導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)情方面的調(diào)研有以下幾個(gè)方面

1、目前學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施已基本完善，需要加強(qiáng)的是校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)；國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)在校大學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力都挺好，但是學(xué)校也要針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力做一定的培養(yǎng)。2、目前國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式不多樣，學(xué)校目前還沒(méi)有與國(guó)內(nèi)大型校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)合作過(guò)，所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式理解不夠深，有點(diǎn)片面化。3、在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、郵件公開(kāi)課的了解得較清楚，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)校、MOOCs了解不是很清楚。4、在大多數(shù)學(xué)生眼中，認(rèn)為較適宜接受的教學(xué)模式是“傳統(tǒng)教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔”。但也有大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程更方便，不受傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間、地點(diǎn)的限制，使用網(wǎng)絡(luò)課程感覺(jué)效果很好。5、盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擁有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有缺陷，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)就是老師不能及時(shí)的回答學(xué)生提出的問(wèn)題，缺乏在課堂上的交流；其次一部分學(xué)生認(rèn)為;不習(xí)慣對(duì)著電腦長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)；覺(jué)得沒(méi)有傳統(tǒng)教室里學(xué)習(xí)方便。結(jié)果分析來(lái)看，一部分大學(xué)生還是習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不太適應(yīng)。

二、從對(duì)專(zhuān)任教師及教學(xué)督導(dǎo)（300人）的角度進(jìn)行調(diào)研有以下幾個(gè)方面

1、調(diào)查對(duì)象對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育模式的態(tài)度及其對(duì)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。絕大多數(shù)（86.21%）調(diào)查對(duì)象看好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式發(fā)展，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式是未來(lái)教育模式的一大發(fā)展趨勢(shì)，而且100%的調(diào)查對(duì)象都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式可以用于教學(xué)。但是相當(dāng)比例的調(diào)查對(duì)象在思想認(rèn)識(shí)上還存在一定分歧：比如在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式是否能取代傳統(tǒng)教學(xué)模式的態(tài)度上表現(xiàn)非常充分（是51.72%：否48.28%）。2、教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育模式的能力。能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育模式的調(diào)查對(duì)象所占比例只占6.9%，顯示了教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式能力嚴(yán)重不足。72.41%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為網(wǎng)上資源混亂無(wú)序、質(zhì)量參差不齊，顯示了調(diào)查對(duì)象對(duì)于網(wǎng)上資源掌控能力的不足。3、教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育模式的效果。無(wú)論是在拓寬獲取知識(shí)渠道，還是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的使用更加方便、高效，課堂教學(xué)更加生動(dòng)等方面，互聯(lián)網(wǎng)教育模式在教學(xué)中的作用都非常明顯。

三、那么針對(duì)調(diào)研結(jié)果應(yīng)當(dāng)如何去解決和改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)效果呢。本人將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述

1、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。想要做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，要實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)在校園內(nèi)的全面覆蓋，要達(dá)到學(xué)生可隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)的程度，也要對(duì)教學(xué)資源共享和精品課程等方面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源進(jìn)行推進(jìn)與整合。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)“慕課”加入，資源利用最大化。目前國(guó)內(nèi)的高等院校紛紛都加入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“慕課”。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程也可以加入到中文慕課平臺(tái)中來(lái)學(xué)習(xí)，就國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前沿，可以積極借鑒國(guó)內(nèi)外的課程形式設(shè)置，充分利用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化傳統(tǒng)課程，更新以往不同的教學(xué)模式和內(nèi)容，達(dá)到形成具有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)鮮明特色的核心課程。在教學(xué)中加入大學(xué)生慕課平臺(tái)，能夠提高教師授課、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化，又能夠在大的平臺(tái)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)。3、依據(jù)課程特點(diǎn)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程架構(gòu)。新時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各有優(yōu)劣勢(shì)，主要體現(xiàn)在學(xué)生和教師、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式上，故此并不是所有的課程都適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所以應(yīng)該注重自身課程的性質(zhì)，根據(jù)課程的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程。多多借鑒翻轉(zhuǎn)課堂的成功案例來(lái)進(jìn)行分析。4、提高專(zhuān)業(yè)教師和教學(xué)督導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中都提出，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生使用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。針對(duì)調(diào)查對(duì)象在思想認(rèn)識(shí)上存在的分歧，應(yīng)加以充分的分析，多維度提高教師和督導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)。5、應(yīng)加大對(duì)教師技能的培訓(xùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，教學(xué)手段、教學(xué)工具層出不窮，教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式能力的嚴(yán)重不足，對(duì)于網(wǎng)上資源掌控能力的不足，應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門(mén)的重視，應(yīng)加大對(duì)教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的培訓(xùn)，使之不斷提高對(duì)于新的教學(xué)方法、教學(xué)工具、網(wǎng)上資源的應(yīng)用能力。6、應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)成果?；ヂ?lián)網(wǎng)教育模式可以拓寬獲取知識(shí)渠道，更加方便、高效地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，這些好多教學(xué)成果怎樣與教學(xué)評(píng)價(jià)很好地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)很好的加以研究。7、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?；谀壳暗木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，這就要求老師在傳統(tǒng)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)逐步滲透到學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，從而不會(huì)因?yàn)樘^(guò)突兀而難以接受和適應(yīng)。8、利用教學(xué)資源，從中帶動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)路線以后要著重發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性要求較高，雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠進(jìn)行一定程度的監(jiān)控和督促，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主導(dǎo)地位，所以培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)自主性在學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式學(xué)習(xí)中有益無(wú)害。

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作者:齊雅莎 單位:天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院