導(dǎo)語：如何才能寫好一篇支教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）設(shè)“科學(xué)常識(shí)課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學(xué)知識(shí)，讓孩子們會(huì)用科學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象，讓他們熱愛科學(xué)；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識(shí)和交通規(guī)則，讓孩子們學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自己，健康成長。

（負(fù)責(zé)人：利友紅，何嘉恩）

（2）設(shè)“趣味英語課”。通過運(yùn)用“瘋狂英語”教學(xué)模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養(yǎng)孩子們對(duì)英語的興趣。

（負(fù)責(zé)人：康俏媚，林顯波）

（3）設(shè)“趣味數(shù)學(xué)課”。通過智力數(shù)字、圖形游戲，開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和推理能力。

（負(fù)責(zé)人：鄒倩橋，周翊晟）

（4）設(shè)“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們掌握基本的音符知識(shí)和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動(dòng)性游戲，寓教于樂。

（負(fù)責(zé)人：孔威）

（5）設(shè)“美術(shù)手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)

新能力。

（負(fù)責(zé)人：黃麗萍）

（6）設(shè)“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運(yùn)會(huì)趣事的方式，給孩子們講解體育知識(shí),比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神：通過對(duì)孩子們進(jìn)行簡單的隊(duì)列訓(xùn)練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們的組織紀(jì)律性。

（負(fù)責(zé)人：梁平娟，陳健美）

（7）設(shè)“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強(qiáng)孩子

們身體機(jī)能而且提高他們的團(tuán)體合作能力：同時(shí)，通過利用課余時(shí)間組織一支“小小表演隊(duì)”，排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進(jìn)彼此感情，深化老師和同學(xué)的友誼。

（負(fù)責(zé)人：胡笑敏，唐婉菲）

（8）通過“衛(wèi)生知識(shí)競賽”，，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災(zāi)避險(xiǎn)的應(yīng)急方法：通過演練預(yù)防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)孩子們的安全衛(wèi)生意識(shí)，提高孩子們的安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

（負(fù)責(zé)人：利友紅，何嘉恩）

（9）每班設(shè)立一個(gè)“班主任”，讓班主任通過日常班務(wù)，了解孩子們的情況，尤其對(duì)班中的留守兒童進(jìn)行知心的談話，給與他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解長年外出工作的父母，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

（負(fù)責(zé)人：黃麗萍，陳健美，何嘉恩，梁平娟）

（10）開設(shè)“暑假作業(yè)輔導(dǎo)”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團(tuán)員都參與到支教活動(dòng)中，感受義教的快樂。

二．活動(dòng)進(jìn)行情況

總情況

支教時(shí)間：7月16號(hào)——7月20號(hào)

時(shí)間支教

7：50——8：00班任帶隊(duì)做早操

8：00——8：40按當(dāng)天課程表上課

9：00——9：40個(gè)別班級(jí)上課/ 假期作業(yè)輔導(dǎo)

具體情況

第一天：7月16日

一到三年級(jí)四到六年級(jí)

音樂課趣味英語課

（小細(xì)節(jié)：因?yàn)槭堑谝惶斓闹Ы蹋m然已經(jīng)具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時(shí)增設(shè)“體育課”等戶外課程，但場面還是有點(diǎn)混亂。）

第二天：7月17號(hào)

因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)停電的緣故，團(tuán)里決定開展“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，于是我們支教組就分成四小隊(duì)，由班主任帶隊(duì)，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽中。

第三天：7月18號(hào)

一，二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五，六年級(jí)

美術(shù)手工藝趣味數(shù)學(xué)科學(xué)常識(shí)課體育課

音樂課作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)英語課

（小細(xì)節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多，所以就按年級(jí)分班：而且因?yàn)榭捎脠龅氐挠邢?，所以只好分為室?nèi)和戶外兩種課程。）

第四天：7月19號(hào)。

一，二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五，六年級(jí)

音樂課體育課趣味英語課趣味數(shù)學(xué)課

作業(yè)輔導(dǎo)衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導(dǎo)趣味英語課

（小細(xì)節(jié)：雖然因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的原因，支教活動(dòng)暫停。但我們?nèi)匀蛔龊贸浞值闹Ы虦?zhǔn)備，時(shí)刻保持最佳狀態(tài)。）

第五天：7月20號(hào)

一，二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五，六年級(jí)

音樂課趣味英語課衛(wèi)生知識(shí)競賽趣味數(shù)學(xué)課

衛(wèi)生心理課體育課趣味英語課音樂課

（小細(xì)節(jié)：在舉行的“衛(wèi)生知識(shí)競賽”中，學(xué)生們的積極參與，使該活動(dòng)獲得很大的

反響，并且許多學(xué)生在該活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)因?yàn)檫@天是支教活動(dòng)的最后一天，所以我們支教組就全體出動(dòng)，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個(gè)簡短的小班會(huì)，把我們這次三下鄉(xiāng)的支教活動(dòng)做了一個(gè)點(diǎn)評(píng)，并且為文藝匯演做動(dòng)員工作。）

三．活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和解決方案

（1）在這次的活動(dòng)中，因?yàn)闆]有詳細(xì)了解其他組工作的情況，所以當(dāng)出現(xiàn)人手緊缺的時(shí)候，我們無法及時(shí)向其他團(tuán)員請(qǐng)求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時(shí)刻掌握組內(nèi)動(dòng)態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時(shí)候就可以立刻調(diào)動(dòng)人手，互相團(tuán)結(jié)。

（2）計(jì)劃趕不上個(gè)變化。這次活動(dòng)的整個(gè)過程都充滿著變數(shù)，例如人數(shù)的增加，場地的有限，停電，暴風(fēng)雨等因素就會(huì)打破整盤計(jì)劃，需要及時(shí)的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準(zhǔn)備，做到兩手準(zhǔn)備。

（3）因?yàn)榇蠖鄶?shù)的組員都沒有做家教的經(jīng)驗(yàn)，與小孩子接觸不多，擔(dān)心支教質(zhì)量不過關(guān)。所以，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進(jìn)行了每人三分鐘的上課演習(xí)，互相點(diǎn)評(píng)，相互促進(jìn)，達(dá)到保證質(zhì)量過關(guān)的目的。   1  

四．活動(dòng)結(jié)果

因?yàn)樵陂_展支教活動(dòng)之前我們就制定了詳細(xì)的支教計(jì)劃及部署。為活動(dòng)的開展作好準(zhǔn)備。而且在開設(shè)的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動(dòng)相結(jié)合，普遍教育和各別輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識(shí)和游戲娛樂相結(jié)合，寓教于樂，所以教學(xué)效果顯著。與此同時(shí)，我們充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷在教學(xué)計(jì)劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；并及時(shí)與學(xué)生、家長進(jìn)行交流。

因此通過集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿完成，獲得同學(xué)、家長的一致好評(píng)。

??

五．活動(dòng)意義

（1）提高孩子們的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)愛他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。

（2）學(xué)以致用，深入體會(huì)社會(huì)生活，與當(dāng)?shù)乩蠋?、學(xué)生，家長建立了深厚的友誼。

（3）鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了團(tuán)體

協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

篇2

伴隨著夏日的灼灼烈日，我跟同中國地質(zhì)大學(xué)（北京）外國語學(xué)院黨支部赴晉支教團(tuán)從北京一路前往山西運(yùn)城市新絳縣，在那里開始了為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我把這次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做了自己一個(gè)追求的圓滿，因?yàn)檫@次活動(dòng)的意義對(duì)我來說影響深遠(yuǎn)巨大。我們這次社會(huì)實(shí)踐的目的地是運(yùn)城市新絳縣北張鎮(zhèn)示范小學(xué)，是位于春秋時(shí)期晉都的一個(gè)并不很發(fā)達(dá)的小地方。而在這七天里，我們的任務(wù)便是義務(wù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)生們的老師，把地大精神發(fā)揚(yáng)到這里，把我們學(xué)到的知識(shí)或多或少地傳達(dá)給這些純凈的靈魂。

在此之前我從未想過我也能有機(jī)會(huì)參與一次支教，因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)愿望。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我從沒有住過鄉(xiāng)下，也未曾體味過我國廣大農(nóng)村人民的生活。而這次我們學(xué)院黨支部開展的支教團(tuán)給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，在出發(fā)之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時(shí)間里把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)都交給孩子們。因此在出行前，我認(rèn)真仔細(xì)地整理出了教案和資料，計(jì)劃用最有效率的方式來進(jìn)行授課。

七月七日中午，我們踏上了旅途。說實(shí)話，這是我第一次坐火車出行。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒能和大部隊(duì)一起趕上火車。出于不能給隊(duì)伍添麻煩的心態(tài)，我們立即改簽火車票，但不幸的是，只有16個(gè)小時(shí)的站票了。天不遂人愿，支教的一開始便遇到了坎坷，也算是給自己長了教訓(xùn)。

還好，第二天一早我們便趕到了小學(xué)，也沒錯(cuò)過我們的"開學(xué)典禮".當(dāng)看到這些小孩子們的第一眼時(shí)，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責(zé)任感和使命感。

學(xué)校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學(xué)的時(shí)候還要落后10年的樣子。說實(shí)話，一開始我十分不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿簼M屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛(wèi)生間……我不禁開始感到慚愧，畢竟我沒受過的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)的孩子們卻天天都要嘗。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我逐漸適應(yīng)了這里的一切"不好",并漸漸地愛上了北張。我因這兒的藍(lán)天白云而愛上了它，我因我們支教團(tuán)團(tuán)結(jié)的協(xié)作而愛上了它，我因孩子們無邪的笑臉而愛上了它。一直不敢妄自以老師自居，但當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是自豪又驕傲地答應(yīng)了。既然站上了講臺(tái)，何不把最好的自己獻(xiàn)給這些干凈的靈魂？

篇3

團(tuán)隊(duì)師生將攜帶捐贈(zèng)來的10套智能控制機(jī)器人教學(xué)器材前往xx縣xx中學(xué)進(jìn)行科普知識(shí)宣講和培訓(xùn)，并為xx縣xx中學(xué)的課外科技實(shí)踐興趣小組師生贈(zèng)送10套器材，實(shí)現(xiàn)大學(xué)-中學(xué)大手拉小手活動(dòng)，幫助農(nóng)村中學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的科技?jí)簟Ｔ趚x縣xx中學(xué)各個(gè)班級(jí)中的科技愛好者開展科技支教、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，特別為其中的留守學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人制作的訓(xùn)練，為偏關(guān)縣當(dāng)?shù)厝罕婇_展一系列有關(guān)機(jī)器人知識(shí)的演示和宣傳，增強(qiáng)隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，磨練意志，增長才干。

本次活動(dòng)以、“教育關(guān)愛，幫扶留守兒童；科技支教，傳遞愛心素養(yǎng)，共創(chuàng)和諧新天地。”為主題，活動(dòng)內(nèi)容主要從以下幾方面展開：

1、教育關(guān)愛——大學(xué)--中學(xué)大手拉小手活動(dòng)

活動(dòng)概況：團(tuán)隊(duì)師生與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)師生開展幫扶結(jié)對(duì)子，贈(zèng)送10套機(jī)器人教學(xué)器材。

2、科技支教——機(jī)器人知識(shí)新接觸

活動(dòng)概況：團(tuán)隊(duì)師生為該校留守兒童和課外科技實(shí)踐愛好者進(jìn)行手把手知識(shí)教與學(xué)，搭建屬于自己的機(jī)器人并進(jìn)行演示。

3、科普宣傳-----為基層群眾發(fā)放宣傳資料

活動(dòng)概況：團(tuán)隊(duì)師生利用工作之余的時(shí)間，進(jìn)行機(jī)器人演示和科普資料以及黨的政策資料的發(fā)放。

4、實(shí)踐總結(jié)——記錄過程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。

活動(dòng)概況：記錄實(shí)踐過程，留下成長點(diǎn)滴，最真誠的話語，最真摯的情感，最深切的感悟，在此見證每一路足跡。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)基層中學(xué)科技知識(shí)傳播的熱情以及奉獻(xiàn)留守兒童的愛心。

（肖曉蕾供稿）

【第二期】

機(jī)器人團(tuán)隊(duì)赴xx縣xx中學(xué)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)XX年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式拉開帷幕

近日，我校機(jī)器人團(tuán)隊(duì)赴偏關(guān)縣萬家寨中學(xué)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)XX年暑期 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式拉開帷幕。

支教隊(duì)伍出發(fā)前，帶隊(duì)老師先從機(jī)器人團(tuán)隊(duì)選拔了六位優(yōu)秀隊(duì)員加入該服務(wù)隊(duì)，隨后通過請(qǐng)老隊(duì)員談經(jīng)驗(yàn)、作報(bào)告、開討論會(huì)等多種形式對(duì)志愿者進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在此過程中，又聯(lián)系xx縣及中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及宣傳部門和媒體記者積極進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和配合。使同學(xué)們真正從建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，科技支教傳遞愛心的高度，深刻認(rèn)識(shí)參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

7月6日，老師組織參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全體成員在工程訓(xùn)練中心機(jī)器人基地召開動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，楊xx老師作了熱情洋溢的動(dòng)員講話，他要求全體志愿者要站在為農(nóng)村學(xué)生、留守兒童以及基層群眾帶去科普知識(shí)的精神食糧，建設(shè)新農(nóng)村的高度，從思想上、行動(dòng)上高度重視此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要充分認(rèn)識(shí)到此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，身體力行科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中增長才干、磨練意志、培養(yǎng)自尊、自立、自信、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。隨后，對(duì)下鄉(xiāng)具體事項(xiàng)作了安排部署。

7月7日，參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)們?cè)俅渭?，就如何開展志愿服務(wù)等事項(xiàng)展開討論。大家一致認(rèn)為要在思想上做好吃苦的準(zhǔn)備，在確保安全的前提下開展好支教工作。隨后，大家進(jìn)行了制定了工作計(jì)劃并分工。各項(xiàng)活動(dòng)均由專人負(fù)責(zé)：學(xué)習(xí)、熟悉各種機(jī)器人、搭建機(jī)器人、編寫程序、備課、編寫材料、制作講義、視頻、ppt等。

7月8日，大家開始培訓(xùn)和準(zhǔn)備。首先，我們開始學(xué)習(xí)和熟悉機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，隨后進(jìn)行搭建。

7月9日，繼續(xù)搭建機(jī)器人并對(duì)編程軟件進(jìn)行了安裝和學(xué)習(xí)。

7月10日，對(duì)搭載程序的機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)。進(jìn)一步優(yōu)化程序和結(jié)構(gòu)。

7月12日，對(duì)機(jī)器人基地原有的、計(jì)劃進(jìn)行演示的機(jī)器人和新搭建的機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)，保證它們都工作在最佳狀態(tài)以保證順利完成教學(xué)和演示

7月13日，準(zhǔn)備需要的各種器材，晚上整理、登記，打包裝箱。

在此期間，有專人精心制作各種宣傳材料讓山區(qū)的同學(xué)們學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)，了解機(jī)器人的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們對(duì)機(jī)器人更有興趣。

7月14日早六點(diǎn)，我們踏上了征程。

篇4

隨著出門經(jīng)商打工的人多了。留守兒童也自然多了起來，永嘉縣西岙鄉(xiāng)就是一個(gè)典型的例子，那邊的留守兒童占的比例是最多的，也是最為困難的，而那就是我們 “愛暖童心”實(shí)踐隊(duì)的目的地。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從來到西岙鄉(xiāng)拉開了序幕。頂著烈日炎炎的天氣，經(jīng)過幾小時(shí)的車程，我們來到了一個(gè)海拔700米，面積43.50平方千米，而人口僅有6000人的的偏遠(yuǎn)山區(qū)，被喻為“永嘉”。在這樣的環(huán)境下，我的第一次社會(huì)實(shí)踐的開始了，通過對(duì)這次的體驗(yàn)讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的能力，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。?

社會(huì)實(shí)踐的第一天，我們便分配好了工作，實(shí)踐隊(duì)主要以支教為主，所以，我們的首要任務(wù)就是招收當(dāng)?shù)氐牧羰貎和Ｎ覀兎殖闪?個(gè)小隊(duì)，其中三隊(duì)出去拜訪附近的鄉(xiāng)村招生，還有一隊(duì)則負(fù)責(zé)后勤工作。招生過后，我們很順利地在西岙中心小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)星期的義務(wù)支教。在文化知識(shí)和興趣愛好培養(yǎng)方面，我們盡我們所能使他們感受到學(xué)習(xí)的重要和快樂，當(dāng)然我們自己也從中學(xué)到了很多。 回想在那的日子, 有快樂也有痛苦的。就拿學(xué)生來說有的很聽話有的很調(diào)皮。對(duì)于聽話的孩子,我們可以輕松的教學(xué),而調(diào)皮的孩子不聽話使之不好教導(dǎo)。不過我們還是認(rèn)真的教導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。

不過在那邊也有很多樂趣。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍(lán)；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室的欄桿前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們?cè)谛牡茁裣铝怂寄畹姆N子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長。不管我們是在支教還是在調(diào)查，村民和學(xué)生們都積極的配合。他們以一顆真誠的心歡迎我們的到來，一顆感恩的心送我們離開。

總結(jié)這次時(shí)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我們每個(gè)人的第一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，實(shí)用的，受益非同的社會(huì)實(shí)踐，相信這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。作為當(dāng)代大學(xué)生，身負(fù)重任，更不可懶。通過這次社會(huì)實(shí)踐，我清楚地明白了教育的重要性，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性。自然不是說空話就能成功，要付注于行動(dòng)才會(huì)有深的體會(huì)，有更多的所得。實(shí)踐出真知，毫無疑問，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

篇5

關(guān)鍵詞 大學(xué)生;暑期社會(huì)實(shí)踐;支教活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2014）24-0091-02

暑期實(shí)踐活動(dòng)中義務(wù)支教最為廣大學(xué)生所向往。美國在20世紀(jì)80年代，由一位來自普林斯頓的大學(xué)生Wendy Kopp提出并實(shí)施了一個(gè)偉大的構(gòu)想，來緩解美國各區(qū)教育資源不均衡的問題，這就是著名的“為美國而教”（Teach for America，TFA）計(jì)劃[1]，即：由美國一流大學(xué)的畢業(yè)生到貧困落后地區(qū)從事教育工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的共贏[2]。TFA計(jì)劃的成功吸引了各國紛紛效仿，我國大學(xué)生也飽含著夢想、熱情積極參加義務(wù)支教活動(dòng)，寄希望于通過自己的努力來改善貧困地區(qū)教育資源匱乏的狀態(tài)，幫助貧困學(xué)子改變命運(yùn)。但在實(shí)踐過程中存在的問題使得支教活動(dòng)常常事倍功半，難以取得實(shí)效。

1 大學(xué)生支教活動(dòng)中存在的問題

2014年7月初，南京曉莊學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)在途中遇到來自其他學(xué)校的幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，了解到這幾個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有一個(gè)是來自師范院校的，成員所學(xué)專業(yè)也是五花八門，大一學(xué)生比例最高。通過了解分析，發(fā)現(xiàn)暑期支教實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題主要有：團(tuán)隊(duì)缺乏專業(yè)教師的系統(tǒng)指導(dǎo);隊(duì)員沒有師范專業(yè)背景（不懂課堂教學(xué)）;團(tuán)隊(duì)支教前沒有專業(yè)培訓(xùn)和充分的準(zhǔn)備;支教效果沒有監(jiān)督和考量;支教后和學(xué)生沒有延續(xù)性聯(lián)系，更沒有把支教活動(dòng)與自己的專業(yè)研究相結(jié)合。這使得支教活動(dòng)沒有能夠真正地幫助到貧困地區(qū)的學(xué)生，從而讓社會(huì)上很多人對(duì)支教也有“更多地是走形式、走過場”這樣的誤解，打擊大學(xué)生的自信心，產(chǎn)生自卑、無能、焦慮等消極情緒。

2 如何有效地開展大學(xué)生支教活動(dòng)及案例研究

由能系統(tǒng)指導(dǎo)的專業(yè)教師帶隊(duì) 學(xué)生暑期支教實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)課堂理論教學(xué)的延伸和轉(zhuǎn)化。過去的一個(gè)誤區(qū)在于把暑期社會(huì)實(shí)踐局限于思想教育層面，成為學(xué)工、團(tuán)學(xué)組織的教育內(nèi)容，而與學(xué)生實(shí)際的專業(yè)所學(xué)關(guān)系不大。缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體在支教中的指導(dǎo)，由于學(xué)工教師在專業(yè)知識(shí)和技能上所給予學(xué)生的幫助是有限的，學(xué)生只能依靠自己的力量去解決問題，帶有很大的盲目性和隨意性，難以有成效[3]。

南京曉莊學(xué)院進(jìn)行了創(chuàng)新，除了輔導(dǎo)員帶隊(duì)，盡量配備專業(yè)教師隨隊(duì)。由一名教師教育學(xué)院的輔導(dǎo)員和一名教學(xué)法教師帶隊(duì)，不但能夠協(xié)作進(jìn)行團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，還能夠?qū)γ课恢Ы剃?duì)員的授課過程進(jìn)行有效指導(dǎo)。這也是美國實(shí)用主義教育家杜威的理念，是一種通過經(jīng)驗(yàn)參與來達(dá)到教育的學(xué)習(xí)模式，驗(yàn)證在課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高自身的教學(xué)技能，更好地服務(wù)于支教的學(xué)生[4-5]。

由具有師范專業(yè)背景的支教隊(duì)員參與 團(tuán)隊(duì)此次13名支教隊(duì)員都是通過嚴(yán)格面試從師范生中選的綜合素質(zhì)過硬的大一到大三年級(jí)的大學(xué)生，以大三學(xué)生為主。大三學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教學(xué)法的知識(shí)，他們教學(xué)語言表達(dá)能力、課堂調(diào)控能力、三筆字、普通話等教學(xué)技能都較為熟練，同時(shí)他們的組織協(xié)調(diào)能力、生活自理能力、適應(yīng)環(huán)境的能力和吃苦耐勞精神也非常強(qiáng)。大三、大二和大一學(xué)生形成一個(gè)良好的循環(huán)，一屆帶一屆。通過這種改革，在整體上改變了支教學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度，加以推廣發(fā)展，穩(wěn)定大學(xué)生支教隊(duì)伍的素質(zhì)，這樣的支教隊(duì)伍才能為當(dāng)?shù)剌斎胂冗M(jìn)的教學(xué)方法，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

團(tuán)隊(duì)立足實(shí)際開展教研活動(dòng) 所有參加支教的學(xué)生都有焦慮感和挫折感。義務(wù)支教是一種特殊環(huán)境下的教學(xué)，由于生活條件的貧寒，教育資源的匱乏，教學(xué)對(duì)象往往是調(diào)皮的、基礎(chǔ)很差的農(nóng)村孩子，立足于實(shí)際問題的教研活動(dòng)是必不可少的。以一次關(guān)于教學(xué)管理和課堂管理教研活動(dòng)為例，指導(dǎo)教師給予點(diǎn)評(píng)：“就內(nèi)容的準(zhǔn)確性來講，和孩子說話的語言必須是準(zhǔn)確的;提問的方式需要講究一點(diǎn)兒方法，用明確的語氣回應(yīng)孩子的回答。上課的紀(jì)律，有時(shí)候在看學(xué)生的時(shí)候眼神是恍惚的，應(yīng)該在教學(xué)的時(shí)候把握課堂的組織，否則會(huì)有同學(xué)模仿。老師站在課堂上說的每一句話每一個(gè)人都要聽，適當(dāng)用沉默的方式來表達(dá)。鄉(xiāng)下的孩子比較害羞時(shí)就直接叫名字，課堂上的發(fā)言基本最好覆蓋所有同學(xué)?！?/p>

經(jīng)歷這樣一次次教研活動(dòng)，讓支教隊(duì)員思考探索出屬于自己的科學(xué)的教學(xué)方式，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”。這樣的思維碰撞不但得到農(nóng)村學(xué)生的歡迎，也提高了支教隊(duì)員自己的教學(xué)技能。

支教活動(dòng)需要延續(xù)性 除了教學(xué)活動(dòng)組織不合理，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟虒W(xué)工作者不滿意以外，對(duì)受教學(xué)生來說充滿心理落差也是這種短期支教的一大不足。這是由于很多高校的暑期支教缺乏延續(xù)性。在南京曉莊學(xué)院，學(xué)校要求只要選擇義務(wù)支教作為暑期社會(huì)實(shí)踐的形式，就要做精做好，要做到延續(xù)性。奔赴貴州綏陽的飛利浦支教團(tuán)隊(duì)已經(jīng)延續(xù)到第三年，每一年去支教的隊(duì)伍里面都有曾去過的支教老師，是在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再創(chuàng)新完善。團(tuán)隊(duì)成員也沒有中斷和學(xué)生的聯(lián)系，他們經(jīng)常打電話給貴州的孩子，鼓勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí)，早日通過自己的努力走出大山，擁抱夢想;也會(huì)通過校園募捐、義賣等活動(dòng)募集書籍衣服寄給學(xué)生;支教者也會(huì)不斷接到學(xué)生的電話和信件。支教團(tuán)隊(duì)非常受當(dāng)?shù)卮迕竦男刨嚒＿@不只是活動(dòng)的延續(xù)，也是情感的連結(jié)，從根本上保證了學(xué)生從心底熱愛支教服務(wù)，全心全意地奉獻(xiàn)，同時(shí)也能讓支教地的家長、教師、學(xué)生對(duì)支教服務(wù)充滿信任，配合做好工作。

對(duì)支教效果建立監(jiān)督和考量機(jī)制 貴州綏陽的團(tuán)隊(duì)不但為飛利浦希望小學(xué)的校長、教師、學(xué)生家長組織了一場精彩的匯報(bào)演出，還向家長和學(xué)生發(fā)放了一份調(diào)查問卷，100%的家長都很滿意在這里的支教，還有家長表達(dá)了希望來年再來的期盼。盡管得到的評(píng)價(jià)都是贊譽(yù)，但團(tuán)隊(duì)也不驕不躁，在支教活動(dòng)結(jié)束后開展總結(jié)大會(huì)，肯定做得好的地方，檢討需要改進(jìn)的方面。為了管理和激勵(lì)支教大學(xué)生，設(shè)立積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，從服務(wù)時(shí)長、服務(wù)質(zhì)量、效果反饋等幾個(gè)方面綜合考量和評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的志愿者，濾掉一些憑一時(shí)熱血加入的支教學(xué)生，保證農(nóng)村的學(xué)生接受到來自最優(yōu)秀的支教教師的教育。

3 結(jié)語

“每個(gè)孩子，都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來！”每一個(gè)人都應(yīng)該為“我們的未來”做點(diǎn)兒事情。中國的大學(xué)生也在盡自己所能，投身于國家的建設(shè)中，他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，試圖構(gòu)建一個(gè)“為中國而教”的愿景。為了讓這一美好愿望的達(dá)成，要做的就是讓付出有所收獲，讓支教活動(dòng)具有真正的成效，因此需要不斷地探索。

參考文獻(xiàn)

[1]Kopp W. One Day，All Children： The Unlikely Triumph of Teach For America and What I Learned Along the Way[M].Public Affairs，2003：45.

[2]賈雪姣，索豐.“為美國而教”的價(jià)值承當(dāng)：社會(huì)與個(gè)人的雙贏[J].外國教育研究，2012（1）：75-80.

[3]王文峰.基于專業(yè)背景的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育路徑探究[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）：126-127，143.

[4]王左丹.大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐長效機(jī)制構(gòu)建探析[J].思想教育研究，2014（3）：83-86.

篇6

【導(dǎo)語】以下是為大家精心整理的《三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)》，供您查閱。

教師是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)，而作為未來教育人的我們，有幸來到麻城市張家畈富家坳村進(jìn)行為期二十二天的支教活動(dòng)，心里十分激動(dòng)。因?yàn)槲覀兘K于可以對(duì)我們年幼時(shí)的夢想有一個(gè)完美的交代，給我們的人生增添有意義的一筆，自己也可以像曾經(jīng)鼓舞我們的老師那樣，為需要幫助的人奉獻(xiàn)出自己的力量。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童是我們此次支教之行的目的。7月15日清晨，“筑夢飛翔”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來到麻城市市政府處，吃過飯后便踏上了支教的路上，一路上我們同行的伙伴喋喋不休，心中既忐忑又興奮。由于條件不足，當(dāng)?shù)卣畬⒄n堂安排在當(dāng)?shù)卮迕窦依?，雖空間不大，但整潔干凈明亮，村民對(duì)我們都很熱情。當(dāng)天下午，書記和主任還帶領(lǐng)我們一起參觀了村里的環(huán)境，簡單的了解了一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

第二天，我們正式開始了招生工作，報(bào)名登記的人非常多，但由于志愿者人數(shù)不多，難以保證孩子安全，最后只收了一年級(jí)到八年級(jí)的學(xué)生。由于年齡差異太大，我們分了兩個(gè)班，大班是五到八年級(jí)的孩子，小班是一到四年級(jí)的孩子。我們當(dāng)之無愧地肩負(fù)起了小班的日常教學(xué)任務(wù)。

“希望家園”正式開課了!我們結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的情況和需求，準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)課程，輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)。但是在教學(xué)實(shí)施的時(shí)候并沒有預(yù)期中的那么順利?？倳?huì)有些許不確定因素影響著計(jì)劃的進(jìn)行。例如，不同年齡教的小朋友一起學(xué)習(xí)時(shí)，他們的接受能力學(xué)習(xí)能力是不同的，因此對(duì)于一個(gè)問題，我們總是會(huì)講三遍，重要的部分會(huì)以提問的形式檢驗(yàn)他們，幫助年齡小的同學(xué)接受，幫助年齡大的同學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的。如果仍有不會(huì)的，下課我們還會(huì)輔導(dǎo)他們。

對(duì)于他們這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)課外知識(shí)拓展和文娛活動(dòng)更加感興趣。作為未來幼教工作者的我們能帶給他們的文娛活動(dòng)或許能更多些。我們引入了音樂，舞蹈，科普知識(shí)的元素，教授了“柯爾文手勢”和音高概念，簡單的聲樂發(fā)聲“感恩的心手語舞”，芭蕾舞的基本手位教學(xué)，交誼舞學(xué)習(xí)，小蘋果舞蹈的學(xué)習(xí)，世界珍稀動(dòng)物的講解等等。有時(shí)我們還教他們畫畫，折紙，拓展英語單詞等。豐富多彩的活動(dòng)引得他們每天都追著我問今天的課是什么。學(xué)習(xí)重要的就是興趣，想我們已經(jīng)抓住他們的興趣啦!

課后我們還對(duì)所有的孩子進(jìn)行了家訪，從家訪中我們了解到村里大部分兒童都屬于留守兒童，父母常年在外工作，過年才會(huì)回家。而他們的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，山路崎嶇遙遠(yuǎn)，行車也不方便，所以所有的學(xué)生都在校住宿。這次家訪讓我們覺得我是多么幸福，這讓我們想對(duì)這些孩子更好，教授她們更多的知識(shí)。

8月5日下午，我們組織了一場簡單的告別匯演，依依不舍的結(jié)束了為期二十二天的支教生活。孩子們捧著他們折得愛心棒，千紙鶴，烏龜，依依不舍的和我擁抱。在這二十二天，孩子們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，新的技能。而我們懂得了感恩與合作，收獲了友誼。

篇7

為貫徹落實(shí)教育部、團(tuán)中央等七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》精神，根據(jù)團(tuán)省委、校團(tuán)委對(duì)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐相關(guān)要求，充分發(fā)揮好實(shí)踐育人的優(yōu)勢，推進(jìn)我校社會(huì)實(shí)踐課程化建設(shè)，不斷提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的系統(tǒng)性和實(shí)效性。我院就做好2013年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐工作，制定以下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題

立身踐行中國夢 青春建功新隴原

二、活動(dòng)原則

在鞏固以往成果的基礎(chǔ)上，以實(shí)施《本科生課外創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施辦法》為契機(jī)，全面推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)課程化建設(shè)，繼續(xù)致力于提高同學(xué)們的參與面和活動(dòng)的覆蓋面，力求在實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)，就業(yè)見習(xí)的有機(jī)結(jié)合上有新突破。堅(jiān)持“學(xué)生普遍參與、學(xué)分制考核，集中與分散相結(jié)合”的原則，以2010級(jí)學(xué)生為骨干，2011、2012級(jí)學(xué)生為主體，以師范類學(xué)生的義務(wù)支教、科技支農(nóng)以及非師范類學(xué)生的骨干掛職為重點(diǎn)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，在點(diǎn)上抓隊(duì)伍、出精品、建基地，在面上抓動(dòng)員、重參與、求擴(kuò)大，重實(shí)效，充分發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能。

三、活動(dòng)內(nèi)容

今年我院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升為主線，突出“中國夢”主題教育活動(dòng)，結(jié)合甘肅省建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)，根據(jù)自身實(shí)際和實(shí)踐地需求，積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校，重點(diǎn)開展教育幫扶、文化惠民、科技支農(nóng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、掛職鍛煉等10個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)：

1.大學(xué)生科技支農(nóng)服務(wù)活動(dòng)。以農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生為帶動(dòng)，根據(jù)定點(diǎn)聯(lián)系農(nóng)村生產(chǎn)生活的實(shí)際需要，組織大學(xué)生通過舉辦農(nóng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，傳播推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，解決農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題和困難，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)?；顒?dòng)形式為學(xué)院組隊(duì)。

2.大學(xué)生關(guān)愛留守兒童支教服務(wù)活動(dòng)。以全力提升師范類學(xué)生實(shí)踐技能為目標(biāo)，以學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)基地為依托，在鞏固以往關(guān)愛留守兒童專項(xiàng)行動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化關(guān)愛留守兒童專項(xiàng)行動(dòng)。同時(shí)依托大學(xué)生骨干在生源地組建關(guān)愛農(nóng)民工子女實(shí)踐服務(wù)團(tuán)。結(jié)合留守的農(nóng)民工子女的現(xiàn)實(shí)需求，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動(dòng)場地、村鎮(zhèn)學(xué)校等，跨院系、跨專業(yè)組建義務(wù)支教小分隊(duì)重點(diǎn)開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、文體活動(dòng)、愛心捐贈(zèng)等志愿服務(wù)。

3.大學(xué)生骨干掛職實(shí)踐活動(dòng)。以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)，集中組織城鎮(zhèn)學(xué)生在家庭所在地的城市社區(qū)（或街道辦事處）、機(jī)關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，完成為期15天的以社區(qū)、機(jī)關(guān)行政事務(wù)管理為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，服務(wù)掛職單位，為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。活動(dòng)形式為學(xué)院組隊(duì)。

4.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地為依托，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生開展有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研工作和實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行參觀交流和就業(yè)見習(xí)等活動(dòng)；不斷提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為青年學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

5.大學(xué)生課題調(diào)研實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。各專業(yè)、團(tuán)支部可依據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)科研課題，開展各類社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，依托實(shí)踐基地，深入農(nóng)村、社區(qū)，對(duì)群眾現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)情況、生活環(huán)境作出真實(shí)的反映。同時(shí)委派專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生利用社會(huì)實(shí)踐開展課題調(diào)研，將社會(huì)實(shí)踐與科技立項(xiàng)、挑戰(zhàn)杯競賽相結(jié)合，對(duì)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題和競賽所需支撐材料進(jìn)行廣泛調(diào)研，力爭形成一批優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告和學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品。

相關(guān)調(diào)研課題：

（1） 中小學(xué)對(duì)師范類教育的要求

（2） 張掖黑河濕地國家自然保護(hù)區(qū)昆蟲多樣性調(diào)查

6.大學(xué)生勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過與中國移動(dòng)張掖分公司、中國聯(lián)通張掖分公司等企業(yè)聯(lián)合，為我院家庭貧困學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中提高溝通表達(dá)能力和交流能力。通過實(shí)踐讓大學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也為他們提升自我、展示才華創(chuàng)建平臺(tái)。

四、團(tuán)隊(duì)的申報(bào)

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由校學(xué)生工作委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由主管校領(lǐng)導(dǎo)主持，團(tuán)委牽頭，聯(lián)合黨委宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心、科技處、保衛(wèi)處、思政教學(xué)部統(tǒng)一安排部署，做好對(duì)各學(xué)院重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)審核、項(xiàng)目支持、檢查指導(dǎo)和考核工作。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要有明確的活動(dòng)項(xiàng)目，有詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容，有預(yù)見性的實(shí)踐成果，有清晰的活動(dòng)日志，有確實(shí)的安全保障。條件成熟的要建立社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)給予立項(xiàng)支持。要求2010 、2011、2012級(jí)同學(xué)按照就近就便的原則，根據(jù)全院組隊(duì)情況參加不同層次的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。

1.團(tuán)隊(duì)組建

參加 2013年大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的學(xué)生必須是我校在校學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)院跨年級(jí)跨專業(yè)組隊(duì)，學(xué)院重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)組隊(duì)的學(xué)生數(shù)須10人以上，必須由1名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，全程參與，精心指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)人組團(tuán)人數(shù)原則上控制在15人以下、5人以上。

2.項(xiàng)目申報(bào)

根據(jù)我院暑期實(shí)踐工作安排，各專業(yè)、團(tuán)支部至少組建團(tuán)隊(duì)1個(gè)。各班須于2013年6月23日前將重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表、候選項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算上報(bào)團(tuán)總支，團(tuán)總支將組織評(píng)審會(huì)，確定立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目，并從中選拔推薦申報(bào)校級(jí)和省級(jí)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目。

3.活動(dòng)開展

立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)將填寫《2013年河西學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書》，并與校團(tuán)委簽訂《河西學(xué)院2013年暑期社會(huì)實(shí)踐安全協(xié)議書》與《河西學(xué)院2013年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)受助目標(biāo)責(zé)任書》；團(tuán)隊(duì)成員將與我院簽訂《河西學(xué)院2013年暑期個(gè)人社會(huì)實(shí)踐安全責(zé)任書》。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展期間，立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)需設(shè)立聯(lián)絡(luò)員1名，每天與團(tuán)委聯(lián)系一次，上報(bào)活動(dòng)信息通訊稿（宣傳工作相關(guān)要求附后）。我院團(tuán)總支會(huì)及時(shí)對(duì)本學(xué)院團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)，確保實(shí)踐團(tuán)隊(duì)安全順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

4.經(jīng)費(fèi)支持

鼓勵(lì)各團(tuán)隊(duì)積極申報(bào)“圓夢中國，公益我先行”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)活動(dòng)及全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐公益團(tuán)隊(duì)招募行動(dòng)，校級(jí)團(tuán)隊(duì)學(xué)校將根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目等情況給予一定的資金支持。

五、學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐相關(guān)要求

根據(jù)《本科生課外創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施辦法》相關(guān)要求，本科生在校期間要求參加一次集中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、學(xué)院學(xué)生骨干組織的集體社會(huì)實(shí)踐，也可自己組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，充分將所學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。各團(tuán)支部應(yīng)按照《本科生課外創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施辦法》相關(guān)要求，廣泛動(dòng)員全體學(xué)生積極尋找適合自己的單位進(jìn)行各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便逐步完善。具體要求如下：

1.團(tuán)隊(duì)成員必須5人以上。

2.參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于15天。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式可以是義務(wù)支教、企事業(yè)單位見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、公益服務(wù)等。

4.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)提交活動(dòng)照片5張，3000字調(diào)查報(bào)告，用于學(xué)院進(jìn)行鑒定審核。

六、時(shí)間安排

1.6月10日-6月23日 實(shí)踐活動(dòng)的宣傳和申報(bào)立項(xiàng)階段。（各專業(yè)、團(tuán)支部填寫、上交申報(bào)立項(xiàng)書，紙質(zhì)版上交至輔導(dǎo)員辦公室，電子版發(fā)送至.）

2.6月25日-7月6日 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師、學(xué)生骨干的培訓(xùn)及安全教育階段。

3.7月15日--8月 實(shí)踐活動(dòng)全面實(shí)施階段。

4.9月 社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)和成果交流階段。

七、總結(jié)表彰

1.各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)后2周內(nèi)，通過組織“實(shí)踐歸來話感想”、實(shí)踐活動(dòng)圖片展、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告會(huì)、“優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)選”等活動(dòng)，組織廣大學(xué)生交流體會(huì)、匯報(bào)成果，深化實(shí)踐活動(dòng)的教育效果。并做好優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人的推薦上報(bào)工作。

2.學(xué)院將對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合評(píng)定，按照《河西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比表彰辦法》，對(duì)活動(dòng)的先進(jìn)組織單位、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)選表彰，并推薦參加全校表彰。

篇8

一、活動(dòng)主題：

今年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍要堅(jiān)持“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的原則，充分發(fā)揮青年學(xué)生的智力和人才優(yōu)勢，深入社會(huì)各個(gè)層面開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)國情和省情的認(rèn)識(shí)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)注社會(huì)和諧、感受人間親情、增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，促進(jìn)全面成才。

二、主要內(nèi)容：

1、大學(xué)生與所在街道辦事處聯(lián)合共建文明社區(qū)

通過開展活動(dòng)，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導(dǎo)，社區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)工作調(diào)研，08奧運(yùn)英語知識(shí)宣傳講座等。

利用我們專業(yè)特長，可以把“英語100句”帶去社區(qū)。

2、青春與實(shí)踐同行

充分利用所學(xué)知識(shí)，開展支教掃盲、環(huán)境保護(hù)等科技、文化、衛(wèi)生服務(wù)等活動(dòng)，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

主要宣傳方式有：利用社區(qū)或農(nóng)村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區(qū)的所有黑板上寫上環(huán)保標(biāo)語，環(huán)保小常識(shí)、法律常識(shí)以及生活常識(shí)等。還可以與身邊的大學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，與當(dāng)?shù)卣〉寐?lián)系，得到便利和幫助。

3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

可以調(diào)查研究現(xiàn)在大學(xué)生打工新特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生和社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行仔細(xì)的考察，寫出自己的心聲。

三、活動(dòng)原則：

1、就近就便的原則，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村;

2、分散與集中相結(jié)合的原則，可以個(gè)人分散活動(dòng)，也可以就近自由組合活動(dòng);

3、力所能及的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要以同學(xué)可以做到為前提;

4、保障安全的原則，實(shí)踐過程中要增強(qiáng)安全意識(shí)，不參加危險(xiǎn)、無安全保障的活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

上交的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級(jí)和姓名，在實(shí)踐過程中，無論是個(gè)人還是集體形式進(jìn)行活動(dòng)，一定要有相關(guān)的圖片或攝像cd等(xx字左右)

五、總結(jié)表彰

我院將于下學(xué)期初對(duì)開展活動(dòng)突出的個(gè)人或集體予以表彰，并將其社會(huì)實(shí)踐報(bào)告及影象資料予以展出學(xué)習(xí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。同時(shí)我院將對(duì)在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個(gè)人或集體推薦到學(xué)校里進(jìn)行座談學(xué)習(xí)。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告參考課題

1、社區(qū)文明狀況的調(diào)查

2、社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查

3、農(nóng)村(家庭)的變化調(diào)查

4、市民春節(jié)期間的娛樂方式與收入關(guān)系

5、大學(xué)生就業(yè)所應(yīng)掌握的技能的調(diào)查

我外國語學(xué)院號(hào)召全體同學(xué)在寒假期間，積極加入到社會(huì)實(shí)踐的行列中去，用主人翁的精神去觀察發(fā)生在我們周圍的每一個(gè)變化，用實(shí)事求是的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，并以此鍛煉意志，增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題：今年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍要堅(jiān)持“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的原則，充分發(fā)揮青年學(xué)生的智力和人才優(yōu)勢，深入社會(huì)各個(gè)層面開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)國情和省情的認(rèn)識(shí)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)注社會(huì)和諧、感受人間親情、增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，促進(jìn)全面成才。

二、主要內(nèi)容：

1、大學(xué)生與所在街道辦事處聯(lián)合共建文明社區(qū)

通過開展活動(dòng)，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導(dǎo)，社區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)工作調(diào)研，08奧運(yùn)英語知識(shí)宣傳講座等。

利用我們專業(yè)特長，可以把“英語100句”帶去社區(qū)。

2、青春與實(shí)踐同行

充分利用所學(xué)知識(shí)，開展支教掃盲、環(huán)境保護(hù)等科技、文化、衛(wèi)生服務(wù)等活動(dòng)，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

主要宣傳方式有：利用社區(qū)或農(nóng)村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區(qū)的所有黑板上寫上環(huán)保標(biāo)語，環(huán)保小常識(shí)、法律常識(shí)以及生活常識(shí)等。還可以與身邊的大學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，與當(dāng)?shù)卣〉寐?lián)系，得到便利和幫助。

3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

可以調(diào)查研究現(xiàn)在大學(xué)生打工新特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生和社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行仔細(xì)的考察，寫出自己的心聲。

三、活動(dòng)原則：

1、就近就便的原則，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村;

2、分散與集中相結(jié)合的原則，可以個(gè)人分散活動(dòng)，也可以就近自由組合活動(dòng);

3、力所能及的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要以同學(xué)可以做到為前提;

4、保障安全的原則，實(shí)踐過程中要增強(qiáng)安全意識(shí)，不參加危險(xiǎn)、無安全保障的活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

上交的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級(jí)和姓名，在實(shí)踐過程中，無論是個(gè)人還是集體形式進(jìn)行活動(dòng)，一定要有相關(guān)的圖片或攝像cd等(xx字左右)

五、總結(jié)表彰

我院將于下學(xué)期初對(duì)開展活動(dòng)突出的個(gè)人或集體予以表彰，并將其社會(huì)實(shí)踐報(bào)告及影象資料予以展出學(xué)習(xí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。同時(shí)我院將對(duì)在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個(gè)人或集體推薦到學(xué)校里進(jìn)行座談學(xué)習(xí)。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告參考課題

1、社區(qū)文明狀況的調(diào)查

2、社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查

3、農(nóng)村(家庭)的變化調(diào)查

篇9

為群眾普及法律知識(shí)的同時(shí)，也鞏固了我們的專業(yè)知識(shí)。讓我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)才能，學(xué)以致用，也能幫助大家解決一些問題，可謂雙贏。以下是為大家整理的支教假期活動(dòng)總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

支教假期活動(dòng)總結(jié)一

在這次普法宣傳活動(dòng)中，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一部分，每個(gè)人也是團(tuán)隊(duì)的核心。我們分別去了洛龍區(qū)、澗西區(qū)和西工區(qū)人流量較大的地方進(jìn)行普法宣傳。

雖然天氣炎熱難以忍受，雖然每天都拖著疲憊的身軀回到寢室，雖然大家往往累得在車上睡得昏昏沉沉......但是，不可否認(rèn)，在這一段旅途中，責(zé)任和使命讓我忍受了困苦，迸發(fā)出了從未有過的熱情，使我們?cè)跓o私奉獻(xiàn)知識(shí)和愛的過程中體驗(yàn)到了一種從未有過的幸福感和成就感。意志得到磨煉，愛心化為奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)的認(rèn)知更是上升到了實(shí)踐的層面，意義深刻的旅程，鐫刻在心中。

這次的普法宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮了我們的專業(yè)知識(shí)，為群眾普及法律知識(shí)的同時(shí)，也鞏固了我們的專業(yè)知識(shí)。讓我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)才能，學(xué)以致用，也能幫助大家解決一些問題，可謂雙贏。

洛法陽光普法宣講隊(duì)，我們?cè)诼飞?

支教假期活動(dòng)總結(jié)二

我不僅是文化課老師，同時(shí)還是武術(shù)班的老師。武術(shù)班是在室外上課，天氣很熱，感覺整個(gè)人都要被融化了，但是武術(shù)興趣班的同學(xué)們沒有絲毫的懈怠，在炎炎烈日下練習(xí)“武術(shù)操”。每名同學(xué)都汗流浹背，臉上豆大的汗珠如雨般落下。沒有一名同學(xué)選擇退出，沒有一名同學(xué)叫苦連天。孩子們的認(rèn)真和堅(jiān)持也讓我們對(duì)此次支教更加充滿信心。

支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。這次支教的經(jīng)歷，用幾句話來概括就是：簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。

短短的十五天，我們18個(gè)人經(jīng)歷了很多。從剛開始彼此之間相互不熟悉，甚至還不能準(zhǔn)確的叫出每個(gè)人的名字，到后來，我們一起工作，一起成長，一起解決生活工作中的問題。還記得我們?yōu)榛顒?dòng)的順利進(jìn)行而高興，為學(xué)生有了明顯的進(jìn)步而欣慰。我們有過歡喜，也有過焦慮。短短的十五天，我們一起走過，我們18個(gè)人組成了一個(gè)大家庭。

支教假期活動(dòng)總結(jié)三

站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)檫@是我人生第一次以老師的身份去面對(duì)一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以分享孩子們的童真，也可以分享我的快樂;不僅可以傳播知識(shí)，更是播種希望。

支教第一節(jié)課，有點(diǎn)小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心理打消了，我也更加自然放松，時(shí)不時(shí)，還向小學(xué)生們提問題，跟大家互動(dòng)，上課氣氛很活躍，也讓我對(duì)自己充滿信心。

我想對(duì)于每個(gè)人來說，支教都是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。我們雖然付出了許多時(shí)間和汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識(shí)。我們傳播了知識(shí)的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。

支教假期活動(dòng)總結(jié)四

支教的前七天里，真的是希望時(shí)間過的快一點(diǎn)再快一點(diǎn)，快要結(jié)束的時(shí)候，我卻希望時(shí)間過的慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)，真的舍不得一年級(jí)這些可愛的有時(shí)讓人抓狂的小娃娃們。

十五天支教，對(duì)我來說是一種歷練，經(jīng)歷了好多人生當(dāng)中第一次。第一次被叫老師、第一次上講臺(tái)、第一次當(dāng)班主任、第一次和這么多同學(xué)一起做飯，吃大鍋飯、第一次和不同身份的人打交道，學(xué)習(xí)說話，鍛煉膽量，培養(yǎng)能力。

篇10

關(guān)鍵詞：支教活動(dòng) 積極影響 實(shí)踐地區(qū)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（a）-0201-02

1 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)的概況

1997年，《關(guān)于開展大中學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》下發(fā)后，“三下鄉(xiāng)”便在全國范圍內(nèi)拉開了序幕。大學(xué)生的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣、內(nèi)容豐富、形式多樣，活動(dòng)可以是單人形式，也可以以小組的形式進(jìn)行，一般小組形式才更加有利用實(shí)踐活動(dòng)的展開和取得成功。教育關(guān)系到國家未來發(fā)展，在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，如何更好的傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化、科學(xué)知識(shí)，既把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織好，又對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有作用，是一個(gè)理應(yīng)得到重視的問題。目前各大高校的暑期“三下鄉(xiāng)”更側(cè)重于文化方面，基本上以支教活動(dòng)為主。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)的內(nèi)容和形式主要有以下幾個(gè)方面。

（1）贈(zèng)送圖書報(bào)刊。

一般農(nóng)村小學(xué)所在地尤其是貧困的山區(qū)的小學(xué)，缺乏獲得書籍的途徑。孩子們很少接觸甚至接觸不到課外書。大學(xué)生去支教的同時(shí)，帶去很多通過募捐等形式獲得的多類圖書、雜志、報(bào)刊等，讓孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)到更多的課外知識(shí)，在一定程度上彌補(bǔ)他們成長中的遺憾。

（2）豐富授課內(nèi)容。

大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)中，開展形式新穎多樣、內(nèi)容豐富有趣的課程，如詩歌、書法、美術(shù)、折紙等，增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。有的還借此機(jī)會(huì)向孩子們講授《三字經(jīng)》《論語》《弟子規(guī)》等中國傳統(tǒng)文化課程，激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，受到了孩子們的廣泛歡迎。

（3）拓展交流時(shí)空。

在“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)中，大學(xué)生不僅僅是孩子們課堂上的小老師，也是他們生活中的好朋友。在課外，他們與孩子們一起做游戲，一起聊天、談心，為孩子們解除生活和學(xué)習(xí)中的煩惱。此外，支教隊(duì)員還利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與孩子們的家長進(jìn)行交流，與當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，做孩子們與家長、老師間的橋梁和紐帶，拓展彼此交流的時(shí)間和空間，利用這種形式為孩子們的生活添加豐富多彩的元素。

（4）有針對(duì)性地對(duì)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行培訓(xùn)。

農(nóng)村中小學(xué)教師普遍存在文化程度低、語言文字應(yīng)用不規(guī)范、教學(xué)方法落后等影響教學(xué)的問題。大學(xué)生受教育水平較高，特別是部分師范類院校的大學(xué)生擁有良好的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，也可以有針對(duì)性地對(duì)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行培訓(xùn)。

2 “三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃挠绊?/p>

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)的開展，為實(shí)踐地區(qū)的教育注入了新鮮的血液，在一定程度上對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、師資和學(xué)生家長產(chǎn)生了積極的影響，對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

2.1 對(duì)農(nóng)村學(xué)生的影響

（1）拓寬了孩子們的視野和知識(shí)面。

大學(xué)生接受高等教育，掌握許多先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，在知識(shí)面、視野上占據(jù)著一定的優(yōu)勢。在“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)中，大學(xué)生通過課堂內(nèi)的教授講解，課堂外豐富多彩的活動(dòng)，可以幫助農(nóng)村孩子學(xué)到更多課內(nèi)外的知識(shí)，對(duì)外部世界有更多的了解和更加清晰的認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)知能力、拓寬他們的視野和知識(shí)面。

（2）提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

在“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)中，大學(xué)生對(duì)于農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)方面的影響尤為明顯。大學(xué)生有著豐富的知識(shí)，多年積累和總結(jié)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有時(shí)代特色的見解觀念等等。有利于改善農(nóng)村學(xué)生思想保守，學(xué)習(xí)方法落后的現(xiàn)狀。在教學(xué)過程中，他們注重方法的傳授，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法[1]，并且起到了良好的效果。有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績，尤其是外語和普通話水平，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了其學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的自信心。

（3）改變了孩子們的人生觀和價(jià)值觀。

大學(xué)生的到來，為貧困農(nóng)村的學(xué)生帶來了新鮮的氣息和希望，再加上未成年學(xué)生的崇拜、模仿心理較強(qiáng)，大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)中，他們的一舉一動(dòng)或多或少地都會(huì)影響著學(xué)生，比如，大學(xué)生的穿著、行為和生活方式以及為人處世的態(tài)度和方法等[2]。此外，一般大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)都比較高，而且有著正確的人生觀和價(jià)值觀，在他們的言傳身教下，使孩子們也能夠?qū)ι詈臀磥沓錆M希望和信心，打消輟學(xué)的念頭，在人生道路上堅(jiān)定地走下去。

2.2 對(duì)農(nóng)村師資的影響

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)，對(duì)于當(dāng)?shù)貛熧Y隊(duì)伍的影響體現(xiàn)在不僅在一定程度上緩解了當(dāng)?shù)貛熧Y緊缺的狀況，同時(shí)也讓當(dāng)?shù)亟處熣嬲邮盏浆F(xiàn)代先進(jìn)的教育理念、思想方法，在思想、教育技能上有了很大的提升。農(nóng)村教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐方面比沒有太多甚至完全沒有教學(xué)經(jīng)歷的大學(xué)生有一定的優(yōu)勢。但是，農(nóng)村教師長期處在落后封閉的山區(qū)，與外界接觸的機(jī)會(huì)較少，由于客觀條件的限制，在教育理念、教育思想、教學(xué)方法上存在一定程度的不足。大學(xué)生是時(shí)代的先鋒隊(duì)，本身受現(xiàn)代文化、現(xiàn)代教育影響較深。他們有著先進(jìn)的文化知識(shí)，懂得更多先進(jìn)的教育思想，他們的到來能讓農(nóng)村教師了解更多的新鮮事物和現(xiàn)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，從思想上潛移默化地影響農(nóng)村教師的思想，從而擴(kuò)大了農(nóng)村教師的知識(shí)面，這樣更有利于農(nóng)村教師的自我發(fā)展和教育方向上的調(diào)整。同時(shí)，大學(xué)生也掌握著一定的先進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能，這也能為農(nóng)村教師的教學(xué)提供一定的啟發(fā)。對(duì)于其改變自身陳舊的教學(xué)方法和提升教學(xué)技能有很大的幫助，從而為農(nóng)村教育的提高提供良好的師資保障。

2.3 對(duì)農(nóng)村家長的影響

目前，我國農(nóng)村學(xué)生家長的文化水平普遍較低，也影響到了家庭教育的水平和質(zhì)量。大部分農(nóng)村學(xué)生家長想在教育學(xué)習(xí)上給予孩子幫助，可往往是心有余而力不足。還有部分家長，尤其是在封閉落后的貧困山區(qū)，仍然固守著“女孩讀書無用”甚至完全的“讀書無用”的陳舊觀念。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)的開展，能夠在一定程度上改善這一狀況，在思想觀念和行為方式上都會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生家長產(chǎn)生積極的影響。大學(xué)生掌握著先進(jìn)的思想觀念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，在與農(nóng)村學(xué)生家長的接觸交往中，向他們宣傳現(xiàn)代教育理念，在潛移默化中轉(zhuǎn)變著他們陳舊的思想觀念，使其認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于孩子成長成才的關(guān)鍵作用和重要意義。同時(shí)，大學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)及所學(xué)的知識(shí)，將正確的教育方法與學(xué)生家長交流。會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生家長在教育孩子方面給予很大的啟發(fā)和幫助，從而為農(nóng)村學(xué)生的教育創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

3 揚(yáng)長避短，完善大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)

3.1 延長支教時(shí)間，避免形式主義

大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)，主要在暑假期間，周期一般是一周左右，由于時(shí)間很短，缺乏連續(xù)性，當(dāng)?shù)貙W(xué)生剛剛與老師熟悉，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，支教活動(dòng)就結(jié)束了。一方面，難以帶給孩子們系統(tǒng)的教學(xué)資源，不能很好地起到應(yīng)有的效果；另一方面，當(dāng)?shù)貙W(xué)生會(huì)產(chǎn)生較大的情緒波動(dòng)，反而可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成了不良的影響。因此，要適當(dāng)?shù)匮娱L支教時(shí)間，盡可能地做到系統(tǒng)、連續(xù)、有效，避免走形式，走過場，真正沉下來，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。

3.2 合理確定授課內(nèi)容，改變授課形式

大部分支教大學(xué)生尤其是非師范專業(yè)的大學(xué)生從未有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)。他們利用假期時(shí)間滿懷熱情、不怕辛苦地去貧困山區(qū)支教，但是很多時(shí)候他們的教學(xué)內(nèi)容未必是當(dāng)?shù)睾⒆觽兯枰模虒W(xué)方式也未必是當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儤酚诮邮艿?，備課準(zhǔn)備不足或重點(diǎn)偏離，往往會(huì)造成課堂效果難以發(fā)揮等現(xiàn)象。此外，有時(shí)由于之前的溝通工作做得不到位，支教大學(xué)生的到來會(huì)在一定程度上打亂當(dāng)?shù)貙W(xué)校正常的教學(xué)秩序，從而使支教活動(dòng)“事倍功半”。因此，在開展“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)之前，精心做好計(jì)劃工作，有針對(duì)性地對(duì)支教學(xué)生組織崗前培訓(xùn)，例如提前熟悉當(dāng)?shù)亟滩倪M(jìn)行教師角色演練，提前進(jìn)行實(shí)地考察等，使他們提前對(duì)當(dāng)?shù)馗鞣矫娴那闆r有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和老師做好溝通協(xié)調(diào)工作，合理開發(fā)更加適合、難度適宜、符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生需求的課程，以學(xué)生喜聞樂見的、樂于接受的教學(xué)方式開展教學(xué)。

3.3 端正支教態(tài)度，做到善始善終

支教大學(xué)生不可避免的存在經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、能力有限、知識(shí)不夠充足等問題，也有部分學(xué)生對(duì)支教的認(rèn)識(shí)不足，態(tài)度不夠端正，積極性不高，缺乏毅力和耐心，不能夠做到全身心投入，善始善終，這會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)等帶來消極的影響。因此，支教的大學(xué)生首先要對(duì)支教活動(dòng)有一個(gè)充分正確的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，發(fā)揚(yáng)勤勞樸實(shí)、艱苦肯干的優(yōu)良作風(fēng)，做到有毅力、有激情、能堅(jiān)持，在支教實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，把支教作為一個(gè)教學(xué)相長的平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的能力與素質(zhì)，積累知識(shí)，增長才干，提高水平，同時(shí)，多與其他支教人員溝通聯(lián)系，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力，認(rèn)真地做好支教工作，為當(dāng)?shù)睾⒆訋砬袑?shí)有用的東西，真正對(duì)他們有所幫助，使得支教活動(dòng)能夠善始善終，此外，也要注意對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，以反饋帶動(dòng)今后更好的支教實(shí)踐。

總之，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的教育起到很多積極的影響，也越來越受到社會(huì)各界尤其是實(shí)踐地區(qū)的認(rèn)可與接納。希望社會(huì)能夠給予更大的支持，高等院校也在這方面給予更多的重視，各方密切協(xié)作，共同努力，爭取使大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)對(duì)于農(nóng)業(yè)地區(qū)的教育發(fā)揮更多的積極作用，逐步緩解農(nóng)村地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)