導(dǎo)語：如何才能寫好一篇描寫風(fēng)景的成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)。

2、暗香疏影：暗香：清幽的香氣；疏影：稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿態(tài)，后被用為梅花的代稱。

3、茂林修竹：修：長。茂密高大的樹林竹林。

4、郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。

5、美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。

6、鶯啼燕語：鶯：黃鸝。燕子的話語，黃鸝的歌聲。形容大好春光。

7、春光明媚：明媚：美好，可愛。形容春天的景物鮮明可愛。

8、奇光異彩：奇妙的光亮和色彩。

9、流水桃花：形容春日美景。也比喻男女愛情。

10、蒼翠欲滴：蒼翠：深綠。形容草木等綠色植物仿佛飽含水份一樣。

11、山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。

12、詩情畫意：像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

13、鶯歌燕舞：黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象。現(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺的景象。

14、張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。

15、紛紅駭綠：紛：紛披；紅：指紅花；駭：散亂；綠：指綠葉。紛披散亂的紅花綠葉。形容花草樹木隨風(fēng)擺動(dòng)。

16、草長鶯飛：鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。

17、鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。

18、姚黃魏紫：姚黃：千葉黃花牡丹，出于姚氏民家；魏紫：千葉肉紅牡丹，出于魏仁溥家。原指宋代洛陽兩種名貴的牡丹品種。后泛指名貴的花卉。

19、火樹銀花：火樹：火紅的樹，指樹上掛滿燈彩；銀花：銀白色的花，指燈光雪亮。形容張燈結(jié)彩或大放焰火的燦爛夜景。

20、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容婦女美貌。后也形容景物秀麗。

21、桂子飄香：指中秋前后桂花開放，散發(fā)馨香。

篇2

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級五班　 韓磊

我和爸爸媽媽說我們學(xué)校每個(gè)星期二的下午有一節(jié)選修課。他們都大吃一驚。喲，一年級就有選修課了。

我們一年級一共有九個(gè)班。一班到九班的選修課分別是成語故事、漫畫欣賞、綠色課堂、寓言故事、看圖說話、折紙、古詩誦讀、英語、故事大王。我最喜歡的是成語故事、漫畫欣賞、寓言故事、古詩誦讀。

我選到七班學(xué)古詩誦讀。老師教了我們許多古詩。教育我們好好學(xué)習(xí)的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”，描寫江南風(fēng)景的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，描寫秋天的風(fēng)景“南山與秋色，氣勢兩相高”，詠寒松的“凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié)，負(fù)雪見真心”。

篇3

【巴山蜀水】：巴、蜀指四川一帶。四川一帶的山山水水。

【尺山寸水】：指每一小塊山水。

【放情丘壑】：指縱情游山玩水，不以世務(wù)為念。丘壑，泛指山水。

【峰回路轉(zhuǎn)】：峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。

【膏育泉石】：形容喜歡山水林泉已經(jīng)成為難以改變的癖好，舊時(shí)隱居者常用其表示不愿做官的推辭。

【痼疾煙霞】：痼疾：久治不愈的病，比喻積久成習(xí)，不易改變的嗜好、習(xí)慣；煙霞：指山水。指愛好山水成癖。

【觀山覽水】：觀：游覽；山、水：指風(fēng)景。游覽、玩賞山水景物。

【江山之助】：江山：山水風(fēng)景；助：幫助。自然景色的幫助。形容清雅、拔俗的詩文、繪畫都借助于自然山水的熏陶感染。

【經(jīng)丘尋壑】：指游覽山水。

【刻霧裁風(fēng)】：比喻擅長山水風(fēng)光描寫。

【樂山愛水】：愛好山水風(fēng)光。

【臨水登山】：臨：到，靠近。原意是到達(dá)水邊又登上高山，寫送別的情景?，F(xiàn)也泛指游覽山水名勝。

【路轉(zhuǎn)峰回】：峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。

【模山范水】：用文字或圖畫描繪山水景物。

【木石為徒】：徒：同類。與樹木石頭為伴。指寄情山水，不問世事。

【奇山異水】：不同一般的，奇異的山水。

【泉石膏肓】：泉石：指山水；膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心臟和隔膜之間叫“肓”，據(jù)說這是藥力達(dá)不到的地方。比喻嗜好山水成癖。

【泉石膏肓，煙霞痼疾】：膏肓：病情嚴(yán)重；痼疾：久治不愈的病。形容愛好山水林泉，煙霧云霞，已經(jīng)成為難以改變的癖好。

【泉石之樂】：泉石：指山水、泉石名勝之處；樂：樂趣。比喻生活在山水園林之中，享受其中的樂趣。

【三山二水】：三山：護(hù)國山，位于南京西南，以有三峰得名；二水：白鷺洲，位于長江之中，分江面為二。泛指南京的山水。

【山光水色】：水波泛出秀色，山上景物明凈。形容山水景色秀麗。

【山情水意】：形容山水的自然景色使人產(chǎn)生的情感興致。

【山容水態(tài)】：山與水的姿態(tài)和面貌。比喻山水風(fēng)光景色。

【擅壑專丘】：指放情山水。

【水光山色】：指湖上風(fēng)光，山間景色。形容山水秀麗。

【水色山光】：水波泛出秀色，山上景物明凈。形容山水景色秀麗。

【水送山迎】：玩賞風(fēng)景，寄情山水。也指旅途綿長。

【探奇訪勝】：探尋奇跡，訪求勝地。指游覽或?qū)ぴL山水名勝。

【探異玩奇】：探尋異處，玩賞奇景。指游覽奇異的山水景物。

【胸有邱壑】：①指見多識廣，心中記得許多山水勝狀。②指胸懷遠(yuǎn)大，頗有見地。

【尋幽探勝】：探：尋求。勝：勝地，風(fēng)景優(yōu)美的地方。游覽山水時(shí)尋找、搜索幽雅的勝地。亦作“尋幽探奇”、“尋奇探幽”、“探幽選勝”。

【煙霞沉痼】：煙霞：指山水；痼：久治不愈的病，比喻積久成習(xí)，不易改變的嗜好、習(xí)慣。指愛好山水成癖。

【一壑一丘】：壑：山溝；丘：土山。原指隱者所居之地。后多用以指寄情山水。

【游山逛水】：山、水：指風(fēng)景；逛：閑游。游覽、玩賞山水景物。

【游山玩景】：游覽、玩賞山水景物。同“游山玩水”。

【游山玩水】：游覽、玩賞山水景物。

篇4

1、萬壑千巖：形容峰巒、山谷極多。

2、千巖萬壑：形容山巒連綿，高低重迭。

3、青山碧水：青色的山，綠色的水，形容秀麗的景色。

4、湖光山色：湖的風(fēng)光，山的景色。指有水有山，風(fēng)景秀麗。

5、壁立千仞：壁立：峭壁陡立。形容巖石高聳。

6、巍然屹立：巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)遙

7、層巒疊嶂：層巒：山連著山；疊嶂：許多高險(xiǎn)的像屏障一樣的山。形容山峰多而險(xiǎn)峻。

8、群山連綿：山連山，崇山峻嶺

9、拔地而起：拔：動(dòng)詞，意思是陡然聳立。拔地：bá在地面上陡然聳立。形容從地面上突兀而起，非常陡峭。

10、崇山峻嶺：崇：高；峻：山高而陡。高大險(xiǎn)峻的山嶺。

11、高聳入云：聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

12、青山綠水：泛稱美好山河。

13、懸崖絕壁：形容山勢險(xiǎn)峻。同“懸崖峭壁”。

14、錦繡河山：形容壯麗華美的祖國山河。

15、高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

16、千山萬水：形容山水很多，比喻路途艱險(xiǎn)、遙遠(yuǎn)。

17、山水如畫：形容山美水美，像畫中一樣。

18、峰巒聳翠：形容山巒層疊起來，非常雄偉翠綠

19、孤峰突起：單獨(dú)的一座山峰高高地聳立著。

20、下臨無地：臨：從高處往低處看。向下望去深得不見地底。形容極其高峻陡峭。

21、重巒疊嶂：巒：連綿的山。山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。

22、重巖疊嶂：嶂是屏障之意，指的是重重疊疊的巖石直立的像屏障一樣。

23、層巒聳翠：形容山巒層疊起來，非常雄偉翠綠

24、高不可攀：攀：抓住高處的東西向上爬。高得手也攀不到。形容難以達(dá)到。也形容人高高在上，使人難接近。

25、懸崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山勢險(xiǎn)峻。

26、危峰兀立：山峰筆直地挺立，感覺很危險(xiǎn)的樣子，形容山勢險(xiǎn)峻。

27、山明水秀：山光明媚，水色秀麗。形容風(fēng)景優(yōu)美。

篇5

【關(guān)鍵詞】旅游文本；翻譯策略；寫作特點(diǎn)；文化差異

中圖分類號：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0235-01

隨著中國對外交流的日漸頻繁，中國文化也逐漸在世界各地發(fā)揚(yáng)光大，因而一些著名的旅游景點(diǎn)也被外國人熟知。這對于中國的旅游業(yè)乃至國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。為了把握住機(jī)遇，提升相關(guān)的旅游服務(wù)成為重中之重，其中包括提升導(dǎo)覽手冊和景點(diǎn)介紹的英文譯本的翻譯質(zhì)量。因?yàn)橛⑽穆糜挝谋径嘤蓾h語材料翻譯而來，翻譯過程中涉及到不少成語四字格的翻譯，這對于外國游客來說是陌生且難以理解的，處理好這個(gè)問題成為旅游文本翻譯的重心和難點(diǎn)。

漢語中的成語和四字格多由古展而來并沿用至今，具有文字美學(xué)意義。作為召喚類文本的旅游宣傳資料，為了吸引游客，必然會運(yùn)用許多四字格以增加其美感。比如：“時(shí)而麗日藍(lán)天，雄渾開闊，時(shí)而云霧繚繞，神秘莫測，使人仿佛置身于仙境。”[1]但是，英語中沒有與這些四字格相對應(yīng)的表達(dá)方法，那么遇到這種情況該如何處理呢？筆者認(rèn)為，可以根據(jù)自身對現(xiàn)實(shí)中真實(shí)景象的印象以及對上下文的理解采取相應(yīng)的對仗格式或者適當(dāng)對原文作增刪。

例1：原文：登上天子山，居高臨下，可一覽武陵千山萬壑，只見群峰錯(cuò)列，飛瀑如帶，古松崢嶸，云霧飄渺。[1]

例句中，作者一共用了6個(gè)成語來把天子山景區(qū)波瀾壯闊的秀美風(fēng)景展現(xiàn)在讀者眼前，從而很自然地引發(fā)讀者去親身游覽的想法。而這6個(gè)成語中，其中后4個(gè)是連用，屬于排比的修辭。而且，“千山萬壑”和“群峰錯(cuò)列”都是描寫山峰多而高低分錯(cuò)的成語，意義上有很大的重復(fù)。而“古松崢嶸”、“群峰錯(cuò)列”、“云霧飄渺”、“飛瀑如帶”，都是主謂結(jié)構(gòu)的短語，其中還不乏“飛瀑如帶”這種形容中帶有比喻修辭手法的成語。

譯文：There are thousands of peaks competing in their beauty ， waterfall falling like flying silk ribbons， ancient trees growing thick with ethereal cloud and mist among them. Once you ascend to the top of the Tianzi Mountain，you can enjoy all of these scenery at an amazing height.

譯文中，沒有按照原文的詞序與句序翻譯，而是把誘人的景色置于句首，開門見山地提起國外讀者的興趣。對于其中6個(gè)成語，筆者根據(jù)自己的理解與想象，運(yùn)用狀語與介詞對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h與合并，使其更符合外國讀者的閱讀習(xí)慣。這樣對原文句序的調(diào)整和原文內(nèi)容的增刪與合并，看似不忠于原文，其實(shí)“忠實(shí)”的應(yīng)該是原文的內(nèi)容意旨和風(fēng)格效果。[2]

例2：原文：園區(qū)山巒疊嶂、溝壑縱橫，一山一勢，傾綠泄翠，西流河峽谷橫貫其中，既有奇石險(xiǎn)峰之壯美，又有古樹清流之秀麗。――黎坪森林公園[3]

例句中，作者著重強(qiáng)調(diào)黎坪森林公園中山勢與河谷的優(yōu)美景色。從漢語寫作角度來看，原作者文筆優(yōu)美，交替描寫山勢與河谷的美景，生動(dòng)而形象，幾乎僅憑一句話就已將黎坪森林公園的美景非常立體地展現(xiàn)給讀者。其中，“山巒疊嶂”、“溝壑縱橫”、“一山一勢”、“傾綠泄翠”、“橫貫其中”、“奇石險(xiǎn)峰”、“古樹清流”，僅七個(gè)四字短語就占去整句一半字幅，足顯其用詞之典雅。因?yàn)橹形闹匾夂?，在描寫中大量使用形容詞，甚至是詞義重復(fù)的四字短語，雖然這幾個(gè)“陳詞濫調(diào)”般的四字短語可以完美無縫地運(yùn)用在其他旅游景點(diǎn)的描述中，使讀者覺得該景區(qū)與全國其他森林公園別無二致，但是借助語義間的關(guān)聯(lián)能達(dá)到模糊而概括、義廣而含糊的效果，以此給讀者帶來無盡的想象空間。然而，這樣模糊的描寫卻不符合英語讀者的審美要求。細(xì)究例句，一共描寫了四個(gè)目標(biāo)景物，即山、峽谷、樹、河，對這四個(gè)景物的形容可分別概括為多且綠、險(xiǎn)、古、清。從英語寫作角度來看，原作者只是反復(fù)地用了多個(gè)形容詞重復(fù)、簡單地概括了景區(qū)內(nèi)的景物。因此，在翻譯中要去掉原文中重復(fù)的詞義，以實(shí)現(xiàn)與目的語文本的最佳關(guān)聯(lián)。

譯文：So many mountains and valleys in the park are naturally decorated with green trees. Here， Xiliu River Valley runs through and it is strikingly magnificent and beautiful.[3]

譯文中棄用繁文縟節(jié)式的描寫，合并了詞義重復(fù)的四字短語“山巒疊嶂”、“溝壑縱橫”、“一山一勢”、“奇石險(xiǎn)峰”，并省略了“古樹清流”。按照英語的閱讀習(xí)慣重新調(diào)整句子的順序和結(jié)構(gòu)，使其不拖沓累贅，顯得一目了然。

以上談及的旅游文本只是滄海一粟。由于英文旅游文本的目標(biāo)讀者是真真切切的外國人，如果把中文中過度修飾、同義反復(fù)、華麗溢美的表達(dá)照直譯出，勢必導(dǎo)致譯文文字堆砌，語義傳達(dá)失真[4]。所以旅游文本的譯者除了具有扎實(shí)的中英文雙語功底外，創(chuàng)新性思維以及跨文化交際意識尤其重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹華光.張家界景點(diǎn)導(dǎo)游[M].西寧：青海人民出版社，2003.

[2]馮國華，吳解.論翻譯的原則[J].中國翻譯，2001，

（6）：16-18.

篇6

首先，精煉的四字句式?！对狸枠怯洝吩诰涫降倪x擇上，最突出之一是選用四字句式，極其精煉形象地抒寫了岳陽樓的風(fēng)景。1、成語。例如：“百廢俱興”、“氣象萬千”、“心曠神怡”等，便是四字成語。2、對偶。例如“北通巫峽，南極瀟湘”、“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”、“日星隱耀，山岳潛形”、“沙鷗翔集，錦鱗游泳”……這是上下很工整的對偶句，句式整齊生動(dòng)精煉。不家一種“當(dāng)句對”，例如，“朝暉夕陽”、“虎嘯猿啼”，其中“朝”與“夕”對，“暉”與“陰”對，“虎”與“猿”對，“嘯”與“啼”對。語言十分優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文字精練，音節(jié)和諧，互相映襯。3、排比句。例如，描寫陰雨連綿的洞庭景色，使用四字排比句。一氣呵成。鋪寫霪雨霏霏，連月不開，……薄暮冥冥，虎嘯猿啼”的凄涼的景象，寄托了游子去國離鄉(xiāng)的悲感。而寫到春和日麗的洞庭勝景時(shí)，同樣運(yùn)用四字排比句，氣勢宏偉，一瀉千里，“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳……長煙一空，皓月千里……”洞庭春光，嫵媚動(dòng)人，寄托了遷人騷客心曠神怡之樂趣。這兩段文字，又是鮮明的對比，晦明二景，悲喜二情。作者選用四字句式，一句一個(gè)畫面，動(dòng)靜結(jié)合，色彩鮮明。

其次，對比手法的妙用。語言運(yùn)用上包括各種修辭手法的恰到好處的運(yùn)用，增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性、鮮明性、形象性。我們細(xì)心體味一下，范仲淹寫本文的目的，并不在描寫洞庭風(fēng)光，而是在抒發(fā)他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。因此，本文在對比的運(yùn)用上，十分巧妙。除了上面提到的洞庭晦明二景的鮮明對照對映襯之外，還有最重要的對比，即作者用“古仁人之心”的“不以物喜，不以已悲”的“悲樂”觀，同遷客騷人那種“快樂”觀形成鮮明的對比，很顯然，從文章表面來看，大段鋪陳，仿佛贊揚(yáng)這種覽物之情似的，實(shí)際上作者運(yùn)用了先揚(yáng)后抑的手法，肯定“古仁人”的觀點(diǎn)，也就是作者理想中的政治抱負(fù)。

通過這種對比，把作者那種高尚的情操，廣闊的襟懷，表現(xiàn)了十分充分。從此，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”成了警句，鼓舞著無數(shù)后來者，岳陽樓也因這篇“記”而聞名天下。

再次，抑揚(yáng)頓挫的音樂美。這篇百讀不厭的優(yōu)秀散文，語言是新的語言，不僅富有形象性，而且還有音樂性。朗讀起來，抑揚(yáng)頓挫，音調(diào)鏗鏘。有的上下對偶句還押韻近似駢體文，如“明”“驚”、“頃”、“泳”、“青”等，反復(fù)吟誦，回味無窮。

所以，這篇散文要很好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，才能領(lǐng)會其含義。

最后，含而不露，竟在言外。文章第一段，常常不被讀者注意，以為只是一般性的交作的起因。其實(shí)，我看在作者平談的敘述中，卻滲透著深沉的不平凡之感。

范仲淹的朋友騰子京，于北宋慶歷四年（1044年）被貶職到湖南岳陽任巴陵郡太守。“越明年，政通人和，百廢俱興”。僅隔一年，騰子京就能使得當(dāng)?shù)卣氯胗谡?，人民安寧，一切廢棄了的事業(yè)都興辦起來了，在重新修復(fù)擴(kuò)建岳陽樓時(shí)，囑托范仲淹寫這篇有紀(jì)念性的“記”述文章。

文章開篇見山，在極其平淡的敘述中，流露出作者對對朋友騰子京的深情厚誼，“政通人和，百廢俱興”八個(gè)字，把騰子京的功績高度概括了?！霸銎渑f制，刻唐賢今人詩賦于其上?！笨梢婒v子京是 一個(gè)有政治頭腦和有才華的人?？墒沁@樣一個(gè)有才之士竟然“謫守巴陵郡”！作者對政事的不不也就不言而喻了。

文章的末一段，讀者往往只注意表達(dá)主題的名言，而忽略“嗟夫”！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？這個(gè)感嘆句，在這感嘆之中，作者褒貶的態(tài)度十分鮮明，表明是對古仁人的感嘆，實(shí)際是作者自己的胸懷和亮相，又是對朋友的勸勉。

篇7

描寫春天的天氣的成語

1、有腳陽春：承春：指春天。舊時(shí)稱贊好官的話。

2、春意闌珊：闌珊：將盡，將衰。指春天就要過去了。

3、花明柳暗：垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

4、春風(fēng)雨露：像春天的和風(fēng)和雨滴露水那樣滋潤著萬物的生長。舊常用以比喻恩澤。

5、大地回春：冬天過去了，大地開始回到了春天的感覺。

6、春暖花開：春天來了，天氣開始暖和了，花兒也開了。

7、李白桃紅：桃花紅，李花白。指春天美好宜人的景色。

8、鶯歌燕舞：黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象?，F(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺的景象。

9、雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。

10、鶯歌燕語：黃鸝歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。

11、風(fēng)和日麗：形容描寫春天的天氣非常舒服，非常美麗漂亮。

12、觸手生春：一動(dòng)手就轉(zhuǎn)成了春天，富有生機(jī)。形容技術(shù)高明神奇。

13、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美麗。

14、雨絲風(fēng)片：形容春天的微風(fēng)細(xì)雨。

15、春光明媚：形容春天的天氣景色非常的鮮明可愛。

16、春生秋殺：春天萬物萌生，秋天萬物凋零。

17、春風(fēng)和煦：描寫春天的天氣溫暖而舒服。

18、萬古長春：萬古：千年萬代，永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)像春天一樣，草木翠綠，生機(jī)勃勃。比喻人的精神永遠(yuǎn)像春天一樣毫不衰退或祝愿好事長存。

拓展：描寫春天的成語

1、百花齊放：百花，泛指各種花卉；齊，同時(shí)。千百種花同時(shí)開放，爭相斗艷。形容春天百花盛開，豐富多彩。

2、草長鶯飛：①江南暮春時(shí)節(jié)景象；②形容生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。

3、草豐林茂：豐，茂都是茂盛，意思是生機(jī)勃勃，草和樹林長的都很茂盛。形容春天草木生長的非常茂盛，一片生機(jī)勃勃的樣子。

4、姹紫嫣紅：姹，美麗；嫣，美好，鮮艷。形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。

5、春風(fēng)和煦：形容春天陽光溫暖而舒適。

6、春光明媚：明媚，美好，可愛。形容春天的景物鮮明可愛。

7、春回大地：好像春天又回到大地。形容嚴(yán)寒已過，溫暖和生機(jī)又來到人間。

8、春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在常用來比喻有利于工作或?qū)W習(xí)的大好形勢。

9、春*撩人：撩，撩拔，、招惹。春天的景色引起人們的興致。

10、春*滿園：春日的景色充滿家園。形容生機(jī)勃勃、繁榮興旺的氣象。

11、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正濃。

12、繁花似錦：繁，多而且茂盛。錦，指有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。

13、紅情綠意：形容艷麗的春天景色。

14、紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。形容暮春景色。

15、花紅柳綠：指花木繁茂的樣子。形容明媚的春天景象。

16、花團(tuán)錦簇：形容春天五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

17、鳥語花香：鳥鳴叫，花噴香。鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。

18、桃紅柳綠：字面意思桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩絢爛的春景。

19、桃李爭妍：桃花李花競相開放。形容春光艷麗。

描寫春天的句子

1、春天小溪正發(fā)出優(yōu)美的潺潺水聲，似乎在歌頌著生的喜悅和愛的光芒。

2、春天到了，果園里的果樹長出嫩綠的芽，一片茂盛，到處都是鳥語花香。

3、綠叢叢的麥苗從睡夢中醒過來了，一片片綠色的稻田好像一塊塊碧綠的毛毯。

4、春天百花盛開，家鄉(xiāng)的山坡上的果園里開滿了花，有美麗的蘋果花，粉紅的桃花，漂亮的梨花……

5、那粉紅色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可愛的小精靈，在樹枝上歡快地跳躍，美麗卻更令人企盼。

6、果園里梨花開了，像一大片雪壓倒了樹枝?；▓@里結(jié)香花開滿了枝頭，金黃的花朵從遠(yuǎn)處一看，像金樹開花。

7、春天真的是花的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里遍地是花。它們一個(gè)個(gè)都伸著脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個(gè)個(gè)都伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來的舒適；它們一個(gè)個(gè)都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。的確，它們給人以美的感受，但它們外在的美卻彌補(bǔ)不了內(nèi)心的嬌弱……

8、許多人都很喜歡春天，因?yàn)槟菚r(shí)山美水美天美花更美。春天到了，萬物開始復(fù)蘇，尤其是那些惹人注意的小花，總有人愛過去摘上一朵，放在鼻尖上。還有的總愛嚷上幾句“春天到了，花兒香了！”

9、春天是個(gè)美麗活潑的仙子，所到之處馬上就會變成五彩的天堂，鵝黃嫩柳，姹紫嫣紅，花草都充滿了生機(jī)，不信，你瞧柳樹長出了又細(xì)又嫩的枝條，枝條上點(diǎn)綴著嫩綠的細(xì)葉，非常惹人喜愛，光禿禿的山頭也披上了一件綠色外衣。

10、陽春三月，春光明媚，桃花“爭開不待葉”盛開于枝頭。它芬菲爛漫、撫媚鮮麗，如一片片紅霞，與綠樹婆婆的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。桃花有單瓣、重瓣，顏色有粉紅、深紅、純紅、純白以及紅白復(fù)色等等。桃花真的是千姿百態(tài)，讓人看了眼花繚亂。

11、我喜歡花，春天是百花齊放的季節(jié)，那姹紫嫣紅的花兒總是笑得比太陽還燦爛。你瞧，花園里潔白似雪的梨花，粉紅絢麗的桃花和吹著小喇叭的迎春花競相開放，山坡上一簇簇五顏六色的小野花可愛極了。

12、春天隨著春風(fēng)踏著優(yōu)美的舞步與大地擦肩而過，在這剎那間，大地的每一個(gè)角落都變得姹紫嫣紅。噴泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的綠蔭間一團(tuán)團(tuán)粉色在輕輕的搖曳。

13、每一朵桃花，其實(shí)都是一個(gè)春天。花開是春，花落亦是春，何須輾轉(zhuǎn)歸？任由春去春來，時(shí)光荏苒，漫過唐時(shí)風(fēng)宋時(shí)雨舊時(shí)風(fēng)月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個(gè)鶯飛草長的日子，在明媚的陽光下，自由綻放。

14、春天，就僅這兩個(gè)字，我們便能感覺到許多美好的氣息，閑暇之余，就讓我們，拋棄所有不快的瑣事，出門看看美麗的風(fēng)景，放飛夢想，放飛心情。

15、春天真的是太美麗了，它的美是含蓄的、羞澀的、高雅的，它美的自然、美的真實(shí)，美的灑脫，沒有一絲一毫的虛假，讓我們贊美和擁抱這美麗的春天吧！

16、在春天的鄉(xiāng)村，果園里的果樹已經(jīng)開花了，清香裊裊，風(fēng)一吹，白色，黃色，粉色的小花飄飄悠悠到草地上，草地上就又多了一些美麗的小花，十分漂亮。

17、春天來了，農(nóng)事催人，田里、地里，都要下種。母親雖然不能夠從事體力勞動(dòng)，但是，她有時(shí)候柱著拐棍到地里親自指導(dǎo)我們，農(nóng)事的經(jīng)驗(yàn)靠的是積累，

18、在春天，各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真的是百花爭艷，五彩繽紛。

篇8

春*滿園，百花爭艷，春意盎然，秋高氣爽，山明水秀，一碧千里，綠草如茵，千里冰封， 煙雨迷離，波光瀲滟， 綠意盎然，春風(fēng)和氣 ，春光明媚 ，春寒料峭，春暖花開， 春*撩人 ，鵝毛大雪。

2、冰天雪地

形容冰雪漫天蓋地。

出自：老舍《駱駝祥子》十二：你就在這兒吧，冰天雪地的上哪兒去？

示例：外面雖然是冰天雪地，教室里卻溫暖如春。

3、萬紫千紅

意思是形容百花齊放，色彩艷麗。多指繁盛的春*，也比喻事物豐富多彩。

出自：徐遲《哥德巴赫猜想·地質(zhì)之光》：“開國之初，生機(jī)蓬勃。雖然百廢待興，已經(jīng)是萬紫千紅的局面。”

示例：《花城》1981年第3期：“﹝這﹞不就是祖國輕工業(yè)千姿百態(tài)、萬紫千紅的一個(gè)個(gè)側(cè)影嗎？”

4、春意盎然

意思是春天生機(jī)勃勃，韻味正濃。

出自：劉白羽《第二個(gè)太陽》三章：“四月的北方還殘冬未盡，四月的南方已春意盎然?！?/p>

示例：三月的北京，春意盎然。

5、春光明媚

形容春天的景物鮮明可愛。

出自：《二刻拍案驚奇》卷二三：“好人家女眷出外稀少，到得時(shí)節(jié)，頭邊看見春光明媚，巴不得尋個(gè)事由來外邊散心耍子?！?/p>

示例：在春光明媚的日子里，老師帶我們到郊外去踏青。

6、春暖花開

意思是指春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)。

出自：清·李綠園《歧路燈》第40回：“春暖花開，我好引著孩子們園里做活?！?/p>

篇9

“熟悉”這樣一個(gè)平實(shí)及至有點(diǎn)平淡的題目，如何在構(gòu)思立意等方面有所突破呢?(1)立意上，應(yīng)廣泛聯(lián)想與“熟悉”相關(guān)的各種名言警句、成語歌詞，等等。比如圍繞“熟悉的地方有沒有風(fēng)景”，既可寫“熟悉的地方也有風(fēng)景，在于擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，又可寫“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。距離才能產(chǎn)生美”，還可寫“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，這是一種青春的活潑，這是一種不滿現(xiàn)狀的感覺，這是一種向更高遠(yuǎn)目標(biāo)跋涉的動(dòng)力。在人生中，長久保持這種感覺并非易事。特別是對于那些走遍許多名山大川和在事業(yè)上取得輝煌的人來說，更是這樣?！鞓酚肋h(yuǎn)存在于追求的過程中”。此外，可以寫“熟能生巧”，更可以寫“熟能生‘弊”’――因太熟悉而不慎重，以致陷入危機(jī)；可以不寫人或物，轉(zhuǎn)寫熟悉某種清高與優(yōu)雅的地方，還可引入與“熟悉”相對立的概念，以拓展立意的空間(比如讓“陌生”與“熟悉”對舉，展示由“陌生”到“熟悉”的過程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的轉(zhuǎn)折、反差，像“我熟悉的風(fēng)景如畫的故鄉(xiāng)，怎么變得面目全非了”、“曾經(jīng)與我關(guān)系最為密切、樂于助人的朋友，怎么變得冷漠無情了”、“對于那些熟悉的人，我們真的熟知他的心、他的悲與歡及哀與樂了嗎”等，均可考慮)。(2)行文上，無論是寫熟悉的一個(gè)人、一種場景、一種聲音，還是一首歌、一本書等，都須選準(zhǔn)切入點(diǎn)，由小見大，注重以“情”動(dòng)人。比如寫家人，就可突出父親母親為生計(jì)奔波操勞的身影，或是他們長掛嘴邊的某句話。

[佳作示例]

父親小事

佚　名

我早就想寫一點(diǎn)關(guān)于父親的文字。但是我的父親太平凡了，就如大海中的一小朵浪花兒。是那么的微不足道，提起筆來總想不出他有過什么驚天動(dòng)地的壯舉。

我才讀初三。父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了，每次染發(fā)后不久就恢復(fù)了原形，所以每一次家長會我便叫他去染頭，他笑著問為什么，我就不假思索地逗他：“我怕老師誤會，是我把你氣成這樣的。”父親果然就去染發(fā)了。

父親很愛看新聞聯(lián)播。美國“保護(hù)”阿富汗的戰(zhàn)爭他能說上幾句，看足球比賽他也挺感興趣。上回，中巴對抗賽，中國隊(duì)?wèi)K敗，為此父親幾天都板著臉，不說一句話，我知道他一定很傷心。

父親愛看報(bào)紙，喜歡從公司拿回前一天的舊報(bào)紙來看。父親看完報(bào)紙后有很特別的“愛好”――把我們叫到身邊。津津有味地講新聞給我們聽。但是，每一次我們都聽得很艱難。這有兩個(gè)方面的原因：一是我不喜歡政治新聞：二是父親說的普通話很難聽!

我還不喜歡父親看京劇，我對京劇一竅不通，咿咿呀呀拖著老長的調(diào)兒，但是父親說那些能讓煩躁不安的人靜下來，有利身心，有時(shí)他還會唱幾句給我們聽。父親喜歡聽《沙家浜》智斗那一段。他可以早上聽晚上聽，“學(xué)有所長”就跑來唱給我聽。每當(dāng)我稱贊父親有進(jìn)步，他便樂得臉都紅了。

《紅樓夢》是爸爸最喜歡的書。家里的幾本《紅樓夢》被父親翻得都成“古董”了。父親一看書就沉迷其中，常忘事。一次父親說好和我一起去打球，結(jié)果他卻在家里看《紅樓夢》。我就對他大嚷：“這本書有什么好看的，講的都是兒女私情?！北緛碛悬c(diǎn)愧疚的父親一聽就火了：“我就愛看，你一點(diǎn)也不會欣賞!”哼，真不像爸爸!

我不曾想過父親會流淚。那年的冬天，祖母撒手離開了我們，葬禮上父親臉上流著淚。我原以為像山一樣的父親是不會流淚的……

不知怎的，父親的額頭不再像以前那樣光滑，一道道的皺紋依稀可見。每次父親輔導(dǎo)我功課都要等我弄明白了才去睡。他為了他的女兒，不辭勞苦。他不曾為誰祈禱過或祝福過，但我深信我父親的善良，雖然他發(fā)火時(shí)我覺得很嚇人。

其實(shí)，父親很疼我。他新年從未穿過新衣服，常常翻出那套很潔凈的軍裝，而我總能穿上新裝。

其實(shí)，父親最大的愿望就是我能考上理想的大學(xué)?！昂煤脤W(xué)習(xí)”是他講了上千次，甚至上萬次的話，很平凡，很簡單，但是這句話卻蘊(yùn)涵著一位父親十五年對女兒傾注的所有感情!

篇10

關(guān) 鍵 詞 ：素描教學(xué)　設(shè)計(jì)素描　創(chuàng)造力

當(dāng)今素描在高等藝術(shù)院校的重要地位早已被大家所認(rèn)同，但如何使素描教學(xué)更有效地發(fā)揮作用一直是大家探討的話題，圍繞著素描教學(xué)如何有機(jī)地同提高學(xué)生潛在的藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造能力結(jié)合起來已成為焦點(diǎn)。早在包豪斯學(xué)院時(shí)期，藝術(shù)教育就提倡藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，并聘請伊頓、康定斯基、克利、蒙特里安等當(dāng)時(shí)頗具影響力的藝術(shù)家組織雙軌制教學(xué)，目的是培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)和科學(xué)實(shí)用設(shè)計(jì)思想的綜合人才。克利認(rèn)為：“不應(yīng)該模擬自然，而是遵循自然的發(fā)展規(guī)律和法則，法則造成自然，而不是單純地再現(xiàn)自然的外表而已?！边@種觀念曾經(jīng)被人們所淡忘，但在經(jīng)歷了近百年的歷練后，人們再次發(fā)現(xiàn)了它的內(nèi)在價(jià)值。這也提醒人們，素描作為藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程所擔(dān)負(fù)的重任，如何培養(yǎng)復(fù)合型的設(shè)計(jì)創(chuàng)作人才成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。

當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)內(nèi)容已超越了寫實(shí)與具象表現(xiàn)的范疇，要求把培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)放在首位。這一點(diǎn)可從19世紀(jì)末20世紀(jì)初的藝術(shù)家中得到啟示，他們把藝術(shù)語言的創(chuàng)造觀念發(fā)揮到了極致，塞尚采用幾何化的手法概括和改變對象的形體，分割畫面，打破了傳統(tǒng)忠實(shí)描繪對象的手法，這種主觀的藝術(shù)處理給人一種嶄新的視覺沖擊，而畢加索則進(jìn)行了更為大膽的嘗試，不僅對物象的外部形態(tài)加以變形，更在神態(tài)上進(jìn)一步夸張，采用種種反常規(guī)的手法，從而達(dá)到藝術(shù)上的惟妙惟肖的效果，這也反映出這位大師擺脫了客觀物象的束縛，在觀念和手法上達(dá)到隨心所欲的完美境界。馬蒂斯則注重畫面的構(gòu)成形式，強(qiáng)調(diào)畫面的色塊對比及畫面的裝飾意味和情趣。塞尚曾經(jīng)說過：“藝術(shù)不是自然的簡單再現(xiàn)，而是在自然中找出嚴(yán)密的秩序，然后重新構(gòu)成畫面，從而創(chuàng)造出新的自然?！闭f明完美的藝術(shù)作品的產(chǎn)生源于創(chuàng)造。而另一位藝術(shù)大師羅丹也曾說過：“僅滿足于形式以達(dá)到亂真，糾纏于無足細(xì)節(jié)表現(xiàn)的畫家，將永遠(yuǎn)不能成為大師?！睆囊陨蟽晌淮髱煹脑捳Z中不難理解藝術(shù)創(chuàng)造的重要性，其最終目的是發(fā)掘表現(xiàn)事物的本質(zhì)，這種觀念給后來的設(shè)計(jì)師們造成了巨大的影響，對于設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)也是非常值得借鑒的。

設(shè)計(jì)素描教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循漸進(jìn)的原則，重視學(xué)生的創(chuàng)造才能的同時(shí)也不能忽視他們造型能力的培養(yǎng)，避免走極端的做法，使設(shè)計(jì)素描的繪畫性和創(chuàng)造性有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生具有扎實(shí)的素描表現(xiàn)與創(chuàng)造才能。首先從線條的角度練習(xí)幾何形體結(jié)構(gòu)素描、超寫實(shí)素描，認(rèn)識和掌握線語言表達(dá)的不同狀態(tài)，如：情感、材質(zhì)等。掌握用線條虛實(shí)表現(xiàn)復(fù)雜組合形體的空間穿插結(jié)構(gòu)關(guān)系，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)空間思維想象的能力，著重理解、區(qū)分，表現(xiàn)石膏幾何形體與不同材質(zhì)形狀的物體的質(zhì)感、形狀組合特點(diǎn)，了解規(guī)則形體與不規(guī)則形體之間的搭配組合關(guān)系，及實(shí)際生活中不同形狀、質(zhì)感、量感的物體，如何用線條、明暗、肌理等素描語言去描繪他們的本質(zhì)特征，此階段還包括物體自由組合默寫素描，可借鑒實(shí)物，但要求學(xué)生主動(dòng)地從構(gòu)圖、形體、材質(zhì)、色調(diào)等諸多方面去創(chuàng)造一種新的畫面構(gòu)成語言；另外，為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)靜物素描的積極主動(dòng)意識，可結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)新思想去進(jìn)行藝術(shù)加工與處理，如變形、平涂、對比、夸張等美學(xué)法則，同時(shí)提供范畫以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維理解能力，提醒學(xué)生注意畫面色調(diào)的整體布局及構(gòu)成關(guān)系，提高學(xué)生對畫面的宏觀調(diào)控水平。其次是人物頭像與人物全身著衣素描寫生與創(chuàng)意，目的是提高學(xué)生造型能力的同時(shí)注重人物解剖結(jié)構(gòu)的分析與處理，因?qū)W時(shí)所限，故以速寫形式為主要表現(xiàn)方法去認(rèn)識人物結(jié)構(gòu)與衣紋變化的關(guān)系，以及認(rèn)識人物在不同姿態(tài)下的比例關(guān)系和構(gòu)圖關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的速記和默寫能力，提高學(xué)生的審美意識，為人體寫生做好鋪墊。人物創(chuàng)意練習(xí)主要從形態(tài)、比例、重心、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)等方面去進(jìn)行創(chuàng)造，采用平涂、肌理、變形等方法，可以是一個(gè)或多個(gè)人物組合，充分體現(xiàn)對象的特征和神韻。再次為風(fēng)景速寫與創(chuàng)意，描繪對象的內(nèi)容可以是校園、公園、街景和鄉(xiāng)村景色等多種題材，速寫是鍛煉學(xué)生對事物的敏銳感受及對畫面的主次、取舍、空間等構(gòu)圖關(guān)系理解的最好途徑，以及怎樣處理好復(fù)雜事物和如何形成畫面對比關(guān)系的能力，藝術(shù)源于生活，是在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、創(chuàng)造美的形式，也是藝術(shù)專業(yè)一貫倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，風(fēng)景速寫中注意造型關(guān)系、透視關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)提高學(xué)生對線條的理解，每個(gè)描繪的對象要有詳有略，不要讓學(xué)生認(rèn)為畫的越精細(xì)越繁瑣越好，要講究線條的虛實(shí)與粗細(xì)、畫面黑白灰的對比關(guān)系的表現(xiàn)。風(fēng)景創(chuàng)意要根據(jù)已完成的作品去體會和感受并加以創(chuàng)造，創(chuàng)造是對生活原形特征的高度夸張與概括，不要在創(chuàng)造中失去物象的原始特征。最后為人體設(shè)計(jì)素描寫生與創(chuàng)意，它有別于繪畫性素描，強(qiáng)調(diào)以速寫形式為主去描繪在不同角度、姿態(tài)下的人體變化規(guī)律，這樣學(xué)生既提高了寫實(shí)能力又掌握了人體的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系，人體素描寫生是設(shè)計(jì)素描學(xué)習(xí)的最高階段，人體速寫還鍛煉了學(xué)生快速捕捉對象特征的能力。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人體創(chuàng)意表現(xiàn)，充分發(fā)掘人體在設(shè)計(jì)中的魅力，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)以人為本，并最終為人類服務(wù)創(chuàng)造條件。