導語：如何才能寫好一篇國際科技論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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自2015年以來，金融科技（FinTech）一詞開始被廣泛使用，但尚未形成統(tǒng)一權威的定義。2016年3月，金融穩(wěn)定理事會（FSB）作為全球金融治理的牽頭組織在其的《金融科技的描述與分析框架報告》中，首次對金融科技作出初步定義，并得到普遍認可和引用。該報告認為，金融科技是指通過技術手段推動金融創(chuàng)新，形成對金融市場、金融機構及金融服務供給產生重大影響的新業(yè)務模式、技術應用以及新流程和新產品等。近年來，全球金融科技呈現持續(xù)快速發(fā)展狀態(tài)。從國際看，據壹零數據不完全統(tǒng)計，2018年全球發(fā)生金融科技投融資事件1097筆，融資總額約為4360.9億元，其中，我國金融科技融資事件615筆，占全球一半以上；融資總額約為3256.3億元，占全球的74.7%。隨后是美國和印度，中國、美國、印度三國的融資金額占全球總數的89.7%。從國內看，一方面，銀行等傳統(tǒng)金融機構不斷加注科技砝碼，打造全渠道、智能化新模式；另一方面，互聯網系的金融科技公司快速崛起，同時，傳統(tǒng)金融機構與互聯網科技公司開始試水深度合作，如光大銀行與360金融簽署協議，將合作共建“數據共創(chuàng)實驗室”。此外，有關數據也印證了我國金融科技的快速發(fā)展，據畢馬威等機構的“2018全球金融科技100強”顯示，中國有11家企業(yè)入榜，比2017年增加2家，總數僅次于美國的18家；前10位中有4家中國企業(yè)，其中螞蟻金服和京東金融列前兩位。新事物的發(fā)展總有兩面性，金融科技也是如此。一方面，金融科技通過新模式推廣和新技術應用，可以簡化交易流程，降低金融服務成本，彌補傳統(tǒng)金融服務空白，拓寬金融服務覆蓋面，提升金融服務可得性、便利性和普惠性，進一步增強人民群眾、市場主體和實體經濟的獲得感和滿意度。另一方面，在當前打贏防范重大風險攻堅戰(zhàn)大背景下，更要關注金融科技發(fā)展中的風險以及給金融監(jiān)管帶來的挑戰(zhàn)。首先，金融科技發(fā)展模糊了金融與科技的虛實邊界，尤其是一些跨界經營的金融集團逐漸形成，這些機構不僅跨行業(yè)，甚至跨體系，呈現客戶多、黏性強、規(guī)模大等“綜合化”特征，對其如何進行綜合性、穿透式監(jiān)管，防止出現“多而不能到”等問題，成為擺在監(jiān)管者面前的重要課題。其次，金融科技沒有改變金融風險的隱蔽性、突發(fā)性、傳染性等風險特征，而且通過科技工具和網絡鏈接，還會將局部風險放大，滋生技術風險、道德風險以及信息安全風險，而且在突發(fā)事件發(fā)生時，這些風險極易在短時間內形成疊加擴散和蔓延釋放的效應，導致金融風險管控國際金融科技監(jiān)管實踐霍月紅以的難度陡增。最后，金融科技的應用使投融資交易平臺兩端聚集了龐大的單體分散人群，而單體客戶普遍存在風險防范意識不強，風險識別和承受能力相對較弱的特征，一旦交易平臺資金鏈斷裂，極易引發(fā)羊群效應，導致風險蔓延。

二、金融科技監(jiān)管的國際實踐

近年來，隨著金融科技的快速發(fā)展，各國圍繞加強金融科技監(jiān)管、引導金融科技健康發(fā)展等進行了積極探索，其中英國等國家的實踐比較有代表性。英國。國際金融危機后，英國果斷改革金融監(jiān)管體制，將金融服務監(jiān)管局（FSA）拆分為審慎監(jiān)管局（PRA）和金融行為監(jiān)管局（FCA），明確由FCA負責金融科技企業(yè)監(jiān)管，并推出了一系列鼓勵創(chuàng)新的舉措。2014年，FCA推出“項目革新”計劃，通過孵化器提供政策咨詢，幫助企業(yè)熟悉監(jiān)管政策，協助政府為金融科技企業(yè)提供稅收等優(yōu)惠政策，為企業(yè)創(chuàng)新提供便利。作為“項目革新”計劃的重要組成部分，2015年，FCA推出監(jiān)管沙盒計劃，適當放松參與實驗的創(chuàng)新產品和服務的監(jiān)管約束，對未持牌機構給予“限制性許可授權”，允許其可在取得牌照前先行測試新產品，并聲明不對測試活動采取執(zhí)法行動。同時，FCA要求測試企業(yè)做好消費者保護預案，確保創(chuàng)新失敗的風險可控。2019年3月，FCA任命了該機構的首位創(chuàng)新總監(jiān)，體現了金融科技創(chuàng)新活動的審慎和重視。為支持金融科技企業(yè)發(fā)展，2016年，英國政府還了“金融科技加速器”計劃，借此加強與金融科技企業(yè)的交流合作，提高對政府和監(jiān)管部門對金融科技創(chuàng)新趨勢的理解和把握。美國。2011年，美國根據《多德—弗蘭克法案》，成立了消費者金融保護局(CFPB)，并明確網絡平臺等放貸機構統(tǒng)一受CFPB的監(jiān)管。為了讓消費者享有公平透明的市場環(huán)境，2012年，CFPB啟動了“催化劑”項目，通過發(fā)起“辦公時間”計劃、出臺試驗披露豁免政策與無異議函政策、發(fā)起“研究啟航”計劃等舉措，掌握金融科技與金融創(chuàng)新動態(tài)，研判金融消費者面臨的風險。2016年，美國貨幣監(jiān)理署（OCC）了“負責任的創(chuàng)新”計劃，稱考慮成立金融創(chuàng)新辦公室，以對金融科技企業(yè)的產品進行審核，評估新產品在網絡安全、經營風險等方面是否符合監(jiān)管標準。2017年，美國政府了《金融科技框架》，闡明了對金融科技創(chuàng)新活動的前瞻性態(tài)度，提出將消費者放在首位、克服技術偏見、提高透明度、維護金融穩(wěn)定等10項原則，并強調金融科技參與者應把這些原則作為參與金融科技活動的指引。2019年3月，美國聯邦貿易委員會（FTC）宣布，將就《金融服務現代化法案》涉及金融隱私的《保障條例》和《隱私條例》修訂展開意見征詢，希望借此更好地保護消費者。澳大利亞。為有效平衡金融科技創(chuàng)新風險，2015年，澳大利亞證券和投資委員會（ASIC）發(fā)起“創(chuàng)新中心”計劃，主要包括成立數字金融咨詢委員會、增強金融科技監(jiān)管國際合作、加強對金融科技創(chuàng)新監(jiān)管等措施。2016年，ASIC提出監(jiān)管沙盒框架，幫助企業(yè)理解評估機制，允許沒有牌照的金融科技企業(yè)進行長達1年的業(yè)務測試，并根據測試反饋情況，及時調整監(jiān)管規(guī)則。為進一步促進高效監(jiān)管，ASIC提出為企業(yè)提供非正式援助、開展技術試驗、加強金融科技項目國際推介等重點舉措，推動金融科技企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。新加坡。2015年，新加坡金融管理局(MAS)實施金融科技生態(tài)建設工程，專門成立了金融科技署來管理金融科技有關事務，為金融科技企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展營造良好環(huán)境。為實現金融科技企業(yè)創(chuàng)新和風險防范的平衡，2016年，MAS出臺《金融科技監(jiān)管沙箱指引》，在準入方面，將應用申請嚴格限制為技術創(chuàng)新，在退出方面，設立了測試時間延遲機制，強調如果企業(yè)需要延遲測試時間，可在到期前1個月提出申請。進一步提升金融科技監(jiān)管能力，2016年，MAS推出“烏敏島”項目，與金融機構開展區(qū)塊鏈技術應用合作。此外，MAS非常注重國際合作，與多國政府和當局簽署金融科技合作協議，支持金融科技企業(yè)海外發(fā)展。梳理國際金融監(jiān)管實踐，能夠發(fā)現一些趨勢性特征。一是適度監(jiān)管的理念得到普遍認同，成立專門機構負責金融科技企業(yè)的監(jiān)管，既通過政策激勵，促進金融科技產業(yè)發(fā)展，又積極完善金融科技風險防控體系，努力在金融創(chuàng)新和金融安全之間尋求平衡。二是強化金融消費者保護成為共同原則，普遍把金融消費者保護放在金融科技監(jiān)管的重要位置，通過強化信息披露等方式，完善金融消費者保護機制。三是高度重視金融科技監(jiān)管創(chuàng)新，英國推出的監(jiān)管沙盒機制在很多國家得到應用，各國還通過業(yè)務指導、政策扶持等方式，加強與金融科技公司的溝通交流，進而提升監(jiān)管針對性。四是金融科技監(jiān)管國際合作不斷加強，各國金融監(jiān)管部門廣泛通過合作，共享監(jiān)管信息，共同研判金融科技趨勢，促進本國金融科技創(chuàng)業(yè)公司健康發(fā)展。

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與此同時，2012年度國家自然科學獎一等獎再次空缺，這是該獎項十三年來的第9次空缺。

一邊是在頂尖學術期刊上的發(fā)文數量飆升，另一邊是具有重大原創(chuàng)價值的研究成果寥寥。這對我國科技界的“論文情結”和近年來一直采用的“論文獎勵”方式提出警醒：只關注，而不關注學術研究本身，不可能出現一流的研究成果。

在國外，評價一名學者的學術成果，通常評價者會閱讀論文本身，評價學者的學術貢獻，關注其研究的原創(chuàng)價值；可在我國，則只是看在哪個刊物上。

有研究者對過去20年的諾貝爾化學獎獲獎者的論文進行研究發(fā)現，41位諾貝爾化學獎得主的77篇與獲獎成果有關的論文中，只有9篇登上《自然》和《科學》，僅占論文總數的11.69%。

對學者提出論文數量和期刊檔次的要求，使我國學者在過去10多年時間里，在方面表現極為突出。2002年至2012年（截至11月1日），我國科技人員共發(fā)表國際論文102.26萬篇，排名世界第二，成為世界論文大國。在社會呼吁高校和科研機構要重視質量的情況下，高校和科研機構對學者的要求從過去發(fā)表SCI、EI論文，進一步要求期刊的影響因子，并對《科學》、《自然》發(fā)出重點獎勵，獎勵的額度從1萬元到5萬元不等。

篇3

論文摘要：文章從中國當前的實際情況出發(fā)，提出了經濟實施可持續(xù)發(fā)展的必要性；論述了中國實施可持續(xù) 發(fā)展戰(zhàn)略 應注意的問題；闡述了實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體思路。

一、實施可持續(xù)發(fā)展的必要性

（三）大力發(fā)展 農業(yè) ，實施農業(yè)可持續(xù)發(fā)展

農業(yè)可持續(xù)發(fā)展是整個 社會 可持續(xù)發(fā)展的基礎。在全面建設小康進程中，必須研究農業(yè)的可持續(xù)問題，以加強農業(yè)的基礎地位，促進 經濟 社會的可持續(xù)發(fā)展。堅持農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的能力：一是合理開發(fā)和節(jié)約使用自然資源。二是把現代科學成果與現代化農業(yè)技術結合起來，建立具有生態(tài)合理性、功能性循環(huán)的現代化農業(yè)發(fā)展模式，使農業(yè)經濟的增長與農業(yè)生態(tài) 環(huán)境 的改善結合起來，達到經濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。三是加強 林業(yè) 資源保護，建設綠色文明，大力提高森林率。四是因地制宜發(fā)展農業(yè)產業(yè)化經營。要抓好農副產品生產基地的建設，實現資源的永續(xù)利用；要突出區(qū)域特色，把培育主導產業(yè)與區(qū)域經濟開發(fā)結合起來，既能形成鮮明的區(qū)域經濟格局，也能從總體上有利于產業(yè)結構的優(yōu)化，實現農業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。

（四）放眼國際 市場 ，努力擴大內需

當前， 國際經濟 形勢風云突變，經濟技術合作與競爭已成為各國之間經濟關系的重要方面。每個企業(yè)都把兼并、重組行為作為增強市場競爭的重要手段。同時，經濟全球化也為傳統(tǒng)產業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，每個企業(yè)面對新形勢，必須積極主動調整產業(yè)結構及產品結構，上檔次和效益，力爭在國際競爭激烈的市場中爭得一席之地，開創(chuàng)“擴大內需拉動經濟發(fā)展”的經濟發(fā)展新思路。努力激活民間 投資 需求。明確民間投資方向，政府應運用各種經濟政策等來加以引導，使這些“新鮮血液”源源不斷地注入到 中國經濟 的發(fā)展。消費需求作為經濟增長的持久性拉動力量，是經濟啟動后保持經濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎，我們應分析當前消費需求的結構與特點，理清思路，大力促進消費需求的擴大與升級，以確保經濟實現可持續(xù)發(fā)展。

（五）轉變經濟增長方式，走新型發(fā)展道路

牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的思路，通過體制改革、科技進步和加強 管理 ，建立有利于可持續(xù)發(fā)展的經濟運行機制和 管理體制 ，提高經濟增長質量和效益。大力推進科技創(chuàng)新，在整個經濟領域中大力推廣先進技術。促進產業(yè)結構優(yōu)化升級。開源與節(jié)流并重， 預防 與治理結合，減輕資源環(huán)境壓力。大力促進和逐步建立節(jié)地節(jié)水型生態(tài)農業(yè)體系、節(jié)能節(jié)才型 工業(yè) 生產體系及適度消費勤儉節(jié)約的生活消費體系，努力走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少， 人力 優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化和現代化道路。

（六）合理開發(fā)和節(jié)約使用各種自然資源

依法保護和合理開發(fā)利用水、土、礦產、森林、草原、濕地、海洋等國土資源，加強綜合治理，實現永續(xù)利用。重點推進水、土地、礦產資源的節(jié)約使用和合理利用，提高資源綜合利用率。實施海洋開發(fā)，大力發(fā)展海洋產業(yè)，同時加強近岸海域水質保護。研究預防、控制和治理赤潮，抓好海洋環(huán)境綜合治理和管理。深化資源有償使用制度改革，推進國土資源市場體系建設，整頓礦業(yè)秩序，使之產權清晰、規(guī)則完善、調控有力、運行規(guī)范、依法維護資源所有者和使用者的合法權益。正確處理利用國外資源與維護中國資源安全的關系，積極實施“引進來”和“走出去”相結合的戰(zhàn)略，更好地利用國內外兩種資源，兩個市場。

（七）要以關停和淘汰、壓縮促進結構調整，以結構調整推動污染防治

鞏固和提高工業(yè)排放污染物達標成果，淘汰關停污染嚴重的落后生產能力；嚴重污染環(huán)境、達不到經濟規(guī)模的水泥、火電、化工、造紙和電解鋁，要堅決按期關停淘汰；要積極引導鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉向大型工業(yè)企業(yè)生產低污染配套服務，并向城鎮(zhèn)適度集中，實行污染集中控制。

（八）繼續(xù)推進節(jié)能降耗和資源綜合利用工作

要把清潔生產作為提高工業(yè)生產環(huán)境質量的關鍵措施。污染的“末端管理”是被動的管理模式。而清潔生產則可能從根本上解決環(huán)境污染與生態(tài)破壞問題。

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2013年新入選 CODE 期刊名稱

L034 石油化工高等學校學報

L021 石油化工設備技術

L019 石油機械

L031 石油勘探與開發(fā)

L030 石油煉制與化工

E126 石油實驗地質

L005 石油物探

L028 石油學報

L012 石油學報石油加工

L006 石油與天然氣地質

L008 石油鉆采工藝

L025 石油鉆探技術

G387 實驗動物與比較醫(yī)學

A113 實驗技術與管理

C009 實驗力學

Y018 實驗流體力學

A115 實驗室研究與探索

G512 實用癌癥雜志

G875 實用兒科臨床雜志

G534 實用放射學雜志

G586 實用婦產科雜志

G746 實用肝臟病雜志

G457 實用骨科雜志

G224 實用口腔醫(yī)學雜志

G700 實用老年醫(yī)學

Q919 實用臨床醫(yī)藥雜志

G652 實用皮膚病學雜志

G834 實用藥物與臨床

G324 實用醫(yī)學雜志

G760 實用醫(yī)院臨床雜志

G768 實用預防醫(yī)學

G856 實用腫瘤學雜志

G890 實用腫瘤雜志

* U049 食品安全質量檢測學報

U005 食品工業(yè)科技

U006 食品科學

U035 食品與發(fā)酵工業(yè)

U641 食品與發(fā)酵科技

U547 食品與機械

U029 食品與生物技術學報

* H838 食用菌學報

E363 世界地震工程

E548 世界地質

A201 世界科技研究與發(fā)展

G906 世界科學技術-中醫(yī)藥現代化

G485 世界臨床藥物

G484 世界中西醫(yī)結合雜志

G483 世界中醫(yī)藥

A023 首都師范大學學報自然科學版

G073 首都醫(yī)科大學學報

F033 獸類學報

R005 數據采集與處理

W009 數理統(tǒng)計與管理

B015 數學的實踐與認識

B007 數學進展

B004 數學年刊A

C036 數學物理學報

B006 數學學報

B012 數學雜志

S032 數值計算與計算機應用

中國科技核心期刊（中國科技論文統(tǒng)計源期刊） 2013

2013年新入選 CODE 期刊名稱

W022 數字圖書館論壇

H008 水產學報

H232 水產學雜志

Z016 水處理技術

X533 水道港口

P007 水電能源科學

W004 水動力學研究與進展A

W013 水科學進展

R050 水力發(fā)電

R049 水力發(fā)電學報

R587 水利經濟

W011 水利水電技術

W502 水利水電科技進展

W006 水利水運工程學報

W003 水利學報

F010 水生生物學報

H850 水生態(tài)學雜志

H015 水土保持通報

H287 水土保持學報

H056 水土保持研究

E540 水文

E154 水文地質工程地質

X528 水運工程

R566 水資源保護

W570 水資源與水工程學報

U056 絲綢

T094 四川兵工學報

J051 四川大學學報工程科學版

G045 四川大學學報醫(yī)學版

A006 四川大學學報自然科學版

* F027 四川動物

Z007 四川環(huán)境

V007 四川建筑科學研究

A033 四川師范大學學報自然科學版

G575 四川醫(yī)學

G745 四川中醫(yī)

H862 飼料工業(yè)

H864 飼料研究

G074 蘇州大學學報醫(yī)學版

T106 塑料

T014 塑料工業(yè)

T536 塑料科技

T079 塑料助劑

T580 塑性工程學報

X634 隧道建設

E123 臺灣海峽

L009 太陽能學報

J011 太原理工大學學報

M544 鈦工業(yè)進展

T527 炭素

T015 炭素技術

N043 探測與控制學報

V531 陶瓷學報

H041 特產研究

V027 特種結構

T999 特種橡膠制品

L505 特種油氣藏

N065 特種鑄造及有色合金

A041 天津大學學報

篇5

2013年新入選 CODE 期刊名稱

G276 臨床耳鼻咽喉頭頸外科雜志

G271 臨床放射學雜志

Q908 臨床肺科雜志

G501 臨床肝膽病雜志

G291 臨床骨科雜志

G664 臨床和實驗醫(yī)學雜志

G658 臨床薈萃

G345 臨床急診雜志

G204 臨床檢驗雜志

G310 臨床精神醫(yī)學雜志

G881 臨床軍醫(yī)雜志

G287 臨床口腔醫(yī)學雜志

G222 臨床麻醉學雜志

G317 臨床泌尿外科雜志

G257 臨床內科雜志

G230 臨床皮膚科雜志

G309 臨床神經病學雜志

G802 臨床神經外科雜志

* G423 臨床腎臟病雜志

G797 臨床輸血與檢驗

G256 臨床外科雜志

G942 臨床誤診誤治

G855 臨床消化病雜志

Q909 臨床小兒外科雜志

G261 臨床心血管病雜志

G293 臨床血液學雜志

Q913 臨床眼科雜志

G673 臨床藥物治療雜志

G274 臨床與實驗病理學雜志

Q910 臨床腫瘤學雜志

T231 磷肥與復肥

G491 嶺南心血管病雜志

N023 流體機械

H748 麥類作物學報

T060 煤化工

K504 煤礦開采

K038 煤炭工程

K005 煤炭科學技術

K017 煤炭學報

D027 煤炭轉化

K009 煤田地質與勘探

H037 棉花學報

G056 免疫學雜志

B017 模糊系統(tǒng)與數學

N087 模具工業(yè)

N107 模具技術

S015 模式識別與人工智能

T077 膜科學與技術

N084 摩擦學學報

U533 木材工業(yè)

M655 納米技術與精密工程

J050 南昌大學學報工科版

A013 南昌大學學報理科版

G047 南昌大學學報醫(yī)學版

R117 南方電網技術

V089 南方建筑

H069 南方農業(yè)學報

H068 南方水產科學

G023 南方醫(yī)科大學學報

篇6

的小能人,小學生交通安全知識,我喜歡的風味食品,給小科技小論文過

夕陽的余輝透過霞云，灑在江心，形成一線閃爍的金斑?？萍夹≌撐倪^

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。歷史人物,給孔子的一封信,草

篇7

同時，農業(yè)技術推廣又是一項綜合性、開拓性很強的工作，大型種子公司應放手推廣經營性開發(fā)成果，發(fā)揮龍頭企業(yè)、組織的技術推廣功能。種子公司應在推廣服務體系上有大的舉措，而當務之急是成立科技培訓中心，培訓大批農民技術員，特別是先進實用的農業(yè)技術的培訓，只有這樣才會有富有活力的基層農民專業(yè)技術協會的產生，才會有公司新產品新技術最先推廣的科技示范戶的產生，也才能更快地把企業(yè)物化的技術輻射到千家萬戶，這是農村發(fā)展、農民致富的基礎。

因此，只有具備強大市場敏銳性及實用先進的產品和技術的種子公司的參與，我國的農業(yè)科技推廣體系才是一個完善的體系。那么，作為種子公司科技成果推廣的高速通道應當是：

建立專業(yè)組織機構由種子公司市場策劃、經營、生產及科研部門聯合成立推廣服務中心，推廣服務中心人員應培訓成多面手，既懂育種又了解栽培技術還有一定的營銷攻關能力。然后在每一個地區(qū)挑選當地有關部門（如推廣站或種子公司）的2人——3人聘為推廣技術輔導員，明確其責權利。再在每個示范推廣點培養(yǎng)2名——5名農民技術員，具體指導。

成立培訓中心成立種子公司自己的農技培訓中心，依托種子公司的技術、品種、人才特別是市場敏感性的優(yōu)勢，招收農業(yè)職業(yè)中學畢業(yè)或相當文化程度的農村青年，集中培訓6個——10個月，也可與政府推廣機構結合起來對基層推廣人員進行培訓提高。通過他們把種子公司的或公司引進的新品種新技術推向農村。

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【關鍵詞】論文 數據庫 查新

論文全文數據庫是我國現階段文獻資源最完整，同時在動態(tài)更新方面最為優(yōu)秀的碩博學位論文全文數據庫，是薈萃我國各學科領域重要創(chuàng)新成果與高層次創(chuàng)新人才信息的科學文化資源寶庫，是培養(yǎng)高層次科技人才，推進科技工作人員之間的學術交流.促進學科建設和科研工作的平臺。會議論文全文數據庫收錄了國家級學會、協會、研究會組織、部委、高校召開的全國性學術會議及國家性會議論文全文。覆蓋學科廣、文獻量大、收錄質量高、全文收錄、每日更新、使用方式靈活等特點，是我國最具權威的論文全文數據庫。數據庫信息存貯量太，檢索速度快，為科技查新提供了文獻保障，在科技查新領域有著十分廣闊的應用前景。

一、概況簡介

（一）中國博士學位論文全文數據庫（CDFD）收錄了從1999年到現在為止我國357家具有博士培養(yǎng)資質單位的博士學位論文，累積博士學位論文文獻7.3萬多篇。由相應的數據庫服務中心實行每日更新。學科范圍包含并且涉及基礎科學、農業(yè)科技、信息科技、經濟與管理科學、工程科技（Ⅰ，Ⅱ）、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、社會科學（Ⅰ，Ⅱ）、哲學與人文科學等學科。

（二）中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫（CMFD）是我國現階段資源最完整，質同時連續(xù)更新最優(yōu)秀的碩士學位論文文獻。學科包含了基礎科學、工程科技（Ⅰ，Ⅱ）、信息科技、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、經濟與管理科學、社會科學（Ⅰ，Ⅱ）、哲學與人文科學等學科，它收錄了自1999年至2007年12月31日所累積碩士學位論文全文文獻54萬多篇，這些文獻都來自于全國460家具有碩士培養(yǎng)資質單位的碩士學位論文。在更新頻率上：CNKI中心網站及數據庫交換服務中心每日更新。

（三）中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫 （CDMD）（清華同方），收錄了1999-2006年全國300家具有博士培養(yǎng)資質單位所刊發(fā)的優(yōu)秀博/碩士學位論文近22萬篇。這些論文的收錄范圍包括理工A，B，C、文哲史、經濟政治與法律、電子技術與信息科學、教育與社會科學等學科。

（四）中國重要會議論文全文數據庫（CPCD）》（CNKI）收錄了我國2000至今以來國家二級以上學會、協會、研究會、科研院所、高校、政府舉辦的重要學術會議在國內召開的國際會議上發(fā)表的文獻92萬余篇。收錄范圍涉及基礎科學、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、社會科學、經濟與管理科學、信息科技、農業(yè)科技、哲學與人文科學等學科。

二、不同數據庫作用分析

（一）獲取論文全文的作用

1.獲取論文原文：撰寫新論文的關鍵是要首先尋找并且閱讀相關文獻，然后將要所攥寫論文的文獻數據和已經發(fā)表的論文進行對比并且分析。并且用表格、圖形或文字方式將文獻的結論、成果、工藝等和查新課題進行比較，提到和查新課題創(chuàng)新有關的數據。只有這樣才能作出獨特性的結論，而只找出相關的題錄或文摘作結論是不能達到這樣的目的的。

2.通過對中國學位論文全文數據庫（CDDBFT）進行學科主題瀏覽、個性化檢索、組合檢索等方式，然后再進行二次鏈接（可以查到同一關鍵詞以及同一作者的所有論文）。在檢索結果中可以看到相關的論文題目，點擊所要找的論文，可以得到論文的全文信息。

3.通過對中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫 （CDMD）進行簡單檢索、高級檢索等檢索方式，可以在檢索結果中發(fā)現論文題目、學位授予單位、提交日期等相關信息。

（二）同類數據庫聯合使用

任何一種數據庫或者刊物均不可能收錄本學科和相關學科的全部文獻，在項目查新咨詢的實踐中可以發(fā)現，只有將多種同類數據庫聯合起來，才能達到最佳的效果，從而避免出現漏檢現象?，F就上述論文全文數據庫在科技項目查新咨詢中的作用作一論述。

1.學位論文作為特種文獻之一，它的數量也在隨著時間的變化而不斷的增加。學位論文本身和常規(guī)文獻-- 圖書、期刊等有著各自不同的信息價值，同時也受到了教學、研究、等領域研究人員的關注。

2.科技查新和一般的文獻檢索的目的不同，它不是以尋找相關文獻目錄為目的。而是以數據庫的高水平檢索手段為基礎，然后利用各種方法進行對比分析。找到其獨特性和新穎性為目的，要實現這樣的目標，就需要在在查準的基礎上達到查全，避免出現漏檢的現象。將多種數據庫的聯合應用起來，可以有效的達到這樣的作用，特別是在做一些邊緣學科或者交叉科學的項目時，可以發(fā)揮其良好的效果。不僅提高了科技項目查新中的查全率和查準率，同時也提高了內容的準確性、擴展性、全面性等。

3.根據科技查新咨詢實踐可以發(fā)現，部分科研人員在選題時，仍然按照過去的經驗來檢索文獻資料，對學位論文數據庫的強大功能不夠重視。在查新過程中一些科研人員根據自己掌握的不全面的信息，就開始進行選題或開題。在準備申報科研項目或成果，需要查新機構進行科技查新時，才發(fā)現已經有了相同或類似的研究成果?？萍柬椖坎樾伦稍児ぷ魇蔷哂休^強的技術性和科學性，對提高科技管理與決策規(guī)水平，減少和減低科研項目低水平重復率和科技成果評審失準方面，同時增加科技投資效益方面具有重要意義?？蒲腥藛T不僅要充分利用專題數據庫成果數據庫、國內外期刊數據庫、專利數據庫，也要充分的利用會議論全文數據庫、學位論文全文數據庫等數據庫資料，為科研選題科技查新做好服務工作。

篇9

1980年美國政府通過了拜杜法案，明確政府經費補助的研發(fā)成果所有權歸屬于政府簽署協議的大學，而不是發(fā)明者自身或政府本身。我國2007年修訂的《科技進步法》明確規(guī)定，高校作為財政資金資助項目的承擔單位，享有財政資助科技項目中知識產權的所有權，高?？萍汲晒谌〉卯a權后其本身以及轉化生產力后的經濟效益依然屬于國有資產范疇。因此將科技成果以及轉化工作納入國有資產的管理范疇，符合管理活動的基本規(guī)律，有益于建成合理的管理體制和形成良性的運行機制。目前我國高校對于科技成果及轉化的管理主要存在以下幾方面問題。

（1）以科研項目來源為依據的分類管理體系導致管理關系多頭，存在管理盲區(qū)。

按照國家行政管理體系分類，主管部門將科技成果視為一般性國有資產，相關工作應歸屬于單位的資產管理部門，但大部分高校都是按照科研經費來源和項目分類體系來設置相應管理機構，絕大多數高校沒有設立專門的科技成果轉化機構，而是將其納入科研管理的大范疇，附屬于科研院或科技處，具體的工作則交由技術轉移中心或應用技術研究院之類的機構。由于各管理部門相互之間關系是并行、相對獨立的，管理模式豎向垂直為主，缺少橫向的協調和合作，從而造成科技成果轉化工作管理多頭、信息不對稱的現象，存在機構設置重疊和管理盲區(qū)，整體工作效率偏低。

（2）對科技成果的國有資產屬性認識不足，知識產權的保護觀念淡薄，造成科技成果的低效利用或流失。

由于對高?？萍汲晒膶傩哉J識模糊，相應的資產及產權的概念也屬于混沌不明的狀態(tài)，高校的科技成果從創(chuàng)造、認知和保護的體制尚需完善。而科技成果轉化工作核心是要將科技成果資源化、商品化，在資源的產權不清、屬性不明的情況下存在以下隱患：轉化工作沒有法律保障，科技成果面臨著被侵權、占用、流失的風險；缺乏系統(tǒng)客觀的科技成果評估體系，使得科技成果的價值不能很好地體現，優(yōu)質的科技成果往往被低估價值；缺乏完善的產權保護策略而不能很好地在后續(xù)的開發(fā)實現研發(fā)成本的增值，科技成果收益低或無收益甚至虧損；科技成果轉化的渠道多、方式多樣，在老師與企業(yè)之間、校企之間、各地研究院承擔的與政府、企業(yè)之間等的合作中，科研人員或技術持有者自辦科技企業(yè)，利用國家或政府扶持政策取得科技成果等等都會涉及到科技成果轉化，由于過程中信息的非對稱性、創(chuàng)新成果交易合約的不確定性和不完全性,科技成果的資產屬性及價值得不到明確，從而造成資產的大量流失。

（3）現行的國有資產管理制度不能很好地平衡所有權、處置權、收益權的關系，成果轉化的主體積極性不高。

由于科研項目投資的多元化等因素，關于科技成果無形資產的使用權、處置權和收益權，始終未形成統(tǒng)一意見。高?？萍汲晒D化參照現行的事業(yè)單位國有資產管理辦法執(zhí)行。關于無形資產的使用和處置審批程序繁瑣，審批周期過長；成果轉化中的主體地位和作用未能體現，各參與者享有的權、利不統(tǒng)一；學校對無形資產的使用、處置和收益權相對有限；學?？蒲腥藛T、教師的績效激勵機制主要以科研提成為主與成果轉化的關聯性不大；科研人員在成果轉化過程中享有的收益比例偏低，且無統(tǒng)一規(guī)定、操作性不強、執(zhí)行難；成果轉化的主體缺乏熱情和積極性，也給隱形轉化提供了空間。

（4）科技成果轉化缺乏必要的融資手段。

科技成果是國有資產，具有高收益性、高風險性等特點，把科技成果變?yōu)楝F實生產力，變?yōu)橛懈偁幍纳唐繁仨氂匈Y金的支持，從創(chuàng)新研究到產業(yè)化需要完整的資金鏈，科技成果的熟化、中試、孵化以及商業(yè)的策劃也都需要大量資金。由于科技成果還具有時效性，資金介入不及時，也會影響轉化實現。從資產和資本的融合角度，按照國有資產的使用、處置辦法和規(guī)律有效的利用金融手段，激活資源價值，將資金與技術成果的結合具有重要的意義。但從1985年我國出臺第一個風險投資國家政策，到1991年高新技術開發(fā)區(qū)開始建立風險投資基金后，相關制度滯后，已跟不上時代的發(fā)展，科技金融融合度遠遠不夠，手段相對簡單。

2基于國有資產管理角度的解決路徑

2.1明確高?？萍汲晒a權性質，依法規(guī)范國有資產管理

高校科技成果多表現為無形資產，一些科技成果雖然也有實物形態(tài)但實物價值與其作為科技成果的價值沒有關聯，因此必須樹立科技成果是國有資產，轉化過程即是實現國有資產的保值和增值過程的概念。廣泛宣傳，改變高校普遍存在重視有形資產的管理而輕視無形資產管理現象，強化科技成果屬于“無形資產”的概念，納入國有資產清查和財務賬目。

2.2建立高?？萍汲晒D化專門機構，納入資產管理體系

建立以資產管理為主線的全方位、立體化的工作體系，全過程地統(tǒng)籌考慮,將科技成果的評價、申請、保護等貫穿于授權許可、作價入股、轉讓、委托開發(fā)、合作開發(fā)等各種方式的轉化過程中。建立專門的包括知識產權保護、科技成果交易、孵化、產業(yè)化的完整鏈條的科技成果轉化機構，避免目前管理機構設置的疊加和盲區(qū)現象。

2.3減政放權，提高效率，確定并強化科技成果轉化主體利益和地位

除涉及國家安全和重大利益的科技成果，應進一步賦予高校科技成果處置權和收益權，賦予高?？萍汲晒灾鹘洜I權，允許采取轉讓、許可、作價入股等方式轉移轉化科技成果，自主合理處置科技成果權益。簡化申報、審批流程，提高轉化效率。應給予發(fā)明主體人更大的收益權，激勵對科技成果創(chuàng)造做出重要貢獻的機構和人員，進一步調動科技人員創(chuàng)新積極性，深度全程參與科技成果轉化。

2.4針對高?？萍汲晒攸c，制定相應的管理辦法

由于科技成果具備價值實現不確定性、高收益性、時效性等，其保值、增值的形式表現為產權保護、持續(xù)研發(fā)、產業(yè)化等等，因此不能照搬照套有形資產管理辦法。要制定科技成果轉化各環(huán)節(jié)工作流程，制定產權確權、價值評估、作價入股、企業(yè)創(chuàng)辦等系列制度、建立獨立的管理辦法績效考核體系，包括工作人員聘用、激勵、轉化收益分配等制度促使科技成果的價值實現。

2.5推行資產標準化管理，建立科技成果優(yōu)質資產篩選機制

科技成果轉化效率與科技成果的質量息息相關，高質量的科技成果就是一種優(yōu)質資產。通過專業(yè)的、標準化的資產管理，優(yōu)質資產能實現最大程度的升值。從科研立項開始，將先進性、成熟度、產業(yè)化前景、市場需求等納入資產管理標準體系，以高收益、產業(yè)化可行性等指標作為優(yōu)質資產的最終評定目標。對于科技成果則從市場需求出發(fā)、技術成熟度、產業(yè)可行性等方面制定標準進行篩選，建立優(yōu)質資產資源庫，引導資金投入優(yōu)質科技成果的轉化和開發(fā)。對于成熟度不高、市場需求不旺盛、產業(yè)前景不明但有較大發(fā)展空間或潛在貢獻的成果以及階段性成果，通過儲備進行保護，進一步的包裝和熟化等。

2.6樹立資產經營管理的觀念，完善科技金融服務

科技成果轉化是資產的使用、處置過程，要以資產經營管理的理念，按照經濟活動的一般規(guī)律，激發(fā)資產原值采取商業(yè)手段取得收益的最大化，而在轉化過程中遇到的最大問題是資金問題，推動科技與金融的結合，也是國家實施科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要舉措?？萍汲晒行У剞D化為高新技術，高新技術有效地實現產業(yè)化，需要大力推動風險投資和知識經濟的發(fā)展。要培育有利于高新技術產業(yè)化的資本市場，逐步建立風險投資機制，引導金融資源向科技資源配置，建立多層次、多元化的科技投融資服務體系。

（1）高校很多科技成果因為缺少資金無法轉化，成了閑置資產，圍繞科研成果的轉化鏈完善資金鏈。設立成果轉化基金，利用科技信貸、科技保險、融資租賃等多種方式引導各類金融機構支持高?？萍汲晒D化，合理調配，盤活這些長期閑置的無形資產，發(fā)揮其最大效益。

（2）通過設立技術期權或股權，激發(fā)參與者的積極性，增強團隊凝聚力。

（3）針對科技成果時效性、高收益、高風險的特點，借鑒資產報廢理念，建立風險投資的退出通道，健全寬容成果轉移轉化失敗的國資管理機制和風險防范機制，允許技術股權因技術、市場、團隊等原因導致資產的價值損失。

篇10

關鍵詞：國際貿易雙語教學教學系統(tǒng)設計

隨著現代社會一體化趨勢的加強，國際間交流的增多，以及我國對外開放范圍的不斷擴大、程度的不斷加深，我國急需大批具有對外交流能力和國際競爭力的人才。為了適應教育全球化的需要，我國許多經濟發(fā)達地區(qū)的高等院校都開始在涉外本科專業(yè)推行雙語教學(Bilingualeducation)。國際貿易本科專業(yè)是國家教育部規(guī)定的六大試點雙語教學的專業(yè)之一。國際貿易本科專業(yè)的雙語教學是指在國際貿易本科課堂上以漢語和英語兩種語言作為教學語言進行的學科教學與交流。其目的是通過課堂上的真實語言環(huán)境幫助學生高效掌握國際貿易專業(yè)英語，鍛煉學生的專業(yè)英語表達能力，最終使學生能夠用英、漢兩種思維方式進行國際貿易學科的學習、思考與研究。雙語教學在我國尚處于實驗階段，許多院校國際貿易本科專業(yè)開展的雙語教學都存在著不同程度的盲目性和隨意眭，無論從數量還是質量，都與現實發(fā)展對該專業(yè)提出的要求相距甚遠，其教學內容、教學方法、教學模式、教學組織管理和教學評價體系等方面都有待進一步的規(guī)范和理論上的指導。筆者認為，要解決目前雙語教學中的問題，必須從國際貿易本科的專業(yè)特點出發(fā)，按照循序漸進的原則，實施一個完整的雙語教學系統(tǒng)設計。

一、雙語教學系統(tǒng)設計的要素分析

教學系統(tǒng)設計(ISD，InstructionSystemDesign)，是指運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案，試行解決方案，評價試行結果和對方案進行修改的過程。具體包括教師、學生、教材和教學模式等四個基本的構成性要素。這些要素之間的相互作用、相互依賴、相互制約又構成系統(tǒng)輸入和輸出之間復雜的運行過程，也就是我們常說的教學過程。

師資是雙語教學中的關鍵因素。雙語教師首先必須是經驗豐富的專業(yè)教師，對學科體系基本框架、學科發(fā)展趨勢、理論發(fā)展動態(tài)等有較全面及時的了解。同時，這些教師也應具備較強的專業(yè)英語閱讀能力和較強的聽說表達能力。

學生在這個教學系統(tǒng)中處于主體地位，學生的配合直接關系到雙語教學的實施效果。一方面，離開學生的積極參與，雙語課程的內容無法講授，特別是在進行一些案例分析、課堂提問時學生的投入程度尤其重要；另一方面，雙語課堂教學的順利實施，也要求學生必須主動提高自身的外語水平。雙語教學使學生在學習時面臨著語言和專業(yè)的雙重壓力，雙語課程的學生要投人大量時間和精力，既要提高專業(yè)知識水平，又要提高使用英語的能力。

教材是雙語教學系統(tǒng)中的一個最基本的構成性要素，是教師和學生之間交流的平臺。教材有狹義和廣義之分。狹義的教材是指教科書，而廣義的教材則是指包括教科書、教學大綱、教師手冊、學習指導書、復習題、練習題、參考文獻等在內的教學材料系統(tǒng)。面對眾多的原版教材，選擇的標準為該教材能基本概括學科理論，或者是能反映學界形成共識或權威性的分析范式。它既要為有志于進一步研究本學科理論的學生提供一個知識和方法上的基礎，也要為從事具體實踐的學生和專業(yè)工作人士提供一個知識和方法上的依據。

國際流行的雙語課程教學模式可以概括為浸沒式、過渡式和維持式三種，三種方式各有所長。在教學實踐中具體采用何種教學模式應視實施雙語教學的學生類別、課堂教學語言的使用狀況、實施雙語教學的目標以及語言目標而定。雙語課程的教師在教學過程中應充當好教學設計者、組織者與協調者的角色，利用各種教學手段和條件激發(fā)學生的互動意識，促進其發(fā)揮主體作用。鼓勵雙語教師積極編寫詳細規(guī)范的雙語教案，并制作配套的多媒體課件，使雙語教學內容更為豐富多彩。

除了上述四個最重要的因素以外，為保障雙語課程的順利開展，雙語教學系統(tǒng)設計還應充分考慮相關學校和院系建立的管理制度、完善對雙語課程的激勵機制、規(guī)范雙語課程的評價考核制度等多方面的支持和協助。

二、國際貿易本科專業(yè)雙語教學存在的主要問題

國際貿易本科專業(yè)雙語教學在我國還不成熟，在學生、教師、教材和考評制度等方面存在很多問題。

(一)雙語師資水平有待加強

國際貿易專業(yè)是一個以英語為基礎的實踐性專業(yè)，專業(yè)素質與外語素質的“雙高”是高校雙語老師的基本素質要求。雖然目前很多高校的專業(yè)骨干教師一般都有碩士或博士學歷，具有較高的讀寫能力，但聽說能力相對較弱。在溫州大學的調查結果顯示：34％的學生認為老師是影響雙語教學效果的重要因素，其中有40％的學生擔心老師是否能使用英語清晰準確地講述教學內容，52％的學生則擔心老師是否能恰當處理專業(yè)知識和英語語言運用的關系。如何從教學理念、教學內容、教學方法、語言技能等方面加強雙語師資培訓是當務之急。

(二)學生的接受能力有待提高

國際貿易專業(yè)屬于國內財經院校的熱門涉外專業(yè)，該專業(yè)學生入校時高考英語成績總體較好，而且該專業(yè)學生在人校后學習英語的熱情很高。但雙語教學效果卻差強人意，主要在于學生目標語言水平不容樂觀，特別是聽說水平不盡如人意，專業(yè)詞匯量不夠是學生使用原版教材的最大障礙。此外，學生的專業(yè)知識儲備不夠充足，難以做到遷移、融會、貫通，造成了專業(yè)知識前后無法相互溝通，新知識的學習缺乏嚴密的系統(tǒng)性，直接損傷學科教學的整體質量。

(三)教材的使用有待系統(tǒng)化

按教育部的要求，大學的雙語教學要使用外語原版教材，但在實踐的過程中發(fā)現，由于我國的雙語教學開始于最近幾年，任課教師本身信息渠道狹窄，同時原版教材價格昂貴，不僅對于學生，而且對于老師來講獨自承擔教材的使用費用都是個不小的負擔，因此造成當前雙語教學過程中使用教材難易程度參差不齊，知識結構缺乏系統(tǒng)性的局面?！皣H貿易實務”、“國際經濟學”、“WI’O體制及案例分析”等國際貿易專業(yè)雙語課程采用的教材大多是從國外翻譯過來的中文本或英文本，或者翻譯后再編著，雖然能基本滿足教學過程的需要，但是缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。

(四)考核制度有待健全

考核制度是調動教師和學生積極性的一個重要措施。在雙語教學中，對教師的要求很高，教師不但要熟悉專業(yè)知識，還要吃透原版教材，為了滿足大綱要求和聯系我國實際，教師要收集很多針對我國實際的資料，因此其工作量和難度要比非雙語教學大很多。此外，由于學生水平參差不齊，采用雙語教學往往會影響課堂上的師生互動，而且有些學生還可能產生抵觸晴緒，教師在課堂上可能面臨更多的難題。因此，如果沒有相關的薪酬激勵措施，光靠教師的熱情是無法堅持下去的。同樣，學生在學習難度和學習任務方面也大大增加，如果還是采用相同的學分，也會影響其學習的積極性和學習效果。上述問題錯綜復雜，互相影響，不是某課或某個教師能夠解決的，必須要從系統(tǒng)的角度來解決。

三、國際貿易本科專業(yè)雙語教學系統(tǒng)設計

國際貿易本科專業(yè)雙語教學系統(tǒng)設計，是指為實現國際貿易本科專業(yè)雙語教學目標，而對整個國際貿易本科專業(yè)雙語教學活動進行規(guī)劃與安排，并根據實踐獲得的反饋信息不斷調整教學活動的系統(tǒng)化設計過程。

包括課堂教學策略設計、課程設計、師資來源與培養(yǎng)、教學內容設計、評價管理設計等。

(一)課堂教學策略設計

目前國際貿易本科雙語教學課堂教學策略在絕大多數情況下為“群體一接受”型，即以教師為中心的講授式教學；少數采用個體一接受型；而個體探究型、群體探究型則占極小的比例。課堂教學策略的優(yōu)化主要取決于兩個方面：一為教學媒體的選擇與組合，在加大信息量的同時充實教學內容，節(jié)省英語板書時間，利用國內外經貿專題網站、專業(yè)學習網站拓展雙語課堂的范圍和空間。教師可在校園網上建立個人主頁，公布外文版教學大綱、本學科主要內容、中外文參考資料、相關站點鏈接等；二為教學方法的優(yōu)化，嘗試“例中學”、“做中學”、“探中學”、“評中學”等多種多樣的雙語教學活動，發(fā)揮各種教學活動及教學方法的優(yōu)勢，提升雙語教學效果。

(二)課程設計

國際貿易專業(yè)具有專業(yè)性強和實踐要求標準高的特點，其知識結構具有層次鮮明、銜接緊密的特點。雙語課程的設置宜采用由易到難、循序漸進的原則，注意基礎性學科、應用性學科和上層學科在設置時間上的系統(tǒng)性。在第一、二、三學期完成全部通識教育課程和專業(yè)教育課程模塊中的學科基礎課程的學習，在此階段，學生沒有任何專業(yè)及經常課背景，不提倡開展雙語教學。在第四學期，為避免學生從大學英語教育到雙語教學的巨大落差，宜開設專業(yè)英語課程進行過渡，如“外貿函電”、“經貿英語會話”。第五學期可開展“西方經濟學”、“國際貿易理論”等專業(yè)基礎課的雙語教學，由于是基礎課程，不宜采用過多的外語教學，以免影響學生的理解，比較適合的教學外語使用比例是20％30％，讓學生熟悉專業(yè)術語和對應的外文名稱。在大三上學期開展“進出口實務”、“國際市場營銷”、“經貿地理”等課程的雙語教學。在大三下學期開展“國際結算”、“單證制作”、“報關與商檢”等課程的雙語教學。大四上學期開展“國際商務談判”和學生課程實踐的雙語教學。這樣可以對專業(yè)知識和專業(yè)英語詞匯的掌握有一個系統(tǒng)漸進的過程。

(三)師資來源與培養(yǎng)

在教師方面應開展“走出去、引進來”的方式提高教師的教學水平。由于外貿專業(yè)是一個以英語為基礎的實踐性專業(yè)，在實際的教學過程中，一方面可以聘請國外學者來講學，或者聘請有出國留學經歷的學者擔任雙語教師，或者引進外貿專家對專業(yè)教師進行培訓，并承擔適當課程、適當比例內容的教學任務；同時，可以通過校本培訓、國內進修訪學或國外進修的方式培養(yǎng)在職雙語教師，或將教師送到外貿公司去實踐，來提高教師的英語水平、外貿操作水平和雙語教學能力，使其知識結構與貿易發(fā)展與時俱進。

(四)教學內容設計

雙語教學內容的選擇盡量遵循以下標準：一是內容新穎，易于激發(fā)學生學習積極性，克服雙語教學中使用外語工具的不利因素；二是內容理論性較弱、理論性較強，理論知識較為抽象，用英語講解很晦澀，將增加學生理解的難度，通過實踐可以彌補學生對理論理解的不足；三是章節(jié)相對獨立，內容相對松散，前后章節(jié)既是一個整體，又相對獨立，對前章內容的理解相對來說不太影響后續(xù)章節(jié)的學習；四是注重教材的選擇，可選用教育部高等教育司《關于推薦使用經濟學類、管理學類專業(yè)及法學專業(yè)原版影印教材的通知》所推薦的教材，還可參照國內高水平大學正在使用的英文教材，必要時可根據教學需要對原版教材進行刪減集成，自己編寫教材，積極開發(fā)和利用其它輔助教材，如中文教材、生詞表、網站、工具書等。

(五)評價管理設計

為了保證雙語教學工作的質量，以及對雙語教學工作有一個正確的評價，以便為今后雙語教學工作的全面展開打下良好基礎，應建立雙語教學評價體系，即根據雙語教學目標的要求，對雙語教學全過程和結果展開有效監(jiān)控，包括對教師的教學態(tài)度、能力和效果，以及對學生的學習態(tài)度、學習能力和學習成就作出的價值判斷。雙語教學評價不僅能使教師獲取雙語教學的反饋信息，反思和調整自己的教學行為，提高雙語教學的質量；同時，使學校、學院及時了解雙語教學的實施情況，有針對性地采取措施，改進雙語教學管理，促進雙語教學系統(tǒng)的不斷完善。雙語教學的評價管理設計主要包括以下三方面：一是對教師的激勵，在政策上鼓勵教師深化研究、大膽實踐，制定雙語教師的薪酬制度，使他們的超額付出得到肯定和回報，如適當上調雙語課的課時量，以解決課時有限帶來的教學方式單一、教學內容耗損的問題；二是對學生雙語學習的評價，教學過程中可將學生在課堂／課外論壇中的發(fā)言及討論的次數、質量、水平確立為評價內容，鼓勵學生撰寫英文報告、論文、方案，期末總結評價時可將口頭考試與書面考試有機結合，綜合考核學生的口頭表達能力和書面表達能力，特別注重考查學生的分析與解決問題的能力，考試內容可中英文結合；三是建立完善的雙語教學監(jiān)督機制，把雙語教學納入日常的教學管理程序，從根本上穩(wěn)定雙語教學模式，可成立雙語教學管理部門，制訂既詳細又具實際可操作性的評估細則，對教材的選用、教師的準入制度、教學大綱、教學進度表、教案、課堂教學檢查、試卷、學生意見反饋等進行規(guī)范和管理，制定相應的章程和模式，做到凡事有章可循、有案可查。