導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室安全管理建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】高等院校；藥學(xué)實驗室；安全管理；問題與建議

【中圖分類號】G647【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）09-0255-01

近些年來，我國不斷強調(diào)科教興國和人才強國戰(zhàn)略，對教育方面的投入與關(guān)注不斷增加，從而我國高校招生范圍和數(shù)量不斷擴大和增加，有助于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為祖國更好的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才。但不可忽略的是，同樣也會帶來一些煩惱，如藥學(xué)實驗室的安全管理問題日益突出，化學(xué)物品的頻繁使用、實驗室的空間逐漸狹窄等問題，導(dǎo)致存在大量的安全隱患，容易對人體、環(huán)境以及社會造成嚴(yán)重影響，因此實施相應(yīng)的安全管理十分重要，能夠為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供安全保障[1]。

1藥學(xué)實驗室安全管理存在的問題

1.1安全管理體制不健全

現(xiàn)階段，部分高校雖然建立了相關(guān)安全管理規(guī)章和制度，但對制度的管理和完善上并沒有加強重視，從而導(dǎo)致安全管理體制呈松散型，缺乏有效的監(jiān)督管理機制來有效的保障實驗室的安全。科技不斷進步，時代不斷向前發(fā)展，很多高校并不能很好的利用現(xiàn)有資源去建立細化的安全管理體制，致使實驗室的安全管理制度存在一定的缺陷，易引發(fā)安全事故[2]。同時還缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機制，監(jiān)督力度的不斷降低，使實驗室安全管理制度流于形式，并沒有落實到現(xiàn)實的安全管理工作中，是導(dǎo)致實驗室事故頻發(fā)的重要原因。

1.2安全意識淡薄

由于現(xiàn)階段教學(xué)過程存在不少教師重視教育質(zhì)量，而忽略了對學(xué)生的安全教育，從而在實際的試驗過程中發(fā)生許多安全事故，對學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重影響。安全意識淡薄的主要原因是安全教育不到位，大多數(shù)安全管理人員存在僥幸、麻痹心理，故而對宣傳安全教育與預(yù)防知識的工作并沒有加以重視，由于缺乏相應(yīng)的安全預(yù)防知識，從而導(dǎo)致安全事故發(fā)生時，缺少相應(yīng)的安全應(yīng)急處理能力，造成的影響較大[3]。

1.3實驗室設(shè)施投入不足

由于教育政策的大面積推廣，學(xué)校對招生工作和科研工作的重視力度較大，對于實驗室安全設(shè)施方面投入較少，主要表現(xiàn)在：其一是實驗設(shè)施方面，沒有進行更新?lián)Q代，還在使用陳舊實施，故而存在的安全隱患較大；其二是化學(xué)試劑和藥品的擺設(shè)方面，無特定的擺放環(huán)境，易造成危險指數(shù)不斷上升；其三是實驗室建設(shè)存在大量問題，缺乏相應(yīng)的環(huán)保設(shè)施，無法妥善處理廢液、過期藥品等問題，且實驗室跟不上招生擴張速度，設(shè)備安全操作距離不夠，頻發(fā)安全事故。

2藥學(xué)實驗室安全管理建立

2.1建立健全安全管理體制

根據(jù)實驗室特點和實際情況建立健全科學(xué)有效的安全管理體制，不斷對管理體制進行完善，做到與時俱進。明確相關(guān)管理人員的責(zé)任和義務(wù)，主要依賴于國家有關(guān)高效安全法規(guī)以及學(xué)校的管理規(guī)定，及時排除安全隱患，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生意外情況，能夠準(zhǔn)確依據(jù)情況來采取相應(yīng)的自救措施，確保人員安全并將損失降到最低，促使安全管理制度不斷落到實處，能夠發(fā)揮其應(yīng)有的安全管理作用。

2.2加強安全教育

安全教育應(yīng)以預(yù)防教育為主，收集以往藥學(xué)實驗室安全事故發(fā)生的原因以及應(yīng)急處理方法，采用多種形式告知學(xué)生與老師。將安全知識、安全制度以及操作流程等方面納入安全教育范圍，不斷提高師生的安全意識，加強師生員工履行藥學(xué)實驗室安全醫(yī)務(wù)的自覺性，能夠有效避免安全事故的發(fā)生，提高師生的自我保護意識。

2.3加大實驗室資金投入力度

學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)重視招生力度，同樣也要重視實驗室的安全管理問題，密切關(guān)注實驗室存在的安全隱患，根據(jù)實際情況及時更新實驗設(shè)施，定期對實驗設(shè)備進行檢查和維修，同時也應(yīng)當(dāng)加強環(huán)保設(shè)施的建設(shè)，滿足實驗要求，還用當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的試劑柜、藥品柜，合理擺放相應(yīng)的化學(xué)試劑和化學(xué)品，不斷充實硬性條件，才能減少安全事故的發(fā)生，才能為師生進行實驗提供安全保障。

2.4堅持執(zhí)行安全檢查制度

安全制度的有效建立，督促廣大師生嚴(yán)格遵守并執(zhí)行，堅持執(zhí)行安全檢查制度，嚴(yán)格堅守安全第一的原則，切實保障自身的生命安全。重視安全檢查制度，及時排查安全隱患，對于檢查過程中出現(xiàn)的安全問題，要及時解決，重視安全檢查力度，能夠有效促使安全質(zhì)量的不斷上升，從源頭上遏制實驗室安全事故的發(fā)生。

2.5培養(yǎng)師生應(yīng)對事故能力

學(xué)校要高度重視事故預(yù)案的建設(shè)和管理，切實根據(jù)藥學(xué)實驗室的特點和實際情況建立相應(yīng)危機處理機制和安全管理措施，不斷提高師生的安全意識，培養(yǎng)師生應(yīng)對事故能力。學(xué)校也可加強安全演練次數(shù)，不斷提高師生處理安全事故的能力，保障師生充分掌握事故應(yīng)急方法，能夠及時自救，有效減少人員傷亡，減少對社會以及環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

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關(guān)鍵詞：建筑工程；施工管理；安全意識；影響因素

1 施工管理人員安全意識的特點

1.1能動性

（1）可以主觀的反映物質(zhì)世界的現(xiàn)象與外在關(guān)系，而且物質(zhì)世界與事物中的客觀規(guī)律也可以通過理性思維發(fā)現(xiàn)，從而建立理論體系和概念系統(tǒng)。（2）通過了解物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律，能夠依據(jù)其自身需求在大腦中形成概念、思維、想法，控制自身的活動，并為了完成安全的目標(biāo)而組織和協(xié)調(diào)人類的各項安全生產(chǎn)活動。

1.2波動性

一般情況下，某個企業(yè)或個人發(fā)生連續(xù)事故的概率很少，其根本原因主要有兩種，一是事故發(fā)生具有一定的偶然性，二則是在事故發(fā)生之后可以在一定時期內(nèi)產(chǎn)生連續(xù)警示的作用。然而由于距離上次事故發(fā)生的時間越來越久遠，工作人員已漸漸忘記了上次事故產(chǎn)生的危險，進而使得工作人員自我安全意識逐漸淡薄，導(dǎo)致安全事故的人為因素逐漸增多。

1.3可塑性

通過一定程度的宣傳或培訓(xùn)，能夠提高人們的安全意識。人類的安全意識往往都是后天養(yǎng)成的，且其實際水平也是不斷變化的，同時也是在先天條件基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的安全教育以及社會的影響等因素產(chǎn)生的。一般來說，安全意識是可以通過多種學(xué)習(xí)以及教育方式進行培養(yǎng)、發(fā)展和提高的。

2 建筑企業(yè)施工管理人員安全意識影響因素

2.1法律法規(guī)

2.2.1建筑安全法律法規(guī)

現(xiàn)階段，我國黨和政府高度關(guān)注建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，已陸續(xù)出臺了一系列的安全生產(chǎn)法律法規(guī)。其中，與建筑安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)有：《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等。通過法律法規(guī)對建筑企業(yè)安全生產(chǎn)工作進行強有力的約束，為建筑企業(yè)建立良好的安全意識環(huán)境氛圍提供了法律依據(jù)，進而有效的控制建筑企業(yè)安全生產(chǎn)事故。

2.2.2施工現(xiàn)場安全規(guī)章制度

施工現(xiàn)場安全規(guī)章制度是保證建筑企業(yè)生產(chǎn)活動安全進行的重要制度，且其還是一項長久機制，是建筑企業(yè)在生產(chǎn)活動中為了確保人與物的安全而建立的，并由各項規(guī)章制度、防范措施、安全管理責(zé)任制等構(gòu)成的制度。此外，其還是確保建筑企業(yè)生產(chǎn)活動安全運行的保障制度，是安全意識在實際工作中的具體表現(xiàn)。只有建立一套完整有效的、符合施工現(xiàn)場的安全規(guī)章制度，才能提高施工管理人員的安全意識，同時該安全規(guī)章制度還必須得到施工管理人員的認可。所以，建筑企業(yè)必須在施工管理工作中實行一套完整有效的安全規(guī)章制度，進而全面提高施工管理人員的安全意識。

2.2安全管理

建筑施工安全管理工作的技術(shù)性、政策性、群眾性很強，建筑企業(yè)從企業(yè)到班組都必須配備安全管理機構(gòu)，配備專門的安全管理人員進行安全檢查，并落實建筑工程安全生產(chǎn)管理制度。

2.2.1安全管理機構(gòu)及崗位設(shè)置

在建筑企業(yè)施工管理工作中，安全管理機構(gòu)及崗位設(shè)置即為成立專職安全管理部門，并聘用專職安全管理人員負責(zé)建筑企業(yè)中的安全工作。建筑施工企業(yè)的安全管理工作具有技術(shù)性、政策性、群眾性等特征，因此，建筑企業(yè)必須建立從上自下的、高效合理的安全管理結(jié)構(gòu)，并對安全管理崗位進行科學(xué)的設(shè)計，而從事該崗位的工作人員還需具備較強的責(zé)任心、較高的文化水平以及豐富的工作經(jīng)驗。

在安全管理機構(gòu)中，企業(yè)法人要經(jīng)常對職工進行安全生產(chǎn)教育，督促所屬單位和分包隊伍認真落實安全生產(chǎn)責(zé)任制；并支持安全管理人員的監(jiān)督檢查工作；同時在遇有重大生產(chǎn)安全事故時，領(lǐng)導(dǎo)組織本單位有關(guān)部門或成員積極投入搶險救災(zāi)工作，并做好事故調(diào)查處理工作，監(jiān)督防范措施的制定和落實，預(yù)防事故重復(fù)發(fā)生。技術(shù)負責(zé)人員要對工程項目生產(chǎn)中的安全生產(chǎn)技術(shù)責(zé)任，并主持安全防護設(shè) 施和設(shè)備的驗收，發(fā)現(xiàn)設(shè)施、設(shè)備的不正常情況應(yīng)及時采取措施，嚴(yán)格控制不符合標(biāo)準(zhǔn)要求的防護設(shè)施、設(shè)備投入使用；同時還需參加安全生產(chǎn)檢查，對施工中存在的不安全因素，從技術(shù)方面提出整改建議和辦法予以消除；除此之外還需參加、配合安全事故的調(diào)查處理，從技術(shù)上分析事故原因，提出防范措施、改進意見。項目安全員需要組織有關(guān)人員認真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)和安全技術(shù)管理規(guī)定；審查和驗收各種安全設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施；公司安全部門密切配合，定人、定時間、定措施將提出的問題認真整改；參加因工傷亡及未遂事故的調(diào)查，從技術(shù)上分析事故原因，提出防范措施；加強施工現(xiàn)場巡邏，及時處理隱患及違章行為。

2.2.2安全檢查

在建筑企業(yè)的施工安全管理工作中，安全檢查的內(nèi)容包括：對各級管理人員在安全施工規(guī)章制度的建立和落實情況上進行檢查；依據(jù)工程特點、施工方法和施工機械制定的安全技術(shù)措施進行檢查；檢查安全技術(shù)交底和操作規(guī)章的落實情況、安全設(shè)防情況、個人防護情況、安全用電情況、現(xiàn)場防火情況、安全標(biāo)志牌等。

2.2.3安全投入

在建筑企業(yè)施工管理工作中，安全投入包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）人員方面的投入：保證安全管理人員的配置落實，確實做到一崗一人。（2）資金方面的投入：（2）資金方面的投入有：安全教育培訓(xùn)費和獎勵費用、安全技術(shù)措施費用、工業(yè)衛(wèi)生措施費用、安全設(shè)施維護保養(yǎng)費用、勞保用品費用等，安全資金要做好?？顚Ｓ茫瑖?yán)禁挪用安全資金。（4）安全設(shè)施方面的投入：現(xiàn)場施工過程中的安全設(shè)施必須嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)以及建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配備，其不僅是順利開展安全生產(chǎn)工作的保證，更是增強施工管理人員安全意識的基礎(chǔ)。此外，為了更好的降低安全風(fēng)險，企業(yè)必須買保險，同時鼓勵買意外險。保險具有轉(zhuǎn)移風(fēng)險、均攤損失、實施補償、抵押貸款和投資收益的作用，而意外險是一種意外傷害保險，其具體是指被保險人不幸遇到意外事故受到人身傷害時，保險公司按照合同約定支付保險金的一種保險。

2.3安全防護

2.3.1現(xiàn)場防護及安全措施

現(xiàn)場防護及安全措施的實行是為了更好的避免以及預(yù)防施工安全事故的發(fā)生，從而為施工管理人員提供有效的安全保障。在施工過程中，采用各項安全措施，仔細分析、預(yù)測施工過程中存在的安全隱患，然后在技術(shù)管理方面采取相應(yīng)的措施，建立完善的現(xiàn)場防護及安全措施，對施工全過程進行監(jiān)管，可以為施工管理人員的安全意識物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，為生產(chǎn)安全提供保障。

2.3.2事故預(yù)防及應(yīng)急處理

在建筑企業(yè)中實行事故預(yù)防及應(yīng)急處理是為了更好的應(yīng)對火災(zāi)、洪災(zāi)、爆炸、食物中毒、高空墜落、重大疫情以及重大環(huán)境污染等重大事故或險情。所以，在完成了應(yīng)急預(yù)案的制定之后，建筑企業(yè)還需依據(jù)應(yīng)急方案購買相應(yīng)的應(yīng)急設(shè)備，并按照應(yīng)急預(yù)案規(guī)定安排員工進行演練，找出問題和不足之處，進一步完善應(yīng)急預(yù)案。

2.3.3安全宣傳教育及培訓(xùn)

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是對受訓(xùn)人員進行各種安全法律法規(guī)、安全政策的宣傳教育，其具體作用在于培養(yǎng)受訓(xùn)人員提高安全意識，進而使勞動者了解和掌握預(yù)防生產(chǎn)事故的知識和技能，并讓勞動者清楚的理解到安全工作的重要性，更積極主動的學(xué)習(xí)安全知識。

結(jié)語

一般情況下，每個建筑工程施工人員必須接受施工安全的培訓(xùn)與教育，然后不斷形成相應(yīng)的行為規(guī)范，逐步從感性上升到理性，再由理性上升到通過意識的能動性來指導(dǎo)施工，最終實現(xiàn)對施工安全的有效控制。

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】

醫(yī)療安全；醫(yī)療隱患；醫(yī)患處理；醫(yī)療安全網(wǎng)絡(luò)

Correlation study of Medical security management network system and Medical practice in hospital

YU Linong，WANG Jie.113th hospital of PLA，City of NingBo，Province of ZheJing，315040，China.Jian Hao，Jun Fie，Shen YeWei，ChangYueJin.Respiratory medical department，117th hospital of PLA，City of Hang Zhou，Province of ZheJing，310013，China.Fan Zhang.Military communication，department of information engineering,artillery academy Hefei city，province of Anhui，China.Ping Hao，college of computer science and technology，Zhejiang University of Technology，City of Hang Zhou，Province of ZheJing.310032，China.

【Abstract】 Objective To correlated study of medical safety information network system and medical practice in the hospital. Methods Medical security management network system in hospital has design to consist of medical safe network、medical security management system、department of medical safe management system、synthetical inquiring system、disposed of medical safe、examined and approved system. Results It was designed to structure mode of medical security management system，which was used in medical safe and hospital information system，preventing medical malpractice and dispute，to lower of the ratio of the hospital medical disputes or medical accident，and improving medical safe management. Conclusion This application research actually in hospital management，which can be found in medical disputes and solve existing problems、handle medical disputes and achieved good effect，it is worth clinical popularizing.

【Key words】

Medical security；Medical hidden trouble；Medical treatment；Medical safety network

當(dāng)今，醫(yī)院醫(yī)療安全處理與傳統(tǒng)醫(yī)療安全和非傳統(tǒng)醫(yī)療安全處理的觀念具有明顯不同。傳統(tǒng)醫(yī)療安全處理原則是醫(yī)院在從事醫(yī)療實踐活動中出現(xiàn)醫(yī)療瑕疵或出現(xiàn)醫(yī)療差錯、醫(yī)療事故和醫(yī)療事件時，被醫(yī)護工作者及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正或者與患者單位或個人作為主體形式，來進行協(xié)商妥善解決醫(yī)療安全的糾紛和醫(yī)療安全的事件，很少以法律訴訟形式來狀告醫(yī)院的醫(yī)療糾紛或醫(yī)療事件；非傳統(tǒng)醫(yī)院醫(yī)療安全處理原則是指在從事醫(yī)療實踐活動中出現(xiàn)醫(yī)療瑕疵或出現(xiàn)醫(yī)療差錯、事故和事件時，醫(yī)院醫(yī)療安全處理和醫(yī)療安全管理觀念已經(jīng)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，一旦出現(xiàn)醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故或醫(yī)療事件時，除了以傳統(tǒng)處理方法以外，還可能出現(xiàn)以法律訴訟形式來解決醫(yī)療事件或醫(yī)療糾紛，且以經(jīng)濟賠償來解決醫(yī)療安全糾紛作為終結(jié)點。在國內(nèi)，現(xiàn)在醫(yī)院醫(yī)療安全事件呈上升趨勢［1］，而且表現(xiàn)形式也可謂是多樣化，因此，如何正確處理醫(yī)院在醫(yī)療實踐中的醫(yī)療安全，尤其是如何及時糾正醫(yī)療安全以及醫(yī)院醫(yī)療安全管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化，是擺在當(dāng)前醫(yī)院安全管理中的一個大問題，也是個比較棘手的問題。

本研究設(shè)想通過建立醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺，整合醫(yī)院內(nèi)部各種醫(yī)療安全監(jiān)管資源，構(gòu)建醫(yī)院“一個平臺，二個子站和一個系統(tǒng)”的安全監(jiān)管體系。利用醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺，可以隨時隨地顯示醫(yī)療工作中的醫(yī)療安全問題，提高醫(yī)院醫(yī)療安全管理質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)院各種的醫(yī)療管理漏洞和醫(yī)療事故苗頭。本文構(gòu)架的醫(yī)院醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺如圖1所示：

圖1

醫(yī)院醫(yī)療安全體系結(jié)構(gòu)

1 醫(yī)院醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺總體結(jié)構(gòu)設(shè)計

醫(yī)院醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺由一個醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺，一個面向科室的醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)、面向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的醫(yī)療安全審批網(wǎng)和面向職能部門的醫(yī)療安全管理系統(tǒng)(C/S)等組成。

醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺從系統(tǒng)技術(shù)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計劃分包括兩大部分，一是基于C/S模式的醫(yī)療安全管理系統(tǒng)和基于B/S模式的醫(yī)療安全管理網(wǎng)(主站、科室子站和領(lǐng)導(dǎo)審批子站)。

1.1 基于C/S模式的醫(yī)療安全管理系統(tǒng)主要是針對醫(yī)院職能部門開展醫(yī)療安全管理工作而研究開發(fā)的。主要功能包括：①醫(yī)療投訴；②醫(yī)療事故爭議；③醫(yī)療安全工作流程；④醫(yī)療安全預(yù)警；⑤醫(yī)療安全報告；⑥日常醫(yī)療安全檢測；⑦醫(yī)療安全評估；⑧醫(yī)療安全教育與培訓(xùn)、醫(yī)療糾紛檔案；⑨數(shù)據(jù)接口和系統(tǒng)管理。

1.2 基于B/S模式的醫(yī)療安全網(wǎng)站主要是針對醫(yī)院內(nèi)部公共醫(yī)療安全管理和領(lǐng)導(dǎo)安全信息查詢和審批有關(guān)文件而研究開發(fā)的。主要功能包括：①醫(yī)院醫(yī)療安全網(wǎng)；②科室醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)；③醫(yī)療安全綜合查詢和審批網(wǎng)。

2 醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺和子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計

從圖2的平臺總體功能結(jié)構(gòu)劃分二大功能結(jié)構(gòu)，一個以瀏覽器為特征的網(wǎng)絡(luò)平臺形式，內(nèi)容包括公共安全管理子網(wǎng)、科室安全管理子網(wǎng)和領(lǐng)導(dǎo)查詢和審批子網(wǎng)組成；二是以窗體為特征的客戶軟件的形式，內(nèi)容覆蓋了醫(yī)院安全管理的全部功能，包括醫(yī)療投訴、醫(yī)療爭議、醫(yī)療缺陷評審、醫(yī)療安全管理、醫(yī)療安全預(yù)警、醫(yī)療安全教育、醫(yī)療爭議處理的檔案管理等。具體內(nèi)容見圖2 所示：

圖1

醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺功能結(jié)構(gòu)圖

3 主要功能特點

3.1 根據(jù)過程控制理論和方法，針對大型綜合性醫(yī)院的醫(yī)療安全管理的問題，提出一種基于工作流技術(shù)的醫(yī)院醫(yī)療安全管理模型，并以“醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺”、“科室醫(yī)療安全管理網(wǎng)絡(luò)子站”、“領(lǐng)導(dǎo)查詢和審批網(wǎng)”、“醫(yī)療安全管理系統(tǒng)”的四大類型的方式進行監(jiān)督和管理，實現(xiàn)了基于C/S和B/S的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)療安全實時監(jiān)管。上述這些結(jié)構(gòu)功能相互連接，并實時發(fā)揮其各自結(jié)構(gòu)功能，確保醫(yī)療安全系統(tǒng)信息在醫(yī)院醫(yī)療實踐中準(zhǔn)確、實時、迅速地檢出醫(yī)療安全問題，為防范醫(yī)療糾紛或醫(yī)療事件發(fā)生做出科學(xué)化和系統(tǒng)化決策。

3.2 根據(jù)醫(yī)療安全實際問題，研究了醫(yī)療安全預(yù)警方式，提出了事前實時預(yù)警和事后的統(tǒng)計預(yù)警的醫(yī)療安全預(yù)警模型，實現(xiàn)對高危患者、用藥比例、抗菌藥物、感染、傳染病和科室安全醫(yī)療安全等方面的預(yù)警，確保在醫(yī)療實踐中針對上述情況實時預(yù)警和預(yù)警預(yù)報，提高醫(yī)院醫(yī)療安全的管理工作能力與工作高效率。

4 醫(yī)療安全管理系統(tǒng)在醫(yī)療實踐中的作用

醫(yī)療安全管理系統(tǒng)在國外開展比較早，有作者報道［2］利用醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)與醫(yī)院內(nèi)部各部門尤其是各臨床科室醫(yī)療實踐信息收集，并與之相連，可以實時監(jiān)督檢出醫(yī)療安全存在的問題。也有作者研究認為［3］醫(yī)療病例質(zhì)控與醫(yī)療安全管理信息實時對接，從而提高醫(yī)院醫(yī)療安全糾紛或醫(yī)療事件苗頭檢出率。國內(nèi)，隨著計算機技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)院和醫(yī)院電子病例運用，實施醫(yī)療安全質(zhì)控也越來越被重視，有作者報道［3］對于醫(yī)療投訴、服務(wù)質(zhì)量的信息管理，提高醫(yī)療安全糾紛的防御監(jiān)督、治理監(jiān)測必要性與科學(xué)性進行深入的探討研究。也有作者研究報告［4］醫(yī)院藥物應(yīng)用的毒副作用與醫(yī)療安全管理實時監(jiān)督與監(jiān)測，對于避免醫(yī)療安全事件發(fā)生和對于醫(yī)療安全糾紛或事故苗頭發(fā)生的具有非常好的警示作用。

本課題研究開發(fā)的醫(yī)院醫(yī)療安全管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了院、科兩級醫(yī)療安全的網(wǎng)絡(luò)化鏈接管理，實施醫(yī)療安全實時管理與預(yù)警預(yù)報的功能，提高了醫(yī)院醫(yī)療爭議處置能力和防范能力。本研究在投入醫(yī)院實踐的試運行，醫(yī)院質(zhì)控科室、醫(yī)療安全管理的信息部門、醫(yī)務(wù)處以及處理醫(yī)患關(guān)系的事件中、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院臨床科室中，都已達到了本課題研究的設(shè)計目標(biāo)，并取得較好的效果，明顯提高醫(yī)療安全防范信息，明顯提高對醫(yī)療安全的控制管理能力，真正做到了防范于未然。

參 考 文 獻

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篇4

隨著當(dāng)前高校農(nóng)學(xué)類專業(yè)的門類和研究領(lǐng)域的增加和擴大，農(nóng)學(xué)類實驗室的數(shù)量和類別不斷增加，儀器和設(shè)施也不斷增加、實驗室使用頻率逐步增強，使用人次及開放時間均有所增加，涉及水、電、氣的安全使用、貴重儀器的規(guī)范性操作、化學(xué)試劑的存取程序、放射源的安全使用、“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理等，不僅涉及到實驗操作人員的安全，還關(guān)系到其他人員的生命安危和周邊環(huán)境保護等問題［1］。結(jié)合前人的研究，按照事故發(fā)生原因，可將實驗室安全事故分為以下幾類：（1）線路老化或用電不當(dāng)引起的火災(zāi)；（2）違規(guī)操作引起的爆炸；（3）輻照或危險化學(xué)品造成的毒害；（4）回收不當(dāng)引起的污染；（5）機械操作引起的機電傷人；（6）設(shè)備損壞事故等［2］。

2存在問題

農(nóng)學(xué)類實驗室安全事故屢抓不絕，究其原因主要是安全意識淡?。?］，有研究者認為：約98%的實驗室安全事故是人為原因造成的［5］。此外，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和安全防范設(shè)施也有待進一步加強。

2.1安全教育流于形式近些年，隨著實驗室安全事故頻發(fā)，各高校逐漸認識到實驗室安全的重要性，制定了相關(guān)工作規(guī)章制度，開展了安全教育。但是，在實際工作中，存在著抓安全等于開會念文件的現(xiàn)象，安全教育形式單一刻板、內(nèi)容貧乏，導(dǎo)致安全責(zé)任認識不到位，存在僥幸心理，甚至逆反心理，致使上級的安全教育不能貫徹落實。

2.2安全管理體制尚不健全實驗室安全管理工作無專門組織機構(gòu)，規(guī)章制度不完善，可操作性不強，責(zé)任不明確，監(jiān)督工作不到位，考核體系尚未建立，致使安全管理工作很難推進。

2.3基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善實驗室安全設(shè)施老化、不齊全；消防設(shè)施配備不足；實驗室房間擁擠，室外安全通道被擠占；部分實驗室未配備各類安全應(yīng)急設(shè)施和用品。

3加強實驗室安全工作的對策建議

根據(jù)當(dāng)前農(nóng)學(xué)類實驗室安全工作的特殊性，以及當(dāng)前實驗室安全工作中存在的問題，筆者提出以下對策建議：

3.1完善安全管理體制，用制度來保障建立完善的組織機構(gòu)是落實實驗室安全管理各項制度和工作的重要保障。農(nóng)學(xué)類高校要成立由主管校長領(lǐng)導(dǎo)下的專門機構(gòu)來實現(xiàn)對實驗室安全工作的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)，逐步形成學(xué)院、院系、教研室、實驗室層層落實、齊抓共管的良好局面，并且制定嚴(yán)格、有效的實驗室安全管理規(guī)章制度，讓管理者有章可循，讓操作者有據(jù)可依［4］；并積極借鑒國外農(nóng)學(xué)類實驗室的成功經(jīng)驗，建立制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的實驗室安全管理長效機制。

3.2深入開展安全教育，用思想來武裝采取多種形式加強實驗室安全教育，不斷強化管理人員責(zé)任意識，提高進入實驗室人員的安全意識和安全技能；同時，嚴(yán)把考核關(guān)，做到未經(jīng)安全培訓(xùn)、未通過安全考核者一律不得進入實驗室；制定安全預(yù)案，定期組織師生進行安全演練，切實提高全體師生的安全素質(zhì)。

3.3持續(xù)改善安全條件，用硬件作支撐實驗室硬件條件是保障安全的首要條件。實驗室在新建、擴建、維護過程中，要在防火、防爆、防毒、防污染等安全設(shè)施上加大投資力度，根據(jù)實驗室具體情況，配備充分的勞動保護設(shè)施和用品，以及安裝檢測、監(jiān)控設(shè)備，便于發(fā)現(xiàn)隱患，排查事故，杜絕事故發(fā)生。并充分考慮實驗室的水電氣等管道的布設(shè)，在實驗室建設(shè)上實行一票否決制度，對達不到安全要求的工程不予驗收。

4結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：實驗室開放；微生物；安全管理

中圖分類號：G647？搖 文獻標(biāo)志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）41-0006-02

隨著中國社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等學(xué)校的教育水平也必須逐步提高，實現(xiàn)實驗室開放是高校培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的必備條件，也是體現(xiàn)一所高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。微生物實驗室作為高校生物類實驗室，在安全管理上具有其獨特性，隨著實驗室開放程度的不斷加深，如何切實保證實驗室工作的正常運行，保障師生的安全健康，是實驗室管理者不可回避的難題。

一、開放性微生物實驗室特點

1.開放時間長。作為高校的開放實驗室，除了固定的教學(xué)實驗任務(wù)外，必然要承擔(dān)在校師生的大量科研實驗活動，而且微生物實驗的特點決定了試驗完成的周期較長，因此往往是全天、全年不間斷長期開放。

2.服務(wù)面向廣。實驗室的服務(wù)對象不僅有本科生、研究生、在校教師還包括校外技術(shù)合作的研究人員。

3.開放項目多。實驗室不僅開展本科生、研究生課程教學(xué)的實驗項目，還承接本科生和研究生的畢業(yè)論文實驗以及學(xué)生的科技創(chuàng)新實驗活動。此外，教師的科研實驗也在開放實驗室進行。

4.微生物菌種繁雜。實驗項目多導(dǎo)致實驗室內(nèi)的菌種類型和數(shù)量眾多。由于科研實驗的前沿性特征，許多實驗菌種具有不確定性。開放性微生物實驗室的以上特點無疑為實驗室的安全管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、開放性微生物實驗室安全事故的類型及原因分析

實驗室安全事故是指因種種不安定因素而在實驗室引發(fā)的，與人們的愿望相違背，使實驗操作發(fā)生阻礙、失控、暫時或永久停止，并造成人員傷害或財產(chǎn)損失的意外事故[1]?；诙嗄陮嶒炇夜ぷ鹘?jīng)驗結(jié)合開放性微生物實驗室自身特點，除了一般性的設(shè)備損壞、被盜，以及實驗室廢棄物環(huán)境污染等方面外，筆者將對開放性微生物實驗室安全事故隱患進行歸類，并就其成因逐一進行分析。

1.消防安全隱患。微生物實驗室的消防安全隱患主要來自以下：（1）用電隱患。一方面是供電系統(tǒng)問題，主要是供電線路老化，以致漏電著火，也有電容量不足，長期超負荷使用導(dǎo)致的事故。另一方面是用電設(shè)備使用不當(dāng)問題：①設(shè)備“超期服役”，留下安全隱患，導(dǎo)致失火。②設(shè)備出現(xiàn)故障未及時發(fā)現(xiàn)和維修。③長時間離開實驗室時忘記關(guān)閉電源，致使設(shè)備通電時間過長，因溫度過高而失火[2]。（2）用火隱患。操作不慎，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火。（3）高壓容器隱患。高壓蒸汽滅菌器是微生物實驗室的常用設(shè)備，如果未按規(guī)定定期檢驗發(fā)生壓力表失靈，安全閥堵塞等情況，極易引發(fā)惡性事故，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。

2.危險化學(xué)品安全隱患。微生物實驗室中的化學(xué)品安全隱患主要有以下方面：①毒害性危害。普通微生物實驗室內(nèi)較少使用劇毒藥品，但許多常用藥品具有毒性。如，作為生物抑制劑的鏈霉素懷疑為致癌劑和突變誘導(dǎo)劑，可導(dǎo)致過敏反應(yīng)，吸入、攝入、皮膚吸收可造成損傷。②腐蝕性危害。實驗室常用的鹽酸、氫氧化鈉、苯酚等試劑，若操作不慎，不僅會對實驗儀器造成腐蝕性破壞，對人體組織也會造成化學(xué)灼傷，使其在4小時內(nèi)出現(xiàn)壞死現(xiàn)象，損傷難以痊愈。但由于這些是常用藥品，操作者容易掉以輕心，不按規(guī)程操作，從而釀成嚴(yán)重后果。

3.生物安全隱患。生物安全隱患是微生物實驗室特有的安全隱患，其危害可能產(chǎn)生的后果不亞于其他任何一種安全隱患，2004年11月12日國務(wù)院頒布了《病原微生物安全管理條例》，說明生物安全問題已經(jīng)引起了政府和社會的高度重視，微生物實驗室的管理人員更應(yīng)提高認識，切實做好實驗室生物安全管理工作。筆者通過深入調(diào)查研究，總結(jié)其產(chǎn)生隱患的原因如下：①實驗室環(huán)境條件差，管理不善。微生物實驗室布局不合理，無清潔區(qū)、緩沖區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)之分，未配置生物安全柜，操作空間不足等都是造成生物污染的誘因[3]。由于開放實驗室的服務(wù)面向廣，實驗室內(nèi)可能有多個實驗項目同時進行，如果管理不嚴(yán)格，可能因為試驗樣品混淆導(dǎo)致試驗失敗，甚至可能因菌種變異導(dǎo)致嚴(yán)重的危害。②實驗人員安全意識淡薄。許多師生認為普通微生物實驗室內(nèi)無致病性菌種，因此消毒意識淡薄。但在某些特定條件下，細菌可能產(chǎn)生變異，由非致病菌轉(zhuǎn)變?yōu)橹虏【?，如果人體感染就非常危險，特別是身體上有傷口時危險性就更大。

4.輻射安全隱患。對于微生物實驗室，輻射危害的主要來源是用于消毒操作的紫外線燈。紫外線具有殺滅細菌的作用，但過量的紫外線照射可使人體免疫系統(tǒng)受到抑制，引起癌變。一些實驗室對于紫外線燈開關(guān)未進行特殊標(biāo)識，致使學(xué)生誤開紫外燈而無任何防范措施，直接在紫外燈下操作實驗，導(dǎo)致身體損傷。

三、開放性微生物實驗室安全管理的建議

1.安全教育優(yōu)先。絕大多數(shù)安全事故的發(fā)生都與實驗人員的安全意識淡薄和安全知識不足有關(guān)，因此重視安全教育，提高防范意識應(yīng)放在首位。在新生進實驗室之前，必須由實驗室負責(zé)人對其進行安全教育，內(nèi)容包括安全操作和各種應(yīng)急措施。在條件具備的情況下，可以制定開放實驗室的準(zhǔn)入制度，對進入實驗室開展教學(xué)、科研活動的各類人員進行必要的安全培訓(xùn)并考核，獲得實驗室準(zhǔn)入資質(zhì)方可進入實驗室，以確保事前的安全教育不缺失。

2.完善制度為重。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，安全事故的防范重在規(guī)章制度的完善。制定制度容易，執(zhí)行制度才是關(guān)鍵。實驗室難管理往往不是因為制定的制度太少，而是因為監(jiān)督管理不到位，導(dǎo)致規(guī)章制度如同虛設(shè)，所以要落實制度，必須抓好監(jiān)督管理。

3.規(guī)范操作是目的。事前教育，規(guī)章制度的執(zhí)行都是為了最終保證實驗室內(nèi)的每一個實驗操作能夠規(guī)范。如果實驗室內(nèi)的操作都能夠按照實驗流程、儀器設(shè)備操作規(guī)程正確操作，則安全隱患就可以降低到最低水平。因此，讓每個學(xué)生和工作人員都能在了解實驗流程、熟悉儀器操作后才正式開始實驗十分重要。

4.硬件改善是保證。硬件條件是實驗室安全的物質(zhì)保證，涉及實驗室安全的硬件改善是實驗室建設(shè)工作的重要內(nèi)容。首先，要保證充足的通用安全設(shè)施配備；其次，要保證高品質(zhì)專業(yè)環(huán)保設(shè)施及個體防護裝置的到位；最后，要保證安全標(biāo)識全覆蓋。

做好實驗室安全工作，是高校平穩(wěn)、有序發(fā)展的根本要求，也是保障師生員工的生命健康和財產(chǎn)安全的首要任務(wù)。面對開放性微生物實驗室在安全管理方面的復(fù)雜性和迫切性，管理者必須要按照“以人為本”的原則，首先以人的生命健康為本，優(yōu)先保證資源配置，完善規(guī)章制度，切實落實相關(guān)措施。安全無小事，穩(wěn)定是保障，安全穩(wěn)定是高校快速發(fā)展，建設(shè)和諧校園、平安校園的切入點和著力點。實驗室安全工作作為高校安全工作的組成部分，應(yīng)成為高校安全工作的重中之重。

參考文獻：

[1]張勇，劉軍山，黃啟來.實驗教學(xué)模式創(chuàng)新與課堂教學(xué)設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理，2010，（6）.

篇6

1.1對象

衢州市現(xiàn)有批準(zhǔn)取得資格的32家艾滋病檢測篩查實驗室。

1.2方法

現(xiàn)場實地察看，并查閱檢測資料。

1.3督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《全國艾滋病檢測技術(shù)規(guī)范》《病原微生物實驗室生物安全管理條例》等制定督導(dǎo)檢查表。

1.4統(tǒng)計分析

采用Excel對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計描述。

2結(jié)果

2.1艾滋病檢測篩查實驗室分布

衢州市現(xiàn)有批準(zhǔn)取得資格的艾滋病檢測篩查實驗室共32家，分別屬疾控系統(tǒng)5家、醫(yī)院21家、監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)5家和血站1家。

2.2評估結(jié)果

把實驗室接收樣品到出具檢測報告的全部工作和管理過程分解成10項內(nèi)容，逐項實施評估;另外對實驗室生物安全和質(zhì)量管理方面作專門考評。32家實驗室的規(guī)范管理符合率達90%以上;計量檢測儀器檢定/校準(zhǔn)、健康監(jiān)護和樣品庫管理方面有所不足，規(guī)范管理符合率在70%～90%;檢驗人員乙肝疫苗免疫接種、樣品唯一編碼和配備洗眼裝置方面問題較多，規(guī)范管理符合率在60%以下。

2.3實驗室盲樣室間比對結(jié)果

衢州市參加實驗室盲樣室間比對的32家篩查實驗室定性和定量均符合要求。綜合上報的檢測報告及原始記錄情況，30家單位獲得優(yōu)秀，1家單位獲得良好，1家獲得合格。

3討論

篇7

關(guān)鍵詞：計算機實驗室；建設(shè)；管理

中圖分類號：TP308

隨著計算機成為生產(chǎn)生活各個領(lǐng)域重要的工具，與計算機技術(shù)或其應(yīng)用有關(guān)的課程在我校各專業(yè)的課程設(shè)置中所占的比例越來越大，這些課程的教學(xué)都要以計算機作為主要的教學(xué)設(shè)備，加大了機時需求量的增加與設(shè)備資源欠缺的矛盾。而由于場地、資金等種種原因，例如我們學(xué)校共有三個機房，每個機房里有99臺機器，但一般情況都不能全部利用，總有這樣那樣的問題，甚至有時只能保證七十幾臺保證使用，這樣對于一些合班課上課就會出現(xiàn)不能滿足人手一機的情況，機房的建設(shè)速度相對滯后，計算機實驗室的規(guī)模，機房每天八節(jié)課為正常的工作負荷，部分機房周末、晚上也要運作，仍不能滿足教學(xué)的需要，只能按比例定量分配機時，影響了教學(xué)效果，而且，機房的超負荷運作，增加了機房維護的難度，影響了機臺的完好率。在這里我將針對我們學(xué)校的實際情況探討實驗室的建設(shè)與管理。

1 高職高專院校計算機實驗室的建設(shè)存在的問題

1.1 對實驗室建設(shè)重視不夠

在高校的建設(shè)和發(fā)展過程中，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和二級單位的負責(zé)人不重視實驗室的建設(shè)，而且很多單位的實驗室使用時象更為普遍。一些實驗室年久不進行更新，一些機器系統(tǒng)老化，無法維修與維護，并且無法進行程序的安裝與設(shè)置，他們片面的認為：學(xué)校是教學(xué)單位，只要搞好教學(xué)就行，沒必要過分地強調(diào)實驗室建設(shè)。由于存在這種認識，實驗室的投資建設(shè)受到一定程度的影響。但是實驗室教學(xué)作為現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要步驟，當(dāng)前實驗室教學(xué)在許多高校中多數(shù)還是操作性和驗證性實驗，多學(xué)勤練才能學(xué)生掌握更多的操作技對，所以不能將學(xué)生被束縛在教師制定的框架中，要讓學(xué)生在實踐中出真知，更大的提高他們的創(chuàng)新能力。我們學(xué)校專業(yè)很多，而且有高職的學(xué)生，對高職學(xué)生我們不能完全按高專學(xué)生一樣要求，很多實驗室教學(xué)缺少綜合性與創(chuàng)新性僅體現(xiàn)了專業(yè)性、實踐性。很多時候某一實驗室只針對單一的專業(yè)和課程開放，所以經(jīng)常出現(xiàn)資料不匹配。而不同實驗室之間也缺乏聯(lián)系，這就要求我們不斷的完善實驗室的建設(shè)，不但要更新硬件，同時也要不斷的更新軟件系統(tǒng)，使實踐教學(xué)跟上理論教學(xué)的步伐。

1.2 存在安全隱患

做好實驗室的安全工作，保證實驗人員的人身安全，保證國家的財產(chǎn)不受損失，是實驗室重中之重的事問題，管家理實驗室的人員一定要把實驗的安全工作做好，這是確保教學(xué)和科研工作正常進行的唯一前提條件。所以我們要定期的對實驗室進行安全檢查，嚴(yán)格遵守安全用電，不亂插電源及對危險品的保管一定要到位，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時上報，如果本實驗室無法整改就要報到學(xué)校，申請給矛解決。對于我們機房的儀器設(shè)備。我們要分門別類的做好統(tǒng)計，如果設(shè)備老化，超負荷也可能造成安全隱患，所以我們要注意觀察，盡早發(fā)現(xiàn)問題，避免電器火災(zāi)。一些高校有供電設(shè)備設(shè)施陳舊，線路老化，亂搭亂接等現(xiàn)象，這種做法十分危險，容易引起電路起火，所以實驗室滅火器的配備一定要齊全，所以當(dāng)有突況時我們要及時切斷電源，每次實驗課結(jié)束也要及是關(guān)掉電源，關(guān)好門窗，如有電線破損要及時維修。不允許把易燃、易爆等危險品帶到實驗室，并不能在實驗室里使用電爐燒水實驗用電器要進行統(tǒng)一管理。實驗室人員要熟悉使用消防器材，發(fā)現(xiàn)失效應(yīng)及時更換。一些學(xué)校的實驗室分布安排不夠合理，，隨意擺放儀器設(shè)備，這樣把安全出口都擋住了，不益于我們通行，實驗室人員要提高防范知識，如果沒有專門的部門、沒有專業(yè)人員對這些安全隱患進行有效地排查和完善，就會造成巨大隱患。同時，學(xué)生的安全意識淡薄，也是我們實驗室安全的一個重大問題，學(xué)生未真正重視。當(dāng)發(fā)生意外時也不會有相當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，一旦出現(xiàn)緊急情況便手足無措，不能使事故消滅或減免到最小，從而避免釀成大的事故。

2 高職高專院校計算機實驗室的建設(shè)和管理改革的建議

2.1 健全和完善安全管理制度

作為各種實驗教學(xué)及科研的場所的實驗室，實驗室管理的一項重要內(nèi)容便是安全管理，實施過程中建立和健全安全規(guī)章制度是安全管理必不可少的內(nèi)容。為保證實驗室安全必須制定相應(yīng)的安全管理制度，例如：安全應(yīng)急預(yù)案、實驗室意外事故處理辦法、崗位安全責(zé)任制度、實驗室定期安全排查制度等。

在各種安全制度中，崗位責(zé)任制的建設(shè)尤為重要，明確崗位分工及責(zé)任，實行安全管理，建立安全責(zé)任制。要求每位實驗室教師和學(xué)院簽訂安全責(zé)任書。有的儀器操作使用人員對儀器的保養(yǎng)和維護不重視，甚至對儀器使用說明都沒認真研究，使用儀器做不到遵守操作規(guī)程，儀器的使用壽命受到影響，甚至對儀器的造成行為損壞。壞的儀器設(shè)備得不到及時檢修，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)和科研工作。若無明確、嚴(yán)格的安全責(zé)任制，會產(chǎn)生推諉、扯皮、拖拉等現(xiàn)象，致使人為不安全因素大大提高，許多安全隱患由此而生。

2.2 環(huán)境衛(wèi)生與防塵。

計算機在工作的時候，會產(chǎn)生一定的靜電場、磁場，加上電源和CPU風(fēng)扇運轉(zhuǎn)產(chǎn)生的吸力，會將懸浮在空氣中的灰塵顆粒吸進機箱并滯留在板卡上。如果不定期清理，灰塵將越積越多，嚴(yán)重時，甚至?xí)闺娐钒宓慕^緣性能下降，引來短路等問題，造成硬件故障。建議要求學(xué)生進入計算機實驗室時必須穿鞋套、下課值日生清理實驗室垃圾，一天課程結(jié)束后還要安排相應(yīng)人員對地面、主機、桌面、顯示器等地方灰塵認真清掃。同時定期要做徹底清掃排除平時留下的衛(wèi)生死角，這樣更有利于延長設(shè)備的使用壽命。計算機實驗室的管理與維護工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它涉及到實驗員、教師、學(xué)生、設(shè)備以及部門之間制度的制定、落實等諸多方面，沒有嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法是管理不好的。

3 總結(jié)

隨著技術(shù)、設(shè)備的不斷更新，掌握一些計算機常見故障檢測和排除的相關(guān)知識和技巧，做好相應(yīng)的管理方案，并規(guī)范認真的維護，在工作中不斷積累實踐經(jīng)驗，與時俱進、不斷研究探索，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，對實驗教學(xué)和實驗室的要求也在不斷發(fā)展變化，從事實驗室管理工作的老師只有應(yīng)用先進的管理模式和理念，發(fā)揮計算機實驗室在現(xiàn)代高校教育中舉足輕重的作用。

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篇8

1民族地區(qū)高校實驗室建設(shè)發(fā)展中普遍存在的問題

1.1質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)不足，實驗室文化欠缺。轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，國家對民族地區(qū)高校投入的建設(shè)資金更多的用于實驗室基礎(chǔ)建設(shè)及儀器設(shè)備建設(shè)，對于實驗室的質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)重視不足，且在基礎(chǔ)建設(shè)方面，由于處在民族地區(qū)的特殊關(guān)系，對于建設(shè)規(guī)劃的定位和學(xué)科建設(shè)之間的銜接等方面還有待改進。實驗室文化建設(shè)和儀器設(shè)備建設(shè)是新型實驗室建設(shè)的兩大重要組成部分，兩者處于同等重要的地位，統(tǒng)稱為軟件建設(shè)和硬件建設(shè)。硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟環(huán)境建設(shè)是保障，縱觀國內(nèi)外各知名高校，在其發(fā)展過程的不同階段，實驗室用于基礎(chǔ)教學(xué)的儀器設(shè)備并不一定是最先進的，但其實驗室的文化氛圍一定是可以推動實驗室持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的。1.2管理體制不完善，缺乏專業(yè)的實驗技術(shù)人員。目前高校負責(zé)實驗室安全管理的相關(guān)部門主要是保衛(wèi)處及儀器設(shè)備管理部門如設(shè)備管理處等，很多從?？齐A段向本科階段轉(zhuǎn)型的學(xué)校甚至沒有實驗室管理處或者專門負責(zé)環(huán)保的部門，所以很多新建本科院校在發(fā)展階段對于實驗室安全管理存在專門負責(zé)的部門少，安全管理部門無專業(yè)實驗室技術(shù)人員，無法對實驗室安全進行具體的專業(yè)化管理。同時缺少負責(zé)校級安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，目前負責(zé)實驗室安全工作的校級領(lǐng)導(dǎo)大多為兼任，實驗室安全工作只是其眾多工作職責(zé)范圍內(nèi)的其中之一，處于從屬地位，與國外高校負責(zé)實驗室安全的工作人員相較，我國高校特別是處于發(fā)展中的新建高校，負責(zé)實驗室安全的人員數(shù)量極少，且普遍缺少專業(yè)訓(xùn)練，這也在一定程度上導(dǎo)致了近年來實驗室安全事故的頻發(fā)。長期以來，由于專業(yè)安全管理人員的缺乏，實驗室設(shè)立的各項安全管理規(guī)章制度普遍存在可操作性不高，很難落到實處等問題。實驗室的硬件設(shè)施建設(shè)再完備，沒有一套科學(xué)、可操作性強的實驗室安全及儀器設(shè)備管理制度，實驗室的動態(tài)管理和靜態(tài)管理達不到和諧統(tǒng)一，就無法確保安全設(shè)備的可持續(xù)、高效運行。1.3安全教育不足，安全意識缺乏。自然界中任何事情的發(fā)生都有其因果關(guān)系可循，對于近年來各高校實驗室頻發(fā)的實驗室安全事故同樣如此。根據(jù)李志紅對從2001年以來國內(nèi)高校發(fā)生的100起實驗室安全事故的事故類型及原因等分析表明，實驗室安全事故發(fā)生的原因90%是人的因素。近年來國內(nèi)各高校對科研人員的科研成果重視程度過高，但對科研人員的安全意識培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致進入實驗室的本科生、碩士研究生甚至是博士都存在安全意識淡薄，只注重實驗結(jié)果，忽視實驗過程中的不安全因素，從而釀成慘劇，這種現(xiàn)象在新建本科院校中同樣存在。實驗教師對進入實驗室的學(xué)生安全教育不足，安全教育內(nèi)容所占比重太少，且教育形式較單一，使學(xué)生重視程度不夠，沒有讓學(xué)生在安全教育中獲得足夠的、切實有用的安全知識和安全操作技能。同時，部分教師安全責(zé)任意識不強，對于實驗中可能存在的安全隱患未及時采取安全防范措施，對于學(xué)生的不安全行為未及時覺察并制止，對于環(huán)境的不安全狀態(tài)未及時消除，從而未能盡早阻斷并避免安全事故的發(fā)生及發(fā)展。1.4民族地區(qū)發(fā)展相對滯后，實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)備建設(shè)不足。處在民族地區(qū)發(fā)展中的高校長期以來受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相對滯后的影響，在實驗室儀器設(shè)備及安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上存在不足，近年來雖然在國家對西部高校建設(shè)專項資金以及各種扶持政策下，實驗室基礎(chǔ)教學(xué)實驗設(shè)備得到了補充和提高，但安全建設(shè)本身在國內(nèi)起步較晚，又處于實驗室建設(shè)的從屬地位，所以民族地區(qū)新建本科院校的實驗室基礎(chǔ)安全設(shè)備建設(shè)仍存在很大的發(fā)展空間。

2民族地區(qū)新建本科院校實驗室安全建設(shè)策略

2.1加強實驗室安全工作體制建設(shè)，明確實驗室安全責(zé)任。實驗室安全管理體制不健全，管理機構(gòu)五花八門，職責(zé)交叉劃分，多部門同時管理等問題不僅存在于民族地區(qū)新建的發(fā)展中高校，長期以來國內(nèi)很多高校實驗室都存在此類問題。同時，民族地區(qū)新建本科院校由于處在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，與其他高校一樣存在安全責(zé)任不明確，安全管理制度執(zhí)行不力，可操作性不強，實驗室的各項安全制度很難落實等方面的問題。因此，加強安全工作各項體制建設(shè)，完善切實可行的實驗室安全管理制度，才能保障實驗室安全建設(shè)的順利進行。2.1.1完善實驗室安全管理機構(gòu)建立可操作性強的實驗室安全管理組織框架，對實驗室安全做到“全覆蓋、高深度、零容忍”管理，在實驗室安全建設(shè)及安全管理的每個方面體現(xiàn)“以人為本”的原則，將人身安全置于實驗室安全建設(shè)的首要位置。建議民族地區(qū)新建本科院校在實驗室安全管理機構(gòu)建設(shè)方面以國外發(fā)達國家實驗室安全管理機構(gòu)設(shè)置為典范，建立專門的校級層面的實驗室安全管理機構(gòu)，管理機構(gòu)成員應(yīng)為接受實驗室安全管理培訓(xùn)的有豐富工作經(jīng)驗的專業(yè)人士，負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃及科學(xué)引導(dǎo)實驗室安全建設(shè)和日常的安全管理，承擔(dān)有專項實驗教學(xué)任務(wù)特別是生物、化學(xué)等有危險性、有污染的實驗教學(xué)的院（系）應(yīng)該設(shè)立“實驗安全與環(huán)境事務(wù)”管理小組，由院（系）主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任小組長，小組成員應(yīng)具備專業(yè)的實驗室安全相關(guān)技能，具有應(yīng)對實驗安全各種突發(fā)事件的能力。該小組負責(zé)所在院（系）的實驗室日常安全及環(huán)保工作。生物、化學(xué)實驗室要以每個實驗室為基本單位，將安全責(zé)任落實到人，加強實驗教師的安全責(zé)任心和使命感?？傊瑢嶒炇野踩芾頇C構(gòu)應(yīng)該從上到下，建立“校級—院（系）級—實驗室級”三層管理機制，層層落實安全責(zé)任人，學(xué)校與相應(yīng)的院（系）、院（系）與各生物、化學(xué)實驗室，實驗室與進入該室的每個學(xué)生，層層簽訂安全責(zé)任書，將安全責(zé)任落實到與實驗室有關(guān)的每個人，明確各個安全相關(guān)崗位的工作職責(zé)、范圍和內(nèi)容。積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針和“誰主管誰負責(zé)、誰管理誰負責(zé)、誰使用誰負責(zé)”的原則。2.1.2施行實驗室安全準(zhǔn)入制度民族地區(qū)新建本科院校由于所處地理位置的特殊性，導(dǎo)致所招收學(xué)生的知識層次比經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)同類高校的學(xué)生相對低些?；旧蠈W(xué)生在初、高中階段都未進過實驗室，所以進入高校初進實驗室既好奇又恐懼，這就要求學(xué)校在學(xué)生進入實驗室前進行必要的安全基礎(chǔ)知識教育及安全基本技能培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建適合本校教學(xué)實際的切實可行、可操作性強的實驗室安全教育內(nèi)容體系，對不同專業(yè)、知識層次不同的學(xué)生進行有針對性的實驗室安全教育。在每年九月份新生入學(xué)開始實驗課之前，相關(guān)院（系）應(yīng)組織新生及新進教職工參加實驗室安全培訓(xùn)及考核，未通過考核的學(xué)生不能如期進入實驗室，只有繼續(xù)培訓(xùn)直至考核合格后方可進入實驗室。同時，為提高新進教職工的實驗室安全意識及安全技能，新進教職工只有通過考核后方可教授相應(yīng)課程，否則不予通過試用期。2.2推動實驗室安全設(shè)施的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。新建本科院校實驗室安全建設(shè)要遵循“科學(xué)性、合理性、先進性、階段性、共享性”的基本宗旨，秉承“目的明確、合理規(guī)劃、切實可行、資源利用率最大化”的原則，結(jié)合新建高校實驗室占地面積緊張，安全儀器設(shè)備不足，實驗安全師資隊伍短缺的現(xiàn)狀，最大限度的提高現(xiàn)有實驗室各類安全資源的使用率。對于之前在專科階段建立的各學(xué)科實驗室，為滿足本科之后師生對實驗教學(xué)和科研創(chuàng)新的需求，將相同或相近學(xué)科實驗室進行合理規(guī)劃和整合，改進?？齐A段實驗室分散、重復(fù)的特點，使本科后的實驗室更具有系統(tǒng)性。對于新建實驗室進行合理統(tǒng)籌安排，既要立足實際，又要滿足升本之后實驗室對于學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要，最重要的是要考慮到升本后學(xué)生科研積極性高、實驗類型多樣化情況下的實驗安全。根據(jù)不同實驗室的專業(yè)特點不同，進行科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計、建設(shè)和安全硬件設(shè)施的購置，并根據(jù)實際條件及需要，將現(xiàn)代化技術(shù)用于實驗室安全基礎(chǔ)建設(shè)和安全管理中。

3強化安全教育，培養(yǎng)安全意識

針對民族地區(qū)學(xué)生實驗室安全知識欠缺，安全意識不強的問題，應(yīng)采取多種必要途徑加強學(xué)生的安全知識教育和培訓(xùn)，實驗室安全知識傳播的途徑有很多，最為傳統(tǒng)的是學(xué)生進入實驗室前統(tǒng)一開展的安全知識講座或安全培訓(xùn)。這種傳統(tǒng)方式的安全教育學(xué)生被動接受，積極性不高，教育效果不好。為了改變傳統(tǒng)安全教育枯燥乏味的形式，民族地區(qū)新建本科院校的實驗室安全教育應(yīng)從軟環(huán)境建設(shè)著手，培育良好的校園安全文化氛圍，開展形式多樣的實驗室安全教育活動，提高學(xué)生的積極性和主動性。4結(jié)語實驗室安全是高校學(xué)生進入實驗室前必須掌握的一項基本技能，是民族地區(qū)新建高校在建設(shè)及發(fā)展中應(yīng)置于首要地位的問題。實驗室安全建設(shè)及管理是一項系統(tǒng)性的長期工程，必須秉承“安全第一、預(yù)防為主”的原則，建立合理有效的安全管理工作體制，推行科學(xué)性、規(guī)范化、可操作性強的安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化安全教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，確?！鞍踩ㄔO(shè)無漏洞，安全管理重細節(jié)，安全教育有實效”。確保實驗室平穩(wěn)、健康、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生實踐水平和創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高。

作者:王仕英 單位:阿壩師范學(xué)院

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篇9

【關(guān)鍵詞】實驗室安全；實驗室現(xiàn)狀；管理實踐

高校實驗室是高等學(xué)校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重要基地，是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)科研水平、展示學(xué)校辦學(xué)實力的重要標(biāo)志。高校實驗室的安全建設(shè)與管理既是實驗室建設(shè)和管理的重要組成部分，又是維護學(xué)校教學(xué)科研和社會服務(wù)等工作正常開展的必要保障，實驗室安全與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的前提之一。隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校實驗室的種類和數(shù)量不斷增加，實驗室規(guī)模不斷擴大，功能逐步提升，實驗室的教學(xué)科研活動日趨頻繁，各種實驗安全隱患日益凸現(xiàn)，已引起高校自身和社會各界的高度關(guān)注。作為實驗室管理的一項重要內(nèi)容，強化實驗室安全管理，建設(shè)教學(xué)科研正常運行及不斷創(chuàng)新的實驗室安全保障體系，是高校實驗室管理職能部門不可忽視的一項重要工作。

一、實驗室的安全事故

高校實驗室具有財產(chǎn)集中、技術(shù)密集、危險性相對集中、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜和高級人才集中等特點，因此高校實驗室安全管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括防火、防盜、防爆、防輻射等。高校實驗室安全事故主要分為如下。

1.火災(zāi)事故。造成這類事故的主要原因有：忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；供電線路老化，超負荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；亂扔煙頭，引起著火等。這類事故的發(fā)生具有普遍性，任何實驗室都可能發(fā)生。

2.設(shè)備損壞事故。造成事故的主要原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)造成設(shè)備損壞；高速運動的設(shè)備因不慎操作而發(fā)生碰撞或擠壓，導(dǎo)致設(shè)備受損。這類事故多發(fā)生在用電的各個實驗室。

3.設(shè)備或技術(shù)被盜事故。造成這些事故發(fā)生的主要原因是：實驗室人員流動大，設(shè)備和技術(shù)管理難度大，實驗室人員安全意識薄弱，讓犯罪分子有機可乘。這類事故是實驗室安全常發(fā)事件，不僅造成了財產(chǎn)損失，影響了實驗室的正常運轉(zhuǎn)，甚至有可能造成核心技術(shù)的外泄。

二、高校實驗室安全現(xiàn)狀與應(yīng)對策略

1.建立、健全實驗室安全管理制度。明確安全職責(zé)。長期以來，國內(nèi)高校實驗室安全管理體制不順，管理機構(gòu)參差不齊，職責(zé)不統(tǒng)一，職能交叉、多頭管理的現(xiàn)象還比較突出，安全責(zé)任不明，安全制度不完善，安全檢查不力等管理體制和機制上的問題還大量存在。多數(shù)高校實驗室現(xiàn)行的安全管理職能部門是保衛(wèi)處，一方面，由于學(xué)校保衛(wèi)部門缺少專業(yè)技術(shù)人員，很難實現(xiàn)實驗室安全的專業(yè)管理；另一方面，由于保衛(wèi)部門和實驗室管理部門之間職責(zé)劃分不夠明確或者由于部門之間的溝通協(xié)調(diào)不足，導(dǎo)致高校實驗室的安全管理往往成了校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。另外，由于高校的擴招，實驗室緊張甚至超負荷運轉(zhuǎn)的情況非常突出，致使實驗室的安全管理制度沒有落到實處，現(xiàn)有制度執(zhí)行不力或缺乏檢查督促。實驗室安全建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)建立健全實驗室安全管理制度和規(guī)范的校園安全行政管理制度；設(shè)立專門的管理部門，建成分級負責(zé)、考核科學(xué)，制約有力、完善的安全責(zé)任體系，明確各自的職責(zé)，合理分工，合力共抓落實，抓監(jiān)督，將實驗室安全納入規(guī)范化、制度化管理的良性軌道，確保實驗室安全有法可依，有章可循。

2.加強安全教育，提高安全意識及防范技能。安全觀念不強、安全意識淡薄、安全技術(shù)水平低下、安全知識欠缺、安全素質(zhì)教育與培訓(xùn)的缺乏是高校實驗室安全管理面臨的一個普遍問題。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們應(yīng)有防患于未然的安全意識。大力加強安全教育，倡導(dǎo)安全文化，通過開設(shè)通識選修課，構(gòu)建網(wǎng)上安全知識普及教育信息系統(tǒng)，真正把安全教育作為一種常態(tài)教育，納入大學(xué)生始業(yè)教育和教職員工崗前培訓(xùn)的內(nèi)容；強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平生員工的安全防范意識與技能。

3.注重實驗室安全環(huán)境文化氛圍建設(shè)。從提高全員安全文化素質(zhì)人手，通過有計劃、有針對性地開展一些重視情感融入和親和力，變強制灌輸為潛移默化，化枯燥無味為趣味橫生的安全活動，著力營造“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的文化氛圍，是提高師生員工安全意識，增強安全觀念的有效途徑。良好的校園安全文化可以讓師生在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中接受安全教育和熏陶，營造實驗室安全與環(huán)境文化氛圍是校園安全文化建設(shè)的重要手段和措施之一。通過編寫印發(fā)實驗室安全技能手冊、宣傳單、安全廣告、宣傳畫以及開展實驗室安全講座等，從觀念、道德、情感和品行等方面影響師生員工，幫助他們樹立安全責(zé)任感和安全價值觀，提高他們的安全素養(yǎng)，加強他們的安全責(zé)任心和使命感，使其自覺滿足學(xué)校對安全健康的要求。

三、我校實驗室安全管理探索與實踐

1.規(guī)范基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).杜絕實驗室安全隱患。實驗室基礎(chǔ)條件是保障實驗室安全的首要條件。我校高度重視實驗室安全問題，從源頭抓起，把安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)納入實驗室基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)中，加大實驗室安全設(shè)施投入力度，在實驗室新建、擴建過程中，以保證安全為前提，按專業(yè)實驗室的特點，充分考慮實驗室的設(shè)計、建設(shè)、儀器設(shè)備的購置和安放及實驗室水、電、氣等管線設(shè)施的規(guī)范、完善問題。

2.建章立制。完善安全管理網(wǎng)絡(luò)。制度完善健全、科學(xué)合理、切實可行，實驗室的安全建設(shè)才能有法可依，有章可循。針對實驗室安全發(fā)展的新形勢，根據(jù)實際情況組織專家和管理人員修訂相關(guān)的實驗室安全制度。制訂了操作性強的實施細則和配套制度，建立了環(huán)境設(shè)施規(guī)范使用、安全檢查防護維修制度。我校還實施實驗室安全工作責(zé)任追究制，職責(zé)分明，責(zé)任到人。實驗室安全是一個由多方面工作構(gòu)成的整體，需要有相應(yīng)的管理機構(gòu)和管理模式來進行歸口管理。設(shè)備與實驗室管理具體由實驗員負責(zé)實驗室安全的日常管理。保衛(wèi)處負責(zé)實驗室消防等公共安全。

3.轉(zhuǎn)變安全管理模式。加強安全教育。招生規(guī)模的擴大、素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和實驗室開放力度的加大，在新形勢下，實驗室安全工作迫切需要我們積極轉(zhuǎn)變安全管理模式，倡導(dǎo)安全服務(wù)，把工作重點放在預(yù)防上，加大實驗室安全管理的廣度和深度，利用信息化、科學(xué)技術(shù)和文化手段，變事后型為預(yù)防型的管理，要從傳統(tǒng)的行政手段、常規(guī)的監(jiān)督檢查，發(fā)展到現(xiàn)代的法治手段、科學(xué)手段和文化手段，要從基本的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，發(fā)展到以人為本，利用科學(xué)技巧與方法的管理。

“安全第一，預(yù)防為主”是千百年來無數(shù)血的事實形成的教訓(xùn)，預(yù)防工作，教育為先。我校十分重視實驗室安全教育，將安全教育納入新生的始業(yè)教育，啟動實驗室安全培訓(xùn)準(zhǔn)人制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為學(xué)生進入實驗室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)才能進入實驗室。為了充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范效應(yīng)和權(quán)威效應(yīng)，教育對象范圍從師生、基層領(lǐng)導(dǎo)擴展至學(xué)校決策層領(lǐng)導(dǎo)，以加強領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視。各院系根據(jù)專業(yè)特點對進入實驗室實驗的學(xué)生進行專業(yè)安全知識培訓(xùn)，將實驗室安全知識和技能納入實驗考核的范圍，并給以學(xué)分承認，切實提高師生員工的安全意識和重視。

篇10

【關(guān)鍵詞】放射性同位素 安全管理 制度完善

一、前言

高校實驗室的安全工作是學(xué)校教學(xué)、科研順利進行和學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)性工作。隨著我國核技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，放射性同位素在高校中的應(yīng)用也日益頻繁，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴大，放射性同位素種類和數(shù)量也不斷增加，在新的管理形式下，對我們管理者也提出了新的課題和要求。

二、放射性同位素管理存在的問題

1.管理體制不順暢

現(xiàn)階段，許多高校實驗室的安全工作都由保衛(wèi)處、設(shè)備與實驗室管理處或負責(zé)學(xué)校環(huán)保的部門及院、系負責(zé)，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。由于部門之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)管理盲區(qū)，不僅管理機構(gòu)之間產(chǎn)生不必要的摩擦，降低了管理的效率，而且容易出現(xiàn)互相推委，導(dǎo)致“三不管”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2．管理制度不健全

由于部分高校管理人員缺乏專業(yè)水平和技能，又不能主動及時的對國家新的法律、法規(guī)進行學(xué)習(xí)，近而，不能根據(jù)本校的實際情況制定合理規(guī)范的輻射安全管理制度，存在制度框架不合理，內(nèi)容滯后，職責(zé)不明確，要求不夠細化的情況。

3.安全意識淡薄，教育培訓(xùn)不足

（1）安全意識淡薄

安全意識淡薄一直都是高校實驗室建設(shè)過程中存在的問題，尤其輻射安全防范意識淡薄更是不容忽視的問題。從輻射安全事故發(fā)生的原因分析，最直接的就是管理和操作人員的不安全行為。

（2）缺少技術(shù)培訓(xùn)和安全教育

安全意識淡薄的根源在于技術(shù)教育的欠缺。輻射安全教育和培訓(xùn)不足是目前高校普遍存在且不容忽視的問題。

4.管理成本提高，經(jīng)費投入不足

放射源在高校教學(xué)、科研中廣泛應(yīng)用，放射源的種類、數(shù)量也不斷增加，輻射場所不斷改建、擴建，不僅加大了管理的難度，更提高了管理成本，可是對放射源的管理經(jīng)費投入沒有提高，是一個困惑著放射源管理工作的嚴(yán)重問題。

1.明確管理職能，落實安全管理責(zé)任

建議成立校一級的輻射安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管校長任小組組長，保衛(wèi)處、設(shè)備處等職能單位負責(zé)人任副組長，使用單位的實驗室主任或行政領(lǐng)導(dǎo)為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全校放射性同位素管理的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)工作，包括制定規(guī)章制度，日常檢查監(jiān)督，明確安全管理責(zé)任，與校，院（所），系，實驗室相關(guān)責(zé)任人逐級簽訂責(zé)任書。

2.完善管理制度，積極監(jiān)督落實

高校應(yīng)制定放射性同位素與射線裝置管理辦法，用學(xué)校紅頭文件的形式明確管理機構(gòu)、職能和放射性安全管理工作的要求。應(yīng)制定放射性物品購置、存放、領(lǐng)用、使用、廢物處理、退役等具體管理細則。細則中應(yīng)明確規(guī)定，購置、報廢放射源等事務(wù)必須經(jīng)“領(lǐng)導(dǎo)小組”批準(zhǔn)才能執(zhí)行，不允許任何單位擅自購置或報廢處理放射性物品。主管職能部門在制度實施后要定期或不定期對使用單位進行檢查，填寫檢查記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)問題的單位，應(yīng)立刻暫停其放射性工作資格，并根據(jù)情況進行處罰。

3．充分利用先進的安防設(shè)備，建立突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)充分利用先進的安防設(shè)備，堅決禁止安防設(shè)備閑置不用、資源浪費現(xiàn)象。各院校都應(yīng)配備固定式或便攜式的輻射監(jiān)測儀。每一個放射性工作人員都應(yīng)佩戴個人劑量儀并定期檢查，個人劑量顯示超標(biāo)的工作人員停止其從業(yè)資格，必須再次經(jīng)過安全培訓(xùn)，合格后方可上崗。放射性庫房的入侵報警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)有定期的檢查、維護記錄，必須保證入侵報警靈敏，視頻監(jiān)控有保存15天以上圖像功能。各實驗室都必須針對自身特點制訂詳細的輻射事故應(yīng)急處理預(yù)案，并上報主管職能部門備案。應(yīng)急處理預(yù)案應(yīng)明確扼要，并注明相關(guān)責(zé)任人的聯(lián)系方式，懸掛于實驗室顯著位置，以便發(fā)生事故時立刻可見。主管職能部門最少一年組織一次安全事故應(yīng)急處理演習(xí)。

4.加強從業(yè)人員培訓(xùn)，開展各種形式的安全教育

(1)組織輻射工作人員培訓(xùn)，提高工作人員操做技能和水平，做到工作人員持證上崗。

(2)加強對實驗工作人員和教師進行輻射安全和環(huán)保教育，提高輻射安全意識和防護能力。

(3)對學(xué)生的輻射安全和環(huán)保教育。把輻射安全教育做為安全教育的重要內(nèi)容，落實到學(xué)分。強化學(xué)生的安全環(huán)保意識，讓學(xué)生了解放射性等方面的知識，并提高實驗操作技能，掌握事故救援與自救技能。

(4)熟記放射性操作規(guī)程，定期組織師生進行事故應(yīng)急演練。

學(xué)校的科學(xué)發(fā)展必須以有效的安全投入為前提，同時還要提高安全意識，落實安全責(zé)任制，完備安全設(shè)施，安全管理體制才能有的放矢，安全教育才能落實到具體實踐中，安全事故才能得以有效避免，學(xué)校才能穩(wěn)步地發(fā)展。

參考文獻

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