導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初一語文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

是的，擁有了純潔的友情，你就擁有了巨大的財富，也許你物質(zhì)上很貧窮，可你絕對是精神上最富有的人。所以，親愛的同學(xué)們，我們要真心呵護那來之不易的友情，用自己的真誠去澆灌友情之花，讓它開的更艷更美。這里給大家分享一些關(guān)于初一語文珍惜友情作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

初一語文珍惜友情作文600字1生命中如果缺少了友情，就如同大地缺少了鮮花一般，變的枯燥無味。所以，我們要珍惜自己所擁有的友情。

記得在三年級的時候，我的學(xué)習(xí)中不溜楸的。那時，我的同學(xué)楊夢西給我留下了十分深刻的印象。楊夢西扎著一個漂亮的馬尾辮，一雙圓滾滾的大眼睛，一張小小的嘴，她皮膚比較黑，可美中不足的是，她的學(xué)習(xí)不太好。我們兩是一對形影不離的好朋友，就像那花兒離不開大地一般。

一天上午語文課時，她竟然扒在座位上哭了，我忙去問她為什么哭。她哭哭啼啼地說：“我爸爸媽媽，要要要帶我去令一個地方去上學(xué)了，明天早上就動身出發(fā)，看來我們只能相處一天了。”我猶如受到晴天雷劈一般，頓時愣住了。在這一天當(dāng)中，同學(xué)們都對楊夢西特別的好，我更是如此，恨不得把一秒鐘當(dāng)一小時來用。但是，時間是無情的，時間是狠心的，它讓一天很快就過去了。次日早上，她果然沒有來上學(xué)。我靜靜到看著她那空蕩蕩的位子，心碎了……

現(xiàn)在，我又結(jié)交了一個新死黨——呂悅。我們兩，似乎比我和楊夢西更加還要親密一些，但是，我們相處的日子，也只剩下那短短一年的時間了。在五年級學(xué)習(xí)的日子中，我和呂悅也有過矛盾，也有過不和，但是，這些很快就化解了，畢竟，友情比什么都珍貴么。破碎的友情經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，看著別人為了那么一點點雞毛蒜皮的小事而鬧別扭。

我和呂悅都會搖搖頭說：“和好吧，友情比什么都珍貴?！被叵肽峭盏狞c點滴滴，呂悅幫助我，和我?guī)椭木懊孢€歷歷在目，我們忘不了這一段快樂的生活。在六年級中，我相信我和呂悅始終是好朋友，我們的友情天長地久。在六年級的美術(shù)課上，我要多做賀卡給她;在六年級的體育課上，我要多多幫助她……總而言之，我會盡我大的努力，讓我們之間的友情之樹長青。

不知道楊夢西可記得我這個共患難的好朋友了，反正我是絕對絕對不會忘記她的，盡管那無情的歲月在我的記憶中沖淡著她，把呂悅印入我的心中。

珍惜你所擁有的友情吧，它一定會給你帶來許許多多的幸福，和甜蜜!

初一語文珍惜友情作文600字2人人都說，女生要彎彎的柳月眉才漂亮，但是她，濃濃的眉毛也不遜色于柳月眉。那濃濃的眉毛下，一對圓圓的、水汪汪的大眼睛，看了就生憐愛之情。她的鼻梁不高不塌，正合適，接著就一張櫻桃似的小嘴，一看就知道是能言善辯之人。

她不但是我的同學(xué)，還是我的好朋友。在我有煩心事的時候，她會和我一起煩惱，逗我開心;在我遇到困難時，她和我一起分擔(dān)，一起解決;在我傷心時，她會安慰我;在我失敗時，她會鼓勵我。她就是我的知音、我的知己，是另一個我。我們倆整天都形影不離。

記得那是一個陽光明媚的早晨，我正準(zhǔn)備去上學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾不見了。我在家里東翻西翻都沒有找到，媽媽看到后，就罵了我一頓，說我東西亂放，我當(dāng)時非常著急，她說什么我也沒聽見，接著就是幾句吼聲，那聲音，好像電閃雷鳴，海水咆哮。我被嚇住了，接著媽媽就伸手在我背上打了幾巴掌。我當(dāng)時感到莫名其妙，只聽媽媽還在不停地罵著，我生氣地背著書包就走了。

在路上，我非常委屈，鼻子一酸，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)了。到了學(xué)校后，同學(xué)們都沒注意我的表情，只有她，一眼就發(fā)現(xiàn)了。她把我拉到一邊，溫柔地問我怎么了。我哭訴著把全部事情告訴了她。知道原因后，她轉(zhuǎn)身就離開了，回來時手里拿著一塊紅領(lǐng)巾。給我?guī)虾?，就一直在怪我媽對我太?yán)了?！霸趺磿蚰隳?別傷心了，以后把事做好一點就行了。我也是經(jīng)常被我小姨罵的?！蔽夜膭钅愕脑?，你要記住，加油啊!

一切都會好起來的。說完后還給我講了一些笑話逗我開心。她真是我的知己。她就是———程方麗。

曾經(jīng)，我們是那么的要好，是無話不談的朋友。在遇到困難時，你鼓勵我，我開導(dǎo)你。而如今，她乘著長長的火車，載著滿車的友情，走了。那些車箱，永遠也裝不完我們的友情。

難忘友情。朋友，不管你到了那里，不管過了多少時間，我都會記住你，記住我們深深的情誼。

初一語文珍惜友情作文600字3忘記那些無心的傷害，去銘記那些真誠的付出。也許，快樂的音符會為你響起?！}記

在我的記憶匣子里，載滿了許多回憶。而每當(dāng)我想起那一次，我的心海便泛起陣陣漣漪，久久不能平靜。

依然記得那天，我和他正舉行一場巔峰之戰(zhàn)。站在百米賽道上的我們躍躍欲試。我們倆站在起跑線上，目視前方，信心十足。周圍靜得連呼吸聲都聽得一清二楚?！邦A(yù)備——”同學(xué)發(fā)出了命令。而我們的心繃得緊緊的。“跑!”這一聲打破了寂靜。我和他如脫韁的野馬，地奔跑著，一陣陣風(fēng)呼嘯而過。

就在離終點十米的時，他的手碰到了我的肩，我一個踉蹌摔倒在地。膝蓋破了道口子，血不住地流，滴在地上，渲染成一朵朵凄慘而唯美的雪花。一陣痛楚涌滿全身。他立刻停下了，迅速拿來紙巾給我止血，我二話不說一把奪過，捂住傷口。他臉上流露出驚慌的神情，他想要過來攙扶我，但我卻一下子來氣了：“你為了勝利竟推到了我!我們以后再也不是朋友了!”他有口難言，在其他同學(xué)的攙扶下，我走回了教師，任他無助地留在操場……

回到家后，我讀了一個故事;兩個朋友吵得不可開交。一會兒，一個朋友不小心滑倒了，另一個朋友毫不猶豫地背起了他。我被他們那份真誠的友情感染了。

我躺在床上，腦海里一次又一次地將今天那一幕重演。剎那間，往事如潮水般涌進我的腦海。我想起了我們?nèi)ゴ河螘r一起玩過山車;我想起了考試時我沒橡皮用，他二話不說就把新橡皮捏開兩半給我;我想起了我們一起做惡作劇……我想：我真的做錯了嗎?

我為我的沖動而難過，我為我的倔強而后悔，我為我的小氣而傷痛……我一定要向他道歉。

第二天，第三天，他總是躲著我。放學(xué)了，我孤獨地走在寬闊的校道上，耳畔沒有昔日的歡聲笑語，在操場上，我們碰面了。我們不約而同地陷入了沉默。“我…我做錯了，原諒…我吧!”我支支吾吾。他點了點頭，在陽光下，我們臉上蕩漾著甜蜜的笑容。

友情如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈;友情如花種，我們共同播撒，培育出一個個美麗的花壇;友情如油菜，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽乙獙⑦@份真誠而珍貴的友情放在心里，永遠，永遠……

初一語文珍惜友情作文600字4花朵正因為有了雨水的灌溉才會變的的美麗動人，蒼鷹正以為有了母親對她的嚴(yán)厲，才能翱翔于天空。

——題記

七月，透藍的天空，太陽好像一個大火球，云彩也被太陽烤化了一樣，消失得無影無蹤。此刻，身著校服的我們正在進行一場激烈的斗爭——八百米賽跑。

一圈，兩圈，眼看著只剩下最后一圈時，我的額頭上已經(jīng)出現(xiàn)了密密麻麻的汗珠，雙腿也像是灌了鉛似的，眼前的景象變得模糊不清。

只能眼睜睜的看著身邊的同學(xué)一個個超過了我，卻無能為力……

“小A，你這次測試又不及格，在這樣下去，你怎么考高中!”體育老師嚴(yán)厲的望著我，等到同學(xué)都后，我愣愣的望著空無一人的操場，終于忍不住低聲哭泣起來，“天知道，我多想及格!可是，每次到最后關(guān)頭，我總是堅持不下來?！拔椅淖匝宰哉Z道。

這時，有人從身后拍了我一下，我淚眼朦朧地抬起頭，一看來人，卻飛快的擦干了眼淚。起身就要離開，他卻攔住我，不讓我走，我生氣地問道：”你要干什么?”誰知，她卻答道：“當(dāng)然是來幫你的?！蔽覅s詫異地說道：你會這么好心?”

我和她，從小到大都是競爭對手，各方面都與她不相上下，唯獨體育方面落在了他后面。我們一直是死對頭，這次他主動提出要幫我，我不免懷疑她“圖謀不軌”。

她卻也不答話，徑直拉起我，在操場上跑了起來，一邊跑著，一邊說道：“懶豬，再不鍛煉就成肥豬了!”就這樣，每天晚上，她都拉著我跑圈，再一次測驗時，我的成績可謂是突飛猛進，不使得的老師對我刮目相看，而我去知道，這一切都要感謝她。

這天晚上，我們照例在操場上相聚，我也問出了積壓在我心里很久的疑問：“你為什么幫我?”誰知，她卻一臉正義的說：“助人為樂是一種美德?！彼娢乙荒槻幌嘈诺谋砬?，只好實話實說;“從小到大，和你吵架都習(xí)慣了，如果沒有你在我身邊，我會覺得無聊的?！鞭D(zhuǎn)眼間夜幕降臨，我們互相依偎的坐在一起望著天空，點點的繁星好像顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃發(fā)光。

第二天，我們手挽手的走進了教室，同學(xué)卻都狐疑的看著我們，奇怪地問道：“你們不是水火不容嗎?這又是咋回事啊?”

我們不由相視一笑。

運動使我獲得了朋友，收獲了友情，在這個夏天，一個美麗的夜晚，我所看到的星星比任何時候的都要璀璨，好像一顆顆奪目的寶石，它們見證了我們的友情，也見證了我們的成長。

初一語文珍惜友情作文600字5友情是生命的一部分，沒有了友情就等于春天沒有了生機勃勃的生命力，夏天沒有了沒有了絲絲微風(fēng)，秋天沒有了收獲，冬天沒有了屢屢陽光俗話話說“朋友多了路好走”“人生沒有朋友，猶如人生沒有了太陽”“與良友為伴，路遙不覺遠”。這些都是寫朋友的如果人生沒有了朋友會過的枯燥乏味，我因一時沖動曾傷害過我的朋友。

那是在我初一的時候，剛剛步入中學(xué)感到很陌生在班又沒有幾個認(rèn)識的所以感到很枯燥，就在我失望的時候我認(rèn)識了她——我的朋友。我和他是一個宿舍的，而且我倆很投的來從此我們倆成了無話不談的好朋友，每天都在一起有什么不愉快的就好對方傾訴，又快樂的事情就和對方一起分享，就這樣我們倆快快樂樂的度過了第一學(xué)期，緊接著第二學(xué)期開始了，我們的朋友也漸漸的多了可我發(fā)現(xiàn)她也漸漸疏遠我了，雖然心里對她有些不滿但并沒有說出來。

一直到某某告訴我說她和別人說了我的事(我和以前她說的事情，她告訴的那個人也正是和我有過節(jié)的人)當(dāng)時我都蒙了我就氣沖沖的走到她的面前用生氣的語氣說：“你怎么可以這樣，我當(dāng)時是多么的信任你才信任你啊，你”那時說的什么已經(jīng)記不太清了反正說的特狠，如果不是我和她的關(guān)系特別的好我還不至于那么生氣，就是因為我和她的關(guān)系很好我才生那么大的氣。當(dāng)我說她的時候，她只是在座位上低著腦袋。為此我當(dāng)天晚上整整哭了一夜，從那次我們吵完架后就在也沒有說過話。

這種距離直到一次老師讓我們倆去取東西，在路上我好懷念以前的種種回憶這時她輕聲的說：“老師讓我們?nèi)ト∈裁粗?”我知道她是想打破我們之間的尷尬氣氛，我就笑著說：哦，老師是讓我們?nèi)ト¤€匙。”她拍拍腦門說：呵呵，你瞧我這記性。”一路上我倆說說笑笑就仿佛回到了以前的那段日子。

從那次以后我倆的關(guān)系不再陌生而是漸漸的有了好轉(zhuǎn)。到了初二我和她的關(guān)系越來越好可就在著時，我無意間看到了她的日記著讓我對她十分愧疚。

篇2

學(xué)習(xí)是把知識、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。以下是小編為您整理的《初一上冊語文知識點歸納》，供大家查閱。

初一語文上冊知識點考點一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(sāo)騷擾(gū)辜負(fù)

3.解詞。

(1)擎天撼地：形容力量巨大。

(2)肅然起敬：由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。

(3)庸碌：形容人平庸，沒有作為。

(4)應(yīng)許：答應(yīng)。

二、重點句子

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

三、文學(xué)常識

《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。

初一語文上冊知識點考點一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn

顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋

小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立

3.解詞。

(1)納罕：驚奇，詫異。

(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重點句子

我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

(點撥：本句是主旨句，含義深刻。)

三、文學(xué)常識

《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特。

初一語文上冊知識點考點一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

癡chī想誘yòu惑喧xuān騰

點撥：不要把"誘"誤讀成xiù。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成

3.解詞。

(1)隱秘：隱蔽，不外露。

(2)一瞬間：一眨眼之間。

4.詩中的"山"指的是困難、挫折，"海"指的是理想、信念。

二、重點句子

1.在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。

2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。

三、文學(xué)常識

1.《在山的那邊》的作者是王家新

篇3

1. 注音寫字：(8分)

癡想()　 隱秘()　 喧téng() 　盤虬臥龍()

訓(xùn)誡( ) 聳立()　 迂回()　 仙露qióng()漿

lín峋() 卑微( ) 寬shù( ) 伶仃( )

zhù立( ) 瞬間() chuò泣() 鶴lì( )云端

2.原文填空。(5分)

(1)在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣 又怎樣 的心啊!”

(2)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是 。

(3)余憶童稚時，能張目對日， ， ，故時有物外之趣。

3. 解釋文言字詞：(4分)

(1)項為之強( )(2)以叢草為林( )

(3)興正濃( ) (4)方出神( )

4.寫出句子所用的修辭方法。(3分)

(1)山那邊的山啊，鐵青著臉。( )

(2)在山的那邊，是海嗎?是的!人們啊，請相信——( )

(3)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。( )

5.對文章作者及主旨，敘述錯誤的是：()(2分)

A.《在山的那邊》，“山”與“?！眱蓚€相對的形象，是富有象征意義的，這首詩抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。

B.《走一步，再走一步》，是過來人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。作者是英國作家莫頓•亨特。

C. 《紫藤蘿瀑布》，由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運，感悟生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，都不足畏;人生，也應(yīng)該是豁達的，樂觀的，奮發(fā)的，進取的。作者是當(dāng)代女作家宗璞。

D.《童趣》回憶童稚時代的種種情趣，人是有精神活動的，在精神作用之下，自能享受無窮的物外之趣。作者是清代文學(xué)家沈復(fù)，字三白。本文選自《浮生六記》。

6.選出標(biāo)點有誤的一項：( )(2分)

A. “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

B.“我在開花!”它們在笑?！拔以陂_花!”它們在嚷嚷。

C.那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

D.流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎，手足情的。

7.下列文言句子的停頓(“•”表示很短暫的停頓)，有誤的一項是：( )(2分)

A.能/張目•對日B.昂首/觀之，項/為之•強

C.使/之沖煙/而飛鳴D.作/青云•白鶴/觀

8. 寫出我國四大名著：《 》《 》《 》《 》。(2分)二、古詩文閱讀理解 (共14分)

9.依據(jù)上下文提示默寫 (3分)

①夏蚊成雷， 。

② ， ，蓋一癩蝦蟆

10，解釋下列文言語句中加點詞語的含義：(4分)

① 徐( )噴以煙。

② 果如鶴唳( )云端。

③ 神游其中，怡然( )自得。

④ 物外( )之趣

11，翻譯下列文言語句：(4分)

① 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

② 一日，見二蟲斗草間。

12，《童趣》一文的作者，童年時對著蚊子徐噴以煙，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。他做這件事感受到 “物外之趣”。從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個富有生活情趣的人? (3分)

(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。(共12分)

1989年發(fā)生在美國洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起的?！彼麍远ǖ卣酒鹕恚蚰瞧瑥U墟走去……

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起尸“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人!”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達?！薄安?，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起?！?/p>

這對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

13：這里所選幾段文字，敘述了一個什么事件? (2分)

14.你認(rèn)為文中畫橫線的句子寫得好嗎?請說明理由。 (2分)

15，請寫出文中表現(xiàn)阿曼達父子心心相連的一句話。(2分)

16，文章結(jié)尾段說這對父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文中對父子二人的描寫，說他們各有什么了不起的地方? (2分)

17.請你根據(jù)文章內(nèi)容的提示，想像地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時阿曼達的處境，寫他的所見、所想和所做。篇幅不超過一百字。(4分)

答案12. 一個富有生活情趣的人，應(yīng)該富有觀察力和想像力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

13.阿曼達的父親在地震后懷著堅定的信念成功地?fù)尵瘸鰞鹤印?此題亦可從阿曼達的角度總結(jié)。)

14.劃線句子用了排比手法，渲染時間延續(xù)過程又長又慢，突出強調(diào)父親以堅韌不拔的毅力不停地行動，頑強地救出兒子。

深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。(這是一個開放型題目，可以從不同角度回答問題，能答出一個方面即可，不必求全。)

15.這句話是“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”。

篇4

第一堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來的《金色花》。雖然很早就認(rèn)識她，但她的課實在是第一次聽。對這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來形容她的課堂，像后面名師點評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴(yán)老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語言之美，感悟母女情誼，進入泰戈爾的用美文營造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺得若是一味男老師來上，根本不會讓學(xué)生有母親的感覺，但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。

第二堂課是東海實驗學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因為中途碰到局里來學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯失了一節(jié)非常出彩的課。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽名師們的點評，來感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語言之異，象形拆字，體會魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。

本校李老師給師生們帶來的是綜合性學(xué)習(xí)活動《說說我自己》。這節(jié)課我聽了不下四次了，但她的課堂也一直在不斷完善。曾經(jīng)聽很多老師說過，公開課的完美是不正確的，應(yīng)該還原課堂的本質(zhì)，實際上從一方面來說確實如此，但另一方面來看，若是年輕教師能通過不斷磨課研課得到成長，那么公開課的作用和意義還是非常大的。縱觀所有名師的成長，無不走磨課開課之路。所以，這樣的課堂對老師來說還是必須的。公開課的完美確實有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個老師應(yīng)該努力的方向。我們平時的常態(tài)課堂不應(yīng)該向著這個方向努力嗎？

篇5

1、根據(jù)提示填寫詩(文)句。(15分)

⑴、《龜雖壽》中傳頌千古的名句是：_______________，志在千里。烈士暮年，_______________。

⑵、《過故人莊》中描繪優(yōu)美田園風(fēng)光的詩句是：_______________，_______________。

⑶、_______________，禪房花木深。(《題破山寺后禪院》常建)

⑷、李白托明月向王昌齡寄相思之情的詩句是：_______________，_______________。

⑸、《論語》中論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的兩句話是：_______________，_______________。

⑹、寫出《論語》中談學(xué)習(xí)方法的兩個句子：_______________，_______________。

⑺、寫出《論語》中談學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個句子：_______________，_______________。

⑻、《論語》中所倡導(dǎo)的儒家待人處世之道是：_______________，_______________。

2、選出注音全部正確的一項( )(2分)

A癡(chī)想 隱(yǐng)秘 凝(níng)成 瞬(shùn)間

B訓(xùn)誡(jiàn) 聳(sǒng)立 嶙(lín)峋(xún) 啜(chuò)泣

C收斂(liǎn) 響徹(chè) 寬恕(shù) 痕(hén)跡

D迸(bèng)濺 沉淀(dìng) 佇(chù)立 盤虬(qiú)臥龍

3、選出朗讀停頓不正確的一項( )(2分)

A今天啊，/我/竟沒有想到 B一顆/從小飄來的/種子

C是的，/我曾一次/又一次地/失望過 D卻/在我心中/扎下了深根

4、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空( )(2分)

_____我很 希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，_____自我出世以后，八年來我一直有病，_____我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。

A即使 那么 但是 B因為 可是 而且

C雖然 但是 而且 D雖然 但是 因此

5、選擇詞語解釋有錯的一項( )

A隱秘：隱蔽，不外露。 一瞬間：一眨眼之間。 一絲不茍：形容辦事認(rèn)真。

B訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。 嶙峋：形容人瘦削。 卑微：卑賤微小。

C眩：眼睛昏花。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 忍俊不禁：忍住，禁止笑。

D納罕：驚奇，詫異。 翼翼：謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。 收斂：合攏。 寬?。簩捜蒺埶　?/p>

6、辨析下列句子使用的修辭手法。(2分)

A、紫色的 大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。( )

B、才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光相互。( )

C、以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。( )

D、山那邊是什么呢?媽媽給我說過：海。( )

7、仿照例句，發(fā)揮想象補寫句子。(2分)

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷;選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。

仿寫：________________________________________________________________

8、我們的校園綠樹成蔭，雀鳥和鳴，雅靜別致。然而，卻有些不更事的小子只顧自己玩樂的愜意，肆意踐踏草坪，攀枝摘花。為了我們校園的美麗，請你擬一則溫馨的廣告語予以警醒、提示。(3分)

_____________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文、文言文閱讀(40分)

(一)

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去。“看見了?！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿?/p>

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

9、請用10個字左右概括選文敘述的事件。(2分)

_________________________________________

10、當(dāng)“我”邁第一步時，那種恐懼心理克服沒有?請找出三個詞語來分析證明自己的看法。(2分)

11、從最后兩段中找出“我”心理狀態(tài)變化的詞語，并分析導(dǎo)致“我”心理變化的原因。(2分)

12、文中的父親是值得贊賞的，你認(rèn)為他哪點值得贊賞?請說明理由。(2分)

13、聯(lián)系全文，從孩子的角度談一談你從這則故事從得到的啟示。(4分)

(二)

在中國的大西北流傳著一句話，叫做“胡楊3000年”：生而不死1000年，死而不倒l000年，倒而不朽1000年。

在大西北那些環(huán)境最惡劣的地方，生長著虬曲蒼勁的胡楊樹。放眼望去，有的似駱駝負(fù)重;有的如龍蛇蜷地;有的似獅虎雄踞;有的如駿馬嘶鳴。有的雖然肢斷骨折，匍匐在地，卻依然掙扎著，試圖挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心靈會接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打，你會忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實是無聲的——無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌……

任何生命要生存、要延續(xù)、要繁衍，都會受到來自各個方面和各種各樣的威脅。惟獨胡楊林遇到的威脅是最殘酷無情的。干旱的荒漠，含鹽量高達百分之十的鹽堿地帶，就是它生長的地方，就是它的“家”。它必須在夏季酷熱、冬季嚴(yán)寒、年降水量只有十幾毫米的惡劣環(huán)境下，一天天長大?；脑?，朔風(fēng)浩浩，戈壁瀚海滿目蕭瑟。一片一片飽經(jīng)風(fēng)霜、斜插橫臥的胡楊林，凄涼中含有悲壯，孤寂中注滿宏闊。

在這樣的環(huán)境中成長起來的胡楊，它的樹干是優(yōu)良的建材;它的枝葉營養(yǎng)豐富，是牛羊的佳肴;甚至它的流出的“淚”，叫做“胡楊堿”的，也可以食用、洗衣、制肥皂;已瀕臨滅絕的野駱駝、黑鸛，世界上罕見的蜂鳥、珍稀名貴的新疆大頭魚全賴胡楊林的庇護而生存……千百年來，它置身荒野，迎戰(zhàn)風(fēng)沙，堅定地守護著腳下的土地，只知道默默奉獻，從來沒有索取。

面對胡楊林，使人想起艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐，也使人想起那些正在大西北同惡劣環(huán)境抗?fàn)幍慕ㄔO(shè)者……一股干云豪氣洋溢胸腔：環(huán)境的惡劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，憑著大的忍耐力、最頑強的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的偉業(yè)。

14、閱讀選文②③④段，然后填空。(4分)

文段②寫胡楊樹的外形 ，展現(xiàn)了_______________的特征;文段③寫胡楊樹的 ____________，點明了_______________的特點;文段④寫胡楊樹的 ____________，突出了默默奉獻的精神。

15、從文段②中找出最能體現(xiàn)文中胡楊樹外形及精神的一句話，寫在下面。 (2分)

__________________________________________________________________

16、解釋下列詞語在句子中的意思。(2分)

文段①中“倒而不朽l(xiāng)000年”：_________________________

文段⑤中“千年不朽的偉業(yè)”：__________________________

17、選文贊美了胡楊樹，更贊美了具有胡楊樹精神的人，這種寫作手法叫作____________。(1分)

(三)

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

18、解釋下面加點詞的意思。(4分)

⑴項為之強( )⑵方出神( )

⑶徐噴以煙( )⑷怡然自得( )

19、選擇加點字意思相同的一項( )(2分)

A、⑴蹲其身，使與臺齊 ⑵神游其中，怡然自得

B、⑴舌一吐而二蟲盡為所吞 ⑵以土礫凸者為丘

C、⑴徐噴以煙 ⑵以叢草為林

D、⑴使之沖煙飛鳴 ⑵昂首觀之

20、翻譯下面的語句。(8分)

⑴、見藐小微物，必細(xì)察其紋理_______________________________________

⑵、果如鶴唳云端，怡然稱快。________________________________________

⑶、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省____________________________________

⑷、歲寒，然后知松柏之后凋也。______________________________________

21、文章生動敘述了作者幼年生活中的那些趣事?(3分)

22、作者幼年“時有物外之趣”的原因是什么?(2分)

篇6

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓 的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

篇7

*（重要提示：本次月考試卷包含試卷和答卷兩部分，請看清題號，將答案填寫在答卷相應(yīng)位置上，在試卷上作答無效。試卷自己保留，答卷在考試結(jié)束時上交?？荚嚂r間100分鐘，滿分100分。）一、基礎(chǔ)部分。（25分）1．下列詞語中，加點的字注音全正確的一組是（ ）（2分）A. 誘惑（yòu ） 聳立（shǒng） 藐小（mǎo） 勻稱（chèn）B. 癡想（chī ） 屢次（lǚ ） 蝦?。╤á） 愜意（qiè）C. 凝成（nínɡ） 嶙峋（xún ） 凹凸（āo ） 脊梁（jí）D. 瞬間（shùn） 迸濺（bìng ） 鶴唳 （ lì ） 嫉妒（jí）2．下列詞語沒有錯別字的一項是（ ）（2分） A. 小心冀冀 前途茫茫 昂然挺立 一瀉千里 B. 庸碌一生 夏蚊成雷 暮色四和 獲益匪淺C. 龐然大物 萬花燦爛 明查秋毫 張皇失措D. 盤虬臥龍 忍俊不禁 怡然自得 通宵達旦3．結(jié)合語境理解下列句中加點的詞語不正確一項是（ ）（2分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我的心靈……（“漫濕”指心靈得到理想的滋潤，不再干枯。）B.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。（“前途茫?！敝盖懊娴牡缆飞暇吧缓?，一片昏暗。）C.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其端，也不見其終極。（“輝煌”指盛開的紫藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。）D.是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（“一絲不茍”的意思是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。）4. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（2分） A．國家、社會、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。 B．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會研究，制定出具體的改進措施。 C．我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。 D．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。5.選出下列沒有運用修辭手法的一句（ ）(2分)A.仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相。B.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。C.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。D.山那邊的山啊，鐵青著臉。6.請依次填入下面文字橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）（2分） 又過端午節(jié)， 的蘆葦帶著 的水氣，電視里放出 的古韻，慈眉善目的外婆仿佛就在我的面前，我的眼淚滴進了盆里。這清香高潔、甜而不膩的粽子，這 的感覺永遠都埋藏在心靈深處，無論歲月走過多少年，我們都會與外婆一起過端午節(jié)。A.一春濡濕 溫暖芳香 簡淡高潔 翠綠清香 B.翠綠清香 一春濡濕 簡淡高潔 溫暖芳香C.翠綠清香 簡淡高潔 一春濡濕 溫暖芳香 D.簡淡高潔 一春濡濕 溫暖芳香 翠綠清香7、按要求默寫。（每空1分，共10分。錯或漏每字扣0.5分，每空錯或漏兩字不給分。）（1）_______________，思而不學(xué)則殆。 （2） ，但余鐘磬音。（3）_______________，志在千里。 （4）子曰：“ ________________，可以為師矣。”（5） ，隨風(fēng)直到夜郎西。（6）曲徑通幽處， 。（7）孔子認(rèn)為在工作學(xué)習(xí)中，我們要“________________”，向先進人物學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)識與修養(yǎng)；見到不好的人與事，還應(yīng)該“_______________”來反省自己。（8）近幾年來美國頒布各種法規(guī)促使國內(nèi)安定和平，卻插手別國內(nèi)政，制造矛盾。對此，我們可以用論語中的“__________________，_________________”來勸誡美國政府。8.語言運用：請你仿照詩句“理想是燈，照亮夜行的路”的格式寫兩句話，給理想打兩個比方。（不允許使用課文中句子）（3分）理想是_______________________ ， ____________________________ 。理想是_______________________ ， ____________________________ 。二、閱讀部分。（35分）（一）文言文閱讀。（13分）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫， ， 。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 9.請在下面橫線上將文章中所缺語句補充完整。（2分） ， 。 10．請你解釋下面加點詞的意思。（每空0.5分，共3分）（1）項為之強： （2）鞭數(shù)十： （3）物外： （4）怡然自得： （5）蓋一癩蝦?。?（6）方出神： 11．請翻譯下面語句。（4分）（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。譯文： （2）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。譯文： 12．仔細(xì)閱讀全文，概括文中描寫的三件趣事（用四字詞語概括），簡要說說“我”得到物外之趣的原因是什么？（三件趣事概括完整得2分，只回答兩件趣事得1分，只回答一件趣事不得分；原因闡述完整得2分。本題4分。）答：

（二）現(xiàn)代文閱讀（13分）①我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。②時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。③暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，……父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?……?④“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”?……?⑤“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽我的話?！雹捱@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。……我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。?⑦我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。?⑧我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。13.“我”遇到了什么困難?怎樣解決的?解決這個困難的關(guān)鍵是什么?（3分） 14.“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“踩”字？為什么？（2分，做出判斷并解釋才能得分，只判斷不得分。） 15.末段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?（2分） 16.文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”僅僅指當(dāng)時“我”下懸崖石架的情形嗎?請你談?wù)?。?分） 17.有人說父親的教子方式過于苛刻，是不可取的；也有人說父親教子有方。你是否贊成父親的教育方式，為什么？（3分，做判斷并闡述理由才得分，只判斷不得分。） （三）課外文段閱讀（9分）抬起頭來做人 梁文福① 那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢?！雹?對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。③ 小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”④ 小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們交籌款卡時，捐的都是100塊、50塊。”⑤ 小男孩就讀的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥ 那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已了，他不想拖累整班。⑦ 媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校的貢獻了?！雹嗟诙?，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。⑨媽媽說的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。18.結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？（1分）答： 19.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！蹦?（2分）答： 20.閱讀第⑧段回答。（1）簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。（1分）答： （2）簡要說說加點的兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?（2分）答： 21.文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（1分）答： 22.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義? 試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊含的哲理。（2分）答：

三、寫作部分（40分） 23.按要求寫作文。 題目：我和我的 要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整，然后作文。 ②自選文體（詩歌除外）。③不少于500字。④文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實人名、校名。

參考答案一、基礎(chǔ)部分。（25分）1-6為選擇題，每題2分，小計12分。題號 1 2 3 4 5 6 小計答案 B D B A C B

7.按要求默寫。（每空1分，共10分。錯或漏每字扣0.5分，每空錯或漏兩字不給分。）（1）學(xué)而不思則罔 （2）萬籟此都寂（3）老驥伏櫪 （4）溫故而知新 （5）我寄愁心與明月 （6）禪房花木深（7）見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 （8）己所不欲 勿施于人8.語言運用：仿寫句子。請你仿照詩句“理想是燈，照亮夜行的路”的格式寫兩句話，給理想打兩個比方。（不允許使用課文中句子）（3分）示例：理想是鑰匙，打開奮斗的大門。理想是燈塔，指引迷途的航船。二、閱讀部分。（35分）（一）文言文閱讀。（13分）9.請在下面橫線上將文章中所缺語句補充完整。（2分） 見藐小之物必細(xì)察其紋理， 故時有物外之趣 。 10.請你解釋下面加點詞的意思。（每空0.5分，共3分）（1）項為之強： 通“僵”，僵硬。 （2）鞭數(shù)十： 鞭打。 （3）物外： 超出事物本身。 （4）怡然自得：安適、愉快的樣子。（5）蓋一癩蝦?。撼薪由衔模硎驹?，原來是。 （6）方出神：正。11.翻譯語句。（1）譯文：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞。（2分）（2）譯文：我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫。（2分）12.三件趣事：觀蚊如鶴、神游山林、觀二蟲斗（鞭打蛤?。唬?分） 原因：通過自己敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)有趣的事情，并通過自己豐富的想象力進行聯(lián)想得到物外之趣。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（13分）13. “我”和小朋友們在游戲中，不經(jīng)意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不來，“我”很恐懼，伏在巖石上不敢動彈。（1分）暮色中父親用手電筒照著，引導(dǎo)“我”一步一步地走下懸崖。（1分）解決這個問題的關(guān)鍵是化整為零，將一個大困難轉(zhuǎn)化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難。在解決這些困難中，“我”逐步樹立了信心，直至信心大增，直至克服了困難。 （1分）14.不能，“探”字體現(xiàn)出我十分小心，深入的刻畫“我”體弱膽小的特點，也只有用“探”這個動作十分小心的詞語，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脫險的過程。 （2分）15.這里“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_我要到的地方，困難重重，舉步維艱。（2分）16. ①點明文章主旨，作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。（1分） ②首先是指那次“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程，還指在生活中，將大困難化為小困難，堅持不懈，努力戰(zhàn)勝它。（2分）17.略。（作答時需先明確態(tài)度，然后加以恰當(dāng)?shù)睦碛勺C明自己的態(tài)度觀點即可）（3分）（三）課外文段閱讀（9分）18.答：成績較好（1分）19.答：從“我們必須量力而為”來看，這個家庭并不富裕；而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。（2分） 20.閱讀第⑧段回答。 （1）答：在經(jīng)歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。（1分） （2）答：相同之處是：這兩處“抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處“抬起頭來”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。（2分） 21.答：這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學(xué)，你的成績，是你對社會的捐獻。（1分）22.答：一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。（2分）三、寫作部分（40分）23.（略）

篇8

初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。

一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。 

為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進度：

一、初一教材分工：

第一單元：孫國平

第二單元：韋黎梅

第三單元：翟桂芳

第四單元：朱珍紅

第五單元: 孫艷

第六單元：金芝

 

二、初一補充內(nèi)容分工：

1、              課外閱讀：趙娟

2、              字詞匯總、古詩詞（含成語）:朱曉白

3、              作文:孫艷 

4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解

5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅

6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅

 

三、開課安排：

第一周：

第二周

第三周

第四周：孫國平  《端午日》 星期五  第三節(jié)（姚橋公開課）

第五周：翟桂芳  《往事依依》星期二 第一節(jié)  

              金芝   星期四（評優(yōu)課時間待定）

解紅明  《幼時記趣》星期五  第二節(jié)

第六周： 

第七周：趙娟 《本命年的回想》星期四 第二節(jié)

第八周

第九周：孫艷 《中秋詠月》星期四 第一節(jié)

第十周：朱珍紅  《夏》 星期二  第一節(jié)

第十一周

第十二周：韋黎梅   《三峽》星期五 第二節(jié)

第十三周：

第十四周：翟桂芳 《春》星期二 第一節(jié)

解紅明 內(nèi)容待定 星期五  第二節(jié)

第十五周：孫國平 《濟南的冬天》 星期三  第三節(jié)

第十六周

第十七周  朱曉白  《正確的答案不止一個》  星期四  第二節(jié)

第十八周：金芝  《天上的街市》  星期二 第二節(jié)

第十九周： 

第二十周：孫艷 《七課鉆石》星期四 第一節(jié)

篇9

【濟南免費咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機27873

大智是專門從事高考、中考備考研究，教材研發(fā)，家長教育推廣，在線教育開發(fā)的綜合性教育集團，總部位于泉城濟南。大智努力踐行“公辦學(xué)校的助手、家庭教育的幫手、素質(zhì)教育的推手、民辦教育的旗手”的定位，已相繼在全省開設(shè)直營分校數(shù)十所，擁有員工千余人，下設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)研究院、中高考研究院、家庭教育研究院、自主招生研究院、教師發(fā)展研究院、創(chuàng)冠春季高考研究院6大科研機構(gòu)，辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量及發(fā)展前景均在行業(yè)遙遙!

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憑借卓越的口碑和辦學(xué)成績，大智先后榮獲“中國教育新銳獎”“中國教育行業(yè)成長十強”“中國社會組織評估4A級單位” “中國好教育——品牌影響力教育集團”“山東省消費者滿意單位”及“山東省商標(biāo)”等榮譽。

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30余所分校遍布濟南、青島、臨沂、濟寧、泰安、淄博等各地市，已成功輔導(dǎo)22萬學(xué)子。

3、高效教學(xué)

山東每3名考入清華北大的學(xué)生就有1名出自大智，山東每5名考入省重點中學(xué)就有1名出自大智。

4、師資

數(shù)學(xué)專家王燕謀先生擔(dān)任首席顧問，中高考命題研究專家張朋先生領(lǐng)銜“真名師講師團”。

5、品類齊全

15年專注中高考教學(xué)，開設(shè)1對1、2人制、精品小班、名師大課堂等多種輔導(dǎo)模式。

6、顯著效果

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8、榮譽

大智教育集團創(chuàng)始人、董事長張維東先生榮獲“影響濟南”年度創(chuàng)新人物等諸多獎項，大智榮獲“山東教育總評榜行業(yè)突出成就獎”等數(shù)十個獎項，省市委領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨大智視察指導(dǎo)。

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大智學(xué)校是一家致力于高考輔導(dǎo)、高考復(fù)讀、中考輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)、作文培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、自主招生等的知名輔導(dǎo)學(xué)校。以學(xué)生的成績進步為目標(biāo)，以學(xué)生最終考入重點學(xué)校為目的。

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高中：高一、高二、高三

語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、 政治、·生物、物理、化學(xué)、文綜、理綜

由知名課外輔導(dǎo)教學(xué)專家張朋老師領(lǐng)銜教研團隊，全國數(shù)學(xué)專家王燕謀先生擔(dān)任首席顧問。大智教研團隊精準(zhǔn)定位新時代學(xué)員需求，率先在行業(yè)內(nèi)打造“大道從簡 分層教學(xué)法”，將考點透析，讓學(xué)生瞬間了解考點背后的含義，從而做到考點不再丟。在大智我們致力于讓每一位學(xué)生好好學(xué)習(xí)秒秒向上，惠享齊魯學(xué)子。大智擁有優(yōu)秀教師千余人，教研成果百余項，教學(xué)服務(wù)顧問化，教材出版數(shù)十套，恩惠學(xué)子百余萬。率先在行業(yè)內(nèi)推出“大道從簡分層教學(xué)法”，教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、經(jīng)典性、前瞻性。教學(xué)工作注重知識傳授、能力培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)以致用，強化應(yīng)試技能訓(xùn)練及心態(tài)調(diào)整，富有鮮明的指導(dǎo)性和實用性，山東每3名考入清華北大的學(xué)生就有1名出自大智，每5名考入省重點中學(xué)的學(xué)生就有1名出自大智，學(xué)生成績進步率高達98%，學(xué)員家長滿意率高達99%，被廣大家長及學(xué)生稱為“中高考的加油站，名校的領(lǐng)航人”。

山東省濟南市市中區(qū)萬達分校

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篇10

現(xiàn)在學(xué)生極少閱讀，學(xué)生只在課堂上泛泛地讀一下課文。有的學(xué)生一課學(xué)完還不知道那些生字、新詞在什么地方，更不要說對文章語言的感知和對文章情味的體悟了。因此，要提高閱讀能力，必須改變這種現(xiàn)象，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。閱讀的本質(zhì)就是“讀”，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，閱讀教學(xué)當(dāng)然以學(xué)生自己閱讀為主。葉圣陶先生在“中學(xué)國文學(xué)習(xí)法”中說：“閱讀總得‘讀’。出聲念誦固然是讀，不出聲默讀也是讀，乃至口舌絕不運動，只用眼睛在紙面上巡行，如古人所謂‘目治’，也是讀?！遍喿x教學(xué)沒有學(xué)生自己實踐，就像作文教學(xué)沒有學(xué)生自己的寫作實踐一樣，肯定收不到任何實效?！皶x百遍，其義自見”，多讀為了少講，以讀代講。通過讀，學(xué)生會自己發(fā)現(xiàn)問題，并借工具書和自己已有的知識經(jīng)驗解決不少問題。因為課本是是循序漸進的，只要熟知作品，就能自學(xué)到相當(dāng)程度，并且自己動手動腦解決問題是一種主動接受，是自我消化和吸收，學(xué)生感受到作品的特色，既有興趣又不易疲勞，往往還印象更深，記憶牢固。這樣，似乎在“讀”上費時較多，但磨刀不誤砍柴工，學(xué)生抓住了根本，剩余問題由教師抓住重點、難點予以點撥，講得可以少而精。這樣就避免了文無難易，題無巨細(xì)，不分詳略輕重，一講到底，容易使學(xué)生疲勞，厭煩的做法。因此，只有學(xué)生自己讀書，才能從多方面受益。

一、學(xué)生自己讀書，有利于獲得語感

眾所周知，語言是約定俗成的，語感是以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)的，語感是一種理性的直覺，其形成是由過去的知識，經(jīng)驗在心理結(jié)構(gòu)中的積淀。一般情況而言，閱讀能力的核心便是對語言材料的感知能力，即語感能力。語感敏銳的人，往往能直接、迅速地捕捉到文字信息的豐富內(nèi)涵，還可以體味到“只可意會，不能言傳”的諸多妙處。反過來，語感的優(yōu)劣，也來自于讀書的積累。書讀多了，富有積蓄，“感覺”自然靈敏，在讀書中積累，在讀書中發(fā)展。語感豐富敏銳，便能明曉同一語言形式可以表達不同的思想內(nèi)容，不同的語言形式亦可表達不同的思想內(nèi)容，不同的語言形式亦可表達同一的思想內(nèi)容，特定的語言環(huán)境下需要特定語言形式表達特定的思想內(nèi)容。語感是聽說讀寫的核心，我們的語文教育應(yīng)該以積淀語感為目標(biāo)。因為語感不是“東西”，也不是知識、觀念、教條，因而不能給予，不能灌輸，不能“粘貼”。好比冷暖的感覺，你不能命令誰感覺到冷暖，而必須承認(rèn)從而尊重人作為感覺主體的地位，所以，在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生多讀課文，在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，把別人的言語手段內(nèi)化為自己的言語手段把現(xiàn)成的語言形成內(nèi)化為活的語言形式，實在是獲得語感，掌握運用語言規(guī)律的必由途徑。

二、在讀書中促進學(xué)生的發(fā)展

教育是為了促進學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展要從識字、閱讀起步。以知識經(jīng)濟為特征的21世紀(jì)，是信息量驟增的社會。因此，在讀書中促進學(xué)生的發(fā)展，是我們語文教學(xué)的最終目的。長期以來閱讀教學(xué)一直處于一種封閉的狀態(tài)，學(xué)生并沒有實現(xiàn)真正意義上的閱讀。在這方面，我主要采取了以下方法。

首先，大膽地改革現(xiàn)有教法。把分析教材的主動權(quán)交給學(xué)生，哪些課文應(yīng)該重點研讀，哪些課文可作一般性閱讀，都由學(xué)生和老師共同商定。在這一過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的辨別能力，使學(xué)生能夠在浩如煙海的文學(xué)中選擇應(yīng)該重點閱讀的書籍。其次，把學(xué)生帶到圖書館中去自由閱讀，未來的社會是高度信息化的社會，閱讀教學(xué)僅以課本為單一的教學(xué)內(nèi)容肯定是不夠的，為了豐富學(xué)生的讀書內(nèi)容，我把閱覽圖書館作為第二課堂，每周安排一節(jié)自由閱讀課，在教室設(shè)圖書閣，讓書架上的圖書成為學(xué)生的語文課本，讓學(xué)生之間的研討和交流代替學(xué)生的語文課本。讓學(xué)生之間的研討和交流代替老師的講授，從而為學(xué)生拓寬了視野。形成開放性的語文教學(xué)體系。