)整改造頻繁，同樣會加大實驗室危險性。而綜合分析國內(nèi)一些高?；瘜W(xué)科研實驗室管理情況，確定有一些高校為了能夠更新科研項目或引進(jìn)人才，加強校內(nèi)基礎(chǔ)建設(shè)，如，化學(xué)科研實驗室的改造，在改造過程中所造成的線路破壞、通風(fēng)設(shè)施破壞等將成為安全隱患；化學(xué)實驗室改造中頻繁移動化學(xué)試劑、儀器設(shè)備，也容易使化學(xué)品變質(zhì)或受潮，給實驗室?guī)戆踩[患。還有一些高校為了更好地進(jìn)行科研項目，積極引用儀器設(shè)備，致使實驗室內(nèi)高溫高壓的儀器設(shè)備較多，這同樣會加劇化學(xué)科研實驗室的危險性[3]。

1.4 危險化學(xué)品種類較多

不同于基礎(chǔ)化學(xué)實驗室，化學(xué)科研實驗室所存放的高危險性化學(xué)品較多，為更好地進(jìn)行化學(xué)科研項目研究提供材料。但因為易燃易爆、強酸強堿等高危險性化學(xué)品較多，化學(xué)科研實驗室必然存在較高的危險性，一旦高危險性化學(xué)品爆炸或燃燒，都有可能造成嚴(yán)重的生命財產(chǎn)損失。所以，因為多種危險化學(xué)品的存放，加劇了化學(xué)科研實驗室的危險性。

2 強化化學(xué)科研實驗室安全管理的對策

針對化學(xué)科研實驗室存在諸多安全隱患的情況，強化安全管理，使之能夠?qū)嶒炇疫M(jìn)行方方面面的監(jiān)管與約束，盡量規(guī)避安全隱患，必然能夠提高化學(xué)科研實驗室的安全性。那么，如何強化化學(xué)科研實驗室的安全管理呢？

2.1 對化學(xué)科研實驗合理布局安排

針對以往化學(xué)科研實驗室改造頻頻，且儀器設(shè)施放置不合理的情況，筆者建議重新規(guī)劃實驗室，正確布局與安排，實現(xiàn)化學(xué)實驗室區(qū)域化、規(guī)范化、合理化。在布局方面，則是根據(jù)實驗室功能及實驗特征，將實驗室劃分為實驗區(qū)、理化分析實驗區(qū)、化學(xué)品存放區(qū)、儀器設(shè)備區(qū)等，如此可以分區(qū)域地監(jiān)管與保護(hù)，降低安全隱患存在的可能。針對實驗室的安排，首先是考慮儀器及化學(xué)品存放、應(yīng)用情況，科學(xué)、合理地安排實驗室電線、水管等基礎(chǔ)設(shè)施的布設(shè)。在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃安排大型儀器設(shè)備的放置及各種化學(xué)品的存放[4]。

2.2 制定完善的、細(xì)化的安全管理制度

考慮到化學(xué)科研實驗室安全管理內(nèi)容較多，且具有一定難度，在制定完善的、細(xì)化的安全管理制度的過程中，應(yīng)當(dāng)注意強化以下幾方面。

其一，實驗室行為規(guī)范管理?；趯σ酝瘜W(xué)科研實驗室中學(xué)生日常行為，提出規(guī)范的、合理的行為管理，如，穿實驗服，佩戴防護(hù)鏡及手套，化學(xué)試劑規(guī)范應(yīng)用，化學(xué)器皿及時清洗等。

其二，化學(xué)品安全管理制度。因為實驗室存在較多高危險性化學(xué)品，為了避免因化學(xué)品引發(fā)安全事故的發(fā)生，所制定的化學(xué)品安全管理制度中應(yīng)當(dāng)明確說明化學(xué)品從存放、應(yīng)用、回收等方面的要求[5]。

2.3 強化實驗室相關(guān)安全教育與培訓(xùn)

針對很多學(xué)生安全實驗意識不強及科研不規(guī)范的情況，應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的教育培訓(xùn)，強化學(xué)生安全意識，并使其能夠規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)科研項目，提高化學(xué)科研實驗室的安全性。具體的做法如下。

其一，加強化學(xué)品、儀器設(shè)備規(guī)范操作方面的培訓(xùn)。為了使學(xué)生能夠正確運用化學(xué)品，正確操作儀器設(shè)備，應(yīng)當(dāng)開展專項培訓(xùn)活動，重點講解各種化學(xué)品的應(yīng)用；各種儀器設(shè)備的功能及操作等方面內(nèi)容，強化學(xué)生知識水平及基本技能。

其二，強化安全意識培訓(xùn)。定期或不定期開展案例培訓(xùn)、情景式培訓(xùn)、安全技能競賽、安全講座、安全演練等，不斷地強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生在化學(xué)科研過程中能夠時刻注意安全操作儀器、安全使用化學(xué)品等[6]。

3 結(jié)語

總體來說，目前國內(nèi)諸多高效化學(xué)科研實驗室均存在安全隱患，可能引發(fā)安全事故，造成嚴(yán)重的生命財產(chǎn)損失。對此，應(yīng)當(dāng)通過制定安全管理制度、合理布局安排實驗室、加強學(xué)生安全教育與培訓(xùn)等，強化化學(xué)科研實驗室安全管理，為使化學(xué)科研實驗室長期安全應(yīng)用創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

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根據(jù)不同教學(xué)層次和教學(xué)任務(wù)，在開放式實驗教學(xué)管理中，采取階梯式的能力培訓(xùn)方法，有針對性地對本科生開展不同教學(xué)層次的能力培養(yǎng)。

1.1開放實驗室新生參觀體驗階段

通過“新生開放日”等活動，讓新生參觀、了解專業(yè)實驗室的布局、功能，通過參觀講解和特色實驗項目的演示、體驗，使新生直接感受到專業(yè)教育的良好氛圍，接受專業(yè)實驗的初步熏陶，從而樹立專業(yè)思想，提高專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣，初步形成實驗室安全觀念。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）介紹實驗室布局及課程教學(xué)內(nèi)容；（2）初步了解實驗室安全管理要求；（3）演示或體驗特色專業(yè)實驗項目。

1.2開放實驗室班級或小組使用階段

在設(shè)計性實驗教學(xué)中，使本科生養(yǎng)成良好的實驗室工作習(xí)慣，樹立實驗室安全意識，在小組科研中學(xué)習(xí)使用開放實驗室，規(guī)范實驗室管理。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)如何自主申請實驗室及實驗儀器、材料；（2）學(xué)習(xí)實驗室安全衛(wèi)生管理制度，學(xué)會如何維護(hù)實驗室環(huán)境安全，正確處理實驗室廢棄物；（3）規(guī)范學(xué)生在實驗室工作中的行為舉止，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的工作習(xí)慣。

1.3開放實驗室個人獨立使用階段

在畢業(yè)專題實驗階段，學(xué)生應(yīng)掌握開放實驗室的申請、使用、維護(hù)、管理方法，具備實驗室獨立使用能力。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）開放實驗室安全管理培訓(xùn)；（2）精密儀器上機培訓(xùn)及考核；（3）規(guī)范學(xué)生實驗室工作行為，培養(yǎng)獨立使用、維護(hù)和管理實驗室的綜合應(yīng)用能力。

2多方面的要求

在開放式實驗教學(xué)管理中，從工作態(tài)度、工作技能、工作習(xí)慣到自主實驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)生提出多方面的要求。

2.1工作態(tài)度的培養(yǎng)要求

在開放實驗室管理中，無論是新生參觀還是班級開放實驗，無論是小組實驗研究還是個人專題實驗，要求學(xué)生首先養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。因此，實驗室管理人員嚴(yán)格檢查學(xué)生進(jìn)入實驗室是否穿工作衣、帶記錄本，是否有實驗設(shè)計方案，是否嚴(yán)格按照教學(xué)實驗室的開放計劃進(jìn)行實驗，是否填寫儀器使用記錄，在冰箱收藏的樣品性質(zhì)是否符合冷藏要求，實驗廢棄物是否按要求處理等。只有在管理中形成嚴(yán)格要求的氛圍，才能讓本科生在開放實驗室養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

2.2工作技能的培養(yǎng)要求

實驗課程教學(xué)是使學(xué)生掌握實驗方法和實驗技術(shù)，而開放實驗室的要求則有所不同，是讓學(xué)生在實驗室獨立應(yīng)用所學(xué)的實驗技能。因此，開放實驗室工作技能的培養(yǎng)要求主要是學(xué)生規(guī)范操作實驗儀器，并初步掌握精密儀器的日常維護(hù)方法。2.3工作習(xí)慣的培養(yǎng)要求實驗室管理人員每天要檢查學(xué)生是否認(rèn)真填寫實驗室使用記錄、儀器使用記錄，學(xué)生使用大型精密儀器要提前預(yù)約，嚴(yán)格按照實驗室廢棄物處理規(guī)定處理實驗所產(chǎn)生的廢物、廢液、廢料及動物尸體、墊料，檢查學(xué)生儀器使用后的清洗、歸位情況，從而使本科生養(yǎng)成良好的實驗室工作習(xí)慣。2.4自主實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)要求通過設(shè)計性實驗教學(xué)項目、小組科研項目和畢業(yè)生專題實驗項目，通過自主選題、文獻(xiàn)檢索與優(yōu)選、自主實驗設(shè)計、實驗研究及總結(jié)等方面的培訓(xùn)，訓(xùn)練本科生的科學(xué)思維，使其學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，逐步形成自主實驗研究能力。

3協(xié)同式的開放管理

實驗教學(xué)中心下屬的實驗室，按照功能劃分，在承擔(dān)本科生實驗教學(xué)任務(wù)的同時堅持開放實驗室，不可避免地會產(chǎn)生交叉占用現(xiàn)象，若不能協(xié)調(diào)好，很容易引發(fā)矛盾甚至教學(xué)事故。因此，我們堅持協(xié)同式管理，明確分工及責(zé)任，保證教學(xué)秩序和開放實驗室的正常運行。

3.1教師與實驗技術(shù)人員的協(xié)同式管理

設(shè)計性實驗項目的帶教教師、學(xué)生科研項目的輔導(dǎo)教師和畢業(yè)專題實驗的導(dǎo)師，作為學(xué)生實驗教學(xué)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)嚴(yán)格審查及指導(dǎo)學(xué)生的實驗室申請、安全協(xié)議、儀器材料申請、實驗設(shè)計、實驗方法、實驗觀察記錄、實驗資料統(tǒng)計分析和總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，實驗室管理人員在預(yù)約實驗室、借出回收儀器材料、安全教育、實驗廢棄物處理方法、儀器操作規(guī)程、維護(hù)實驗環(huán)境衛(wèi)生等方面給予檢查和監(jiān)督。雙方各司其職，相互配合，全面培養(yǎng)本科生的基本實驗素質(zhì)和自主實驗?zāi)芰Α?/p>

3.2實驗室管理人員與學(xué)生的協(xié)同式管理

在開放實驗室的使用過程中，學(xué)生不能總當(dāng)被動使用者，而要逐漸成長為自覺管理者，因此，有必要培養(yǎng)學(xué)生主動參與開放實驗室管理的意識。在班級使用開放實驗室過程中，實驗室管理人員要培訓(xùn)值日學(xué)生參與開放實驗室管理，在申請實驗儀器、處理實驗廢棄物、衛(wèi)生值日、共用儀器后清洗、使用登記歸檔等方面嚴(yán)格要求；在小組使用開放實驗室過程中，實驗室管理人員要加強預(yù)約實驗室、安全責(zé)任、填寫實驗室和儀器使用記錄、實驗室環(huán)境衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)；在畢業(yè)專題學(xué)生個人使用開放實驗室時，保證畢業(yè)生能夠單獨承擔(dān)開放實驗室的使用、維護(hù)、管理責(zé)任。通過師生協(xié)同式管理，逐步培養(yǎng)和完善本科生的實驗室獨立使用能力。

4結(jié)語

篇10

在科學(xué)研究活動當(dāng)中要使用實驗室的各種設(shè)備、設(shè)施和化學(xué)藥品，部分研究生缺乏防范意識和責(zé)任感，不能正確地操作儀器設(shè)備與安全地使用化學(xué)藥品，這些設(shè)備設(shè)施與化學(xué)品的潛在危險性將會被誘發(fā)出來，并有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。比如，科研實驗時不穿實驗服、不戴一次性手套；或者在細(xì)節(jié)問題上不加注意，戴著手套操作電腦；還有的學(xué)生將未消毒的實驗服帶回寢室洗滌，或者穿著實驗服在各個實驗室進(jìn)出，這樣容易造成交叉感染；消毒污染物、廢棄物和清潔物品共用一個消毒容器，未按要求配備安全柜、超凈工作臺等設(shè)施；缺乏生物安全規(guī)章制度和相應(yīng)的監(jiān)督檢查，等等。

二、如何開展研究生的實驗室安全教育

（1）建立可操作性強的安全管理體系。國外一些著名高校早在多年前就制定了嚴(yán)格規(guī)范的生物安全制度和相應(yīng)的管理機構(gòu)[1][2]。目前，我國制定了一系列實驗室生物安全法律、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，但是實室安全管理的成效，最終體現(xiàn)在究竟能在多大程度上保障實驗人員和實驗環(huán)境的安全。而安全保障程度的高低，與實驗室安全管理可操作性的強弱正相關(guān)[3]。一套良好的可操作性強的安全管理體系，應(yīng)具有自我完善功能，可從最大程度上保障實驗人員和實驗環(huán)境的安全 。

（2）開展安全教育和安全技能培訓(xùn)。在科研實驗室中對研究生實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制， 特別強調(diào)導(dǎo)師是實驗室安全的第一責(zé)任人，所以導(dǎo)師有責(zé)任組織學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握實驗室儀器設(shè)備、設(shè)施的使用規(guī)范、化學(xué)試劑的使用與保管規(guī)范、實驗操作規(guī)范以及實驗室內(nèi)部的管理規(guī)定等。另外，各二級單位也應(yīng)定期組織師生進(jìn)行安全教育和技能培訓(xùn)。組織學(xué)習(xí)實驗室關(guān)于學(xué)校和院系的安全規(guī)章制度、研究生的安全責(zé)任、消防知識以及案例教育；對大型精密儀器進(jìn)行現(xiàn)場講解，現(xiàn)場解答學(xué)生疑問；每年請學(xué)校公安處消防科的同志給研究生講解滅火器使用、報警、火災(zāi)逃生等；可結(jié)合研究生學(xué)生會不定期舉辦實驗室規(guī)章制度和實驗操作技能大賽，在提高研究生的操作技能的同時也讓他們對科研中的實驗安全問題加以重視。

（3）開設(shè)“實驗室安全學(xué)”課程。針對實驗室的安全教育，可以專門開設(shè)一門“實驗室安全學(xué)”課程。課程可設(shè)置為研究生一年級的必修課，16學(xué)時，1學(xué)分。將課程理論與實踐緊密結(jié)合，最后通過考試檢驗學(xué)習(xí)效果。理論教學(xué)講解實驗室中經(jīng)常出現(xiàn)的各種安全問題的表現(xiàn)特點、產(chǎn)生原因、防治原理、防止措施、安全管理及有關(guān)的法律法規(guī)等。實踐教學(xué)包括滅火器操作和疏散逃生演習(xí)。室外進(jìn)行滅火器滅火演練，要求每位研究生都能實際動手操作，掌握使用方法。模擬火災(zāi)現(xiàn)場，在實驗室內(nèi)發(fā)出火災(zāi)報警，學(xué)生按照逃生要求從緊急出口逃生。最后以閉卷考試的方式進(jìn)行結(jié)課。理論與實踐結(jié)合開展課程，加以閉卷考試的方式，讓研究生在思想上高度重視科研實驗室的安全，牢固樹立安全第一的觀念。

三、小結(jié)

安全教育工作不是靠“口頭警示”和“制度上墻”就能解決的問題，除了要讓研究生有安全理念，更重要的還必須有切實可行的制度和相應(yīng)的安全教育措施。科研實驗室是研究生進(jìn)行實驗和開展科研工作的重地，只有實驗室安全工作的落實和檢查具有切實的可操作性，才能為高校教學(xué)、科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉浴輝，向 東，陳少才.英國牛津大學(xué)實驗室安全管理體系[J].實驗技術(shù)與管理，2011，28（2）： 168-171.