導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇數(shù)控技術(shù)專題報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、引企入校，大力建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

06年10月，學(xué)校與臨朐縣振魯機(jī)電設(shè)備有限公司校企合作，學(xué)校投資30多萬(wàn)元建成500數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間，引進(jìn)該公司價(jià)值達(dá)250多萬(wàn)元的12臺(tái)先進(jìn)數(shù)控機(jī)床及成套設(shè)備，該生產(chǎn)車間成為學(xué)校很好的實(shí)踐教學(xué)課堂，確保了數(shù)控技能實(shí)習(xí)的正常進(jìn)行；同時(shí)聘請(qǐng)?jiān)摴镜群献髌髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)校聽課、評(píng)課，對(duì)教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對(duì)接進(jìn)行評(píng)述，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對(duì)接，極大的提高了教師的授課水平和學(xué)生動(dòng)手操作能力。

08年10月，學(xué)校又投資120多萬(wàn)元建成300多的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間，新上數(shù)控車床6臺(tái)，法蘭克系統(tǒng)數(shù)控銑床1臺(tái)，與臨朐久恒模具廠合辦數(shù)控加工生產(chǎn)線、承攬外接生產(chǎn)任務(wù)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合；由廠家技師住校指導(dǎo)學(xué)生加工生產(chǎn)工件，廠家負(fù)責(zé)銷售，利益共享，工學(xué)結(jié)合,以工養(yǎng)學(xué)，以工促學(xué)。該車間月創(chuàng)收入可達(dá)3萬(wàn)元。

二、校企聯(lián)手，建立校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校與山東優(yōu)麗特紡織有限責(zé)任公司、山東電建公司、濰坊龍力特園林設(shè)備有限公司等12家縣內(nèi)外大型企業(yè)合作成立了數(shù)控專業(yè)和機(jī)電專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校建立了專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度和學(xué)校中層干部到企業(yè)掛職鍛煉制度。

每年聘請(qǐng)這些企業(yè)的專家來(lái)校為學(xué)生作專題報(bào)告。讓將要走向社會(huì)和企業(yè)的學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為學(xué)生就業(yè)做好心理和技能方面的準(zhǔn)備。山東電建公司孫經(jīng)理、久日集團(tuán)洪經(jīng)理等都曾到我校做過(guò)報(bào)告。

在各專業(yè)相應(yīng)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期開展教研活動(dòng)，聘請(qǐng)企業(yè)技師參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求調(diào)整實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，使專業(yè)教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

三、利用學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)資源，承攬企事業(yè)單位的員工技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)

江蘇省常熟市佳居美境建工有限公司經(jīng)過(guò)認(rèn)真考察,把我校確定為跨省合作單位。首批確定100名員工接受我校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

與縣殘聯(lián)、縣托幼辦聯(lián)合舉辦技能培訓(xùn)達(dá)110多人次；與縣委組織部聯(lián)合，對(duì)農(nóng)村干部進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)1000多人次，并與中小企業(yè)局聯(lián)合進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和任職培訓(xùn)；還面向出國(guó)勞務(wù)人員進(jìn)行機(jī)械制圖等專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等。

四、積極開展“訂單培養(yǎng)”

我校與輪胎行業(yè)世界前三、中國(guó)第一的威海三角集團(tuán)開展訂單教育，每年為該集團(tuán)訂單培養(yǎng)120名學(xué)生。幾年來(lái)，學(xué)校先后與久日集團(tuán)、山東電建公司、山東優(yōu)麗特紡織有限責(zé)任公司訂單培養(yǎng)了330多名機(jī)電、電氣焊、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)學(xué)生，為濰坊歌爾電子有限公司訂單培養(yǎng)了100多人。

四、聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)高層次技能人才

與吉祥焊接學(xué)校聯(lián)合招生，聯(lián)合培訓(xùn)。我校聘請(qǐng)?jiān)撔５耐鯘瓤h首席技師作為專業(yè)實(shí)訓(xùn)兼職指導(dǎo)教師，定期到我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo),并為我校學(xué)生提供實(shí)習(xí)工位;我校教師負(fù)責(zé)該校學(xué)員的理論知識(shí)培訓(xùn)。截止目前，我校已給吉祥焊接學(xué)校提供理論知識(shí)培訓(xùn)達(dá)500課時(shí)，吉祥焊接學(xué)校為我校實(shí)訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)達(dá)100多次。

與青島黃海學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，利用該院師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高層次技能型人才。目前，我校共為該院輸送2+3五年制大專班學(xué)生40名。

五、半工半讀、工學(xué)交替實(shí)現(xiàn)雙豐收

篇2

一、校園文化的精髓提煉―引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的“核武器”

一個(gè)人有了精神動(dòng)力，就會(huì)擁有一種持久的力量，這股精神動(dòng)力就是一種信念和信仰;一個(gè)單位有了一種信念和信仰，就能營(yíng)造一種氛圍，凝聚一股力量，形成一種氣質(zhì)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。長(zhǎng)汽學(xué)校的發(fā)展無(wú)論硬件還是軟件都印證了“從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到特”的發(fā)展歷程，學(xué)校始終注重校園文化建設(shè)?？v觀該校的發(fā)展歷史，師生認(rèn)同的校園精神文化就是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的“核武器”。這種師生欣賞、認(rèn)同的校園文化能直接滲透進(jìn)人的靈魂，內(nèi)化為人的習(xí)慣，外化為集體的行動(dòng)，形成單位的一種制度，直接轉(zhuǎn)化成無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大動(dòng)力！

1.“五個(gè)特別”激發(fā)頑強(qiáng)斗志

在長(zhǎng)汽學(xué)校近二十年的發(fā)展史中，校園文化建設(shè)將“人和”的力量發(fā)揮到了極致。他們相信文化的認(rèn)同，會(huì)讓生活在集體中的每一個(gè)人擁有歸屬感和幸福感，從而爆發(fā)出人定勝天的戰(zhàn)斗力、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新力。前任校長(zhǎng)李俊年常說(shuō)：“人貴有志，校貴有神，人窮志不窮，校薄志不薄?！彼啻胃嬲]學(xué)校教師，“金錢只有誘惑力，事業(yè)才有凝聚力”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”“辦法總比困難多”“只只螞蟻?zhàn)缴蠘洹?。他提出的學(xué)校校園文化的核心精神―“五個(gè)特別”精神，即“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能盡責(zé)，特別能創(chuàng)造，特別能戰(zhàn)斗”，激勵(lì)著全校師生在困難面前從不氣餒、從不等待。剛從企業(yè)分離出來(lái)之際，學(xué)校十分簡(jiǎn)陋的辦學(xué)條件就像是一張白紙，但一群不畏艱苦的教育者在這張白紙上寫下了美麗的文字，畫出了優(yōu)美的圖畫，從而使“丑小鴨”變成了“白天鵝”，這難道不是“五個(gè)特別”精神的寫照？這“五個(gè)特別”精神已經(jīng)成為全體師生的座右銘，是長(zhǎng)汽人奮發(fā)努力的強(qiáng)大精神動(dòng)力，激勵(lì)他們一步步地改善學(xué)校的辦學(xué)條件，成就了學(xué)?，F(xiàn)在的發(fā)展輝煌。

2.實(shí)干精神改變學(xué)校命運(yùn)

該校剛開始還是一所子弟學(xué)校，辦學(xué)方向還不十分明朗，學(xué)校何去何從擺在每一位老師的面前。是苦干加實(shí)干精神挽救了學(xué)校！當(dāng)時(shí)，學(xué)校決定走職校之路，開辦汽車維修專業(yè)。由于沒(méi)有設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一起來(lái)到湖南省瀏陽(yáng)市廢舊一條街，淘來(lái)第一批汽修實(shí)習(xí)設(shè)備;沒(méi)有學(xué)生，老師們走村串戶，逢人便告，到農(nóng)村挨家挨戶招來(lái)第一批學(xué)生;教育管理上，老師吃住在學(xué)校，與學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，學(xué)校發(fā)展一年一個(gè)樣，一年一年發(fā)展壯大，這樣一干就是十年。2004年學(xué)校從當(dāng)初7名學(xué)生一躍而成為年招生人數(shù)突破千人的名校，在校生達(dá)到3000人。學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)被湖南教育電視臺(tái)、中央教育電視臺(tái)、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等主流媒體爭(zhēng)相報(bào)道，被《湖南教育》雜志譽(yù)為“職教陣營(yíng)中沖出的一匹黑馬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師犧牲了多少個(gè)休息日，付出了多少辛勤的汗水，才換來(lái)了這樣輝煌的成績(jī)，沒(méi)有實(shí)干精神作為支撐是不可能做到的。

3.苦干巧干創(chuàng)造辦學(xué)奇跡

僅有實(shí)干，還不夠。學(xué)校要發(fā)展，師生要滿意，社會(huì)要好評(píng)，還得創(chuàng)新，這就需要巧干。該校堅(jiān)持嚴(yán)格而科學(xué)的管理，設(shè)立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的十大工程，明確目標(biāo)，各司其職。在隊(duì)伍建設(shè)上，發(fā)揮激勵(lì)效應(yīng)，極大調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和創(chuàng)造性;在學(xué)生管理上，該校倡導(dǎo)“校園如軍營(yíng)，全校如一人”，堅(jiān)持“軍訓(xùn)開路，養(yǎng)成跟上”原則，培養(yǎng)了一批批紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬、職業(yè)素養(yǎng)良好的學(xué)生，深受用人單位的青睞;在專業(yè)教學(xué)中，倡導(dǎo)“理實(shí)一體”教學(xué)，把課堂搬進(jìn)了工廠，真正做到一節(jié)課解決一個(gè)問(wèn)題，學(xué)到一項(xiàng)技術(shù)，掌握一門技能，同時(shí)，以專業(yè)技能比賽、技能考試為抓手，為學(xué)生的專業(yè)技能和能力提升奠定基礎(chǔ)，提供保障;在校企合作中，狠抓就業(yè)教育和就業(yè)后的跟蹤服務(wù)。長(zhǎng)汽學(xué)校形成了“招得進(jìn)，管得好，出得去”的良性循環(huán)局面。2010年，該校相繼被列為湖南省長(zhǎng)沙市“汽車維修領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，此后，相繼被評(píng)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校，并斬獲湖南省“黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽”一等獎(jiǎng)第一名。

二、校園文化的價(jià)值認(rèn)同―助推教師提升的催化劑

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，辦好一所學(xué)校的核心力量是教師。在學(xué)校人文管理中，人心所向是關(guān)鍵，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。長(zhǎng)汽學(xué)校之所以能鑄就出一支能打硬仗的精銳隊(duì)伍，是與其用文化的引領(lǐng)來(lái)營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的氛圍，搭建學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，形成價(jià)值認(rèn)同，提升教師素養(yǎng)息息相關(guān)的。

1.敬業(yè)奉獻(xiàn)的氛圍營(yíng)造

教育大計(jì)，教師為本。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持目標(biāo)管理，層層負(fù)責(zé)，推行精細(xì)化管理。秉承“五個(gè)特別”長(zhǎng)汽精神，著力培養(yǎng)“紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬、技能精良、素質(zhì)超群”的學(xué)生?，F(xiàn)在雖然學(xué)校條件發(fā)生了翻天覆地的變化，但仍然缺編嚴(yán)重，學(xué)生班級(jí)多，教師工作任務(wù)繁重，在這樣的條件下，全校教職員工卻更加精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成了教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)隊(duì)精干的良好局面，極大地增強(qiáng)了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。長(zhǎng)汽教師“愛校如家、愛生如子、愛教如命”的精神受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

2.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)搭建

學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終身需求，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是對(duì)現(xiàn)代管理理念的落實(shí)。為了不斷提升教師教學(xué)水平，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多種方式，專家領(lǐng)銜、師徒結(jié)對(duì)、內(nèi)培外引，努力提高教師師德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。例如該校舉辦的星級(jí)黨員評(píng)比，專題報(bào)告“我與學(xué)校共騰飛”“用愛與責(zé)任托起職業(yè)教育的明天”，憶校史、頌傳統(tǒng)之長(zhǎng)汽精神宣講會(huì)，成了教師們強(qiáng)有力的思想武裝。通過(guò)開展“素質(zhì)教育、三級(jí)達(dá)標(biāo)”課題研究和“身邊的德育小故事”案例研究，不少教師嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，班級(jí)管理如魚得水，課堂教學(xué)游刃有余，體味到了專業(yè)成長(zhǎng)的欣慰和快樂(lè)。

多年來(lái)，學(xué)校積極為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，教師在各類教育教學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)斐然。多名教師獲國(guó)家級(jí)專業(yè)教師說(shuō)課比賽一、二等獎(jiǎng)，湖南省長(zhǎng)沙市“星城杯”教學(xué)技能比武一等獎(jiǎng)。2007年以來(lái)，該校教師積極參加省、市各級(jí)各類比賽，280余人次獲獎(jiǎng)。課題研究碩果累累，已有三個(gè)課題立項(xiàng)為湖南省“十二五”規(guī)劃課題。2014年，學(xué)校榮獲“雨花區(qū)教育科研先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，在長(zhǎng)沙市教育局基礎(chǔ)教育成果評(píng)審中，該?！凹?lì)科技創(chuàng)新教育法”榮獲長(zhǎng)沙市教育科研成果二等獎(jiǎng)。

3.價(jià)值追求的引領(lǐng)認(rèn)同

一個(gè)集體只有擁有共同的文化價(jià)值取向才能凝集團(tuán)隊(duì)的力量。教師的職責(zé)是教育，怎樣使教師能快樂(lè)地從事本職工作，那就是要讓教師充分看到他從事教育事業(yè)的意義所在。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)校提出了“三個(gè)放在”――愛放在學(xué)生上，心放在學(xué)校上，力放在事業(yè)上。歷年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批以校為家的優(yōu)秀教師，學(xué)生病了，是他們守候在醫(yī)院的床頭;學(xué)生厭學(xué)了，是他們?nèi)宕蔚丶以L勸學(xué);學(xué)生違紀(jì)了，是他們不厭其煩地悉心教導(dǎo)。每學(xué)期的百名教師下鄉(xiāng)村家訪，“家校溝通共育英才”活動(dòng)更是成了長(zhǎng)汽學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

“五個(gè)特別”的長(zhǎng)汽精神，鑄就了長(zhǎng)汽教師的獨(dú)特師魂，支撐著長(zhǎng)汽發(fā)展的脊梁。

4.嚴(yán)格科學(xué)的目標(biāo)管理

事業(yè)凝聚人心，管理規(guī)范行為。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，制度管理。校長(zhǎng)對(duì)每位行政干部負(fù)責(zé)的工程實(shí)施“目標(biāo)管理制”，從德、能、勤、績(jī)?nèi)轿贿M(jìn)行考核評(píng)價(jià)。學(xué)校曾先后15次修改了《月績(jī)效工資改革實(shí)施方案》，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣;按照公平、公正的原則成功實(shí)施了《班主任級(jí)別認(rèn)定》，對(duì)班主任工作從師德、工作水平、方法和成效等方面，量化定性進(jìn)行了優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評(píng)價(jià)，按級(jí)別享受不同等級(jí)的津貼，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了班主任工作水平。在嚴(yán)格、科學(xué)、健全的制度管理下，學(xué)校形成了良好的育人氛圍。

三、校園文化的點(diǎn)滴滋養(yǎng)―激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的黏合劑

抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是辦好一所學(xué)校的前提，那么，培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、技能精湛的技術(shù)人才，打造響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)生品牌就是職業(yè)學(xué)校取勝的關(guān)鍵。長(zhǎng)汽學(xué)校一直堅(jiān)持以德育為先，從嚴(yán)治校，實(shí)行軍事化管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，“學(xué)校如軍營(yíng)，全校如一人”的德育品牌獨(dú)具特色。以“軍訓(xùn)開路，養(yǎng)成跟上”“對(duì)接7S”“一日三課”“三自三成兩奠基”“三先三后”等獨(dú)特的德育文化，為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，增添了活力。

1.養(yǎng)成教育，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校一直堅(jiān)持 “軍訓(xùn)開路，養(yǎng)成跟上”，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。每年新生入學(xué)，進(jìn)行軍訓(xùn)，以軍營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)打造學(xué)生軍人氣質(zhì)。在日常管理中，堅(jiān)持早訓(xùn)話、午軍歌熏陶、晚新聞述評(píng)的“一日三課”，錘煉了學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì);每日排隊(duì)就餐，每周隊(duì)列訓(xùn)練，每月軍訓(xùn)匯操，每期軍訓(xùn)閱兵，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)全面提升。如今，走進(jìn)長(zhǎng)汽校園，課間操時(shí)三千多名學(xué)生做到精神抖擻、動(dòng)作整齊;晚就寢時(shí)做到鈴響燈熄寢室靜;寢室內(nèi)務(wù)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”。校園環(huán)境干凈整潔，每天中午放學(xué)時(shí)、晚上就寢后學(xué)生列隊(duì)往返食堂、寢室更是成了一道亮麗的風(fēng)景線。

2.特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，踐行國(guó)家素質(zhì)教育育人方針。每學(xué)期，社團(tuán)活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比賽、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)蓬勃開展，學(xué)生的綜合素質(zhì)在特色活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校曾被長(zhǎng)沙市教育局譽(yù)為“鐵打的軍?！?，學(xué)生被譽(yù)為“鐵打的兵”。多年來(lái)，學(xué)生參加各級(jí)技能大賽，多次囊括長(zhǎng)沙市汽車維修、數(shù)控車工技術(shù)、鉗工技能等技能大賽團(tuán)體總分第一名。2008年以來(lái)，學(xué)生連續(xù)7年代表湖南省參加全國(guó)中職學(xué)生專業(yè)技能大賽并獲得優(yōu)異成績(jī)。

3.環(huán)境熏陶，給力學(xué)生自覺(jué)蛻變

學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人、潤(rùn)“人”無(wú)聲的魅力，借助宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)、花草樹木等陣地，讓每一個(gè)典型來(lái)引路，每一面墻壁都“說(shuō)話”，讓每一片草地都育人，學(xué)生在良好的氛圍中自律自強(qiáng)，走向成長(zhǎng)、成才、成人、成功！多年來(lái)，就是這種“把學(xué)校養(yǎng)在文化里”的治校理念，成就了長(zhǎng)汽學(xué)?！伴L(zhǎng)沙最牛寢室”“神兵從天降”“三湘第一操”的美譽(yù)。

4.“三先三后”，學(xué)生素質(zhì)提前確保

在就業(yè)指導(dǎo)上，學(xué)校堅(jiān)持“三先三后” 的就業(yè)理念，即先做人后做事，先生存后發(fā)展，先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，就業(yè)前考察企業(yè)，就業(yè)時(shí)護(hù)送上崗，就業(yè)后跟蹤服務(wù)的措施，既提高了學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率，又進(jìn)一步密切了與企業(yè)的關(guān)系。目前，學(xué)校已與上海大眾、吉利汽車、比亞迪汽車等湖南數(shù)十家汽車制造廠、上百家汽車服務(wù)企業(yè)建立了穩(wěn)定的人才供需關(guān)系，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率100%。

四、校園文化的浸潤(rùn)傳承―步入良性循環(huán)的保鮮劑

1.在發(fā)展至上的思考中提質(zhì)專業(yè)建設(shè)

發(fā)展就是硬道理。學(xué)校建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，緊密結(jié)合區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)、工程制造業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置?，F(xiàn)開設(shè)的7個(gè)專業(yè)中，重點(diǎn)建設(shè)的汽車制造與檢修、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)、汽車整車與配件營(yíng)銷4個(gè)專業(yè)，已經(jīng)形成了優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，4個(gè)核心專業(yè)已擁有在校生2400余人，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有力的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。2012年以來(lái)，學(xué)校先后有機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)、汽車制造與檢修專業(yè)、汽車整車與配件營(yíng)銷專業(yè)成功入圍湖南省示范性特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。近年來(lái)，為進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，學(xué)校在各級(jí)政府和市區(qū)教育局的大力支持下，先后投入資金近1800萬(wàn)元，建立了中央財(cái)政扶植的示范性汽車維修實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，專業(yè)建設(shè)彰顯了較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.在開拓創(chuàng)新的氛圍中推廣“理實(shí)一體”教學(xué)

成功贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才的需求，長(zhǎng)汽學(xué)校加大教學(xué)模式改革的力度，形成了基于工作過(guò)程的課程體系。按照“教、學(xué)、做” 合一的原則，扎實(shí)推進(jìn)理實(shí)一體化的專業(yè)教學(xué)改革。倡導(dǎo)在“做中教、學(xué)中做”，核心是“學(xué)到一種知識(shí)，解決一個(gè)問(wèn)題，掌握一門技能”，把課堂搬進(jìn)工廠，徹底打破在課堂上“造汽車”的教學(xué)模式，學(xué)生在實(shí)踐操作中與在工廠的生產(chǎn)場(chǎng)景零距離對(duì)接，個(gè)個(gè)成長(zhǎng)為技能高手。長(zhǎng)汽學(xué)校在不斷的自我加壓中創(chuàng)新發(fā)展，在這里，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”不再是一句空話。

3.在文化立校的信念里步入發(fā)展的良性循環(huán)

辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以文化作為立校之本，以文化作為強(qiáng)校之源，學(xué)校通過(guò)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、環(huán)境文化等多個(gè)層面凝聚教師的力量，滋養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，讓教師職業(yè)生命得到快樂(lè)延伸，使學(xué)生學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。校園文化的熏陶和涵養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了師生專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)的同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“大家不同，大家都好”的共同愿景，形成了長(zhǎng)汽人在從事崇高教育事業(yè)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，產(chǎn)生了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大的向心力和凝聚力，學(xué)校發(fā)展步入良性循環(huán)的快車道。