導(dǎo)語：如何才能寫好一篇理財軟件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 安卓 理財 數(shù)據(jù)庫

隨著無線網(wǎng)絡(luò)時代的到來和人們生活節(jié)奏的逐步加快，利用計算機相關(guān)記賬軟件完成家庭理財?shù)姆绞揭呀?jīng)不能滿足人們的需求。人們更渴望利用手機、移動平板完成家庭理財工作，隨時隨地記錄網(wǎng)絡(luò)訂餐、在線支付、工資收入、貸款支出等情況；隨時隨地查詢家庭的賬務(wù)信息。因此，需要設(shè)計一款基于Android平臺的家庭理財工具軟件。

1.安卓開發(fā)平臺

開發(fā)基于安卓平臺的軟件需要先配置開發(fā)環(huán)境， Eclipse是經(jīng)常使用的開發(fā)環(huán)境。Android的系統(tǒng)架構(gòu)與其操作系統(tǒng)一樣，采用了分層的架構(gòu)。Android分為四個層，從高層到低層分別是應(yīng)用程序?qū)?、?yīng)用程序框架層、系統(tǒng)運行庫層和Linux內(nèi)核層。

2.需求建模

通過對家庭理財需求進(jìn)行分析，確定家庭理財軟件應(yīng)該包括以下幾個方面的需求：

（1） 家庭收入記賬，包括工資收入、股票收入、房租收入等。

（2） 家庭支出記賬，包括貸款支出、網(wǎng)購支出、學(xué)費支出等。

（3） 家庭收入、支出情況查詢。

（4） 家庭成員信息維護。

（5） 財產(chǎn)收益計算。

由此可以確定家庭理財軟件的主要功能。接下來利用面向?qū)ο蟮姆治龇椒ㄍ瓿晒δ苣Ｐ偷慕?，這是系統(tǒng)以后進(jìn)行設(shè)計和實現(xiàn)的基礎(chǔ)。家庭理財軟件用例圖如圖2 所示。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計

家庭理財軟件需要的表很多，主要包括會員基本情況、菜品信息表、套餐信息表、管理員表等。這些表都可以利用Android自帶的SQLite數(shù)據(jù)庫進(jìn)行存儲。以下列出3個主要的表。

（1）家庭收入情況表

該表包含5個字段，分別是收入編號、收入金額、收入類型、收入日期、收入備注。其中編號為主鍵，具體信息見表3.1所示。

（2）家庭支出情況表

該表包含5個字段，分別是支出編號、支出金額、支出類型、支出日期、備注。其中支出編號為主鍵，具體信息見表3.2所示。

（3）家庭成員情況表

該表包含4個字段，分別是成員編號、成員姓名、成員性別、出生日期。其中成員編號為主鍵，具體信息見表3.3所示。

4.結(jié)語

安卓家庭理財軟件具有用戶注冊、家庭收入記賬、家庭支出記賬、收益計算和信息維護功能，利用本軟件能夠時隨地記錄家庭收入、支出等情況，及時查詢家庭的賬務(wù)信息，大大方便用戶的記賬操作，提高效率。

參考文獻(xiàn)：

篇2

一、學(xué)校財務(wù)信息化服務(wù)體系建設(shè)的動因分析

我校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨立設(shè)置的一所公立高等專科學(xué)校，是江蘇省唯一一所幼兒師范?？茖W(xué)校。是近幾年在高等幼兒學(xué)校的基礎(chǔ)上升格成立的，財政運作經(jīng)費一直是以撥款為主，經(jīng)費來源由過去單一財政撥款，轉(zhuǎn)變?yōu)樨斦a助收入、附屬單位收入等多種渠道。另一方面辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)形式多樣化，招生結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化，其自身的發(fā)展問題不斷暴露出來，傳統(tǒng)的財務(wù)方面在教育系統(tǒng)內(nèi)的弊端普遍表現(xiàn)有：

1. 整體財務(wù)人員對財務(wù)法律意識較為薄弱，財實不符，收費不規(guī)范的情況依然存在于實際當(dāng)中，部分人員更是巧設(shè)名目，趁機向大家收取項目服務(wù)費等，在自制收取票據(jù)方式方面把這些資金并未納入財政專戶，從而實現(xiàn)規(guī)避財政監(jiān)督的目的，這與我國相關(guān)收支兩條線的管理理念是相悖的，經(jīng)過轉(zhuǎn)變就成為了單位的小金庫2. 沒有健全完善的財務(wù)管理機制作為支撐，通常僅僅應(yīng)用比較簡易的會計簿取代財務(wù)方面的管理工作，這就導(dǎo)致學(xué)校財務(wù)管理沒有科學(xué)的部門對其進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，缺乏會計的控制制度，進(jìn)而造成我國教育院校亂收費顯現(xiàn)高的發(fā)生，管理方面問題顯而易見;3. 財務(wù)預(yù)算管理不夠科學(xué)合理，固定資產(chǎn)作為會計核算的重要組成部分，在管理方面暴露出了很多問題，人們往往更加注重金錢物質(zhì)，而忽視了切實的管理工作;4. 內(nèi)部管理監(jiān)督機制尚未健全，管理人員的管理服務(wù)意識相對較弱，通常會出現(xiàn)業(yè)務(wù)登記不夠及時，項目往來真實性無法凸顯，經(jīng)濟業(yè)務(wù)方面管理較為混亂，基建工程的財務(wù)管理部門相對較嚴(yán)，財務(wù)管理工作沒有監(jiān)管部門監(jiān)督，會計核算的清晰性與完整性還有所欠缺，工程的票據(jù)結(jié)算也沒有達(dá)到要求;5. 學(xué)校財務(wù)管理的預(yù)算制度、會計審核制度、結(jié)算方式規(guī)定以及民主的理財制度等方面還不健全，財會人員的專業(yè)素質(zhì)有待提升;6. 我國傳統(tǒng)的信息業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)過程是處于分離的狀態(tài)，并且只是負(fù)責(zé)處理業(yè)務(wù)過程中所發(fā)生事件的下屬，這就會造成財會人員與業(yè)務(wù)管理人員長時間相處之后，發(fā)生矛盾;7. 預(yù)算編制工作耗費時間比較長：因為預(yù)算所涉及的范圍較廣，會有大量數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生，編制預(yù)算周期一般較長，尤其是進(jìn)行年度預(yù)算時，會浪費很多實踐，在這個過程中一旦有資金往來業(yè)務(wù)產(chǎn)生，就會導(dǎo)致預(yù)算管理的科學(xué)好合理性大大降低。面臨著財務(wù)管理信息化的挑戰(zhàn)。如何提升高校財務(wù)管理水平和管理效率，是每一個財務(wù)工作者研究的課題，只有通過研究建立信息化管理平臺才能使財務(wù)管理向著信息化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化管理邁進(jìn)，才是從真正意義上實現(xiàn)信息資源的有效共享。也就是說在原始數(shù)據(jù)的前提下，人為對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼加工，以此形成源數(shù)據(jù)，能夠滿足學(xué)校的信息需求，這才是真正的同出一源，最終達(dá)到共享目的。

二、財務(wù)信息化系統(tǒng)軟件在學(xué)校管理中的應(yīng)用分析

財務(wù)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，它直接關(guān)系到執(zhí)行國家政策和紀(jì)律，合理使用資金，充分發(fā)揮經(jīng)濟效益，更好地為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。傳統(tǒng)的會計核算法既浪費人力，又浪費物力，造成學(xué)校財務(wù)管理工作嚴(yán)重落后，因此，加強學(xué)校財務(wù)信息化系統(tǒng)軟件建設(shè)與應(yīng)用。確保學(xué)校財務(wù)信息管理的準(zhǔn)確性、及時性以及有效性等，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)體系，提供優(yōu)質(zhì)保障，確保學(xué)校財務(wù)管理工作的整體效率進(jìn)一步提高。因此在近幾年我校在充分考察了一些高校的財務(wù)管理情況基本上，經(jīng)過論證于2012 年購置了知名大學(xué)研制成功的天翼財務(wù)核算軟件，該大學(xué)所研制的這個財會軟件系統(tǒng)具有簡易操作的特點，能夠取代傳統(tǒng)的手工記賬，不過，該系統(tǒng)最顯著特點在于能夠把資金占用、業(yè)務(wù)往來經(jīng)費控制、會計部門的任務(wù)考核以及成本的管理歸到項目管理之中，而且可以對賬戶和項目管理進(jìn)行有機的結(jié)合，進(jìn)而才可以達(dá)到提升的會計工作管理水平的目的，具體表現(xiàn)在：

1. 自由報表。用戶能夠依據(jù)財務(wù)外部人員人員與內(nèi)部人員的實際需要，充分發(fā)揮系統(tǒng)帶有的自由報表功能，自動生成各種內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)、匯總表以及項目分析表。分析表的每項數(shù)據(jù)都是采用天翼財務(wù)軟件所具備的功能對公式等進(jìn)行定義，將數(shù)據(jù)自動填入表格之中，這樣有助于不同帳套提數(shù)值的獲取，以此能夠?qū)崿F(xiàn)項目表格的自動生成與報表的自動合并;2. 自動權(quán)限管理。系統(tǒng)采用了權(quán)限管理方法，多層次分工功能。每個登錄用戶可由系統(tǒng)管理員指定操作權(quán)限，并可在系統(tǒng)界面顯示時自動將權(quán)限不夠的功能關(guān)閉，這樣可滿足各種單位不同的內(nèi)部控制、稽核及嚴(yán)密細(xì)致的財務(wù)分工需要;3. 往來賬目的有效管理。針對每種應(yīng)付應(yīng)收款，可以運用同樣的管理模式，可以為單位的賬目提供核算，也可以實現(xiàn)實時對沖，而且還可以實現(xiàn)賬目的沖銷，為票據(jù)的打印與查詢等列舉了多種方式，能夠根據(jù)賬目的往來自動生成發(fā)生額與余額統(tǒng)計表;4. 更加直接便捷進(jìn)行操作。天翼財務(wù)系統(tǒng)在對憑證實施操作時，相比之前會計軟件，更加迅速便捷，會計憑證信息具有全面性，會計憑證不但能夠?qū)嬁颇窟M(jìn)行登記，而且還要登記與之相對應(yīng)的資金項目。針對同一項業(yè)務(wù)往來，能夠?qū)ζ鋵嵤╇p向核算的方式，實行坐標(biāo)式的核算模式。比如：中央為支持學(xué)前教育專業(yè)撥給單位的專項資金，這部分資金給列出一個資金項目( 中央學(xué)前專業(yè)補助資金)，實際支付時，每一筆業(yè)務(wù)既有資金用途( 比如辦公費)，同時又有該資金的項目，這樣從系統(tǒng)中就能直接查出這筆專項資金的所有支出明細(xì)。該系統(tǒng)能根據(jù)自己的需要設(shè)置報表，列出學(xué)校所需要的一些指標(biāo)、數(shù)據(jù);5. 功能完備的查詢功能。天翼酬金平臺，可以對職工的基本信息，比如是否在編、是否簽署合同，是否為選聘人員以及是否為正式工等，對每個人所在部門和職務(wù)進(jìn)行編號，每一位職工都會有相應(yīng)的編號，其中設(shè)計員工的職工薪酬、工作時間以及其他的獎金等。在進(jìn)行以上操作的時候?qū)氤杲鹣到y(tǒng)，只需要應(yīng)用該系統(tǒng)，輸入員工的編號，就可以查詢到職工的相關(guān)信息，職工對于自己的工作情況一目了然。利用酬金系統(tǒng)能分人員性質(zhì)、分部門、分酬金項目進(jìn)行統(tǒng)計，以利于人員費用各項數(shù)據(jù)的分析。學(xué)校利用這些有效數(shù)據(jù)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)決策;6. 具有可擴展性與維護性。現(xiàn)在很多企業(yè)為了能夠適應(yīng)社會發(fā)展，在業(yè)務(wù)功能與項目范圍方面進(jìn)行了擴展，與軟件系統(tǒng)的擴展以及維護擴展息息相關(guān)。因此，在該軟件系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計中，考慮到了該系統(tǒng)應(yīng)用中的不同需求，應(yīng)用系統(tǒng)處于不斷擴展至中，這樣有利于形成管理科學(xué)合理、企業(yè)持久發(fā)展的體系結(jié)構(gòu)。企業(yè)在未來的業(yè)務(wù)擴展中只要在現(xiàn)行機制的前提下，添加新技術(shù)應(yīng)用和服務(wù)模塊即可;7. 強大的項目管理功能。本軟件可設(shè)置多達(dá)1000 類項目類，每類項目均可設(shè)置相關(guān)核算科目，每個項目類下均設(shè)置長度多達(dá)20 位的項目。成本、費用、收入管理是每個單位財務(wù)管理的重要方面，在本系統(tǒng)中，通過項目帳的合理設(shè)置，可將各產(chǎn)品、課題、部門、工作組、科研項目、工程項目、責(zé)任單位、個人等全部納入到項目管理中，并可通過系統(tǒng)提供的多種查詢方式，輸出各核算對象的資金來源、資金運用、資金結(jié)存情況，統(tǒng)計出各自的貢獻(xiàn)毛益，以達(dá)到及時、有效地對各考核對象進(jìn)行資金控制。

三、學(xué)校財務(wù)信息化系統(tǒng)軟件管理平臺建設(shè)應(yīng)注意的問題

尺有所短寸有所長任何軟件都不是萬能軟件，也不可能適用于任何系統(tǒng)的財務(wù)管理，我們要想真正的實現(xiàn)軟件的最優(yōu)化要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步解決問題，廣采眾家之長。才能找到經(jīng)濟效益的增長點。因此在學(xué)校財務(wù)信息化系統(tǒng)管理軟件平臺使用中應(yīng)注意下列問題：

( 一) 財務(wù)人員素質(zhì)的全面提升

信息化時代的到來，讓財會工作也可以借助其優(yōu)勢，優(yōu)化管理。財務(wù)管理內(nèi)容隨著時代的變革，也在悄然發(fā)生著改變，這就要求財務(wù)人員的專業(yè)水平要不斷提高，財務(wù)人員要對財務(wù)工作的各方面專業(yè)技能加以掌握，熟練操作計算機系統(tǒng)，對于簡單故障可以自己處理。企業(yè)還可以適時開展專業(yè)培訓(xùn)，完善知識結(jié)構(gòu)，全面提高會計人員整體素質(zhì)。

( 二) 加強財務(wù)管理，確保信息資源共享

首先，應(yīng)該結(jié)合校園財務(wù)工作制定出嚴(yán)格的管理制度，增加對各種風(fēng)險的抵御能力;其次，要強化員工對信息安全的保密工作，對于沒有經(jīng)過管理者允許的工作人員不可進(jìn)行系統(tǒng)操作，甚至進(jìn)入系統(tǒng)。不可以跟與業(yè)務(wù)沒有關(guān)聯(lián)的終端服務(wù)器進(jìn)行連接，嚴(yán)禁互聯(lián)網(wǎng)的連接。適當(dāng)實際應(yīng)用先進(jìn)加密技術(shù)，對計算機的硬件系統(tǒng)或者是軟件系統(tǒng)設(shè)置密碼服務(wù)，設(shè)置權(quán)限，進(jìn)行密碼管理，為用戶、信息數(shù)據(jù)以及各模塊之間的關(guān)系創(chuàng)建橋梁，對各項工作數(shù)據(jù)進(jìn)行儲存。

篇3

關(guān)鍵詞：財務(wù)軟件；財務(wù)管理；作用

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，信息時代的到來，企業(yè)競爭加劇，企業(yè)生存的外部環(huán)境發(fā)生了變化，這種變比要求企業(yè)對市場的反應(yīng)更及時、更準(zhǔn)確。為了及時與市場溝通，企業(yè)越來越需要管理信息，這已成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵。財務(wù)軟件系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用正符合了這一趨勢的發(fā)展，它對實現(xiàn)財務(wù)管理信息化、提高財務(wù)管理質(zhì)量、提升財務(wù)管理水平產(chǎn)生重要的影響。

一、財務(wù)軟件在財務(wù)管理中的作用

（一）提高了企業(yè)在市場的競爭力

企業(yè)的管理人員通過財務(wù)管理信息系統(tǒng)，可以方便、快速地查詢各分公司的經(jīng)營狀況和財務(wù)收支情況，及時了解國內(nèi)甚至世界各地的市場行情。這樣，公司的管理人員可以及時把握市場商機，進(jìn)行正確的決策，把握投資的時機，對經(jīng)營策略進(jìn)行調(diào)整、及時了解市場的動態(tài)以及人才的流動趨勢，從而大大提高市場競爭力。比如上海實華國際旅行社在用了用友通財務(wù)軟件后，財務(wù)部能夠及時準(zhǔn)確的給公司領(lǐng)導(dǎo)提供公司運營報表，控制好各個環(huán)節(jié)的成本費用，提高了企業(yè)競爭力。

（二）有利于企業(yè)營造高增加值的價值鏈

財務(wù)軟件系統(tǒng)對客戶和供應(yīng)商這兩個企業(yè)價值鏈上的重要環(huán)節(jié)提供特別支持。原來如果需要查一筆賬需一張張的翻憑證或者翻賬本。使用財務(wù)軟件后，現(xiàn)在只要在賬表查詢中輸入一下知道的金額或者日期或者會計科目就可以快速的查出來，并且可以通過賬簿聯(lián)查到憑證各種往來賬款也可以按照科目、供應(yīng)商或者客戶進(jìn)行匯總，以便與客戶及供應(yīng)商的對賬各團隊各部門的預(yù)收、預(yù)付款及時反映并實現(xiàn)財務(wù)之間共享，并且能及時反映出團隊收支情況。其不僅有利于強化往來雙方款項的管理，減少壞帳損失，加速資金周轉(zhuǎn)，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，而且還有利于企業(yè)營造高增加值的價值鏈。

（三）有利于提高企業(yè)財務(wù)管理工作的效率

財務(wù)軟件依托計算機以及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。其速度是人工所不可比擬的，將使企業(yè)財務(wù)管理信息的提供更加及時。同時企業(yè)財務(wù)軟件管理內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的建立，使部門之間的工作銜接更加緊密，大大加快了業(yè)務(wù)辦理的速度，也在一定程度上促進(jìn)了資金周轉(zhuǎn)速度的加快。還有通過財務(wù)的信息系統(tǒng)，可方便、快捷地進(jìn)行會計核算，自動產(chǎn)生各種會計報表和分析報表，使得財務(wù)處理的差錯率和財務(wù)會計的不規(guī)范現(xiàn)象明顯減少，財務(wù)的數(shù)據(jù)可靠性、準(zhǔn)確性增強。

（四）促進(jìn)了財務(wù)管理的規(guī)范化

隨著企業(yè)財務(wù)管理信息化水平的提高，企業(yè)的財務(wù)核算、財務(wù)管理以及財務(wù)核算的水平也會進(jìn)一步的規(guī)范和提高。比如在財務(wù)軟件的具體應(yīng)用中，對數(shù)據(jù)的來源、格式會提出一系列規(guī)范化的要求，在很大程度上解決了手工操作中不規(guī)范、易出錯等現(xiàn)實問題。同時財務(wù)違紀(jì)違規(guī)問題在很大程度上得到了有效的控制和防范，這為企業(yè)的內(nèi)部審計工作和外部會計師的審計工作創(chuàng)造了良好的條件。

二、新時期下企業(yè)財務(wù)管理對財務(wù)軟件的要求

財務(wù)軟件從早期的財務(wù)電子計算機化發(fā)展到財務(wù)信息系統(tǒng)，進(jìn)而發(fā)展到財務(wù)及企業(yè)管理信息系統(tǒng)，其中已大量融入了企業(yè)管理的思想，而不僅僅是對財務(wù)作簡單的計算機模擬。我們認(rèn)為，今后的財務(wù)軟件應(yīng)體現(xiàn)以下三個方面的需求：(1)繼續(xù)融入管理思想，使財務(wù)系統(tǒng)成為整個企業(yè)管理工作的核心，對企業(yè)應(yīng)收款的實時跟蹤和反映；(2)關(guān)注資金平衡的預(yù)測企業(yè)管理以財務(wù)管理為核心，而財務(wù)管理義以資金平衡為核心，財務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)能實時監(jiān)控企業(yè)的資金平衡情況，為領(lǐng)導(dǎo)層提供決策支持的依據(jù)；(3)實時跟蹤企業(yè)運作中的一些重要指標(biāo)，比如贏利、銷售收入等，不同的企業(yè)關(guān)鍵指標(biāo)可能各不相同，財務(wù)管理軟件應(yīng)能提供跟蹤不同指標(biāo)的功能。

三、促進(jìn)財務(wù)軟件發(fā)展的措施

財務(wù)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣，充分顯示數(shù)據(jù)化計算機管理的會計數(shù)據(jù)處理和工作效能等方面發(fā)生巨大變化，今后的軟件產(chǎn)業(yè)，應(yīng)加強以下幾個方面的措施，從而保障隨著管理模式的變革從以下幾個方面朝著健康有序的方向發(fā)展。

（一）注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)

管理型財務(wù)軟件的發(fā)展，對軟件開發(fā)人員提出了更高的要求，開發(fā)人員需要既懂計算機又要精通業(yè)務(wù)及管理，以前那種完全由用戶提供業(yè)務(wù)處理流程，一切跟著用戶走的開發(fā)模式將不適合于管理型財務(wù)軟件的開發(fā)。因為管理強財務(wù)軟件不應(yīng)象核算那樣完全模擬手工的操作處理方式，它應(yīng)在手工處理的方式上，根據(jù)計算機的性能和工作處理模式，并依據(jù)當(dāng)前的管理模式和經(jīng)濟形式，設(shè)計出真正適合用戶單位需要，并有利于他們在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展的管理型財務(wù)軟件。為此我們需要盡快培養(yǎng)既有財務(wù)方面的知識、懂企業(yè)管理、精通計算機技術(shù)的高級復(fù)合人才是開發(fā)管理財務(wù)軟件的重要保證。同時開發(fā)隊伍應(yīng)該穩(wěn)定，使產(chǎn)品在研制上具有連續(xù)性和承接性。

（二）促進(jìn)軟件開發(fā)技術(shù)與管理應(yīng)用技術(shù)走向一體化

這種一體化要求一個真正財務(wù)軟件的使用人員不僅是操作者，也應(yīng)當(dāng)是一個分析者和開發(fā)者，能把管理者所需要的各種決策信息及時正確的反映出來，也能對該財務(wù)軟件在各種情況下的使用所出現(xiàn)的不足和需要完善之處，進(jìn)行及時地拓展性和科學(xué)性的處理。這當(dāng)然要求使用者具有較高的計算機技能和業(yè)務(wù)水平。相信隨著信息化時代的到來，這種能力相信會被越來越多的財務(wù)人員所掌握，從而能真正發(fā)揮財務(wù)軟件在整個管理信息系統(tǒng)中的重要作用。

（三）推進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理軟件業(yè)務(wù)與其它業(yè)務(wù)的一體化

在企業(yè)信息化建設(shè)過程中，企業(yè)應(yīng)結(jié)合實際，積極引進(jìn)運用統(tǒng)一的財務(wù)軟件與業(yè)務(wù)一體化信息管理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營全過程的信息流、物流、資金流的集成和數(shù)據(jù)共享，保障企業(yè)預(yù)算、結(jié)算、監(jiān)控等財務(wù)管理工作規(guī)范化、高效化。比如在引進(jìn)的新財務(wù)軟件中，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的發(fā)生和財務(wù)的記錄必須是同步的。當(dāng)購銷業(yè)務(wù)發(fā)生時，數(shù)據(jù)能自動傳到相關(guān)部門和崗位，財務(wù)部門和相關(guān)供應(yīng)鏈部門能迅速得到所需信息，自動形成庫存臺賬或購銷帳目，財務(wù)部門自動形成結(jié)算流程，客戶可以直接到財務(wù)部門結(jié)算貨款，以及生成往來明細(xì)賬等。由于數(shù)據(jù)的自動傳遞，財務(wù)部門不需要與業(yè)務(wù)部門聯(lián)絡(luò)，就可以在第一時間獲悉全部業(yè)務(wù)的發(fā)生情況，這就是企業(yè)管理自動化的雛形。

（四）強化軟件商品產(chǎn)權(quán)保護

我國財務(wù)軟件市場還存在活動范圍比較封閉、營銷體系不夠健全、中介功能相對薄弱、交易行為與競爭行為欠規(guī)范等許多問題，

亟需加強市場法規(guī)建設(shè)，進(jìn)一步完善軟件版權(quán)保護立法，提高軟件版權(quán)保護的執(zhí)法水平，加大執(zhí)法力度，決不能讓成長中的軟件產(chǎn)業(yè)被盜版所蠶食。

（五）加強技術(shù)進(jìn)展

開展國際技術(shù)合作，吸引和消化新技術(shù)，開發(fā)有自主版權(quán)并符合國情的管理型財務(wù)軟件。通過贈送軟件、舉辦培訓(xùn)班等方式積極宣傳，培育市場，并以此推動應(yīng)用的深度和廣度。同時國內(nèi)企業(yè)應(yīng)聯(lián)合引進(jìn)技術(shù)，聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品，以避免浪費資金；聯(lián)合營銷戰(zhàn)略，爭取價格優(yōu)勢；聯(lián)合售后服務(wù)，降低售后服務(wù)成本，提高服務(wù)層次和質(zhì)量，形成有利的競爭態(tài)勢。

總之，面對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，企業(yè)傳統(tǒng)的管理模式和經(jīng)營模式都將發(fā)生變化。因此，無論是借助外力，還是發(fā)展自身實力自行開發(fā)，企業(yè)都必須盡快提高財務(wù)軟件的使用和信息化的應(yīng)用水平和能力，充分發(fā)揮信息化的杠桿效應(yīng)，來發(fā)展壯大自己的企業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：軟件人才；孵化；實踐教學(xué)；CDIO

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）11-0143-02

Abstract： In response to the current problems in computer science and technology practice teaching in lijiang college of guangxi normal university，based on CDIO concept and the successful experience of IT education in India ，this paper explores how to built incubator for software talent from the organizational structure， operational mechanism and implementation process.

Key words： Software Talent； Incubator； practical teaching； CDIO

“十三五”規(guī)劃綱要中指出“推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，推動教學(xué)方式與生產(chǎn)實踐對接，改革人才培養(yǎng)機制，強化實踐教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”。在這樣的背景下，獨立學(xué)院要培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才必須進(jìn)一步推進(jìn)實踐教學(xué)，打造職業(yè)教育實訓(xùn)基地，使相關(guān)人才的實踐技能不斷提高。本文借鑒國際工程教育CDIO模式的先進(jìn)理念，結(jié)合廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（以下簡稱計算機專業(yè)）的人才培養(yǎng)實踐，探討軟件人才孵化中心的構(gòu)建。

1 CDIO理念

CDIO 代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實施（Implement）和運行（Operate）。它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品的運行、維護和廢棄的全生命周期為載體，建立一體化的相互支撐和有機聯(lián)系的課程體系，讓學(xué)生以主動的、實踐的方式學(xué)習(xí)工程[1]。CDIO理念強調(diào)以工程項目為載體，注重工程素質(zhì)的培養(yǎng)，密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力，目前已經(jīng)得到國內(nèi)外高等教育工程界的廣泛認(rèn)可，即以“項目”為中心，讓學(xué)生從工程項目的構(gòu)思、設(shè)計、實施和運作等全方位深入工程實際，提高自身的技術(shù)知識和推理能力、個人職業(yè)技能和職業(yè)道德、團隊協(xié)作和交流能力。實施CDIO工程教育模式有兩個重要的指導(dǎo)性文件，分別是CDIO能力大綱和12條標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)中提到“以CDIO 為基本環(huán)境、工程實踐場所”，意味著我們在實施此理念的時候應(yīng)該將工程教育重新置入新的實踐環(huán)境中。

2 實踐教學(xué)存在的問題

實踐教學(xué)是計算機專業(yè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、行業(yè)為背景的教學(xué)形式，也是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高專業(yè)技能的有效途徑和重要保證[2]。我院早在2008年就開展了實踐教學(xué)活動，三分之二的課程按不少于1：1配備理論與實踐課時，有些課程還安排了綜合實訓(xùn)課時，同時在課下開展課外實踐活動以強化課堂知識。雖然在提高學(xué)生專業(yè)技能上有一定的作用，但是也暴露出了不少問題。

（1）實踐內(nèi)容不夠切近企業(yè)和市場。目前，實踐內(nèi)容主要以經(jīng)典實例和大綜合的例子為主，但這些實例由于沒有真實的用戶，也沒有來源于市場，所以內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。同時， IT行業(yè)具有技術(shù)更新快、隱形知識多、邏輯性強、團隊協(xié)作性強等特點[3]，這也對實踐內(nèi)容提出了適當(dāng)引入新技術(shù)的要求。

（2）實踐模式不夠與時俱進(jìn)。課內(nèi)實踐在學(xué)期結(jié)束前4周進(jìn)行，主要任務(wù)是將課程所學(xué)知識綜合運用完成與教材實例相近的作品，這種“照圖搭積木”式的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計能力和創(chuàng)新意識；課外實踐“放羊式”居多，很多學(xué)生的實踐計劃落實不到位，由于缺乏系統(tǒng)的監(jiān)督機制，導(dǎo)致無法客觀衡量學(xué)生的實際完成效果。

（3）實踐環(huán)境不夠仿真。課內(nèi)實踐場所停留在實驗室、單個實訓(xùn)室階段，而課外實踐沒有固定的場所，由學(xué)生自己找地方完成，這樣的實踐環(huán)境難以體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，學(xué)生的綜合實踐能力也難以得到鍛煉。

基于以上問題，我們思考如何建立一個高質(zhì)量的校內(nèi)實訓(xùn)基地，改進(jìn)實踐教學(xué)的模式，模擬企業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)將軟件基礎(chǔ)、軟件實訓(xùn)、軟件項目合三為一進(jìn)行軟件教學(xué)。

3 軟件人才孵化中心的設(shè)計

企業(yè)孵化器是近年來的熱點，許多研究也將孵化引入到人才培養(yǎng)上。我院在2012年針對計算機專業(yè)實行導(dǎo)師制便開始了人才孵化的探索。孵化的目的是“化”，而過程和手段是“孵”。面對實踐教學(xué)暴露出的問題，也面臨工程人才培養(yǎng)新理念CDIO的沖擊，軟件大國印度IT教育的成功經(jīng)驗給了我們一些啟示：構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的市場驅(qū)動模式，重視課程開發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，同時將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和全面質(zhì)量管理引入教學(xué)和管理之中[4]。軟件人才孵化中心（以下簡稱中心）本質(zhì)上是校內(nèi)實訓(xùn)基地，不同之處在于我們按照軟件公司的格局把它重新裝修，以CDIO理念為指導(dǎo)運作中心，使學(xué)生能夠按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求進(jìn)行真實場景的實際操作訓(xùn)練。

3.1 組織結(jié)構(gòu)

中心的日常管理與維護由孵化中心管理委員會（簡稱“孵管會”）負(fù)責(zé)，成員由教師負(fù)責(zé)人和各年級學(xué)生負(fù)責(zé)人共同組成。他們主要負(fù)責(zé)場地的維護和管理，聯(lián)絡(luò)學(xué)校其他部門和企業(yè)，實施孵化中心的準(zhǔn)入和退出機制，策劃項目征集、檢查、結(jié)題、技術(shù)講座以及中心的宣傳等工作。中心組織結(jié)構(gòu)如圖1所示。

每個項目有1-2位指導(dǎo)老師，也可以配備一名企業(yè)顧問，這位顧問可以是目前在從事軟件行業(yè)工作的我院畢業(yè)生，也可以是合作企業(yè)的員工，一般指導(dǎo)老師進(jìn)行的是全程指導(dǎo)，而企業(yè)顧問扮演的是階段性指導(dǎo)角色。

3.2 進(jìn)入與淘汰機制

既然中心按照企業(yè)的運作模式，則必然需要有競爭機制，即有新進(jìn)入者也有被淘汰者，還有被企業(yè)吸納者。進(jìn)入中心有三種途徑：一是兼顧公平原則，由于我院計算機專業(yè)實行導(dǎo)師制，每位老師都有自己的一批學(xué)生，我們允許每位導(dǎo)師推薦一名同學(xué)或者一個項目組進(jìn)入中心占據(jù)一個卡座的位置；二是項目中標(biāo)原則，由學(xué)生提交項目申請，孵管會組織相關(guān)人員評審，通過評審項目按排名先后入駐孵化備選區(qū)或孵化正式區(qū)，每個項目組占據(jù)兩個卡座的位置；三是競賽選拔原則，每年競賽期間，入選省賽的同學(xué)可以直接申請孵化備選區(qū)一個卡座的位置?？紤]到中心的位置有限，同時存在的孵化項目有一定數(shù)量的限制，中心會定期對項目進(jìn)行評估。評估合格的項目可以繼續(xù)留在中心，不合格的則停止對該項目的孵化，項目組成員需離開中心，但是允許其以另外項目的名義再次提交申請進(jìn)入中心。對于一些優(yōu)秀項目，中心允許其傳承孵化，即同一個導(dǎo)師的下一屆學(xué)生接班進(jìn)行。

3.3 實施過程

中心基于CDIO理念建設(shè)，以“項目”為主線開展工作。項目組首先需要構(gòu)思（C），確認(rèn)任務(wù)、技術(shù)路線及分工；然后是設(shè)計（D），收集、分析資料形成方案；接著是實施（I），團隊協(xié)助制作項目；最后是運作（O），對項目進(jìn)行評估。項目具體的孵化流程如圖2所示。

（1）孵化項目征集。由孵管會向計算機專業(yè)各年級的同學(xué)征集項目，有意向的同學(xué)可以填寫項目申請書，提交中心指導(dǎo)老師團進(jìn)行可行性評估。一般使用新技術(shù)的、有真實用戶群的、創(chuàng)意新穎的、可操作性強的項目會入選。

（2）孵化培養(yǎng)期。通過可行性評估的項目進(jìn)入到孵化培養(yǎng)期，在培養(yǎng)期間，中心會圍繞技能提升開展相應(yīng)的活動?；顒又饕譃閮深悾阂皇遣欢ㄆ诘募夹g(shù)答疑，由孵管會收集各項目組在項目開展過程中遇到的問題，根據(jù)問題安排技術(shù)方向適合的老師進(jìn)行答疑；二是定期的技術(shù)講座，由孵管會向各位老師或企業(yè)顧問發(fā)出講座主題征集邀請，被邀請者列出主題后，由中心成員不記名投票，得票率最高的主題成為當(dāng)期講座的主題。一般以學(xué)期為單位，一學(xué)期至少開展一次技術(shù)講座，講座主題要求盡可能貼近前沿技術(shù)、企業(yè)或市場。

（3）孵化成熟期。項目進(jìn)入孵化培養(yǎng)期一段時間后，由孵管會組織專家對項目進(jìn)行中期評估，若評估通過，項目可進(jìn)入孵化成熟期，在此期間，項目組除了可以參加培養(yǎng)期的活動外，中心會根據(jù)項目的開展情況為其推薦合適的企業(yè)指導(dǎo)；若評估不通過，則終止孵化，項目組成員需離開中心。

（4）孵化出殼。一個項目的孵化周期一般是2年。項目到期后，孵管會將組織專家對項目進(jìn)行終期評估，若評估通過，表示項目完成，即“出殼”，可獲得結(jié)題證書，同時根據(jù)完成情況，項目可獲得不同級別的獎勵；若評估不通過，則終止孵化，該項目不能得到官方認(rèn)可。

3.4激勵機制

中心的運作離不開指導(dǎo)老師和學(xué)生的努力和投入，有效的激勵機制必不可少。學(xué)生方面，應(yīng)考慮從學(xué)習(xí)成果入手，以精神獎勵為主，如直接推薦國家級、區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新項目及相關(guān)競賽資格，推送到學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地孵化，優(yōu)秀的出殼項目（以項目上線或創(chuàng)意獲獎為原則）獎勵一定的現(xiàn)金，可置換與項目相關(guān)專業(yè)選修課（類似javaee，，php，軟件工程，軟件測試，android等技能類課程）的部分或全部學(xué)分，項目主要完成人還可以被推薦到相應(yīng)的合作企業(yè)實習(xí)等；教師方面，可考慮工作量化，按照日常教學(xué)工作量進(jìn)行核算，如我院結(jié)合導(dǎo)師制開展實踐，在保證每人 17課時/學(xué)期基本工作量的前提下，按指導(dǎo)孵化項目的數(shù)量核算，每組計10課時/學(xué)期；其他方面可以考慮按照學(xué)?？蒲许椖康臋C制進(jìn)行。

4 結(jié)語

我院于2014年7月建成了軟件人才孵化中心，經(jīng)過兩年的努力，通過營造濃厚的軟件項目開發(fā)氛圍和環(huán)境，幫助學(xué)生提高了團隊協(xié)作、溝通、交流、合作開發(fā)能力，搭建企業(yè)與學(xué)生之間的合作平臺，使計算機專業(yè)在校生的科技成果產(chǎn)業(yè)化。綜上所述，借鑒CDIO工程教育理念構(gòu)建的軟件人才孵化中心可以建立以市場為導(dǎo)向的技術(shù)創(chuàng)新機制和人才發(fā)展機制，能夠提升計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，提高人才出口質(zhì)量。同時，教師在指導(dǎo)項目的過程中，科研能力得到了鍛煉，提高了雙師素質(zhì)，與學(xué)院有合作的企業(yè)也能直接獲取“生產(chǎn)力”。但是實踐教學(xué)改革、軟件人才孵化中心建設(shè)，都是一個長期過程，仍有許多問題值得研究，我們將不斷探索，尋找更適合應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的路徑。

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篇5

關(guān)鍵詞：CDIO；軟件工程；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)

軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)，日益受到政府的高度重視，軟件產(chǎn)業(yè)的第一資源就是人才，我國軟件人才嚴(yán)重缺乏已成為亟待解決的瓶頸問題。一方面，學(xué)校在竭盡全力地培養(yǎng)人才，另一方面，軟件企業(yè)卻痛感人才的缺乏，這個缺口除了數(shù)量上的不足之外，軟件人才的知識結(jié)構(gòu)和能力也跟企業(yè)需求之間存在一定差距。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法已無法滿足軟件人才培養(yǎng)的需要。因此，探索一種新的適應(yīng)企業(yè)需求的軟件人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。

一、國內(nèi)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.課程觀滯后

在建國初期，受蘇聯(lián)模式的影響，課程觀為典型的“學(xué)科中心”。到20世紀(jì)90年代，借鑒美國大學(xué)中的通識教育理念，一些大學(xué)開始引入“基礎(chǔ)學(xué)科中心”的課程觀。這些課程觀把促進(jìn)學(xué)科知識發(fā)展作為教育目的、遵循嚴(yán)密科學(xué)邏輯體系的課程組織方式，卻忽略了作為教育主體的學(xué)生的因素。當(dāng)前，在一些大學(xué)的計算機類專業(yè)中（包括軟件工程專業(yè)），“學(xué)科中心”“基礎(chǔ)學(xué)科中心”課程觀仍然占主導(dǎo)地位。尤其在一些應(yīng)用型大學(xué)中，過于強調(diào)知識的完整性、系統(tǒng)性，其人才培養(yǎng)效果往往較差。

2.閉門造車式的人才培養(yǎng)模式無法適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實的需求

目前大多數(shù)高等院校依然沿用老一套的培養(yǎng)模式，使得許多學(xué)生將精力集中在過多過泛的基礎(chǔ)教育中，以理論講授為主的教學(xué)方式致使學(xué)生的實踐能力與理論能力嚴(yán)重失衡，實踐教育的不同步性導(dǎo)致多數(shù)人才只能“紙上談兵”，最終表現(xiàn)出來就是：軟件工程專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)現(xiàn)實的需求。

3.領(lǐng)域知識教育匱乏

學(xué)生對軟件行業(yè)的了解甚少，無法跟蹤分析行業(yè)前沿及其發(fā)展趨勢，不能很好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。例如，當(dāng)前的IT熱點領(lǐng)域“云計算與大數(shù)據(jù)”“移動互聯(lián)網(wǎng)”“互聯(lián)物網(wǎng)（Webofthings）”到底發(fā)展的情況如何，相關(guān)前沿技術(shù)“Hadoop”“HTML5”“Andriod與IOS”等等的前景怎樣，大多數(shù)院校完全單靠教師和學(xué)生自身去理解和獲取相關(guān)信息，學(xué)生無法在此基礎(chǔ)上分析和規(guī)劃自身的專業(yè)發(fā)展路線。

4.實踐環(huán)節(jié)薄弱

實踐環(huán)節(jié)學(xué)時比例偏低、內(nèi)容陳舊、體系不合理；實踐課程在理念上很受重視，但在實際操作層面上則處于相對忽視狀態(tài)；與理論課程相比，缺少一套完善的評價和監(jiān)督機制，學(xué)生積極性低且課外參與實踐少。

5.缺乏綜合應(yīng)用能力的鍛煉

現(xiàn)行各地方高校的教育體制比較落后，在軟件工程人才的培養(yǎng)過程中，教學(xué)計劃的執(zhí)行死板，各門課獨自設(shè)立實踐教學(xué)，缺乏綜合的實踐教學(xué)，忽略了指導(dǎo)學(xué)生理性地將各專業(yè)課程的知識有機揉合在一起，學(xué)生缺乏綜合應(yīng)用能力的鍛煉，致使學(xué)生僅專著于某一門課程的實踐鍛煉，學(xué)生綜合運用知識的能力得不到提高。

二、企業(yè)對軟件工程專業(yè)應(yīng)聘畢業(yè)生的要求

企業(yè)人才招聘的三個核心衡量要素是：專業(yè)技能、能力素質(zhì)、經(jīng)驗，學(xué)校提供給企業(yè)的人才一般為初級工程師，企業(yè)對軟件工程專業(yè)人才的要求如下。

1.專業(yè)技能要求

基礎(chǔ)理論知識扎實，技術(shù)實用；掌握一門開發(fā)語言(Java、.Net等)及常用的類庫等常用資源的使用；熟練使用開發(fā)工具軟件、Project工具、CVS等代碼管理工具等；對數(shù)據(jù)庫知識的掌握和數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品使用；對運行環(huán)境的基本掌握（如各種中間件環(huán)境的安裝、配置、調(diào)試和優(yōu)化）；撰寫文檔、學(xué)習(xí)技術(shù)和管理知識的能力；對網(wǎng)上相關(guān)資源的熟練使用；運用綜合知識，獨立完成小型項目。

2.能力素質(zhì)要求

邏輯思維敏捷、較好的語言溝通能力、良好的心理素質(zhì)、工作積極、具有強烈的責(zé)任心、具有良好的團隊合作精神和敬業(yè)精神、善于自我學(xué)習(xí)和解決問題，良好承受壓力和解決問題的能力。

3.經(jīng)驗要求

具有一定的項目經(jīng)驗。

三、人才培養(yǎng)模式及CDIO的內(nèi)涵

人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。CDIO作為一種全新的國際化工程教育模式，其含義為構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate），核心思想是以工程設(shè)計任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力為目標(biāo)，以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期貫穿整個人才過程。

四、CDIO理念下的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1.在理論教學(xué)中，以問題驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法貫穿課堂教學(xué)

理論教學(xué)是系統(tǒng)全面地介紹課程的基本原理（C）和設(shè)計思想（D）?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《操作系統(tǒng)》等課程為理論型課程，采用問題驅(qū)動教學(xué)法，在教學(xué)中提出一個大問題貫穿整個教學(xué)過程；采用分組討論的方式解決實際問題，使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，查閱課外資料以及學(xué)生之間交流分享甚至上臺辯論的方式，增強積極性，吸引學(xué)生融入理論知識的學(xué)習(xí)中。

2.構(gòu)建適合CDIO工程教育模型的一體化、多層次的實踐教學(xué)體系

CDIO工程教育理念是“做中學(xué)”原則和“基于項目的教育和學(xué)習(xí)”的集中體現(xiàn)，以產(chǎn)品的運行周期為主線的一體化、多層次的實踐教學(xué)體系是以驗證性實驗為基礎(chǔ)，實現(xiàn)第一層次的基本實踐能力培養(yǎng)；以課程設(shè)計、實踐課程為貫穿專業(yè)課程模塊的線索，實現(xiàn)第二層次與第三層次的個人能力及團隊能力培養(yǎng)；以校內(nèi)外實踐基地的實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計為載體，實現(xiàn)第四層次的構(gòu)思（C）、設(shè)計（D）、實施（I）和運行（O）綜合能力培養(yǎng)。以此形成集實驗、課程設(shè)計、實踐課程、實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計一體化、多層次的實踐教學(xué)體系。

3.課程教學(xué)目標(biāo)的重塑

將每項畢業(yè)要求分解為可考核的指標(biāo)點，建立指標(biāo)點與教學(xué)活動之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，形成教學(xué)活動與畢業(yè)要求達(dá)成度的關(guān)聯(lián)。教學(xué)活動是通過一系列的課程教學(xué)實現(xiàn)的，每門課程的目標(biāo)應(yīng)服務(wù)于整個教學(xué)活動的目標(biāo)——指標(biāo)點。例如，軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)除基本的程序設(shè)計課程教學(xué)外，其專業(yè)基礎(chǔ)還包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)等計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程。

4.設(shè)置專業(yè)方向模塊化課程，突出個性化發(fā)展

結(jié)合時代需求，結(jié)合學(xué)生個性化發(fā)展需求，設(shè)置多個專業(yè)方向的模塊化課程，例如：設(shè)置軟件應(yīng)用類課程（如MS.Net、J2EE、基于Web的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、嵌入式軟件技術(shù)等）；設(shè)置軟件過程模塊課程（如UML、軟件需求分析、軟件過程管理、交互式軟件開發(fā)等）；設(shè)置網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類課程（如C++、C、Java網(wǎng)絡(luò)游戲程序設(shè)計、手機游戲設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體設(shè)計、Flash應(yīng)用開發(fā)等）。

5.改革考核機制

對于實施CDIO教學(xué)的專業(yè)課程，采取試卷、分析設(shè)計報告、現(xiàn)場實踐和軟件開發(fā)等多樣化的考核方式，如程序設(shè)計課程，采用上機考試與筆試相結(jié)合的方式；實踐性較強的課程，可以安排多個項目，以項目完成情況給定成績；選修課程，采用大作業(yè)與小答辯相結(jié)合的形式。

五、結(jié)語

CDIO作為工程教育模式，高校要做的并不是按照其大綱一成不變的照做，而是以CDIO為基礎(chǔ)，結(jié)合高校的具體情況，創(chuàng)新創(chuàng)立適合自己學(xué)校實際情況的模式，CDIO工程教育模式把學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力系統(tǒng)整合在同一個課程計劃中，不光鍛煉了學(xué)生自己動手操作的能力，更實現(xiàn)了工程技術(shù)的實踐，對課堂教學(xué)進(jìn)行了完善，對于教學(xué)模式的探究產(chǎn)生了重大影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]方振宇.高校創(chuàng)新型軟件工程人才培養(yǎng)途徑探析[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報,2012(4).

[2]劉春蘭.“就業(yè)為導(dǎo)向、道德為重點、技能為根本”就業(yè)型人才培養(yǎng)模式的實施探討[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2011(6):72.

篇6

關(guān)鍵詞：計算機輔助教學(xué)（CAI） 計算機輔助教學(xué)軟件（CAI軟件） 前期分析

一、計算機輔助教學(xué)軟件（CAI軟件）含義

一般認(rèn)為，CAI軟件是在一定的教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)大綱的要求結(jié)合相應(yīng)的文字教材設(shè)計開發(fā)出來的計算機程序，它融合了軟件設(shè)計開發(fā)者的教學(xué)思想和教學(xué)個性以及對于學(xué)與教的資源及過程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的一套整體性操作程序的主要意圖。

從目前開發(fā)出的CAI軟件來看，主要分為助教型和助學(xué)型兩大類。助教型的CAI軟件一般用于課堂教學(xué)中，輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，對課程的重點、難點進(jìn)行講解。我們通常所說的“課件”實際上是狹隘的理解為學(xué)科教師為了滿足自己教學(xué)的需要，自制的教學(xué)軟件。助學(xué)型CAI軟件主要是面向社會和家庭，包含課程的主要知識點，并附有自測題等。

在倡導(dǎo)個別化學(xué)習(xí)的今天，立足于輔助教師課堂教學(xué)的助教型CAI軟件由于不能滿足學(xué)習(xí)者的不同需求，因而推廣使用的價值不大，所以，在當(dāng)前軟件的設(shè)計、開發(fā)主要面向?qū)W習(xí)者個人的群體化教學(xué)輔助軟件。

二、現(xiàn)行CAI軟件中存在的問題

CAI活動的深入開展在很大程度上依賴于大量的優(yōu)秀軟件，可以說，CAI軟件是開展CAI活動的基石。但各種調(diào)查的結(jié)果表明，目前，CAI軟件的現(xiàn)狀并不能讓人滿意，主要存在著以下幾個方面的問題：

1．盲目使用，排斥傳統(tǒng)教學(xué)手段

與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，運用CAI軟件進(jìn)行教學(xué)在許多方面都顯示出很大的優(yōu)勢，但并不是說在所有的教學(xué)活動中都適宜于采用CAI這種形式，因而它不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)前，開展CAI活動存在一個很大的誤區(qū)就是把CAI軟件當(dāng)作是一種象征，成為大多數(shù)教師在上公開課或評優(yōu)質(zhì)課時運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的象征性形式，以致于使計算機輔助教學(xué)徒有虛殼。

2．華而不實，片面強調(diào)技術(shù)手段

隨著各種優(yōu)質(zhì)課的評比以及“課件”評比活動的增加，許多人在CAI軟件制作的難度上下功夫，本來做幾張簡單的幻燈片便能說明的問題，卻舍本求末，過分追求動態(tài)效果以及其他一些“唯美”效果，結(jié)果分散了學(xué)生的注意力，不但沒有優(yōu)化教學(xué)效果，反而產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)。

3．形式單一，“機灌”突出

許多CAI軟件只是把教學(xué)中需要的文本，圖片等資料做成幻燈片化的課件，教師講課時只是機械地點擊鼠標(biāo)，一屏一屏地呈現(xiàn)，師生之間、學(xué)生與教學(xué)軟件之間缺乏互動性，呆板的表現(xiàn)形式使學(xué)生被動地接受大屏幕的刺激，主動性得不到發(fā)揮。

上述幾個突出問題的癥結(jié)就在于前期分析工作沒做好。所以說，深入研究和開展教學(xué)設(shè)計的前期分析工作，將有助于我們科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)計CAI軟件，更大程度上發(fā)揮CAI這種新型教學(xué)活動形式的優(yōu)勢。

三、教學(xué)設(shè)計的前期分析

教學(xué)設(shè)計就是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案，試行解決方案，評價試行結(jié)果并對方案進(jìn)行修改的過程。

盡管影響教學(xué)效果的因素有很多，但在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時主要圍繞著學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評價這四個基本的要素來進(jìn)行，所以教學(xué)設(shè)計過程一般由學(xué)習(xí)需求分析、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計評價等階段組成。整個教學(xué)設(shè)計過程是一個開放的過程，是逐步優(yōu)化、逐步求精的過程。因此，在設(shè)計過程中要根據(jù)實際情況進(jìn)行分析，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容和策略。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的一般過程模式，CAI軟件的設(shè)計在前期分析階段主要考慮以下幾個方面的問題：

1．學(xué)習(xí)需要分析

分析學(xué)習(xí)需要就是指通過一定的調(diào)查研究，找出學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)與期望他們達(dá)到的狀態(tài)之間的差距，在此基礎(chǔ)上來確定教學(xué)問題，分析該問題的性質(zhì)，并論證解決問題的必要性的過程。

在CAI軟件設(shè)計中，我們就可以通俗地理解為：在進(jìn)行軟件設(shè)計時立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來考慮“為什么要設(shè)計這個軟件”，“不設(shè)計它對教學(xué)效果有沒有影響”等問題。

2．內(nèi)容分析

目前市場上軟件數(shù)目比較多，但教師仍抱怨優(yōu)秀軟件少，究其原因就在于所出售的CAI軟件大多出自于計算機專業(yè)人員之手，他們對教學(xué)中內(nèi)容的處理不恰當(dāng)。教師自制的軟件中也存在這個問題，有許多課件完全可以看成一份電子教案，并沒發(fā)揮CAI的優(yōu)勢。所以說，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是設(shè)計開發(fā)一個優(yōu)秀軟件的開端。

在進(jìn)行內(nèi)容分析時，通常要考慮以下幾個方面：選取在教學(xué)中重復(fù)性比較大的內(nèi)容或者板書時比較費時的內(nèi)容，比如復(fù)雜的圖示，從而節(jié)省板書時間，但也要注意，不能完全取代板書的地位，演示對學(xué)生而言只是“視覺暫留”，而板書停留的時間長，能夠加深印象；選取用語言文字難以講清楚的抽象概念、利用簡單的圖形、圖像，難以講清楚的動態(tài)變化規(guī)律，復(fù)雜的變化過程以及一些細(xì)微的結(jié)構(gòu)等，借助于多媒體，通過動畫呈現(xiàn)，過程演示和局部放大等清晰地展示出來，把抽象的內(nèi)容變得直觀；進(jìn)行模擬實驗。有些實驗危險性比較大，不宜操作，通過CAI軟件來模擬使學(xué)生感性地觀察實驗結(jié)果。再者，彌補在實驗室進(jìn)行實驗的某些缺陷。如能夠重復(fù)演示，有助于學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察；能夠通過一些形象的手法使學(xué)習(xí)者觀察到在實際實驗中難以觀察到的現(xiàn)象、發(fā)生過程及微觀內(nèi)部機制。

3．學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，而學(xué)習(xí)的發(fā)生需要一定的內(nèi)在條件和外部事件，所以我們要分析學(xué)生的特征，確定他們的初始能力、了解他們的一般特征以及測定他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生的初始能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，已經(jīng)具備的有關(guān)知識與技能，以及對該項學(xué)習(xí)的態(tài)度。了解學(xué)生的初始能力對于確定教學(xué)起點有著直接的影響。學(xué)生的一般特征則是指在學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)生的心理、生理和社會的特點，包括年齡、性別、認(rèn)知成熟度、學(xué)習(xí)動機、個人對學(xué)習(xí)的期望、生活經(jīng)驗、文化背景、社會、經(jīng)濟等背景因素。學(xué)生的一般特征會影響到學(xué)生接受新知識的效率。學(xué)習(xí)風(fēng)格是指對學(xué)生感知不同刺激、并對不同刺激作出反應(yīng)這兩個方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。

四、結(jié)語

CAI軟件的設(shè)計開發(fā)只有面向?qū)W習(xí)者，才能在市場上占據(jù)優(yōu)勢，所以說，立足于學(xué)習(xí)需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇內(nèi)容，開發(fā)出滿足不同學(xué)習(xí)者需求的教學(xué)軟件才是軟件設(shè)計的基本理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉，李小志，張長青.關(guān)于教學(xué)設(shè)計過程模式幾個問題的探討.教育技術(shù)通訊.

篇7

關(guān)鍵詞：ERP軟件；企業(yè)財務(wù)管理；靈活運用

中圖分類號：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01

隨著社會與國際日益接軌，社會的經(jīng)濟水平不斷地得到提高，科技技術(shù)不斷地得到改善，使得社會各項工作都趨向要求高效率、低成本，而且不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟情況使得企業(yè)需要不斷地對內(nèi)部財務(wù)管理進(jìn)行改革，而會計電算化正是不斷改革中的產(chǎn)物。企業(yè)運用ERP軟件，能讓企業(yè)更好地進(jìn)行全面的財務(wù)管理，在不斷進(jìn)步的社會中留一席之地。為此，筆者將在本文中分析ERP軟件在企業(yè)財務(wù)管理的現(xiàn)狀和存在的問題，并對此提出相應(yīng)的措施。

一、ERP基本介紹

ERP全名是Enterprise Resource Planning，即企業(yè)資源計劃。20世紀(jì)90年代美國的一家計算機網(wǎng)絡(luò)公司為了適應(yīng)當(dāng)時的計算機經(jīng)濟發(fā)展和符合企業(yè)對信息處理的要求，進(jìn)而提出適應(yīng)潮流的、可以讓企業(yè)預(yù)測信息未來發(fā)展趨勢的管理軟件。ERP是一種進(jìn)行一體化的企業(yè)管理的軟件，主要是針對企業(yè)內(nèi)部的物資資源管理（物流）、人力資源管理（人流）、信息資源管理（信息流）和財務(wù)資源管理（財流）。ERP軟件主要是以生產(chǎn)方面、物流方面、人力資源方面、核算方面、財務(wù)方面、基本數(shù)據(jù)等模塊組成，采用多種主流的技術(shù)平臺以實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營管理目標(biāo)，例如：EJB、B/S、組件技術(shù)等。ERP軟件既然是一種順應(yīng)經(jīng)濟時代而被提出的企業(yè)信息管理軟件，就會有異于其它管理軟件的特點。企業(yè)使用ERP軟件，不僅可以對企業(yè)的信息進(jìn)行分類、整合、統(tǒng)計，而且可以提高企業(yè)的信息管理的水平，具體表現(xiàn)在以下的幾方面：統(tǒng)一核算、操作規(guī)范、及時反映、財務(wù)報表、資金集中管理、資源共享、實時控制和監(jiān)督、統(tǒng)籌兼?zhèn)洹?/p>

二、ERP 在財務(wù)管理中應(yīng)用的現(xiàn)狀

財務(wù)管理的功能主要是基于會計核算的數(shù)據(jù)，再加以分析，從而進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)測，管理和控制活動。財務(wù)計劃與控制是財務(wù)工作者的一項重要任務(wù)，實施ERP后，財務(wù)人員可以更好地得到計劃人員、生產(chǎn)經(jīng)營人員的配合，使財務(wù)管理的計劃和控制作用得到發(fā)揮。ERP系統(tǒng)把企業(yè)的生產(chǎn)和財務(wù)管理集成在一起，計劃人員對他們所管轄的生產(chǎn)線的庫存水平及有關(guān)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，生產(chǎn)人員對自己的部門所處理的物料數(shù)量及其價值負(fù)責(zé)，財務(wù)人員可以及時得到生產(chǎn)方面的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理隊伍中協(xié)調(diào)工作的一部分。

另一方面，ERP系統(tǒng)構(gòu)建了財務(wù)業(yè)務(wù)一體化流程，財務(wù)模塊通過和其他模塊的接口，將生產(chǎn)活動，采購活動和銷售活動輸入的信息自動過入財務(wù)模塊，更新總分類賬和明細(xì)分類賬中的數(shù)據(jù)，進(jìn)而更新會計報表：一方面體現(xiàn)了信息集成思想，使得數(shù)據(jù)的人工處理減到最小，從而提高了企業(yè)內(nèi)部流程的運作效率，增強了會計信息的可靠性和相關(guān)性；另一方面，實時記錄交易信息使得管理者能夠?qū)崟r獲取信息，是企業(yè)風(fēng)險管理的重要保證，同時為利用信息控制經(jīng)營活動提供了保證。

三、ERP軟件在企業(yè)財務(wù)管理的運用

眾所周知，每樣事情都像一把“雙刃劍”，ERP軟件也不例外，其在企業(yè)運用當(dāng)然有一些成效，但也存在一些不能忽視的問題。

1.ERP軟件在企業(yè)運用的成效

第一，大大降低工作強度，進(jìn)而提高員工的工作效率。電子化和自動化是ERP軟件在企業(yè)運用中所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢，它使得員工更快、更好、更簡便、更輕松的處理企業(yè)內(nèi)部的信息，以提高企業(yè)整體的工作效率。

第二，更好地進(jìn)行實時控制、集中管理。ERP軟件利用對賬套的管理，對企業(yè)的內(nèi)部財務(wù)信息進(jìn)行全面的管理，使企業(yè)內(nèi)不同的賬套都能得到安全保障。

第三，增強規(guī)范化操作、加強統(tǒng)一的會計政策。根據(jù)新會計準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)的財務(wù)信息必須使會計科目和編碼的編制、會計賬簿的設(shè)置和會計報表的格式，企業(yè)內(nèi)不同的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域都實現(xiàn)統(tǒng)一，不同子公司的會計政策實現(xiàn)一致，規(guī)范財務(wù)業(yè)務(wù)，而ERP軟件在企業(yè)財務(wù)管理的運用中都有體現(xiàn)。

第四，提升企業(yè)資金管理水平。通過ERP系統(tǒng)中的財務(wù)分析系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)，企業(yè)可進(jìn)行資金流動性分析，了解資金的投向是否向效益高的產(chǎn)品和經(jīng)營領(lǐng)域流動，結(jié)構(gòu)是否合理。

2.ERP軟件在企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題

第一，企業(yè)會計人員運用計算機能力較低，難以達(dá)到操練ERP軟件的水平。ERP軟件是一種技術(shù)性的線上操作軟件，它需求有一定的會計業(yè)務(wù)素質(zhì)和計算機操作水平的會計人員，但就當(dāng)今社會上大多數(shù)的企業(yè)會計人員的會計業(yè)務(wù)水平較低，計算機操作水平不達(dá)標(biāo)，難以了解ERP軟件的功能和操作，難以實現(xiàn)企業(yè)的全面信息管理。

第二，缺少相應(yīng)的規(guī)章制度。現(xiàn)在社會上的許多企業(yè)都會運用ERP軟件管理，但是卻只是停留在運用層面上，沒有制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來規(guī)范會計人員的操作過程。

第三，難以體現(xiàn)企業(yè)獨有的特性。ERP軟件是根據(jù)大眾企業(yè)的財務(wù)管理特點而設(shè)計，一般的企業(yè)都適合運用，但在企業(yè)運用當(dāng)中卻缺乏針對企業(yè)個性的需求的模塊，難以更好地運用ERP軟件。

第四，ERP存在財務(wù)控制缺失風(fēng)險。ERP系統(tǒng)投入使用后，財務(wù)工作方式已經(jīng)發(fā)生徹底改變，原來設(shè)定的財務(wù)控制流程與方式必須隨之發(fā)生變化。如果在實施系統(tǒng)過程中沒有充分考慮企業(yè)所需要的財務(wù)控制環(huán)節(jié)和方法，或者系統(tǒng)無法支持企業(yè)所需要的控制環(huán)節(jié)和方法，在甩掉手工管理方式的同時，存在財務(wù)控制缺失風(fēng)險。

3.解決ERP軟件在企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題所要采取的措施

第一，制定適合企業(yè)財務(wù)管理的規(guī)章制度。ERP軟件是一種技術(shù)性的企業(yè)財務(wù)信息管理軟件，需要通過對軟件的不斷了解，才能做到靈活地運用它。所以，企業(yè)在不斷了解的過程中，要建立一套相關(guān)健全的、適合企業(yè)的規(guī)章制度，以規(guī)范企業(yè)會計工作人員的操作，使得ERP軟件在企業(yè)財務(wù)管理中得到最大的效用。

第二，增加定期的針對企業(yè)會計人員的技術(shù)培訓(xùn)。ERP軟件需求有較高業(yè)務(wù)水平和計算機操作水平的會計人員，而企業(yè)增加一些定期舉行的會計人員技術(shù)培訓(xùn)課程，可以更好的提高企業(yè)內(nèi)部人員的業(yè)務(wù)水平和操作水平，提高會計人員的工作效率，使企業(yè)經(jīng)濟效益得到提高。同時，在企業(yè)財務(wù)信息化項目實施過程中，必須有一支既熟悉企業(yè)財務(wù)管理模式、又具備相關(guān)的財務(wù)信息化知識的隊伍全程參與。明確項目的負(fù)責(zé)人與組織模式，并且明確在實施項目中各單位的分工，通過定期溝通交流會、階段總結(jié)、現(xiàn)場會等形式，強化了實施的組織力量，為項目實施提供了管理保障。

第三，嚴(yán)格信息質(zhì)量。財務(wù)信息的正確性是企業(yè)非常關(guān)心的問題。集成應(yīng)用機制要求數(shù)據(jù)一方錄入，多方使用，集成應(yīng)用是一把雙刃劍。一方面減少了重復(fù)錄入的工作量，減少了重復(fù)錄入過程中多方都可能出錯的可能性。另一方面，數(shù)據(jù)錄入途徑唯一，大部分財務(wù)數(shù)據(jù)直接來自于銷售、采購、生產(chǎn)等業(yè)務(wù)子系統(tǒng)，財務(wù)人員無法控制原始數(shù)據(jù)的正確性，一旦原始數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤，就將影響所有信息使用者。為了保證財務(wù)信息的正確性，企業(yè)可以采用多種方式進(jìn)行控制。如召開內(nèi)部溝通會，注視數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以減少出現(xiàn)差錯的概率。如果企業(yè)在ERP系統(tǒng)中填制單據(jù)之前仍然存在紙質(zhì)單據(jù)，則在單據(jù)審核過程中，加強紙質(zhì)單據(jù)與系統(tǒng)單據(jù)關(guān)鍵數(shù)據(jù)項的核對。

第四，針對企業(yè)實際情況靈活運用ERP軟件。因為ERP軟件是針對大部分企業(yè)基本財務(wù)業(yè)務(wù)所需求而設(shè)計的，規(guī)模不同的企業(yè)都適合使用，所以企業(yè)在運用中應(yīng)該對ERP軟件進(jìn)行針對性的修改，使其在修改后適合企業(yè)的發(fā)展需求，從而提高會計工作水平和工作效率，最終實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。目前，一些單位運用用友ERP-NC管理軟件，該軟件主要是以制造生產(chǎn)系統(tǒng)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)、財務(wù)報表、智能化電子商務(wù)、人力資源管理、客戶化及客戶關(guān)系、集成數(shù)據(jù)管理中心等模塊組成，采用多種相關(guān)的技術(shù)平臺以實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營管理目標(biāo)，例如：EJB、B/S、用有中間件、組件技術(shù)等。通過對該軟件的運用不僅有助加強對工作效率的提高，同時節(jié)省了會計人員的精力，提高企業(yè)財務(wù)管理水平。

ERP軟件運用到企業(yè)的財務(wù)管理當(dāng)中，使企業(yè)的工作效率和工作效益得到提高。但企業(yè)在運用ERP軟件的同時，也要注意要把企業(yè)的文化和相關(guān)的規(guī)章制度融入到ERP軟件當(dāng)中去，使ERP軟件發(fā)揮其最大作用，更好地促進(jìn)企業(yè)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝京寧.基于ERP的企業(yè)集團集成化財務(wù)管理模式研究[J].中國商界（下半月），2009（11）.

篇8

【關(guān)鍵詞】三軟；大傾角；炮采；管理

0.前言

在頂軟、底軟、煤軟的“三軟”條件下，底板傾角大于30°的炮采工作面在生產(chǎn)管理和安全管理上難度很大。首先是煤矸的自留性強，沖擊力大，易于發(fā)生飛塊傷人、沖倒支架、老塘串矸、堵住下出口等事故。其次是煤層頂板正壓力小，下滑力較大，支架穩(wěn)定性差，易造成倒棚冒頂。另外工人的操作、行人、運料也十分不便。

1.概況

T314工作面靠近童臺向斜的軸部，面長90m平均煤厚3.8m，煤體普氏硬度系數(shù)0.82，煤層底板傾角平均39°，煤層直接頂為厚1.93m的泥巖，老頂為粉砂巖一砂質(zhì)泥巖，厚4.25m，直接底為厚6.35m的泥巖，頂公層采高2.0m。為防止煤壁片幫和減少底板傾角，要作面真傾斜布置，真傾角8°左右，采用走向長臂后退式回采，全部垮落法管理采空區(qū)，工作面放炮落煤，搪瓷溜子自溜運輸，此面屬典型的“三軟”大傾角炮采工作面。

2.支護原則

支護參數(shù)和支護形式滿足“護”、“穩(wěn)”、“控”三個方面的要求：

（1）護：頂板管理上采取“支”、“護”相結(jié)合，以“護”為主的措施，最大限度的消除片、抽、漏、冒頂事故。

（2）穩(wěn)：使支架有足夠的穩(wěn)定性，支護系統(tǒng)保持必要的剛度，支柱具有良好的增阻性能，杜絕推垮型冒頂事故的發(fā)生。

（3）控：控制支柱鉆底量，控制頂板離層和底板下滑，使頂?shù)装逄幱诹己玫谋蝗螤顟B(tài)。

3.管理方法

3.1煤壁頂板管理

（1）要作面開采前三峒不準(zhǔn)放炮，全部手鎬落煤，初次放頂期間只放震動炮，正常生產(chǎn)情況下要控制打眼角度，炮眼底部距煤層頂板≥400mm裝藥量≤0.425kg/眼，以并減少放炮對頂板的震動，保持頂板的完整性。

（2）根據(jù)工作面頂板、支護、地質(zhì)構(gòu)造等情況，綜合確定一次啟爆長度，但一次放炮最大長度不得超過5m。

（3）放炮后根據(jù)頂板條件及時維護頂板，由上向下掛梁，支設(shè)臨時點柱，在每茬的最下一棚臨時點柱處用竹笆板從底向上設(shè)置護身板，護身板從底向上排嚴(yán)，防止煤矸下滑傷人。

（4）放炮后及時扶正被炮崩歪支架。

（5）加強煤壁管理，發(fā)現(xiàn)煤壁有片幫跡象要及時超前管理，確保煤壁頂板完好，杜約掉頂事故的發(fā)生。

3.2老塘側(cè)頂板管理

（1）從煤壁頂板開始鋪網(wǎng)，另外回柱時掛單層大笆，笆、網(wǎng)結(jié)合防止老塘竄矸。

（2）回出的支柱要全部帶壓打在未排支柱的棚檔中間，實現(xiàn)全承載。以增加工作面支柱的整體支撐力和防止老塘矸石竄人工作面。

（3）拉茬時打好打茬柱，采用荊條大笆配合竹笆板設(shè)置拉茬笆。

（4）回柱時打好拉茬最上一棚用竹笆板擋嚴(yán)設(shè)置護身板，防止上茬滾落矸石傷人。

3.3工作面支護

（1）工作面基本支架使用2.5m單體支柱和1.0m金屬鉸接頂梁，采用中定位走向直線棚“四、五”排管理，棚距500±500mm。

（2）工作面正常回采時在最后兩排支柱中間加打兩排順山挑棚（半圓木作梁、2.2m單體作腿，一梁三柱）加強支護。挑棚要打成直線，排列嚴(yán)密，上下挑棚梁間用鈀釘釘成整體，上、中兩根挑棚腿垂直頂?shù)装逯гO(shè)，最下一根挑棚腿向上保持5°的迎山角，以增加挑棚抗頂板下滑的能力。

（3）工作面采用孔徑40mm的圓形塑料網(wǎng)，長800mm、?40mm塘材棍過頂，要求每棚不少于5根板皮塘材棍，并且要過均勻。

（4）支高支柱前要先在底板上挖出深度不少于200mm的腿窩，鋪設(shè)孔徑40mm的圓形塑料后，方可在腿窩里的底網(wǎng)上栽設(shè)支柱，以減少升柱時柱根和底煤下滑。

（5）為方便行人和防止底煤松軟下滑，沿工作面推進(jìn)方向每兩棵支柱之間用塘柴捆或半圓木設(shè)置腳手板。

（6）單體支柱必須棵棵穿?300mm的塑料鞋，要求初撐力在裝面和初放期間≥90kN/棵，正常生產(chǎn)期間≥70kN/棵。

3.4上下出口管理

（1）下出口傾斜長3.5m，超前工作面2.0m，采用2.2m單體支柱和1.0m限位梁，一梁一柱走向直線棚進(jìn)行管理，過頂、護底要求同工作面支護。

（2）上出口傾斜長2.5m，超前工作面1.0m，支護要求同下出口一樣。

（3）加強風(fēng)、機巷與工作面交界處底煤管理，底網(wǎng)要鋪嚴(yán)，防止底煤松散，塌落。

（4）工作在放炮時，確保機巷車不能停止運轉(zhuǎn)，防止放炮落下的煤堵塞下出口。

3.5溜煤首的管理

（1）移溜子時，按從下向上的順序逐塊移設(shè)，上塊溜子壓在下塊溜子上，接口卡緊，兩側(cè)用煤填實，并且每塊溜子都要用細(xì)鐵絲在單體支柱上，防止溜子在煤的帶動下整體下滑。

（2）只有在每塊閘煤板都閘死，溜子道里填滿煤后，方可在煤壁側(cè)進(jìn)行采煤，掛梁等操作。

（3）放煤時要集中、統(tǒng)一，放煤時嚴(yán)禁有人在溜子道、煤壁側(cè)工作。

3.6安全設(shè)施與安全管理

（1）“三板一繩”：①閘煤板：長度1.4m，寬度≥400mm，從煤壁向老塘沿走向設(shè)置，每20m設(shè)一塊，以緩沖下滑煤塊的沖擊力和控制放煤時的煤量。②護身板：采煤時每茬的最下一棚在煤壁側(cè)支設(shè)一棵臨時支柱，用長竹笆板從底到頂擋嚴(yán)，以防煤矸下滑碰傷下茬作業(yè)人員。老塘側(cè)回柱時在本茬最上一棚設(shè)置護身板（從底至上排嚴(yán)），防止上茬滾落矸石碰傷下茬作業(yè)人員。③腳手板：采用半圓木或塘材捆沿工作面走向設(shè)置，以利于行人和有效護住底煤。④防倒繩：要求全部支柱都要用麻繩系在張緊上下端頭的鋼絲繩上，實現(xiàn)有效防倒。

（2）為便于掌握支柱與頂、底板的角度，初期回采支柱支設(shè)時工作人員要配備拐尺，保證支柱的迎山角度在3-5°，不得過大。

（3）強化煤幫管理，遇構(gòu)造、頂板破碎、片幫時及時超前管理，避免發(fā)生煤壁掉頂事故。

（4）強化礦壓監(jiān)測，不合格棚及時進(jìn)行整改和三次補液，確保支柱初撐力符合要求。

（5）單體支柱入井前必須棵棵試壓檢測，不合格支柱嚴(yán)禁入井使用。

（6）實行工程質(zhì)量現(xiàn)場交接班制度、班班驗收工程質(zhì)量，不合格處及時整改。

4.操作技術(shù)

4.1采煤操作

（1）采煤前要備好材料，觀察好后路及周圍環(huán)境，由上向下掛梁、支設(shè)支柱，正常情況下掛雙梁后，必須支一柱，頂板破碎或來壓時要隨時掛梁隨時支設(shè)單體支柱。

（2）采煤時上下茬要互相關(guān)心，采煤時，下茬不設(shè)好護身板，上茬不準(zhǔn)干活。

（3）注液槍管路從人行道頂板敷設(shè)，嚴(yán)禁設(shè)在溜子道。

（4）采煤時鉸接頂梁的連接圓銷要打緊，嚴(yán)禁脫銷。工作面的水平銷配齊，為防止因傾角過大鉸接頂梁梁頭向下調(diào)斜，使用時水平銷要從下向上打緊。

（5）采高控制在2.0m，嚴(yán)禁超高回采，嚴(yán)禁丟頂煤。

4.2回柱操作

（1）打好拉茬柱，清理好后路，不合格支柱補液整改，排除不安全隱患后，方可進(jìn)行回柱操作。

（2）回收支柱梁子前，必須要先拴牢拉緊后，放可回收，以防鐵料竄下傷人。

（3）回柱時如遇到頂板來壓，要立即停止作業(yè)，待壓力穩(wěn)定后方可繼續(xù)回柱工作。

（4）回柱時不準(zhǔn)和打眼、裝藥等工序平行作業(yè)。

（5）回柱時溜子道要扒滿、閘死、蹬實。防止從溜子道濺出的煤塊傷人。

篇9

在金融危機的情況下，圍繞企業(yè)是否會縮減IT支出的問題形成了兩派觀點: 一派認(rèn)為答案是肯定的，企業(yè)首先將縮減這部分的支出; 另一派則認(rèn)為，金融危機會讓企業(yè)認(rèn)識到用IT手段提高管理效率的必要性，企業(yè)因此會更加重視IT投資。

人才及學(xué)習(xí)管理解決方案供應(yīng)商SumTotal顯然更傾向于后一種觀點。據(jù)介紹，在金融危機爆發(fā)后，SumTotal的一家保險公司客戶重新審核后仍然通過了采購SumTotal產(chǎn)品的計劃，并且他們利用人才管理軟件對其保險人進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們實現(xiàn)更好的銷售業(yè)績，并最終實現(xiàn)了幫助公司提高銷售業(yè)績的目的。

“我們的平臺一方面可以降低成本，另一方面可以提升銷售業(yè)績。”不久前，SumTotal國際銷售、營銷及服務(wù)部副總裁兼總經(jīng)理Jack Kramer在接受記者采訪時表示。Jack Kramer看到的情況是，金融、銀行、保險、零售等行業(yè)對于人才管理軟件的需求，可能不會受到金融危機的影響。“對這些人員流動非常大的行業(yè)來說，企業(yè)的關(guān)鍵工作就是留住優(yōu)秀人才，否則就要重新雇人、對新員工重新進(jìn)行培訓(xùn)。如果一家企業(yè)人員流失率達(dá)到20%、30%甚至更高，這家企業(yè)成本肯定會居高不下。”Jack Kramer表示。

日前，SumTotal推出了人才和學(xué)習(xí)管理解決方案的最新版本――Talent Development Suite8.0和ToolBook9.5。其中，ToolBook9.5加快了創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)內(nèi)容的速度，并且通過兼容PPT文件、支持蘋果的iPhone和iTouch以及音頻記錄等功能，實現(xiàn)了多元化在線學(xué)習(xí); 而Talent Development Suite 8.0能夠?qū)ζ髽I(yè)培訓(xùn)、員工個人發(fā)展、企業(yè)績效等進(jìn)行一體化管理，從而最終幫助企業(yè)達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)。

篇10

關(guān)鍵詞：QQ；素材；截圖；截??；轉(zhuǎn)碼

文章編號：1008-0546（2012）04-0096-02 中圖分類號：G632．41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．04．044

教學(xué)中，許多化學(xué)素材如圖片、視頻等有時需要教師進(jìn)行加工。Windows操作系統(tǒng)自帶的畫圖程序功能較弱，使用效果不太理想。而Photoshop、Fireworks等軟件盡管功能強大，但繁復(fù)的操作步驟使許多教師特別是中老年教師望而卻步，再加上繁重的教學(xué)工作量也難以靜心學(xué)習(xí)。

目前QQ軟件已經(jīng)融入了我們的生活，不僅是青年教師，而且中老年老師也都喜歡使用它，特別是用來聊天和交流化學(xué)資料。其實，利用QQ聊天軟件、QQ影音、QQ影像等軟件我們就可以利用它輕松完成素材處理。

一、圖片處理.

［任務(wù)1］教材插圖比較科學(xué)精美，已經(jīng)利用掃描儀或數(shù)碼相機存入到電腦，但是圖片周圍有較多空白或者文字，需要去除這些空白或者文字。

［解決方法］

首先，利用Windows 自帶的照片查看器打開圖片，將其大小縮放到最佳狀態(tài)。再選擇軟件來截屏。

1.QQ輸入法

將輸入法切換到QQ拼音輸入法狀態(tài)（下圖1）。

單擊工具條最右側(cè)的“打開工具箱”按鈕，彈出屬性設(shè)置面板（下圖2）。

單擊其中的截屏按鈕（你也可以直接按照提示輸入“i5”或者按“Ctrl+Alt+Q”組合鍵），此時整個屏幕灰化。按住鼠標(biāo)左鍵并拖動鼠標(biāo)選擇截屏區(qū)域，截屏區(qū)域恢復(fù)為原狀態(tài)，下方浮現(xiàn)工具條。

雙擊截屏區(qū)域完成截屏。此時圖片已經(jīng)直接復(fù)制到剪貼板中，可以迅速地粘貼到PPT演示文稿中。

如果你想為圖片添加文字或者備注，可以在截屏區(qū)域下方的工具條上點擊相應(yīng)按鈕進(jìn)行操作，最后點擊工具條中的“完成”按鈕，圖片被復(fù)制到剪貼板待用。

2.QQ2011聊天軟件

由于同屬于QQ軟件，所以操作基本上與QQ拼音輸入法差不多，只是截屏按鈕在消息發(fā)送窗口的上方（下圖3）。截圖結(jié)束后，圖片將自動顯示在消息發(fā)送窗口。同樣也可以使用復(fù)制和粘貼使用這些圖片。

3.QQ影像

QQ影像的功能豐富一些。先用“Alt+PrtSc”的組合鍵，將當(dāng)前活動窗口的圖片復(fù)制到剪貼板中。再打開QQ影像軟件，利用“Ctrl+V”的組合鍵，圖片就顯示在QQ影像軟件右側(cè)的圖庫中。選中它，點擊上方工具欄最左側(cè)的“編輯”按鈕（下圖4）， QQ右側(cè)窗口顯示工具箱（下圖5），

這時你可以對這些所需圖片進(jìn)行添加文字、裁剪大小等操作，如果你想吸引學(xué)生的眼球，還可以為這些圖片對這些圖片進(jìn)行美化，如添加特效、邊框或者裝飾，讀者不妨一試。

有的中考試題Word文檔中工藝流程圖制作比較精美，但是復(fù)制到其他的Word文檔中就會變形。這是因為兩片文檔的樣式和格式設(shè)置不一所致，我們可以先隱藏中考時試題文檔中的段落符號，再利用截屏的方法將工藝流程圖“原汁原味”地復(fù)制過來。

二、視頻處理

［任務(wù)2］視頻是不斷地運動的，但分析時需要選取其中的幾幅圖。利用播放器的暫停功能時間拿捏又不準(zhǔn)，需要對視頻截圖。

［解決方法］

啟動QQ影音程序，播放該視頻。播放到所需畫面時單擊暫停按鈕，使播放停止（圖6），如果不精準(zhǔn)，可以利用鼠標(biāo)單擊進(jìn)度條，將播放指針移動到合適位置。再單擊QQ影音底部的影音工具箱按鈕“”，彈出工具箱（圖7）。

點擊工具箱中的“截圖”按鈕，在彈出的對話框中選擇保存圖片的位置，單擊保存后完成截圖。

［任務(wù)3］在網(wǎng)上找到了比較合適在化學(xué)教學(xué)中使用的視頻，但是許多視屏?xí)r間太長。例如筆者在網(wǎng)上搜索到“海水曬鹽”這個關(guān)鍵詞，找到了一段比較好的視頻，但是它包含兩大部分：①海水淡化，②海水曬鹽，且有片頭、片尾。筆者只想獲得其中的海水曬鹽部分，需要對視頻進(jìn)行截取。

［解決方法］

啟動QQ影音，然后播放該視頻。仍然單擊QQ影音底部的影音工具箱按鈕，選擇圖7中的“截取”按鈕，彈出如圖8的界面。用鼠標(biāo)拖曳標(biāo)尺上的開始指針和結(jié)束指針到合適位置。

點擊“保存”按鈕后，打開如圖9的窗口。設(shè)定好視頻的屬性和格式，輸入文件名，選擇保存目錄，然后點擊“確定”按鈕，完成視頻的截取。

［任務(wù)4］網(wǎng)上視頻格式基本上是流媒體視頻，擴展名為“.flv”，限于個人的信息技術(shù)能力，不能直接插入PPT中。

［解決方法］

先到網(wǎng)頁緩存區(qū)復(fù)制法獲得flv視頻［1］。需要提醒的是，為了提高IE8的安全性，IE瀏覽器默認(rèn)設(shè)置為不緩存flv視頻文件。必須對IE瀏覽器的安全設(shè)置進(jìn)行更改，操作如下：打開IE8的Internet選項（菜單“工具”中），在“安全”選項卡里，去掉“啟用安全模式”前面復(fù)選框里的勾。重新啟動IE，再次輸入你觀看flv視頻的網(wǎng)址，觀看完畢后，IE8的緩存文件夾里就會出現(xiàn)剛才看過的視頻文件了。

仍然啟動QQ影音，然后播放該視頻。還是單擊QQ影音底部的影音工具箱按鈕，選擇圖7中的“轉(zhuǎn)碼”按鈕，彈出如圖9的界面。按照提示和自身需要設(shè)置好相關(guān)選項，最后點擊“開始”按鈕，開始進(jìn)行轉(zhuǎn)碼。

綜上所述，QQ軟件只需簡單幾步就能完成對圖片和視頻等素材的處理。合適的就是最好的，QQ軟件在化學(xué)教學(xué)中肯定會發(fā)揮更大的作用！