摘要:就業(yè)取向是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。本文采用問卷調(diào)查與分析的方法，對(duì)甘肅民族師范學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的就業(yè)取向及其影響因素進(jìn)行分析，研究發(fā)現(xiàn):社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生更傾向于選擇穩(wěn)定、風(fēng)險(xiǎn)較低的工作;受家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響先就業(yè)后擇業(yè)的學(xué)生較多;薪酬期望低于全國(guó)水平但高于本地區(qū)水平;在就業(yè)地域選擇上期望回到家鄉(xiāng)或鄰近城市工作，能夠?qū)χ萍s自己的就業(yè)因素有較清楚的認(rèn)識(shí);對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)同度、歸屬感都比較低，不會(huì)從事社工專業(yè)的主要原因是薪酬太低工作不穩(wěn)定;本研究從學(xué)生、家庭、學(xué)校、政府等四個(gè)層面提出相應(yīng)的建議，為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)提供參考意見。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;社會(huì)工作專業(yè);就業(yè)取向

1概念界定

就業(yè)取向指的是個(gè)體在個(gè)人條件的基礎(chǔ)上，再加上受國(guó)家就業(yè)趨勢(shì)和文化傳統(tǒng)的影響，在就業(yè)觀念和心態(tài)的指導(dǎo)下，在自己選擇職業(yè)或者崗位時(shí)采取的方法與對(duì)策。如果個(gè)人的就業(yè)取向符合社會(huì)需求，那么個(gè)體就會(huì)順利就業(yè);如果個(gè)人的就業(yè)取向不符合社會(huì)需求，那么個(gè)人的就業(yè)過程就會(huì)比較艱難曲折(許潘健等，2012)。大學(xué)生就業(yè)取向?qū)儆谝环N心理范疇，指大學(xué)生對(duì)于找工作的一種心態(tài)、觀念(張文娜，2016)。

2調(diào)查對(duì)象

本研究以G校社會(huì)工作專業(yè)2017－2019級(jí)132名大學(xué)生為研究總體;采取系統(tǒng)抽樣的方法抽取66名社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

摘要]醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。由于自身鮮明的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)，具備一定的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。文章通過對(duì)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的深入分析，提出醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)的建議。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校；社會(huì)工作專業(yè)；優(yōu)勢(shì)；劣勢(shì)；建議

一、醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)的重要意義

社會(huì)工作專業(yè)在我國(guó)開辦已經(jīng)有近20年的歷史，但是醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)，只是近幾年的事。醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)，是醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)融合的重要舉措，不僅極大促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，更滿足了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迫切需要。

（一）醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)順應(yīng)了醫(yī)學(xué)整合的必然趨勢(shì)。醫(yī)學(xué)整合是對(duì)分化狀態(tài)的醫(yī)學(xué)各個(gè)部分進(jìn)行合理耦合。醫(yī)學(xué)整合的目標(biāo)是充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)的科學(xué)一人文價(jià)值潛能，使醫(yī)學(xué)協(xié)調(diào)、均衡、科學(xué)地發(fā)展，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展內(nèi)在需要，滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生保健服務(wù)的需求…。醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)，正順應(yīng)了這一趨勢(shì)，同時(shí)也踐行了生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）醫(yī)學(xué)院校開辦社會(huì)工作專業(yè)是改善醫(yī)患關(guān)系的客觀需要。近年來，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，造成嚴(yán)重后果的案例屢見不鮮，在很多患者眼里，醫(yī)生不再是天使，而是憎恨的對(duì)象。開辦醫(yī)療社會(huì)工作專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，可以通過開展患者心理衛(wèi)生咨詢、社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)、健康科普知識(shí)傳授以及病人和家屬應(yīng)對(duì)疾病、死亡等方面的社會(huì)心理調(diào)適工作，提高病人的適應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)病人戰(zhàn)勝疾病的積極性和自信心，體現(xiàn)人文關(guān)懷，促進(jìn)病人早日康復(fù)；還可以促進(jìn)醫(yī)療單位各項(xiàng)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)，增加病人和家屬的滿意度，為患者提供優(yōu)質(zhì)的綜合醫(yī)療服務(wù)。

1研究背景

應(yīng)用能力培養(yǎng)是高等教育改革、應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵問題。社會(huì)工作專業(yè)整體上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，要求學(xué)生能夠整合理論、理念、方法、技巧并運(yùn)用于實(shí)務(wù)，解決實(shí)際問題。OBE是近年來眾多國(guó)家積極倡導(dǎo)的應(yīng)用人才培養(yǎng)理念，已在各類專業(yè)教育中有所運(yùn)用。OBE是以成果為導(dǎo)向并將之貫穿至教學(xué)目標(biāo)制定以及教學(xué)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)等全過程的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)師生對(duì)教學(xué)預(yù)期成果的準(zhǔn)確定位，通過持續(xù)互動(dòng)、反饋實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。[1]這一理念非常契合社會(huì)工作應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。2020年春節(jié)期間新冠肺炎疫情的暴發(fā)，使得線上教學(xué)得到大范圍的應(yīng)用和推廣，并將持續(xù)對(duì)教學(xué)實(shí)踐帶來影響。線上線下教學(xué)都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如何基于OBE理念整合線上線下教學(xué)資源和教學(xué)方法，值得教學(xué)工作者深入思考。

2OBE成果導(dǎo)向教育和線上教育的研究現(xiàn)狀

OBE成果導(dǎo)向教育是一種聚焦于“成果”并將之貫穿于教學(xué)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)的先進(jìn)教育理念，其來源于20世紀(jì)80年代北美的基礎(chǔ)教育改革運(yùn)動(dòng)[2]。成果導(dǎo)向教育關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么，而非教師講授了什么；對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)的界定要求貼合實(shí)際需求，并要求師生對(duì)此都有清晰的認(rèn)識(shí)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，需要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)開展教學(xué)設(shè)計(jì)、使用教學(xué)資源。教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)估，并通過持續(xù)的互動(dòng)和反饋?zhàn)饔糜诮虒W(xué)實(shí)踐的全過程。近年來，我國(guó)高等教育對(duì)OBE進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行“反向設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一節(jié)課的預(yù)期定位，在OBE理念指導(dǎo)下完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和綜合協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)以及對(duì)評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制的探索[3-5]。在線教學(xué)作為一種教學(xué)工具存在已久，且應(yīng)用趨勢(shì)越發(fā)明顯。2020年春節(jié)期間新冠肺炎疫情的暴發(fā)，使得各類教學(xué)活動(dòng)紛紛轉(zhuǎn)入線上，線上教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源得到快速發(fā)展，很多創(chuàng)新的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)持續(xù)產(chǎn)生影響。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上教學(xué)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：線上教學(xué)改變了“以教師為中心”的課堂設(shè)計(jì)，促使教學(xué)向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變；在線平臺(tái)的錄播和回放功能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，有利于學(xué)生充分運(yùn)用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，可有效滿足學(xué)生不同層次、不同階段的學(xué)習(xí)需求。線上教育的核心是課程資源的搭建和以互聯(lián)網(wǎng)為渠道的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是，一直以來線上教育的課程資源建設(shè)存在種類多且雜亂、質(zhì)量參差不齊、缺乏系統(tǒng)性等問題[6]。同時(shí)，線上教學(xué)也將面臨諸多的不確定性：受網(wǎng)絡(luò)的限制、學(xué)生缺乏自主性、教學(xué)質(zhì)量低、難以深入互動(dòng)、難以進(jìn)行過程考核等。總體而言，雖然目前OBE理念在指導(dǎo)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)多元化的學(xué)習(xí)渠道、方法和產(chǎn)出，而基于OBE理念對(duì)線上線下教學(xué)融合的研究還較為欠缺。

3基于OBE理念的社會(huì)工作專業(yè)課程線上線下融合教改思路

3.1深化OBE理念

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代之后，高校學(xué)生的思想和意識(shí)不斷受到多元文化的影響發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，這就為高校學(xué)生管理工作增加了難度。尤其是在“以人為本”理念的影響下，高校學(xué)生管理工作逐漸將滿足學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為主要的工作內(nèi)容，使得高校必須要引入專業(yè)理念，并對(duì)管理方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。而社會(huì)工作專業(yè)方法融入到高校學(xué)生管理中則是解決問題，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的主要方式。

一、社會(huì)工作融入高校學(xué)生管理中的必要性

（一）可以滿足高校學(xué)生管理發(fā)展需求

高校學(xué)生管理的主要對(duì)象是大學(xué)生，而對(duì)學(xué)生日常生活進(jìn)行管理的也是大學(xué)生，而學(xué)生管理的主要任務(wù)就是滿足大學(xué)生的居住需求和生活需求。做好高校學(xué)生管理工作，滿足大學(xué)生的基本需求是在進(jìn)行社區(qū)管理和建設(shè)過程中提出的基本要求，只有做好學(xué)生管理工作才能為學(xué)生成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并讓大學(xué)生在更加優(yōu)越的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。當(dāng)前高校在對(duì)學(xué)生社區(qū)進(jìn)行管理的過程中，往往采用行政化管理方式，這種方法無法與大學(xué)生建立緊密聯(lián)系和有效交流，容易忽視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，無法提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量。而社會(huì)工作以大學(xué)生為主體，重視高校學(xué)生管理工作，并以“以人為本”的理念來開展工作，采用當(dāng)方評(píng)估的方式來對(duì)工作效果作出正確評(píng)估，這樣可以滿足學(xué)生的個(gè)性需求，提升高校學(xué)生管理的質(zhì)量，并能提升學(xué)生積極參與社區(qū)管理的積極性，還有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，為社區(qū)建設(shè)和管理提供了重要保障，同時(shí)也為大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供專業(yè)服務(wù)［1］。

（二）與大學(xué)生的全面發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)

馬克思曾經(jīng)提出，人在發(fā)展的過程中必須按照全面發(fā)展的本質(zhì)進(jìn)行發(fā)展，也就是人要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。而隨著教育改革不斷深化，國(guó)家教育部門也開始大力倡導(dǎo)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從這些方面可以看出社區(qū)管理工作不僅要與高校相互配合做好大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活工作，還要提升大學(xué)生的認(rèn)知能力、社交能力、綜合實(shí)踐能力等等，充分挖掘大學(xué)生的各項(xiàng)潛能。社會(huì)工作專業(yè)方法可以有效調(diào)節(jié)學(xué)校、社區(qū)、學(xué)生之間的關(guān)系，并能夠完善學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這與大學(xué)生的全面發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。

為深入貫徹黨的十八大精神和黨的十六屆六中全會(huì)關(guān)于建設(shè)宏大的社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍的戰(zhàn)略部署，努力造就一支高素質(zhì)的社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍，為構(gòu)建文明富庶新提供有力的人才支撐，提出如下意見。

一、充分提高對(duì)加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí)，明確工作的方向和目標(biāo)

1.充分認(rèn)識(shí)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要意義。在社會(huì)福利、社會(huì)救助、慈善事業(yè)、社區(qū)建設(shè)、婚姻家庭、精神衛(wèi)生、殘障康復(fù)、教育輔導(dǎo)、就業(yè)援助、職工幫扶、犯罪預(yù)防、禁毒戒毒、矯治幫教、人口計(jì)生、糾紛調(diào)解、應(yīng)急處置等領(lǐng)域直接提供社會(huì)服務(wù)的專門人員。黨的十七大指出，社會(huì)和諧是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)上，更加注重以保障和改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，大力發(fā)展社會(huì)事業(yè)，培養(yǎng)造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍。充分發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)人才在困難救助、矛盾調(diào)處、人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、行為矯治、關(guān)系調(diào)適等個(gè)性化、多樣化服務(wù)方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)解決社會(huì)問題、應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、促進(jìn)社會(huì)和諧、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重要基礎(chǔ)性作用。

2.清醒把握社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的形勢(shì)。近年來，我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)人才制度建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)踐探索不斷深入，發(fā)展了一支近20萬人的社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍，在提供專業(yè)服務(wù)、解決群眾困難、化解社會(huì)矛盾、推進(jìn)公平正義、促進(jìn)社會(huì)和諧方面作用逐步顯現(xiàn)。2009年以來，我市立足實(shí)際，積極探索，在開展社區(qū)社會(huì)工作和機(jī)構(gòu)社會(huì)工作方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但總體上，我市社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)剛剛起步，工作基礎(chǔ)薄弱，社會(huì)認(rèn)知程度低，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不相適應(yīng)，與全國(guó)全省先進(jìn)地區(qū)存有差距。各級(jí)各相關(guān)部門必須抓住我國(guó)人才事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，按照實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求，高度重視社會(huì)工作專業(yè)人才的選拔培養(yǎng)，大力加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供必要的人才保障。

3.加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的總體要求。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施，重點(diǎn)突破、適度傾斜，突出特色、穩(wěn)步推進(jìn)，力爭(zhēng)經(jīng)過3-5年的努力，建立科學(xué)合理的社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)、配置、評(píng)價(jià)、使用和激勵(lì)機(jī)制，培育和發(fā)展一批推動(dòng)社會(huì)工作發(fā)展的公益性社會(huì)工作組織，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)推動(dòng)、社會(huì)組織運(yùn)作、公眾廣泛參與”的社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍發(fā)展格局，使社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，作用得到充分發(fā)揮，滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的服務(wù)需求。

二、推進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍專業(yè)化培養(yǎng)

敬愛的黨組織：

會(huì)自然的關(guān)注社會(huì)的變化和發(fā)展，身為一名事業(yè)單位人員。同時(shí)在黨課上學(xué)到思維方式和深入分析問題的方法讓我能夠理性而深入的看待問題的本質(zhì)。這些對(duì)我現(xiàn)在和將來的發(fā)展都很有意義。

結(jié)合我學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的思想來總結(jié)了一下幾點(diǎn)：對(duì)于社會(huì)工作教育。

社會(huì)服務(wù)規(guī)范化的要求，加快社會(huì)工作職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程。社會(huì)工作職業(yè)化、專業(yè)化是社會(huì)分工的要求。也是有效提供社會(huì)服務(wù)以滿足社會(huì)需求的要求。社會(huì)工作職業(yè)化與社會(huì)工作專業(yè)化，既互相聯(lián)系又互相區(qū)別。職業(yè)化指的社會(huì)工作或社會(huì)服務(wù)作為社會(huì)分工體系中的一個(gè)組成部分存在并發(fā)展，專業(yè)化指的從事社會(huì)工作的人具備專業(yè)素質(zhì)，持守專業(yè)理念，運(yùn)用專業(yè)方法進(jìn)行服務(wù)。職業(yè)化是專業(yè)化的基礎(chǔ)，職業(yè)化社會(huì)工作者是專業(yè)化社會(huì)服務(wù)的提供者。社會(huì)工作職業(yè)化與專業(yè)化的途徑主要有：建立社會(huì)工作者職業(yè)資格認(rèn)證制度，設(shè)置社會(huì)工作者職業(yè)崗位，構(gòu)建社會(huì)工作者職業(yè)體系，建立社會(huì)工作者培訓(xùn)制度，加快推進(jìn)社會(huì)工作者隊(duì)伍建設(shè)等。

整合資源。目前，加強(qiáng)宣傳。國(guó)社會(huì)工作教育仍處于起步階段，人們對(duì)于社會(huì)工作還存在認(rèn)識(shí)上的偏差。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)教育，宣傳社會(huì)工作的價(jià)值觀念，傳播社會(huì)工作知識(shí)。加大社會(huì)工作的宣傳力度，利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介擴(kuò)大社會(huì)工作的影響力，增強(qiáng)社會(huì)工作的社會(huì)認(rèn)知度和認(rèn)同感，為社會(huì)工作發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，整合社會(huì)資源，建立穩(wěn)定的資金投入模式，確保社會(huì)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

明確社會(huì)工作人才培養(yǎng)的規(guī)模結(jié)構(gòu)、目標(biāo)任務(wù)、政策措施和方法步驟，加強(qiáng)社會(huì)工作人才培養(yǎng)。應(yīng)制定社會(huì)工作人才隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃。增強(qiáng)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和計(jì)劃性。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)工作專業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，完善學(xué)位體系，充分發(fā)揮高等院校在社會(huì)工作人才培養(yǎng)中的重要作用，培養(yǎng)大批具有專業(yè)知識(shí)與技能的社會(huì)工作專業(yè)人才。有計(jì)劃、分層次地對(duì)社會(huì)工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

編者按：本文主要從我縣社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)基本情況和主要做法；社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題；原因分析；加快社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考進(jìn)行講述。其中，主要包括：注重培訓(xùn)，提升社會(huì)工作人才整體素質(zhì)、依托載體，發(fā)揮社會(huì)工作人才服務(wù)作用、健全制度，強(qiáng)化社會(huì)工作人才保障機(jī)制、社會(huì)工作人才總量明顯偏少、社會(huì)工作人才專業(yè)素質(zhì)普遍偏低、社會(huì)工作人員分布不均、作用發(fā)揮不明顯、社會(huì)認(rèn)知度不高、無論是社會(huì)服務(wù)和社會(huì)管理部門、公益服務(wù)類的事業(yè)單位，還是社區(qū)，都在行政管理的大框架下，自成體系、各自獨(dú)立、我縣財(cái)力薄弱，對(duì)社會(huì)工作人才開發(fā)、培訓(xùn)等方面的投入相對(duì)不足，在崗從業(yè)人員很難走出去參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)其他地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在一定程度制約了社會(huì)人才潛能的發(fā)揮、當(dāng)前，全國(guó)從上至下還未就社會(huì)工作崗位進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范，對(duì)于具體社會(huì)工作崗位設(shè)置，還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，致使社會(huì)工作人才“入口”不暢、從目前來看，社會(huì)工作主要還是政府主導(dǎo)下的社會(huì)工作，無論是投入還是服務(wù)，主要由政府提供，社會(huì)參與力量薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)實(shí)際的需要、強(qiáng)化三個(gè)力度，營(yíng)造社會(huì)氛圍、做到“三個(gè)一批”，加快人才開發(fā)、健全三項(xiàng)機(jī)制，強(qiáng)化保障措施、實(shí)行三措并舉，推進(jìn)職業(yè)進(jìn)程等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

社會(huì)工作人才是指以助人為宗旨，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和方法，進(jìn)行困難救助、矛盾調(diào)處、權(quán)益維護(hù)、心理輔導(dǎo)、行為矯治等社會(huì)服務(wù)工作的專門人才。黨的十六屆六中全會(huì)提出“造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要”，這不僅充分表明中央對(duì)社會(huì)工作人才的高度重視，也說明了社會(huì)工作人才對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的極端重要性和緊迫性。按照省市有關(guān)文件要求，今年7月至8月份，我縣圍繞社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行深入調(diào)研，并就如何加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)作了一些思考：

一、我縣社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)基本情況和主要做法

我縣社會(huì)工作者隊(duì)伍基本上分為以下三個(gè)部分：一是在社會(huì)保障或社會(huì)福利類事業(yè)單位工作的人員，包括在老年人社會(huì)福利院、敬老院、救助管理站、收養(yǎng)服網(wǎng)務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)開展社會(huì)服務(wù)的人員；二是在與社會(huì)保障或社會(huì)福利相關(guān)的群團(tuán)組織和相關(guān)民間組織中工作的人員，包括工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、法律援助中心等群團(tuán)組織中從事社會(huì)工作的人員；三是在城市社區(qū)中專職專門從事社區(qū)工作的人員。目前，我縣共有各類社會(huì)工作人才117人，其中有14人在行政機(jī)關(guān)工作，63人在事業(yè)單位工作，40人在城鎮(zhèn)社區(qū)工作。按年齡層次分，30歲以下18人，30-39歲45人，40-50歲28人，51歲以上26人。按學(xué)歷分，初中以下6人，中專（高中）37人，大專以上74人。近年來，我縣在社會(huì)人才隊(duì)伍建設(shè)方面主要開展了以下工作：

1、注重培訓(xùn)，提升社會(huì)工作人才整體素質(zhì)。我縣將社會(huì)工作人才的教育培訓(xùn)作為“人才素質(zhì)提升工程”的重要內(nèi)容，在提高整體素質(zhì)上下功夫。大力實(shí)施“菜單式”培訓(xùn)，根據(jù)相關(guān)社會(huì)工作者的需求，針對(duì)性地設(shè)置包括和諧社區(qū)建設(shè)、崗位業(yè)務(wù)知識(shí)、社區(qū)建設(shè)和管理等內(nèi)容課程，為社會(huì)工作者提供適合自身崗位工作特點(diǎn)的培訓(xùn)班。近年來已多次舉辦社會(huì)工作者專題培訓(xùn)班，組織學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和政策，開展座談交流、專家講座、外出實(shí)地考察，讓他們拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高他們服務(wù)中心工作的本領(lǐng)。

2、依托載體，發(fā)揮社會(huì)工作人才服務(wù)作用。通過各種載體把社會(huì)工作者服務(wù)不斷向社區(qū)、向居民群眾的日常生活延伸，解決廣大基層群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。對(duì)專職社會(huì)工作者，明確具體任務(wù)和責(zé)任；對(duì)普通社會(huì)工作者，尤其是社會(huì)工作者中的黨員，更多的以志愿者服務(wù)形式從事工作。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和社區(qū)建立志愿者服務(wù)隊(duì)伍，無償為困難群眾提供服務(wù)，為下崗失業(yè)人員提供培訓(xùn)。如沙鋪、大灣等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立異地勞務(wù)服務(wù)中心，為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)外出村民提供職業(yè)介紹、解決糾紛、維護(hù)權(quán)益、全程、技能培訓(xùn)等服務(wù)，幫助農(nóng)戶解決實(shí)際困難。沙鋪鄉(xiāng)建立村民援助服務(wù)中心提供全方位服務(wù)，為留在村中的老、弱、病、殘人員解決危、難、急、險(xiǎn)、困等問題。

同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出，更加關(guān)注社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生。抓好社會(huì)建設(shè)、做好社會(huì)工作，必須要有一支高素質(zhì)的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。建設(shè)高素質(zhì)的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，就應(yīng)在實(shí)際工作中抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

采取有效措施，大力培養(yǎng)熟練掌握社會(huì)工作專業(yè)方法的社會(huì)工作人才。熟練掌握社會(huì)工作專業(yè)技能和方法是有效保障社會(huì)工作人才順利開展工作的基本前提，必須不斷健全完善社會(huì)工作專業(yè)教育培養(yǎng)體系，確保社會(huì)工作高等教育緊跟和符合社會(huì)建設(shè)管理實(shí)際。注重開發(fā)利用具有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職師資，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開設(shè)專題講座，突出培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作實(shí)踐能力。切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)工作人才繼續(xù)教育培養(yǎng)，整合教育培訓(xùn)資源，廣泛開展形式多樣的社會(huì)工作專業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)專業(yè)技能。學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外社會(huì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，提高水平。鼓勵(lì)不同類型的專業(yè)技術(shù)人員參與社會(huì)工作，接受社會(huì)工作專業(yè)教育培訓(xùn)，更加突出層次特點(diǎn)，立足提高社會(huì)工作人才的專業(yè)化服務(wù)水平，努力培養(yǎng)既掌握相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，又熟悉社會(huì)工作專業(yè)技能方法的高層次復(fù)合型社會(huì)工作人才。

開展社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程。社會(huì)工作職業(yè)化的前提是建立規(guī)范化的職業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)保障制度等，是推動(dòng)社會(huì)工作人才形成職業(yè)群體的直接原因。必須將實(shí)施社會(huì)工作者職業(yè)資格水平評(píng)價(jià)制度作為推進(jìn)社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程的重要舉措，按照高級(jí)社會(huì)工作師、社會(huì)工作師和助理社會(huì)工作師職業(yè)序列，組織開展職業(yè)資格水平評(píng)價(jià)工作，逐步實(shí)現(xiàn)各類社會(huì)工作崗位從事社會(huì)工作的專門人才全部持證上崗。認(rèn)真貫徹落實(shí)《社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)暫行規(guī)定》，結(jié)合我市實(shí)際，研究制定評(píng)價(jià)細(xì)則和具體實(shí)施方案，組織開展社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)工作。堅(jiān)持社會(huì)工作專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展方向，積極推行社會(huì)工作者職業(yè)資格準(zhǔn)入管理制度，不斷提升社會(huì)工作的職業(yè)聲譽(yù)和地位。疏通社會(huì)工作人才流動(dòng)渠道，廣泛聚集具有專業(yè)水平的職業(yè)社會(huì)工作人才，加速推進(jìn)社會(huì)工作職業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

規(guī)范社會(huì)工作崗位設(shè)置，推動(dòng)建立科學(xué)合理的社會(huì)工作人才使用機(jī)制。社會(huì)工作有別于其他工作，必須針對(duì)社會(huì)工作崗位特點(diǎn)，按照分類指導(dǎo)、分級(jí)管理、科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則，研究行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和民間組織等不同類型社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。綜合衡量不同社會(huì)工作崗位要求、服務(wù)對(duì)象、工作難易程度等因素，研究設(shè)計(jì)崗位等級(jí)、崗位數(shù)量，以及與其相適應(yīng)的社會(huì)工作人才配置和結(jié)構(gòu)層次比例，逐步建立科學(xué)規(guī)范的社會(huì)工作崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。必須結(jié)合社會(huì)工作崗位需求，分類選用社會(huì)工作人才，確保公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，按照完善選任制、改進(jìn)委任制、規(guī)范考任制、推行聘任制的要求，研究社會(huì)工作人才各項(xiàng)使用管理制度，探索實(shí)行契約化管理，建立健全科學(xué)合理的社會(huì)工作人才使用機(jī)制。深入研究和切實(shí)解決基層社會(huì)工作人才普遍關(guān)心的問題，大力吸引、選用具有專業(yè)教育背景的社會(huì)工作人才充實(shí)基層社會(huì)工作組織和機(jī)構(gòu)。

不斷完善社會(huì)工作人才激勵(lì)機(jī)制，有效激勵(lì)社會(huì)工作人才成長(zhǎng)發(fā)展。充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制對(duì)于社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)作用，綜合運(yùn)用考核評(píng)價(jià)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、工資待遇等多種方式激勵(lì)社會(huì)工作人才。按照德才兼?zhèn)涞囊?，以社?huì)工作人才的能力、業(yè)績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)因素，結(jié)合品德修養(yǎng)、行為操守、職業(yè)素質(zhì)，采取定性、定量的方式，綜合考核評(píng)價(jià)。堅(jiān)持群眾路線的方法，完善民主評(píng)議，擴(kuò)大公眾參與，把群眾意見作為社會(huì)工作人才考核評(píng)價(jià)的重要尺度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)的法律法規(guī)及政策制度，確保不同類型、不同層次的社會(huì)工作人才依法享有社會(huì)保障的權(quán)益，切實(shí)解決后顧之憂。針對(duì)不同類型的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，深入研究能夠綜合體現(xiàn)履行職責(zé)、能力素質(zhì)和業(yè)績(jī)水平為導(dǎo)向的社會(huì)工作人才分配激勵(lì)機(jī)制，建立工資增長(zhǎng)機(jī)制，廣泛吸引各類人才，特別是要把具有社會(huì)工作專業(yè)背景的人才充實(shí)到社會(huì)工作中來。

黨的十六屆六中全會(huì)《決定》提出，“造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要?！边@一方面說明國(guó)家高度重視社會(huì)工作，同時(shí)也說明社會(huì)工作在構(gòu)建和諧社會(huì)中具有不可低估的作用

所謂社會(huì)工作，是指社會(huì)工作者以利他主義為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法（包括社會(huì)個(gè)案工作、社會(huì)小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)行政等）從事的助人服務(wù)活動(dòng)。具體說，就是社會(huì)工作者利用科學(xué)的方法幫助社會(huì)上處于不利地位的個(gè)人、群體和社區(qū)解決困難，恢復(fù)、改善和發(fā)展其功能，預(yù)防問題的發(fā)生，以適應(yīng)正常的社會(huì)生活的一種專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)工作作為一種“助人自助”的專業(yè)，不但是一門科學(xué)，有自己的知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)理論以及工作方法和技術(shù)，同時(shí)還是一種社會(huì)制度。它不但具備社會(huì)制度的特征，如有一定的理論指導(dǎo)，有嚴(yán)密而科學(xué)的行為規(guī)范，有受過專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)工作者；而且也是現(xiàn)代社會(huì)解決社會(huì)問題的制度化手段，是一種協(xié)助人們解決各種社會(huì)問題，恢復(fù)并增強(qiáng)他們社會(huì)生活功能的一種制度化方法。在構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中，社會(huì)工作將為保障人民生活，提高社會(huì)生活質(zhì)量，維護(hù)社會(huì)正常運(yùn)行發(fā)揮重要的作用。社會(huì)工作作為一種專門的“助人自助”的專業(yè)，在我國(guó)長(zhǎng)期以來一直沒有以一種專業(yè)的面貌出現(xiàn)，沒有形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域。我國(guó)社會(huì)工作在職能定位、運(yùn)作方式、資金來源、人員等方面離成熟的社會(huì)工作還有較大距離，難以適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的需要。社會(huì)工作要改變現(xiàn)狀，獲得發(fā)展，必須從以下幾個(gè)方面著力：

第一，加強(qiáng)社會(huì)工作的社會(huì)認(rèn)同。首先，社會(huì)工作要取得各級(jí)政府的認(rèn)同。政府在考慮社會(huì)工作時(shí)，要注意擺脫傳統(tǒng)民政的模式，把社會(huì)工作作為一個(gè)重大的領(lǐng)域來對(duì)待。不應(yīng)僅僅把社會(huì)工作定位于樂善好施、扶危濟(jì)貧，而且應(yīng)把它與開發(fā)人的潛能、維護(hù)人的尊嚴(yán)結(jié)合起來，把它作為和諧社會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分和提高社會(huì)整體質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)。其次，社會(huì)工作要取得社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)同，即民間層面的認(rèn)同。在我國(guó)，由于社會(huì)工作恢復(fù)的時(shí)間不長(zhǎng)，專業(yè)社會(huì)工作者不多，人們對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)還比較膚淺。除傳統(tǒng)的民政工作外，現(xiàn)在開展的一些專業(yè)社會(huì)工作往往集中在一些個(gè)人生活方面，如熱線服務(wù)、心理咨詢等。社會(huì)工作應(yīng)通過開展各種具體工作，加大社會(huì)工作的宣傳力度，以擴(kuò)大它在全社會(huì)的影響。有必要使社會(huì)成員認(rèn)識(shí)到社會(huì)工作是自己生活環(huán)境、發(fā)展環(huán)境必不可少的一個(gè)組成部分，是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的義務(wù)。

第二，大力培養(yǎng)一支專業(yè)化、職業(yè)化的社會(huì)工作隊(duì)伍。培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化的社會(huì)工作隊(duì)伍是發(fā)展社會(huì)工作的必要條件。國(guó)際上通常將專業(yè)從事社會(huì)工作的人才稱為社會(huì)工作者，社會(huì)工作者被認(rèn)為是職業(yè)化的“社會(huì)工程師”?，F(xiàn)代社會(huì)工作的范圍非常廣泛，如家庭兒童福利服務(wù)、青少年服務(wù)、康復(fù)服務(wù)、醫(yī)務(wù)社會(huì)服務(wù)、社區(qū)發(fā)展服務(wù)、社會(huì)保障服務(wù)、臨床心理服務(wù)等。如此廣泛的領(lǐng)域，只靠傳統(tǒng)的民政模式，居委會(huì)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足各個(gè)階層、各種人群的需要。而必須建立專業(yè)的社會(huì)工作者隊(duì)伍。目前，國(guó)家應(yīng)從社會(huì)工作制度的建立方面，加大社會(huì)工作職業(yè)隊(duì)伍培育的力度。有必要從社會(huì)工作者地位的提高方面采取相應(yīng)措施，如建立職業(yè)資格認(rèn)定制度、培訓(xùn)考試制度、福利待遇、職業(yè)職稱晉升制度等，還有必要提升社會(huì)工作者的職業(yè)學(xué)歷水準(zhǔn)，注重社會(huì)工作專業(yè)教育的開展。

第三，明確職能定位，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府不可能也不應(yīng)該直接經(jīng)辦各種社會(huì)服務(wù)，但這并不意味著政府承擔(dān)的社會(huì)職能被削弱，相反政府在社會(huì)事業(yè)的發(fā)展中，其主導(dǎo)作用（制定政策法規(guī)、監(jiān)督規(guī)范實(shí)施、提供財(cái)政支持等）需要不斷加強(qiáng)與完善。在這方面，香港的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。在發(fā)展專業(yè)社會(huì)工作的過程中，香港形成了“以政府為主導(dǎo)，以非政府的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)為主體、由社會(huì)志愿者廣泛參與的社會(huì)工作良性運(yùn)行和發(fā)展機(jī)制”。政府的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：與社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體共同協(xié)調(diào)制定和修改香港的社會(huì)福利政策、編制社會(huì)福利計(jì)劃，頒布實(shí)行社會(huì)工作的各項(xiàng)法規(guī)條例規(guī)章及考核評(píng)估指標(biāo)等。這里，政府的主導(dǎo)作用是不可低估的。

第四，大力發(fā)展第三部門，培育非政府專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)中，社會(huì)職能比較合理的分工是“小政府，大社會(huì)”的格局，政府不可能直接經(jīng)辦所有的社會(huì)服務(wù)工作，大量的社會(huì)服務(wù)工作往往都由非政府社會(huì)工作機(jī)構(gòu)承擔(dān)。在香港，非政府社會(huì)工作機(jī)構(gòu)是依法建立的獨(dú)立法人組織，有著自己的組織章程和管理機(jī)構(gòu)，自主招募工作人員，在政府資助下開展各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)工作，并接受政府和社會(huì)的監(jiān)督。其機(jī)構(gòu)規(guī)模有大有小，下屬服務(wù)單位一般以某一專業(yè)服務(wù)為方向。非政府社會(huì)工作機(jī)構(gòu)是香港社會(huì)工作的主體力量，占整個(gè)香港的專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的3/4以上。在內(nèi)地，第三部門尚處于初期發(fā)展階段，非政府的專業(yè)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)更是力量薄弱。在這種情況下，要發(fā)展社會(huì)工作，必須加快第三部門的發(fā)展，培育非政府的專業(yè)社會(huì)工作。

開展社會(huì)工作實(shí)踐相對(duì)較晚，社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)相應(yīng)滯后。但經(jīng)過幾年的發(fā)展，在部分領(lǐng)域已經(jīng)造就了一批初步掌握社會(huì)工作理念和方法、正在向職業(yè)化和專業(yè)化方向邁進(jìn)的社會(huì)工作人員。這些人員主要集中于市的各級(jí)民政部門、城市社區(qū)和義工、志愿者組織。市民政系統(tǒng)主要由市民政局、市轄9個(gè)縣（市、區(qū)）民政局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民政辦組成，共有工作人員896人。目前共有城市社區(qū)155個(gè)（其中椒江區(qū)2個(gè)、黃巖區(qū)1個(gè)正在籌備中，尚未正常運(yùn)行），專職社區(qū)工作者854人，兼職社區(qū)工作者206人；社會(huì)慈善、福利機(jī)構(gòu)102個(gè)，工作人員600余人；縣級(jí)及以上義工、志愿組織33個(gè)，固定工作人員62人，各類志愿組織注冊(cè)社工28000余名。

一、年社會(huì)人才工作總結(jié)

年以來，我市社會(huì)工作人才在市委、市政府和市委人才辦的指導(dǎo)下，按照全市人才工作計(jì)劃，積極加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，全市社會(huì)工作局面和人才隊(duì)伍建設(shè)環(huán)境得到進(jìn)一步改善。

（一）積極部署，建章立制，社會(huì)工作環(huán)境日益優(yōu)越

今年來，我局認(rèn)真調(diào)研，牽頭起草了《社會(huì)工作人才規(guī)劃》，同時(shí)，年內(nèi)將以市委、市府的名義下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)的若干意見》，對(duì)社區(qū)工作人才的要求、待遇等方面作了原則性規(guī)定?？h統(tǒng)一全縣社區(qū)專職工作者工資福利待遇，探索社區(qū)經(jīng)費(fèi)撥付方式，起草了《縣社區(qū)專職工作者工資福利待遇和社區(qū)經(jīng)費(fèi)管理辦法（討論稿）》。路橋區(qū)已為社區(qū)專職工作者辦理了住房公積金。臨海市的社區(qū)工作人員工資自年以來，已經(jīng)由508元、608元、708元每月，提到了現(xiàn)在的平均年薪3.5萬元（含獎(jiǎng)金、社保）；市已初步擬定社區(qū)工作人員的加薪制度，預(yù)計(jì)自年始社區(qū)主任、社區(qū)黨委書記均可參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道基層公務(wù)員的選拔。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，社會(huì)工作者職業(yè)能力不斷提升