導語：如何才能寫好一篇管理會計實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本人于2011年8月進入XX市XX局計劃財務科實習會計。在這三個月的實習期間里，無論是在學習上以人際關(guān)系上我都學到了許多在學校里學不到我的東西，使我更系統(tǒng)的掌握了所學的專業(yè)知識，并加強了對會計專業(yè)的濃厚興趣，并深刻激發(fā)了學習專業(yè)理論知識的積極性。

此次實習內(nèi)容如下：

1.了解單位財務情況以及人員設置情況

2.了解單位的財務規(guī)程以及財務制度

3.熟悉會計憑證的登記

4.熟悉會計帳簿的登記

5.對現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的熟練掌握

6.輔助會計人員進行工資核算

7.輔助會計人員編制會計報表

8.輔助會計人員進行會計電算化的操作，其中包括憑證的錄入、審核、出納 日記帳的登記、各種明細帳的登記

9.輔助總帳會計編制匯總表，總帳的登記及期末會計數(shù)據(jù)處理

10.了解電子報表的編制

11.裝訂、分類會計憑證

12.審核各水文站上交的報表并統(tǒng)計水電費

13.錄入、打印、復印文件

14.會議、活動場地布置和后勤等工作

篇2

管理會計與成本會計有著緊密的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。一方面，管理會計的形成和發(fā)展與成本會計有著千絲萬縷的聯(lián)系，也可以說，管理會計起源于成本會計，它們所依據(jù)的經(jīng)濟理論是相同的，如科學管理理論等，它們的很多基本方法也是相同的，如標準成本制度、責任會計、作業(yè)成本制度等；另一方面，管理會計與成本會計的目標都是加強企業(yè)的內(nèi)部管理，提高企業(yè)的經(jīng)營決策水平。因此，完全可以將成本會計和管理會計合并為一門成本管理會計。

一、合并開設《成本管理會計》課程的優(yōu)勢

（一）優(yōu)化了會計專業(yè)課程體系。在會計專業(yè)主干課程中，財務會計一直是4個學分，在課程建設方面受到了更多的重視。合并開設成本管理會計，也定為4個學分，這樣財務會計代表對外報告會計，而成本管理會計代表內(nèi)部控制及預測決策會計，二者平分秋色。這將提升成本管理會計的地位，改變會計專業(yè)學生重財務而輕管理的專業(yè)認知意識，也可以優(yōu)化會計專業(yè)課程體系。

（二）避免了教學內(nèi)容的重復，節(jié)約了教學資源。從教學內(nèi)容來看，管理會計與成本會計有許多重復交叉現(xiàn)象，如成本會計中的成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制均包含于管理會計的相關(guān)內(nèi)容中。為了使教學內(nèi)容更加合理，將成本會計與管理會計合并為成本管理會計，將原管理會計學中的投資部分全部放到財務管理學中，這樣成本管理會計就由以下主要內(nèi)容組成：產(chǎn)品成本計算方法（包括完全成本計算方法和變動成本計算法）、本-量-利分析、經(jīng)營預測、經(jīng)營決策、全面預算和標準成本制度、責任會計、作業(yè)成本制度和戰(zhàn)略管理會計。這樣使成本管理會計的教學內(nèi)容更加緊湊，邏輯性更強，避免了教學內(nèi)容的重復和教學資源的浪費。

（三）促進了教學方法的改進，提高了教學質(zhì)量。將成本會計學和管理會計學合并為成本管理會計，實際上是將成本管理會計發(fā)展的新理論、新方法與傳統(tǒng)理論及方法更緊地融合在一起，更好地進行對比分析。這就要求教師必須大量采用案例教學法和比較教學法，讓學生更好地掌握學科發(fā)展的軌跡和脈絡，有利于學生創(chuàng)新思維的形成。例如在成本計算這個模塊中，可提供幾個行業(yè)不同、生產(chǎn)組織不同、生產(chǎn)工藝不同的企業(yè)案例，并設置在不同成本信息要求的背景下，由學生討論、分析、比較、判斷應該選擇什么成本計算模式和成本計算方法，組織和完成成本計算過程，最后撰寫案例分析報告。在對案例的分析和處理過程中，鍛煉學生初步的職業(yè)判斷能力和創(chuàng)新思維能力。

二、成本管理會計教學改革存在的問題

（一）理論與實踐相脫節(jié)的問題沒有得到根本解決。我國的成本管理會計理論體系是借鑒西方的成本會計學和管理會計學，課程內(nèi)容體系基本上是照搬西方的一套，國內(nèi)的成本管理會計學者也往往致力于介紹和推廣西方成本管理會計最新發(fā)展成果，而對我國成本管理會計實踐成果總結(jié)不夠，不能形成具有中國特色、符合中國國情的成本管理會計理論體系，教材內(nèi)容偏重技術(shù)方法、數(shù)學模型，應用價值不足，這就造成一種奇怪的現(xiàn)象：學校教的是一套，而實際工作中做的是另一套。

（二）缺乏適合國情的系統(tǒng)的案例教材?，F(xiàn)在圖書市場上隨處可見的是國外會計教學案例譯著，而由國內(nèi)學者編著的會計學或成本管理會計學案例難得一見。雖然近幾年來中國會計學會有相關(guān)研究課題，也開展了管理會計學方面的案例研究，但總的來說過于抽象、零散，沒有形成完整的體系，要系統(tǒng)地用于教學之中有一定的距離和難度。

（三）實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。會計專業(yè)實踐教學體系主要由會計手工模擬實驗、會計電算化實驗、生產(chǎn)（專業(yè)）實習和畢業(yè)（綜合）實習組成，其中前三個部分重點在培養(yǎng)學生財務會計實際操作能力；畢業(yè)實習中，學生可根據(jù)畢業(yè)論文選題或就業(yè)意向靈活選擇實習內(nèi)容，完成實習任務，從歷年畢業(yè)實習情況看，85%以上的會計專業(yè)學生都選擇了與財務會計相關(guān)的實習單位或崗位?？梢?，成本管理會計與財務會計雖然屬于兩門并列的主干課程，但其在實踐教學環(huán)節(jié)中的弱勢是顯而易見的。

（四）教學考評方式不配套?？荚u制度對引導學生學習方向有較大的作用，現(xiàn)有的教學考評更偏重于理論知識的考核，一張卷，一支筆，只能使學生“死記硬背”，不求甚解，不能讓學生把擁有的知識和技能綜合利用起來，不利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及實踐創(chuàng)新能力的提高。

三、進一步加強成本管理會計教學改革的措施

（一）加強實證研究，密切理論與實踐的聯(lián)系。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場競爭的加劇，市場風險也進一步擴大，企業(yè)成本管理、戰(zhàn)略管理、績效考評等新問題亟需新的成本管理會計理論的指導。因此，必須深入調(diào)查并掌握成本管理會計學科的各種技術(shù)方法在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用情況，通過進行歸納、總結(jié)、整理、分析其對決策者行為的影響，不斷修正、完善現(xiàn)有的理論、技術(shù)和方法，促使成本管理會計學科日臻完善，真正做到實踐促進理論，理論指導實踐，密切理論與實踐的聯(lián)系。

（二）加強成本管理會計教材建設。在實證研究的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)在的理論教學體系和內(nèi)容進行修正和完善，編寫出適合我國國情的成本管理會計教材、配套的實驗教材或案例教材，更好地滿足教學的需求，學以致用，形成完善和規(guī)范的會計專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

篇3

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。為大家整理的畢業(yè)實習報告開頭寫作材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料一

實習是每1個大學畢業(yè)生必須擁有的1段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每1位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的1種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進1步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第1步。會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進行了兩年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學生，在20xx年11月起，有幸參加了為期近三個月的專業(yè)實習。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料二

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。

鞏固、擴大和加深學生從課堂上所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能,著重培養(yǎng)學生的獨立工作能力,進一步熟練測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,并對測量測繪過程有一個全面和系統(tǒng)的認識.并且認識了解現(xiàn)代測量儀器用途與功能,培養(yǎng)學生獨立工作的能力,加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育,使學生得到比較全面的鍛煉和提高.

1.掌握水準儀及經(jīng)緯儀的性能和使用

2.培養(yǎng)學生的基本功,充分鍛煉學生在測,記,算,繪等方面的能力

3.充分認識測量工作的科學性,精密性

4.在測量實習中鞏固課本中所學的知識，解決遺留的問題，發(fā)現(xiàn)學習中的不足，彌補遺漏掉的知識點。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料三

土木工程是建造各類工程設施的學科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設施，如建筑工程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術(shù)活動。土木工程是社會和科技發(fā)展所需要的衣食住行的先行官之一，它在任何一個國家的國民經(jīng)濟中都占有舉足輕重的地位。

學以致用是工科專業(yè)最核心最基本的學習理念，認知實習就是實踐這個理念的最好方法。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識和能力，將這些因素逐步融合成自己的綜合素質(zhì)，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料四

畢業(yè)實習是我們在大學學業(yè)的最后一個學期參加的專業(yè)實習，它同以往的實習既有相同點，又有不同點。相同點是專業(yè)知識和理論聯(lián)系實際的學習。不同點是它所處的最后一個學期時間段的特殊和重要性。這次畢業(yè)實習對于我們即將踏上工作崗位有一定的導向作用，不僅在實習內(nèi)容方面，而且在畢業(yè)前的學習方面，在職業(yè)規(guī)劃方面，都有重要的啟迪作用。

畢業(yè)實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。努力調(diào)整觀念，正確認識單位和個人的地位以及發(fā)展方向，我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為社會公認的人才。

畢業(yè)實習報告開頭寫作材料五

隨著社會的快速發(fā)展，當代社會對即將畢業(yè)的大學生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，我系同學各自開展了頂崗實習活動。此次實習，我是XX有限公司的儲備干部，從找工作到找到工作到工作的過程中發(fā)生的點滴給我留下了深刻的印象，也讓我學到了許多知識，體會到很多，相信此次經(jīng)歷多我而言是一筆寶貴的財富。

（二）

篇4

(一)不合理的課程設置

合理的課程結(jié)構(gòu)包括合理地開設課程、合理地安排課程的先后順序和合理地安排課程之間的銜接。其中，在高職院校會計教育中，課程銜接目前存在較大問題。高職院校的人才培養(yǎng)是以適應社會需要為基本目標，以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線。這個目標在課程設置方面的體現(xiàn)之一就是，各類財務課程的設置都非常細致和具體，但是這些課程的內(nèi)容安排都過分強調(diào)單科內(nèi)容的完整性，而忽視課程之間的替代性和互補性。比如專業(yè)核心課程《財務管理》與《管理會計》在本量利分析、經(jīng)營杠桿、資金需要量的預測、銷售預測、利潤預測、全面預算、成本控制、責任會計、經(jīng)濟訂貨批量、長期投資決策等方面都存在大面積內(nèi)容重復。另外，比如針對具體行業(yè)的會計課程包括《旅游業(yè)會計實務》、《酒店餐飲會計實務》、《運輸企業(yè)會計》等，這些課程在六大類“會計要素”，五大類“常用科目”賬戶，各類賬戶的記賬方向，兩大會計報表“資產(chǎn)負債表”，“利潤表”等方面都存在內(nèi)容的重復。

(二)畸形的考核方式

考核既包括對教師的考核，也包括對學生的考核。總體而言，考核方式簡單是高職院校各類專業(yè)均面臨的問題。在各類高職院校，對教師的考核存在“輕科研，重教學”的普遍現(xiàn)象。也就是說，高職院校往往過分強調(diào)教學任務的重要性，卻不鼓勵教師從事科研工作。這種激勵機制的偏向性，主要體現(xiàn)在對科研成果的物質(zhì)獎勵方面。據(jù)筆者對廣州市幾所高職院校的調(diào)查，對于發(fā)表在《會計研究》、《管理世界》這種會計和管理領(lǐng)域最權(quán)威的學術(shù)期刊上的論文，貨幣獎勵僅為區(qū)區(qū)一千元左右。表面上，這種考核方式與高職院校教育的關(guān)系似乎不大。而實質(zhì)上，由于這個帶有明顯偏向性的激勵機制，不僅導致大部分老師的科研熱情不高，也會進一步地影響高職院校會計專業(yè)教育水平的前瞻性。多數(shù)高職院校對學生的考核主要包括會計理論考核和會計實踐考核。盡管各職業(yè)院校都強調(diào)實踐能力的重要性，但是，在具體的考核過程中，不可避免地存在“重理論、輕實踐”的偏向性。因為理論考核容易，簡單的筆試就可以得到結(jié)果，但是實踐能力的考核卻由于各種主客觀原因，難以做到有效評分。比如，在實踐教學活動時，很多高職院校雖然制定了規(guī)范性的評價標準，但都過份強調(diào)實踐結(jié)果，而忽視實踐過程，導致一些學生利用各種不正常的方法騙取高分，而導致老師無法公正評分。

(三)教師隊伍流動性過高

目前，我國高職院校的數(shù)量已經(jīng)超過1000所，相互之間的競爭非常激烈。為了降低人力成本，一些高職院校會聘用一定數(shù)量的編外教師。其中一些編外教師不僅具有高學歷，同時具有非常豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，并且已成為一些院校不可缺少的教師骨干。但是，由于職稱評定、福利待遇和培訓提高等方面存在的明顯差異，嚴重地影響編外教師的教學熱情，從而導致編外教師流動性高。對于在編老師而言，流動非?？?，直接導致其教學工作量呈現(xiàn)“明顯的波動性”而影響工作積極性，并最終影響了整個高職院校會計教育的教學工作。另一方面，為了彌補編外老師的流失，高職院校往往降低教師錄用標準，社會上大量招聘高校應屆畢業(yè)生填補編外老師的空缺。這些老師雖然有系統(tǒng)的會計理論知識，卻缺乏會計行業(yè)的實踐經(jīng)驗。沒有實際工作經(jīng)驗的教師很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的會計人才。另外，高職院校降低錄用標準后，教師中不可避免地存在少數(shù)人本身不僅缺乏教書育人的理念，也不真正熱愛教育行業(yè)，甚至個別教師本身的道德品質(zhì)不佳，從而誤導學生，損害學生利益。

二、對策與建議

(一)清晰地界定課程之間的邊界

以《財務管理》和《管理會計》兩門課程為例，《財務管理》應以資金運動為主線，以財務決策為核心，以時間價值、資金成本和風險價值為主要考慮因素，以資金的籌集、投放、運用、分配和回收等內(nèi)容構(gòu)建課程主體?！豆芾頃嫛窇陨a(chǎn)經(jīng)營活動的規(guī)劃和控制為主線，以本量利分析為基本手段，以經(jīng)營預測、經(jīng)營決策、規(guī)劃和控制等內(nèi)容組建課程。將《財務管理》與《管理會計》的重復內(nèi)容重新分配如下:資金時間價值、資金需要量的預測、長期投資決策側(cè)重于對資金運動的管理，應劃歸《財務管理》課程;本量利分析、經(jīng)營杠桿、經(jīng)濟訂貨批量、全面預算、成本控制、責任會計、銷售預測、利潤預測，側(cè)重于對企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營的管理，應劃歸《管理會計》課程。除了劃清課程與課程之間的界限之外，開設綜合性課程也是現(xiàn)代科學向協(xié)同化和綜合化發(fā)展的必然要求。關(guān)于后者，至少有三種可行的措施。第一，開設《行業(yè)會計比較》，主要介紹旅游、飲食服務，交通運輸?shù)刃袠I(yè)會計核算，側(cè)重收入、費用、利潤核算，并比較各行業(yè)的核算差異，將各行業(yè)會計與工業(yè)行業(yè)會計核算的異同進行比較，側(cè)重各個行業(yè)具體業(yè)務操作會計處理。第二，將票據(jù)法、經(jīng)濟法和所得稅等法律類的課程與財務會計，財務管理，審計等專業(yè)課程開設一門綜合課作為會計專業(yè)的核心課程，來提高學生職業(yè)判斷能力，適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。第三，開設市場營銷，統(tǒng)計學，管理會計，財務報表分析等微觀，中觀和宏觀三個層面的課程，來拓寬現(xiàn)有財務會計理論與實務的視野。

(二)完善對教師和學生的評價方法

對于教師的考核，應該做到教學和科研并重。建立科學完善的教師考評體制，使教學與科研都受到重視，特別是要提高科研業(yè)績的物質(zhì)獎勵標準，讓擅長教學與擅長科研的教師在這種體制中都能找到適合自己的位置，促進科研與教學之間的良性互動。在職稱晉升、工作考核等重大問題上，也要充分體現(xiàn)教學與科研并重的基本要求。會計教育的最終目標是要培養(yǎng)合格的會計人才，更好地滿足市場的需求，改革現(xiàn)行對學生的評價方法，應將由學校主導型轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鲂枨鬄閷虻目荚囋u估機制。因此，對于學生的考核，可以從以下五個方面去展開:一、職業(yè)道德，在教學過程中考察學生的誠信意識等;二、對知識的掌握程度，通過日常業(yè)務考察學生對基本業(yè)務的操作技能;三、職業(yè)判斷和學習能力，可結(jié)合學生職業(yè)判斷能力和對綜合知識的運用能力進行考察;四、協(xié)同合作精神和溝通交際能力，在實踐教學中引入競爭機制，把學生分成若干小組，通過各組互助合作，學生之間的相互溝通來綜合評價;五、寫作能力，可具體通過案例分析、實習報告等書面材料進行綜合評定。

(三)實行崗位管理，調(diào)動教師積極性

篇5

關(guān)鍵詞 會計專業(yè)；實踐教學；模擬實訓

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1671—489X（2012）30—0134—02

1 高職高專會計專業(yè)模擬實訓模式現(xiàn)狀

目前實踐教學已經(jīng)成為實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。近年來嘉興學院平湖校區(qū)一直將培養(yǎng)應用型高技能專業(yè)人才作為辦學的根本任務，加之會計是一門技術(shù)性較強的經(jīng)濟管理應用性學科，因此加強會計專業(yè)實踐教學方面的力度。嘉興學院平湖校區(qū)具體實習安排情況見表1。

除此之外，各任課教師在課內(nèi)或者課外會安排相應的實訓內(nèi)容，比如在會計學基礎(chǔ)課程中會安排會計手工賬的模擬實訓；財務軟件的應用會在會計電算化課程中穿插。這些實習、實訓對培養(yǎng)學生的實際動手能力起到一定的作用，但實訓效果仍無法達到高等職業(yè)教育對會計專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，離學生掌握專業(yè)技能應達到的標準尚有一定差距。

1）實訓教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、層次性。目前會計專業(yè)主要針對幾門重要的課程開設了相應的模擬實訓課程，主要有基礎(chǔ)會計實務、財務會計實務、成本會計實務、稅務會計實務等。這些實訓課程所訓練的專業(yè)技能主要都局限在會計核算上，缺少會計“審核、監(jiān)督”的重要環(huán)節(jié)，例如缺少審計、財務管理、管理會計等課程的模擬實訓，因此學生很難得到系統(tǒng)而全面的練習。另外，目前學校沒有對實訓課程的時間做統(tǒng)一規(guī)定，因此在課時安排上有些不合理。例如，財務會計和成本會計的實訓都安排在第3學期，這樣使得學生連基本的實訓操作還沒有做完就進行成本會計的實訓，實訓起來難度比較大。

2）實訓指導教師缺少崗位實踐經(jīng)驗。在實踐教學中，對指導教師本身的實踐能力要求比較高，指導教師應對理論和實踐都非常熟悉，才能有效地組織實訓，并在實訓的過程中靈活處理實際問題。但是目前會計專業(yè)教師本身缺少企業(yè)的實踐鍛煉，在指導實訓過程中只能靠自己的知識和素質(zhì)來理解實訓項目的工作流程和技能要求，缺乏真實性、權(quán)威性。外聘的企業(yè)教師則由于時間問題，很難找到負責全部實訓教學過程的指導教師，這也直接影響實訓課程的教學效果。

3）實訓效果缺乏有效評價。目前實訓效果的考核辦法主要是以考勤和最終的實習報告為準，對實訓內(nèi)容的掌握程度則不進行考核。學生為了不被記缺勤來到模擬現(xiàn)場湊數(shù)，抄襲其他學生的實習報告，嚴重影響了學生的積極性。另外，模擬實訓也忽略了對實訓教師的考核，這是一個極大的缺陷。

2 “全方位、三循環(huán)、多模塊”的立體模擬實訓教學

體系的構(gòu)建

針對上述現(xiàn)狀，構(gòu)建一個“全方位、三循環(huán)、多模塊”的立體模擬實訓教學體系。通過模擬實訓內(nèi)容、教學形式、教學環(huán)境全方位，使學生精通業(yè)務，熟練掌握各種專業(yè)技術(shù)。通過會計系列課程單元實訓、綜合實訓、畢業(yè)實習的三循環(huán)，反復不斷地鞏固強化實訓內(nèi)容，提高實際操作熟練度。通過會計各種不同模塊的崗位實訓，使學生能夠在畢業(yè)時迅速適應各種崗位需求，了解各崗位職責，體會實際工作中的分工與協(xié)作。按照以上設計思路，主要包含以下幾個方面。

2.1 會計專業(yè)立體模擬實訓教學內(nèi)容體系的構(gòu)建

會計專業(yè)實訓教學應貫穿整個大學階段。從時間上來說：第1學期以認知實習為主，了解本專業(yè)從業(yè)人員社會需求及其素質(zhì)、技能要求等。第2學期以社會調(diào)查為主，讓學生利用暑假和短學期調(diào)查社會對該專業(yè)的需求狀況和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展形勢等；第3、4學期以課程實訓、技能培訓為主，第5、6學期以課程實訓和校外畢業(yè)實習為主。

從基本技能上來說，在完成會計基礎(chǔ)課程后應以培養(yǎng)學生會計基本技能為重點，可以安排學生訓練點鈔、小鍵盤輸入、會計大小寫數(shù)字標準書寫等基本技能。在完成財務會計課程后讓學生練習填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表等技能，要求學生完成一整套賬的會計工作。同時增設審計的實訓課程，培養(yǎng)學生運用審計軟件完成對被審計企業(yè)的資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益和利潤進行審計的專業(yè)技能。

從崗位模塊上來說，當學生具備一定的基礎(chǔ)知識和實踐技能后，可以對學生進行多崗位訓練，在第4學期增設會計綜合模擬實訓，設置出納崗位、庫管崗位、會計崗位、會計主管崗位、稽核崗位等，要求學生分工明確、責任到位，獨立完成自己的工作。并且要做到定時崗位輪換實訓，可以培養(yǎng)學生團隊合作意識，能夠適應不同崗位的需要，擴大就業(yè)面。

2.2 會計專業(yè)立體模擬實訓教學平臺體系的構(gòu)建

會計專業(yè)立體模擬實訓教學內(nèi)容體系，必須由與之相匹配的實訓教學平臺體系來支撐。實訓教學平臺，按功能的不同，可分為實驗平臺、實訓平臺、實習平臺等方面。實驗平臺可根據(jù)每個章節(jié)的內(nèi)容設計實驗，要求得出相應的結(jié)果，以鞏固學生所學的知識，強化學生對抽象理論的感性認識；實訓平臺是對一門或幾門專業(yè)課程知識的綜合應用，如增設會計綜合模擬實訓，主要培養(yǎng)學生綜合應用能力；實習平臺是在學生已具備一定的理論知識和實踐技能的基礎(chǔ)上，在真實或模擬的崗位環(huán)境中進行實習。通過多層次的反復進行實訓，使學生能夠真正成為一名具有專業(yè)知識和實踐技能的適應社會需要的畢業(yè)生。

2.3 會計專業(yè)立體模擬實訓教學的效果評價體系的構(gòu)建

會計專業(yè)實訓的考核方式應是多樣化的。這里主要設計兩大類的實訓考核指標，一類是過程類的評價指標，一類是結(jié)果類的評價指標。過程類的評價指標主要包括學生學習主動性、動手操作能力、合作溝通能力、實訓報告規(guī)范性等。結(jié)果類的評價指標主要以實訓指導書/報告的完成情況為評價依據(jù)，對于每一步驟的操作都應給出相應的考核和評價標準。另外，成立相應的學生小組，最終的總分可以按照自評、小組互評、組長評價、教師評價不同的權(quán)重進行計算，這樣可以改變以教師為主的評價方式。

3 小結(jié)

總之，高職高專會計專業(yè)“全方位、三循環(huán)、多模塊”立體模擬實訓教學體系的順利實施，還需在實訓教師隊伍、實訓教學基地、實訓教材等三個方面加強工作，以此為立體模擬實訓提供強有力的支撐。

參考文獻

[1]宣國萍.“階梯漸進、校企融合”的高職會計專業(yè)實踐教學模式研究[J].教育與職業(yè)，2011（18）：156—157.

篇6

會計崗位實習報告范文精選一

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標服務，2010年會計實習報告范文。因此，可以認為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標是企業(yè)會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實習企業(yè)進行了有目的實習。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務制度，因為這些大學法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。

此次實習，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業(yè)月末的財務核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(對公業(yè)務)，其他一般了解的有購貨業(yè)務、票據(jù)業(yè)務、貸款業(yè)務。會計業(yè)務對公業(yè)務的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。

通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的了解：

一、關(guān)于會計報告：會計報告所披露的信息應充分反映企業(yè)特定時期財務狀況和經(jīng)營成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會計準則》體系所報告的會計信息已不能適應知識經(jīng)濟時代對信息的要求，(1)現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少;(2)現(xiàn)行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足;(3)現(xiàn)行會計報告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調(diào)的是整體內(nèi)容，而對某些專項內(nèi)容披露不夠充分;(4)現(xiàn)行會計報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度;(5)現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提，定期報告，時效性較差。

二、會計實務工作的改革思考：會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務管理、經(jīng)營計劃制訂、財務控制系統(tǒng)設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的觸角也延伸向經(jīng)濟部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應用。在知識經(jīng)濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。

三、會計教育的改革思考：知識經(jīng)濟時代將以知識型、智慧型人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展和科技進步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展需要。

1、21世紀的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的通才，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學生學會做人、做事、做學問。

2、21世紀的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟時代，學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，活到老、學到老正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，不創(chuàng)新，就滅亡，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設置、教學內(nèi)容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。

畢業(yè)實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習是學生更直接接觸企業(yè)，進一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認識企業(yè)會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的會計運營規(guī)律，特別是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實習報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的能力，并為撰寫畢業(yè)(設計)論好準備。在一個月半的實習時間里，我在我的實習單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會計情況和問題，現(xiàn)作出以上報告。本次實習是我大學生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學能力也得到了鍛煉;其次，本次實習開闊了我的視野，使我對現(xiàn)在的企業(yè)會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

以上就是我的畢業(yè)實習報告書。在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地!

會計崗位實習報告范文精選二

實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓 我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實習目的(重要性)

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它 本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離 不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此， 在進行了三年的大學學習生活，通過對《中級財務會計》、《財務管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應用》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳 目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際 上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為 只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學生，在XX年的暑假，有幸參加了為 期近一個月的專業(yè)實習。

二、實習單位情況

懷著一種美好的憧憬，我來到了溫州市華信汽車配件有限責任公司，這是專業(yè)生產(chǎn)汽車離合器的生產(chǎn)廠家，具有十于年的離合器生產(chǎn)經(jīng)驗，本公司于 XX年通過國際iso9002質(zhì)量體系認證，現(xiàn)有產(chǎn)品800余種，是溫州地區(qū)最大的離合生產(chǎn)廠家,同時在紹興嵊州,我們擁有九十余畝地的新廠房,將于 今年十一月份投入使用.本公司生產(chǎn)規(guī)模達到:離合器片[disc] 550,000只/年,壓蓋 [cover ]352,000只 /年,其中有60%的產(chǎn)品常年出口到歐美、中東和非洲及東南亞等20幾個國家和地區(qū).

三、實習主要過程

是第二次來到這里實習，所以財務科工作人員都認識，自然而然很順利的進入了實習工作。工作的緊張氣氛仍然有點緊張。

(一)第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學?？床坏?、學不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。

帶我實習的前輩是王會計，也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具 體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細 心的指導，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真 正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑。

王會計也準時來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學校做過了會計模擬實習，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著 記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石會計分錄，以至于后來王會計讓我嘗試制單時，我 還是手足無措了。這時候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《基礎(chǔ)會計》搬出來，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業(yè)務認 真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了， 還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼!這就是會計所要從事的工作。

(三)在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學習公司的業(yè)務處理，一邊試著自己處理業(yè)務。

做過會計模擬實習的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心 和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有 嚴格的要求的。比如說：

1.寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上作廢兩字就可以了。

2.寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校模擬實習時，對摘要欄很不看中，認為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢!真實不學不知道啊!

3.對于數(shù)字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

所有的帳都記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計 算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了 不少數(shù)據(jù)，好在王會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應了一句話：不試不知道，一試嚇一跳!

除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工 作。路途遙遠自不必說，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負 責日常的現(xiàn)金庫，日常現(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發(fā)票 聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪?完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就 沒提過這種新的機器，看來實習真的很重要啊!

我的虛心學習得到了公司的認可，由于要早點返校，我不得不結(jié)束我的這次實習。我的為期近一個月的實習就此結(jié)束了。

四、實習所想、所感

實習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?

篇7

【關(guān)鍵詞】會計教學 新模式 虛擬創(chuàng)業(yè) 實訓基地

一、傳統(tǒng)教學模式不足之處

（1）教學手段方式單一，以教師為中心，教材為依據(jù)。長期以來會計教學采用傳統(tǒng)的課堂式教學，教師過度重視完成教學任務和課堂教學，教師在整個教學過程中只注重按部就班地、一部分一部分地進行課本知識的灌輸，課堂上教師就書本上的概念、意義、作用、類別、方法、例題一一進行詳細講解。“老師講，學生聽;老師寫、學生抄”成為會計教學的主旋律，等到課程結(jié)束時學生也不一定能夠形成對該門課的一個總體認識。忽略了學生的主體意識，師生之間交流互動較少，學生興趣不高，教學效果不理想。

（2）重理論，輕實踐，學生動手能力差。傳統(tǒng)的會計教學模式往往通過設置一系列會計理論課程來完成，實訓課程相對較少。如《基礎(chǔ)會計學》、《財務會計》等課程，即使在教學計劃里有實訓安排，實踐操作與實際工作中有一定差距，致使學生的動手能力普遍較差，難以適應現(xiàn)代企業(yè)的要求。即使學生學會了怎樣編制分錄、怎樣編制報表，但在如何利用這些生成的信息，幫助解決日益復雜的企業(yè)與會計問題方面則顯得不足。

（3）科目之間各自為政，浪費教學時間。傳統(tǒng)的會計教育各科目之間各自為政，忽視了彼此之間的關(guān)系。如《財務管理》和《管理會計》兩門課，在授課內(nèi)容上有很多重復之處，而在課時上卻按完全獨立的兩門課安排，教師之間在這方面往往也交流不夠。

二、教學新模式的設想

（1）培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，教師要讓學生充分認識到“財務”是企業(yè)運作的核心，進而認知自己所學習的專業(yè)及將來所從事的職業(yè)是重要的、神圣的、有前途的，從而增強學科自豪感和職業(yè)自豪感?？梢愿鶕?jù)學生的興趣，重點介紹一些21世紀開始后出現(xiàn)的財富新貴的創(chuàng)業(yè)故事，比較傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新經(jīng)濟時代的不同，強調(diào)當今是一個充滿著機遇的年代，只要有想法有創(chuàng)意就可以創(chuàng)造生意、創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自己的人生理想。

（2）教學形式改變。改變大班上課的形式，應分小班上課，班級人數(shù)控制在30人以內(nèi)。應改變傳統(tǒng)的教室格局，變排式桌椅為會議式圓桌，綜合利用網(wǎng)絡、電子郵件等現(xiàn)代手段，徹底消除填鴨式教學方式的不利影響。在整個教學過程中，教師應該完成由“主演”到“導演”的角色轉(zhuǎn)變，精心組織教學，努力調(diào)動學生的思維，提高學生的參與度，將學生推向前臺。建立計算機多媒體網(wǎng)絡教室，給學生提供一個更加生動、完善的電化教育環(huán)境。學生可以在自己的計算機屏幕上看到教師發(fā)送的信息，如教師的操作演示，播放VCD，并可以對學生進行分組教學，學生可以進行小組學習，活躍學習氣氛，提高學生學習的主動性，促進學生對知識的理解和接收。教師可以隨時監(jiān)視學生機的屏幕，對學生進行指導，還可以收到學生學習后的反饋信息，教師及時控制教學進度，改進教學方法。

（3）教學方法改變。首先，進行案例分析教學法。其內(nèi)容就是依據(jù)課程內(nèi)容，選用或自行設計相關(guān)案例，由教師組織，學生參與，在分析案例的過程中開展教學活動。

其次，以虛擬創(chuàng)業(yè)為載體，組織專題教學。通過高端講座，學生對“財經(jīng)”“管理”有了濃厚的興趣，可以考慮讓他們虛擬創(chuàng)業(yè)，根據(jù)市場情況在網(wǎng)上搜集資料，選定自己覺得有前途、有利潤的項目，設立企業(yè)。并宣講自己企業(yè)的投資優(yōu)勢及發(fā)展前景，以吸引其他同學加入。最后由教師精選1/3項目，每個項目3人一組，以培養(yǎng)協(xié)作能力和團隊精神。在此過程中，應以班級為小市場，以網(wǎng)絡為大市場，以市場公允價格為結(jié)算價格，以虛擬交易和真實憑證為載體，使學生可以站在老板的角度了解商務談判、學會財務核算及相關(guān)籌劃管理知識。這就要求老師能夠總結(jié)學生遇到的各種問題，以生產(chǎn)經(jīng)營階段為標志，重新整合理論知識體系。如：在企業(yè)投資階段，可進行預算管理、投資決策、風險控制等方面的教學;在生產(chǎn)階段，可進行財務處理、成本控制、成本核算與成本分析等方面的教學;在銷售階段，可進行電子商務、市場營銷、財務處理等方面的教學;在期末階段，可進行利潤分配、股利政策、稅負核算、財務處理、會計報表等方面的教學;在特殊階段，可進行并購分立、規(guī)模擴張、債務重組、非貨幣易、合并報表等方面的教學;最后結(jié)合ERP講企業(yè)全面管理觀，如人力資本管理、購銷存管理、客戶關(guān)系管理、售后服務管理、內(nèi)部控制管理、稅務籌劃管理企業(yè)文化與品牌管理等。

（4）實踐環(huán)節(jié)改變。首先，建立會計模擬實驗室，改進管理辦法，不斷豐富會計實踐教學的內(nèi)容。會計實驗室可以模擬一個集團企業(yè)、一個實業(yè)公司、一個會計主體在一定的會計期間的會計核算、財務管理的全過程，也可以模擬資金運動的整個社會經(jīng)濟系統(tǒng)，還可以根據(jù)實踐教學的需要模擬一個獨立的車間甚至班組的財務會計與管理循環(huán)系統(tǒng)。不僅讓學生實習記賬、核算、報賬等這些會計人員應具備的基本業(yè)務，而且也應該讓學生在掌握了本企業(yè)資金的運轉(zhuǎn)及籌措后，進行投放成本的預算、決策分析評價等。在培養(yǎng)學生的動手能力，進一步增強實踐技能的同時，使高校學生畢業(yè)后能站在一個更高的點來審視自己，適應社會。

其次，建立實訓基地。近幾年來，高校教學大量增加了商業(yè)案例，但是商業(yè)案例大多是由教師來收集。關(guān)于案例由誰來收集的問題，誰來主導案例的演示學習，對學生的學習效果有很大的差別。根據(jù)庫伯定律，學習是一個從發(fā)現(xiàn)到實驗的循環(huán)過程。所以，“實訓基地――收集現(xiàn)實資料教學法”就是一個由學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，再去解決問題的一種教學方法。這種方法與以前的安排學生到企業(yè)去實習，實習結(jié)束交回一份實習報告在性質(zhì)上是完全不同的。安排學生到企業(yè)去實習，歷年來效果都不理想，原因是多方面的，其中一個原因是由于會計工作的特殊性造成的，如現(xiàn)金、銀行存款成本計算等等，它們的安全性、正確性對企業(yè)都會產(chǎn)生重要影響，所以會計人員不愿讓實習學生親自操作，往往使得實習流于形式。因此，采用“實訓基地一一收集現(xiàn)實資料教學法”，可以有效地避免以上問題的發(fā)生，取得了良好的教學效果。

篇8

頂崗實習是大學實習中很重要的一種，通過頂崗實習我們能學到很多課本上沒有的實踐知識。下面就是小編給大家?guī)淼臅嬳攳弻嵙晥蟾?，希望能幫助到大?

2020會計頂崗實習報告范文 (一)一、實習情況概述

會計是一門注重實踐的工作。因此，學校在我們最后一個學期安排我們進入實習崗位，了解會計的基礎(chǔ)工作。我于2020年月至2020年月在建集團第四分公司進行了近四個月的頂崗實習。在此過程中，我學到了許多學校學不到的知識，對會計專業(yè)我有了更深刻的認識，對我以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在對這幾個月的實習情況進行總結(jié)。

二﹑實習單位簡介

四建集團有限公司具有五十多年的歷史，現(xiàn)已發(fā)展成為國家房屋建筑工程施工總承包壹級企業(yè)，并具有鋼結(jié)構(gòu)、建筑智能化、建筑裝修裝飾、消防設施、預應力等五項專業(yè)工程承包資質(zhì)，以及國際外派勞務經(jīng)營權(quán)和對外承包權(quán)。系集建筑安裝、地基處理、高級裝潢、道路橋梁、建筑設計、建設監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)、國際工程承包、勞務輸出等于一體的多功能、多元化經(jīng)營的有限責任公司。公司下設十個土建分公司及預應力施工、設備安裝、通風空調(diào)、道路橋梁、機械施工、自動化控制、防水、裝潢等專業(yè)分公司。年施工能力達六億元以上，年竣工面積達50萬平方米以上，是省內(nèi)建筑施工排頭兵企業(yè)。四建集團有限公司一如既往地奉行“用四建人智慧，雕塑時代精品”的質(zhì)量方針，愿以最佳工期、最優(yōu)質(zhì)量，竭誠為用戶服務。

三、實習過程

會計是個講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗，經(jīng)過學校和朋友的努力，我在四建集團第四分公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我認真遵守工作紀律，不遲到、早退，努力完成領(lǐng)導交辦的工作，得到學習領(lǐng)導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

在實習中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了單位會計工作的全過程，認真學習了各類經(jīng)濟業(yè)務的會計處理方法，并掌握了公司財務軟件的應用。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務科的前輩們請教，不論他們年齡大小，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，對實務會計有了一定的掌握和具體的了解，具體包括以下幾點：

(一)認識各種原始憑證

在校學習期間老師曾經(jīng)給我們看過一些原始憑證的仿真版，到了單位以后我才知道，我才知道我們在學校里見的那些原始憑證只是鳳毛麟角，還有太多太多的原始憑證我們不曾見過，不曾聽過，不知道他們的用途。在這幾個月的實習期間我首先要做的事就是認識原始憑證，這是所有會計工作的基礎(chǔ)，沒有這樣的經(jīng)驗我們根本無法開展以后的工作，更別說是在公司里的發(fā)展了。所以我認真聽取前輩對我的教導，了解公司使用各種原始憑證的填制方法和其經(jīng)濟含義，以后再見的時候就知道該如何處理了。這是我開始以后工作的基礎(chǔ)，必須得打好，而且不能操之過急，慢慢學習，虛心請教，學習前輩的精華，以后為公司更好的服務。

(二)根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制和審核原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生和完成的情況。

填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容(對經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位。在進行簽章的時候要認真審核原始憑證是否填制正確，保證原始憑證填寫的內(nèi)容與實際經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的情況相一致。這是會計憑證編制的基礎(chǔ)。

2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。

填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。記賬憑證在財務軟件上填制好以后要打印出來，把原始憑證附到記賬憑證之后，保證原始憑證和記賬憑證相一致。

(三)根據(jù)會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇 “日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

(四)根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

(五)根據(jù)公司人員情況編制核對工資單

工資單的編制和核對是一項艱巨的任務，一點也不能馬虎，一定要保證工資單上記錄的內(nèi)容與公司的實際情況相對應，在核對的過程中發(fā)現(xiàn)異常情況應該向領(lǐng)導積極反映，核實情況，這樣才能保證會計信息的正確性。

(六)根據(jù)公司實際經(jīng)濟業(yè)務情況向稅務機關(guān)報稅。依法納稅是每個公民應盡的義務。

每月月初都得向稅務機關(guān)報稅，這在四個月的實習期間，公司的出納教我如何向稅務機關(guān)報稅。首先得如實填寫公司的經(jīng)營收入情況，然后根據(jù)稅法的規(guī)定計算出應該繳納的稅款。說是這么簡單，其實，實際操作的時候并不簡單，稅款的計算必須的正確，而且必須的

按照稅法的規(guī)定進行計算，不能隨意使用稅率，少計收入，多記支出，這些都是違法行為，都是要受到法律的制裁。所以每個月報稅交稅的時候都得仔細認真，不能出任何的差錯。

(七)根據(jù)銀行對賬單編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表

每個月都要到銀行取回銀行對賬單與單位的銀行存款日記賬進行核對，檢查是否有未達賬項，如果有，根據(jù)未達情況編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，檢查調(diào)整后的余額是否一致。如果調(diào)整后的余額不一致，應盡快與銀行取得聯(lián)系，查明原因，并及時做出處理，以保證銀行存款的準確無誤。

(八)對帳

對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設臵的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經(jīng)常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進行。

在這個學習和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務與理論結(jié)合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導同事，讓我對會計這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實的大規(guī)模國營企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質(zhì)，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。

在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學習領(lǐng)域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習報告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。實習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?

四﹑實習感言

經(jīng)過這次實習，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習的目的了。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

實習雖然結(jié)束了，再過半個月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學三年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢

經(jīng)過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝母校和四建集團第四分公司提供了這次實習機會。

2020會計頂崗實習報告范文 (二)一、實習單位概況

進變壓器有限公司始建于1983年，是原機械工業(yè)部定點生產(chǎn)變壓器類產(chǎn)品的專業(yè)廠家。在城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造中被國家經(jīng)貿(mào)委推薦為變壓器類品的制造廠家，工廠通過了GB/T19001-2000質(zhì)量體質(zhì)認證。該公司主要以生產(chǎn)變壓器電壓為6-110 KV，容量為31500KVA及以下各系列產(chǎn)品，包括有：S9節(jié)能低損耗變壓器、S11-MR系列卷鐵心變壓器、S9系列35KV級電力變壓器、電壓110KVA容量40000KVA以下電力變壓器，電弧爐變壓器，礦熱爐變壓器、礦用變壓器、煤礦用隔爆移動變電站、箱式變電站、干式變電站等系列產(chǎn)品。該公司產(chǎn)品遠銷安徽、新疆、內(nèi)蒙、河北、陜西、青海、廣西、浙江、江蘇、江西等省、市、自治區(qū)。

二、實習目的

本次實習的目的就在于將學校所學的理論知識應用于實踐中，實踐是檢驗真理的唯一標準。其實說到底，理論知識就如紙上談兵，不經(jīng)歷實戰(zhàn)是不會獲得經(jīng)驗的，為此，學校于第四學年規(guī)定了必須有4個月的實習時間，社會實踐是學校根據(jù)專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。這次實習不僅僅是專業(yè)知識上的實戰(zhàn)收貨，還包括為人處世的經(jīng)驗，社會的人際關(guān)系和學校中的人際關(guān)系完全不同，我個人感覺社會關(guān)系都是被利益化，一旦涉及個人利益就不會存在對事情的理性認識及判斷，而是受利益影響下的另一種認知。我下面主要分兩個方面來介紹本次實習的經(jīng)驗，第一是、專業(yè)知識在實踐中的應用;第二、社會中為人處世的經(jīng)驗。

三、實習內(nèi)容

本主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作，會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了將近三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《成本管理會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，掌握的都是基本理論知識，最重要的還是要回歸實踐中，本次專業(yè)實習的思路是從會計中的填制憑證，審核憑證，倉庫清點，登記賬簿，編制科目匯總表，編制報表，網(wǎng)上報稅基本程序?qū)嵙暤?，同樣在實習期間也會做一下與專業(yè)不相干的工作，如打掃衛(wèi)生、打印資料、接電話、處理文件、等等瑣碎的事情，其次就是在實習中為人處世的道理以及自己親身體驗后的感悟，一下就分著兩個方面進行詳細介紹。鑒于“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，我認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

在實習過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。

1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。

2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表、損益表等)，并進行分析匯總。

3、負責監(jiān)督公司財務運作情況，及時與出納核對現(xiàn)金、應收(付)款憑證、應收(付)票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。

(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)內(nèi)部的審核;(6)會計檔案的整理保管;實習期間的基本實習內(nèi)容就上面所述了。

四、實習體會及收獲

實習結(jié)束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺，以學習會計專業(yè)的我們，可以說對財務會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些也只是紙上談兵。想要真正將理論應用于實戰(zhàn)，必須通過實踐才能將理論與實踐相結(jié)合才是硬道理。

我總以為只要會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬，對賬。在四個多月的實習中，雖然只學了基礎(chǔ)的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關(guān)于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。所有的帳都記好了，接下來就結(jié)賬，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在楊師傅教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。

在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙楊師傅給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經(jīng)驗，同時在這短短四個月的實習期間，也形成了對會計的熱情。會計是一項非常嚴謹?shù)墓ぷ鳎恳还P業(yè)務經(jīng)濟都需要我們認真詳細的核對。楊師傅最后和我講，“你還有很長的路要走，目前所做的工作是會計行業(yè)里最簡單的工作，你還需要向更高一層次發(fā)展，比如通過分析會計報表來預測企業(yè)將來的發(fā)展方向，最重要的是要扎扎實實的打好基礎(chǔ)是目前的任務”。我都記下了

其次，是關(guān)于工作中為人處世的經(jīng)驗。要具備良好的人際交往能力，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息;對內(nèi)要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關(guān)系。要學會為人處事，待人接物，同時也要了解相關(guān)的禮儀知識，增強與人溝通，與人交往，與人合作的能力。在平時的工作中，定要三思而后行，多動腦筋，畢竟會計崗位面對的是上層領(lǐng)導以及下層員工，要把握好兩者之間的度。這樣你在工作中才能游刃有余。

最后，俗話說 “千里之行，始于足下”通過這次實習，讓我更加懂得學習知識的重要性，也讓我發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，所以我不會再像從前那樣等待更好的機會到來，要建立起來邊學習一邊就業(yè)的就業(yè)觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自己在社會實踐中快速成長。會計做帳是從業(yè)財會崗位的基本工作，但做

到上乘就是如何利用會計信息加強企業(yè)的經(jīng)濟管理，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。我需要學習的東西還很多啊!

五、致謝

這四個多月來非常感謝太原前進變壓器有限公司給我這樣的一個學習機會，我要感謝所有在我實習期間幫助和指導我的師傅們，相信這次珍貴的實習經(jīng)歷會一直伴隨我以后的工作生活。最重要的是單位的楊師傅及王師傅對我的教導及其他同事對我?guī)椭?。通過這次實習，是我得到了專業(yè)實踐，開闊了視野，找到了自己的位置，同時也獲得了不少的社會經(jīng)驗以及確立了奮斗的方向，受益匪淺。

2020會計頂崗實習報告(三)穿過十五個春夏秋冬，穿過沮喪與歡笑，我即將離開校園，步入社會的大家庭中。但當我回首遙望自己的路時，卻絲毫沒有"揮一揮衣袖，不帶走一片云彩"的那份瀟灑。失敗與成功，痛苦與歡樂交織在一起。在過去的十五年中，我更多的是學習理論知識，而如今我即將走出校園，邁出人生中的一大步，那么光有理論，是否可以胸有成竹，風雨無阻?

不，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。經(jīng)不起實踐檢驗的理論，是毫無用處的，甚至是有害的;離開實際的理論是死理論，離開理論的實際是瞎實際。理論與實踐應相輔相成，相互推進。因而在走出去的前一步，我選擇了校外實習，很榮幸國際咨詢集團給了我一個很好的平臺。

一、公司簡介

國際咨詢集團下轄建設咨詢有限公司、會計師事務所有限公司、資產(chǎn)評估有限責任公司、房地產(chǎn)估價有限公司、項目投資咨詢有限公司、審計進修學院等單位以契約為紐帶所組成的集團型專業(yè)咨詢機構(gòu)。19年開始全行業(yè)脫鉤改制后，成為面向市場的民營企業(yè)。20年9月25日，經(jīng)國家工商行政管理總局批準，審計咨詢中心更名為國際咨詢。

集團現(xiàn)有員工300多人，其中擁有注冊會計師、注冊造價工程師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊土地估價師、注冊咨詢工程師、注冊招標工程師等各類資質(zhì)的專業(yè)人才。

二、實習內(nèi)容

身為財務管理專業(yè)的學生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務所實習，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。月日第一天來到會計師事務所，通過人事部的介紹和簡單的培訓，我對產(chǎn)生了濃厚的興趣。我在實習經(jīng)歷也算是曲折，收獲自然比同級實習生多些。在實習內(nèi)容大體分為兩大塊：1、財務審計(業(yè)務)2、行政文員(管理)。

(一) 財務審計實習

我到第二天便跟隨財審四部帶教老師開始了業(yè)務審計工作。根據(jù)市科技技術(shù)委員會的委托，對路改建工程項目竣工決算進行審計。

頭兩天我跟著帶教老師在公路管理處進行外勤，由于接觸時間較短只能做些最基本的工作，例如：打印、復印等。我和帶教老師彼此也不了解，還處于一個相識的過程。然而，審計工作是不會等人的，工作節(jié)奏快，不容許我們有任何的停歇。為了趕進度，帶教老師竟然放手讓我一個人回所出報告。要知道，我跟隨帶教老師僅3天時間，對審計流程，出報告的流程一竅不通，但我有信心，愿意用一百分的責任去完成帶教老師交辦的任務。

在所里花費了半天的時間，誤打誤撞了解了出報告的整個流程，順利的將出好的審計報告送到市市政府。這整個過程真可謂“艱難”啊!除了個別小差錯外，帶教老師對我的評價還是很高。

雖然我在業(yè)務審計實習只進行了4天，但感悟卻也不少。

第一個感悟是實習價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導你并且放手讓你做業(yè)務，再指出你的錯誤幫助你進步的帶教老師。能遇到這樣的帶教老師實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習更具價值。

第二個感悟是實習不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與其他帶教老師保持良好的關(guān)系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習生相處融洽的這一點，讓我在實習期間心境愉快并得到意外的收獲。

第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內(nèi)資會計師事務所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。在事務所林立的情況下，一方面事務所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質(zhì)量。當兩者產(chǎn)生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關(guān)系到事務所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務所會以折衷的方法，降低審計工作質(zhì)量來謀求生存。

四天的專項審計實習匆匆過去，在的第五天，我就被調(diào)到所長室，跟隨著葉素鳴老師。真的很慶幸能被葉總看上，也許我沒有比其他人強多少，但我踏實、穩(wěn)重、寬容，嚴于律己，待人真誠，也許自己的這些優(yōu)勢給了我這么好機會，能呆在所長身邊學習。當然我會戒驕戒躁，不斷的努力，好好利用這個平臺，鍛煉自己，完善自己，不辜負葉總及學校的期望。

(二) 行政文員實習

在整個實習過程中，更多的實習似乎跟自己的專業(yè)毫不相干，但我也勤勤懇懇，毫不懈怠地完成葉素鳴和郭康璽董事長布置的任務。我主要負責的工作內(nèi)容是辦公室文秘。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2020會計頂崗實習報告范文 (四)在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作。我可謂受益非淺。實習中讓我發(fā)現(xiàn)了自己學習中的一些不足，學習的時候雖然每個只是點都懂了，沒有把知識串起來，當?shù)搅藢嶋H的操作時就會不知所措，理不清頭緒，知道應該做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說應該學以致用，學以致用并不是那么容易的，要多多實踐，多多思考才能做到，至少對于自己是如此。

一、實習目的

學校安排我們大四兩個月的實習時間就是讓我們對已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，在接觸社會的實務操作過程中，加強我們對社會的了解，培養(yǎng)和訓練我們財務管理專業(yè)學生對本專業(yè)的認識、分析解決問題的能力，提高應屆畢業(yè)生的專業(yè)技能，使我們很快的融入到工作當中去。

一、實習單位概況

集裝箱碼頭有限公司(簡稱GCT)，是由港集團和國際港務集團(PSA) 共同投資經(jīng)營的專業(yè)化國際集裝箱碼頭， 于2001年7月1日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經(jīng)營新港港區(qū)共4個集裝箱泊位。 GCT位于珠江三角洲的經(jīng)濟中心， 地理位置優(yōu)越， 擁有廣闊的經(jīng)濟腹地和便利的水運、鐵路、公路交通網(wǎng)絡， 是中國華南地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)連 接海內(nèi)外的重要交通樞紐。

二、實習崗位的簡介

本人在工作崗位是負責公司財務部門工作。公司財務部大概有十五個人，財務經(jīng)理是一位非常樂于幫助新人的經(jīng)理特意安排了公司信貸經(jīng)理和主辦會計帶我，她們對我特別照顧，我很幸運，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師。雖然自己也是財務管理專業(yè)，但缺少實踐經(jīng)驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。

我們?nèi)齻€組成了一個小團隊。主辦會計先帶領(lǐng)我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自己打交道的人!"人認識的多了，事就好辦多了!"剛來的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團隊的重要性與人際關(guān)系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經(jīng)驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經(jīng)驗是非常重要的，而對于會計來說經(jīng)驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領(lǐng)導知道每個月所得的利潤和虧損。

三、實習內(nèi)容

本人于2020年月日至2020年月日在-有限公司進行實習，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。

會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作，會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經(jīng)是

耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信"實踐是檢驗真理的唯一標準"下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。

2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領(lǐng)導備案決策。

第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節(jié)很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經(jīng)驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結(jié)：

1、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。

會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

2、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

3、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。

會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫"做事高三級，做人低三分。

同時，在和置業(yè)的人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。注意以下幾點：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。

作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學習別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。

3、除努力工作具有責任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。

每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計劃，和總結(jié)錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對

于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、善于把握機會。

如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。

5、堅持學習。

不要只學習和會計有關(guān)的知識，還要學習與經(jīng)濟相關(guān)的知識。因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運作，還要靠外部的推動。要按經(jīng)濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質(zhì)了。這里我把"教育"改成"知識"，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。

五、致謝

篇9

Wang Xiaohui

（School of Economics and Management，Jiangsu University of Science and Technology，Zhenjiang 212003，China）

摘要： 以會計實踐教學可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為視角，指出了素質(zhì)教育理念下會計實踐教學的意義，分析了目前高校實踐教學存在的問題并提出相應的意見和建議。

Abstract: Accounting practice teaching can train the students' innovation ability. Taking this perspective, the paper points out the significance of accounting practice teaching under the concept of quality education, analyzes the problems in current accounting practice teaching and makes appropriate comments and suggestions.

關(guān)鍵詞： 會計 實踐教學 創(chuàng)新能力 素質(zhì)教育

Key words: accounting；practice teaching；innovation ability；quality education

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）19-0210-02

0引言

會計專業(yè)是一門應用性很強的專業(yè)，但大多數(shù)四年大學畢業(yè)的本科生無法立即“上崗”卻也是不爭的事實。素質(zhì)教育著力于全體學生的全面發(fā)展，其本質(zhì)是創(chuàng)造性教育，其核心是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而會計實踐教學對于創(chuàng)新型會計人才的培養(yǎng)作用不容低估。

1素質(zhì)教育理念下會計實踐教學的意義

1.1 有助于學生將理論與實踐相結(jié)合長期以來，我國高校都是老師在課堂上“拼命講”的理論教學模式，學生只要把理論背熟，期末考試通過就算達到了要求，只會做“分錄”卻不會編制“會計憑證”的學生屢見不鮮。而實踐教學卻可以緩解這一矛盾，通過實踐教學使學生在理性認識的基礎(chǔ)上增加感性認識，在實踐中掌握理論，并用理論指導實踐，在理論與實踐的結(jié)合中強化其理論學習。

1.2 有助于培養(yǎng)學生的動手能力傳統(tǒng)教學中學生似乎只是為了考試而學習；平時的練習和期末考試也只是一味地尋求標準答案；師生也缺少交流和互動。素質(zhì)教育理念下的實踐教學改變以往的“以教師為中心”為“以學生為主體”。學生在實踐環(huán)節(jié)可以接觸到大量的實際問題，經(jīng)濟業(yè)務也不再是“霧里看花”。在科學的考核體系下，學生在實踐中必須親自動手，無形中培養(yǎng)了其動手能力。

1.3 有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力同志曾說過：“迎接未來科學的挑戰(zhàn)，最重要的是要堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新?！彼刭|(zhì)教育理念下的會計實踐教學就是要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在實踐課程中，學生會接觸到大量的案例和實務，需要學生在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上做出分析和判斷。教師在其中指點迷津，或是多問學生幾個“還可以怎么做”，讓學生成為教學的主體，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以達到培養(yǎng)學生處理實際業(yè)務的能力和創(chuàng)新能力。

1.4 培養(yǎng)學生的團隊精神隨著社會分工的越來越細，更多的用人單位不僅要求學生有廣而精的專業(yè)知識，而且還要有良好的溝通能力和與他人合作的精神[1]。素質(zhì)教育理念下的會計實踐教學可以幫助我們達到這個目標。例如在財務會計綜合實驗中，可以模擬企業(yè)會計核算的實際做法將學生“按崗設置”并進行“崗位輪換”。通過實踐，學生一方面可以了解到企業(yè)會計處理的流程及相關(guān)財務制度，學到了書本上學不到的知識，另一方面也從中感受到了會計處理的分工與協(xié)作，幫助學生建立良好的合作意識和團隊精神。1.5 激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。而傳統(tǒng)的教學方式很難培養(yǎng)學生對會計的學習興趣。通過實踐教學，學生可以耳聞目睹會計在不同行業(yè)中的操作與應用，會計在各個領(lǐng)域的執(zhí)業(yè)情況以及在經(jīng)濟管理中的重要性等[2]，以此可以提高學生學習會計專業(yè)知識的興趣和學習的積極性。實踐教學突破封閉的課堂教學模式，進行開放式教學，給學生的感覺是真實和具體的，而社會上的熱點問題也讓學生開闊了視野，縮短了與現(xiàn)實社會的距離，也激發(fā)了學生的學習興趣。

1.6 提高學生的就業(yè)能力對大多數(shù)大學四年本科畢業(yè)的會計學生來說，畢業(yè)后就要走上工作崗位進行具體的會計工作，應用型本科院校更是如此?？稍诿磕旮鞯嘏e辦的招聘會上“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”的招聘要求卻是應屆畢業(yè)生的一道坎。對于企業(yè)來說招一個需要培訓數(shù)月才能上崗的應屆畢業(yè)生不但增大成本，也給工作安排帶來諸多不便，當然不如找一個能馬上工作的人實惠。實踐教學中通過案例教學、模擬實驗、社會實踐及單位實習等使學生已經(jīng)基本熟悉了工作流程和環(huán)境，無論在心理上還是從業(yè)能力上都有了一定準備，相比傳統(tǒng)教學方式下的畢業(yè)生其就業(yè)競爭力可想而知。

2目前高校實踐教學存在的問題

應該看到，由于高校的擴招和金融危機的影響，一方面高校畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題，與此同時用人單位也在抱怨畢業(yè)生“高分低能”的現(xiàn)象嚴重，缺少創(chuàng)新能力和應激能力。會計人才市場上總量過剩與結(jié)構(gòu)性不足的矛盾顯著。雖然高校都意識到會計實踐教學的重要性和必要性，并增加了實踐教學計劃，但在具體實施中依然存在不少問題。

2.1 僅停留在手工操作階段盡管很多高校在會計專業(yè)教學計劃中都開設了實驗、課程設計或?qū)嵙暤拳h(huán)節(jié)，但我們同時也看到，很多高校的會計實踐課程仍停留在手工核算階段。具備會計專業(yè)知識的人都知道，手工操作對于掌握會計處理的方法和流程來說的確是必需的，但絕對不是唯一的。在計算機已經(jīng)在相當多的企業(yè)會計核算中占主導地位的今天，很多學生在校期間竟然沒有在計算機上進行過實務演練，甚至連“用友”、“金蝶”這樣的會計軟件都沒聽說過。這樣的學生怎么可能達到用人單位的要求呢？

2.2 實踐教學的時間不夠由于長期以來“重理論輕實踐”的觀念的影響，以及經(jīng)久不衰的考試壓力，盡管高校安排了實踐類課程，但學時分配上還顯得很吝嗇。大多數(shù)都是在課程的理論教學結(jié)束后安排一周的實踐，畢業(yè)前有一個月左右的畢業(yè)實習而已。即使如此安排在很多時候也留于形式，學生大多應付了事。

2.3 實踐教學的內(nèi)容和形式都不夠豐富大多數(shù)院校進行的會計實驗課程僅限于初級的會計核算。從程序上都是建賬、制單、記賬和編制報表的基本訓練，很少涉及會計分析和檢查的內(nèi)容；而實驗內(nèi)容也僅僅是選擇某個企業(yè)某個月的幾十筆經(jīng)濟業(yè)務，很多時候只有業(yè)務的語言描述，學生連基本的原始憑證也看不到?；A(chǔ)會計實驗如此，財務和成本會計實驗也如此。學生既得不到感性認識，也倦于如出一轍的實驗形式，實驗的積極性自然也大打折扣。

2.4 缺少高質(zhì)量的實踐性教材由于教材固有的滯后性，可以說，在會計實踐課程中，很難找到一本合適的高質(zhì)量的教材?，F(xiàn)實是教材基本是手工操作業(yè)務，不但滯后于會計準則，而且與會計實際脫節(jié)的現(xiàn)象也較為嚴重。很多教材中的原始憑證都是“word”排版而成的“假”憑證，與實際中的格式、內(nèi)容都有不同，上面連基本的財務用章也沒有顯示。如學生可以根據(jù)銀行相關(guān)業(yè)務描述做出準確的會計分錄，可如果出示一張“真”的支票時，學生不要說填了，連見都沒有見過。

2.5 師資水平有限實踐教學質(zhì)量的高低，很大程度上決定于實踐教學師資隊伍的整體素質(zhì)。從我國高校教師的現(xiàn)狀來看，不可否認會計教師都具備較高的理論基礎(chǔ)，因為他們本身就是應試教育下一路過關(guān)斬將考過來的，但因為普遍缺少與實踐接觸的機會，大多數(shù)教師的實際操作經(jīng)驗微乎其微。另外由于我國教育中長期以來存在“重理論輕實踐”的觀念，使得很多高校會計理論課教師都具備了較高的學歷和職稱，可會計實驗室的教師學歷層次卻較低，有的甚至還不具備本科學歷。在這種狀況下，會計實驗課的效果很難保證。

2.6 實踐教學效果欠佳由于實踐教學的設計、組織及考核等相關(guān)過程沒有形成規(guī)范，盡管很多高校都進行實踐教學，但教學效果總體并不理想。學生主觀上也不夠重視、抄襲等現(xiàn)象比比皆是。在生產(chǎn)實習中，很多學生找不到合適的單位，即使找到實習單位也由于涉及商業(yè)機密等導致很多學生每日在端茶倒水中度過，多數(shù)只能接觸到出納業(yè)務而已，實習內(nèi)容與會計日常核算工作相差甚遠，自然也達不到實習的目的。

2.7 學習效果的評價體系不科學在實踐課程中，很少有高校形成系統(tǒng)的、科學的評價體系。大多數(shù)高校評定學生成績都是以最后交來的憑證、賬表或?qū)嵙晥蟾孀鳛橹饕罁?jù)。很多學生平時并不認真實驗，臨近實習結(jié)束時加班抄襲，或是通過互聯(lián)網(wǎng)下載實習報告，“一錘定音”的成績評定法卻可能給他們帶來不錯的成績，如此反復導致惡性循環(huán)。諸多現(xiàn)象雖然說明學生的態(tài)度不夠端正，但也反映出高校還沒有形成系統(tǒng)科學的評價體系。

3解決措施

3.1 形成完善的IT環(huán)境下的會計實踐教學體系在會計實踐教學的各個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮計算機的作用。在課堂理論教學中利用多媒體演示會計實務操作增加學生的感性認識；在會計實驗中利用計算機進行會計處理；在綜合實驗中使用會計軟件模仿企業(yè)進行實務演練等。這其中需要教師事先有完善的實踐計劃和細致的組織工作，實踐中實現(xiàn)人機互動，實時評價學生的表現(xiàn)。

3.2 加大實踐教學在教學計劃中的比重在教學計劃中增加相應的實踐環(huán)節(jié)。課堂上可以通過案例分析、實物展示等拉近理論與實際的距離；理論教學課程之后開設相應的實踐課程，如基礎(chǔ)會計實驗、財務會計實驗、成本會計實驗、管理會計實驗、審計實驗或課程設計等等；在畢業(yè)實習和設計中更要嚴密組織，使學生能在實習單位真正接觸到實務工作，保證實習效果；除此之外，還可以安排學生進行假期社會實踐，如到企業(yè)參觀、實習等，盡一切可能增加實踐的機會。

3.3 豐富實踐教學內(nèi)容和形式會計實踐課程設置力求廣博化、實務化、系統(tǒng)化和動態(tài)化。注意相關(guān)課程之間的銜接和延續(xù)，既不遺漏也不重復設置，并且與現(xiàn)行經(jīng)濟環(huán)境下的會計實務相聯(lián)系，做到與時俱進。在形式上可以采用案例教學、討論式教學、聽報告或講座、模擬實驗、到企業(yè)參觀、實習等諸多方式，提高學生的學習興趣和自主學習的能力。

3.4 編撰高質(zhì)量的實踐性教材各高?？梢月?lián)合起來，組織有經(jīng)驗的專家、教師、實務工作者、注冊會計師及國家職能部門人員（如稅務、工商、法律人士等）一起進行實踐教材的編撰，以最大程度的結(jié)合實際并符合社會發(fā)展的需要。所編教材盡可能采用真實或仿真的憑證、賬簿和報表等，并加以各種實物圖片。使學生在進行實踐時有如身臨其境，縮短理論與現(xiàn)實的差距。

3.5 建立一支既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的教師隊伍教師在教學中的地位舉足輕重，現(xiàn)階段必須要提高實踐指導教師的綜合素質(zhì)。一方面可以將教師送到企業(yè)進行實務鍛煉，提高教師的實踐能力和應用能力；另一方面也可考慮聘請有經(jīng)驗的企業(yè)財務人員或注冊會計師等到學校進行業(yè)務指導或?qū)W術(shù)報告，還可以請他們指導學生的實踐課程。用他們豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)給學生樹立從業(yè)的榜樣。

3.6 雙管齊下保證實踐教學效果校內(nèi)在實踐教學管理上要完善實踐教學計劃、實施、考核和總結(jié)等組織工作，另外要建立仿真會計實驗室并真正發(fā)揮其作用，配備實驗用具、安裝數(shù)據(jù)系統(tǒng)和會計軟件等，使學生有機會模仿企業(yè)真實的工作環(huán)境進行實踐操作；校外則要加強與企業(yè)、會計師事務所的聯(lián)系與合作，建立固定的校外實習基地，校企合作實現(xiàn)雙贏，最大程度保證實習效果。

3.7 建立系統(tǒng)、科學的實踐教學評價體系要建立全局性的會計實踐教學評價體系，包括對所有形式的實踐課程和所有實踐相關(guān)人員進行考核。實踐課程中應以學生為中心，以實習過程作為評價學生實習收獲和最終成績的依據(jù)。教師應把考核的重點放在實習過程中的表現(xiàn)上，而不是結(jié)果上。此外不僅要對學生進行實時考核，而且也通過對教師的考核加強對實習過程的監(jiān)管和控制，使實習不僅有形式還要有內(nèi)容，從而保證實習的效果。

總之，通過會計實踐教學活動，可以促進學生將理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)其實務操作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時，實踐教學也有助于提高教師的整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)出更多的符合社會需求的會計人才。

參考文獻：

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[關(guān)鍵詞]實踐教學；財會類專業(yè)；能力培養(yǎng)

[中圖分類號] G642·0 [文獻標識碼] A [文章編號]

隨著社會對本科畢業(yè)生要求的不斷提高，各高校也逐步從培養(yǎng)學術(shù)性人才過渡到培養(yǎng)應用型人才，以改善學生的就業(yè)狀況。因此，各高校都在積極努力建設具有本校特色的實踐教學體系。

1 開展實踐教學的必要性和目標

近年來各高校財會專業(yè)的教育工作者都已意識到“以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心，以黑板為中心”的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不再能滿足本科生的培養(yǎng)目標，因此都在積極倡導并響應實踐教學模式。實踐教學對于增強理論課的現(xiàn)實感、吸引力、加強學生對所學知識的掌握、進而培養(yǎng)正確地認識和思考問題的能力等方面，有著其他手段不可代替的功能。

財會類專業(yè)實踐教學的目標隨著社會對財會人員的不斷要求也在不斷的完善。財會類專業(yè)實踐教學的基本目的在于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣、優(yōu)秀的職業(yè)道德和出色的職業(yè)判斷能力，從而最終提高學生的實踐能力和執(zhí)業(yè)能力，為實現(xiàn)學生的人生職業(yè)規(guī)劃和后續(xù)教育打下深厚的基礎(chǔ)[1]。

2 財會專業(yè)實踐教學存在的問題

大部分高校的財會專業(yè)都開展了手工模擬訓練等實踐教學，部分學校還積極倡導校外實習，幫助學生進一步鞏固和運用理論知識。但是在現(xiàn)實操作中，實踐教學仍存在一些問題：

2.1實踐教學方式和內(nèi)容單一

實踐教學方式和內(nèi)容單一，缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)，不利于學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。大部分學校在《基礎(chǔ)會計》、《財務會計》等課程中開設了實踐課，將目標和重點放在企業(yè)的基礎(chǔ)財務核算工作上，忽視了提升學生職業(yè)判斷能力的機會?；A(chǔ)會計課程通常進行單項實踐，以會計核算方法為主，重點鍛煉學生記賬的能力，訓練會計核算的操作流程；財務會計課程一般進行綜合實踐，主要是按照填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表的固定模式，包括發(fā)票的識別、假賬的甄別、違法案例的分析等內(nèi)容，從專業(yè)技術(shù)的角度進行設計和技能訓練。這些內(nèi)容一般是以工業(yè)企業(yè)為主體進行設計的，行業(yè)單一、內(nèi)容簡單，沒能真正實現(xiàn)對學生業(yè)務技能訓練的作用，缺少應有的職業(yè)習慣和職業(yè)道德等綜合能力的培養(yǎng)，令學生難于認識到會計職業(yè)判斷對于企業(yè)發(fā)展的重要意義。同時，實踐內(nèi)容設計過于規(guī)范和理想。例如，涉及計算、納稅的業(yè)務，都會提示學生要按一定的方法和比率計提折舊、稅種、計稅依據(jù)和稅率等，這些業(yè)務內(nèi)容一般在實際工作中都沒有發(fā)生過程的原始憑證提示，而是會計人員按照權(quán)責發(fā)生制的會計核算基礎(chǔ)在會計期末應進行處理的業(yè)務，此時不僅需要自行編制計算憑證，更多情況下需要根據(jù)職業(yè)判斷確定應采用的方法和比例等等[2]。

2.3校外實踐流于形式

部分高校由于校外實習基地的匱乏，使學生缺乏校外實習的機會；即使有，通常也只是做一些最簡單、最基礎(chǔ)甚至與會計無關(guān)的工作，學生大多停留在全面掌握企業(yè)整體情況的表面現(xiàn)象上，缺乏對諸如企業(yè)籌資策略、利潤分配策略等內(nèi)容及其與企業(yè)財務運作關(guān)系的硬性要求，使學生和指導教師都將目標和重點放在了企業(yè)的基礎(chǔ)財務核算工作上，忽視了提升學生職業(yè)判斷能力的機會[3]。

2.4對實踐課程要求不嚴格，考核不規(guī)范

各高校普遍存在對實踐教學不夠重視的現(xiàn)象，實踐教材仿而不真，學生實習、實驗課程成績考核沒有科學的指標體系等現(xiàn)象；課程考核以理論考試（期末試卷形式考核）為主，實踐課成績僅做專業(yè)課考核時的參考，使學生抱著一種無所謂的態(tài)度參加實踐課程的學習。

2.5指導教師實踐經(jīng)驗不足

目前我國高校財會專業(yè)實踐教學大多是由教授理論課程的教師承擔，而高校的財會教師大部分直接來自于高校畢業(yè)生，沒有參加企業(yè)財會實踐工作的經(jīng)驗，對知識的感性認識不夠，動手能力不強，對企業(yè)實際工作中存在的財務問題認識不足，缺乏解決實際問題的能力。其在財會實踐教學過程中，只能靠所學的知識和想象指導學生，缺乏靈活應用、列舉實例的能力，影響了實踐教學質(zhì)量[4]。

3 完善財會專業(yè)實踐教學的建議

針對目前財會專業(yè)實踐教學中存在的問題，建議從加強實驗室建設、開展特色教學和校外教學、及時總結(jié)和交流溝通三方面來進一步完善和整合實踐教學體系。

3.1加強實驗室建設

在實驗項目的設計、實習內(nèi)容的選擇上，要充分考慮財會類專業(yè)課程的特點。隨著專業(yè)知識的更新和發(fā)展，要適時調(diào)整實驗項目及內(nèi)容。在對實驗室進行大量硬件投入的基礎(chǔ)上，同時注重軟件的開發(fā)和建設，對會計工作場景和工作流程進行高度模擬，搜集全面的實踐資料，擴大經(jīng)濟業(yè)務范圍，規(guī)范業(yè)務流程和程序，給學生更大的創(chuàng)造性空間，讓學生告別空對空的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在必要時教師只是實施輔助的教學工作。同時，為強化職業(yè)道德訓練，在實踐中可設置一些學生容易違反規(guī)定的經(jīng)濟業(yè)務，由學生自主選擇完成，最終由老師評價學生的守規(guī)、誠信等情況，以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德觀。

3.2發(fā)揮各高校的專業(yè)優(yōu)勢，開展特色教學、校外教學

各高校都有自己的辦學特點和特色，有明確的培養(yǎng)目標，所以財會專業(yè)的實踐教學也應該充分利用自己的專業(yè)優(yōu)勢。拿我校來說，我校是石油院校，主干專業(yè)的針對性較強，因此，與各大油田有著悠久的良好的校企合作關(guān)系。我校財會類專業(yè)就可以利用好這個“人和”的優(yōu)勢，適時在各大油田建立大量實習及創(chuàng)新基地，依托學科優(yōu)勢，充分利用學校及油田企業(yè)的各種科研條件，使學生在導師的指導下較早介入科研，使基地真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和實踐能力的“搖籃”，使實習過程真正成為就業(yè)的演練。同時，學?？啥ㄆ谖蓪I(yè)骨干教師深入一些中小企業(yè)，為中小企業(yè)進行財務診斷，為其財會人員進行后續(xù)教育等，使企業(yè)相信與學校合作可以獲得經(jīng)濟利益，進而提高企業(yè)接受學生實習的積極性，確保學生校外實習效果。

3.3及時總結(jié)和交流溝通

指導老師要適時的與學生探討實習單位的發(fā)展措施和寶貴經(jīng)驗，在相互學習的過程中幫助實習單位解決實際工作中的問題，并且就實習中出現(xiàn)的問題及時溝通并予以解決，提高學生的職業(yè)判斷能力。另外，指導教師還可以通過一些測試和模擬，以考核學生的學習能力和接受程度，使學生能夠及時反饋學習效果，達到“教”與“學”的有機結(jié)合。

3.4規(guī)范實習教學過程和考核

一方面，建立健全實踐的相關(guān)管理制度，包括實踐指導書、實習日記和實習報告的撰寫規(guī)范以及科學的成績評定辦法等；創(chuàng)建賬務處理程序?qū)嵺`、財務會計實踐、成本會計實踐、管理會計實踐、財務管理實踐、審計學實踐、專業(yè)方向選修模塊課程群相應課程實踐。并以認識實習、畢業(yè)實習為契機，深化實踐教學環(huán)節(jié)改革，為學生聯(lián)系珠算證、會計從業(yè)資格證和全國會計初級職稱考試。另一方面，建立健全財會實踐的資料庫，包括制定切實可行的實踐教學大綱和具有一定應用價值的實習實驗教材等，提高學生的學習興趣，以取得良好的教學效果，極大地提高實踐技能。

3.5配備雙師型教師隊伍

雙師型教師，是指既具備一定的理論知識又精通實際操作的教師群體。針對高校財會教師實踐經(jīng)驗不足的問題，可以采取以下方式來解決：一是長期聘用或臨時聘請有實踐經(jīng)驗的人員來學校擔任專門的財會實踐課程指導教師，豐富教師隊伍，并且要求年青老師為其助課，達到理論與實踐的有機結(jié)合，提高教學水平；二是定期派遣校內(nèi)講授理論課的教師到企、事業(yè)單位進行基層鍛煉，也可以鼓勵教師到企、事業(yè)單位去做兼職會計。同時，積極探索開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，鼓勵教師參與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)交流、研討和科學研究，培養(yǎng)和造就一支規(guī)模宏大的、高水平的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。

[參考文獻]

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[2] 馬玉珍. 會計實踐教學層次化管理與系統(tǒng)規(guī)范問題研究[J]. 經(jīng)濟研究導刊. 2007（4）：88-90.

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[4] 段慶茹，王玉翠. 高校會計專業(yè)實習教學改革研究與探索[J]. 中國市場. 2011（13）：152.